精品解析：黑龙江省双鸭山市友谊县第三中学2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025 学年度第二学期友谊县第三中学期中考试 八年级语文试题 考生注意： 1.考试时间 90 分钟； 2.全卷共五部分，总分 120 分； 3.请将答案填写在答题卡的指定位置。 一、积累与运用（19 分） “飞遇冰城，乐游夏都”2025年5月哈尔滨市文化广电和旅游局将举办开江民俗文化周、丁香文化周等一系列文旅活动，展现“一城丁香，漫天飞花”的春日景象。学校开展“城市推荐官”主题实践活动，同学们以各种方式邀请游客来哈尔滨来度过一场欢乐之旅。 【诚邀共赏】 哈尔滨四季分明：四月，温暖的春风悄然而至，大大小小的冰块随江水漂移。草长莺飞，杨柳拂岸，这一切似乎都在欢迎春姑娘的来临，庆祝松花江终于摆脱了严冬的束缚；盛夏，江南江北，绚丽的花朵绽开了笑脸，柳树柔软的枝条随着轻快的乐声翩翩起舞，傍晚，江上弥漫着薄雾，成群的江鸥扇动着归家的翅膀，防洪纪念塔下，游人们亲眼目睹这美景，无不叹为观止；秋高气爽的十月，夜色正幽悄，炙热的陨石在夜空中划出一条亮线，带着人们的期盼坠落在渺远的天际；哈尔滨的冬天是充满冰雪魅力的北方城市。在这里，游客可以欣赏到各种巧夺天工的冰雕，感受冰雪带来的无比震hàn。这座美丽的城市，无论是自然风光和人文景观，都让人流连忘返，也让哈尔滨人无比骄傲！ 1. 文中关于字音、字形、词语的运用，表述正确的一项是（ ） A. 文中加点的“悄”字意思是“声音很低或没有声音”，读为“qiāo”。 B. “震hàn”在文中要表达的是“冰雪对人的内心产生强烈的冲击和震动”此处应写为“震憾”。 C. “叹为观止”这一成语用在文中十分恰当。 D. 文中结尾句是祈使句，要读的舒缓一些，读出请求的语气。 2. 画线句子由于同学们的写作失误出现了语病，下列没有语病的一项是（ ） A. 四月，温暖的春风悄然而至，大大小小的冰块随江水漂移。 B. 游人们亲眼目睹这美景，无不叹为观止。 C. 哈尔滨的冬天是充满冰雪魅力的北方城市。 D. 这座美丽的城市，无论是自然风光和人文景观，都让人流连忘返，也让哈尔滨人无比骄傲！ 3. 小江同学想将修改后的文字配上图片上传到自媒体平台上，请你帮他设计能够吸引网友关注哈尔滨四季美景的小标题。_________________________ 【盛情观览】 开江民俗文化周开幕式将在索菲亚教堂举行，已有游客慕名前来。 4. 下面情境下，语言表达最得体最准确的一项是（ ） 一位外地游客在索菲亚教堂乱涂乱画。你上前制止时会对他说 。 A. “索菲亚教堂始建于1907年3月，她历尽风雨，饱经风霜，保存下来实属不易，请你不要破坏它。” B. “你要是再在文物上乱刻乱画，当心我们驱逐你。” C. “索菲亚教堂巍峨壮美，具有浓郁的异国情调，是哈尔滨市一道独具特色的风景线。” D. “索菲亚教堂是国务院第四批国家级重点文物保护单位，严禁破坏，必须爱护！” 5. 开江民俗文化周临近，各项活动、演出即将开始。小林搜集了两幅非遗文化的图片，想用对联的形式为图片配文，请你运用备选词语，在横线处补写对联。 望奎皮影戏 方正剪纸 备选词语：焕彩光 民俗艺 古今情 方正传承 纸笺演绎 台前鼓乐 上联：刀裁皮影千秋艺，弦奏龙江万代韵（望奎皮影戏）下联：____________________（方正剪纸） 【趣游新程】 局直中学八年一班的班长小龙计划组织同学们在本周日上午九点前往民俗博物馆进行参观学习，请你积极参与。 6. 为了更好地了解博物馆中的民俗，小龙想邀请民俗学家王奶奶一起参观博物馆。你作为班级宣传委员，负责给王奶奶打电话，电话接通后，你会怎么说？ 7. 参观完博物馆后，同学们了解到我国目前有许多民俗文化正在逐渐被大众遗忘，或者因缺少传承人面临着严重的生存困境。对此请你从社会发展的角度为保护民俗文化出谋划策。（至少提两条建议） 【答案】1. C 2. A 3. 春赏开江夏看花，秋观陨石冬戏雪——冰城哈尔滨四季皆美等你来 4. A 5. 纸笺演绎民俗艺，方正传承古今情 6. 示例：王奶奶您好！我是局直中学八年一班的宣传委员，我们班计划本周日上午九点前往民俗博物馆参观学习民俗文化，想邀请您一同前往为我们讲解指导，请问您方便参加吗？ 7. ①推动民俗文化与文旅产业融合，打造民俗体验项目，扩大民俗文化的社会影响力；②出台专项扶持政策，为民俗传承人提供资金与平台支持，开设公益体验课程吸引年轻人学习传承。 【解析】 【1题详解】 A. “幽悄”中“悄”读qiǎo，不是qiāo； B.此处应写为“震撼”； D.结尾句是陈述句，不是祈使句，无请求语气。 【2题详解】 B.重复累赘，删去“亲眼”； C.搭配不当，可将“哈尔滨的冬天”改为“冬天的哈尔滨”； D.关联词不当，应将“和”改为“还是”。 【3题详解】 紧扣哈尔滨四季美景特色提炼核心意象，春抓开江丁香、夏抓江鸥繁花、秋抓夜空幽远、冬抓冰雕雪韵，让标题有画面感。 示例：冰城四季皆胜景，一城丁香待君来 【4题详解】 A.语气平和，讲明文物价值，达到制止目的，表达得体； B.“当心我们驱逐你”语气生硬带有威胁感，不得体； C.只介绍景观，没有完成制止乱涂乱画的目的，不得体； D.“严禁破坏，必须爱护”语气强硬，命令口吻不够委婉，不得体。 【5题详解】 主谓结构“刀裁皮影”对“纸笺演绎”，偏正结构“千秋艺”对“民俗艺”，主谓结构“弦奏龙江”对“方正传承”，偏正结构“万代韵”对“古今情”，且“情”是二声（平声），符合仄起平收的原则。故下联为：纸笺演绎民俗艺，方正传承古今情。 【6题详解】 首先，礼貌问候并自报身份，清晰说明班级、姓名与来意，让对方快速了解情况。其次，说明活动时间、地点与目的，诚恳表达邀请王奶奶随行讲解的愿望，体现尊重与需要。最后，礼貌询问对方是否方便，语气谦和。 示例：王奶奶您好！我是局直中学八年一班的宣传委员。我们班要去民俗博物馆参观，时间是本周日上午九点，想邀请您一起去，给我们讲讲民俗知识。请问您方便吗？ 【7题详解】 从材料中提取民俗文化“被大众遗忘、缺少传承人、生存困境”三大关键问题，找准保护的切入点。然后，立足社会发展角度，围绕“传承、传播、政策、融合”等方向，提出可落地、可长效的具体措施，解决传承断层与大众认知不足的问题。 示例：保护民俗文化，需从社会多方发力。学校可开设民俗课程，培养年轻传承人，破解后继无人难题；媒体利用短视频、直播推广民俗，扩大大众知晓度；政府出台扶持政策，提供资金与平台，鼓励传承人创新；推动民俗与文旅融合，让民俗走进生活，实现活态传承与长久发展。 二、名著阅读（8 分） 8. 读书可以开拓视野，读书可以汲取力量，读书可以陶冶情操。 【活动一：走访调查】 （1）世界读书日当天，学校文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，结果如下图： 阅读内容 认同率 玄幻武侠 35.1% 时尚娱乐 32.5% 文学经典 15.0% 时事先锋 17.4% 由调查可知，当前同学们的阅读现状是_____________ 【活动二·认识经典】 （2）语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”请你积极参与，并将下列选项填入表中进行匹配。 A.《诗经》 B.《春秋》 C.《说文解字》 经典 “谈经典” ①_____________ 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②_____________ 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③_____________ 我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 【活动三·讨论经典】 （3）针对活动一的调查结果，班级展开了讨论，同学们说法不一。小茗同学认为中学生阅读玄幻武侠和时尚娱乐类的作品是与时俱进的表现，而文学经典枯燥无味，让人根本没有兴趣看下去。 对于小茗同学的观点，你如何劝说他？（80字以内） 【答案】（1）中学生热衷于玄幻武侠类，时尚娱乐类作品的阅读，而对文学经典的认同率较低。 （2） ①. B ②. C ③. A （3）示例：小茗你好，玄幻娱乐类读物只能做休闲调剂，文学经典凝聚着先贤的智慧，能帮我们涵养品格、开阔眼界，静下心读，你一定会发现它的魅力呀。 【解析】 【小问1详解】 图表是学校学生阅读情况调查表，学生对玄幻武侠和时尚娱乐的认同率占比例分别是35.1%和32.5%，占比第一、二位，对文学经典和时事先锋的认同率仅占15.0%和17.4%。由此可得出：中学生热衷于玄幻武侠类，时尚娱乐类作品的阅读，而对文学经典的认同率较低。 【小问2详解】 ①根据“我国现存的第一部编年史”这关键信息可以判断，对应的作品是《春秋》。《春秋》是鲁国的编年体史书，以鲁国国君在位年代为顺序记录当时各诸侯国的重大事件。 ②根据“划时代的字书”“有九千字”“文字学的古典，又是一切古典的工具或门径”等描述，可知该作品是《说文解字》。它是东汉许慎编写的，系统地分析了汉字的字形和考究字源，对后世研究文字学起到重要作用。 ③根据“我国最早的一部诗歌总集”能确定答案是《诗经》。它在我国文学史上有着极其重要的地位，是中国古代诗歌的开端。 【小问3详解】 作答此题，首先要明确反驳立场。否定“阅读玄幻武侠和时尚娱乐类的作品是与时俱进的表现”“经典枯燥无味”的错误观点，点明阅读选择的核心是价值与成长。然后，阐明理由。强调文学经典沉淀思想、滋养心灵、提升素养，是文化根基；快餐读物仅消遣，难获长远收益。 示例：小茗，玄幻时尚只是消遣，并非真正与时俱进。文学经典历经时间考验，蕴含思想与智慧，能滋养心灵、提升素养。静下心品读，你会发现经典魅力无穷，远比快餐读物更有价值。 三、古诗文阅读（18分） （一）（6分） 9. 请理解提示内容后默写，回答小题 百代人智慧，十代人弦歌，让我们伴着思想的鼓点，诵读箴言。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的 诗句是：_____________，____________！ （2）《送杜少府之任蜀州》这首诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀 的诗句是：____________，_____________。 （3）《卖炭翁》中表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：_____________，____________。 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 【解析】 【详解】本题中的“庇、俱、涯、炭”等字词容易写错。 （二）（12分） 联读古文，完成下面小题。 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲①之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等 物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 （选自康与之《昨梦录》） 【注释】①枲：麻。 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）欣然规往 规：________（2）麻枲之属 属：________ 11. 用“/”为文中画线处断句。（限断一处） 子来或迟则封穴矣 12. 用现代汉语翻译画线句子 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）此公欲来，能相容否？ 13. 甲、乙两文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？ 【答案】10. ①. 打算，计划 ②. 类 11. 子来或迟/则封穴矣 12. （1）渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都很感叹惋惜。（2）这个人想要（到你们这里）住下，能容留他吗？ 13. 社会安定和平，人人平等，民风淳朴，人们过着自由快乐、自给自足的生活。 【解析】 【导语】甲乙两文皆绘理想世外之境，甲为桃花源，乙乃山穴聚落，均避乱世、与世隔绝。甲文以渔人行踪为线，写民风淳朴、和平安宁，暗含对现实的不满与向往；乙文直陈“与众共之”“计口授地”，更重平等共治的社会秩序。两文均以虚构寄托理想，语言清淡质朴，意境悠远，既反映古人对安宁生活的追求，也显现对平等大同社会的共同向往，文短意深，韵味悠长。 【10题详解】 （1）句意：高兴地计划前往。规：计划、打算。 （2）句意：衣服、饮食、牛畜、丝绵、麻絮之类的物品。属：类。 【11题详解】 句意：你如果来晚了，洞穴就会封闭了。“子来或迟”是假设的条件，与后文结果断开；“则封穴矣”是假设带来的结果，断开。 【12题详解】 注意重点字词： （1）为，对、向；具，详细；叹惋，感叹惋惜。 （2）欲，想要；容，容留、容纳。 【13题详解】 社会安定和平：甲文中，桃花源“阡陌交通，鸡犬相闻”，无战乱、无压迫，是远离秦乱的安宁之地；乙文《昨梦录》的山穴聚落，鸡犬和乐，居民和睦共处，同样没有纷争与动荡，二者都呈现出安定和平的社会面貌。 人人平等：甲文中，村民“皆出酒食”招待渔人，无阶级贵贱之分；乙文明确提出“凡衣服、饮食……皆不私藏，与众共之”，强调财物共有、人人平等，二者都体现了平等的社会关系。 民风淳朴：甲文村民热情邀请渔人归家、设酒杀鸡作食，真诚友善；乙文居民接纳杨氏、共享物资，待人宽厚，二者都展现出淳朴真挚的民风。 自由快乐、自给自足：甲文村民“黄发垂髫，并怡然自乐”，以耕种劳作自给自足；乙文“计口授地，以耕以蚕，不可取食于人”，居民靠耕蚕自养，生活自由安乐，二者都呈现出自给自足、自由快乐的生活状态。 【点睛】参考译文： 【甲】那里的人看见了渔人，就非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人详细地回答了他们。有人就邀请渔人到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里的其他人听说来了这样一个人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是和外面的人断绝了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏、晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉他们，他们都感叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。” 渔人出来后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处做了标记。到了郡城，他去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找以前做的标记，最终迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听说这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久他就病死了。此后就再也没有探求桃花源的人了。 【乙】老人带领杨氏进入山中的大洞穴，里面鸡犬之声悦耳，是百姓聚居的地方。到了一户人家，老人说：“这个人想来这里，能收留他吗？”那人回答：“您愿意带他来，必定是贤能的人。我们这里凡是衣服、饮食、牛畜、丝绵、麻絮之类物品，都不私自藏匿，和大家共同拥有，所以能和睦相处。你如果真来，不要带金银珠宝锦绣等贵重物品，这里只供应柴米鱼肉，这些完全不缺。只是按人口分配土地，用来耕种养蚕，不能从别人那里获取食物。”杨氏道谢并听从安排。那人又告诫说：“你如果来得晚，洞穴就会封闭了。”到了傍晚，杨氏和老人一同出来。 四、现代文阅读（25分） （一）（10分） 阅读下面四则材料，完成下面小题。 材料一： ①叶雕是国家非物质文化遗产保护项目，是一门很古老的艺术，可以说是“早期的剪纸”。在没有纸张的时代，人们便以叶子作为载体进行剪裁。叶雕制作难度较大，其传承和保护面临极大困境。做叶雕主要有两大难点：一个是需要细心，每个制作环节都要严格操作，稍有不慎就会前功尽弃；另一个是要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。 ②“陈氏叶雕”项目传承人陈黎明说：“我女儿从小跟我学叶雕，但技法还有待精进，前些年有几个年轻人找到我，学了几个月，后来都放弃了。学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的年轻人大部分都很难做到。”如今，他最大的心愿就是找到更多、更好的传承人，让叶雕艺术向更深层次发展。 材料二： ①宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。 ②宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如雪，便用青檀树皮造纸，终于获得成功。这就是后来有名的宣纸。 ③宣纸主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2-3年完成，可谓“精工出细活”。 材料三： ①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”，三维建模、5G直播AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。 ②此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 材料四： ①保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要推动作用。 ②截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。文化生态保护区承载着非遗形成发展的内在动因和适宜环境，建设文化生态保护区是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两个结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生活”。 14. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 制作叶雕，要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。 B. 宣纸迄今已有1500多年历史，因发源地和主产地而得名，相传创始人为蔡伦弟子孔丹。 C. 伴随着非遗技艺的生活化、大众化，师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承和发展过程中扮演日益重要的角色。 D. 保护并传承非遗有助于推动铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信。 15. 材料二中划线句主要运用了什么说明方法？有何作用？ 16. 根据上述材料，谈谈实现“非物质文化遗产”可持续发展的具体做法有哪些。（至少写出四点） 【答案】14. C 15. 列数字，准确具体说明宣纸工艺精妙复杂、生产周期长，突出其“精工出细活”的特点。 16. ①找到更多、更好的传承人；②科技赋能推动非遗发展；③推动非遗纳入教育体系；④建立以非遗保护为核心的文化生态保护区；⑤衔接国家文化公园、国家重大文化工程项目。 【解析】 【导语】四则材料围绕非遗保护与传承展开，各有侧重又相互关联。材料一、二介绍叶雕、宣纸两种非遗的特点与现状，点出叶雕传承困境与宣纸的历史底蕴、精湛工艺；材料三、四聚焦非遗发展路径，提出科技赋能、纳入教育体系、建设文化生态保护区等方法，强调其文化价值。整体脉络清晰，从具体非遗实例到通用传承策略，从现状困境到发展方向，凸显非遗保护的重要性，传递出守护文化根脉、增强文化自信的理念。 【14题详解】 C.根据材料三第②段可知，原文表述为“伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色”。选项将“教育界等社会力量的重要性”误说成“师徒之间口传心授的传承模式”，与文意完全相反。 【15题详解】 该句运用了列数字的说明方法。句中“108道工序”“2—3年”具体准确地说明了宣纸制作工序繁多、制作周期漫长的特点，从而突出宣纸工艺精妙复杂，印证了“精工出细活”的特点，使说明更具体、更有说服力。 【16题详解】 根据材料一第②段第二句可知，叶雕等非遗传承面临后继无人的困境，因此找到更多、更好的传承人是非遗可持续发展的基础，能破解技艺失传的难题，让非遗技艺得以延续。 根据材料三第①段第一句可知，科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，运用互联网、数字化技术可拓宽非遗发展空间，带来沉浸式体验，为非遗注入新活力。 根据材料三第②段第一句可知，推动非遗纳入教育体系，能改变单一的师徒口传心授模式，借助教育界力量扩大传承主体，为非遗可持续发展提供人才保障。 根据材料四第②段第一、二句可知，建设以非遗保护为核心的文化生态保护区，是落实非遗系统性保护的重要实践，能为非遗提供适宜的生存发展环境，实现系统性保护。 根据材料四第②段尾句可知，衔接国家文化公园、国家重大文化工程项目，可活化利用文化遗产，让非遗融入国家文化发展战略，提升非遗影响力，推动非遗“见人见物见生活”，实现长远发展。 （二）（15分） 阅读《一条拉链捂热了人生》，完成下面小题。 一条拉链捂热了人生 蒿楠 ①小时候，我不是那种温柔可爱的小女孩，相反，做什么事情都毛毛躁躁。 ②清楚地记得，衣服上的拉链被我的“妙手”蹂躏不了几天，便会出现“缺牙”、歪歪扭扭不好拉上的情况。 ③最糟糕的一次是在一个冬日的早上，着急出门的我慌慌张张，将拉头的一侧拽出了“轨道”。那天，我只好敞着怀，任由寒风从四面八方涌来围剿，把我吹成抖动的筛糠。回到家，母亲摸着我冰凉的手，看着“大呲牙”的衣服拉链，边笑骂我是个没心没肺的“假小子”，边在昏暗的台灯下修补。 ④这样的情形，记不清出现过多少次了。母亲总能用缝缝补补的智慧让“罢工”的拉链重新运转。因为拉链“光荣返岗”，那个冬天，寒冷被驱逐了出去，我被捂得暖暖和和的。 ⑤随着一条条饱经风霜的拉链的“退休”，我慢慢长成了爱美的少女。在家偷穿母亲的衣服、高跟鞋，成了贫瘠的时代为数不多的乐趣之一。 ⑥一个夏日的午后，穿着母亲的连衣裙，我正在镜子前“孤芳自赏”，父母突然杀出一记“回马枪”。听到父亲推门的声音，慌乱中的我使劲向下一拽，裙子背后的拉链拉头便飞了出去。自知闯了大祸的我赶忙把连衣裙塞入母亲的衣柜深处，吓得大气都不敢出。 ⑦纸终归包不住火，母亲还是发现了连衣裙拉链被扯坏的秘密。那件连衣裙是母亲结婚十周年时，父亲送给母亲的礼物，她十分珍爱。结果被我糟蹋成那番模样，气得好几天没理我。这时候，父亲便化身为“拉头”，将左边的母亲揽入怀中，再对着右边的我招招手。在他的一番调解劝慰下，母亲的气终于消了下去。 ⑧几天后，父亲坐在台灯下为母亲修补起连衣裙上的拉链。因为拉头已经彻底挣脱了“怀抱”，这可是一项需要“改头换面”的大工程。趁着修补的间隙，父亲把我唤到一旁，开始进行“思想教育”，他总是非常擅长将一件小事上升高度。 ⑨只见父亲指着拉链的上下止头说：“别看它们不起眼，可没有止头，拉链就没有了停止的地方，这就像做人不能没有边界感一样。这次，你做的事就是因为心中没有敬畏……”父亲渐渐说得“热血沸腾”，而我只关注着他将一件旧衣服的拉链拆下来，再一针一线缝在连衣裙上。不多时，连衣裙与拉链完美融合在一起，毫无违和感。 ⑩时光如梭，我在父母身上“偷”到了太多经营生活的小哲理：一个家就像一条拉链，磕磕碰碰、分分合合在所难免。每逢父母吵架，产生一点儿小间隙，我就会化身成“润滑油”，用一个笑话、一顿晚餐弥合他们之间的分歧。 ⑪只是，这世间万物总是难以逃过“退休”的命运。母亲生病住院的时候，我正在外地读书。她最后一次送我，和父亲并排倚在门框上，疾病让她的身体弯曲成了一条歪歪扭扭的拉链。而我就是那个挣脱了他们的怀抱，不顾一切向前冲的拉头。 ⑫我总以为只要回头，家就在那里等着，直到母亲离世，才意识到拉链少了一边，就再也合不上了。无数次，当我在尘世的风雨中踽踽独行，总会想起与父母有关的拉链的故事，它们在一个个孤独的夜晚入梦而来，捂热了我的整个人生。 17. 本文主要写了与父母有关的拉链的故事，请按顺序将表格中的事件补充完整。 （1）________________ 一个夏日午后，我偷穿母亲的连衣裙，慌乱中扯坏了裙子拉链。 （2）________________ 父亲在台灯下为母亲修补连衣裙拉链，父亲边修补拉链边给我进行“思想教育”。 18. 阅读选文第④段，赏析句子并分析母亲的形象。 母亲总能用缝缝补补的智慧让“罢工”的拉链重新运转。 19. 第⑦段划线句运用了什么记叙顺序？作用是什么？ 20. 结合文章说说你对第⑫段划线句子含义的理解。 21. 题目“一条拉链捂热了人生”有什么妙处？ 【答案】17. ①. 一个冬日早上我把拉链弄坏，母亲在昏暗的台灯下给我修补拉链。 ②. 母亲发现裙子拉链被扯坏，生气不理我，父亲化身“拉头”从中调解。 18. 这句话运用了拟人的修辞手法，将损坏的拉链拟人化为“罢工”，生动活泼、充满生活感。母亲用自己的生活智慧一次次解决“我”捅出的小麻烦，为“我”带来温暖，从中可以看出她是一个心灵手巧、勤俭持家、疼爱孩子的人。 19. 这句话运用插叙，交代了裙子的来历和母亲对“我”很生气的原因，表现出母亲对裙子的珍爱以及对夫妻感情的珍惜，为下文写父亲调和“我”们母女关系及修补裙子拉链做铺垫。 20. 儿时与父母相关的拉链回忆里藏着父母的关爱与生活哲理，当“我”独自面对人生的困境与孤独时，这些饱含亲情与智慧的回忆便成为“我”的精神支撑，给予温暖与力量，激励着“我”勇敢面对挫折。这句话既呼应文题、收束全文，也升华了主旨，表达了“我”对父母的怀念与感恩之情。 21. “拉链”在文中反复出现，充当行文线索，贯穿全文； “拉链”里饱含父母的爱、温暖的亲情与生活的智慧，对“我”的人生影响深远，揭示了文章主旨，表达了“我”对父母的感激之情； 题目运用拟人手法，赋予拉链人的动作与情感，形象生动； 题目一语双关，表面指衣服拉链能为“我”保暖，深层指父母的爱与智慧温暖了“我”的人生，意蕴丰富，耐人寻味； 题目以平凡的“拉链”与“捂热人生”形成反差，设置悬念，激发读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】本文以“拉链”为贯穿线索，撷取三个和拉链相关的家庭日常片段，以小物承载亲情：童年母亲补拉链的暖意、少女时父亲借拉链讲的道理、母亲离世后回忆带来的慰藉，用平实克制的笔触，把家庭羁绊与人生感喟藏在细节里，细腻动人。 【17题详解】 （1）可定位至第③段，一个冬日的早上“我”着急出门拽坏了外套的拉链，冻了一天，回家后母亲为“我”修补拉链； （2）可定位至第⑦段，母亲发现珍爱的连衣裙拉链是被“我”扯坏的，生气不理“我”，父亲出面调解劝慰，让母亲消了气。 【18题详解】 这句话运用了拟人手法，以“罢工”将拉链人格化，生动形象地写出拉链损坏、无法使用的状态，语言生动活泼、富有生活气息；“总能”说明母亲多次修补拉链，技艺十分熟练，饱含对毛躁“我”的包容与疼爱；“缝缝补补的智慧”既体现母亲心灵手巧、勤俭持家的特点，能帮“我”挡住冬日寒意，也隐含了母亲在家庭中的重要作用。 【19题详解】 这句话在顺叙“我”扯坏裙子拉链、母亲生气的过程中插入交代了连衣裙的来历，属于插叙；内容上，补充交代了连衣裙是父母结婚十周年的礼物，对母亲意义重大，既表现出母亲对裙子的珍爱，也体现出她对夫妻感情的珍视，同时解释了母亲对“我”生气的原因，突出“我”闯祸的严重性；结构上，为下文父亲调和我们母女关系、修补裙子拉链并借此教育“我”做人的情节做铺垫。 【20题详解】 句中“尘世的风雨”代指“我”成年后独自面对的人生挫折、孤独与磨难；“与父母有关的拉链的故事”指童年时母亲为“我”修补衣服拉链的温暖回忆、少年时父亲借修补连衣裙拉链向“我”传授做人道理的亲情片段；“它们”指代前文与父母相关的拉链的记忆；“捂热了我的整个人生”指这些承载着亲情与生活智慧的过往记忆成为“我”的精神支撑，在“我”孤独受挫时给予温暖与力量，治愈了“我”的人生。这句话既呼应文题“一条拉链捂热了人生”，收束全文，也升华了主旨，承载着对父母的深切怀念与感恩，点明亲情与生活智慧是跨越人生困境的重要精神力量。 【21题详解】 题目中的“拉链”在文中反复出现，串联起母亲为“我”修补衣服拉链、父亲修补母亲的连衣裙拉链并借拉链教导“我”做人、“我”将家庭比作拉链、“拉链”成为残缺情感载体等一系列事件，充当行文线索，使文章结构严谨、脉络清晰； “拉链”承载着深厚的情感与内涵（母亲修拉链为“我”抵御寒冷，父亲借拉链传授“我”做人的智慧），藏着父母的爱、温暖的亲情与生活的智慧，对“我”的人生影响深远，揭示了文章主旨，表达了“我”对父母的感激与怀念之情； 题目中的“捂热”本是人的动作与情感，作者运用拟人手法将其赋予无生命的拉链，将拉链与人生的温暖相联系，形象生动，富有感染力； 题目一语双关，表面指母亲修好的拉链为“我”抵御冬日寒冷、带来温暖，深层指父母的关爱与生活智慧温暖了“我”的人生，意蕴丰富，耐人寻味； 题目新颖别致，以平凡的“拉链”与“捂热人生”形成反差，设置悬念，引发读者对“拉链如何捂热人生”的好奇，激发阅读兴趣。 五、作文（50分） 请从下面的两个文题中任选一题，按要求作答。 文题一： 22. 作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。 请将文题“珍惜所拥有的 ”补充完整，写一篇文章。 ①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于500字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 珍惜所拥有的青春 青春，是一幅绚丽多彩的画卷，是一首激情澎湃的赞歌，是一段充满无限可能的旅程。作为中学生的我们，正拥有着这宝贵的青春时光，然而，有时我们却会在不经意间忽略了它的珍贵。 青春是充满活力的。课堂上，我们积极思考，大胆发言，用智慧的火花点亮求知的道路；操场上，我们尽情奔跑，挥洒汗水，用矫健的身姿展现青春的风采。记得那次校运会，我报名参加了长跑比赛。比赛前，我心里充满了紧张和不安。发令枪响后，我像离弦的箭一样冲了出去。一开始，我跑得还算轻松，但随着赛程的推进，我的体力逐渐不支，脚步也越来越沉重。看着身边的同学一个个超过我，我心里有些沮丧，甚至想要放弃。就在这时，我听到了同学们的加油声，那声音如同号角一般，激励着我继续前进。我咬紧牙关，拼尽全力，终于冲过了终点线。那一刻，我感受到了青春的力量，它让我在困难面前不低头，勇往直前。 青春也是充满梦想的。我们怀揣着对未来的憧憬，努力追求着自己的目标。有的同学梦想成为一名科学家，用智慧和创新改变世界；有的同学梦想成为一名艺术家，用画笔和音符表达情感；而我，则梦想成为一名作家，用文字记录生活的美好。为了实现这个梦想，我每天都会抽出时间阅读和写作。虽然有时候会遇到困难和挫折，但我从未想过放弃。因为我知道，青春就是用来追逐梦想的，只有在青春的时光里努力奋斗，才能让梦想照进现实。 然而，青春也是短暂的。它就像一颗流星，在夜空中划过，转瞬即逝。我们不能等到青春逝去才懂得珍惜，而应该在拥有它的时候，好好把握每一分每一秒。我们要珍惜青春的时光，努力学习，不断提升自己；我们要珍惜青春的友谊，与同学们相互帮助，共同成长；我们要珍惜青春的激情，勇敢地去尝试新事物，挑战自我。 “莫等闲，白了少年头，空悲切。”让我们珍惜所拥有的青春，用汗水和努力书写属于我们的精彩篇章，让青春在岁月的长河中绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】一、审题立意。本题为半命题作文，需先将题目补充完整，补充方向需贴合中学生生活实际，优先选择“青春”“亲情”“校园时光”“健康”等易引发共鸣的内容，避免过于抽象。核心立意围绕“珍惜”展开，需贴合中学生的生活体验，传递积极向上的价值观。审题关键在于，“珍惜”并非单纯的“拥有”，而是要学会重视当下、感恩所获，摒弃抱怨、浮躁的心态，用心发现身边平凡事物中的美好，将“珍惜”融入日常，体现从“忽视”到“珍视”的感悟，贴合题干要求。 二、选材构思。如写记叙文：选材可聚焦“学业”与“亲情”两个日常切面，如抱怨学业繁重到见证同学高效进取，厌烦父母唠叨到病中被悉心照料。构思上，开头需补题点题，用简笔勾勒曾经“不懂珍惜”的状态，自然引出下文；中间详写两则事例，重点刻画人物动作、语气及自身心理变化，通过细节描写让情感更真实，清晰呈现从“忽视”到“珍视”的转变轨迹；结尾回扣主题，升华感悟，表达对所拥有事物的珍视。如写议论文：选材可确立论点为“珍惜所拥有，方能收获成长与温暖”，选取同学珍惜青春、努力进步，家人珍惜陪伴、彼此扶持的事例作为论据。开头，补充完整题目，亮明中心论点，简要阐释“珍惜所拥有”的内涵，引出下文论证；中间，用选取的具体事例作为论据，层层递进展开论证，结合中学生生活实际，说明珍惜的重要性，逻辑清晰不冗余；结尾，总结全文，升华论点，强调珍惜当下、感恩所拥有的意义，呼应开头，增强论证的说服力，规避真实信息。可写散文：选材可围绕校园生活，描写课间讨论、课堂听讲的日常；也可围绕家庭生活，描写家人相处的温暖瞬间，传递珍惜理念。开头，以日常场景为切入点，补充完整题目，抒发对“珍惜”的初步感悟，奠定舒缓的抒情基调；中间，选取具体场景展开描写，融入自身真实感受，通过细节刻画传递珍惜的理念，不追求复杂情节，做到形散神聚；结尾，回扣主题，升华感悟，进一步表达对所拥有事物的珍惜之情，语言舒缓、情感真挚，贴合散文特点，规避真实信息。 文题二： 23. 潮起潮落皆有意，一花一叶都含情。从欢天喜地的春节里，我领悟了亲情；从“春蚕到死丝方尽”中，我领悟了奉献的价值；从香甜的蜂蜜中，我领悟了勤劳的含义…… 请以“领悟”为话题， 自拟题目，写一篇文章。要求： ①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于500字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】 例文： 领悟沉默的力量 我曾以为，响亮的宣言、热烈的呐喊才最有力量，直到遇见那株墙角的竹，才真正领悟：沉默，亦是一种强大。 小区角落有一片荒废的空地，碎石遍地，杂草丛生，我从未留意。一次雨后散步，我竟在石缝间，看见几竿新竹。它们细瘦单薄，表皮青嫩，被风雨打得微微弯折，却始终没有折断，在灰暗的砖瓦间，透出一股倔强的生机。 我心生好奇，此后常常驻足。夏日酷暑，烈日炙烤大地，花草大多蔫头耷脑，唯有这几竿竹，默默向上生长，叶片愈发翠绿挺拔。秋冬时节，寒风凛冽，落叶纷飞，竹依旧挺立枝头，不张扬、不抱怨，只是安静地扎根、生长。它从不开出艳丽的花吸引目光，也不结出丰硕的果博取称赞，只是以沉默的姿态，对抗着环境的恶劣。 我曾困惑，如此沉默的生命，何来这般坚韧？直到某天，我看见工人修剪竹枝，无意间翻开土层，才发现竹的根系早已在地下纵横交错，紧紧抓住每一寸土壤，默默积蓄着力量。原来它从未停止生长，只是把努力藏在看不见的地方。 那一刻，我豁然领悟。沉默从不是懦弱，也不是无为，而是沉下心来沉淀，是不被外界打扰的坚守。就像学习时，不必急于炫耀成绩，而是默默深耕知识；成长中，不必渴求万众瞩目，而是静心打磨自己。真正的强大，从不需要高声宣告，而是在沉默中扎根，在坚守中拔节。 如今再看那片竹，依旧静默无言，却愈发挺拔苍劲。它教会我，少一些浮躁张扬，多一些沉静坚守；不必事事喧哗，只需默默努力。这份对沉默的领悟，让我褪去浮躁，学会在低调中积蓄力量，在坚守中慢慢成长。人生亦当如竹，于无声处扎根，于沉静中绽放属于自己的精彩。 【解析】 【详解】第一、审题立意。“领悟”是在经历、观察、思考后，内心豁然开朗、真正明白道理的过程。它不是简单的知道，而是由表及里的觉醒、情感上的触动、思想上的成长。这篇作文要写出“从不懂到懂、从不理解到理解”的转变，突出内心的感悟与收获。立意可从多个维度切入：可以领悟亲情的珍贵，领悟奉献的意义，领悟勤劳的价值，也可以领悟坚持、宽容、生命、成长等深刻内涵，传递积极向上的人生态度。 第二、构思选材。本题适合写成记叙文，要以一段经历、一件小事为载体，完整写出从懵懂、疑惑、忽视到猛然醒悟、深受触动的“领悟”过程。写作时可采用“总—分—总”结构，开头用景物、名言或生活场景引出话题，点明“领悟”的基调；中间交代事情原委，聚焦触发领悟的关键细节，通过细腻的动作、语言、神态、心理描写，把“领悟”的瞬间写具体、写真切，可以写从雨夜父亲撑伞、清晨母亲备餐中领悟亲情厚重；从老师耐心讲解、默默鼓励中领悟责任与关爱；从失败后坚持、挫折中奋起中领悟成长真谛；从“春蚕到死丝方尽”的诗句中领悟奉献价值。结尾回扣主题，升华领悟到的道理，点明这份领悟对自己的影响与成长意义，让文章主旨清晰深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025 学年度第二学期友谊县第三中学期中考试 八年级语文试题 考生注意： 1.考试时间 90 分钟； 2.全卷共五部分，总分 120 分； 3.请将答案填写在答题卡的指定位置。 一、积累与运用（19 分） “飞遇冰城，乐游夏都”2025年5月哈尔滨市文化广电和旅游局将举办开江民俗文化周、丁香文化周等一系列文旅活动，展现“一城丁香，漫天飞花”的春日景象。学校开展“城市推荐官”主题实践活动，同学们以各种方式邀请游客来哈尔滨来度过一场欢乐之旅。 【诚邀共赏】 哈尔滨四季分明：四月，温暖的春风悄然而至，大大小小的冰块随江水漂移。草长莺飞，杨柳拂岸，这一切似乎都在欢迎春姑娘的来临，庆祝松花江终于摆脱了严冬的束缚；盛夏，江南江北，绚丽的花朵绽开了笑脸，柳树柔软的枝条随着轻快的乐声翩翩起舞，傍晚，江上弥漫着薄雾，成群的江鸥扇动着归家的翅膀，防洪纪念塔下，游人们亲眼目睹这美景，无不叹为观止；秋高气爽的十月，夜色正幽悄，炙热的陨石在夜空中划出一条亮线，带着人们的期盼坠落在渺远的天际；哈尔滨的冬天是充满冰雪魅力的北方城市。在这里，游客可以欣赏到各种巧夺天工的冰雕，感受冰雪带来的无比震hàn。这座美丽的城市，无论是自然风光和人文景观，都让人流连忘返，也让哈尔滨人无比骄傲！ 1. 文中关于字音、字形、词语的运用，表述正确的一项是（ ） A. 文中加点的“悄”字意思是“声音很低或没有声音”，读为“qiāo”。 B. “震hàn”在文中要表达的是“冰雪对人的内心产生强烈的冲击和震动”此处应写为“震憾”。 C. “叹为观止”这一成语用在文中十分恰当。 D. 文中结尾句是祈使句，要读的舒缓一些，读出请求的语气。 2. 画线句子由于同学们的写作失误出现了语病，下列没有语病的一项是（ ） A. 四月，温暖的春风悄然而至，大大小小的冰块随江水漂移。 B. 游人们亲眼目睹这美景，无不叹为观止。 C. 哈尔滨的冬天是充满冰雪魅力的北方城市。 D. 这座美丽的城市，无论是自然风光和人文景观，都让人流连忘返，也让哈尔滨人无比骄傲！ 3. 小江同学想将修改后的文字配上图片上传到自媒体平台上，请你帮他设计能够吸引网友关注哈尔滨四季美景的小标题。_________________________ 【盛情观览】 开江民俗文化周开幕式将在索菲亚教堂举行，已有游客慕名前来。 4. 下面情境下，语言表达最得体最准确的一项是（ ） 一位外地游客在索菲亚教堂乱涂乱画。你上前制止时会对他说 。 A. “索菲亚教堂始建于1907年3月，她历尽风雨，饱经风霜，保存下来实属不易，请你不要破坏它。” B. “你要是再在文物上乱刻乱画，当心我们驱逐你。” C. “索菲亚教堂巍峨壮美，具有浓郁的异国情调，是哈尔滨市一道独具特色的风景线。” D. “索菲亚教堂是国务院第四批国家级重点文物保护单位，严禁破坏，必须爱护！” 5. 开江民俗文化周临近，各项活动、演出即将开始。小林搜集了两幅非遗文化的图片，想用对联的形式为图片配文，请你运用备选词语，在横线处补写对联。 望奎皮影戏 方正剪纸 备选词语：焕彩光 民俗艺 古今情 方正传承 纸笺演绎 台前鼓乐 上联：刀裁皮影千秋艺，弦奏龙江万代韵（望奎皮影戏）下联：____________________（方正剪纸） 【趣游新程】 局直中学八年一班的班长小龙计划组织同学们在本周日上午九点前往民俗博物馆进行参观学习，请你积极参与。 6. 为了更好地了解博物馆中的民俗，小龙想邀请民俗学家王奶奶一起参观博物馆。你作为班级宣传委员，负责给王奶奶打电话，电话接通后，你会怎么说？ 7. 参观完博物馆后，同学们了解到我国目前有许多民俗文化正在逐渐被大众遗忘，或者因缺少传承人面临着严重的生存困境。对此请你从社会发展的角度为保护民俗文化出谋划策。（至少提两条建议） 二、名著阅读（8 分） 8. 读书可以开拓视野，读书可以汲取力量，读书可以陶冶情操。 【活动一：走访调查】 （1）世界读书日当天，学校文学社对全校学生的阅读现状进行了调查，结果如下图： 阅读内容 认同率 玄幻武侠 35.1% 时尚娱乐 32.5% 文学经典 15.0% 时事先锋 17.4% 由调查可知，当前同学们的阅读现状是_____________ 【活动二·认识经典】 （2）语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”请你积极参与，并将下列选项填入表中进行匹配。 A.《诗经》 B.《春秋》 C.《说文解字》 经典 “谈经典” ①_____________ 是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。 ②_____________ 这是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 ③_____________ 我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 【活动三·讨论经典】 （3）针对活动一的调查结果，班级展开了讨论，同学们说法不一。小茗同学认为中学生阅读玄幻武侠和时尚娱乐类的作品是与时俱进的表现，而文学经典枯燥无味，让人根本没有兴趣看下去。 对于小茗同学的观点，你如何劝说他？（80字以内） 三、古诗文阅读（18分） （一）（6分） 9. 请理解提示内容后默写，回答小题 百代人智慧，十代人弦歌，让我们伴着思想的鼓点，诵读箴言。 （1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的 诗句是：_____________，____________！ （2）《送杜少府之任蜀州》这首诗中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀 的诗句是：____________，_____________。 （3）《卖炭翁》中表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：_____________，____________。 （二）（12分） 联读古文，完成下面小题。 【甲】 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 （选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 老人引杨氏入山之大穴，鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲①之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，勿携金珠锦绣珍异等 物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟则封穴矣。”迫暮，与老人同出。 （选自康与之《昨梦录》） 【注释】①枲：麻。 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）欣然规往 规：________（2）麻枲之属 属：________ 11. 用“/”为文中画线处断句。（限断一处） 子来或迟则封穴矣 12. 用现代汉语翻译画线句子 （1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （2）此公欲来，能相容否？ 13. 甲、乙两文所描绘的社会在社会面貌、居民生活状态等方面有什么相同之处？ 四、现代文阅读（25分） （一）（10分） 阅读下面四则材料，完成下面小题。 材料一： ①叶雕是国家非物质文化遗产保护项目，是一门很古老的艺术，可以说是“早期的剪纸”。在没有纸张的时代，人们便以叶子作为载体进行剪裁。叶雕制作难度较大，其传承和保护面临极大困境。做叶雕主要有两大难点：一个是需要细心，每个制作环节都要严格操作，稍有不慎就会前功尽弃；另一个是要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。 ②“陈氏叶雕”项目传承人陈黎明说：“我女儿从小跟我学叶雕，但技法还有待精进，前些年有几个年轻人找到我，学了几个月，后来都放弃了。学叶雕，要坐得下来、学得进去，现在的年轻人大部分都很难做到。”如今，他最大的心愿就是找到更多、更好的传承人，让叶雕艺术向更深层次发展。 材料二： ①宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。 ②宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如雪，便用青檀树皮造纸，终于获得成功。这就是后来有名的宣纸。 ③宣纸主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2-3年完成，可谓“精工出细活”。 材料三： ①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”，三维建模、5G直播AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。 ②此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 材料四： ①保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要推动作用。 ②截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。文化生态保护区承载着非遗形成发展的内在动因和适宜环境，建设文化生态保护区是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两个结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生活”。 14. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 制作叶雕，要善于观察，在生活中寻找灵感，创作出有内涵、有意境的作品。 B. 宣纸迄今已有1500多年历史，因发源地和主产地而得名，相传创始人为蔡伦弟子孔丹。 C. 伴随着非遗技艺的生活化、大众化，师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承和发展过程中扮演日益重要的角色。 D. 保护并传承非遗有助于推动铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信。 15. 材料二中划线句主要运用了什么说明方法？有何作用？ 16. 根据上述材料，谈谈实现“非物质文化遗产”可持续发展的具体做法有哪些。（至少写出四点） （二）（15分） 阅读《一条拉链捂热了人生》，完成下面小题。 一条拉链捂热了人生 蒿楠 ①小时候，我不是那种温柔可爱的小女孩，相反，做什么事情都毛毛躁躁。 ②清楚地记得，衣服上的拉链被我的“妙手”蹂躏不了几天，便会出现“缺牙”、歪歪扭扭不好拉上的情况。 ③最糟糕的一次是在一个冬日的早上，着急出门的我慌慌张张，将拉头的一侧拽出了“轨道”。那天，我只好敞着怀，任由寒风从四面八方涌来围剿，把我吹成抖动的筛糠。回到家，母亲摸着我冰凉的手，看着“大呲牙”的衣服拉链，边笑骂我是个没心没肺的“假小子”，边在昏暗的台灯下修补。 ④这样的情形，记不清出现过多少次了。母亲总能用缝缝补补的智慧让“罢工”的拉链重新运转。因为拉链“光荣返岗”，那个冬天，寒冷被驱逐了出去，我被捂得暖暖和和的。 ⑤随着一条条饱经风霜的拉链的“退休”，我慢慢长成了爱美的少女。在家偷穿母亲的衣服、高跟鞋，成了贫瘠的时代为数不多的乐趣之一。 ⑥一个夏日的午后，穿着母亲的连衣裙，我正在镜子前“孤芳自赏”，父母突然杀出一记“回马枪”。听到父亲推门的声音，慌乱中的我使劲向下一拽，裙子背后的拉链拉头便飞了出去。自知闯了大祸的我赶忙把连衣裙塞入母亲的衣柜深处，吓得大气都不敢出。 ⑦纸终归包不住火，母亲还是发现了连衣裙拉链被扯坏的秘密。那件连衣裙是母亲结婚十周年时，父亲送给母亲的礼物，她十分珍爱。结果被我糟蹋成那番模样，气得好几天没理我。这时候，父亲便化身为“拉头”，将左边的母亲揽入怀中，再对着右边的我招招手。在他的一番调解劝慰下，母亲的气终于消了下去。 ⑧几天后，父亲坐在台灯下为母亲修补起连衣裙上的拉链。因为拉头已经彻底挣脱了“怀抱”，这可是一项需要“改头换面”的大工程。趁着修补的间隙，父亲把我唤到一旁，开始进行“思想教育”，他总是非常擅长将一件小事上升高度。 ⑨只见父亲指着拉链的上下止头说：“别看它们不起眼，可没有止头，拉链就没有了停止的地方，这就像做人不能没有边界感一样。这次，你做的事就是因为心中没有敬畏……”父亲渐渐说得“热血沸腾”，而我只关注着他将一件旧衣服的拉链拆下来，再一针一线缝在连衣裙上。不多时，连衣裙与拉链完美融合在一起，毫无违和感。 ⑩时光如梭，我在父母身上“偷”到了太多经营生活的小哲理：一个家就像一条拉链，磕磕碰碰、分分合合在所难免。每逢父母吵架，产生一点儿小间隙，我就会化身成“润滑油”，用一个笑话、一顿晚餐弥合他们之间的分歧。 ⑪只是，这世间万物总是难以逃过“退休”的命运。母亲生病住院的时候，我正在外地读书。她最后一次送我，和父亲并排倚在门框上，疾病让她的身体弯曲成了一条歪歪扭扭的拉链。而我就是那个挣脱了他们的怀抱，不顾一切向前冲的拉头。 ⑫我总以为只要回头，家就在那里等着，直到母亲离世，才意识到拉链少了一边，就再也合不上了。无数次，当我在尘世的风雨中踽踽独行，总会想起与父母有关的拉链的故事，它们在一个个孤独的夜晚入梦而来，捂热了我的整个人生。 17. 本文主要写了与父母有关的拉链的故事，请按顺序将表格中的事件补充完整。 （1）________________ 一个夏日午后，我偷穿母亲的连衣裙，慌乱中扯坏了裙子拉链。 （2）________________ 父亲在台灯下为母亲修补连衣裙拉链，父亲边修补拉链边给我进行“思想教育”。 18. 阅读选文第④段，赏析句子并分析母亲的形象。 母亲总能用缝缝补补的智慧让“罢工”的拉链重新运转。 19. 第⑦段划线句运用了什么记叙顺序？作用是什么？ 20. 结合文章说说你对第⑫段划线句子含义的理解。 21. 题目“一条拉链捂热了人生”有什么妙处？ 五、作文（50分） 请从下面的两个文题中任选一题，按要求作答。 文题一： 22. 作为中学生，我们生活在幸福的时代，我们拥有知识，拥有青春，拥有激情，有时我们也会埋怨命运不公，感叹生活太累。其实丰富多彩的生活值得我们珍惜的很多很多。 请将文题“珍惜所拥有的 ”补充完整，写一篇文章。 ①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于500字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 文题二： 23. 潮起潮落皆有意，一花一叶都含情。从欢天喜地的春节里，我领悟了亲情；从“春蚕到死丝方尽”中，我领悟了奉献的价值；从香甜的蜂蜜中，我领悟了勤劳的含义…… 请以“领悟”为话题， 自拟题目，写一篇文章。要求： ①将题目写在答题卡作文纸的第一行； ②文体自选（诗歌、戏剧除外）； ③不要套作，不得抄袭； ④不少于500字； ⑤文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $