专题04 专题学习活动（期中复习专项训练）八年级语文下学期新教材统编版五四学制

专题04 专题学习活动 1．（24-25八年级下·广东广州·期中）“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的专题学习活动，请完成下面的任务。 (1)【任务一】“低碳生活我能行”为主题的宣传报上缺少一则宣传标语，请根据对联的知识，将下面提供的词语组合出与下联匹配的上联，组成一副对联作为本次活动的宣传标语。 低碳成风  大业  环保节能  同创 上联：______________ 下联：科技点亮共谱文明生态新篇 (2)【任务二】宣传委员正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。 栏目一：拟低碳标语  栏目二：______________ 栏目三：______________  栏目四：宣读低碳生活倡议书 (3)【任务三】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小明同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？请写出你的劝导语。 2．（24-25八年级下·山东滨州·期中）学校开展以“低碳生活，从我做起”为主题的专题学习活动，请参与活动。 (1)【活动一·情况调查】 下图是校团委对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查情况。 请你用一句话写出“低碳生活方式了解程度”的调查结果。 (2)【活动二·宣传倡议】 学校需在校园显眼位置张贴宣传“低碳生活”的标语，请你拟写一条。 (3)【活动三·方案策划】 请围绕“低碳生活，从我做起”这一主题，补充完成下列宣传活动方案。 活动主题：低碳生活，从我做起 活动步骤： ①“低碳生活知多少？”问卷调查 ②_______ ③_______ ④校园“低碳生活达人”表彰会 3．（24-25八年级下·吉林长春·期中）2025年1月，吉林省第十四届人民代表大会第四次会议在长春召开。省长胡玉亭代表人民政府向大会作政府报告。报告指出，我省生态文明建设取得重大成果，未来将继续牢固树立绿水青山是金山银山理念，聚焦巩固拓展生态优势，着力促进全面绿色转型。协同推进降碳减污扩绿增长，加快美丽吉林建设。 (1)为了贯彻落实吉林省第十四届人民代表大会第四次会议精神，赫行实验中学正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。（不超过20字） (2)下表是赫行实验中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 (3)为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充两项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，激发低碳热情 (4)八年级同学人人争当志愿者，你参加了学校与社区共同组织的“倡导低碳生活，共建文明社区”主题活动。假如你看到超市购物的顾客——一位30多岁的女士，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你会怎样劝说？（不少于80字） 4．（24-25八年级下·安徽淮北·期中）复兴学校八（1）班开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与。 (1)学校需要在校园的显要位置张贴倡导践行“低碳生活”的宣传标语，请你至少使用一种修辞拟写一条。 (2)根据上面宣传漫画的提示，写一写在倡导低碳生活的活动中我们具体可以怎么做，列出两条即可。 (3)下面是李华同学收集的有关碳排放的材料，请你阅读后完成下面小题。 排放量大、“富煤”结构、碳源集中是我国碳排放的三大特征。【甲】我国年碳排放量约占全球1/3，位列榜首之一，单位国内生产总值能耗是世界平均水平的1.77倍，而煤炭占比过高（57.6％）是导致碳排放量大的重要原因。【乙】对于我国而言：发掘低碳经济潜力的必要性和重要性体现在国内国际两个层面。国际层面，目前全球形成的“碳中和”趋势，未来将重塑全球政治经济格局，我国若能在“碳中和”趋势中取得相对领先优势，【丙】（   ）能极大地提升国际地位及影响力，这也是实现中华民族伟大复兴的重要一环。国内层面，脱碳是我国经济社会转型，从粗放式发展走向高质量可持续发展的必经之路。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用有误，请修改。 ③在【丙】处括号里填上恰当的关联词。 5．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。 板块一：低碳生活知多少 板块二：__________________ 板块三：__________________ 6．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）小文向校团委献策，拓展了时代飞速发展下的环境保护话题。班级准备开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下面的题目。 (1)为了更好地调动大家参加活动的积极性，让周围环境越来越好，请你仿照活动一再补充设计两个活动。 活动一：发放“低碳生活”宣传单； 活动二：_________________； 活动三：________________。 (2)低碳生活看起来很遥远，但其实与我们的生活息息相关。结合下图的调查结果，谈一谈我们能为低碳生活做些什么呢？ 7．（24-25八年级下·河北邯郸·期中）河北省“低碳宣传周”开展以来，“低碳”概念正被越来越多的人所接受。下面是记者关于“低碳生活”的一则街头采访：市民张先生说“现在我家里的灯泡全是节能灯，包括台灯，过去没有意识到用电和低碳的关系，后来看到每用100度电，需要排放78公斤二氧化碳，觉得有些‘触目惊心’，便在节约用电方面用了心。”市民樊小姐说：“现在我也在用行动，践行低碳生活。去超市购物，都是自己带购物袋。家里洗菜的水，则用来拖地或者冲马桶。”市民王先生说：“自从知道少坐一次电梯，可以减少2～6公斤二氧化碳排放后，我就尽量爬楼梯了。以前每顿饭都要吃肉，现在知道肉类在屠宰、加工环节浪费了很多资源，增加二氧化碳排放，就尽量少吃肉了。” (1)请写出你从采访对象的谈话中获得的主要信息。 (2)下面是《“同呼吸、共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报中的一张。请你用准确的语言来描述。 (3)请根据画面内容，拟写一条宣传语。 8．（24-25八年级下·重庆江津·期中）人与自然是生命共同体，学校将开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参加。 【材料一】 英国气候学家比尔·麦克古尔说：“全球温室气体的排放量必须达到稳定状态，否则地球将进入不可逆转的恶性循环，包括战争、瘟疫、饥荒、干旱、洪水、飓风等在内的各种灾难将轮番席卷地球。”一个非洲岛国的小姑娘也曾经对媒体呼吁：“你们继续自己奢侈的生活，你们没有准备好承担自己早该承担的责任。我们正在面临生与死的抉择。” 【材料二】 中国宣示了“双碳”的重大目标：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，力争二氧化碳排放在2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。中国早已在诸相关领域发力：我们大力发展太阳能、风能等不会造成碳排放的可再生能源，实现国家能源供给的转型；我们也设法保护自然生态，寻求人与自然的和谐共生。一项项与环境为善的举措，都是要让我们的子孙后代有可能享受更清洁的空气、拥有更多的自然伙伴、使用更多可再生能源……正是这一切，组成了中国发展潜力与中华民族伟大复兴的基石。 【材料三】 中国环境保护徽标 (1)为了避免材料一中提及的各种灾难的发生，以及早日达成材料二中我国“双碳”的重大目标，同学们将下面对联张贴在醒目位置，用以倡导低碳生活，填入横线处最恰当的一项是（      ） 上联：唱响节能，擦亮蓝天，秀丽风景披锦衣。 下联：铺开新绿，唤来低碳，_______________。 A．家园魅力新气象 B．魅力家园换新颜 C．魅力家园新气象 D．家园魅力换新颜 (2)小张同学代表学生会草拟了一份倡议书，请你根据倡议书的内容，再在①②处补充两条建议。 倡议书 亲爱的同学们： 你们好！爱护地球、保护环境是我们每一个人应尽的义务。增强资源忧患意识，养成健康的生活方式，应当从我们做起。为此，我们提出以下几点建议： 第一，节约用电，做到“人走灯灭”； 第二，①_______________________； 第三，②________________________； 第四，不要再把废品丢进河里，以免造成污染。 让我们从现在做起，从小事做起。 相信在我们的共同努力下，我们生存的地球一定会成为一个充满生机、充满绿色的美好家园！ 校学生会 2025年4月 (3)请你写出材料三里中国环境保护徽标除字母外的构图要素，并阐述其寓意。 9．（24-25八年级下·河南新乡·期中）诗意的生活来自绿色、低碳、环保的生活方式，小语准备的班会材料中还有一份“诗意绿生活”为主题的专题学习活动，请积极参加并完成下列任务。 (1)为了激发同学们参与热情，请你围绕“诗意绿生活”的主题为活动设计一条对仗工整的宣传标语。 (2)本周五下午4点，班级举行“诗意绿生活”交流会，想邀请家长来参加，你会这样对妈妈说：“ 。” (3)围绕这次活动，班级公众号上需要推送一期“绿水青山秀家乡”电子报，小语想用下面这幅画作为插图，你认为合适吗？请从画面的内容和寓意说说你的看法。要求：抓住画面特征，层次清晰。 10．（24-25八年级下·贵州六盘水·期中）某中学准备开展以“倡导低碳生活”为主题的实践活动。 （1）为营造活动氛围，小贵同学从网上搜集了下面几条标语，请你从中选出最合适的一条（   ） A．生命无止境，运动无极限 B．安静益无尽，读书乐无穷 C．创无烟校园，造健康环境 D．节能是美德，环保是时尚 （2）为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行”小程序，小州在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。请你结合下图，向他介绍你整理的攒分攻略。 小州，积攒碳积分分为______和______两种方式。你可以通过扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行等低碳行为来______；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等______活动积攒碳积分。最后，你还可以______一起参与，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方式都是为了让我们______。 （3）为做好此次活动的宣传工作，班长计划在班级开展演讲活动，以下是他准备的开场白，其中有两处表达不妥，请找出并修改。 ①人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然。②今年全国节能宣传周期间，国家发展改革委将会同有关部门和单位围绕活动主题，积极开展形式多样、内容丰富的宣传教育活动。③加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，提升全社会节能降碳意识。④作为中学生，我们应该走出校园，积极行动，尽自己的一份微薄力量，共建美丽中国。 1．（24-25八年级下·河南商丘·期中）语文课本中的专题学习提到，低碳生活既是一种生活方式，也是一种可持续发展的环保责任。为此班级召开“低碳生活，我能做什么”主题班会，请完成以下任务。 (1)为了营造活动氛围，增强活动效果，请你根据下面的材料拟写一则宣传标语。 根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。 （选自《义务教育教科书语文八年级下册》） (2)小文同学搜集到下面一张低碳生活宣传画，请你运用简洁的语言介绍该画面的内容及寓意。 (3)此次活动引发了同学们对“低碳生活”的热议。请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对“低碳生活”的思考。 改变     坚守     环境     创新     发展 2．（24-25八年级下·江苏泰州·期中）兴华中学正在开展“倡导低碳生活，感悟自然之美”主题系列活动。小语和小文是八年级（1）班的同学，他们积极参与了本次活动。 (1)【活动一：宣传低碳生活理念】 小语：班级准备出一期黑板报，共设计两个栏目，宣传低碳生活理念。班长将任务交给了我，我已经想好一个，栏目名称是“低碳先锋榜”，内容为展示班级中践行低碳生活的优秀同学事迹。还有一个我想不起来，你有什么好主意吗？ 小文：我认为另一个栏目名称可以定为_______，内容为___________。 小语：其实，我觉得低碳生活挺麻烦的，况且，仅靠我一个人改变也没什么用。 小文：小语，你这种想法不妥，_______________________________________。 (2)【活动二：骑行欣赏自然之美】 小语：为践行绿色出行理念，下周日我们准备一起骑行去徐马荒湿地公园，欣赏芦苇之美。现场将举行诗歌朗诵比赛，我准备朗诵《蒹葭》，还找了《十面埋伏》《流水》《花好月圆》三首曲子，但不知哪一首作为背景音乐更合适。小文，你认为呢？ A．《十面埋伏》：大型琵琶曲，气势宏伟，高亢激昂，表现了垓下决战的激烈战况。 B．《流水》：古琴曲，意境悠远，具有传统韵味，表现出人世间知音难觅的忧伤之感。 C．《花好月圆》：曲调优美酣畅，起伏跳跃，旋律轻盈优雅，展现出欢乐喜庆的氛围。 小文：我认为选 更加适合，因为 。 3．（24-25八年级下·江苏淮安·期中）我校初二年级1班正在开展“倡导低碳生活”专题学习活动，阅读下面材料，请你参与并完成以下任务。 明媚的春日里，在淮安马拉松的赛场上，选手们激情奔跑，用汗水诠释着挑战自我的体育精神。而这场体育盛会，也是践行低碳生活的生动实践。 赛前，赛事主办方积极筹备，通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励选手和观众绿色出行。比赛当天，赛场周边共享单车停放点一字排开，成了一道独特的风景线，不少选手选择骑行共享单车抵达赛场，既便捷又环保。赛场内，一次性用品难觅踪迹，选手补给站使用的都是可降解餐具，就连赛事指示牌也采用了可回收材料制作。 赛道沿线，志愿者们身着环保材质的服装，向观众分发低碳生活宣传手册。他们还积极引导观众做好垃圾分类，为维护赛场周边的环境贡献力量。奔跑的选手们也积极响应，用实际行动践行低碳理念。在这场马拉松中，淮安不仅向人们展示了体育赛事的魅力，更让低碳生活的理念深入人心，让大家明白，健康运动与绿色生活可以完美融合。 (1)阅读上述材料，根据已经给出的上联，对出合适的下联，要体现淮马运动与低碳生活的结合。 上联：淮马奔跑展体育魅力 下联：______________ (2)材料中提到了淮安马拉松赛事举行过程中哪些践行低碳生活的具体做法？请简要概括。 (3)班级打算把宣传由校内推向校外，利用周末时间到社区里进行低碳生活宣传，一位老奶奶看到下面的宣传画后表示自己看不懂，请你为她具体说明。 4．（24-25八年级下·山西晋中·期中）2025年5月15日是我国第十三个“全国低碳日”，学校计划开展“践行绿色低碳·共建美丽家园”宣传活动，请阅读下面材料并完成小题。 【了解“双碳”】 ①过去的200年里，人类向大气层排放了数万亿吨二氧化碳，如同给地球穿了件“棉袄”。不少科学家认为，碳排放导致全球变暖，极端天气事件增加，对生命系统构成威胁。在这一背景下，世界各国以全球协议的方式减排温室气体，我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”的概念。 ②进入新时代，绿色低碳发展已成为全球共识。2025年国务院《政府工作报告》提出，“协同推进降碳减污扩绿增长，加快经济社会发展全面绿色转型……推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展”，3月召开的全国“两会”中，“双碳”仍是各方代表谈论的热点话题。“双碳”即指“碳达峰”与“碳中和”。所谓“碳达峰”就是在某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落；所谓“碳中和”就是__________________________________________________________。 【引领低碳】 ①在第七十五届联合国大会一般性辩论上，我国明确要采取更加有力的政策和措施，使二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 ②当2060年实现“碳中和”之后，中国和世界会是怎么样，生活会发生哪些转变呢？ ③第一、碳中和有助于减缓全球气候变化的影响，通过减少温室气体排放，保护生态环境和人类健康。 ④第二、碳中和推动全球绿色低碳可持续发展，促进经济向低碳、绿色、可持续的方向转变，同时提升能源利用效率和新能源技术的开发利用，进而推动经济结构优化升级，实现高质量发展。 ⑤第三、碳中和促进国际合作和投资，提升国家的国际竞争力。 ⑥第四、碳中和还意味着对现代工业、能源、交通等领域的全面革新，推动技术创新和产业升级，创造新的经济增长点。 【践行低碳】 ①共建美丽中国，需要每个人为碳减排“添砖加瓦”。碳普惠平台的搭建有助于引导公众在日常生活中做出更加绿色低碳的选择。 ②山西省碳普惠机制——“三晋绿色生活”小程序暨个人碳账本现已成为山西省居民践行绿色生活方式、参与“减污降碳”的重要载体，也已成为全国碳普惠机制推进的典范。2025年3月26日，山西省生态环境厅等五部门联合印发《山西省碳普惠公众参与机制建设工作方案》，探索构建可持续的碳普惠公众参与机制。 ③“三晋绿色生活”围绕“衣、食、住、行、游、办公”等生活领域，接入不同平台，如居民可通过小程序前往“美团单车”平台，每骑行1km可以获得250g减排量；前往“快电”平台对新能源车进行充电，每充电1度可获得460g减排量；前往“饿了么”小程序点外卖，在下单界面选择“无需餐具”，每次可获得45.72g减排量。 ④小程序设置多种激励机制，目的是将居民在各平台践行的绿色行为进行量化并记录，汇集成个人生活的碳账本，实现了公众在多种场景下明晰的碳减排量，为居民日常的绿色行为赋予绿色价值，共同推动全社会的消费端进行碳减排，使“碳普惠”公众参与机制真正落地，营造全社会共同参与绿色低碳发展的良好氛围。 (1)请根据【了解“双碳”】中的内容及图片，用简明的语言给“碳中和”下定义。 (2)同学们为本次宣传活动绘制了宣传画，请为宣传画配解说词。 写作提示：①介绍画面内容及内涵； ②安排好说明顺序； ③语言表达有条理； ④不少于80字。 (3)宣传会最后，你将围绕“践行绿色低碳·共建美丽家园”做主题发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 5．（24-25八年级下·安徽合肥·期中）春晖中学八年级（1）班开展“倡导低碳生活”主题学习活动，请你完成以下任务。 (1)为渲染活动的氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（注意运用一种修辞手法） (2)班级围绕主题开展丰富多彩的活动，请你仿照示例，再设计两项活动。 活动一：召开低碳生活主题班会    活动二：观看低碳生活宣传影片 活动三：____________    活动四：____________ (3)小安同学搜集了四幅关于“低碳”的图片，请你仿照图片①的文字格式，给另外三幅图片填写恰当的文字。 图片①：低碳购物    图片②：______    图片③：______    图片④：______ (4)下面是小徽同学演讲稿中的部分内容，请你帮他修改。 【甲】“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”【乙】据联合国粮农组织的数据显示，全球每年约有三分之一左右的粮食被损耗和浪费，这个数字触目惊心。当我们拒绝浪费每一粒米饭、每一片菜叶时，就是在减少粮食生产过程中的资源消耗，保护土地、水资源和能源。而且，【丙】多选择本地当季的食材，不仅能品尝到最新鲜的味道，还能减轻食材运输过程中的碳排放。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请修改。 ②【乙】句有语病，请提出修改意见。 ③【丙】句存在搭配不当的毛病，可将“______”一词改为“______”。 6．（24-25八年级下·重庆巴南·期中）专题学习。 人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为增强同学们的环保意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，八年级（1）班将于下周举行“倡导低碳生活”的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请你为本次活动设计一条宣传标语，在20字以内。 (2)为了让“低碳生活”理念更深入人心，请你补充一个活动内容。 制作“低碳生活场景”科普宣传图。 举行“倡导低碳生活”演讲比赛。 (3)为了进一步推广专题学习活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来宣传呢？请你将下列横线补充完整 李奶奶：“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？” 我：__________________________________________________________ 李奶奶：______________________________________________________ 我：“平时我们可以多步行，多多走路；节约用水，洗菜水可以拿来拖地、浇花。” 李奶奶：“现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 7．（2024九年级·全国·专题练习）班级开展以“绿水青山 低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一：我学习】 低碳生活倡导在生活作息的过程中通过降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量，保护地球环境，确保人类长期舒适安逸的生活和发展。它既是一种经济、健康的生活方式，也是一种可持续发展的环保责任，通过选择低碳生活，我们可以减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，为未来世代留下一个更好的地球。 (1)请结合上述材料概括什么是低碳生活。（50字以内） 【任务二：我实践】 (2)下图是爱华同学设计的“生活处处可低碳”宣传图，请结合图片内容及自身生活实际，列举三种可行的低碳生活方式。 【任务三：我宣传】 (3)活动过程中，同学们围绕“如何让更多的人主动参与低碳生活”展开了讨论，请你积极参与并完成对应任务。 爱华：重点在于如何让不关注、不了解低碳生活的人树立相关意识，所以我建议举办一场主题宣传活动，宣传主题就叫（1）“______”。 卫华：那我觉得可以从娃娃抓起，重点针对小学生和初中生展开宣传。此外，为激发大家的兴趣，还可以设置有奖竞答环节。 你：低碳生活，重点在“低”，因此还可以设置（2）“______”的发言环节，帮助大家加深感受和理解，检验和强化宣传效果。 8．（24-25八年级下·广东东莞·期中）在“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动中，班级开展了系列实践活动。 【新思旧想话低碳】 （1）清明节期间，小文随父母回乡扫墓。围绕是否要准备如豪华轿车、精致别墅等花样翻新的祭奠纸品，小文跟长辈们进行了一番对话，请你补全。 爸爸：爸，政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人，不需要准备这么多祭奠纸品。 爷爷：上坟就是要烧纸，放鞭炮，没有隆重热闹的排场，就是对先人的大不敬！ 叔叔：大哥，我知道你的意思，但是我们是晚辈，如果不按老规矩做，人家会怎么说我们？这样做绝对不行！ 小文：_______________________________ 【绿色祭扫践低碳】 （2）爷爷觉得小文的话有道理，但是又不知道采取哪种方式祭拜先人比较好，小文想到了一种绿色祭扫的方式，请你帮他再想两种。 方式一：敬献鲜花   方式二：___________   方式三：___________ 9．（24-25八年级下·上海普陀·期中）阅读下面材料，完成小题。 “碳普惠”是对绿色低碳行为以碳减排量的形式进行具体量化，并通过商业激励、政策鼓励或与减排量交易相结合等方式，为绿色低碳行为产生的碳减排量赋予一定价值的正向引导机制。遵循“谁减排、谁受益”原则，鼓励个人、单位踊跃参与碳减排行动。 小语和小文积极参与社区活动，担任“碳普惠”宣传志愿者，帮助大家解读“碳普惠机制运作流程示意图”（见下图）。 （1）以下对“碳普惠”示意图的解读，错误的一项是（   ） A．该示意图从个人和单位两个维度界定普惠场景行为。 B．碳普惠机制运作顺畅需要部分商业、公益资源配合。 C．个人碳减排量获得的积分若不兑换商城商品则作废。 D．该机制以正向激励、引导为主，同样包含补救措施。 （2）根据“碳普惠”示意图，以下不能获得积分的一项行动是（   ） A．骑共享单车通勤 B．驾驶传统燃油车出行 C．机关办公注意节能用电 D．居家生活做好垃圾分类 （3）某机关单位积极响应节能减排倡议，志愿者小语为单位负责人解读示意图，请补充完成以下说明文字。 您好，很高兴为您解读碳普惠机制运作流程示意图。如图所示，机关单位的减排量计算方式和积分兑换规则是： 首先___________ ，其次__________，随后___________；在此基础上，若减排达标，可获得减排成功证书；若减排未达标，则可购买碳汇中和，从而获得碳中和证书。整个过程旨在正向激励，引导机关单位积极节能减排。 （4）以下是小文拟写的“碳普惠”宣传标语。任选一个，从内容和形式两个角度作简要评析。 A．绿色出行攒能量，积分换礼乐开怀 B．节能源，算减排，达标准，赢证书 10．（24-25八年级下·贵州铜仁·期中）大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。下面的活动围绕“低碳生活，绿色生活”这一主题展开。 活动一：进行活动规划 （1）下面的活动规划顺序排列最合理的一项是（   ） ①小组成员合作完成宣传海报的制作以及宣传文稿的撰写。 ②开展实地考察，填写实地观察记录卡。 ③根据实地观察的情况，明确宣传重点。 ④组建宣传小组，明确活动主题，分配活动任务。 ⑤开展实地宣传，记录活动心得。 A．②③④⑤① B．④②③①⑤ C．②④①⑤③ D．④③②⑤① 活动二：实地观察记录 （2）3月21日，小语在铜仁市碧江区进行实地观察，并完成了实地观察记录卡的填写。其中语言表达有两处不妥，请找出并修改。 实地观察记录卡 观察地点：铜仁市碧江区  观察者：小语  观察时间：3月21日 观察目的：通过实地观察，使我们了解生活中存在的环境问题。 现状描述：傍晚走进碧江区鹭鸶岩社区，垃圾分类驿站前围满居民。退休教师王阿姨熟练地将菜叶投入“厨余垃圾”箱，积分卡上已攒了230分：“攒够300分能换一袋大米，环保还能得实惠！” 今昔对比：社区书记介绍，通过《积分制+志愿者》模式，小区垃圾减量达40%，废旧衣物改造和旧物置换活动已成常态。 点评：居民在享受实惠中践行低碳生活。 活动三：撰写宣传文稿 （3）小语制作了垃圾分类的宣传海报，请你仿照她写的句式，再提出两条切实可行的措施，补全海报。 垃圾分类，让家园更美好 据统计，我国城市生活垃圾年产量超2.5亿吨，未经分类处理的垃圾会污染土壤、水源，破坏生态平衡。作为城市的一员，我们深知美好环境需要共同守护。 实施垃圾分类，需要加强宣传教育，让环保理念润泽每个人的心田；______，______，______；______，______，______。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 专题学习活动 1．（24-25八年级下·广东广州·期中）“低碳”成了人们耳熟能详的词汇，“低碳生活”正日益为更多人所接受。为了加深同学们对“低碳生活”的认识，你所在的班级将举办一次以“低碳生活我能行”为主题的专题学习活动，请完成下面的任务。 (1)【任务一】“低碳生活我能行”为主题的宣传报上缺少一则宣传标语，请根据对联的知识，将下面提供的词语组合出与下联匹配的上联，组成一副对联作为本次活动的宣传标语。 低碳成风  大业  环保节能  同创 上联：______________ 下联：科技点亮共谱文明生态新篇 (2)【任务二】宣传委员正在设计安排此次活动的内容，请你再帮助他设计几个活动栏目。 栏目一：拟低碳标语  栏目二：______________ 栏目三：______________  栏目四：宣读低碳生活倡议书 (3)【任务三】“低碳生活我能行”主题活动圆满结束。但你发现小明同学还是没有养成低碳生活的习惯，经常忘记随手关灯和关水龙头，如果请你劝导他节能环保、低碳生活，你该如何劝导？请写出你的劝导语。 【答案】(1)低碳成风同创环保节能大业 (2)提低碳建议 过低碳生活 (3)示例：小明同学，随手关灯和关水龙头能节约能源、减少碳排放，保护地球环境。让我们从小事做起，养成低碳习惯，争做环保小卫士吧！ 【详解】（1）本题考查拟写对联。 根据下联可知，“科技点亮”为主谓短语，“共谱”为偏正短语，“文明生态”为并列短语，“新篇”为偏正短语； “低碳成风”这是主谓短语，与“科技点亮”的结构一致；“同创”为偏正短语，与“共谱”的结构一致；“环保节能”这是并列短语，与“文明生态”的结构一致；“大业”为偏正短语，与“新篇”的结构一致；故上联拟写为，低碳成风同创环保节能大业；其中“业”为仄音，符合上联的“仄起”的要求。 （2）本题考查活动设计。 根据“拟低碳标语”“宣读低碳生活倡议书”可知，拟写栏目的句式为“动词+低碳+名词”体现“低碳生活我能行”的主题。 示例：讲低碳知识 做低碳承诺 （3）本题考查拟写劝说词。 拟写劝说词的时候首先要对对方友善称呼，然后联系“低碳生活我能行”的主题，指出同学存在的问题，阐述随手关灯和关水龙头的节能效果，强调个人行动的重要性，最后呼吁同学共同行动，践行低碳生活即可。 示例： 小明，随手关灯和关水龙头虽是小事，但累积起来能节约很多能源。比如你每天少开一盏灯，一年就能减少不少碳排放。低碳生活需要我们一起坚持，从点滴做起，才能守护好地球家园。让我们共同行动，做低碳生活的践行者，好吗？ 2．（24-25八年级下·山东滨州·期中）学校开展以“低碳生活，从我做起”为主题的专题学习活动，请参与活动。 (1)【活动一·情况调查】 下图是校团委对学生进行的“低碳生活方式了解程度”的调查情况。 请你用一句话写出“低碳生活方式了解程度”的调查结果。 (2)【活动二·宣传倡议】 学校需在校园显眼位置张贴宣传“低碳生活”的标语，请你拟写一条。 (3)【活动三·方案策划】 请围绕“低碳生活，从我做起”这一主题，补充完成下列宣传活动方案。 活动主题：低碳生活，从我做起 活动步骤： ①“低碳生活知多少？”问卷调查 ②_______ ③_______ ④校园“低碳生活达人”表彰会 【答案】(1)多数人对“低碳生活方式”不太了解（或了解不够）。 (2)示例一：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。 示例二：低碳走进千万家，节能环保我参加。 示例三：低碳生活，从我做起。 示例四：低碳，让我们的生活更美好。 示例五：温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 (3) 示例：“低碳生活”知识竞赛； 校园“低碳生活”研究。 【详解】（1）本题考查图文转换。 根据图表可知，7.9%的学生非常了解“低碳生活方式”，24.2%的学生比较了解“低碳生活方式”，59.2%的学生不太了解“低碳生活方式”，8.7%的学生不了解“低碳生活方式”；由此可见，多数学生对“低碳生活方式”不太了解。 （2）本题考查拟写宣传标语。 宣传标语是用简短文字写出的宣传鼓动口号，有引人注意和令人难忘的特点，有很强的号召力和鼓动力。答题时，可以紧扣活动的主题，可以使用修辞手法来拟写，比如运用对偶、比喻等手法，同时语言力求精练。此题可以运用对偶的修辞，突出低碳生活的意义。 示例：倡导低碳生活，呵护绿色家园 （3）本题考查活动项目的设计。 专题学习的活动项目主要有演讲比赛、主题班会、座谈会、文艺形式、讨论会、成果展示（黑板报、手抄报等）、志愿服务、知识竞赛等，可选择简单易行的两种。 示例：“低碳生活”宣传海报设计与展示 开展全校“节能实践日”活动 3．（24-25八年级下·吉林长春·期中）2025年1月，吉林省第十四届人民代表大会第四次会议在长春召开。省长胡玉亭代表人民政府向大会作政府报告。报告指出，我省生态文明建设取得重大成果，未来将继续牢固树立绿水青山是金山银山理念，聚焦巩固拓展生态优势，着力促进全面绿色转型。协同推进降碳减污扩绿增长，加快美丽吉林建设。 (1)为了贯彻落实吉林省第十四届人民代表大会第四次会议精神，赫行实验中学正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写一条宣传标语。（不超过20字） (2)下表是赫行实验中学对八年级学生进行“低碳生活方式”了解程度的调查表。请根据调查结果，用简洁的语言概括图表中的信息。 (3)为了让更多的人践行低碳生活，八年级团支部开展了一系列活动。请你仿照示例，再补充两项活动。 活动一：播放视频，引领低碳风尚 活动二：发出倡议，激发低碳热情 (4)八年级同学人人争当志愿者，你参加了学校与社区共同组织的“倡导低碳生活，共建文明社区”主题活动。假如你看到超市购物的顾客——一位30多岁的女士，因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你会怎样劝说？（不少于80字） 【答案】(1)示例：建设生态文明，倡导低碳生活；树立低碳理念，创建绿色家园；追求节能时尚，拥抱低碳生活。 (2)示例：大多数学生不太了解低碳生活方式。 (3)示例：活动三：专家宣讲，明确低碳责任 活动四：制作海报，传递低碳理念。 (4)示例：阿姨您好！“禁塑令”是为了减少白色污染，保护环境。使用塑料袋会产生白色垃圾，对环境造成很大污染。我们可以用布袋或重复使用塑料袋，既环保又时尚。希望阿姨能拒绝使用塑料袋，加入到低碳生活的队伍中，共同建设生态社区，好吗？ 【详解】（1）本题考查拟写宣传语。宣传标语需围绕“倡导低碳生活”主题，通过简洁有力的语言传递行动导向与环保理念。首先，提炼核心关键词如“低碳”“节能”“绿色”等，结合生活场景增强代入感；其次，运用修辞手法（如对比、比喻、对仗）提升感染力；最后，确保语句朗朗上口，便于记忆传播。例如，以“少用一度电”对应“多留一片绿”，通过具体行为与自然意象的对比，强化“点滴行动汇聚环保力量”的主题。 示例一：低碳生活，点滴做起 示例二：践行低碳，点亮生活 示例三：低碳一小步，环保一大步 （2）本题考查图文转换。 图表呈现“非常了解”占比7.9%，“比较了解”占比24.2%，“不太了解”占比59.2%，“不了解”占比8.7%。对比各占比，“不太了解”的比例（59.2%）远高于其他类别，说明在八年级学生群体中，对低碳生活方式处于“不太了解”状态的学生数量最多。 综合数据可知，大部分八年级学生对低碳生活方式的了解程度较低，即大多数学生不太了解低碳生活方式。 （3）本题考查活动设计与仿写能力。紧扣“低碳生活”主题，仿照示例的“动宾短语+目的/效果”结构（如“播放视频，引领低碳风尚”，前半部分是活动形式，后半是活动意图）来补充活动，要保证活动切实可行、贴合主题。 示例一：组织实践，践行低碳行动 示例二：举办讲座，普及低碳知识 示例三：开展竞赛，激发低碳创意 示例四：故事分享，传递低碳能量 （4）本题考查劝说词。 劝说时需兼顾情绪安抚与理性引导。首先通过共情缓解对立情绪，承认对方的不便；接着用生活化案例解释政策意义，将环保理念具体化；随后提供即时解决方案消除实际困难；最后将个人行为与社会责任关联，激发认同感。需注意语言口语化，避免说教感，重点突出“共同利益”与“微小行动的价值”。 示例：阿姨，我明白突然没塑料袋确实麻烦，换谁都会有点措手不及。不过现在超市响应国家禁塑令，主要是因为塑料污染太严重了——像咱们买菜用的超薄塑料袋，埋在地下200年都降解不了，好多小动物还会误吞这些白色垃圾。您要是不嫌弃，我这有个备用的无纺布袋子，您先用着。其实您看，咱们每次少用几个塑料袋，时间长了就能省下一片小树林呢。” 4．（24-25八年级下·安徽淮北·期中）复兴学校八（1）班开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与。 (1)学校需要在校园的显要位置张贴倡导践行“低碳生活”的宣传标语，请你至少使用一种修辞拟写一条。 (2)根据上面宣传漫画的提示，写一写在倡导低碳生活的活动中我们具体可以怎么做，列出两条即可。 (3)下面是李华同学收集的有关碳排放的材料，请你阅读后完成下面小题。 排放量大、“富煤”结构、碳源集中是我国碳排放的三大特征。【甲】我国年碳排放量约占全球1/3，位列榜首之一，单位国内生产总值能耗是世界平均水平的1.77倍，而煤炭占比过高（57.6％）是导致碳排放量大的重要原因。【乙】对于我国而言：发掘低碳经济潜力的必要性和重要性体现在国内国际两个层面。国际层面，目前全球形成的“碳中和”趋势，未来将重塑全球政治经济格局，我国若能在“碳中和”趋势中取得相对领先优势，【丙】（   ）能极大地提升国际地位及影响力，这也是实现中华民族伟大复兴的重要一环。国内层面，脱碳是我国经济社会转型，从粗放式发展走向高质量可持续发展的必经之路。 ①【甲】处画线句有语病，请你修改。 ②【乙】处画线句有一处标点使用有误，请修改。 ③在【丙】处括号里填上恰当的关联词。 【答案】(1)示例：①减碳，为地球撑起一把绿色之伞！②低碳生活，享受未来。③低碳生活，让我们的生活更美好！④节能低碳，珍惜资源。⑤选择低碳，绿色相伴。 (2)示例：①用过的水不要随意倒掉，可用来浇树浇花，充分利用。／节约用水，随手关好水龙头。／喝剩下的水不要随意倒掉，放凉后可用来浇灌花木。②一个人的时候，可以少开空调，代之以吹风扇或扇扇子。③不需要照明的时候，记得随手关灯。④手提袋重复使用，减少浪费。⑤减少生活垃圾，节约社会资源。／对垃圾进行分类处理，让能回收利用和重复使用的废弃物循环使用。⑥尽量骑车上学放学，不让家人开车接送。 (3)①删去“之一”。 ②冒号改为逗号。 ③就 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。开放性试题，拟写宣传标语时要做到：语言简洁，句式简短，字数较少，表情达意准确，达到宣传鼓动目的。至少使用一种修辞，围绕“低碳生活”这一主题进行拟写即可。 示例：共享低碳生活，共建绿色家园。 （2）本题考查图文转换。 观察漫画，人物骑车（绿色出行）、拎布袋（替代塑料袋）、废弃物循环袋（回收利用和重复使用）、用扇子（替代电器制冷）、灯具（节约用电）、用水浇小树（节约用水）等。围绕如何践行“低碳生活”这一话题，提出两点建议即可。 示例：①选择绿色出行方式，如骑自行车代替开汽车，减少碳排放。②减少使用一次性塑料制品，出门自带环保布袋，购物时避免用塑料袋。 （3）本题考查基础知识综合。 ①【甲】处画线句语义矛盾，“榜首”“之一”相矛盾，应删掉“之一”。 ②【乙】处画线句，“对于我国而言”是句中的一般停顿，冒号一般起到解释说明的作用，“发掘低碳经济潜力的必要性和重要性体现在国内国际两个层面”不是对“对于我国而言”的解释，后面的冒号应改为逗号。 ③“我国若能在‘碳中和’趋势中取得相对领先优势”与“就能极大地提升国际地位及影响力”是假设关系，前一句假设某情况，后一句承接其结果，因此括号内可用“就”。 5．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）学校打算开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动，八2班准备设计一份宣传手册，请你帮助小语完成以下任务。 (1)小语打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景，绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联（    ） A．鸟语花香，美丽家园共享 B．千户人家，谱写低碳乐章 C．绿水青山，生态中国飞扬 D．万里江山，共创科技新城 (2)你想把下图推荐给小语放入宣传手册中，请从图片元素、寓意、宣传效果等角度说说推荐理由。 (3)小语为宣传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。 板块一：低碳生活知多少 板块二：__________________ 板块三：__________________ 【答案】(1)B (2)这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 (3) 板块二：低碳行动在身边 板块三：低碳达人风采秀 【详解】（1）本题考查对联。 对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关。上联“四处美景，绘出美丽画卷”中，“四处美景”是偏正结构，“绘出美丽画卷”是动宾结构。 A.“鸟语花香”是并列结构，与上联“四处美景”结构不一致，且“美丽家园共享”是主谓短语，与“绘出美丽画卷”结构也不一致； B.“千户人家”是偏正结构，与“四处美景”相对；“谱写低碳乐章”是动宾结构，与“绘出美丽画卷”相对，在结构和内容上都比较匹配，符合对联要求； C.“绿水青山”是并列结构，和上联结构不符； D.“共创科技新城”与宣传低碳生活的主题关联不大，不符合要求； 故选B。 （2）本题考查图文转换。 从图片元素来看，画面中有自行车、树木、指向“绿色生活”的箭头以及代表点赞的大拇指等元素。自行车是低碳出行的典型工具，象征着环保的出行方式；树木代表着绿色生态，寓意着良好的自然环境；箭头指向“绿色生活”，起到引导作用；大拇指则表达了对践行低碳生活人们的肯定与鼓励。 从寓意方面，整幅图传达出倡导人们选择低碳出行方式，如骑自行车出行，从而减少碳排放，保护生态环境，迈向绿色生活的理念。 从宣传效果来讲，图片以绿色为主色调，绿色本身就给人清新、自然、环保的感觉，能很好地契合低碳环保的主题。同时，画面元素丰富且直观，“低碳出行 为您点赞”的文字清晰醒目，能够快速吸引人们的注意力，让人们很容易理解其中倡导低碳出行的意图，具有较强的宣传感染力。 示例：我推荐这幅图，它包含自行车、绿树、箭头、大拇指等元素。自行车代表低碳出行，绿树象征美好生态，箭头指向“绿色生活”寓意引领方向，大拇指是对低碳行为的点赞。整体寓意着鼓励人们选择低碳出行，共同守护生态环境，迈向绿色生活。画面以绿色为主，清新醒目，文字“低碳出行 为您点赞”直白有力，能快速抓住人们眼球，有效传达低碳出行理念，具有很好的宣传效果。 （3）本题考查活动设计。 首先明确板块设计要围绕“倡导低碳生活”这一主题。可以从知识科普、行动指南、榜样示范、趣味互动等角度去构思。知识科普类板块可以介绍低碳相关的科学知识；行动指南类板块可以给出具体的低碳行动建议；榜样示范类板块可以展示低碳践行者的事迹；趣味互动类板块可以设置一些与低碳相关的小游戏或问答等，以此丰富宣传手册的内容，全面且有效地宣传低碳生活理念。 示例： 板块二：低碳知识小课堂 板块三：低碳妙招分享会 6．（24-25八年级下·江苏无锡·期中）小文向校团委献策，拓展了时代飞速发展下的环境保护话题。班级准备开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参加并完成下面的题目。 (1)为了更好地调动大家参加活动的积极性，让周围环境越来越好，请你仿照活动一再补充设计两个活动。 活动一：发放“低碳生活”宣传单； 活动二：_________________； 活动三：________________。 (2)低碳生活看起来很遥远，但其实与我们的生活息息相关。结合下图的调查结果，谈一谈我们能为低碳生活做些什么呢？ 【答案】(1) 示例：开展“低碳生活”主题班会 举办“低碳生活”主题演讲会 (2)示例：尽量不点外卖，不使用一次性物品；节水节电，减少光污染；践行垃圾分类。 【详解】（1）本题考查活动设计。所设计的活动紧扣“倡导低碳生活”的主题即可，格式：动词+“倡导低碳生活”的主题+活动形式。 示例：开展“低碳生活”征文比赛；举行“低碳生活”手抄报比赛。 （2）本题考查图文转换和拓展运用。 图表中显示“外卖兴起使打包盒等塑料制品浪费加剧”占比较大，这表明一次性塑料制品的使用造成了严重的资源浪费，所以我们应尽量不点外卖，不使用一次性物品。 图表中“大城市光污染严重”“噪音污染问题严峻”等问题的占比也较为突出，这反映出我们在日常生活中对环境造成了一定的负面影响，所以我们要注意节水节电，减少光污染。 图表中“需进一步推行和规范垃圾分类”的占比也较大，这说明垃圾分类工作还需要进一步推进，所以我们应积极践行垃圾分类。 7．（24-25八年级下·河北邯郸·期中）河北省“低碳宣传周”开展以来，“低碳”概念正被越来越多的人所接受。下面是记者关于“低碳生活”的一则街头采访：市民张先生说“现在我家里的灯泡全是节能灯，包括台灯，过去没有意识到用电和低碳的关系，后来看到每用100度电，需要排放78公斤二氧化碳，觉得有些‘触目惊心’，便在节约用电方面用了心。”市民樊小姐说：“现在我也在用行动，践行低碳生活。去超市购物，都是自己带购物袋。家里洗菜的水，则用来拖地或者冲马桶。”市民王先生说：“自从知道少坐一次电梯，可以减少2～6公斤二氧化碳排放后，我就尽量爬楼梯了。以前每顿饭都要吃肉，现在知道肉类在屠宰、加工环节浪费了很多资源，增加二氧化碳排放，就尽量少吃肉了。” (1)请写出你从采访对象的谈话中获得的主要信息。 (2)下面是《“同呼吸、共奋斗”公民行为准则》公益宣传海报中的一张。请你用准确的语言来描述。 (3)请根据画面内容，拟写一条宣传语。 【答案】(1)低碳生活已经走入了百姓家，被越来越多的人接受。 (2)画面主体是一片树叶，树叶的上半部分中有公共汽车、骑自行车的人、行走的人、几朵云以及一棵大树，人们在绿色的环境中自在生活；下方是树叶的另一半。 (3)示例一：践行低碳生活，创建美好家园 示例二：选择绿色消费，坚持低碳出行 【详解】（1）本题考查提炼信息。 从采访对象的谈话中，我们可以提炼出以下主要信息：市民张先生提到他家里的灯泡全部换成了节能灯，意识到用电与二氧化碳排放的关系，开始注重节约用电；市民樊小姐表示她在日常生活中采取了实际行动来践行低碳生活；市民王先生提到他了解到少坐电梯可以减少二氧化碳排放，因此尽量选择爬楼梯，并且为了减少肉类生产过程中的资源浪费和二氧化碳排放，他开始少吃肉。这些信息共同表明，低碳生活理念正在被越来越多的市民所接受和实践，他们在日常生活中采取了各种措施来减少碳排放，保护环境。据此可概括为：低碳生活已经走入了百姓家，被越来越多的人接受。 （2）本题考查图文转换。仔细观察画面整体构图，注意细节；抓住特征，客观描述画面；按一定的顺序说明，用准确、简明、平实、清晰的语言进行表述。 此漫画的主体是一片树叶，其次是树叶上半部分中的公共汽车、骑自行车的人、行走的人、几朵云以及一棵大树。据此依次介绍即可。 示例：海报的中间是一片绿叶，其上方为在绿树和云朵背景下人们出行的场景，有的步行，有的骑自行车，有的乘公交车，下方为另一半片绿叶。 （3）本题考查拟写宣传语。首先，要围绕画面内容来写，我们可以看到一片树叶上描绘了多种低碳出行方式，如骑自行车、步行、乘坐公共交通工具等，以及绿色的环境和树木，这都象征着低碳生活对环境保护的重要性，据此可以拟写鼓励人们选择低碳出行方式，保护我们的地球家园的宣传语；其次，言简意赅，通俗易懂；第三，可以巧用对偶、比喻、拟人等修辞，内容健康积极。本题为开放性试题，答案不唯一。 示例：选择低碳生活，保护绿色家园。 8．（24-25八年级下·重庆江津·期中）人与自然是生命共同体，学校将开展以“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参加。 【材料一】 英国气候学家比尔·麦克古尔说：“全球温室气体的排放量必须达到稳定状态，否则地球将进入不可逆转的恶性循环，包括战争、瘟疫、饥荒、干旱、洪水、飓风等在内的各种灾难将轮番席卷地球。”一个非洲岛国的小姑娘也曾经对媒体呼吁：“你们继续自己奢侈的生活，你们没有准备好承担自己早该承担的责任。我们正在面临生与死的抉择。” 【材料二】 中国宣示了“双碳”的重大目标：中国将提高国家自主贡献力度，采取更加有力的政策和措施，力争二氧化碳排放在2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。中国早已在诸相关领域发力：我们大力发展太阳能、风能等不会造成碳排放的可再生能源，实现国家能源供给的转型；我们也设法保护自然生态，寻求人与自然的和谐共生。一项项与环境为善的举措，都是要让我们的子孙后代有可能享受更清洁的空气、拥有更多的自然伙伴、使用更多可再生能源……正是这一切，组成了中国发展潜力与中华民族伟大复兴的基石。 【材料三】 中国环境保护徽标 (1)为了避免材料一中提及的各种灾难的发生，以及早日达成材料二中我国“双碳”的重大目标，同学们将下面对联张贴在醒目位置，用以倡导低碳生活，填入横线处最恰当的一项是（      ） 上联：唱响节能，擦亮蓝天，秀丽风景披锦衣。 下联：铺开新绿，唤来低碳，_______________。 A．家园魅力新气象 B．魅力家园换新颜 C．魅力家园新气象 D．家园魅力换新颜 (2)小张同学代表学生会草拟了一份倡议书，请你根据倡议书的内容，再在①②处补充两条建议。 倡议书 亲爱的同学们： 你们好！爱护地球、保护环境是我们每一个人应尽的义务。增强资源忧患意识，养成健康的生活方式，应当从我们做起。为此，我们提出以下几点建议： 第一，节约用电，做到“人走灯灭”； 第二，①_______________________； 第三，②________________________； 第四，不要再把废品丢进河里，以免造成污染。 让我们从现在做起，从小事做起。 相信在我们的共同努力下，我们生存的地球一定会成为一个充满生机、充满绿色的美好家园！ 校学生会 2025年4月 (3)请你写出材料三里中国环境保护徽标除字母外的构图要素，并阐述其寓意。 【答案】(1)B (2) 购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋； 保护水资源；减少一次性筷子的使用；出门尽量乘坐公共交通工具等。 (3)标志由地球、太阳、山、水、橄榄枝构成。地球、太阳、山、水是人类赖以生存的资源，人类要共同保护它们；橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。 【详解】（1）本题考查对联。首先要把握对联的基本要求。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 上联“秀丽风景披锦衣”是“偏正短语（秀丽风景）+动宾短语（披锦衣）”结构。“魅力家园”是偏正短语，与“秀丽风景”结构一致；“换新颜”是动宾短语，和“披锦衣”结构相符，且符合“仄起平收”原则；其他选项中，“家园魅力”是主谓短语，“新气象”是偏正短语，且不符合“仄起平收”原则； 故选B。 （2）本题考查倡议书。 作答此题，明确倡议书主题为“爱护地球、保护环境”，补充的建议需围绕低碳生活、节约资源、减少污染等核心内容。结合生活实际，选取学生易于践行的具体行为，确保建议具有可操作性，且与已有建议（节约用电、不污染河流）不重复。 示例：①节约用纸，纸张双面使用，减少纸张浪费；②绿色出行，短途出行尽量选择步行或骑自行车，减少汽车尾气排放。 （3）本题考查图文转换。 先观察徽标图形，识别出除字母外的基本构图元素，再结合环境保护主题，分析各元素象征意义，关联人类与自然、生态保护的关系。 示例：观察徽标，除字母外，构图要素有地球、太阳、山、水、橄榄枝。地球、太阳、山、水是生态基础，象征人类生存依赖的自然环境；橄榄枝环绕，既寓意对生态和平、安宁的守护，也代表植物与生态环境，整体传达出保护自然、维护生态平衡的理念。 9．（24-25八年级下·河南新乡·期中）诗意的生活来自绿色、低碳、环保的生活方式，小语准备的班会材料中还有一份“诗意绿生活”为主题的专题学习活动，请积极参加并完成下列任务。 (1)为了激发同学们参与热情，请你围绕“诗意绿生活”的主题为活动设计一条对仗工整的宣传标语。 (2)本周五下午4点，班级举行“诗意绿生活”交流会，想邀请家长来参加，你会这样对妈妈说：“ 。” (3)围绕这次活动，班级公众号上需要推送一期“绿水青山秀家乡”电子报，小语想用下面这幅画作为插图，你认为合适吗？请从画面的内容和寓意说说你的看法。要求：抓住画面特征，层次清晰。 【答案】(1)示例：倡导低碳生活，共建诗意家园 (2)示例：妈妈，本周五下午四点，班级举行“低碳生活”交流会，我想邀请您参加，好吗？ (3)示例：合适。整幅画面是一只手托起绿水青山的画面。画面上端是白云绿树环绕中的高楼大厦，画面的中间部分是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”字样，告诉我们保护环境对发展经济的重要性。整幅画面突出“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 【详解】（1）本题考查宣传标语拟写，围绕“诗意绿生活”的主题进行拟写，且注意对仗工整。 示例：节能是一种美德，环保是一种时尚。 （2）本题考查邀请词。 解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是邀请妈妈参加“低碳生活”交流会，第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方“妈妈”；然后说清楚主题活动举办的具体时间“本周五下午4点”和地点“班级”，说明邀请的目的“参加‘诗意绿生活’交流会”。注意语气要委婉，表达要得体。 示例：妈妈，本周五下午4点，我们班级要举行“诗意绿生活”交流会啦，我特别希望您能来参加，和我一起感受绿色、低碳、环保生活的魅力，您能来吗？ （3）本题考查图文转换。 该图画面内容丰富，特别有层次感，蓝天白云，显得整个背景很清晰开阔，宏伟的风力发电设备，壮观的主体建筑相互衬托，彰显了家乡的发展与环保，郁郁葱葱的树木彼此掩映，地平面下是碧水荡漾，画面最下方是一只手的造型，画面正中写“绿水青山就是金山银山”突出主题。 示例：合适。这幅画以一只巨手轻轻托起一片生机勃勃的绿水青山为构图中心，画面上方是是白云绿树环绕中的高楼大厦、利用风能发电的风车以及环保出行的交通工具。画面中部，是肥沃的土地，象征着丰饶与生命力，而田野上方醒目地写着“绿水青山就是金山银山”，直接点明了保护生态环境对于家乡可持续发展的重要性。整幅画不仅展现了家乡的秀丽风光，更寓意着人与自然和谐共生的理念，非常契合“绿水青山秀家乡”的推文主题。 10．（24-25八年级下·贵州六盘水·期中）某中学准备开展以“倡导低碳生活”为主题的实践活动。 （1）为营造活动氛围，小贵同学从网上搜集了下面几条标语，请你从中选出最合适的一条（   ） A．生命无止境，运动无极限 B．安静益无尽，读书乐无穷 C．创无烟校园，造健康环境 D．节能是美德，环保是时尚 （2）为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用“碳易行”小程序，小州在使用中想获取更多的碳积分为低碳生活助力。请你结合下图，向他介绍你整理的攒分攻略。 小州，积攒碳积分分为______和______两种方式。你可以通过扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行等低碳行为来______；也可以通过参与援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到等______活动积攒碳积分。最后，你还可以______一起参与，从而领取碳积分。其实，所有这些攒积分的方式都是为了让我们______。 （3）为做好此次活动的宣传工作，班长计划在班级开展演讲活动，以下是他准备的开场白，其中有两处表达不妥，请找出并修改。 ①人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然。②今年全国节能宣传周期间，国家发展改革委将会同有关部门和单位围绕活动主题，积极开展形式多样、内容丰富的宣传教育活动。③加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，提升全社会节能降碳意识。④作为中学生，我们应该走出校园，积极行动，尽自己的一份微薄力量，共建美丽中国。 【答案】（1）D （2）个人参与 团队参与 积攒碳积分 低碳生活推广 将小程序分享给好友，邀请好友 践行低碳生活理念 （3）示例：第①句，修改为：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。 第③句，修改为：加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。 【解析】（1）本题考查标语。 本次宣传标语要以“倡导低碳生活”为主题来拟写，突出“节能环保”的特点。 “低碳生活”指的是“减少对环境和气候带来不良影响的生活方式”，体现“节能环保”的特点。 A.“生命无止境，运动无极限”这是强调运动对生命的意义，不符合要求； B.“安静益无尽，读书乐无穷”这是强调安静读书的乐趣，不符合要求； C.“创无烟校园，造健康环境”这是强调禁烟对校园环境的积极意义，不符合要求； D.“节能是美德，环保是时尚”这是强调“节能环保”的积极意义，体现低碳生活的意义，符合要求； 故选D。 （2）本题考查图文转换。 第一空，第二空：根据图表可知，“攒分攻略”分成“个人参与”和“团队参与”两种形式； 第三空：根据图表“践行低碳行为，如扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行”可知，扫码乘公交、地铁、骑共享单车或步行这些是践行低碳行为的方式，其目的是积攒碳积分；可填：积攒碳积分； 第四空：根据图表“参与低碳生活推广：援建青少年生态文明图书角公益慈善、低碳知识竞答、每日签到”可知：这是低碳生活推广活动积攒碳积分的方式。故填：低碳生活推广； 第五空：根据图表“团队参与：将小程序分享给好友，邀请好友参加低碳行”，可知：你可将小程序分享给好友，邀请好友参加活动，通过团队参与形式来获取碳积分；故填：将小程序分享给好友，邀请好友； 第六空：根据题干“为引导同学们践行低碳生活理念，学校正式启用‘碳易行’小程序”可知，启用“碳易行”小程序的目的是引导同学们践行低碳生活理念；故填：践行低碳生活理念。 （3）本题考查修改病句。 第①句“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然”中的“人类必须尊重自然、保护自然、顺应自然”，这是语序不当的病句，先尊重自然，再顺应自然、最后才要保护自然，；应改为，人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。 第③句“加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，提升全社会节能降碳意识”中的“提升全社会节能降碳意识”，这是谓宾搭配不当的病句，应将“提升”改为“增强”，故改为，加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。 1．（24-25八年级下·河南商丘·期中）语文课本中的专题学习提到，低碳生活既是一种生活方式，也是一种可持续发展的环保责任。为此班级召开“低碳生活，我能做什么”主题班会，请完成以下任务。 (1)为了营造活动氛围，增强活动效果，请你根据下面的材料拟写一则宣传标语。 根据专家统计：每节约1千瓦时电，就相应节约了0.4千克标准煤，同时减少污染排放0.272千克碳粉尘、0.997千克二氧化碳、0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物。 （选自《义务教育教科书语文八年级下册》） (2)小文同学搜集到下面一张低碳生活宣传画，请你运用简洁的语言介绍该画面的内容及寓意。 (3)此次活动引发了同学们对“低碳生活”的热议。请从下面词语中任选两个写一句话，谈谈你对“低碳生活”的思考。 改变     坚守     环境     创新     发展 【答案】(1)示例一：节约用电惜能源，低碳生活利万家。 示例二：地球资源日日减少，节约用电人人有责。 (2)图片主体是天平，左侧托盘画有排烟的烟囱，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风力发电设施和树木，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画通过天平平衡的画面，倡导减少碳排放、增加绿色能源碳吸收的理念，达到碳中和目标。 (3)示例：我们要积极参与低碳环保活动，体验经济、科技发展带来的好处的同时，享受更优美的环境。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。宣传标语要简洁明了，易于记忆和传播。避免复杂的句式和生僻的词汇，用简洁的语言表达丰富的内涵，让读者快速理解并留下深刻印象。材料中精确给出了每节约1千瓦时电所对应的标准煤节约量以及各类污染物的减排量。创作宣传标语时，标语中必须清晰地体现“节约用电”这一主题，让受众一眼就能明白活动倡导的核心行为，并将这些关键数据作为切入点，让人们直观地看到节约用电带来的显著成效，从而引起重视。 示例：节约用电，为地球减负，为未来蓄能。 （2）本题考查图文转换。 做答此题，首先观察画面元素。仔细观察图片，确定画面中的主要构成部分，如这里的天平、天平左右两侧托盘上的图案以及下方的文字；然后有序说明内容。按照一定的顺序，比如从左到右的顺序，对画面各元素进行客观、准确的描述，不添加个人主观的情感色彩。最后揭示画面寓意。在介绍完画面内容后，简要说明这幅宣传画所传达的核心主题或理念，即倡导的低碳生活相关的意义。 示例：画面呈现的是一架天平。天平的左边托盘上画着冒着烟的工厂烟囱，下方标注“排放”两字；右边托盘上画着风车和树木，下方写着“吸收”两字。此宣传画意在表明只有让碳排放和碳吸收保持平衡，才能实现碳中和，倡导人们践行低碳生活。 （3）本题考查语言表达能力。要求从所给五个词语中任选两个，写一段关于“低碳环保”的话。开放性试题，言之有理即可。 示例：我们要共同努力，坚守“低碳环保”理念，为改变一部分人的陈旧观念做好宣传，为社会可持性发展贡献自己一份力量。 2．（24-25八年级下·江苏泰州·期中）兴华中学正在开展“倡导低碳生活，感悟自然之美”主题系列活动。小语和小文是八年级（1）班的同学，他们积极参与了本次活动。 (1)【活动一：宣传低碳生活理念】 小语：班级准备出一期黑板报，共设计两个栏目，宣传低碳生活理念。班长将任务交给了我，我已经想好一个，栏目名称是“低碳先锋榜”，内容为展示班级中践行低碳生活的优秀同学事迹。还有一个我想不起来，你有什么好主意吗？ 小文：我认为另一个栏目名称可以定为_______，内容为___________。 小语：其实，我觉得低碳生活挺麻烦的，况且，仅靠我一个人改变也没什么用。 小文：小语，你这种想法不妥，_______________________________________。 (2)【活动二：骑行欣赏自然之美】 小语：为践行绿色出行理念，下周日我们准备一起骑行去徐马荒湿地公园，欣赏芦苇之美。现场将举行诗歌朗诵比赛，我准备朗诵《蒹葭》，还找了《十面埋伏》《流水》《花好月圆》三首曲子，但不知哪一首作为背景音乐更合适。小文，你认为呢？ A．《十面埋伏》：大型琵琶曲，气势宏伟，高亢激昂，表现了垓下决战的激烈战况。 B．《流水》：古琴曲，意境悠远，具有传统韵味，表现出人世间知音难觅的忧伤之感。 C．《花好月圆》：曲调优美酣畅，起伏跳跃，旋律轻盈优雅，展现出欢乐喜庆的氛围。 小文：我认为选 更加适合，因为 。 【答案】(1) 示例：低碳小贴士等 内容：介绍日常生活中的低碳小技巧，如节约用电、减少塑料使用等。 其实低碳生活并不麻烦，它可以从身边的小事做起，比如节约用水、随手关灯、少用一次性用品等。虽然一个人的力量有限，但如果每个人都能从自身做起，积少成多，就能对环境保护产生巨大的影响。正如古人所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我们每个人的努力都是有意义的。 (2)B（或《流水》）（5）因为《蒹葭》写的是男主人公徘徊于深秋的水边，对于“伊人”一再追寻、几度求索，“伊人”却忽隐忽现、可望而不可即的故事，整体风格是唯美、含蓄的，意境悠远，所以应该选忧伤的音乐。 【详解】（1）本题考查栏目设计和劝说词。 第一空和第二空：需要围绕“倡导低碳生活”这一主题，设计黑板报栏目名称及内容。栏目名称要简洁明了，能体现低碳生活相关要点；内容则需与名称相呼应，具体阐述与低碳生活有关的信息。 示例：栏目名称：低碳知识窗。内容：普及低碳生活的科学知识，如碳排放的危害、低碳生活对环境保护的重要意义、常见的低碳能源种类等，让同学们更深入了解低碳生活的内涵。 第三空：劝说小语改变错误观念，需要针对小语认为低碳生活麻烦且个人改变无用的观点进行反驳。在劝说时，要先指出其想法的不合理之处，再阐述低碳生活的重要性以及个人行动的意义，以理服人，同时语言要委婉、友善，易于接受。 示例：小语，你这种想法不妥。低碳生活其实并不麻烦，很多行动都是举手之劳，像出门随手关灯、自带水杯减少一次性杯子使用等。而且虽然一个人的力量看似微小，但每个人的小行动汇聚起来就能产生巨大的能量。如果大家都像你这么想，那低碳生活就永远无法实现啦。我们每个人都是地球家园的守护者，每一次低碳行动都是在为保护我们的环境出一份力，这对我们自己和未来都有着重要意义呢。 （2）本题考查诗歌赏析。 《蒹葭》讲述的是男主人公在深秋水边追寻“伊人”，“伊人”却可望不可即的故事，整首诗充满了一种求而不得的惆怅、忧伤，其整体风格唯美、含蓄且意境悠远。《流水》这首古琴曲，意境悠远，具有传统韵味，所表现出的那种淡淡的忧伤，与《蒹葭》中诗人求而不得的忧伤之感相契合，能在氛围营造上更好地衬托诗歌，增强诗歌朗诵的感染力。 而《十面埋伏》气势宏伟、高亢激昂，主要展现的是战争的激烈场景，与《蒹葭》委婉、含蓄、抒情的氛围相差甚远；《花好月圆》展现的是欢乐喜庆的氛围，和《蒹葭》求而不得的忧伤基调不相符。所以综合来看，《流水》更适合作为《蒹葭》朗诵的背景音乐。 3．（24-25八年级下·江苏淮安·期中）我校初二年级1班正在开展“倡导低碳生活”专题学习活动，阅读下面材料，请你参与并完成以下任务。 明媚的春日里，在淮安马拉松的赛场上，选手们激情奔跑，用汗水诠释着挑战自我的体育精神。而这场体育盛会，也是践行低碳生活的生动实践。 赛前，赛事主办方积极筹备，通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励选手和观众绿色出行。比赛当天，赛场周边共享单车停放点一字排开，成了一道独特的风景线，不少选手选择骑行共享单车抵达赛场，既便捷又环保。赛场内，一次性用品难觅踪迹，选手补给站使用的都是可降解餐具，就连赛事指示牌也采用了可回收材料制作。 赛道沿线，志愿者们身着环保材质的服装，向观众分发低碳生活宣传手册。他们还积极引导观众做好垃圾分类，为维护赛场周边的环境贡献力量。奔跑的选手们也积极响应，用实际行动践行低碳理念。在这场马拉松中，淮安不仅向人们展示了体育赛事的魅力，更让低碳生活的理念深入人心，让大家明白，健康运动与绿色生活可以完美融合。 (1)阅读上述材料，根据已经给出的上联，对出合适的下联，要体现淮马运动与低碳生活的结合。 上联：淮马奔跑展体育魅力 下联：______________ (2)材料中提到了淮安马拉松赛事举行过程中哪些践行低碳生活的具体做法？请简要概括。 (3)班级打算把宣传由校内推向校外，利用周末时间到社区里进行低碳生活宣传，一位老奶奶看到下面的宣传画后表示自己看不懂，请你为她具体说明。 【答案】(1)示例：低碳生活创环保新风   单车骑行倡绿色理念   绿色生活护生态家园   环保引领创健康未来 (2)①赛前主办方通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励绿色出行； ②比赛当天不少选手选择骑行共享单车抵达赛场； ③赛场内使用可降解餐具，赛事指示牌采用可回收材料制作； ④志愿者身着环保材质服装，分发低碳生活宣传手册并引导观众做好垃圾分类； ⑤选手们用实际行动践行低碳理念。 (3)示例：奶奶您好呀，您看这幅宣传画写了“低碳出行”四个字，告诉我们宣传的主题；画面上还有一辆自行车，是呼吁我们绿色出行；自行车后面的树叶，寓意是低碳出行有助于环境保护。 【详解】（1）本题考查对联。 根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，题目要求体现淮马运动与低碳生活的结合。上联“淮马奔跑展体育魅力”主要体现了淮安马拉松赛事中选手们通过奔跑展示体育精神，而下联则应该呼应材料中提到的低碳生活理念，特别是选手和观众通过骑行共享单车等绿色出行方式践行环保的意义。 示例： 下联：绿色出行扬环保新风 上联的“淮马奔跑”与下联的“绿色出行”在结构上形成对应，都是偏正短语，前者强调运动，后者强调环保出行方式。上联的“展体育魅力”与下联的“扬环保新风”也形成对应，都是动宾短语，前者展示体育精神，后者弘扬环保理念。且符合“仄起平收”的规则。 （2）本题考查提炼和概括能力。 第一段“赛前，赛事主办方积极筹备，通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励选手和观众绿色出行”写赛前主办方通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励绿色出行； 第二段“比赛当天，赛场周边共享单车停放点一字排开，成了一道独特的风景线，不少选手选择骑行共享单车抵达赛场，既便捷又环保”写比赛当天不少选手选择骑行共享单车抵达赛场； 第二段“赛场内，一次性用品难觅踪迹，选手补给站使用的都是可降解餐具，就连赛事指示牌也采用了可回收材料制作”写赛场内使用可降解餐具，赛事指示牌采用可回收材料制作； 第三段“赛道沿线，志愿者们身着环保材质的服装，向观众分发低碳生活宣传手册。他们还积极引导观众做好垃圾分类，为维护赛场周边的环境贡献力量”写志愿者身着环保材质服装，分发低碳生活宣传手册并引导观众做好垃圾分类； 第三段“奔跑的选手们也积极响应，用实际行动践行低碳理念”写选手们用实际行动践行低碳理念。 （3）本题考查图文转换。 宣传画的主题是“低碳出行”，旨在倡导人们选择环保的出行方式，减少碳排放。画面中的自行车象征绿色出行，鼓励大家多骑自行车，减少对汽车的依赖，从而降低空气污染。自行车后面的树叶象征着环保和自然，寓意低碳出行有助于保护环境，减少对生态的破坏。宣传画通过简洁的图案和文字，传达了低碳出行对环境保护的重要性，呼吁大家从日常出行做起，践行绿色生活方式。 示例：奶奶您好，这幅宣传画上“低碳出行”四个字表明了宣传的主题是“低碳生活”。您看画面上有一辆自行车，表示我们可以通过绿色出行来减少碳排放；自行车后面有一片树叶，象征着绿色出行可以保护环境。 4．（24-25八年级下·山西晋中·期中）2025年5月15日是我国第十三个“全国低碳日”，学校计划开展“践行绿色低碳·共建美丽家园”宣传活动，请阅读下面材料并完成小题。 【了解“双碳”】 ①过去的200年里，人类向大气层排放了数万亿吨二氧化碳，如同给地球穿了件“棉袄”。不少科学家认为，碳排放导致全球变暖，极端天气事件增加，对生命系统构成威胁。在这一背景下，世界各国以全球协议的方式减排温室气体，我国由此提出“碳达峰”和“碳中和”的概念。 ②进入新时代，绿色低碳发展已成为全球共识。2025年国务院《政府工作报告》提出，“协同推进降碳减污扩绿增长，加快经济社会发展全面绿色转型……推进生态优先、节约集约、绿色低碳发展”，3月召开的全国“两会”中，“双碳”仍是各方代表谈论的热点话题。“双碳”即指“碳达峰”与“碳中和”。所谓“碳达峰”就是在某一个时刻，二氧化碳排放量达到历史最高值，之后逐步回落；所谓“碳中和”就是__________________________________________________________。 【引领低碳】 ①在第七十五届联合国大会一般性辩论上，我国明确要采取更加有力的政策和措施，使二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 ②当2060年实现“碳中和”之后，中国和世界会是怎么样，生活会发生哪些转变呢？ ③第一、碳中和有助于减缓全球气候变化的影响，通过减少温室气体排放，保护生态环境和人类健康。 ④第二、碳中和推动全球绿色低碳可持续发展，促进经济向低碳、绿色、可持续的方向转变，同时提升能源利用效率和新能源技术的开发利用，进而推动经济结构优化升级，实现高质量发展。 ⑤第三、碳中和促进国际合作和投资，提升国家的国际竞争力。 ⑥第四、碳中和还意味着对现代工业、能源、交通等领域的全面革新，推动技术创新和产业升级，创造新的经济增长点。 【践行低碳】 ①共建美丽中国，需要每个人为碳减排“添砖加瓦”。碳普惠平台的搭建有助于引导公众在日常生活中做出更加绿色低碳的选择。 ②山西省碳普惠机制——“三晋绿色生活”小程序暨个人碳账本现已成为山西省居民践行绿色生活方式、参与“减污降碳”的重要载体，也已成为全国碳普惠机制推进的典范。2025年3月26日，山西省生态环境厅等五部门联合印发《山西省碳普惠公众参与机制建设工作方案》，探索构建可持续的碳普惠公众参与机制。 ③“三晋绿色生活”围绕“衣、食、住、行、游、办公”等生活领域，接入不同平台，如居民可通过小程序前往“美团单车”平台，每骑行1km可以获得250g减排量；前往“快电”平台对新能源车进行充电，每充电1度可获得460g减排量；前往“饿了么”小程序点外卖，在下单界面选择“无需餐具”，每次可获得45.72g减排量。 ④小程序设置多种激励机制，目的是将居民在各平台践行的绿色行为进行量化并记录，汇集成个人生活的碳账本，实现了公众在多种场景下明晰的碳减排量，为居民日常的绿色行为赋予绿色价值，共同推动全社会的消费端进行碳减排，使“碳普惠”公众参与机制真正落地，营造全社会共同参与绿色低碳发展的良好氛围。 (1)请根据【了解“双碳”】中的内容及图片，用简明的语言给“碳中和”下定义。 (2)同学们为本次宣传活动绘制了宣传画，请为宣传画配解说词。 写作提示：①介绍画面内容及内涵； ②安排好说明顺序； ③语言表达有条理； ④不少于80字。 (3)宣传会最后，你将围绕“践行绿色低碳·共建美丽家园”做主题发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当。 写作提示：①结合三则材料；②不少于100字。 【答案】(1)示例一：二氧化碳的排放量和吸收量达到相互平衡。 示例二：碳排放量与碳吸收量相抵消，从而实现温室气体的“零排放” 示例三：排出的二氧化碳被植树造林、节能减排等形式抵消，实现二氧化碳的零排放，即碳排放量与吸收量相等。 (2)宣传画由三部分组成，画面底部是一双向上托举的手掌，掌心相对呈环抱姿态，托起人类共同的家园——地球。在手掌与地球的衔接处，绿植萌发。地球表面是低碳生活的一些图示标记：发电风车、太阳能板、自行车、分类垃圾桶、节能灯等。宣传画设计精美、寓意丰富，倡导人们从日常行为着手，践行低碳，共同守护地球家园。 (3)同学们，“双碳”目标既是国家战略，更需全民行动。全球变暖威胁生态安全，低碳发展已成为必然选择。我国重视并努力致力于达成“碳达峰”“碳中和”目标，而这也将推动全球绿色低碳可持续发展，促进国际合作和投资，促进对现代工业、能源、交通等领域的全面革新。山西省推行的“三晋绿色生活”小程序启示我们，节约能源、绿色出行……点滴行动皆可汇聚成减碳力量。让我们从日常小事践行低碳理念，为共建美丽家园贡献青春力量！ 【详解】（1）本题考查下定义。 （1）明确下定义的格式：下定义通常采用“……是……”的格式，也就是要明确指出被定义概念的本质特征，表述为“被定义概念=种差+属概念”。 （2）提取关键信息。从文本可知，“碳中和”是在应对碳排放导致全球问题，各国减排温室气体这一背景下的概念。观察图片，右边天平“吸收”一侧有树木、风力发电机等代表吸收二氧化碳的元素，左边“排放”一侧有工厂、汽车等代表排放二氧化碳的元素，天平平衡表示排放和吸收达到平衡状态。 结合这些信息，“碳中和”的属概念是“状态”，种差是“通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的排放与吸收平衡”。 示例：碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳的排放与吸收平衡的状态。 （2）本题考查图文转换。 本题要求为宣传画写解说词，需满足介绍画面内容及内涵、安排好说明顺序、语言有条理且不少于80字这些条件。画面中心是地球，被一双大手托举着。地球上有代表低碳环保的元素，如风车、太阳能板、自行车、植物（花朵、麦穗等）；宣传画标题为《低碳环保，携手共进》。可以采用由下到上、由主到次的顺序。先介绍托举地球的大手，再介绍地球及上面的元素，最后点明主题内涵。画面整体传达出人类共同呵护地球，通过践行低碳环保理念（利用清洁能源、绿色出行、发展绿色农业等），携手保护地球环境的意义。 示例：这幅宣传画名为《低碳环保，携手共进》。画面下方，一双有力的大手托举着地球，象征人类对地球的守护。地球之上，风车悠悠转动、太阳能板熠熠生辉，代表着清洁能源的利用；自行车、麦穗、花朵等元素环绕，寓意绿色出行与生态农业。整幅画呼吁我们携手践行低碳环保理念，共同守护美丽地球。 （3）本题考查理解与表达。 任务是围绕“践行绿色低碳・共建美丽家园”做主题发言，要分享活动收获与思考，体现新时代青少年责任担当。 梳理材料要点； 【了解“双碳”】介绍“双碳”概念提出背景，即碳排放导致全球变暖等问题，引出“碳达峰”和“碳中和”概念。【引领低碳】我国在国际上对“双碳”目标的承诺及实现“碳中和”后的诸多积极影响，包括减缓气候变化、推动可持续发展、促进国际合作、推动产业革新等。【践行低碳】强调个人在碳减排中的作用，以山西省碳普惠机制“三晋绿色生活”小程序为例，介绍其在引导公众绿色生活、量化碳减排量及设置激励机制等方面的举措。 构建发言框架：开头可提及全球碳排放现状及“双碳”目标的重要性，引出主题。主体结合材料阐述个人收获，如了解到“双碳”内涵、我国目标及意义，认识到个人行动对碳减排的作用；思考部分可从青少年角度谈如何在日常生活中践行绿色低碳。结尾表达青少年为共建美丽家园贡献力量的决心。 示例：同学们，通过本次活动，我收获颇丰。我们了解到碳排放威胁生态，“双碳”目标意义重大。我国积极担当，致力于2030年前碳达峰、2060年前碳中和。实现碳中和能护环境、促发展。山西“三晋绿色生活”小程序让我们看到个人可为碳减排出力。作为新时代青少年，我们应从点滴做起，绿色出行、节约资源。让我们携手践行绿色低碳，为共建美丽家园贡献青春力量！ 5．（24-25八年级下·安徽合肥·期中）春晖中学八年级（1）班开展“倡导低碳生活”主题学习活动，请你完成以下任务。 (1)为渲染活动的氛围，请你为本次活动拟写一则宣传标语。（注意运用一种修辞手法） (2)班级围绕主题开展丰富多彩的活动，请你仿照示例，再设计两项活动。 活动一：召开低碳生活主题班会    活动二：观看低碳生活宣传影片 活动三：____________    活动四：____________ (3)小安同学搜集了四幅关于“低碳”的图片，请你仿照图片①的文字格式，给另外三幅图片填写恰当的文字。 图片①：低碳购物    图片②：______    图片③：______    图片④：______ (4)下面是小徽同学演讲稿中的部分内容，请你帮他修改。 【甲】“一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰。”【乙】据联合国粮农组织的数据显示，全球每年约有三分之一左右的粮食被损耗和浪费，这个数字触目惊心。当我们拒绝浪费每一粒米饭、每一片菜叶时，就是在减少粮食生产过程中的资源消耗，保护土地、水资源和能源。而且，【丙】多选择本地当季的食材，不仅能品尝到最新鲜的味道，还能减轻食材运输过程中的碳排放。 ①【甲】句有一处标点符号使用错误，请修改。 ②【乙】句有语病，请提出修改意见。 ③【丙】句存在搭配不当的毛病，可将“______”一词改为“______”。 【答案】(1)示例：低碳生活点滴做起，绿色家园你我同行。 (2)活动三：举办低碳生活专题讲座 活动四：开展低碳生活演讲比赛 (3)低碳出行 低碳照明 低碳饮食 (4)①把第二个逗号改成分号。②删去“约”或“左右”。③减轻   减少 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。拟写宣传标语首先要符合主题，然后要做到：简洁凝练，讲究韵律，表达严密，树立正确的观念等。本题注意运用一种修辞手法。 示例一：低碳生活，绿色未来，你我同行！ 示例二：节约一滴水，少排一度电，低碳生活从点滴做起！ 示例三：低碳生活，让地球呼吸更轻松！ （2）本题考查活动设计。活动设计内容上要符合主题，形式上要有可操作性。 示例一：组织低碳生活知识竞赛 示例二：开展低碳生活创意海报设计比赛 示例三：开展低碳生活实践体验活动 示例四：举办低碳生活专题班会 （3）本题考查图文转换。 要求仿照图片①的文字格式，图片①中一个人手提购物袋，用四字词语拟标题为“低碳购物”。据此结合图片内容用四字短语概括即可。 图片二中有几人骑着自行车出行，并写有“外出骑行”的字样，据此可拟标题为：“低碳出行”或“绿色骑行” 图片三中画有一个开关，并写有“随手关灯”的字样，据此可拟标题为：“低碳照明”或“节能关灯” 图片四中背景是庄稼，画有一碗饭、包子等食物，写有两行“节约粮食”的字样。据此拟标题为：“低碳饮食”或“光盘行动” （4）①本题考查标点符号。 “一粥一饭，当思来处不易”和“半丝半缕，恒念物力维艰”是并列关系，中间应该用分号。 ②本题考查病句的辨析与修改。 重复啰嗦，删去“约”或“左右”。 ③本题考查病句的辨析与修改。 搭配不当，将“减轻”改为“减少”。 6．（24-25八年级下·重庆巴南·期中）专题学习。 人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为增强同学们的环保意识，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式，八年级（1）班将于下周举行“倡导低碳生活”的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)请你为本次活动设计一条宣传标语，在20字以内。 (2)为了让“低碳生活”理念更深入人心，请你补充一个活动内容。 制作“低碳生活场景”科普宣传图。 举行“倡导低碳生活”演讲比赛。 (3)为了进一步推广专题学习活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情的小区居民，你如何来宣传呢？请你将下列横线补充完整 李奶奶：“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？” 我：__________________________________________________________ 李奶奶：______________________________________________________ 我：“平时我们可以多步行，多多走路；节约用水，洗菜水可以拿来拖地、浇花。” 李奶奶：“现在的小孩子真了不起，懂得这么多。回家就按照你们说的做。”李奶奶满意地离开了。 【答案】(1)示例：选择低碳，绿色相伴；做文明学子，倡低碳之风。（意思对即可） (2)示例：举办“倡导低碳生活”公益讲座。 开展“低碳生活，绿色出行”骑行打卡活动。 (3) 我：“低碳生活就是要减少碳的排放，节约能量，保护环境。” 李奶奶：“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢？ ” 【详解】（1）本题考查宣传标语的拟写。围绕“倡导低碳生活”的主题，注意字数要求。 示例一：温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 示例二：参加节能行动，共创低碳生活。 示例三：同享低碳生活，共建绿色家园。 （2）本题考查活动设计。常见语文活动有：演讲、朗诵、竞赛、征文、讲座、故事会、手抄报、看影视等。注意围绕活动的主题“倡导低碳生活”展开，言之有理即可。 示例一：举办“倡导低碳生活”知识竞赛； 示例二：举办“倡导低碳生活”征文比赛。 （3）本题考查情境对话。 作答时，需要根据对话情境，用通俗易懂的语言向小区居民解释“低碳生活”的概念，并给出具体可行的生活建议。回答时要注意称呼得体、语言简洁明了、逻辑清晰，符合与长辈交流的语气。 第一步，明确李奶奶的疑问是“什么是低碳生活”，因此首先要针对这个问题，用简单易懂的语言给出解释，可结合日常生活中常见的能源消耗和碳排放现象进行说明。 第二步，当李奶奶进一步询问具体做法时，需列举一些日常生活中切实可行的“低碳生活”方式，如绿色出行、节约资源等方面的措施。 第三步，在整个交流过程中，要保持热情友好的态度，语言尽量口语化，便于李奶奶理解和接受。 示例：我：“李奶奶，低碳生活啊，就是咱们在生活里尽量减少能源的消耗，降低二氧化碳的排放，这样就能保护咱们的环境啦！比如说少用塑料袋、随手关灯，这些都是在践行低碳生活呢！” 李奶奶：“是这样啊，那这低碳生活具体该咋做呀？” 7．（2024九年级·全国·专题练习）班级开展以“绿水青山 低碳生活”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一：我学习】 低碳生活倡导在生活作息的过程中通过降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量，保护地球环境，确保人类长期舒适安逸的生活和发展。它既是一种经济、健康的生活方式，也是一种可持续发展的环保责任，通过选择低碳生活，我们可以减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，为未来世代留下一个更好的地球。 (1)请结合上述材料概括什么是低碳生活。（50字以内） 【任务二：我实践】 (2)下图是爱华同学设计的“生活处处可低碳”宣传图，请结合图片内容及自身生活实际，列举三种可行的低碳生活方式。 【任务三：我宣传】 (3)活动过程中，同学们围绕“如何让更多的人主动参与低碳生活”展开了讨论，请你积极参与并完成对应任务。 爱华：重点在于如何让不关注、不了解低碳生活的人树立相关意识，所以我建议举办一场主题宣传活动，宣传主题就叫（1）“______”。 卫华：那我觉得可以从娃娃抓起，重点针对小学生和初中生展开宣传。此外，为激发大家的兴趣，还可以设置有奖竞答环节。 你：低碳生活，重点在“低”，因此还可以设置（2）“______”的发言环节，帮助大家加深感受和理解，检验和强化宣传效果。 【答案】(1)低碳生活是一种降低能量消耗，特别是减少二氧化碳排放量的生活方式和环保责任。 (2)示例：①循环使用购物袋，落实垃圾分类回收；②节约用电，随手关灯；③尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行。 (3) 点亮低碳生活  同筑绿色家园 低碳生活我最行 【详解】（1）本题考查概括材料主要内容。 “低碳生活倡导……生活和发展”对低碳生活的理念做了初步说明，关键句“降低能量消耗，特别是减少二氧化碳的排放量”点明了其核心要义；“它既是一种……更好的地球”补充说明了低碳生活的意义，关键词是“生活方式”“环保责任”。据此，可以按照“低碳生活是一种……的生活方式和环保责任”的句式组织语言，注意字数要求。 （2）本题考查图文转换。 图片上有一个圆圈，里面有三个图案：一个人骑着自行车、节能灯泡和环保购物袋。分别代表低碳出行、节约用电和减少塑料使用，这些措施都能有效降低能量消耗和减少二氧化碳排放。结合我们的日常生活，可以提出如下建议：①循环使用购物袋，落实垃圾分类回收；②节约用电，随手关灯；③尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行。 （3）本题考查拟定宣传主题和活动设计。 （1）根据题干“让不关注、不了解低碳生活的人树立相关意识”可知，本次活动的目的是宣传低碳环保，为便于人们了解活动的内容，用语要平实通俗，醒目易记，同时还应具备一定的号召力。此处围绕“低碳”“环保”，合理组织语言即可。 示例：绿色未来，从低碳开始。 （2）设计活动形式或环节时，要明确活动主题及目的，“帮助大家……强化宣传效果”提示了目的，可再结合“重点在‘低’”的提示进行思考——“什么程度算是‘低’”“比较谁更‘低碳’”等，活动形式或环节具有可行性即可。 示例：低碳行动分享。 8．（24-25八年级下·广东东莞·期中）在“倡导低碳生活”为主题的专题学习活动中，班级开展了系列实践活动。 【新思旧想话低碳】 （1）清明节期间，小文随父母回乡扫墓。围绕是否要准备如豪华轿车、精致别墅等花样翻新的祭奠纸品，小文跟长辈们进行了一番对话，请你补全。 爸爸：爸，政府倡导“低碳拜祭”，就是希望人们用简朴的方式拜祭先人，不需要准备这么多祭奠纸品。 爷爷：上坟就是要烧纸，放鞭炮，没有隆重热闹的排场，就是对先人的大不敬！ 叔叔：大哥，我知道你的意思，但是我们是晚辈，如果不按老规矩做，人家会怎么说我们？这样做绝对不行！ 小文：_______________________________ 【绿色祭扫践低碳】 （2）爷爷觉得小文的话有道理，但是又不知道采取哪种方式祭拜先人比较好，小文想到了一种绿色祭扫的方式，请你帮他再想两种。 方式一：敬献鲜花   方式二：___________   方式三：___________ 【答案】（1）示例：爷爷，叔叔，烧纸、放鞭炮既污染环境，又不安全。祭拜重在表达对先人的追思怀念，而不在形式排场。只要我们心中有情，就是对先人的敬重，不需要在意别人说什么。你们说对吗？ （2）示例：视频祭祀、网上祭祀 写信祭祀、种树祭祀、家庭追思会等。 【解析】（1）本题考查对话补写。 首先要理解对话背景，小文需要说服长辈接受“低碳拜祭”的理念，反对铺张浪费的传统祭扫方式；然后抓住反驳点：针对爷爷“隆重热闹就是尊敬”的观点，指出祭拜的本质是心意而非形式；针对叔叔“怕别人说闲话”的观点，强调环保责任和时代进步性；注意语言表达技巧，要保持尊敬语气，并结合传统与现代提出替代方案。 示例：爷爷，您常说先人最希望看到子孙平安健康。现在空气污染严重，烧纸产生的烟雾对大家身体都不好。祭拜重在表达对先人的追思怀念，而不在形式排场。叔叔，只要我们心中有先人，何必在意别人说什么呢。其实村里很多人家已经开始用电子蜡烛了，既庄重又环保。我们给太爷爷栽棵纪念树好不好？这样每年回来浇水养护，比烧一次性的纸品更有意义。你们说呢？ （2）本题考查活动设计。 绿色祭扫方式要紧以“绿色祭扫”核心，选择无污染、可循环、低能耗的方式，还要体现文化传承，即在创新形式中保留祭奠的文化内涵。同时要注重可操作性，选择那些便于实施且容易被长辈接受的方式。 示例一：制作电子纪念册（将先人生平照片、事迹制作成电子相册，家族成员共同编辑） 示例二：诵读家书祭文（撰写纪念诗文在墓前诵读，既文雅又环保） 示例三：点亮纪念蜡烛（使用可降解材质的环保蜡烛或电子蜡烛，既庄重又不污染环境） 9．（24-25八年级下·上海普陀·期中）阅读下面材料，完成小题。 “碳普惠”是对绿色低碳行为以碳减排量的形式进行具体量化，并通过商业激励、政策鼓励或与减排量交易相结合等方式，为绿色低碳行为产生的碳减排量赋予一定价值的正向引导机制。遵循“谁减排、谁受益”原则，鼓励个人、单位踊跃参与碳减排行动。 小语和小文积极参与社区活动，担任“碳普惠”宣传志愿者，帮助大家解读“碳普惠机制运作流程示意图”（见下图）。 （1）以下对“碳普惠”示意图的解读，错误的一项是（   ） A．该示意图从个人和单位两个维度界定普惠场景行为。 B．碳普惠机制运作顺畅需要部分商业、公益资源配合。 C．个人碳减排量获得的积分若不兑换商城商品则作废。 D．该机制以正向激励、引导为主，同样包含补救措施。 （2）根据“碳普惠”示意图，以下不能获得积分的一项行动是（   ） A．骑共享单车通勤 B．驾驶传统燃油车出行 C．机关办公注意节能用电 D．居家生活做好垃圾分类 （3）某机关单位积极响应节能减排倡议，志愿者小语为单位负责人解读示意图，请补充完成以下说明文字。 您好，很高兴为您解读碳普惠机制运作流程示意图。如图所示，机关单位的减排量计算方式和积分兑换规则是： 首先___________ ，其次__________，随后___________；在此基础上，若减排达标，可获得减排成功证书；若减排未达标，则可购买碳汇中和，从而获得碳中和证书。整个过程旨在正向激励，引导机关单位积极节能减排。 （4）以下是小文拟写的“碳普惠”宣传标语。任选一个，从内容和形式两个角度作简要评析。 A．绿色出行攒能量，积分换礼乐开怀 B．节能源，算减排，达标准，赢证书 【答案】（1）C （2）B （3）获取用电数据 计算减排差值 算取积分差值。 （4）示例：选A。“绿色出行”是个人减少碳排放的典型行为，“攒能量”“积分换礼” 精准对应 “碳普惠”机制中对大众减排行为量化奖励的关键环节。语言简洁，以情绪渲染的方式激发大众参与的积极性。 选B。清晰阐述了办公场景下参与碳普惠的关键流程，从节能行动开始，历经减排计算、达到标准，最终获得证书，信息传达高效直接。采用三字句形式，句式整齐，朗朗上口，读起来节奏感强。 【解析】（1）本题考查图文转换。 C.从示意图中可知，个人碳减排量获得的积分除了在商城兑换商品，还可以用于积分认购碳汇，获得公益成就，并非不兑换商城商品就作废； 故选C。 （2）本题考查图文转换。 观察图片，骑共享单车通勤、机关办公注意节能用电、居家生活做好垃圾分类都属于图中界定的可产生减排量从而获得积分的普惠场景行为。而驾驶传统燃油车出行会产生较多碳排放，不属于减排行为，不能获得积分； 故选B。 （3）本题考查图文转换。 题目提到“某机关单位积极响应节能减排倡议”，结合图片中机关建筑、办公用能减排量计算、积分兑换规则可得：首先获取用电数据，其次计算减排差值，随后算取积分差值。 （4）本题考查评析宣传标语。 A.明确指出“绿色出行”这一碳普惠场景中的行为方式，强调通过这种方式能“攒能量”，还提及可以用积分兑换礼品获得快乐，让受众清晰了解碳普惠机制与自身利益的关联。语言简洁易懂，对仗工整，读起来朗朗上口，便于记忆和传播。 B.依次阐述了碳普惠机制中的几个关键环节，即节约能源、计算减排量、达到减排标准以及赢得减排成功证书，完整呈现了节能减排的流程和目标。采用三字短语并列的形式，句式整齐，节奏感强，给人简洁明了、干脆利落的感觉。 任选其一进行评析即可。 示例：选A。标语指出绿色出行可攒积分，能用于换礼得乐，体现碳普惠参与方式和好处。简洁押韵，朗朗上口，易记易传。 10．（24-25八年级下·贵州铜仁·期中）大自然是人类赖以生存发展的基本条件。尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。我们应当牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。下面的活动围绕“低碳生活，绿色生活”这一主题展开。 活动一：进行活动规划 （1）下面的活动规划顺序排列最合理的一项是（   ） ①小组成员合作完成宣传海报的制作以及宣传文稿的撰写。 ②开展实地考察，填写实地观察记录卡。 ③根据实地观察的情况，明确宣传重点。 ④组建宣传小组，明确活动主题，分配活动任务。 ⑤开展实地宣传，记录活动心得。 A．②③④⑤① B．④②③①⑤ C．②④①⑤③ D．④③②⑤① 活动二：实地观察记录 （2）3月21日，小语在铜仁市碧江区进行实地观察，并完成了实地观察记录卡的填写。其中语言表达有两处不妥，请找出并修改。 实地观察记录卡 观察地点：铜仁市碧江区  观察者：小语  观察时间：3月21日 观察目的：通过实地观察，使我们了解生活中存在的环境问题。 现状描述：傍晚走进碧江区鹭鸶岩社区，垃圾分类驿站前围满居民。退休教师王阿姨熟练地将菜叶投入“厨余垃圾”箱，积分卡上已攒了230分：“攒够300分能换一袋大米，环保还能得实惠！” 今昔对比：社区书记介绍，通过《积分制+志愿者》模式，小区垃圾减量达40%，废旧衣物改造和旧物置换活动已成常态。 点评：居民在享受实惠中践行低碳生活。 活动三：撰写宣传文稿 （3）小语制作了垃圾分类的宣传海报，请你仿照她写的句式，再提出两条切实可行的措施，补全海报。 垃圾分类，让家园更美好 据统计，我国城市生活垃圾年产量超2.5亿吨，未经分类处理的垃圾会污染土壤、水源，破坏生态平衡。作为城市的一员，我们深知美好环境需要共同守护。 实施垃圾分类，需要加强宣传教育，让环保理念润泽每个人的心田；______，______，______；______，______，______。 【答案】（1）B （2）第一处：“通过实地观察，使我们了解生活中存在的环境问题”，删去“通过”或“使”；第二处：“《积分制+志愿者》模式”，书名号改为双引号。 （3）示例：实施垃圾分类 需要完善基础设施 建立规范的垃圾处理站点 实施垃圾分类 需要强化监督管理 对违规行为进行适当处罚 【解析】（1）本题考查语句排序。 ④这是活动的起始步骤，先成立小组，确定要做什么以及每个人的职责，为后续活动奠定基础； ②在明确任务后，通过实地考察来收集相关信息，了解实际情况，为确定宣传重点做准备； ③基于实地考察的结果，分析得出需要重点宣传的内容，使宣传更有针对性； ①明确重点后，开始制作宣传所需的材料，海报和文稿能够更直观地向他人传达活动信息； ⑤最后带着制作好的宣传材料进行实地宣传，并记录活动中的收获和体会，以便总结经验，为今后类似活动提供参考。 故排序为：④②③①⑤。 故选B。 （2）本题考查病句修改及标点符号辨析。 第一处：“通过实地观察，使我们了解生活中存在的环境问题”，此句存在主语残缺的问题。“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 第二处：“通过《积分制+志愿者》模式”，书名号使用不当。这里“积分制+志愿者”不是书籍、文章等作品名称，不能用书名号，应改为双引号。 （3）本题考查仿写语句。本题要求仿照给定句式，提出两条关于实施垃圾分类切实可行的措施。首先要明确句式结构为“需要+措施内容，让+措施产生的积极影响”，然后从垃圾分类实际操作的不同角度思考可行措施。 示例：①需要制定奖惩制度；②让居民积极参与垃圾分类；④需要开展社区活动；⑤让邻里共同营造绿色氛围。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 专题学习活动 参考答案 1．(1)低碳成风同创环保节能大业 (2)提低碳建议 过低碳生活 (3)示例：小明同学，随手关灯和关水龙头能节约能源、减少碳排放，保护地球环境。让我们从小事做起，养成低碳习惯，争做环保小卫士吧！ 2．(1)多数人对“低碳生活方式”不太了解（或了解不够）。 (2)示例一：少坐汽车多行走，低碳健康我拥有。 示例二：低碳走进千万家，节能环保我参加。 示例三：低碳生活，从我做起。 示例四：低碳，让我们的生活更美好。 示例五：温室效应我不要，低碳生活我拥抱。 示例：“低碳生活”知识竞赛； 校园“低碳生活”研究。 3．(1)示例：建设生态文明，倡导低碳生活；树立低碳理念，创建绿色家园；追求节能时尚，拥抱低碳生活。 (2)示例：大多数学生不太了解低碳生活方式。 (3)示例：活动三：专家宣讲，明确低碳责任 活动四：制作海报，传递低碳理念。 (4)示例：阿姨您好！“禁塑令”是为了减少白色污染，保护环境。使用塑料袋会产生白色垃圾，对环境造成很大污染。我们可以用布袋或重复使用塑料袋，既环保又时尚。希望阿姨能拒绝使用塑料袋，加入到低碳生活的队伍中，共同建设生态社区，好吗？ 4．(1)示例：①减碳，为地球撑起一把绿色之伞！②低碳生活，享受未来。③低碳生活，让我们的生活更美好！④节能低碳，珍惜资源。⑤选择低碳，绿色相伴。 (2)示例：①用过的水不要随意倒掉，可用来浇树浇花，充分利用。／节约用水，随手关好水龙头。／喝剩下的水不要随意倒掉，放凉后可用来浇灌花木。②一个人的时候，可以少开空调，代之以吹风扇或扇扇子。③不需要照明的时候，记得随手关灯。④手提袋重复使用，减少浪费。⑤减少生活垃圾，节约社会资源。／对垃圾进行分类处理，让能回收利用和重复使用的废弃物循环使用。⑥尽量骑车上学放学，不让家人开车接送。 (3)①删去“之一”。 ②冒号改为逗号。 ③就 5．(1)B (2)这幅图包含自行车、绿植、大拇指元素。自行车代表低碳出行方式，绿植象征生态环境，大拇指是对践行者的赞许与号召。其寓意为鼓励选择环保出行，减少污染与排放，宣传低碳生活理念。整体以绿色为主色调，色彩鲜明，“低碳出行 为您点赞”文字直白有力，能快速吸引注意力，有效鼓励人们选择低碳出行。 (3) 板块二：低碳行动在身边 板块三：低碳达人风采秀 6．(1) 示例：开展“低碳生活”主题班会 举办“低碳生活”主题演讲会 (2)示例：尽量不点外卖，不使用一次性物品；节水节电，减少光污染；践行垃圾分类。 7．(1)低碳生活已经走入了百姓家，被越来越多的人接受。 (2)画面主体是一片树叶，树叶的上半部分中有公共汽车、骑自行车的人、行走的人、几朵云以及一棵大树，人们在绿色的环境中自在生活；下方是树叶的另一半。 (3)示例一：践行低碳生活，创建美好家园 示例二：选择绿色消费，坚持低碳出行 8．(1)B (2) 购物时，少用塑料袋，多用环保购物袋； 保护水资源；减少一次性筷子的使用；出门尽量乘坐公共交通工具等。 (3)标志由地球、太阳、山、水、橄榄枝构成。地球、太阳、山、水是人类赖以生存的资源，人类要共同保护它们；橄榄枝代表和平、安宁，又代表植物和生态环境。 9．(1)示例：倡导低碳生活，共建诗意家园 (2)示例：妈妈，本周五下午四点，班级举行“低碳生活”交流会，我想邀请您参加，好吗？ (3)示例：合适。整幅画面是一只手托起绿水青山的画面。画面上端是白云绿树环绕中的高楼大厦，画面的中间部分是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”字样，告诉我们保护环境对发展经济的重要性。整幅画面突出“绿水青山”，符合电子报“绿水青山秀家乡”的主题。 10．（1）D （2）个人参与 团队参与 积攒碳积分 低碳生活推广 将小程序分享给好友，邀请好友 践行低碳生活理念 （3）示例：第①句，修改为：人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。 第③句，修改为：加强生态优先、节约集约、绿色低碳发展等理念和技术知识的科普宣传，增强全社会节能降碳意识。 1．(1)示例一：节约用电惜能源，低碳生活利万家。 示例二：地球资源日日减少，节约用电人人有责。 (2)图片主体是天平，左侧托盘画有排烟的烟囱，托盘下面是“排放”二字；右侧托盘画有风力发电设施和树木，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画通过天平平衡的画面，倡导减少碳排放、增加绿色能源碳吸收的理念，达到碳中和目标。 (3)示例：我们要积极参与低碳环保活动，体验经济、科技发展带来的好处的同时，享受更优美的环境。 2．(1) 示例：低碳小贴士等 内容：介绍日常生活中的低碳小技巧，如节约用电、减少塑料使用等。 其实低碳生活并不麻烦，它可以从身边的小事做起，比如节约用水、随手关灯、少用一次性用品等。虽然一个人的力量有限，但如果每个人都能从自身做起，积少成多，就能对环境保护产生巨大的影响。正如古人所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”我们每个人的努力都是有意义的。 (2)B（或《流水》）（5）因为《蒹葭》写的是男主人公徘徊于深秋的水边，对于“伊人”一再追寻、几度求索，“伊人”却忽隐忽现、可望而不可即的故事，整体风格是唯美、含蓄的，意境悠远，所以应该选忧伤的音乐。 3．(1)示例：低碳生活创环保新风   单车骑行倡绿色理念   绿色生活护生态家园   环保引领创健康未来 (2)①赛前主办方通过线上线下渠道大力宣传低碳理念，鼓励绿色出行； ②比赛当天不少选手选择骑行共享单车抵达赛场； ③赛场内使用可降解餐具，赛事指示牌采用可回收材料制作； ④志愿者身着环保材质服装，分发低碳生活宣传手册并引导观众做好垃圾分类； ⑤选手们用实际行动践行低碳理念。 (3)示例：奶奶您好呀，您看这幅宣传画写了“低碳出行”四个字，告诉我们宣传的主题；画面上还有一辆自行车，是呼吁我们绿色出行；自行车后面的树叶，寓意是低碳出行有助于环境保护。 4．(1)示例一：二氧化碳的排放量和吸收量达到相互平衡。 示例二：碳排放量与碳吸收量相抵消，从而实现温室气体的“零排放” 示例三：排出的二氧化碳被植树造林、节能减排等形式抵消，实现二氧化碳的零排放，即碳排放量与吸收量相等。 (2)宣传画由三部分组成，画面底部是一双向上托举的手掌，掌心相对呈环抱姿态，托起人类共同的家园——地球。在手掌与地球的衔接处，绿植萌发。地球表面是低碳生活的一些图示标记：发电风车、太阳能板、自行车、分类垃圾桶、节能灯等。宣传画设计精美、寓意丰富，倡导人们从日常行为着手，践行低碳，共同守护地球家园。 (3)同学们，“双碳”目标既是国家战略，更需全民行动。全球变暖威胁生态安全，低碳发展已成为必然选择。我国重视并努力致力于达成“碳达峰”“碳中和”目标，而这也将推动全球绿色低碳可持续发展，促进国际合作和投资，促进对现代工业、能源、交通等领域的全面革新。山西省推行的“三晋绿色生活”小程序启示我们，节约能源、绿色出行……点滴行动皆可汇聚成减碳力量。让我们从日常小事践行低碳理念，为共建美丽家园贡献青春力量！ 5．(1)示例：低碳生活点滴做起，绿色家园你我同行。 (2)活动三：举办低碳生活专题讲座 活动四：开展低碳生活演讲比赛 (3)低碳出行 低碳照明 低碳饮食 (4)①把第二个逗号改成分号。②删去“约”或“左右”。③减轻   减少 6．(1)示例：选择低碳，绿色相伴；做文明学子，倡低碳之风。（意思对即可） (2)示例：举办“倡导低碳生活”公益讲座。 开展“低碳生活，绿色出行”骑行打卡活动。 (3) 我：“低碳生活就是要减少碳的排放，节约能量，保护环境。” 李奶奶：“哦，原来是这样。那我在生活中怎么去做呢？ ” 7．(1)低碳生活是一种降低能量消耗，特别是减少二氧化碳排放量的生活方式和环保责任。 (2)示例：①循环使用购物袋，落实垃圾分类回收；②节约用电，随手关灯；③尽量选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具出行。 (3) 点亮低碳生活  同筑绿色家园 低碳生活我最行 8．（1）示例：爷爷，叔叔，烧纸、放鞭炮既污染环境，又不安全。祭拜重在表达对先人的追思怀念，而不在形式排场。只要我们心中有情，就是对先人的敬重，不需要在意别人说什么。你们说对吗？ （2）示例：视频祭祀、网上祭祀 写信祭祀、种树祭祀、家庭追思会等。 9．（1）C （2）B （3）获取用电数据 计算减排差值 算取积分差值。 （4）示例：选A。“绿色出行”是个人减少碳排放的典型行为，“攒能量”“积分换礼” 精准对应 “碳普惠”机制中对大众减排行为量化奖励的关键环节。语言简洁，以情绪渲染的方式激发大众参与的积极性。 选B。清晰阐述了办公场景下参与碳普惠的关键流程，从节能行动开始，历经减排计算、达到标准，最终获得证书，信息传达高效直接。采用三字句形式，句式整齐，朗朗上口，读起来节奏感强。 10．（1）B （2）第一处：“通过实地观察，使我们了解生活中存在的环境问题”，删去“通过”或“使”；第二处：“《积分制+志愿者》模式”，书名号改为双引号。 （3）示例：实施垃圾分类 需要完善基础设施 建立规范的垃圾处理站点 实施垃圾分类 需要强化监督管理 对违规行为进行适当处罚 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $