专题06 现代文阅读（期中真题汇编，湖南专用）七年级语文下学期

专题06 现代文阅读 一、（24-25˙七下湖南永州市宁远县˙期中）阅读下面的材料，完成下面小题 材料一 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。 材料二 《中国诗词大会》自开播以来，受到广大观众的喜爱。在节目中，选手们通过对诗词的背诵、理解和赏析，展现出了深厚的文化底蕴。评委老师们则通过专业的点评，让观众对诗词有了更深入的理解。此外，节目还设置了多种互动环节，如观众答题、网络投票等，增强了观众的参与感和体验感。 材料三 以下是部分观众对《中国诗词大会》的评价： 观众A：“这个节目让我重新找回了小时候背诵古诗词的乐趣，也让我感受到了中国传统文化的魅力。” 观众B：“通过观看节目，我学到了很多诗词知识，也了解了一些诗人的生平事迹。希望这样的节目能越来越多。” 观众C：“节目中的互动环节很有趣，让我觉得自己也参与到了节目中。而且评委老师的点评很专业，让我受益匪浅。” 1．信息提取 《中国诗词大会》的基本宗旨是什么？请用简洁的语言概括。 2．内容理解 根据材料二，概括《中国诗词大会》受到广大观众喜爱的原因。 3．观点分析 结合材料三，分析观众对《中国诗词大会》评价较高的原因。 二、（24-25˙七下湖南永州市宁远县˙期中）阅读下面的文章，完成各题。 父爱陷阱 郑成南 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 ③他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。 ④井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 ⑥他提高警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 ⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 ⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑨他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。 ⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 ⑪父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑫他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑬父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。” ⑭他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。” ⑮父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷……” ⑯他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⑰那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 （有删改） 1．从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。 ______________________警觉地应对危险______________________________ 2．文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。 3．请用自己的语言说说文中父亲的形象。 4．文中的这位父亲最值得你赞赏的是哪一点？请结合文章内容简要说明理由。 三、（24-25˙七下湖南永州市道县˙期中）阅读下面语段，完成下面小题。 【材料一】 ①这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ②这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ——节选自魏巍《谁是最可爱的人》【材料二】 ①一九九八年夏季里最炎热的一天，我见到了当年志愿军主力军主力师主力团团长范天恩。一九五0年十一月三十日，在朝鲜半岛西部松骨峰战场上，在美军炸弹燃起的熊熊烈焰中，范天恩的团子弹耗尽，官兵们用带着弹孔的身体死死地拖住美军士兵，直至双方都被烧焦。战后，范天恩成为唯一被收入日文版的《朝鲜战争名人录》的中国团长。 ②一个打过无数硬仗的指挥员，一个举世闻名的战斗英雄，暮年的时候忆及他所经历的战争，无法忘记的只有普通士兵。范天恩眼里含着混浊的老泪说：“真正打起仗来，英雄是这些士兵。” ③士兵，战争中最普通、最重要、最大数量的人，他们成为我写作《朝鲜战争》的唯一动因。 ④那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士，即使时光过去了半个多世纪，他们依然值得我为他们动人的生命故事而歌而泣：他们曾穿着单衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克；他们曾一波倒下第二波跨过尸体继续冲锋，哪怕战斗到仅剩一人；他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路……每一个人都那么年轻，却牺牲得惊天动地，他们值得今天生活在和平与幸福中的所有中国人记住：记住我们这个民族曾有过如此优秀的儿女，记住我们这支军队曾有过如此不屈的精神。我们必须记住，因为他们与我们血脉相连，他们与我们走在同一个民族的历史里。朝鲜战争的历史，是上百万志愿军官兵用生命写就的，这样的历史令我在写每一个字的时候都心生敬重。我常常在写作中不由得搁笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族一旦面临危机的时候，年轻人能否像当年的志愿军官兵一样奋不顾身挺身而出？是否能像当年的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗英勇无畏？ ——节选自王树增《朝鲜战争》【材料三】 “是战斗的使命召唤我，是军人的荣耀激励我，是勇敢的兄弟陪伴我，是亲人的牵挂温暖我。这无情的战火震撼我，这漫天的风雪阻挡我，这不屈服的心不退缩，这最后的胜利属于我。我来过，燃烧过，我身后是祖国。坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃。苍天之下，冰雪之上，高傲地耸立。如果再也不能回去，请你不要为我哭泣，替我看那山河壮丽。记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国！” ——《长津湖》片尾曲《天地我来过》歌词 1．以下材料中不属于对中国人民志愿军战士的侧面描写的一项是（ ） A．材料一：“他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。” B．材料二：“范天恩眼里含着混浊的老泪说：‘真正打起仗来，英雄是这些士兵。’” C．材料二：“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路。” D．材料三：“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”。 2．下列补充资料中，不适用“用生命捍卫民族尊严”主题的一项是（ ） A．1952年上甘岭战役中，黄继光用胸膛堵住敌人机枪射口，为部队开辟冲锋道路。 B．抗美援朝期间，邱少云为不暴露潜伏部队，忍受烈火焚烧直至壮烈牺牲。 C．1962年中印边境冲突中，战士罗光燮用身体滚雷，为后续部队扫清障碍。 D．2021年河南暴雨中，消防员杨科璋为营救被困群众，连续奋战18小时体力不支牺牲。 3．结合三则材料，你认为作者通过志愿军战士的事迹，最希望当代青少年传承哪些精神品质？ 四、（24-25˙七下湖南永州市道县˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 陈景润：永远纯真的数学巨人 沈世豪 ①1953年，陈景润从厦门大学毕业，被分配到北京第四中学任教，后来又被调到厦大数学系资料室工作。重回厦大的陈景润，除了日常工作，就是夜以继日地驰骋于学术的天地里，生活被他简化得只剩下两个字：数论。他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈景润调到北京的中国科学院数学研究所工作。 ②初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。陈景润的习惯是凌晨三点就起床干活。他把奋斗的标尺定在攻克华林问题上。经长期苦读，他背诵、演算的题目，可以垒成山、汇成河，他熟悉了数论领域每一朵飘逸的白云、每一缕飘逝的春风。征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒的史册。 ③中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学。这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方。 ④陈景润小心谨慎，轻易不出门。数论、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。他把房门关得紧紧的，用沉默无言筑起一道马其诺防线。喋血跋涉，需要超人的意志和韧性，小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 ⑤房间里没有电灯，陈景润便购置了两盏煤油灯，一盏亮着，另一盏默默守候在墙角，随时等候主人的调遣。黄中带青的灯光，把陈景润那瘦弱的身影，幻化成一张写意变形的弓，清晰地映在白墙上。他又开始了那魂牵梦绕的神游，巡视数论艺苑里的草木春秋，品评已是长满青苔的绝壁、悬崖和吊角如翅的古亭。小径如丝，系着那飘逸的云彩，还有那总是神秘莫测的群山峻岭。低头细看，脚下荆棘丛生，石阶上湿漉漉的，莫非是孤独的跋涉者洒下的泪与汗？ ⑥窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1＋2）的“血拼”中了。 ⑦那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈景润在做什么，仿佛也不屑于去知道。偶尔，陈景润会从小屋中出来，手提一个现在已很难看到的竹壳热水瓶，或者，端着一个碗口斑驳的搪瓷碗。喝水、吃饭，生存之必需，除此之外，都免了。 ⑧四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。 ⑨理论的突破，洋溢着强烈的根本性、全局性。中国出了陈景润，令全世界为之瞩目。今天，我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家。时代将会一次次呼唤他。 （选自《光明日报》2023年5月22日，有删改） 1．文中通过哪些具体事件展现了陈景润的科研精神？请分点概括。 2．结合语境，按要求赏析句子。 他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1＋2）的“血拼”中了（赏析加点词语） 3．文章结尾提到“时代将会一次次呼唤他”，句中的“他”指代谁？这句话表达了作者怎样的期望？ 五、（24-25˙七下湖南邵阳市武冈市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。     材料一： ①“孝”字最早出现在3000多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文的“孝”字，上半部分像一位头发稀少的老人，下半部分像一个张开手的孩子，合起来就像孩子扶着老人。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来文字演变，“子扶老”的传统未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。 ②“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而，社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”这个问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念和孝道行为。 （有删改） 材料二： 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义等消极思想的侵染，一些学生“孝意识”淡薄甚至缺失。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸的责任。 （有删改） 材料三： 1．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A．经过数千年的文字演变，“子扶老”的传统未变，“孝”的含义未变。 B．“孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C．孝顺父母是中华民族的传统美德，在社会转型时期，孝道并未受到冲击。 D．在家庭困难的情况下，追求物质层面的优越性，是不孝顺的行为。 2．用简洁的语言描述材料三的漫画的内容，并结合材料一，说说父母怎样做才能培养子女的孝道观念和孝道行为。 3．你认为如何做才算孝顺父母？请结合材料二和自己的生活实际，提两条具体建议。 六、（24-25˙七下湖南邵阳市武冈市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 成长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨就会冲毁石桥，给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强学会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部，驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品，又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座近2米高的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名党员战士步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出自己上小学时被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。此时，战士们只有一个愿望：早一点把桥修好，恢复灾区交通。 ⑮面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑯在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。 ⑰孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑱第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑲“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．孙兵从开始怕水到勇于面对洪水，经历了恐惧、担忧、犹豫、自豪的心路历程。 B．父亲逼孙兵学游泳，是为了帮助儿子克服对水的恐惧，最终能勇敢地面对洪水。 C．文章多次描写大雨滂沱的情景，仅为突出当地的水灾频繁，营造出紧张的氛围。 D．文章叙述与描写相结合，塑造了鲜明的人物形象，展现了战士们英勇无畏的品质。 2．请从老兵父亲的角度梳理概括文章情节。 ①_________________——②儿子当兵，父亲板着脸训他——③________________ 3．根据括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 “我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”（从描写方法的角度） 4．请结合文章的内容和主旨，谈谈你对文章标题《成长》的理解。 一、（24-25˙七下湖南株洲˙期中）阅读下面文章，完成下面小题。 材料一 ①近期，电影《哪吒之魔童闹海》重磅归来，掀起“哪吒”热潮。“若前方无路，我就踏出一条路。若天地不容，我就扭转这乾坤！”“因为我们都太年轻，不知天高地厚。”等台词随之爆火。截至2月14日15时19分，影片票房突破102亿。同时，电影自2月13日起在澳大利亚、新西兰、斐济、巴布亚新几内亚正式上映，2月14日在北美正式上映，目前预售票已遭疯抢。美国纽约、洛杉矶等地的影院甚至增设午夜场次，以应对观众需求。 ②该影片将哪吒设定为魔丸转世，这一颠覆性的设计打破了哪吒形象中“天生正义”的刻板印象，赋予了角色更为复杂的人性维度。魔丸的身份让哪吒从出生起便遭受世人的误解与排斥，生活在孤独和痛苦之中。这种对命运不公的反抗，是对哪吒故事中叛逆精神的进一步深化，是中华精神力量的具象化。他那句“若前方无路，我就踏出一条路。若天地不容，我就扭转这乾坤！”的呐喊，不仅是角色内心的真实写照，更是对当代人在面对生活困境时自我觉醒的一种激励。 ③哪吒，这个承载着中华民族精神图腾的神话人物，在结合当代社会的价值观和审美需求，对其蕴含的人性光辉和普世价值，进行深度挖掘与再创造后，已经成为一个文化符号，更是时代的精神写照。它让古老的神话故事与当代观众的情感产生强烈共鸣，使传统文化在当下社会找到了新的生长点。 材料二 ①中国动画人一直在探索，将动画艺术的媒介属性、技术属性与民族文化、民族形式融汇统一，形成独树一帜的“中国动画”。新时代以来，《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》等动画电影以数字特效吸引亿万观众走进影院，一次次“破圈”成为我国观众喜爱的主要电影类型之一。 ②中国动画电影的母胎技术是传统美术。20世纪20年代，我国动画关键技术尚不被电影人掌握。万籁鸣和弟弟万古塘、万超尘、万涤衰研究动画技术，结合皮影戏、走马灯以及活动西洋镜的投影原理，在1925年摄制出动画广告片《舒振东华文打字机》。 ③新中国成立后，我国动画创作者将传统工笔、水墨、壁画、剪纸、皮影等技艺引入动画制作，采用中国美术的理念、风格、材质、技法等创作动画电影，形成中国特有的美术片。 ④新时代以来，动画电影生产进入数字虚拟制作阶段，计算机动画、数字特效、动作捕捉、虚拟现实等技术陆续投入应用，让创作者既能游刃有余地制作长镜头，也能更加自如地实现镜头切换，有效增强了观众的沉浸感和代入感。以数字技术和中华优秀传统文化为双翼，古典文学、书画、歌舞、文物等文化遗产创造性转化为生动影像。新技术应用为艺术表现力赋能，显著拓展了动画电影的题材领域，提升了中华优秀传统文化跨媒介传播能力。 材料三 ①5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材。《西游记》《封神演义》《山海经》等经典名著、神话故事、民间传说，国画、剪纸、舞狮、京剧等传统艺术形式，唐诗、敦煌、武术、民族服饰和古典建筑等传统文化符号，为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩。 ②中国动画电影创作者自觉将中华传统文化基因同中国当代文化相适应、同现代社会相协调，反映时代心声，传播主流价值，与当下的观众进行交流，使之产生共鸣。《姜子牙》既体现了传统文化“讲仁爱、重民本”的思想内涵，又展现出鲜明的现代人文精神。《哪吒之魔童降世》中哪吒形象被赋予了不畏强权、敢于斗争的精神品格。《长安三万里》中的李白与高适，分别对应着对浪漫主义的向往追求和现实主义的深沉厚重；影片用一首首唐诗联结了传统与现代，诗意地描绘珍贵的文化记忆，凝聚着鲜明的中华民族共同体意识。 1．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．材料三中说明哪吒形象对应着对浪漫主义的向往追求。 B．材料一中，哪吒这个神话人物，进行深度挖掘与再创造后，已经成为一个文化符号。 C．材料二中我国动画创作者将水墨、壁画、皮影等技艺引入动画制作，形成中国特有的美术片。 D．材料三说明中国动画电影有着浓厚的历史底蕴和文化色彩。 2．下列关于中国动画电影发展相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．20世纪20年代我国电影人就已经完全掌握了动画关键技术。 B．新中国成立后形成中国特有的美术片，仅采用传统工笔、水墨这两种美术技艺进行创作。 C．数字虚拟制作技术的应用，拓展了动画电影题材领域，提升传统文化跨媒介传播能力。 D．当代动画电影只注重制作技术的提升，对传统文化挖掘不足。 3．最近《哪吒之魔童闹海》火爆全球，请结合材料，探究其成功的原因。 二、（24-25˙七下湖南株洲˙期中）阅读下面文章，完成下面小题。 旗手 ①爷爷悄悄地回到村里时，已经是半夜了。 ②鬼子封锁了村子，不许村民外出，怕他们给山里的游击队送衣送粮。几个给游击队送粮的村民，被吊死在村口的两棵大槐树下。村子里阴森森的，死一般寂静。 ③爷爷端着一碗凉水，大口嚼着菜糠窝窝说：“根据上级指示，部队组建了豫西抗日游击支队，我要做一面旗子。”奶奶看看家徒四壁的屋子：“哪有可以做旗子的布料啊？” ④爷爷挠着头，环顾了一下，指着炕上的被子说“被面，就用这个被面做旗子吧，图样我都带来了。” ⑤奶奶赶紧把被子抱在怀里，摇摇头，这红色的丝绸被面，是奶奶的嫁妆，是奶奶的姑父千辛万苦从杭州讨回来的，路上曾遇到土匪，还差点儿搭上性命。家里也就剩下这一条被子了。 ⑥爷爷搂着奶奶的肩膀说：“妮子，我知道你舍不得。我保证，等打走了日本鬼子，我给你买十条比这还好看的被面，你信不信？”奶奶看着爷爷坚毅的眼神和自信的神态，相信了。 ⑦那晚，爷爷用被子把窗户遮挡住，奶奶在昏暗的油灯下，一针一线地缝制着旗子。爷爷兴奋地给奶奶规划着赶走日本鬼子以后的幸福生活，而奶奶在爷爷规划中，做好了这面旗子。 ⑧天已擦亮，鬼子和白狗子随时都可能来搜查。爷爷身轻如燕，爬上了院子里的槐树，把做好的旗子藏在了树上的喜鹊窝里。 ⑨等到傍晚，爷爷必须得走了，只见他怀里揣着旗子，悄悄地从后山走了。可没想到。还是被鬼子的暗哨发现了。爷爷奋力往前跑，十几个鬼子开枪扫射，穷追不舍。 ⑩爷爷身上多处负伤，跑到老鹰嘴，已无路可走，下面就是万丈悬崖。面对步步逼近的敌人，爷爷咬着牙毫不犹豫地纵身跳下山崖。 ⑪等爷爷醒来，已是后半夜了。原来是浓密的树枝挂住了他。月亮很圆很亮，山风很大很凉。遍体伤痕的爷爷，艰难地挪动着，走不动就爬，终于把浸渍着鲜血的旗子送到了游击队。 ⑫爷爷成为了游击队中的一名旗手。 ⑬辽沈战役，爷爷所在部队的任务是攻城。信号弹升起，冲锋号吹响。尖刀队、突击队、爆破组、云梯组的战士们鱼跃而出，冲锋向前，呐喊声、枪炮声响成一片，火光冲天，硝烟弥漫。城墙上的敌军居高临下，密集的火力封锁了战士们前进的道路。爆破组把城墙炸开了豁口，云梯组迅速架上梯子，冲锋号再次响起。 ⑭爷爷握着旗杆冲上了城头，侧面的暗堡里射来子弹，前面的几名战士倒下了。爷爷也手臂负伤，他转身把红旗贴在城墙头上，用胸膛紧紧压住旗杆，回头高喊着，冲啊！后面的几名战士都扑在爷爷的身上，护住了红旗。 ⑮那场战役，爷爷所在的部队被授予“英雄团”的称号。 ⑯爷爷是在抗美援朝的上甘岭战役中牺牲的。他奔赴朝鲜战场时已经是营长，那时奶奶已经怀了身孕。爷爷对奶奶说，不管生男孩还是女孩，都叫他抗美！ ⑰松骨峰战斗中。爷爷和战友们打光了子弹，拼弯了刺刀，砸完了石头，硬是没有让美国鬼子爬上山头。爷爷留给奶奶的最后一句话是：“对不起。妮子，我还欠你十条被面。” ⑱父亲在南疆的战场上，接过了“英雄团”的旗子。老山战斗的总攻即将开始，父亲带领的突击队却遇到了敌军布下的地雷阵。排雷，时间已经来不及了。父亲说：“我们用双脚蹚也要为大部队蹚出一条通道。共产党员站出来！突击队全体人员都站了出来。”如同接力一般，战士们呐喊着“祖国万岁”“爸爸妈妈再见”，举着军旗冲向雷区，前面的战士倒下，后面的战士接过军旗继续向前冲击。父亲被炸飞了一条腿，失去了双眼，被炸成筛子般的“英雄团”旗子依然牢牢地攥在父亲血迹斑斑的手中。 ⑲2019年10月1日，中华人民共和国建国70周年的大阅兵，我站在受阅部队的方阵中。我是一名光荣的军旗手。 ⑳爷爷，父亲，我们走来了，你们听到我们铿锵有力、排山倒海般的脚步声了吗？ ㉑蓝天下，我手中的军旗格外鲜红！ （选自《小小说选刊》2021年第21期） 1．下面对小说理解分析有误的一项是（ ） A．文章以时间为序，以旗手为线索，通过巧妙的构思，表现了前辈们的牺牲、奉献精神。 B．文章前几段的环境描写，渲染环境的阴森恶劣，衬托了爷爷为游击队送旗的英勇无畏。 C．父亲在南疆战场上勇敢地带领突击队冲向雷区，是因为他直接受到了爷爷的影响和鼓励。 D．本文写了一家三代人做旗手的故事，叙事详略得当，体现了红色精神代代传的主题。 2．赏析文中画线的句子。 （1）爷爷身轻如燕，爬上了院子里的槐树，把做好的旗子藏在了树上的喜鹊窝里。（从修辞的角度） （2）面对步步逼近的敌人，爷爷咬着牙毫不犹豫地纵身跳下山崖。（结合语境赏析划线词语） 3．文章最后一段“蓝天下，我手中的军旗格外鲜红！”，请联系全文加以分析。 三、（24-25˙七下湖南郴州市˙期中）阅读下列文章并回答相关问题 【材料一】 ①体育运动能够促进人体骨骼发育，预防和纠正脊柱形态异常。也有研究表明，体育在对人的品格的塑造方面具有不可替代的作用。长期坚持体育锻炼的人，其创造力及各项能力的总体水平都高于不爱运动的人。有氧运动能够显著改善任何焦虑症状，像马拉松这样的高强度运动可以使焦虑症状发生率减少50%以上。 ②跑步还有更多的经济意义和文化意义。在清华园，清华大学王宏伟教授带领学生在清华园里按照提前在地图上设计的路径图，一起跑出“春”字路线。在江苏无锡，作为被誉为“最美马拉松步道”的无锡樱花步道精彩亮相，吸引了不少跑友前往拍照打卡。在四川汶川，汶川马拉松主推环保办赛，引发跑圈跑友热议。 ③与此同时，“跑步文化”“跑步经济”等新概念、新模式发展方兴未艾，跑步运动所催生出的运动器材、护腕和护膝装备、文化衫及相关主题文创产品也已从小众爱好成为诸多专业跑团、跑友及至健身爱好者的大众选择。 （摘编自张亚雄《爱上跑步，需要理由吗？》） 【材料二】 ①开展马拉松运动，应始终坚持以人为本的办赛理念，把服务参赛者摆在优先位置。2023武汉马拉松推出赛前退出机制、多项清凉降温举措、全面医疗保障等措施，以精细化服务确保赛事安全有序……各地多措并举、多点发力，不断优化参赛体验，助力马拉松赛事跑出全民健身发展加速度。 ②“跑场马拉松，爱上一座城”。42.195公里，既是马拉松比赛全程的距离，也是一段感受地方文化、城市底蕴的悦心之旅。办赛城市立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。如苏州以赛道串联金鸡湖、大运河等景点商圈，沿途安排昆曲、评弹表演，让各地跑者感受姑苏文化、细品古韵今风。以“体育+”为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展，马拉松赛事才能更亲民，成为城市的一张闪亮名片。 ③马拉松赛事是办给参赛者的，也是办给观赛者的，重在满足人们对强身健体的需求。因此，明确城市优势与定位，根据实际情况确定办赛规模、等级，形成更加完善的服务保障链条，才能打造高质量的赛事活动，更好发挥马拉松对全民健身的推动作用。着眼人们参与体育运动、丰富生活品质的现实需求，将中华体育精神内涵融入办赛、参赛的每一个细节，通过差异化定位、规范化管理、精细化服务，提供更多更优质的路跑赛事，将有助于实现推广全民健身与促进城市发展的双赢。 （摘编自人民网《让马拉松“流量”变发展“增量”》） 【材料三】 ①“迁马来了！”2024宿迁马拉松充分运用现代化传播媒介，以赛为媒，通过图文、视频、直播等形式对举办地进行全方位、全视角、多渠道、高频次传播，彰显城市形象，获评城市形象媒体传播赛事。此前，在世界田联公布的最新标牌赛事信息中，宿迁马拉松已获评世界田联标牌赛事。这两项荣誉既是对“迁马”赛事品质的高度认可，也是对“迁马”赛事背后无数奉献者和参与者的肯定和鼓励。 ②2024宿迁马拉松暨大运河马拉松系列赛（宿迁站）将于3月31日（周日）鸣枪开跑，新一届“迁马”赛事规格全面升级、品牌影响更加广泛、配套活动更加丰富，还有参赛完赛礼、惊喜满满的文旅福利、贴心周到的赛事保障与服务、热情十足的市民观众…… ③依旧是从项王故里出发，赴一场醉美宿迁的寻春之旅，1.2万名跑友将看到一座古老时尚之都，一个浪漫活力之城。赛事项目分为马拉松、半程马拉松欢乐跑、亲子跑规模总计12000人的新一届“迁马”，这不仅是一场赛事，更是一次宿迁历史与人文、传统与现代碰撞交融的盛会。 （摘编自《宿迁日报》2024年3月13日） 1．对以上材料中相关信息的理解与分析，正确的一项是（ ） A．马拉松运动能够显著改善任何焦虑症状，基本上可以杜绝现代社会焦虑症状的发生。 B．目前，国内马拉松运动如火如荼，主要原因是可以促进各个城市经济迅速发展。 C．宿迁马拉松获评城市形象媒体传播赛事和获评世界田联标牌赛事，是对“迁马”赛事品质的高度认可。 D．2024宿迁马拉松暨大运河马拉松系列赛（宿迁站）因步道精美而被获评世界田联标牌赛事。 2．根据材料二，下列推断不正确的是（ ） A．开展马拉松运动，应始终坚持以人为本的办赛理念，把服务参赛者摆在优先位置。 B．苏州立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。以“文化+”为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展。 C．马拉松赛事是办给参赛者的，也是办给观赛者的，重在满足人们对强身健体的需求。 D．苏州以赛道串联金鸡湖、大运河等景点商圈，沿途安排昆曲、评弹表演，让各地跑者感受姑苏文化、细品古韵今风。 3．小德想报名参加宿迁的马拉松，但他的爸爸却认为文化学习紧张，不同意他参加。请结合三则材料劝说小德爸爸。 四、（24-25˙七下湖南郴州市˙期中）阅读记叙性文章，完成小题。 稻子熟了，妈妈我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊！您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑦安江是我的一切，我却忘了，对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您。 ⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。 ⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？ ⑮那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 ⑯妈妈，稻子熟了，我想您了！ 1．仔细阅读选文，根据要求补充表格中的内容。 内 容 母亲到安江帮“我”带小孩 ②______________ 母亲对“我”成长的影响 母亲去世 ２１年 情 感 ①______________________________________________________ 亏欠、后悔 ③______________ ④______________ 2．从人物描写角度赏析第④段画线句子。 1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” 3．结合文章内容，分析文中母亲的形象特点。 4．读完选文，也许你会联想到这些词语：母爱、责任、担当、取舍、家国情怀……结合选文内容，任选一个词语谈谈你的感受。 五、（24-25˙七下湖南张家界市慈利县˙期中）本学期，学校将开展“传承传统文化”主题活动。 【材料一】 孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”，快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚，活力的竞相迸发，精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。 （摘编自叶小文《美育为什么重要？》） 【材料二】 ①中华民族拥有5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。 ②引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。 （摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》） 【材料三】   ①郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑。 ②记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？ ③郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。 ④记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？ ⑤郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。 （摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。 B．从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。 C．通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。 D．爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。 2．如何引导年轻人弘扬中华美育精神？郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因是什么？ 六、（24-25˙七下湖南张家界市慈利县˙期中）阅读下列文章并回答相关问题。 滚烫的冰雕（革命文化） 王 筠 ①在部队当兵的小儿子又快半年没有消息了。这天晚上，母亲做了一个奇怪的梦，梦里有一片白雪皑皑的山坡，她的小儿子和战友们在山坡上睡着了，怎么也喊不醒。山上山下一片冰雪的世界，而他们所躺的这一片山坡却开满了五颜六色的花朵。这个白雪皑皑的山坡在地图上被标定为10711高地，位于朝鲜半岛长津湖地区的最南端。 ②这一天正是农历大雪。受到重创的美陆战1师终于等到了南撤命令，高地成为陆战1师南撤的最后一道屏障。 ③志愿军只能向10711高地派出了一个营的阻击部队，而这个营留给教导员欧阳云逸的满打满算也只有百十号人。命令下来后，欧阳云逸立即带领队伍向目标高地穿插前进。 ④寒风吹拂着大地上的积雪，道路上雪深及膝、崎岖难行，走起来非常费劲。军、师首长的命令非常明确，尽全力以最快速度抢占目标高地，绝不放美国人逃过去。此时食物极度匮乏，饿了的时候，战士们就从怀里掏出几个土豆。这些土豆都是煮熟了的，可在眼下早已冻成了冰疙瘩。整整一个白天过去了，不多的食物也已全部吃光。暮霭渐起的时候，欧阳云逸带领部队占领了阵地。 ⑤刀削斧砍般的寒风刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体变得麻木，变得僵硬。部队都蹲在堑壕里，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着敌人的到来。 ⑥“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着，一瞬间就飘散而去，消失得无影无踪。战士们抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 ⑦雪下得好像小了些，但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了，他知道在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着：“坚持……同志们，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上”他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳边，伴随着一阵阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 ⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“还是我们江南好，没有这么……冷。”他的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。他张大了鼻孔和嘴巴，贪婪地呼吸着…… ⑨没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，这种安静过于反常，让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。 ⑩积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态端详。 ⑪史密斯也被这一幕景象震撼了。这就是一直与他们鏖战的中国军队？就是层层包围着他们、一波又一波不断向他们进攻的中国人？他们为什么如此顽强，为什么具备着如此非同寻常的意志力？他们的身体虽然被冻成了冰雕，可他们的战斗意志却像连续击发后的枪管，炽热，滚烫。 ⑫“让他们待在这里吧，不要打扰他们。”史密斯将军对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼。 1．志愿军战士在完成阻击任务过程中遇到了哪些困难？请用自己的话简要概括。 2．请从描写手法的角度赏析下面的句子。 大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。 3．请结合文章具体内容，简要分析本文所运用的抒情方式及作用。 4．文章标题《滚烫的冰雕》用得好，好在哪里？请简要分析。 一、（24-25˙七下湖南永州市新田县˙期中）阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下面是某中学对该校初中生名著阅读情况所做的调查： 初中生名著阅读困惑调查 【材料二】 ①快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ②速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 ——摘自《语文教材七年级（下）》（有改动） ③我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意识地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。 ④跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 ⑤在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ——摘自《语文教材七年级（上）》（有改动） 【材料三】 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 …… ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 ——摘自朱光潜《谈读书》（有改动） 1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．从某中学调查的结果看，目前该校初中生对名著的喜爱度低、每天阅读时长短、自觉阅读的积极性低。 B．《海底两万里》这类科幻小说，有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，阅读时不能采用快速阅读的方式。 C．阅读一些长篇著作，可以抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 D．记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。 2．结合材料二和材料三的内容，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜文中谈到的读书方法有何异同？ 3．如果你的同学某某经常不能完成名著阅读的任务，他们总是以学习忙，没有时间看名著为借口推托，请你结合上述材料给他提出两条具体的建议。 二、（24-25˙七下湖南永州市新田县˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 陆元九：“一百分才及格” 陈海波 又一次成功发射！ ①2023年4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系列运载火箭的第471次飞行任务。 ②471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中，中国航天成了“靠谱”的代名词。此刻，我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零分。100分才及格，及格了还要评好坏。” ③“名言”来自一位老航天人-一两院院士、航天科技集团科技委顾问陆元九。2021年的“七一”前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。“不把技术问题吃透是要吃亏的” ④1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸。 ⑤76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。经过抽丝剥茧般地层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”--双向可控硅，这就是问题的关键。 ⑥翌年，长三乙在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。于是，就有了上文陆元九的那句“名言”。 ⑦此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。以此警醒自己，也劝诫他人：“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的。” “一定要学新东西” ⑧“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元九走上“科学救国”道路的原因。 ⑨20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学教中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来留学，一定要学新东西”的他，选择了仪器学专业，研究当时很少有人听过的“惯性导航”技术。 ⑩惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。第二次世界大战后，惯性技术在航空和导弹上开始应用，但作为导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学科唯一的博士生。 ⑪1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师。而更让他兴奋的是，大洋彼岸诞生了新中国。 ⑫回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。 “要求严格，可以进步快一点” ⑬“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价一他是个性格极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。不过，在陆元九看来，严，是一种督促和希冀——“要求严格，可以进步快一点”。 ⑭2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。” ⑮这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。” （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“第471次飞行任务”说明长征系列运载火箭执行任务次数多。 B．“立即赶赴西昌”中“立即”一词体现了陆元九想要破解发射失败问题的急切心理。 C．文章引用同事和学生对陆元九的评价，从侧面衬托出他倔强、要求严格的形象特点。 D．“99分不及格，相当于零分。100分才及格”说明陆元九对大家要求太过严苛，不近人情。 2．在“家国天下”综合实践课的“致敬航天人”环节，小语要介绍航天人的代表——“七一勋章”最年长的获得者陆元九院士。请你根据下面表格，帮助小语梳理陆院士的生平相关事迹。 时间 20世纪40年代 1996年 2021年 2023年 相关事迹 ①_______ ②_______ ③_______ ④长征系列运载火箭第471次飞行任务成功后，人们想起了他的名言。 3．做批注是读书常用的方法。为了更好地理解陆院士的精神，请阅读文中画横线的句子，根据以下提示把批注补充完整。 （1）此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。 【旁批】这一句的“经常”一词很有特点。 （2）“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性格极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严格”。 【旁批】这一句描写很有特点。 4．文中的陆元九和我们学过的邓稼先这两个人物形象有共同之处。请结合两个人物的事迹简要分析。 三、（24-25˙七下湖南娄底市˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 中国山水画中的诗意与审美境界 刘亚刚 ①有些人对“卧游”一词有误解，认为是年龄大了，躺在床上回味自己亲身游历过的风景。事实并非如此，谈起如何欣赏一幅中国山水画，“卧游”一词最为常用。欣赏中国山水画需要“卧游”，即身居斗室，通过画家构建的山水世界去体味万物、思考古今和人生，进而提高自身的精神境界。 ②如何能做到卧游呢？有一些外部的条件要满足。鉴赏者首先要“偷得浮生半日闲”，让自己从外到内安静下来。只有安静下来，才能走进山水画的世界。其次，书房要小，即所谓“斗室”。如果你去过故宫博物院，见过乾隆皇帝著名的书房“三希堂”，就会对“斗室”有更直观的感受。在偌大的紫禁城内，位于养心殿西暖阁的三希堂仅有八平方米大小。可以想象，乾隆从繁忙的政务中偷得半日的清闲，在这个小而雅致的房间中静坐榻上，展卷鉴赏书画。三希堂内，墙上悬挂的对联“怀抱观古今，深心托豪素”，仿佛是对“卧游”一词的注解。再次，展卷也有讲究。宋元以前流传下来的画作，更多的是一卷卷小而精致的长卷作品，更适合在斗室之内欣赏。鉴赏这样的长卷时，一边展开一边卷起，让人产生“移步换景”的观感。明代中晚期之后，大幅立轴的作品增多，被用来悬挂在壁上。鉴赏这些作品，选择适宜的高度和距离，观者便能按照画家的设定走进其所营造的山水世界。 ③有人要问，即使我满足了以上这些外部的条件，但在欣赏中国山水画时，依然难以取得“卧游”的效果，怎么办呢？其实，中国山水画的意境体现在画家对笔墨的锤炼上。想要欣赏画家透过笔墨所传达的意境，需要具备一定的绘画和书法知识。通过欣赏画面中的运笔和用墨，观者不仅能判断出画家技法水准的高低，也能判断出画家的审美旨趣。影响深远的画家，不仅能创造出自己独有的图式和笔墨语言，更重要的是能创造出独特的审美意境。因此，当我们欣赏一幅中国山水画时，最值得玩味的便是画家的笔墨，以及笔墨所传达出的审美意境。 ④千百年来，中国的画家，尤其是文人画家，一边从自然界学得山石、树木、云水的画法，一边通过自己的心裁，让画面传达出更加深远的意境。因此，与西方风景画不同，中国山水画不是对真实世界的写照，而是营造了一个能让观众“卧游”的山水世界，从而让人完成一次充满诗意的心灵之旅。 （摘编自《光明日报》） 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．卧游与真实的山水没有太大的关系，鉴赏者只要身居斗室且能安静下来欣赏，就能取得卧游的效果。 B．鉴赏大幅立轴的作品时，选择适宜的高度和距离，欣赏者能更好地走进画家所营造的山水世界。 C．千百年来，影响深远的画家，不仅能创造出自己独有的图式和笔墨语言，更重要的是能创造出独特的审美意境。 D．文人画家学得山水意象的画法，又通过心裁让画面有更深远的意境，营造出能让观众“卧游”的山水世界。 2．下列两则材料，哪一项适合作为论据来支撑文中“卧游”的观点？请说明理由。 【材料一】 清代画家王武《唐寅落花诗图》取唐寅《落花诗》诗意，以细腻的笔法勾勒出辽阔的平静湖面，烟波迷蒙，令人犹如置身江南山水之间。 【材料二】 南宋的袁燮特地在住所的东侧，建了一个小轩，取名“卧雪”。他把收藏的名画环挂四周，点上一炉香，就在“卧雪”里遍览山野泉林、亭台楼榭。 49．欣赏者怎样才能鉴定一幅山水画的审美价值？请结合本文第③段和下面的链接材料简要概括。 【链接材料】 山水画与真实的山水不一样，一位画家所创作的作品与另一位画家所创作的作品也会不一样，就是同一位画家所创作的同一题材的作品也会不一样，这里面既有画家本身的问题，也有鉴赏者欣赏能力的问题，也就是鉴赏者自己的艺术修养和审美眼光的问题。 意境是山水画的灵魂，一幅成功的山水画除了蕴含着理想和情感的空间镜像外，必须给观赏者以充分的联想和再创造的余地。如此，判断一幅山水画有无意境，必须通过鉴赏者的鉴赏才能去鉴别。 （摘编自刘建《认识“意境”在山水画鉴定中的审美价值》） 四、（24-25˙七下湖南娄底市˙期中）阅读下面的文章，完成小题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱，寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若游丝：“我没……可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，最近母亲患病，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （摘编自《湖南教育》） 1．通读全文，理清文章脉络，完成下面的表格。 故事情节 “他”的情感 同学备齐了“四件套” ①____________ ②____________ 忐忑 老师奖励“四件套” ③____________ “他”保存“四件套” 感恩 2．赏析文中画波浪线的句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从用词角度） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火……（从修辞角度） 3．第④段中画横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。 4．假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。（50字左右） 【张玉滚颁奖词】 扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 【张玉滚事迹】 张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山20多年。他是全能教师，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病。 五、（24-25˙七下湖南怀化市溆浦县˙期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 行军 程多宝 ①刚当上解放军的卢守坤有点搞懵了。百十号人的连队行军多是白天里不走尽往夜堆里钻。 ②大家没日没夜地行军，顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”，怎么还精气神十足？卢守坤一路不敢停，就是瞌睡闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地兵们横七竖八躺地直打呼噜。当班长的得挨个儿给大伙儿烧水烫脚挑脚泡。班长是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。 ③1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使敌军尴尬至极狼狈不堪。 ④又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，但合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村民打布鞋时那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，车推过来，人排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长说鞋大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑤卢守坤刚来部队有点不好意思，最后捡了双小的，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来小声说：你别乱动，我来。班长就是班长，三把两把就摸到了鞋。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑥脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。班长的脚崴了？是给自己找鞋弄的？卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺他都不肯放，还说他有的是劲，不信谁有本事缴获老蒋一门山炮，他再扛给大伙看看。 ⑦前进的队伍像一把锋利的剪刀，把，黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑧班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。 ⑨这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… （节选自《解放军报》，有删改） 1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．在没日没夜的行军，卢守坤练出了行走时瞌睡闭着一只眼，脚板子还照样走得直溜的真功夫。 B．根据地老百姓帮解放军打黑布鞋时虽然没个尺码，但都是一水的千层底，厚厚的。 C．卢守坤的鞋粘在泥土里，班长很厉害，三把两把就帮他摸到了鞋，还弄了一手泥。 D．第⑧段画线句用拟人的手法描写出朝阳的温暖，侧面表现了我军战士，预示着革命的胜利即将到来。 2．做批注是读书常用的方法，请阅读最后一段，完成批注任务。 这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… [批注]_____ 3．程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》都是写我军战士的故事，请结合故事内容，简要概括两篇文章表现了我军战士哪些红色精神？ 六、（24-25˙七下湖南怀化市溆浦县˙期中）阅读下面文章，回答小题。 春天，开在回家的路上 侯腊梅 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来母亲还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？” 母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、上过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……” 母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是 5000 块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗” 的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （原文有删改） 1．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠定情感基调——_________，引发回忆——回忆往事，_________——_________， 点明主旨——-再绘春天景象，深化主题 2．“春天” 为什么会 “开在回家的路上”？ 3．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 4．如何理解文中画线句子的含义？ 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 现代文阅读 一、（24-25˙七下湖南永州市宁远县˙期中）阅读下面的材料，完成下面小题 材料一 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。 材料二 《中国诗词大会》自开播以来，受到广大观众的喜爱。在节目中，选手们通过对诗词的背诵、理解和赏析，展现出了深厚的文化底蕴。评委老师们则通过专业的点评，让观众对诗词有了更深入的理解。此外，节目还设置了多种互动环节，如观众答题、网络投票等，增强了观众的参与感和体验感。 材料三 以下是部分观众对《中国诗词大会》的评价： 观众A：“这个节目让我重新找回了小时候背诵古诗词的乐趣，也让我感受到了中国传统文化的魅力。” 观众B：“通过观看节目，我学到了很多诗词知识，也了解了一些诗人的生平事迹。希望这样的节目能越来越多。” 观众C：“节目中的互动环节很有趣，让我觉得自己也参与到了节目中。而且评委老师的点评很专业，让我受益匪浅。” 1．信息提取 《中国诗词大会》的基本宗旨是什么？请用简洁的语言概括。 2．内容理解 根据材料二，概括《中国诗词大会》受到广大观众喜爱的原因。 3．观点分析 结合材料三，分析观众对《中国诗词大会》评价较高的原因。 【答案】1．赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美。 2．选手们展现出深厚的文化底蕴；评委老师们专业点评；设置多种互动环节，增强观众参与感和体验感。 3．节目让观众找回背诵古诗词的乐趣，感受传统文化的魅力；观众能学到诗词知识，了解诗人生平事迹；互动环节有趣，让观众有参与感；评委点评专业，让观众受益匪浅。 【解析】1．本题考查材料的提炼与概括。根据材料一“《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，节目以‘赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美’为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵”可知，明确提出节目宗旨为“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”，后文围绕这一宗旨展开，说明节目通过诗词比拼、赏析等方式实现文化传承与心灵涵养的目标。 2．本题考查材料的提炼与概括。根据材料二中“选手们通过对诗词的背诵、理解和赏析，展现出了深厚的文化底蕴”可知，体现选手的优秀表现是观众喜爱的原因之一。 根据“评委老师们则通过专业的点评，让观众对诗词有了更深入的理解”可知，说明评委的专业点评吸引了观众。根据“节目还设置了多种互动环节，如观众答题、网络投票等，增强了观众的参与感和体验感”可知，表明互动环节提升了观众的参与体验，也是受喜爱的原因。 3．本题考查材料的提炼与概括。根据观众A：‘这个节目让我重新找回了小时候背诵古诗词的乐趣，也让我感受到了中国传统文化的魅力’”可知，节目能让观众重拾诗词乐趣、感受传统文化魅力，是评价高的原因之一。根据观众B：‘通过观看节目，我学到了很多诗词知识，也了解了一些诗人的生平事迹。希望这样的节目能越来越多’”可知，说明观众能从节目中获取诗词知识和诗人信息，这是评价高的另一原因。根据观众C：‘节目中的互动环节很有趣，让我觉得自己也参与到了节目中。而且评委老师的点评很专业，让我受益匪浅’”可知，体现互动环节的趣味性和评委点评的专业性，也是观众给予高评价的原因。 二、（24-25˙七下湖南永州市宁远县˙期中）阅读下面的文章，完成各题。 父爱陷阱 郑成南 ①那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。 ②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。 ③他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。 ④井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。 ⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。 ⑥他提高警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。 ⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。 ⑧夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。 ⑨他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。 ⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。 ⑪父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。 ⑫他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！” ⑬父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。” ⑭他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。” ⑮父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷……” ⑯他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。 ⑰那年，他才13岁，却一夜间成熟得像个老猎人。 （有删改） 1．从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。 ______________________警觉地应对危险______________________________ 2．文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。 3．请用自己的语言说说文中父亲的形象。 4．文中的这位父亲最值得你赞赏的是哪一点？请结合文章内容简要说明理由。 【答案】1.绝望地等待救援 勇敢地自救并成功脱困 2．整夜守在井口，时刻警惕着周围的危险。担心儿子的安全，内心充满了焦虑和担忧。一夜未眠，身体和精神都处于高度紧张状态。 3．深爱儿子、富有智慧和经验的人。 注重培养孩子的独立性和自我保护能力。 冷静应对，给予儿子正确的引导和支持。 4．教育方式：让儿子自己面对困境，学会自救，培养独立性和自信心。父亲的核心行为是“挖陷阱教儿子自救”，这一行为体现了其教育智慧。他没有直接救援，而是通过情境让儿子明白“等待救援不如学会自救”，既锻炼了儿子的生存能力，又在过程中默默守护，兼顾了教育与关爱。 【解析】1．本题考查梳理、概括文章内容。根据题干提示“警觉地应对危险”，找到第⑤段“周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了”、第⑥段“他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备”、第⑦段“忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒”，可知，第①处应在第⑤段前概括，第②处应在第⑦段后概括； 从第①段“那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的”、第②段“父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了”、第③段“他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援”，“他”掉进陷阱后，呼喊父亲无果，意识到无法凭自身能力离开，只能绝望等待救援，据此可概括第①处为：绝望地等待救援； 从第⑧段“对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱”、第⑨段“他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽”，“他”放弃等待，用猎刀在井壁上挖阶梯自救，最终爬出井口，据此可概括第②处为：勇敢地自救并成功脱困。 2．本题考查理解文章内容。从第⑮段“整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱”，父亲守在井口，彻夜未眠，时刻警惕动物靠近陷阱，据此可概括父亲“满脸憔悴”的原因为：整夜守在井口，时刻警惕着周围的危险； 从第⑤段“忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了”、第⑦段“忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来”、第⑮段“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现”，父亲担心儿子的安全，为了让“他”振作，提高警惕，不断制造声音，坚持整晚，内心焦虑。据此可概括父亲“满脸憔悴”的原因为：担心儿子的安全，内心充满了焦虑和担忧； 从第⑩段“父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪”“父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎”、第⑮段“整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱”，父亲一夜未眠，担忧儿子的安危，内心承受巨大压力，不断用脚踩草丛，制造声音，据此可概括父亲“满脸憔悴”的原因为：一夜未眠，身体和精神都处于高度紧张状态。 3．本题考查分析人物形象。从第⑮段“我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷……”，父亲刻意挖陷阱，是为了让儿子学会自救，可以看出父亲是一个深爱儿子、富有智慧和经验的人； 从第⑮段“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现”，父亲整晚默默守护，在确保儿子安全的情况下，让儿子自己找到离开陷阱的办法，可以看出父亲是一个注重培养孩子的独立性和自我保护能力的人； 从第⑫段“他一把将父亲推开，气急败坏地说：‘我没有你这个见死不救的父亲！’”、第⑮段“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱……”、第⑯段“他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：‘爹，对不起！’父亲拥抱着他，开心地笑了”，面对儿子的误解，耐心解释而非指责，可以看出父亲是一个冷静应对，给予儿子正确的引导和支持，有耐心的人。 4．本题考查理解感悟文章内容。先找出父亲最值得赞赏的一点，比如父亲教育方法独特，有教育智慧。通过一个“陷阱”，让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救，同时在陷阱附近不时发出声音使儿子产生警觉感，也保护了儿子的安全。然后结合文章内容说明理由即可。 三、（24-25˙七下湖南永州市道县˙期中）阅读下面语段，完成下面小题。 【材料一】 ①这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话，让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是：王金传、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士，已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！ ②这个营的营长向我叙说了以上的情形，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但是，他接着说：“你不要以为我是为他们伤心，不，我是为他们骄傲！我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。” ③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ——节选自魏巍《谁是最可爱的人》【材料二】 ①一九九八年夏季里最炎热的一天，我见到了当年志愿军主力军主力师主力团团长范天恩。一九五0年十一月三十日，在朝鲜半岛西部松骨峰战场上，在美军炸弹燃起的熊熊烈焰中，范天恩的团子弹耗尽，官兵们用带着弹孔的身体死死地拖住美军士兵，直至双方都被烧焦。战后，范天恩成为唯一被收入日文版的《朝鲜战争名人录》的中国团长。 ②一个打过无数硬仗的指挥员，一个举世闻名的战斗英雄，暮年的时候忆及他所经历的战争，无法忘记的只有普通士兵。范天恩眼里含着混浊的老泪说：“真正打起仗来，英雄是这些士兵。” ③士兵，战争中最普通、最重要、最大数量的人，他们成为我写作《朝鲜战争》的唯一动因。 ④那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士，即使时光过去了半个多世纪，他们依然值得我为他们动人的生命故事而歌而泣：他们曾穿着单衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克；他们曾一波倒下第二波跨过尸体继续冲锋，哪怕战斗到仅剩一人；他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路……每一个人都那么年轻，却牺牲得惊天动地，他们值得今天生活在和平与幸福中的所有中国人记住：记住我们这个民族曾有过如此优秀的儿女，记住我们这支军队曾有过如此不屈的精神。我们必须记住，因为他们与我们血脉相连，他们与我们走在同一个民族的历史里。朝鲜战争的历史，是上百万志愿军官兵用生命写就的，这样的历史令我在写每一个字的时候都心生敬重。我常常在写作中不由得搁笔长叹，想及今天我们的国家和我们的民族一旦面临危机的时候，年轻人能否像当年的志愿军官兵一样奋不顾身挺身而出？是否能像当年的志愿军官兵一样面对最惨烈的战斗英勇无畏？ ——节选自王树增《朝鲜战争》【材料三】 “是战斗的使命召唤我，是军人的荣耀激励我，是勇敢的兄弟陪伴我，是亲人的牵挂温暖我。这无情的战火震撼我，这漫天的风雪阻挡我，这不屈服的心不退缩，这最后的胜利属于我。我来过，燃烧过，我身后是祖国。坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃。苍天之下，冰雪之上，高傲地耸立。如果再也不能回去，请你不要为我哭泣，替我看那山河壮丽。记住我，我来过，我爱我的祖国，我爱我的祖国！” ——《长津湖》片尾曲《天地我来过》歌词 1．以下材料中不属于对中国人民志愿军战士的侧面描写的一项是（ ） A．材料一：“他说在阵地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。” B．材料二：“范天恩眼里含着混浊的老泪说：‘真正打起仗来，英雄是这些士兵。’” C．材料二：“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路。” D．材料三：“无情的战火”“漫天的风雪”“苍天之下，冰雪之上”。 2．下列补充资料中，不适用“用生命捍卫民族尊严”主题的一项是（ ） A．1952年上甘岭战役中，黄继光用胸膛堵住敌人机枪射口，为部队开辟冲锋道路。 B．抗美援朝期间，邱少云为不暴露潜伏部队，忍受烈火焚烧直至壮烈牺牲。 C．1962年中印边境冲突中，战士罗光燮用身体滚雷，为后续部队扫清障碍。 D．2021年河南暴雨中，消防员杨科璋为营救被困群众，连续奋战18小时体力不支牺牲。 3．结合三则材料，你认为作者通过志愿军战士的事迹，最希望当代青少年传承哪些精神品质？ 【答案】1．C 2．D 3．示例答案：爱国奉献，如材料一中战士为保家国壮烈牺牲；坚韧无畏，如材料二中士兵在冰天雪地中徒步追击坦克；使命担当，如材料三歌词“坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃”。作者期望青少年铭记历史，继承英雄精神，在民族需要时挺身而出。 【解析】1．本题考查表现手法。C.由材料二第④段“他们曾在大冰河边一个接一个用身体滚过雷区，为冲击的部队开路”可知，这是直接描述志愿军战士的英勇行为，属于正面描写，不属于侧面描写。故选C。 2．本题考查主题理解。D.由“2021年河南暴雨中，消防员杨科璋为营救被困群众，连续奋战18小时体力不支牺牲”可知，该事件发生在和平年代的抗洪救灾场景中，并非战争时期为捍卫民族尊严而进行的战斗，与“用生命捍卫民族尊严”这一主题不符。故选D。 3．本题考查主旨的综合理解以及精神品质的提炼与概括能力。由材料一第①段“这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗……让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧”以及第②段营长所说“我觉得我们的战士太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来”可知，战士们为了保家卫国，在战场上壮烈牺牲，这种行为充分体现了他们爱国奉献的精神，他们将自己的生命奉献给了国家和人民，是作者希望当代青少年传承的精神品质之一。 由材料二第④段“那些在极其艰苦的战争条件下进行了举世无双的英勇战斗的志愿军战士……他们曾穿着单衣埋伏在寒冷的盖马高原上，然后开始徒步追击美军的坦克”可知，志愿军战士在冰天雪地、条件极其艰苦的情况下，依然徒步追击美军坦克，这种在恶劣环境中不屈不挠、勇往直前的表现，彰显了他们坚韧无畏的精神，这也是作者期望当代青少年能够传承的。 由材料三歌词“是战斗的使命召唤我……坚守这阵地和荣誉，挥洒这热血不放弃”可知，歌词中体现出志愿军战士面对战斗使命，坚守阵地荣誉，毫不退缩放弃，这展现了他们强烈的使命担当精神。作者通过这些内容，希望当代青少年能够铭记历史，继承英雄们的这些精神品质，在民族需要的时候能够挺身而出。 四、（24-25˙七下湖南永州市道县˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 陈景润：永远纯真的数学巨人 沈世豪 ①1953年，陈景润从厦门大学毕业，被分配到北京第四中学任教，后来又被调到厦大数学系资料室工作。重回厦大的陈景润，除了日常工作，就是夜以继日地驰骋于学术的天地里，生活被他简化得只剩下两个字：数论。他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈景润调到北京的中国科学院数学研究所工作。 ②初到北京的陈景润只是研究所的实习研究员，住集体宿舍，四人一间。陈景润的习惯是凌晨三点就起床干活。他把奋斗的标尺定在攻克华林问题上。经长期苦读，他背诵、演算的题目，可以垒成山、汇成河，他熟悉了数论领域每一朵飘逸的白云、每一缕飘逝的春风。征程漫漫，陈景润终于跃上峰巅。1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了。陈景润在三平方米的特殊世界中谱写的炫目春秋，镌入永恒的史册。 ③中国科学院数学所那间刀把形的锅炉房，六平方米，没有锅炉，房间一角，突起的烟囱占了一个显眼的位置。进门的左侧，正好放一张单人床，一张断腿的凳子横着放倒，正好坐人。床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学。这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方。 ④陈景润小心谨慎，轻易不出门。数论、哥德巴赫猜想，是他生命中最忠实的旅伴。他把房门关得紧紧的，用沉默无言筑起一道马其诺防线。喋血跋涉，需要超人的意志和韧性，小屋中，他几乎成了一幅凝然不动的油画，一座岿然坚毅的雕塑。 ⑤房间里没有电灯，陈景润便购置了两盏煤油灯，一盏亮着，另一盏默默守候在墙角，随时等候主人的调遣。黄中带青的灯光，把陈景润那瘦弱的身影，幻化成一张写意变形的弓，清晰地映在白墙上。他又开始了那魂牵梦绕的神游，巡视数论艺苑里的草木春秋，品评已是长满青苔的绝壁、悬崖和吊角如翅的古亭。小径如丝，系着那飘逸的云彩，还有那总是神秘莫测的群山峻岭。低头细看，脚下荆棘丛生，石阶上湿漉漉的，莫非是孤独的跋涉者洒下的泪与汗？ ⑥窗外，万家灯火，一派辉煌，陈景润的小屋中，一灯如豆。灯光无言，照亮咫尺天地，照亮那深深浅浅且不乏歪歪斜斜的一行行坚实的脚印。他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1＋2）的“血拼”中了。 ⑦那间六平方米的小屋终日紧紧地关着，夜晚，窗口上有昏暗的灯光在摇曳。人们不知道陈景润在做什么，仿佛也不屑于去知道。偶尔，陈景润会从小屋中出来，手提一个现在已很难看到的竹壳热水瓶，或者，端着一个碗口斑驳的搪瓷碗。喝水、吃饭，生存之必需，除此之外，都免了。 ⑧四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油，无法统计。四年，在煤油灯下，陈景润经受过多少次失败，没有人知道。人们只是在他获得成功之后，发现他床底下有十麻袋的草稿纸。 ⑨理论的突破，洋溢着强烈的根本性、全局性。中国出了陈景润，令全世界为之瞩目。今天，我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家。时代将会一次次呼唤他。 （选自《光明日报》2023年5月22日，有删改） 1．文中通过哪些具体事件展现了陈景润的科研精神？请分点概括。 2．结合语境，按要求赏析句子。 他把所有的精力都用在真正完善和最后攻克哥德巴赫猜想（1＋2）的“血拼”中了（赏析加点词语） 3．文章结尾提到“时代将会一次次呼唤他”，句中的“他”指代谁？这句话表达了作者怎样的期望？ 【答案】1．示例：①夜以继日地驰骋于学术的天地里，几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于“他利问题”的论文。②凌晨三点起床钻研数学，宿舍堆满演算草稿，在三平方米的地方写成《华林问题g（5）的估计》，填补了数论史上的一段空白。③在六平方米小屋中坚持研究，攻克哥德巴赫猜想。④四年间忍受煤油灯下的寂寞，经历无数次失败，床底积攒十余麻袋草稿纸。 2．“血拼”一词化用战争术语，生动形象地表现了陈景润为攻克数学难题付出的巨大心血和超常努力，凸显其忘我拼搏的精神。 3．“他”既指陈景润，又指像陈景润一样不计名利、刻苦攻关的科学工作者。这句话既表达了作者对陈景润的怀念和敬仰之情，也表达了对社会上能够涌现出更多像陈景润一样的科学家的期望。 【解析】1．本题考查概括文章内容。结合第①段“他将几乎耗尽心血的成果，写成了一篇关于‘他利问题’的论文。华罗庚认真审阅后，力排众议，把陈景润调到北京的中国科学院数学研究所工作”，可知：陈景润写了一篇关于“他利问题”的论文，被华罗庚阅读后调入北京的中国科学院数学研究所工作。 结合第②段“1959年3月，他在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，数论史上的一段空白，被填补上了”，可知：陈景润在《科学纪录》上发表论文《华林问题g（5）的估计》，填补了数论史上的一段空白。结合第③段“床就成了书桌。陈景润伏在床上，仍然算他的数学。这间小屋，就是陈景润最终攻克哥德巴赫猜想（1+2）的地方”，可知：陈景润在六平方米的小屋里攻克哥德巴赫猜想（1+2）。结合第⑧段“四年，一千多个日日夜夜，熬了多长的灯芯，烧了多少煤油……陈景润经受过多少次失败，没有人知道……发现他床底下有十麻袋的草稿纸”可知：四年间忍受煤油灯下的寂寞，经历无数次失败，床底积攒十余麻袋草稿纸。 2．本题考查词句的赏析。“血拼”原多用于描述激烈的、不惜付出巨大代价的争夺（如商场竞争、战场拼杀等），带有强烈的“倾尽所有、奋力一搏”的意味。在句中，它被用来形容陈景润攻克哥德巴赫猜想（1＋2）的过程，将抽象的学术研究转化为一场“战斗”，让读者直观感受到这项工作的艰巨性——并非轻松的探索，而是需要投入全部身心的“殊死搏斗”； “血”字自带沉重感，暗示了过程中可能伴随的牺牲（如健康的损耗、时间的透支、无数次失败的煎熬）；“拼”字则直接点出陈景润的拼搏状态。二者结合，生动展现了他为目标倾注的巨大心血：从文中第⑧段“四年，一千多个日日夜夜”“十麻袋的草稿纸”等细节可知，他几乎是以生命为代价投入研究，“血拼”一词恰如其分地凸显了这种忘我的科学精神和超人的意志力。 3．本题考查理解文章句子。结合第⑨段“中国出了陈景润，令全世界为之瞩目。今天，我们渴盼涌现更多陈景润式的科学家。时代将会一次次呼唤他”，可知：陈景润专注研究数学难题，取得令人瞩目的成绩，希望有更多的科学家能像陈景润那样，不计功利，潜心研究难题，取得更高的成就；由此可见，“他”一方面指的是数学家陈景润，另一方面指的是像陈景润一样专注科学研究，不慕名利的科学家。表现作者对陈景润潜心研究的赞美之情，也表现作者期望社会上能涌现更多像陈景润一样的科学家的期待。 五、（24-25˙七下湖南邵阳市武冈市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。     材料一： ①“孝”字最早出现在3000多年前的殷墟甲骨文中。甲骨文的“孝”字，上半部分像一位头发稀少的老人，下半部分像一个张开手的孩子，合起来就像孩子扶着老人。人知其亲，报答生养之恩，“孝意识”由此产生。数千年来文字演变，“子扶老”的传统未变，孝的含义未变。“孝”是中华民族文化的重要内容和特征之一，也是儒家伦理思想中基本的行为规范和重要的道德范畴。传统孝道不仅是一种家庭伦理，更体现了一种社会、政治和教育的价值。 ②“百善孝为先”，孝顺父母是中华民族的传统美德，然而，社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击。如何培养下一代的孝道观念和孝道行为，成为人们日渐关心的社会问题。为此，武汉大学哲学学院就“父母孝道行为对子女孝道行为的影响”这个问题发起调查研究。研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念和孝道行为。 （有删改） 材料二： 孝是中华民族的传统美德之一。然而，由于受到社会上享乐主义、功利主义等消极思想的侵染，一些学生“孝意识”淡薄甚至缺失。攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心。还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌。此外，当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬。以上问题引起了社会的广泛关注。对于学生来说，孝文化的传承与发扬，是他们不可推卸的责任。 （有删改） 材料三： 1．下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是（ ） A．经过数千年的文字演变，“子扶老”的传统未变，“孝”的含义未变。 B．“孝”是中华民族文化的重要内容，传统孝道内涵丰富，有教育价值。 C．孝顺父母是中华民族的传统美德，在社会转型时期，孝道并未受到冲击。 D．在家庭困难的情况下，追求物质层面的优越性，是不孝顺的行为。 2．用简洁的语言描述材料三的漫画的内容，并结合材料一，说说父母怎样做才能培养子女的孝道观念和孝道行为。 3．你认为如何做才算孝顺父母？请结合材料二和自己的生活实际，提两条具体建议。 【答案】1．C 2．漫画中有祖孙三代人，其中妈妈给老人捶背，小男孩给妈妈捶背，且都面带笑容，喜笑颜开，看起来其乐融融，这体现的是孝道的传承。根据材料一可以知道，要培养子女的孝道，为人父母者首先要懂得孝顺自己的父母，为孩子做一个好的榜样。 3．①要懂得体谅父母的辛苦，不攀比，不追求物质层面的优越；②要懂得尊重父母，不随意顶撞父母，跟父母也要讲礼貌；③不只学书本的孝文化，要通过实际行动孝顺父母。（任意答出两点即可） 【解析】1.本题考查内容理解辨析。C.有误，结合材料一第②段“社会转型给传统价值观尤其是孝道带来了巨大的冲击”可知，社会转型期孝道受到了冲击，并非“并未受到冲击”。 故选C。 2．本题考查图文转换及内容理解概括。第一问，观察漫画元素（人物、动作、表情等），梳理人物关系（祖孙三代），概括核心画面（妈妈给老人捶背，小男孩给妈妈捶背，氛围融洽），提炼体现的内涵（孝道传承）。第二问，结合材料一第②段“研究表明，如果要培养子女的孝道，那么为人父母者，自己就需要做一个好的榜样，自己首先要孝顺自己的父母，这样子女才能在潜移默化中形成相应的孝道观念和孝道行为”可知，父母的孝行对子女有着直接的示范作用。由此可见父母要培养子女的孝道观念和行为，需自身先行践行孝道，孝顺长辈，以实际行动为孩子树立榜样，让孩子在日常中耳濡目染，进而养成孝的观念与行为。 3．本题考查意见建议。结合材料二“攀比心理在学生当中尤为突出，有些学生不体谅父母，追求物质层面的优越性，进而满足他们空虚的内心”可知，存在学生因攀比追求物质、不体谅父母的问题。由此可知，要孝顺父母，生活中可在父母生日时，亲手制作贺卡或小礼物，如用彩纸折千纸鹤、画一幅全家福，让父母感受用心与爱意，而非追求花钱买贵重礼物。 结合材料二“还有些学生不尊重父母，随意顶撞父母，对父母很不礼貌”可知，存在学生不尊重、顶撞父母的情况。由此可知，孝顺父母要尊重他们，生活中当与父母意见不合时，先冷静倾听父母想法，再平和表达自己观点，比如讨论学业规划，不强行反驳，而是说“爸妈，我理解你们的担心，也想说说我的想法，咱们一起商量好不好”。 结合材料二“当代大部分学生学到的主要是书面的孝文化，缺乏实际行动，这大大阻碍了优秀孝文化的传承与发扬”可知，存在学生只学书面孝文化、缺实际行动的问题。由此可知，孝顺父母要将孝落实到行动，比如周末陪父母去他们喜欢的公园散步，途中认真听他们讲述年轻时的故事，用陪伴传递孝心，不只是口头说关心。 六、（24-25˙七下湖南邵阳市武冈市˙期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 成长 李要军 ①一座连接南北的石桥，已有上百年历史，仍是进出市区的主要干道之一。 ②“天好像让谁给捅漏了，水位再上涨就会冲毁石桥，给交通造成麻烦了！”听着不远处石桥下如猛兽般咆哮的洪水声，在营门口站岗的警卫战士孙兵不禁担忧起来。 ③孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾。孙兵的老家是南方的一个小城。每年夏季，雨就会下个不停。每隔几年，强降雨都会引发一次水灾。 ④令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时，乘着冲锋舟的解放军叔叔“神兵天降”般出现了，把他们一个个抱上了冲锋舟。“长大后我也要当解放军”的愿望，或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根。 ⑤当然，伴随这个愿望的，还有“怕水”这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强学会了“狗刨式”。 ⑥孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部，驻地历史文化灿烂，民风淳厚朴实。新兵连第一次组织野营拉练时，老百姓站在石桥上又是送食品，又是送水果。浓浓的拥军情，让孙兵更加坚定了自己的选择。与此同时，“把驻地当故乡，视人民为亲人”的部队优良传统，也深深刻在了他的心里。 ⑦当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个“孬兵”。 ⑧雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象。 ⑨第三天中午，孙兵刚下岗回到宿舍揣起饭盒，一声沉闷的巨响突然传来。“不好，石桥被冲塌了！”孙兵和战友们闻声冲出营门。只见原来那座近2米高的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现。 ⑩幸亏当时桥上没有行人。因为交通阻断，没多久河两岸就聚满了南来北往的车辆和行人。大家无奈地叹息着，不少人脸上露出了恐慌的神情。临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务。 ⑪“共产党员向前一步走！”紧急集合的队伍前，随着连长的一声口令，7名党员战士步伐铿锵地跨出队列。看着老兵们脸上那坚毅的神情，孙兵一边鼓掌，一边暗自在心里说“如果我是党员，也一定会像他们一样勇敢站出来。”突然，他想起父亲总是板着的面孔，“孬兵”两个字不停地回响在耳边。 ⑫“会游泳的同志向前一步走！”连长紧接着又下了第二道口令。“我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”就在孙兵犹豫时，又有15名战士步伐铿锵地跨出队列。 ⑬站在原地犹豫的瞬间，孙兵眼前闪现出自己上小学时被救助的情景。“驻地遇到困难，我就应该冲上去，不能当孬兵！”想到这里，他朝着已出发的队伍大声喊：“报告连长，我也会游泳，我也要加入突击队……” ⑭不多时，新建的钢架桥已初具规模，只等往桥上铺设桥板，再打上螺钉加固桥身。孙兵和战友们承担了铺设桥板的任务。一块块数百公斤重的桥板，在他们肩抬手拉下，一块块铺上桥面。一双双手，磨出了泡，划出了血，但连长喊停下来休息时，大家谁也不肯停歇片刻。此时，战士们只有一个愿望：早一点把桥修好，恢复灾区交通。 ⑮面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动。 ⑯在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳。 ⑰孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容。 ⑱第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌。 ⑲“爸爸，我不当孬兵！”朝着市区方向，孙兵向父亲的背影敬了个军礼。 （选自《解放军报》，有删改） 1．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A．孙兵从开始怕水到勇于面对洪水，经历了恐惧、担忧、犹豫、自豪的心路历程。 B．父亲逼孙兵学游泳，是为了帮助儿子克服对水的恐惧，最终能勇敢地面对洪水。 C．文章多次描写大雨滂沱的情景，仅为突出当地的水灾频繁，营造出紧张的氛围。 D．文章叙述与描写相结合，塑造了鲜明的人物形象，展现了战士们英勇无畏的品质。 2．请从老兵父亲的角度梳理概括文章情节。 ①_________________——②儿子当兵，父亲板着脸训他——③________________ 3．根据括号中的提示，结合上下文赏析文中划线句的表达效果。 “我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？”（从描写方法的角度） 4．请结合文章的内容和主旨，谈谈你对文章标题《成长》的理解。 【答案】1．C 2．儿子怕水，父亲逼他下河学游泳 儿子抢险，父亲朝他竖起大拇指 3．采用了心理描写，写出了孙兵既想参与救援又担心自己游泳技术不佳的犹豫心理，这种心理描写不仅增加了人物形象的立体感，还为后文孙兵在救援行动中的成长和突破做了铺垫。 4．“成长”在文中有多重含义。①指孙兵从小时候在暴雨中被解放军救助到长大成为解放军的成长历程；②指孙兵从害怕水灾到勇敢面对洪水的心理成长过程；③“成长”展现出军民间的深厚情谊，也表现出面对灾难和挑战时，国家和民族的凝聚力和不屈不挠的精神。（任意答对两点即可） 【解析】1．本题考查分析文章内容和鉴赏艺术特色。C.“仅”表述不够严谨。依据第⑧段“雨，已经下了两天两夜，仍没有停下来的迹象”、第⑨段“只见原来那座近2米高的石桥断为两截，在似万马奔腾的洪水中若隐若现”、第⑮段“身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”可知，文章多次对大雨滂沱的情景进行描写的主要目的并非仅仅是为了突出水灾的频繁和营造紧张的氛围。这些描写还为写石桥被冲塌、需要紧急架桥等情节做铺垫。同时，这些描写也突显了人物在恶劣环境下的勇敢和担当； 故选C。 2．本题考查梳理概括文章内容。根据题干提示“儿子当兵，父亲板着脸训他”，找到第⑦段“当兵后，父亲还板着脸训他，如果还是胆子小，就是个‘孬兵’”，可知第①空应在第⑦段前概括，第②空应在第⑦段后概括；第①空：依据第⑤段“当然，伴随这个愿望的，还有‘怕水’这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大，连河边都不会靠近。一年暑假，恨铁不成钢的老兵父亲硬是逼他下河学游泳。孙兵不知道哭了多少回，勉强会了‘狗刨式’”，孙兵回忆小时候，自己怕水，但当兵的老兵父亲硬是逼他下河学游泳，最后才勉强会了“狗刨式”游泳。据此可概括文章情节为：儿子怕水，父亲逼他下河学游泳； 第②空：依据第⑯段“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”、第⑰段“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声。就连从外地赶来参加救援的‘老兵抗汛突击队’孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容”，孙兵主动参与加固桥身的抢险任务，老兵父亲用竖起大拇指的方式赞扬他。据此，可概括文章情节为：儿子抢险，父亲朝他竖起大拇指。 3．本题考查从描写方法的角度赏析语句。结合第⑫段“‘我这最简单的‘狗刨’，算不算会游泳？这么大的洪水，会游泳有用吗？’就在孙兵犹豫时”，孙兵犹豫时内心的想法，据此可知句子采用了心理描写，结合第⑫段“‘会游泳的同志向前一步走！’连长紧接着又下了第二道口令”，连长在选拔会游泳的同志参与突击架桥任务，据此可知写出了孙兵既想参与救援又担心自己游泳技术不佳的犹豫心理；在危急关头，做出选择前有这种犹豫心理很真实，据此可知这增加了人物形象的立体感； 结合第⑮段“面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动”、第⑯段“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”、第⑰段“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声”，孙兵在救援行动中由最初的害怕紧张，到战胜胆怯，到主动请缨，赢得喝彩声，据此可知心理描写还为后文孙兵在救援行动中的成长和突破做了铺垫。 4．本题考查理解标题含义。依据第④段“令孙兵记忆最深的一次……‘长大后我也要当解放军’的愿望，那时就在孙兵幼小的心里扎下了根”，孙兵上小学时经历了水灾被困的恐怖，被解放军救助后，他立下了长大后要当解放军的志向。结合第⑥段“孙兵上大三时，投笔从戎来到空军驻豫某部”，孙兵在大学期间，毅然决定从军。据此可知文章标题“成长”是指：孙兵从小时候在暴雨中被解放军救助到长大成为解放军的成长历程； 依据第③段“孙兵怕雨，从小就怕。确切地说，他不是怕雨，是怕水灾”、第④段“令孙兵记忆最深的一次，暴雨连下三天三夜，淹没了街道和房屋，也淹没了孙兵所就读的小学。当被困在学校屋顶上的他和同学们绝望地哭喊时……或许那时就在孙兵幼小的心里扎下了根”、第⑤段“当然，伴随这个愿望的，还有‘怕水’这个心理阴影。孙兵家门口有一条浅浅的小河，可他从小到大连河边都不会靠近”，可以看出小时候孙兵特别害怕水，尤其是水灾。再结合第⑮段“面对脚下咆哮的洪水，孙兵刚上桥时非常紧张，甚至双腿不由自主地打起了哆嗦。但随着离水越来越近，上桥的次数越来越多，他的害怕也在不知不觉中被抛在脑后，甚至还有种跳入洪水中与其搏斗的冲动”、第⑯段“在上螺钉加固桥身时，孙兵第一个主动要求系上安全带悬在半空进行操作。身下翻涌的洪水，此时在孙兵眼里，似乎成了一条被驯服的苍龙，咆哮声也不再那么刺耳”、第⑰段“孙兵以过硬的身体素质和干脆利落的操作，赢得现场工人的阵阵喝彩声”，孙兵在抢救断桥救援行动中由最初的害怕紧张，到战胜胆怯，到主动请缨，赢得喝彩声，据此可知文章标题“成长”是指：孙兵从害怕水灾到勇敢面对洪水的心理成长过程；依据第⑩段“临近黄昏，地方城建部门赶来了。接上级通知，24小时内必须恢复交通，以保障上级救灾物资顺利通过，送往已造成严重灾情的市区。很快，孙兵所在单位也接到命令，要求组成突击队，协助地方连夜完成架桥任务”、第⑰段“就连从外地赶来参加救援的“老兵抗汛突击队”孙队长，也频频朝他竖起大拇指。而孙兵也在紧张的操作间隙中，回头向孙队长——他的老兵父亲致以自豪的笑容”、第⑱段“第二天凌晨，当一辆辆装满救灾物资的车辆和救援人员，安然通过这座新架设的大桥向市区挺进时，孙兵和战友们欢呼雀跃，胜利的泪水在每个人脸上流淌”，在灾难面前，军民齐心协力，勇敢战胜灾难，据此可知，文章标题“成长”展现出军民间的深厚情谊，也表现出面对灾难和挑战时，国家和民族的凝聚力和不屈不挠的精神。 一、（24-25˙七下湖南株洲˙期中）阅读下面文章，完成下面小题。 材料一 ①近期，电影《哪吒之魔童闹海》重磅归来，掀起“哪吒”热潮。“若前方无路，我就踏出一条路。若天地不容，我就扭转这乾坤！”“因为我们都太年轻，不知天高地厚。”等台词随之爆火。截至2月14日15时19分，影片票房突破102亿。同时，电影自2月13日起在澳大利亚、新西兰、斐济、巴布亚新几内亚正式上映，2月14日在北美正式上映，目前预售票已遭疯抢。美国纽约、洛杉矶等地的影院甚至增设午夜场次，以应对观众需求。 ②该影片将哪吒设定为魔丸转世，这一颠覆性的设计打破了哪吒形象中“天生正义”的刻板印象，赋予了角色更为复杂的人性维度。魔丸的身份让哪吒从出生起便遭受世人的误解与排斥，生活在孤独和痛苦之中。这种对命运不公的反抗，是对哪吒故事中叛逆精神的进一步深化，是中华精神力量的具象化。他那句“若前方无路，我就踏出一条路。若天地不容，我就扭转这乾坤！”的呐喊，不仅是角色内心的真实写照，更是对当代人在面对生活困境时自我觉醒的一种激励。 ③哪吒，这个承载着中华民族精神图腾的神话人物，在结合当代社会的价值观和审美需求，对其蕴含的人性光辉和普世价值，进行深度挖掘与再创造后，已经成为一个文化符号，更是时代的精神写照。它让古老的神话故事与当代观众的情感产生强烈共鸣，使传统文化在当下社会找到了新的生长点。 材料二 ①中国动画人一直在探索，将动画艺术的媒介属性、技术属性与民族文化、民族形式融汇统一，形成独树一帜的“中国动画”。新时代以来，《西游记之大圣归来》《哪吒之魔童降世》等动画电影以数字特效吸引亿万观众走进影院，一次次“破圈”成为我国观众喜爱的主要电影类型之一。 ②中国动画电影的母胎技术是传统美术。20世纪20年代，我国动画关键技术尚不被电影人掌握。万籁鸣和弟弟万古塘、万超尘、万涤衰研究动画技术，结合皮影戏、走马灯以及活动西洋镜的投影原理，在1925年摄制出动画广告片《舒振东华文打字机》。 ③新中国成立后，我国动画创作者将传统工笔、水墨、壁画、剪纸、皮影等技艺引入动画制作，采用中国美术的理念、风格、材质、技法等创作动画电影，形成中国特有的美术片。 ④新时代以来，动画电影生产进入数字虚拟制作阶段，计算机动画、数字特效、动作捕捉、虚拟现实等技术陆续投入应用，让创作者既能游刃有余地制作长镜头，也能更加自如地实现镜头切换，有效增强了观众的沉浸感和代入感。以数字技术和中华优秀传统文化为双翼，古典文学、书画、歌舞、文物等文化遗产创造性转化为生动影像。新技术应用为艺术表现力赋能，显著拓展了动画电影的题材领域，提升了中华优秀传统文化跨媒介传播能力。 材料三 ①5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材。《西游记》《封神演义》《山海经》等经典名著、神话故事、民间传说，国画、剪纸、舞狮、京剧等传统艺术形式，唐诗、敦煌、武术、民族服饰和古典建筑等传统文化符号，为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩。 ②中国动画电影创作者自觉将中华传统文化基因同中国当代文化相适应、同现代社会相协调，反映时代心声，传播主流价值，与当下的观众进行交流，使之产生共鸣。《姜子牙》既体现了传统文化“讲仁爱、重民本”的思想内涵，又展现出鲜明的现代人文精神。《哪吒之魔童降世》中哪吒形象被赋予了不畏强权、敢于斗争的精神品格。《长安三万里》中的李白与高适，分别对应着对浪漫主义的向往追求和现实主义的深沉厚重；影片用一首首唐诗联结了传统与现代，诗意地描绘珍贵的文化记忆，凝聚着鲜明的中华民族共同体意识。 1．下列对材料的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．材料三中说明哪吒形象对应着对浪漫主义的向往追求。 B．材料一中，哪吒这个神话人物，进行深度挖掘与再创造后，已经成为一个文化符号。 C．材料二中我国动画创作者将水墨、壁画、皮影等技艺引入动画制作，形成中国特有的美术片。 D．材料三说明中国动画电影有着浓厚的历史底蕴和文化色彩。 2．下列关于中国动画电影发展相关内容的理解，正确的一项是（ ） A．20世纪20年代我国电影人就已经完全掌握了动画关键技术。 B．新中国成立后形成中国特有的美术片，仅采用传统工笔、水墨这两种美术技艺进行创作。 C．数字虚拟制作技术的应用，拓展了动画电影题材领域，提升传统文化跨媒介传播能力。 D．当代动画电影只注重制作技术的提升，对传统文化挖掘不足。 3．最近《哪吒之魔童闹海》火爆全球，请结合材料，探究其成功的原因。 【答案】1．A 2．C 3．①角色设定新颖，打破哪吒“天生正义”的刻板印象，深化其叛逆精神，激励当代人面对困境自我觉醒；②结合当代社会价值观和审美需求，对哪吒故事进行深度挖掘与再创造，让古老神话与当代观众情感产生强烈共鸣；③中国动画电影发展，新技术应用增强了艺术表现力，拓展了题材领域；④借助中华优秀传统文化，赋予角色不畏强权、敢于斗争等精神品格，传播主流价值。 【解析】1．本题考查内容理解辨析。A.有误，结合材料三第②段“《长安三万里》中的李白与高适，分别对应着对浪漫主义的向往追求和现实主义的深沉厚重”可知，对应浪漫主义向往追求的是李白形象，而非哪吒形象；故选A。 2．本题考查内容理解辨析。A.结合材料二第②段“20世纪20年代，我国动画关键技术尚不被电影人掌握。万籁鸣和弟弟万古塘、万超尘、万涤衰研究动画技术，结合皮影戏、走马灯以及活动西洋镜的投影原理，在1925年摄制出动画广告片《舒振东华文打字机》”可知，20世纪20年代我国电影人尚未掌握动画关键技术，是万氏兄弟经过研究才制作出动画广告片。题干理解错误；B.有误，结合材料二第③段“新中国成立后，我国动画创作者将传统工笔、水墨、壁画、剪纸、皮影等技艺引入动画制作，采用中国美术的理念、风格、材质、技法等创作动画电影，形成中国特有的美术片”可知，新中国成立后形成中国特有的美术片，采用了传统工笔、水墨、壁画、剪纸、皮影等多种美术技艺进行创作，并非“仅采用传统工笔、水墨”这两种；D.有误，结合材料三第①段“5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材。《西游记》《封神演义》《山海经》等经典名著、神话故事、民间传说，国画、剪纸、舞狮、京剧等传统艺术形式，唐诗、敦煌、武术、民族服饰和古典建筑等传统文化符号，为中国动画注入浓厚的历史底蕴和文化色彩”可知，当代动画电影的创作素材来源丰富，不仅有《西游记》等经典名著，还有其他多种传统文化形式和符号，并非只注重从经典名著中获取素材，对其他传统文化挖掘不足；故选C。 3．本题考查内容理解概括。结合材料一第②段“该影片将哪吒设定为魔丸转世……这种对命运不公的反抗，是对哪吒故事中叛逆精神的进一步深化，是中华精神力量的具象化……更是对当代人在面对生活困境时自我觉醒的一种激励”可知，电影把哪吒设定为魔丸转世，他遭受误解与排斥却反抗命运不公，这种形象塑造契合当代社会人们面对困境时渴望自我觉醒、反抗的价值观和审美需求，由此可知其成功源于对角色形象的创新与精神内涵的深化，能引发当代人的共鸣。 结合材料一第③段“哪吒，这个承载着中华民族精神图腾的神话人物，在结合当代社会的价值观和审美需求，对其蕴含的人性光辉和普世价值，进行深度挖掘与再创造后，已经成为一个文化符号，更是时代的精神写照。它让古老的神话故事与当代观众的情感产生强烈共鸣，使传统文化在当下社会找到了新的生长点”可知，电影对哪吒这一传统文化形象进行深度挖掘与再创造，让其成为文化符号和时代精神写照，将传统文化与现代审美相融合，从而与观众情感共鸣，由此可知这种融合是电影成功的重要因素。 结合材料二第④段“新时代以来，动画电影生产进入数字虚拟制作阶段……新技术应用为艺术表现力赋能，显著拓展了动画电影的题材领域，提升了中华优秀传统文化跨媒介传播能力”可知，电影处于动画电影数字虚拟制作阶段，运用了计算机动画、数字特效等新技术，增强了观众的沉浸感和代入感，为艺术表现力赋能，由此可知新技术的应用提升了电影的视觉效果等，对电影成功起到推动作用。 结合材料三第①段“5000多年绵延不绝、辉煌灿烂的中华文明，为中国动画提供了极其丰富的创作素材”以及第②段“中国动画电影创作者自觉将中华传统文化基因同中国当代文化相适应……《哪吒之魔童降世》中哪吒形象被赋予了不畏强权、敢于斗争的精神品格”可知，电影立足5000年中华文明素材库，以传统文化为基础，将中华民族文化基因与当代文化相适应，赋予了哪吒新的精神品格，由此可知丰富的传统文化素材为电影提供了坚实基础，也是电影成功的原因之一。 二、（24-25˙七下湖南株洲˙期中）阅读下面文章，完成下面小题。 旗手 ①爷爷悄悄地回到村里时，已经是半夜了。 ②鬼子封锁了村子，不许村民外出，怕他们给山里的游击队送衣送粮。几个给游击队送粮的村民，被吊死在村口的两棵大槐树下。村子里阴森森的，死一般寂静。 ③爷爷端着一碗凉水，大口嚼着菜糠窝窝说：“根据上级指示，部队组建了豫西抗日游击支队，我要做一面旗子。”奶奶看看家徒四壁的屋子：“哪有可以做旗子的布料啊？” ④爷爷挠着头，环顾了一下，指着炕上的被子说“被面，就用这个被面做旗子吧，图样我都带来了。” ⑤奶奶赶紧把被子抱在怀里，摇摇头，这红色的丝绸被面，是奶奶的嫁妆，是奶奶的姑父千辛万苦从杭州讨回来的，路上曾遇到土匪，还差点儿搭上性命。家里也就剩下这一条被子了。 ⑥爷爷搂着奶奶的肩膀说：“妮子，我知道你舍不得。我保证，等打走了日本鬼子，我给你买十条比这还好看的被面，你信不信？”奶奶看着爷爷坚毅的眼神和自信的神态，相信了。 ⑦那晚，爷爷用被子把窗户遮挡住，奶奶在昏暗的油灯下，一针一线地缝制着旗子。爷爷兴奋地给奶奶规划着赶走日本鬼子以后的幸福生活，而奶奶在爷爷规划中，做好了这面旗子。 ⑧天已擦亮，鬼子和白狗子随时都可能来搜查。爷爷身轻如燕，爬上了院子里的槐树，把做好的旗子藏在了树上的喜鹊窝里。 ⑨等到傍晚，爷爷必须得走了，只见他怀里揣着旗子，悄悄地从后山走了。可没想到。还是被鬼子的暗哨发现了。爷爷奋力往前跑，十几个鬼子开枪扫射，穷追不舍。 ⑩爷爷身上多处负伤，跑到老鹰嘴，已无路可走，下面就是万丈悬崖。面对步步逼近的敌人，爷爷咬着牙毫不犹豫地纵身跳下山崖。 ⑪等爷爷醒来，已是后半夜了。原来是浓密的树枝挂住了他。月亮很圆很亮，山风很大很凉。遍体伤痕的爷爷，艰难地挪动着，走不动就爬，终于把浸渍着鲜血的旗子送到了游击队。 ⑫爷爷成为了游击队中的一名旗手。 ⑬辽沈战役，爷爷所在部队的任务是攻城。信号弹升起，冲锋号吹响。尖刀队、突击队、爆破组、云梯组的战士们鱼跃而出，冲锋向前，呐喊声、枪炮声响成一片，火光冲天，硝烟弥漫。城墙上的敌军居高临下，密集的火力封锁了战士们前进的道路。爆破组把城墙炸开了豁口，云梯组迅速架上梯子，冲锋号再次响起。 ⑭爷爷握着旗杆冲上了城头，侧面的暗堡里射来子弹，前面的几名战士倒下了。爷爷也手臂负伤，他转身把红旗贴在城墙头上，用胸膛紧紧压住旗杆，回头高喊着，冲啊！后面的几名战士都扑在爷爷的身上，护住了红旗。 ⑮那场战役，爷爷所在的部队被授予“英雄团”的称号。 ⑯爷爷是在抗美援朝的上甘岭战役中牺牲的。他奔赴朝鲜战场时已经是营长，那时奶奶已经怀了身孕。爷爷对奶奶说，不管生男孩还是女孩，都叫他抗美！ ⑰松骨峰战斗中。爷爷和战友们打光了子弹，拼弯了刺刀，砸完了石头，硬是没有让美国鬼子爬上山头。爷爷留给奶奶的最后一句话是：“对不起。妮子，我还欠你十条被面。” ⑱父亲在南疆的战场上，接过了“英雄团”的旗子。老山战斗的总攻即将开始，父亲带领的突击队却遇到了敌军布下的地雷阵。排雷，时间已经来不及了。父亲说：“我们用双脚蹚也要为大部队蹚出一条通道。共产党员站出来！突击队全体人员都站了出来。”如同接力一般，战士们呐喊着“祖国万岁”“爸爸妈妈再见”，举着军旗冲向雷区，前面的战士倒下，后面的战士接过军旗继续向前冲击。父亲被炸飞了一条腿，失去了双眼，被炸成筛子般的“英雄团”旗子依然牢牢地攥在父亲血迹斑斑的手中。 ⑲2019年10月1日，中华人民共和国建国70周年的大阅兵，我站在受阅部队的方阵中。我是一名光荣的军旗手。 ⑳爷爷，父亲，我们走来了，你们听到我们铿锵有力、排山倒海般的脚步声了吗？ ㉑蓝天下，我手中的军旗格外鲜红！ （选自《小小说选刊》2021年第21期） 1．下面对小说理解分析有误的一项是（ ） A．文章以时间为序，以旗手为线索，通过巧妙的构思，表现了前辈们的牺牲、奉献精神。 B．文章前几段的环境描写，渲染环境的阴森恶劣，衬托了爷爷为游击队送旗的英勇无畏。 C．父亲在南疆战场上勇敢地带领突击队冲向雷区，是因为他直接受到了爷爷的影响和鼓励。 D．本文写了一家三代人做旗手的故事，叙事详略得当，体现了红色精神代代传的主题。 2．赏析文中画线的句子。 （1）爷爷身轻如燕，爬上了院子里的槐树，把做好的旗子藏在了树上的喜鹊窝里。（从修辞的角度） （2）面对步步逼近的敌人，爷爷咬着牙毫不犹豫地纵身跳下山崖。（结合语境赏析划线词语） 3．文章最后一段“蓝天下，我手中的军旗格外鲜红！”，请联系全文加以分析。 【答案】1．C 2．（1）运用比喻的修辞手法，把爷爷比作身轻如燕的人，生动形象地写出爷爷动作的敏捷，表现出爷爷为了保护旗子的机智，也体现了他对游击队的忠诚。 （2）“咬着牙”“毫不犹豫”这两个词语，生动地表现出爷爷面对敌人时坚定无畏的决心和视死如归的精神，突出了爷爷的英勇形象。 3．“蓝天下，我手中的军旗格外鲜红”，“鲜红”既指军旗本身的颜色，又象征着无数先辈为了国家和人民，在战争中流血牺牲。这面军旗承载着三代人的爱国精神和奉献精神，从爷爷、父亲到“我”，红色精神代代相传。在“我”手中，军旗代表着对先辈的缅怀和对国家的忠诚，在蓝天下格外醒目，也预示着这种精神将继续传承下去，永不磨灭。 【解析】1．本题考查理解文本内容、分析作品主题的能力。C.“直接受到了爷爷的影响”错，文中第⑱段“父亲在南疆的战场上，接过了‘英雄团’的旗子”这是说了父亲接过了“英雄团”的旗子，并未说这是直接受了爷爷的影响。故选C。 2．本题考查赏析文中重要句子的能力。（1）“爷爷身轻如燕，爬上了院子里的槐树，把做好的旗子藏在了树上的喜鹊窝里”中，“爷爷身轻如燕”将爷爷爬树的身姿比作燕子，表现了爷爷爬树时的轻盈、矫健；从文章结构上看，后文写爷爷“还是被鬼子的暗哨发现了”，后被迫跳下山崖，最终“是浓密的树枝挂住了他”的情节埋下伏笔，正是爷爷身姿轻盈矫健，在跳下山崖时才能有机会生存，并保护好旗帜。 （2）“毫不犹豫”的意思是“形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑”。结合第⑨段“可没想到，还是被鬼子的暗哨发现了。爷爷奋力往前跑，十几个鬼子、白狗子开枪扫射，穷追不舍。”第⑩段“爷爷身上多处负伤，跑到老鹰嘴，已无路可走，下面就是万丈悬崖。面对步步逼近的敌人，爷爷咬着牙毫不犹豫地纵身跳下山崖”句可知，爷爷是在被敌人穷追不舍的情况下，不想被捕，毅然选择跳崖。“毫不犹豫”是爷爷跳崖时的神态描写，这个词语强有力地表现了爷爷跳崖时的果断决绝之心，为了革命宁死不屈的形象，表达了“我”对爷爷的敬佩与赞颂之情。 3．本题考查文章内容的理解分析。结合⑯段中“爷爷是在抗美援朝的上甘岭战役中牺牲的”、⑱段中“前面的战士倒下，后面的战士接过军旗继续向前冲击”“父亲被炸飞了一条腿，失去了双眼，被炸成筛子般的‘英雄团’旗子依然牢牢地攥在父亲血迹斑斑的手中”可知，“我”手中的军旗格外鲜红，是因为军旗是先辈们用鲜血换来的，也是爷爷和爸爸一生的守护； 由⑳段中“爷爷，父亲，我们走来了，你们听到我们铿锵有力、排山倒海般的脚步声了吗”可知，“我”手中的军旗是希望、信念和红色精神的象征； 由⑭段中“爷爷握着旗杆冲上了城头”、⑱段中“父亲在南疆的战场上，接过了‘英雄团’的旗子”和⑲段中“我是一名光荣的军旗手”，可知红色精神在代代传承，“我”体会到了传承红色精神的重大意义。 第㉑段“蓝天下，我手中的军旗格外鲜红”，军旗代表了希望、信念和红色精神，是在“我”身上，更是在世代中国人身上不断传承的红色精神，所以，“我”手中的这面军旗会显得更加鲜红。 三、（24-25˙七下湖南郴州市˙期中）阅读下列文章并回答相关问题 【材料一】 ①体育运动能够促进人体骨骼发育，预防和纠正脊柱形态异常。也有研究表明，体育在对人的品格的塑造方面具有不可替代的作用。长期坚持体育锻炼的人，其创造力及各项能力的总体水平都高于不爱运动的人。有氧运动能够显著改善任何焦虑症状，像马拉松这样的高强度运动可以使焦虑症状发生率减少50%以上。 ②跑步还有更多的经济意义和文化意义。在清华园，清华大学王宏伟教授带领学生在清华园里按照提前在地图上设计的路径图，一起跑出“春”字路线。在江苏无锡，作为被誉为“最美马拉松步道”的无锡樱花步道精彩亮相，吸引了不少跑友前往拍照打卡。在四川汶川，汶川马拉松主推环保办赛，引发跑圈跑友热议。 ③与此同时，“跑步文化”“跑步经济”等新概念、新模式发展方兴未艾，跑步运动所催生出的运动器材、护腕和护膝装备、文化衫及相关主题文创产品也已从小众爱好成为诸多专业跑团、跑友及至健身爱好者的大众选择。 （摘编自张亚雄《爱上跑步，需要理由吗？》） 【材料二】 ①开展马拉松运动，应始终坚持以人为本的办赛理念，把服务参赛者摆在优先位置。2023武汉马拉松推出赛前退出机制、多项清凉降温举措、全面医疗保障等措施，以精细化服务确保赛事安全有序……各地多措并举、多点发力，不断优化参赛体验，助力马拉松赛事跑出全民健身发展加速度。 ②“跑场马拉松，爱上一座城”。42.195公里，既是马拉松比赛全程的距离，也是一段感受地方文化、城市底蕴的悦心之旅。办赛城市立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。如苏州以赛道串联金鸡湖、大运河等景点商圈，沿途安排昆曲、评弹表演，让各地跑者感受姑苏文化、细品古韵今风。以“体育+”为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展，马拉松赛事才能更亲民，成为城市的一张闪亮名片。 ③马拉松赛事是办给参赛者的，也是办给观赛者的，重在满足人们对强身健体的需求。因此，明确城市优势与定位，根据实际情况确定办赛规模、等级，形成更加完善的服务保障链条，才能打造高质量的赛事活动，更好发挥马拉松对全民健身的推动作用。着眼人们参与体育运动、丰富生活品质的现实需求，将中华体育精神内涵融入办赛、参赛的每一个细节，通过差异化定位、规范化管理、精细化服务，提供更多更优质的路跑赛事，将有助于实现推广全民健身与促进城市发展的双赢。 （摘编自人民网《让马拉松“流量”变发展“增量”》） 【材料三】 ①“迁马来了！”2024宿迁马拉松充分运用现代化传播媒介，以赛为媒，通过图文、视频、直播等形式对举办地进行全方位、全视角、多渠道、高频次传播，彰显城市形象，获评城市形象媒体传播赛事。此前，在世界田联公布的最新标牌赛事信息中，宿迁马拉松已获评世界田联标牌赛事。这两项荣誉既是对“迁马”赛事品质的高度认可，也是对“迁马”赛事背后无数奉献者和参与者的肯定和鼓励。 ②2024宿迁马拉松暨大运河马拉松系列赛（宿迁站）将于3月31日（周日）鸣枪开跑，新一届“迁马”赛事规格全面升级、品牌影响更加广泛、配套活动更加丰富，还有参赛完赛礼、惊喜满满的文旅福利、贴心周到的赛事保障与服务、热情十足的市民观众…… ③依旧是从项王故里出发，赴一场醉美宿迁的寻春之旅，1.2万名跑友将看到一座古老时尚之都，一个浪漫活力之城。赛事项目分为马拉松、半程马拉松欢乐跑、亲子跑规模总计12000人的新一届“迁马”，这不仅是一场赛事，更是一次宿迁历史与人文、传统与现代碰撞交融的盛会。 （摘编自《宿迁日报》2024年3月13日） 1．对以上材料中相关信息的理解与分析，正确的一项是（ ） A．马拉松运动能够显著改善任何焦虑症状，基本上可以杜绝现代社会焦虑症状的发生。 B．目前，国内马拉松运动如火如荼，主要原因是可以促进各个城市经济迅速发展。 C．宿迁马拉松获评城市形象媒体传播赛事和获评世界田联标牌赛事，是对“迁马”赛事品质的高度认可。 D．2024宿迁马拉松暨大运河马拉松系列赛（宿迁站）因步道精美而被获评世界田联标牌赛事。 2．根据材料二，下列推断不正确的是（ ） A．开展马拉松运动，应始终坚持以人为本的办赛理念，把服务参赛者摆在优先位置。 B．苏州立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。以“文化+”为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展。 C．马拉松赛事是办给参赛者的，也是办给观赛者的，重在满足人们对强身健体的需求。 D．苏州以赛道串联金鸡湖、大运河等景点商圈，沿途安排昆曲、评弹表演，让各地跑者感受姑苏文化、细品古韵今风。 3．小德想报名参加宿迁的马拉松，但他的爸爸却认为文化学习紧张，不同意他参加。请结合三则材料劝说小德爸爸。 【答案】1．C 2．B 3．叔叔您好！文化学习固然紧张，但参加马拉松好处很多。第一，体育运动可以促进骨骼发育，预防和纠正脊柱形态异常，塑造优秀品格，促进创造力及各项能力发展，还能显著改善焦虑症状。第二，马拉松是一段感受地方文化、城市底蕴的悦心之旅，有助于小语的文化学习。第三，马拉松不仅是一场赛事，更是一次历史与人文、传统与现代碰撞交融的盛会，有助于小语拓宽视野。（意对即可） 【解析】1．本题考查理解材料内容。A.材料一第①段提到“有氧运动能够显著改善任何焦虑症状，像马拉松这样的高强度运动可以使焦虑症状发生率减少50%以上”可知，文中说的是马拉松运动使焦虑症状发生率减少50%以上，并非杜绝现代社会焦虑症状的发生，选项“可以杜绝现代社会焦虑症状的发生”说法过于绝对；B.材料二第③段“着眼人们参与体育运动、丰富生活品质的现实需求……将有助于实现推广全民健身与促进城市发展的双赢”提到马拉松运动有促进城市发展等作用，但未提及国内马拉松运动如火如荼的主要原因是促进城市经济迅速发展。材料中没有依据表明促进城市经济迅速发展是国内马拉松运动火热的主要原因，选项属于无中生有；D.材料三第①段“此前，在世界田联公布的最新标牌赛事信息中，宿迁马拉松已获评世界田联标牌赛事”可知，这里提到宿迁马拉松获评世界田联标牌赛事，但未提及是因步道精美而获评。文中没有相关依据表明获评原因是步道精美，选项属于无中生有； 故选C。 2．本题考查理解材料内容。B.材料二第②段提到“办赛城市立足自然人文景观、优美生态环境、优质公共服务等优势，打造更具地方特色的品牌赛事。以‘体育+’为抓手，连接城与人，推动体育、文化、旅游等产业融合发展”可知，选项中说“以‘文化+’为抓手”，与原文“以‘体育+’为抓手”不符，属于概念偷换，该推断不正确；故选B。 3．本题考查理解理解材料内容和拓展运用。作答时可从运动对身体和心理的益处角度、运动的文化和经济意义角度、赛事的体验和收获角度等来劝说。材料一第①段提到“体育运动能够促进人体骨骼发育，预防和纠正脊柱形态异常。体育在对人的品格的塑造方面具有不可替代的作用。长期坚持体育锻炼的人，其创造力及各项能力的总体水平都高于不爱运动的人。有氧运动能够显著改善任何焦虑症状”可知，劝说时可以向小德爸爸说明参加马拉松这类体育运动，能促进小德骨骼发育，塑造良好品格，提高创造力等各项能力，还能改善焦虑症状，对小德的身心健康都有益处，有助于他更好地应对文化学习的压力。 材料一第②段指出“跑步还有更多的经济意义和文化意义。在清华园，学生跑出‘春’字路线；在江苏无锡，樱花步道吸引跑友；在四川汶川，马拉松主打环保赛”；材料二第②段提到“‘跑场马拉松，爱上一座城’。办赛城市立足自然人文景观等优势，打造特色赛事，推动体育、文化、旅游等产业融合发展”可知，劝说时可告知小德爸爸参加马拉松能让小德感受跑步的文化魅力，体验宿迁当地的文化特色，这也是一种别样的文化学习，丰富小德的见识和阅历，而且这和文化学习并不冲突，反而能拓宽小德的视野。 结合材料三第②段“2024宿迁马拉松暨大运河马拉松系列赛（宿迁站）赛事规格全面升级、品牌影响更加广泛、配套活动更加丰富，还有参赛赛完礼、文旅福利等”；第③段“这不仅是一场赛事，更是一次宿迁历史与人文、传统与现代碰撞交融的盛会”可知，劝说时可向小德爸爸说明参加宿迁马拉松，小德能体验到高规格赛事，享受丰富的配套活动和福利，还能参与到宿迁历史与人文交融的盛会中，收获独特的经历，这些对小德的成长有积极意义。 综合以上可得示例：叔叔您好！其实让小德参加宿迁马拉松是很有益处的。您看，首先，体育运动能促进骨骼发育，还能塑造品格、提高创造力，像马拉松这样的有氧运动还能改善焦虑症状呢，这对小德应对文化学习的压力很有帮助呀。其次，跑步有文化意义，参加马拉松能让小德感受宿迁当地文化，这也是一种学习，能拓宽他的视野。再加上这次宿迁马拉松赛事规格高，配套活动丰富，还有文旅福利，小德能收获独特的经历，这对他的成长很有好处呢。文化学习固然重要，但适当参加这样的活动，能让小德劳逸结合，以更好的状态投入学习呀。您看能不能同意让他参加呢？ 四、（24-25˙七下湖南郴州市˙期中）阅读记叙性文章，完成小题。 稻子熟了，妈妈我想您了 袁隆平 ①稻子熟了，妈妈，我来看您了。 ②妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。 ③人事难料啊！您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。 ④还记得吗？1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” ⑤我说：“我年轻，我还有一把小提琴。” ⑥没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。 ⑦安江是我的一切，我却忘了，对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您。 ⑧哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了…… ⑨其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。 ⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。妈妈，当时您一定等了我很久，盼了我很长时间，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。 ⑪妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！ ⑫无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？ ⑬他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！ ⑭稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？ ⑮那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中毕剥作响，水田在夕阳下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。 ⑯妈妈，稻子熟了，我想您了！ 1．仔细阅读选文，根据要求补充表格中的内容。 内 容 母亲到安江帮“我”带小孩 ②______________ 母亲对“我”成长的影响 母亲去世 ２１年 情 感 ①______________________________________________________ 亏欠、后悔 ③______________ ④______________ 2．从人物描写角度赏析第④段画线句子。 1957年，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……” 3．结合文章内容，分析文中母亲的形象特点。 4．读完选文，也许你会联想到这些词语：母爱、责任、担当、取舍、家国情怀……结合选文内容，任选一个词语谈谈你的感受。 【答案】1.感激、内疚 “我”未能见母亲最后一面 感念、敬重 伤感、怀念 2．运用动作、语言描写，通过“贴着”“找”等动词，生动形象写出了母亲对“我”的担忧和牵挂，表现了母亲对“我”深沉的爱 3．小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得自由翱翔的胆识；在摇篮前讲尼采，教育“我”要有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心，表现了母亲知识丰富，教子有方；母亲到安江帮“我”带小孩，母亲习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村，表现了母亲关心、疼爱自己孩子，对孩子无私奉献的付出。 4．示例一：我选的词语是母爱，母亲从小教作者知识、做人的道理，到作者工作后，又到乡下重新适应环境，带孩子，让作者可以安心工作，表现出沉甸甸的母爱。示例二：我选的词语是责任，袁隆平老先生心系百姓，把解决百姓的温饱问题作为首要责任，连母亲离世前也不能见到最后一面。将毕生精力放在了水稻育种事业之中，为我国的农业做出巨大贡献，造福了世界人民。 【解析】1．本题考查对文章内容的理解与概括。已知信息“母亲到安江帮‘我’带小孩”对应第⑥段，由第⑥段“为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道”可知，对于母亲帮作者带小孩，作者觉得母亲受累吃苦了，故第一空应填：感激、内疚。已知信息“亏欠、后悔”对应第⑧和⑨段，由第⑧段“怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了”、⑨段“谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面”可知，第二空应填：“我”未能见母亲最后一面。 已知信息“母亲对‘我’成长的影响”对应第⑫段，由第⑫段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根……他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”可知，母亲给“我”进行英语启蒙，让“我”获得系统的现代教育和胆识，教会“我”坚强的信念，让“我”对母亲充满感念、敬重。故第三空应填：感念、敬重。 已知信息“母亲去世21年”对应第⑮和⑯段，由第⑮段“这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊”，第⑯段“妈妈，稻子熟了，我想您了”可知，时隔21年，作者对已逝的母亲充满着怀念之情，故第四空应填：伤感、怀念。 2．本题考查句子赏析。“贴”在此有“贴近、挨近、靠近”之意，“贴着”“找”是对母亲的动作描写；“我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久……”，细致的描绘母亲在地图上找“我”上学的位置；“手指顺着密密麻麻的细线，找了很久”写出了“我”要去的地方偏远，这句话运用语言和动作描写，侧面体现了母亲对“我”的担忧与牵挂，表达了母亲对“我”深沉而伟大的爱。 3．本题考查人物形象分析。结合⑫段“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿”可知，小时候的英语启蒙，让“我”具有超越时代的视野；对“我”求学读书的执着和鼓励，让“我”获得系统的现代教育，获得自由翱翔的胆识；在摇篮前讲尼采，教育“我”要有昂扬的生命力、意志力，有坚定的信心，由此可见母亲知识渊博，懂得教育智慧； 结合③段“人事难料啊！您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村”、⑥段“没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道”可知，母亲为帮“我”带小孩，放弃繁华都市的大家闺秀这一身份，最后永远留在偏远的小山村。由此可见，母亲关心、疼爱自己孩子，对孩子无私奉献的付出。 4．本题考查对文章内容的理解与拓展运用。开放性试题，答案不唯一，选母爱，可谈母亲对袁隆平的知识启蒙、教育、鼓励；选责任与担当，可谈袁隆平院士为了解决百姓的温饱问题，连母亲去世时也不能见最后一面，可见他的担当与责任；选取舍，在个人亲情和国家利益面前，袁隆平痛心舍弃了个人亲情，将自己心血全部贡献给了水稻育种事业；选家国情怀，袁隆平舍小家为大家，将毕生精力都放在水稻育种事业上，造福人民。 五、（24-25˙七下湖南张家界市慈利县˙期中）本学期，学校将开展“传承传统文化”主题活动。 【材料一】 孔子认为教育是“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，其中就包含着对美育的重视。今天，我们用“中国梦”来激励人心，一定意义上说就是全民族的“兴于诗”；加强制度建设、强调制度自信，一定意义上说也就是新时代的“立于礼”；“成于乐”的“乐”不仅是音乐之“乐”，快乐之“乐”，而且是在道德的普遍高尚，活力的竞相迸发，精神的昂扬向上，人民对美好生活的追求中不断实现的“天下尽欢颜”之“乐”。从古至今，先贤们对于美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义，社会主义文化大发展大繁荣来自民间、来自大变革的时代，我们正在大踏步迈向现代化，尤其需要加强美育。 （摘编自叶小文《美育为什么重要？》） 【材料二】 ①中华民族拥有5000多年灿烂文明。弘扬中华美育精神，用美育涵养“美丽心灵”，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于延续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气。 ②引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界。从历史上看，中华民族欢迎并接纳一切有益的文明成果。我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者。培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美。 （摘编自杨帆《用美育涵养“美丽心灵”》） 【材料三】   ①郎佳子彧，1995年出生，国家级非遗“北京面人郎”第三代传承人。他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑。 ②记者：北京冬奥会期间，你去人民大会堂做过展示，能讲讲那次经历吗？ ③郎佳子彧：我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个“冰墩墩”。他挺“害羞”地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个“冰墩墩”送给他，让他带回去一双吉祥物。 ④记者：你面前的作品叫什么？为什么想到做这样一个作品？ ⑤郎佳子彧：这个作品叫《巾帼》，是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来。一方面把传统文化和现代题材融合，另一方面从造型艺术的角度，我们的传统戏剧也是非常绚烂的。所以我就把传统和现在拼合在一起，表达对女性的敬意。 （摘编自孟繁哲《把面人捏进了人民大会堂》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”，在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育。 B．从古至今，先贤们的各种美育思想结晶，对于社会主义文化的大发展大繁荣具有现实意义。 C．通过认识、理解和欣赏中华大地上的优秀艺术作品，年轻人可以增强文化自觉和文化自信。 D．爱上中华优秀传统文化与艺术，并把这种精神和气质传递到全世界，郎佳子彧做了很好的示范。 2．如何引导年轻人弘扬中华美育精神？郎佳子彧作为“北京面人郎”第三代传承人成功的原因是什么？ 【答案】1．A 2．①引导年轻人热爱艺术，增强文化自觉和文化自信；②引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，延续优秀文化传统；③引导年轻人追求美，懂得欣赏中国之美。 ①个人对于美育的思考从未止步，继承传统文化，有文化自觉和文化自信；②适应时代发展需求，用老手艺尝试做新题材，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺；③以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播民族之美。 【解析】1.本题考查理解分析材料内容。A.“在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育”的理解分析不正确。结合材料一“孔子认为教育是‘兴于诗’‘立于礼’‘成于乐’，其中就包含着对美育的重视”“从古至今，先贤们对美育的思考从未止步，这些思想结晶在今天仍具有现实意义”等可知，这里强调孔子提出的“兴于诗”“立于礼”“成于乐”包含着对美育的重视，在今天仍具有现实意义，而非“在今天看来，就是全民族、新时代的美育教育”； 故选A。 2．本题考查理解概括材料内容。第一问：结合材料二第①段“弘扬中华美育精神，用美育涵养‘美丽心灵’，不妨从教育引导年轻人热爱艺术开始。年轻人通过认识和理解中华大地上的优秀艺术作品，可以形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美，有助于赓续优秀文化传统，增强做中国人的志气、骨气、底气”可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人热爱艺术，认识理解艺术作品，增强文化自觉和文化自信，引导年轻人接近、欣赏中国文艺作品之美； 结合材料二第②段“培养年轻人懂得欣赏中国之美，让他们爱上中华优秀传统文化与艺术，连接中外，并把这种精神和气质传递到全世界，一定能让世界更多更好地听到中国声音、中国故事，从心底欣赏中国之美”可知，弘扬中华美育精神，可以培养年轻人懂得欣赏中国之美，学会欣赏中华优秀传统文化与艺术，并传承优秀文化传统； 结合材料二第②段“引导年轻人对美的追求，有助于以美为媒，沟通世界”“我们相信，更懂得欣赏自己国家、民族之美的年轻一代，也是在国际交流中传播美的使者”可知，弘扬中华美育精神，可以引导年轻人追求美，懂得欣赏自己国家和民族之美，并积极成为美的传播者。 第二问：结合材料三第①段“他用老手艺尝试做新题材，同时探索利用短视频、直播等新媒介展示传统技艺，让更多人了解并爱上面塑”可知，郎佳子彧紧跟时代潮流，把传统文化和现代题材融合，利用新媒介展示传统技艺，如利用当下年轻人关注的新媒介向大家展示这一传统技艺； 结合材料三第③段“我给外国友人做中国传统文化的展示。我在和摩纳哥亲王互动的时候，教他做了一个‘冰墩墩’。他挺‘害羞’地说，家里有两个孩子，如果只带回去一个，麻烦就大了。我又做了一个‘冰墩墩’送给他，让他带回去一双吉祥物”可知，郎佳子彧在展示自己的传统技艺的同时，很好地将传统文化向世界传播。即以美为媒，沟通世界，在国际交流中传播中国之美和民族之美； 结合材料三第⑤段“是在三八妇女节制作的，很多女性医护工作者在抗疫前线做出了很多的奉献，我觉得理应做一个作品，向她们致敬。面塑当中有一个非常古老的题材就是传统戏剧，传统戏剧中有一个巾帼英雄的形象——穆桂英。我觉得在这个时代，可以把她们类比起来”可知，郎佳子彧对中国的传统文化非常的重视，同时他在继承传统手工艺的时候还想着如何把它和现代美进行联系，这也看出他一直有着对美育的思考，他在继承传统文化，让人感受到他高度的文化自觉和文化自信。 六、（24-25˙七下湖南张家界市慈利县˙期中）阅读下列文章并回答相关问题。 滚烫的冰雕（革命文化） 王 筠 ①在部队当兵的小儿子又快半年没有消息了。这天晚上，母亲做了一个奇怪的梦，梦里有一片白雪皑皑的山坡，她的小儿子和战友们在山坡上睡着了，怎么也喊不醒。山上山下一片冰雪的世界，而他们所躺的这一片山坡却开满了五颜六色的花朵。这个白雪皑皑的山坡在地图上被标定为10711高地，位于朝鲜半岛长津湖地区的最南端。 ②这一天正是农历大雪。受到重创的美陆战1师终于等到了南撤命令，高地成为陆战1师南撤的最后一道屏障。 ③志愿军只能向10711高地派出了一个营的阻击部队，而这个营留给教导员欧阳云逸的满打满算也只有百十号人。命令下来后，欧阳云逸立即带领队伍向目标高地穿插前进。 ④寒风吹拂着大地上的积雪，道路上雪深及膝、崎岖难行，走起来非常费劲。军、师首长的命令非常明确，尽全力以最快速度抢占目标高地，绝不放美国人逃过去。此时食物极度匮乏，饿了的时候，战士们就从怀里掏出几个土豆。这些土豆都是煮熟了的，可在眼下早已冻成了冰疙瘩。整整一个白天过去了，不多的食物也已全部吃光。暮霭渐起的时候，欧阳云逸带领部队占领了阵地。 ⑤刀削斧砍般的寒风刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体变得麻木，变得僵硬。部队都蹲在堑壕里，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着敌人的到来。 ⑥“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着，一瞬间就飘散而去，消失得无影无踪。战士们抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。 ⑦雪下得好像小了些，但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了，他知道在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着：“坚持……同志们，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上”他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳边，伴随着一阵阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。 ⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“还是我们江南好，没有这么……冷。”他的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。他张大了鼻孔和嘴巴，贪婪地呼吸着…… ⑨没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，这种安静过于反常，让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。 ⑩积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态端详。 ⑪史密斯也被这一幕景象震撼了。这就是一直与他们鏖战的中国军队？就是层层包围着他们、一波又一波不断向他们进攻的中国人？他们为什么如此顽强，为什么具备着如此非同寻常的意志力？他们的身体虽然被冻成了冰雕，可他们的战斗意志却像连续击发后的枪管，炽热，滚烫。 ⑫“让他们待在这里吧，不要打扰他们。”史密斯将军对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼。 1．志愿军战士在完成阻击任务过程中遇到了哪些困难？请用自己的话简要概括。 2．请从描写手法的角度赏析下面的句子。 大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。 3．请结合文章具体内容，简要分析本文所运用的抒情方式及作用。 4．文章标题《滚烫的冰雕》用得好，好在哪里？请简要分析。 【答案】1．①阻击部队人数少；②道路积雪深且崎岖难行；③时间紧，任务重；④食物极度匮乏；⑤天气严寒，战士们衣着单薄。 2．运用景物描写，写出了战士想象中的江南家乡，这些想象中的美好景象与眼前真实的恶劣环境形成鲜明对比，营造了悲壮的氛围；表现了战士们对家乡的思念，对祖国大好河山的热爱以及保家卫国的决心，多角度展示志愿军战士的形象；也表达了作者对志愿军的赞美与崇敬之情。 3．本文主要采用间接抒情的方式。例如第⑩段细致地描写了史密斯部队眼中的中国军人作战时的衣着和神态，在描写中间接抒发了对志愿军战士的敬佩之意，使细节得到点化，深化了主旨。 4．①标题中的“滚烫”指志愿军战士们顽强的战斗意志和炽热的爱国情怀；“冰雕”指志愿军战士们的遗体，也是冰天雪地的恶劣环境下战士们用精神树立的丰碑；②“滚烫”与“冰雕”构成强烈对比，撞击读者的心灵，“滚烫的冰雕”是残酷的现实，也是坚定的信念；③设置悬念，引发读者阅读兴趣。 【解析】1．本题考查概括文章内容。结合第③段“志愿军只能向10711高地派出了一个营的阻击部队，而这个营留给教导员欧阳云逸的满打满算也只有百十号人”，仅派出一个营的阻击部队，实际留给教导员的只有百十号人，与阻击美陆战1师的任务相比，兵力明显薄弱，据此可以概括遇到的困难为：阻击部队人数少；根据第②段“受到重创的美陆战1师终于等到了南撤命令，高地成为陆战1师南撤的最后一道屏障”“第③段“命令下来后，欧阳云逸立即带领队伍向目标高地穿插前进”、第④段“军、师首长的命令非常明确，尽全力以最快速度抢占目标高地，绝不放美国人逃过去”，志愿军战士们要以最快速度抢占目标高，用百十号人阻击美陆战1师，据此可以概括遇到的困难为：时间紧，任务重；结合第④段“寒风吹拂着大地上的积雪，道路上雪深及膝、崎岖难行，走起来非常费劲”，这里描写了艰苦的条件，风寒、道路上雪深及膝、崎岖难行，据此可以概括遇到的困难为：道路积雪深且崎岖难行； 结合第④段“此时食物极度匮乏，饿了的时候，战士们就从怀里掏出几个土豆。这些土豆都是煮熟了的，可在眼下早已冻成了冰疙瘩。整整一个白天过去了，不多的食物也已全部吃光”、第⑥段“战士们抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪能让他们饥饿的神经得到暂时的满足”，食物极度短缺，仅有的熟土豆冻成冰疙瘩，且很快被吃光，战士们只能吞咽积雪充饥，据此可以概括遇到的困难为：食物极度匮乏；结合第⑤段“刀削斧砍般的寒风刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体变得麻木，变得僵硬”，战士们单薄的衣裤，难以抵挡刀削斧砍般的寒风，据此可以概括遇到的困难为：天气严寒，战士们衣着单薄。 2．本题考查从描写手法的角度赏析句子。从“大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁”，可以运用景物描写，结合第⑧段“他的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南”，战士在严寒的朝鲜战场想象江南家乡的景象，属于想象中的虚写，并非眼前实景。 从“油菜花黄得耀眼”“桂花的芬芳”等，这些景物的颜色都属于暖色调，给人温暖的感觉，而现实是战士们在长津湖畔忍受着不可想象的寒冷，据此可知这些想象中的美好景象与眼前真实的恶劣环境形成鲜明对比，营造了悲壮的氛围；从“桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。他张大了鼻孔和嘴巴，贪婪地呼吸着……”，战士闻到了家乡桂花的芬芳，据此可知表现了战士们思念家乡；从句中“油菜花黄得耀眼”“桂花的芬芳”“稻谷压弯了枝头”，想象我国江南地区油菜花盛开、稻谷压弯了枝头及桂花芬芳的场景，描绘了祖国江南美好风景、丰收在望的情景。据此可知表现了战士们对祖国大好河山的热爱以及保家卫国的决心； 结合第⑦段“雪下得好像小了些，但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了，他知道在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了”，志愿军战士为了保卫祖国来到朝鲜，忍受极寒天气，坚守阵地，据此可知：景物描写也表达了作者对志愿军的赞美与崇敬之情。 3．本题考查抒情方式。抒情方式有直接抒情和间接抒情。本文主要运用间接抒情（借景抒情、借事抒情）的方式。从第⑩段“这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态端详”，这段话运用了描写的表达方式，生动细致地描写了史密斯部队眼中的中国军人作战时的衣着和神态。联系第⑪段“史密斯也被这一幕景象震撼了”、第⑫段“‘让他们待在这里吧，不要打扰他们。’史密斯将军对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼”，敌人将军史密斯被眼前的景象震撼，并命令自己军队不要打扰志愿军战士，还对着他们的遗体行了个庄重的军礼，据此可知：此处描写间接表现了对志愿军战士们的敬佩之情，深化了文章主旨。 4．本题考查标题作用。结合第⑩段“积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方”、第⑪段“他们的身体虽然被冻成了冰雕，可他们的战斗意志却像连续击发后的枪管，炽热、滚烫”，志愿军战士们的身体因严寒被冻成了冰雕，战斗意志和革命精神却炽热、滚烫，生命最后一刻都在坚守阵地，据此可知：标题中的“滚烫”指志愿军战士们顽强的战斗意志和炽热的爱国情怀；“冰雕”指志愿军战士们的遗体，也是冰天雪地的恶劣环境下战士们用精神树立的丰碑；“滚烫”和“冰雕”在温度上截然相反，形成了强烈的对比，这种矛盾能引发读者疑问（冰雕为何滚烫？），吸引阅读兴趣；标题以“冰雕”概括战士的牺牲形式，以“滚烫”揭示其精神本质，精准浓缩了文章核心——赞美志愿军战士在极端困苦中坚守信念、不畏牺牲的革命精神，点明文章主旨。 一、（24-25˙七下湖南永州市新田县˙期中）阅读非连续性文本，完成下面小题。 【材料一】 新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下面是某中学对该校初中生名著阅读情况所做的调查： 初中生名著阅读困惑调查 【材料二】 ①快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ②速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字；读的时候视域要宽，不回视，眼睛扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 ——摘自《语文教材七年级（下）》（有改动） ③我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意识地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。例如，孙悟空三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物个性鲜明，就很值得精读。精读就要细读情节、精思原因、鉴赏人物。 ④跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过一些不甚精彩的章节。如书中一些渲染夸张打斗场面或环境气氛的诗词，与情节“游离”，可以略而不读。再有，书中少数降妖伏魔故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。 ⑤在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ——摘自《语文教材七年级（上）》（有改动） 【材料三】 ①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。 …… ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起：第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯不同，你用哪种方法收效较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法，别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。 ——摘自朱光潜《谈读书》（有改动） 1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．从某中学调查的结果看，目前该校初中生对名著的喜爱度低、每天阅读时长短、自觉阅读的积极性低。 B．《海底两万里》这类科幻小说，有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，阅读时不能采用快速阅读的方式。 C．阅读一些长篇著作，可以抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 D．记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。 2．结合材料二和材料三的内容，比较教材介绍的阅读方法与朱光潜文中谈到的读书方法有何异同？ 3．如果你的同学某某经常不能完成名著阅读的任务，他们总是以学习忙，没有时间看名著为借口推托，请你结合上述材料给他提出两条具体的建议。 【答案】1．B 2．异：教材介绍的精读法和跳读法可以在同一阅读过程中交替使用，朱光潜强调快读法和慢读法要分成两次运用。教材中介绍的方法着眼于如何阅读，朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到自己适合的阅读方法。 同：教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。 3．示例：某某同学，读名著的时间是可以挤出来的。读书时，我们可以选择精读加跳读的方式，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节可以跳过。阅读名著时还可以进行速读的训练，用扫视的方法，加宽视域，提高阅读速度。（答两点即可） 【解析】1．本题考查内容理解辨析。B.“不能采用快速阅读”有误，结合【材料二】第①段“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说”可知，选项表述有误；故选B。 2．本题考查对比阅读。同：教材介绍的速读法，就是朱光潜所说的快读法；教材介绍的精读法就是朱光潜所说的慢读法。根据【材料二】第⑤段“在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用”可知：教材介绍的精读法和跳读法可以在同一阅读过程中交替使用；根据【材料三】第②段“第一遍须快读，着眼在了解全篇大旨与特色。第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容”，可知：朱光潜强调快读法和慢读法要分成两次运用。 异：根据材料二第②段“速读可以从平时开始训练，做到以下几点：集中精力、专心致志；默读为主，阅读速度达到每分钟至少400字”可知：教材中介绍的方法着眼于如何阅读； 根据材料三第二段“须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细”可知，朱光潜强调慢读时还要进行笔记，并且每个人都应该找到自己适合的阅读方法。可据此作答。 3．本题考查拓展运用。作答此题，首先需要指出时间不是不能完成名著阅读任务的根本原因，关键在于是否有决心。然后结合材料中提到的阅读方法，如快速阅读、精读与跳读结合等，为其提供可行的操作建议。最后，强调做笔记对于阅读的重要性。 二、（24-25˙七下湖南永州市新田县˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 陆元九：“一百分才及格” 陈海波 又一次成功发射！ ①2023年4月16日，我国在酒泉卫星发射中心使用长征四号乙运载火箭，成功将风云三号07星发射升空。这是长征系列运载火箭的第471次飞行任务。 ②471，一个了不起的数字！在一次又一次的“飞天”中，中国航天成了“靠谱”的代名词。此刻，我们想起了中国航天界流传甚广的一句“名言”：“上天的产品，99分不及格，相当于零分。100分才及格，及格了还要评好坏。” ③“名言”来自一位老航天人-一两院院士、航天科技集团科技委顾问陆元九。2021年的“七一”前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为“七一勋章”最年长的获得者。“不把技术问题吃透是要吃亏的” ④1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸。 ⑤76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里。甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。经过抽丝剥茧般地层层分析，最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的“金丝”--双向可控硅，这就是问题的关键。 ⑥翌年，长三乙在西昌第二次起飞，并把一颗国外卫星顺利送入远离地球数万千米的轨道。于是，就有了上文陆元九的那句“名言”。 ⑦此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是向年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。以此警醒自己，也劝诫他人：“如果不把技术问题吃透，是要吃亏的。” “一定要学新东西” ⑧“技术问题搞不清楚，腰杆子就不硬”，这或许正是陆元九走上“科学救国”道路的原因。 ⑨20世纪40年代中期，陆元九抱着“学好科学教中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学。“既然来留学，一定要学新东西”的他，选择了仪器学专业，研究当时很少有人听过的“惯性导航”技术。 ⑩惯性导航相当于飞行器的“眼睛”，确保它能飞得更准。第二次世界大战后，惯性技术在航空和导弹上开始应用，但作为导航，尚处于萌芽阶段。在留学的前两年，陆元九一直是这门学科唯一的博士生。 ⑪1949年，拿到了世界上第一个惯性导航博士学位的陆元九，被麻省理工学院聘为副研究员、研究工程师。而更让他兴奋的是，大洋彼岸诞生了新中国。 ⑫回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓，为我国惯性技术的发展及其在火箭、导弹、卫星和载人飞船方面的应用作出了突出贡献，还为以载人航天、探月工程为代表的国家重大科技工程的规划和论证贡献了自己的智慧。 “要求严格，可以进步快一点” ⑬“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价一他是个性格极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严”。不过，在陆元九看来，严，是一种督促和希冀——“要求严格，可以进步快一点”。 ⑭2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：“一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话。” ⑮这个回答，也是陆元九等许多航天人的写照。他们将梦想投射向星空，但双脚将大地抓得更紧，“差一分”就不行。正如航天员王亚平致信陆元九时所说：“是你们的高标准、严要求和无数个夜不能寐的坚持，成为今天我们在太空自信、自由翱翔的底气。” （选自《光明日报》，有删改） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．“第471次飞行任务”说明长征系列运载火箭执行任务次数多。 B．“立即赶赴西昌”中“立即”一词体现了陆元九想要破解发射失败问题的急切心理。 C．文章引用同事和学生对陆元九的评价，从侧面衬托出他倔强、要求严格的形象特点。 D．“99分不及格，相当于零分。100分才及格”说明陆元九对大家要求太过严苛，不近人情。 2．在“家国天下”综合实践课的“致敬航天人”环节，小语要介绍航天人的代表——“七一勋章”最年长的获得者陆元九院士。请你根据下面表格，帮助小语梳理陆院士的生平相关事迹。 时间 20世纪40年代 1996年 2021年 2023年 相关事迹 ①_______ ②_______ ③_______ ④长征系列运载火箭第471次飞行任务成功后，人们想起了他的名言。 3．做批注是读书常用的方法。为了更好地理解陆院士的精神，请阅读文中画横线的句子，根据以下提示把批注补充完整。 （1）此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是年轻人提起这次发射失败后的西昌之行。 【旁批】这一句的“经常”一词很有特点。 （2）“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。”这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性格极其倔强的人，这种倔强，“本质特征就是要求严格”。 【旁批】这一句描写很有特点。 4．文中的陆元九和我们学过的邓稼先这两个人物形象有共同之处。请结合两个人物的事迹简要分析。 【答案】1．D 2．他远渡重洋留学，学成归国后在惯性导航技术等领域不断开拓。 火箭发射失败时，高龄的他日夜钻研，找到了问题的关键。 接受记者采访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学精神，获得“七一”勋章。 3．（1）示例：“经常”写出了陆元九院士提及长三乙在西昌首次发射失败的次数之多，以及以此警醒自己、劝诫他人的频繁，突出了陆元九严格自省、精益求精的精神。 （2）示例：同事和学生对陆元九的评价是语言描写，侧面衬托出其倔强、要求严格的形象特点。 4．示例：邓稼先和陆元九都是在各自领域做出过巨大贡献，热爱祖国、无私奉献、严格要求自己的人。邓稼先曾赴美国普渡大学学习理论物理，获得博士学位后立即回国，不畏艰苦条件，参与研究原子弹制造理论，遇到危险仍坚持在第一线。陆元九抱着“学好科学救中国”的信念，到美国麻省理工学院航空工程系求学，学成后立即归国，秉承“一百分才及格”的理念，为载人航天发展做出巨大贡献。 【解析】1.本题考查对内容的理解与分析。D.文中“99分不及格，相当于零分。100分才及格”这句话是陆元九基于航天事业的高风险和高要求提出的，体现了他对航天技术精益求精、追求完美的态度，是为了确保航天任务的万无一失，而不是对大家要求严苛、不近人情。 故选D。 2．本题考查梳理文章内容。①空：结合第⑨段“20世纪40年代中期，陆元九抱着‘学好科学救中国”的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学’”，第⑫段“回国后的陆元九，深刻感受到这片土地上跳动的脉搏。此后，陆元九在惯性导航技术等领域不断开拓”可知，这里写了陆元九远渡重洋留学，学成归国后在惯性导航技术等领域不断开拓； ②空：结合第④段“1996年，经过多年研制的长征三号乙运载火箭，在西昌迎来首次发射。突然，火箭姿态发生异常。20余秒后，坠毁爆炸”，第⑤段“76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌。接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里，甚至经常睡不着觉，要靠安眠药才行。经过抽丝剥茧般的层层分析，他最终在千丝万缕的线索中找到一根小小的‘金丝’——双向可控硅，这就是问题的关键”可知，这里写了火箭发射失败时，高龄的陆元九日夜钻研，找到了问题的关键； ③空：结合第⑭段“2021年，有媒体向陆元九抛出问题：我们应该有什么样的科学精神？这位百岁老人言辞恳切：‘一定要认真，老老实实地干活，不能说任何假话’”，第③段“③“‘名言’来自一位老航天人——两院院士、航天科技集团科技委顾问陆元九。两年前的‘七一’前夕，这位出生于1920年的老人，以101岁的高龄成为‘七一勋章’最年长的获得者”可知，这里写了陆元九接受记者采访时，他言辞恳切，彰显严谨的科学精神，获得“七一勋章”。 3．本题考查赏析句子。（1）“经常”是一个频率副词，“特别”表示强调，结合句子“此后的日子里，陆元九经常向同事，特别是年轻人提起这次发射失败后的西昌之行”可知，这里写出了陆元九把长三乙在西昌首次发射失败当作警醒自己和劝诫他人的重要内容，提起的次数非常多，而且对年轻人提出的次数更多，强调了的陆元九对自己、对同事，尤其是对年轻人的要求高，由此突出了陆元九科学严谨的态度和严于律己以及精益求精的精神。 （2）结合句子“‘只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张。’这是同事和学生对陆元九的评价——他是个性极其倔强的人，这种倔强，‘本质特征就是要求严’”可知，这里“只要一听说他要参加评审、论文答辩等，大家就格外紧张”这里运用语言描写，写了同事和学生对陆元九的评价，属于侧面描写，从侧面体现了陆元九要求严格，“他是个性极其倔强的人，这种倔强，‘本质特征就是要求严’”直接点名了陆元九倔强和要求严格的个性。 4．本题考查人物形象分析。热爱祖国：根据本文第⑨段“20世纪40年代中期，陆元九抱着‘学好科学救中国’的信念，远渡重洋到美国麻省理工学院航空工程系求学”可知，陆元九有着强烈的爱国情怀，为了救国而选择出国留学。根据《邓稼先》中“1950年，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位后回国”可知，邓稼先同样在学成后毅然回国，将自己的所学奉献给祖国的建设事业，体现出他对祖国的热爱。 无私奉献：根据本文第⑤段“76岁的陆元九坐不住了，立即赶赴西昌，接下来的三个多月，他沉浸在一种专注、焦虑、亢奋叠加的状态里”可知，陆元九为了解决火箭发射问题，全身心投入，无私奉献自己的时间和精力。在《邓稼先》中，“在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候，他就想‘这回我真的要死了’。但是，他还是坚持回到放射物附近，完成了装雷管的工作”，由此可知，邓稼先为了科研工作，不顾个人安危，无私奉献，甚至将生死置之度外。 对工作严格要求：根据本文第⑬段“他是个性格极其倔强的人，这种倔强，‘本质特征就是要求严’”可知，陆元九对工作要求严格，以高标准来对待航天事业。在《邓稼先》中，邓稼先带领团队研究时，对工作细节严格把控，力求精确，在艰苦的条件下严谨认真地进行科学研究，体现出他对科研工作的严格要求。 综上所述，陆元九和邓稼先都是热爱祖国、无私奉献、对工作严格要求的伟大科学家，他们为国家的科技事业做出了卓越的贡献。 三、（24-25˙七下湖南娄底市˙期中）阅读下面的文字，完成小题。 中国山水画中的诗意与审美境界 刘亚刚 ①有些人对“卧游”一词有误解，认为是年龄大了，躺在床上回味自己亲身游历过的风景。事实并非如此，谈起如何欣赏一幅中国山水画，“卧游”一词最为常用。欣赏中国山水画需要“卧游”，即身居斗室，通过画家构建的山水世界去体味万物、思考古今和人生，进而提高自身的精神境界。 ②如何能做到卧游呢？有一些外部的条件要满足。鉴赏者首先要“偷得浮生半日闲”，让自己从外到内安静下来。只有安静下来，才能走进山水画的世界。其次，书房要小，即所谓“斗室”。如果你去过故宫博物院，见过乾隆皇帝著名的书房“三希堂”，就会对“斗室”有更直观的感受。在偌大的紫禁城内，位于养心殿西暖阁的三希堂仅有八平方米大小。可以想象，乾隆从繁忙的政务中偷得半日的清闲，在这个小而雅致的房间中静坐榻上，展卷鉴赏书画。三希堂内，墙上悬挂的对联“怀抱观古今，深心托豪素”，仿佛是对“卧游”一词的注解。再次，展卷也有讲究。宋元以前流传下来的画作，更多的是一卷卷小而精致的长卷作品，更适合在斗室之内欣赏。鉴赏这样的长卷时，一边展开一边卷起，让人产生“移步换景”的观感。明代中晚期之后，大幅立轴的作品增多，被用来悬挂在壁上。鉴赏这些作品，选择适宜的高度和距离，观者便能按照画家的设定走进其所营造的山水世界。 ③有人要问，即使我满足了以上这些外部的条件，但在欣赏中国山水画时，依然难以取得“卧游”的效果，怎么办呢？其实，中国山水画的意境体现在画家对笔墨的锤炼上。想要欣赏画家透过笔墨所传达的意境，需要具备一定的绘画和书法知识。通过欣赏画面中的运笔和用墨，观者不仅能判断出画家技法水准的高低，也能判断出画家的审美旨趣。影响深远的画家，不仅能创造出自己独有的图式和笔墨语言，更重要的是能创造出独特的审美意境。因此，当我们欣赏一幅中国山水画时，最值得玩味的便是画家的笔墨，以及笔墨所传达出的审美意境。 ④千百年来，中国的画家，尤其是文人画家，一边从自然界学得山石、树木、云水的画法，一边通过自己的心裁，让画面传达出更加深远的意境。因此，与西方风景画不同，中国山水画不是对真实世界的写照，而是营造了一个能让观众“卧游”的山水世界，从而让人完成一次充满诗意的心灵之旅。 （摘编自《光明日报》） 1．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．卧游与真实的山水没有太大的关系，鉴赏者只要身居斗室且能安静下来欣赏，就能取得卧游的效果。 B．鉴赏大幅立轴的作品时，选择适宜的高度和距离，欣赏者能更好地走进画家所营造的山水世界。 C．千百年来，影响深远的画家，不仅能创造出自己独有的图式和笔墨语言，更重要的是能创造出独特的审美意境。 D．文人画家学得山水意象的画法，又通过心裁让画面有更深远的意境，营造出能让观众“卧游”的山水世界。 2．下列两则材料，哪一项适合作为论据来支撑文中“卧游”的观点？请说明理由。 【材料一】 清代画家王武《唐寅落花诗图》取唐寅《落花诗》诗意，以细腻的笔法勾勒出辽阔的平静湖面，烟波迷蒙，令人犹如置身江南山水之间。 【材料二】 南宋的袁燮特地在住所的东侧，建了一个小轩，取名“卧雪”。他把收藏的名画环挂四周，点上一炉香，就在“卧雪”里遍览山野泉林、亭台楼榭。 49．欣赏者怎样才能鉴定一幅山水画的审美价值？请结合本文第③段和下面的链接材料简要概括。 【链接材料】 山水画与真实的山水不一样，一位画家所创作的作品与另一位画家所创作的作品也会不一样，就是同一位画家所创作的同一题材的作品也会不一样，这里面既有画家本身的问题，也有鉴赏者欣赏能力的问题，也就是鉴赏者自己的艺术修养和审美眼光的问题。 意境是山水画的灵魂，一幅成功的山水画除了蕴含着理想和情感的空间镜像外，必须给观赏者以充分的联想和再创造的余地。如此，判断一幅山水画有无意境，必须通过鉴赏者的鉴赏才能去鉴别。 （摘编自刘建《认识“意境”在山水画鉴定中的审美价值》） 【答案】1．A 2．选材料二。材料二讲袁燮在小轩中焚香欣赏名画，“卧游”美景。“卧雪”是小轩，方寸大小，可谓“斗室”；“点上一炉香”可见其“从外到内安静”；“名画环挂四周”可见“展卷也有讲究”。这些都与本文中“卧游”所需的条件一致。材料一讲画家借鉴诗作的诗意进行创作，与“卧游”没有直接的关系，不适合作为论据来支撑文中“卧游”的观点。 49．①欣赏者能欣赏画面中的运笔和用墨（或：欣赏者能玩味画家的笔墨）以及笔墨所传达出的审美意境。②欣赏者要有自己独到的艺术修养和审美眼光。③欣赏者要能充分联想和再创造。 【解析】1．本题考查理解文章内容。A.根据第②段“如何能做到卧游呢？有一些外部的条件要满足。鉴赏者首先要‘偷得浮生半日闲’，让自己从外到内安静下来……其次，书房要小……再次，展卷也有讲究”可知，“身居斗室且能安静下来”只是“卧游”的部分外部条件，文中并未提及这是唯一条件，选项A中“只要……就”的表述过于绝对，与原文不符；故选A。 2．本题考查论据补充。结合第②段中“如何能做到卧游呢？有一些外部的条件要满足。鉴赏者首先要‘偷得浮生半日闲’，让自己从外到内安静下来。只有安静下来，才能走进山水画的世界。其次，书房要小，即所谓‘斗室’”“再次，展卷也有讲究。宋元以前流传下来的画作，更多的是一卷卷小而精致的长卷作品，更适合在斗室之内欣赏。鉴赏这样的长卷时，一边展开一边卷起，让人产生‘移步换景’的观感。明代中晚期之后，大幅立轴的作品增多，被用来悬挂在壁上。鉴赏这些作品，选择适宜的高度和距离，观者便能按照画家的设定走进其所营造的山水世界”可知，卧游需要自己从外到内安静下来、书房要小、展卷也有讲究、选择适宜的高度和距离。结合材料一“清代画家王武《唐寅落花诗图》取唐寅《落花诗》诗意，以细腻的笔法勾勒出辽阔的平静湖面，烟波迷蒙，令人犹如置身江南山水之间”的内容可知，这里讲的是画家借鉴诗作的诗意进行画作的创作，与“卧游”没有直接的关系，所以不适合作为论据来支撑材料一“卧游”的观点； 结合材料二“南宋的袁燮特地在住所的东侧，建了一个小轩，取名‘卧雪’。他把收藏的名画环挂四周，点上一炉香，就在‘卧雪’里遍览山野泉林、亭台楼榭”的内容可知，本项讲袁燮在小轩中焚香欣赏名画，“卧游”山野泉林、亭台楼榭。“卧雪”是小轩，说明它的空间不大，“点上一炉香”可见这里的氛围很安静，人物的内心平静，做到了“从外到内安静”，“名画环挂四周”可见“悬挂有讲究”，这些都与本文中“卧游”所需的条件一致； 综合上述分析可知，材料二适合作为论据来支撑文中“卧游”的观点。 2．本题考查内容理解概括。结合第③段中“影响深远的画家，不仅能创造出自己独有的图式和笔墨语言，更重要的是能创造出独特的审美意境。因此，当我们欣赏一幅中国山水画时，最值得玩味的便是画家的笔墨，以及笔墨所传达出的审美意境”的内容可概括为：欣赏者能欣赏画面中的运笔和用墨（或“玩味画家的笔墨”）以及笔墨所传达出的审美意境； 结合链接材料中“山水画与真实的山水不一样，一位画家所创作的作品与另一位画家所作的作品也会不一样，就是同一位画家所作的同一题材的作品也会不一样，这里面既有画家本身的问题，也有鉴赏者欣赏能力的问题，也就是鉴赏者自己的艺术修养和审美眼光的问题”的内容，可概括为：欣赏者要有自己独到的艺术修养和审美眼光； 结合链接材料中“意境是山水画的灵魂，一幅成功的山水画除了蕴含着理想和情感的空间镜像外，必须给观赏者以充分的联想和再创造的余地”的内容，可概括为：欣赏者要能充分联想和再创造。 四、（24-25˙七下湖南娄底市˙期中）阅读下面的文章，完成小题。 数学课堂里的作文竞赛 曾利华 ①那时的他，家里穷得揭不开锅，每学期的学费都是父母东拼西凑才凑足的。虽然远在十里之外的小镇上学，但从未向父母开口索要过一分零花钱，寄宿在校，他吃的是母亲腌制的咸菜。 ②全班五十多个学生，只有他没有文具盒，更不用说一些必备的学习用品。 ③寒冬漫入校园的时候，就要学几何知识了。新来的数学老师要求每个学生都必须备齐三角板、量角器、直尺和圆规这“四件套”，同时宣布，一周后将进行检查。 ④三天过去后，他就发现，不少同学都购买了各式各样的“四件套”。看到一些同学用“四件套”绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他很快转过头向窗外望去。透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿。 ⑤他很想拥有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”绘出自己心中美丽的图案。但这种渴望对于他来说，却是奢侈的。 ⑥上课的铃声响了，很快就到了数学老师检查同学们“四件套”的时间。他把头深深地埋进书里，却一个字也未看进去。他甚至希望数学老师不要靠近他的课桌。 ⑦但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏。终于，数学老师稳健的步伐在他身旁停了下来。数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？” ⑧他的脸倏地红了，脱口而出，声音却细若游丝：“我没……可是……” ⑨他吞吞吐吐，无法完整地表达自己的意思，他也不想告诉数学老师，最近母亲患病，入院治疗都困难不已，自己根本就不曾向父母说过要购置学习用具的事情。 ⑩数学老师也不再深究缘由，只是轻轻“噢”了声，便径自离开了他的座位。但他的心却无法平静下来，数学老师会在班上宣布吗？ ⑪出乎意料的是，检查过后，数学老师却微笑着对全班同学购置“四件套”的积极性给予了充分肯定，只字未提他的事。这让忐忑不安的他放下了悬着的心，他翻开书，正要准备听课。数学老师却宣布：“在学习圆的知识之前，我们搞一次‘绘图·作文’竞赛活动，要求用自己的圆规绘一个圆，然后用词语描绘圆，优胜者可是有奖的呵！” ⑫这是一道富有吸引力也颇有难度的作文题，因为圆的知识尚未学习，但却要用丰富的想象和美丽的词语来描绘圆。 ⑬同学们都用圆规画出了美丽的圆，然后开始绞尽脑汁作文。没有圆规的他，悄悄地揭下墨水瓶盖，用笔沿着瓶盖边缘，画了一个并不完美的圆，那线条如锯齿一般，凸凹不平。看着这有点像齿轮的圆，他写下了：圆是开放在几何图形中最美的花朵，圆的世界是丰盈的，没有缺陷，但闭塞的圆，也是无奈和孤寂的！ ⑭他很快就忘了这次竞赛，令他不曾想到的是，仅仅几天时间，数学老师便公布了竞赛结果，而他居然获得了第一名。更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的“四件套”。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品，然后握住数学老师伸过来的右手，他感到，数学老师那道劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身…… ⑮那个学期，这“四件套”不但助他学好了几何知识，而且放飞了他心中的梦想。 ⑯后来，他上了一所大学，选择了美术系。毕业后又进入了一家广告公司，专门从事图案设计，并且成了著名的广告设计师。此时的他，已经很少再用“四件套”，他的不少创意与设计，都是通过电脑直接完成的。但那已经无比陈旧的“四件套”，他一直小心而完好地保存着，他一辈子也不会忘记，在那个寒冷的冬天，有一个年轻的数学老师曾经专门为他举行了一次别开生面的作文竞赛。 （摘编自《湖南教育》） 1．通读全文，理清文章脉络，完成下面的表格。 故事情节 “他”的情感 同学备齐了“四件套” ①____________ ②____________ 忐忑 老师奖励“四件套” ③____________ “他”保存“四件套” 感恩 2．赏析文中画波浪线的句子。 （1）数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”（从用词角度） （2）他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样温暖，就像冬天里的一盆炉火……（从修辞角度） 3．第④段中画横线的句子是否可以删掉？请你结合上下文说明理由。 4．假如文中的数学老师被评为“最受欢迎教师”，请你参照下面示例给他写一段颁奖词。（50字左右） 【张玉滚颁奖词】 扁担窄窄，挑起山乡的未来；板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹。有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。 【张玉滚事迹】 张玉滚，河南省镇平县一名乡村教师，扎根深山20多年。他是全能教师，还能从山外用扁担挑来学习用品，平时还给学生做饭、缝补、治病。 【答案】1.渴望（或：羡慕）、无奈 老师检查“四件套” 高兴（或：激动） 2．（1）“弯下腰”“附”“询问”等动词细致地写出了老师询问学生时的情态，表现出老师对学生自尊的呵护。（2）运用比喻的修辞手法，将老师温暖的手比作炉火，形象生动地写出了在那个寒冷的冬日，老师给予“他”的关爱、鼓舞。 3．（示例）不可以删掉。理由：这句话描写了黄叶飘落的情景，渲染了凄冷的氛围，烘托出“他”的无奈、孤寂。 4．（示例）你弯腰附耳的轻问呵护了学生的自尊，你别开生面的竞赛放飞了学生的梦想，你巧妙给予的关爱温暖了学生的一生。你是光，你是智慧的化身。 【解析】1．本题考查内容理解与概括。第①空：根据故事情节“老师布置购买“四件套””和第⑤段“他很想拥有自己的‘四件套’，他渴望用‘四件套”绘出自己心中美丽的图案”可知，“他”的情感是：渴望（或：羡慕）；第②空：根据“他”的情感“忐忑”和第⑥段“上课的铃点响了，很快就到了数学老师检查同学们‘四件套’的时间”第⑦段“但数学老师检查得相当仔细，似乎要做到一个不漏”，故事情节可概括为：老师检查“四件套”；第③空：根据故事情节“老师奖励‘四件套”和第⑭段“更让他高兴的是，奖品也似乎专门为他而设计——那是他日夜渴望拥有的‘四件套’。他抑制住内心的激动，从数学老师手中接过奖品”可知，“他”的情感是：高兴（或：激动）。 2．本题考查句子赏析。注意先明确手法，再结合上下文具体分析特点和感情。①要求从用词角度进行赏析。“数学老师弯下腰来，附在他耳旁，轻轻地询问：“你，忘了买吗？”其中，“弯腰”“附”“询问”等词为动词，因此可判断运用了动作描写，结合上文“很快就到了教学老师检查同学们‘四件套’的时间”可知，这里的一系列动词细致描写了数学老师检查到他这里时的表现；结合第⑪段“数学老师却微笑着对全班同学购置‘四件套’的积极性给予了充分肯定，只字未捉他的事”可以表现数学老师对他自尊的呵护。 ②要求从修辞角度进行赏析。“他感到，数学老师那遒劲有力的大手是那样的温暖，就像冬天里的一盆炉火，瞬间温暖了他的全身”一句中“就像冬天里的一盆炉火”可以判断运用比喻的手法，将老师温暖的手比作炉火，炉火给人温暖，这一比喻形象生动地写出了在那个寒冷冬日，老师所给予的关爱、鼓舞。 3．本题考查句段的作用。第④段中划横线的句子属于环境描写，环境描写的作用有：渲染气氛、烘托人物心情、点明时间地点背景、推动情节发展、揭示文章主旨。回答此类题，要先明确态度：不能删掉，再具体分析效果。“透过玻璃，他看到了一片淡黄的树叶从高高的树梢悄然飘落，在风中不停地打着旋儿”一句描写黄叶飘落的情景，“淡黄的树叶”“悄然飘落”渲染了凄凉的氛围；根据上文④段“看到一些同学们用‘四件套’绘出的那些美丽而神奇的几何图案时，他的眼里闪过如流星一般的羡慕。为了掩饰自己的感情，他很快转过头向窗外望去”可知，他当时的情感应是无奈、孤寂，环境描写也起到了烘托人物心情的作用。 4．本题考查写作颁奖词。文中数学老师通过微笑和赞扬的方式肯定全班同学，并没有直接点出“他”没有购买“四件套”的窘境，保护了学生的自尊心。他设立了一次“绘图·作文”竞赛，用这种别开生面的活动来鼓励“他”积极参与，并借此机会奖励他所急需的学习用品，让学生在获得成就感的同时解决了实际困难。这种行为不仅帮助了学生，也激励了他未来的发展，体现出老师的睿智和仁爱之心。 颁奖词要求高度概括人物事迹，语言凝练、有表现力。可仿照对张玉滚颁奖词进行拟写。注意50字左右的字数规定。 五、（24-25˙七下湖南怀化市溆浦县˙期中）阅读下面的材料，完成下面小题。 行军 程多宝 ①刚当上解放军的卢守坤有点搞懵了。百十号人的连队行军多是白天里不走尽往夜堆里钻。 ②大家没日没夜地行军，顶着高粱花子、扛着些“汉阳造”“老套筒”，怎么还精气神十足？卢守坤一路不敢停，就是瞌睡闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地兵们横七竖八躺地直打呼噜。当班长的得挨个儿给大伙儿烧水烫脚挑脚泡。班长是去年从那边举着手过来的，一年多就入党了。 ③1946年内战全面爆发，三出陇海七战鲁西南的刘邓大军神出鬼没，于大踏步前进和大踏步后退之间拉出来不少的战机，一度使敌军尴尬至极狼狈不堪。 ④又是一个晚上，天还是黑得像黑煤一样，零碎的冬雨叩在脸上生生地疼，前胸后背已经汗透了，外面的衣服冻得像是披了层盔甲，里面的小褂凉飕飕地冰着心窝子。队伍还在悄然流淌着，卢守坤有些累了，一路都是黄泥巴地走起来太费鞋了。虽说根据地老百姓送过来的黑布鞋，穿着好是好，不磨脚也很少打泡，一路如风还不带响声，但合脚的少，做的时候又没个尺码，都是一水的千层底，厚厚的掂上一掂，仿佛听到村民打布鞋时那满院满屯满山洼子里呼呼啦啦吟唱一片的麻绳拉扯起来的乡土歌谣。一村一庄地收挪上来，车推过来，人排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付。班长说鞋大一点也不打紧，男人家扛枪弄炮的，脚大走四方嘛。 ⑤卢守坤刚来部队有点不好意思，最后捡了双小的，脚趾头夹得生疼。他索性用刺刀挑了点鞋帮子，前几天还好，两天一过，一路的黄泥巴下来，鞋口说松就有点软塌了，这不，稀糊糊的泥巴地一粘，鞋子掉了。黑咕隆咚的不太好摸，还弄了一手泥。队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来小声说：你别乱动，我来。班长就是班长，三把两把就摸到了鞋。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢。 ⑥脚底渐暖，夜色渐薄。卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来。班长的脚崴了？是给自己找鞋弄的？卢守坤心里毛了。班长呀班长，你这不是让我难受吗？班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺他都不肯放，还说他有的是劲，不信谁有本事缴获老蒋一门山炮，他再扛给大伙看看。 ⑦前进的队伍像一把锋利的剪刀，把，黑幕四合的天地犁开了一道缝隙，天色渐渐地明朗了。卢守坤这下看清楚了他的班长。班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋？班长……班长你一路光脚呢，这么远的路，怎么走过来的？ ⑧班长！卢守坤心头一热，他沿着班长王克勤同志的肩头放眼望去，冬雨已住，东方欲晓。一不留神的功夫，那轮1946年深冬的朝阳，早已跃上了这支队伍的头顶，一笑一笑的，亲亲这个又吻吻那个，没几下太阳的脸蛋蛋就红得有些发紫了。 ⑨这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… （节选自《解放军报》，有删改） 1．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．在没日没夜的行军，卢守坤练出了行走时瞌睡闭着一只眼，脚板子还照样走得直溜的真功夫。 B．根据地老百姓帮解放军打黑布鞋时虽然没个尺码，但都是一水的千层底，厚厚的。 C．卢守坤的鞋粘在泥土里，班长很厉害，三把两把就帮他摸到了鞋，还弄了一手泥。 D．第⑧段画线句用拟人的手法描写出朝阳的温暖，侧面表现了我军战士，预示着革命的胜利即将到来。 2．做批注是读书常用的方法，请阅读最后一段，完成批注任务。 这支精神头十足的队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾，实在是太长了，越来越长了…… [批注]_____ 3．程多宝的《行军》和陆定一的《老山界》都是写我军战士的故事，请结合故事内容，简要概括两篇文章表现了我军战士哪些红色精神？ 【答案】1．C 2．示例：这结尾照应了题目“行军”，使主题更深刻，也给读者带来无限回味和遐想。因为正是我们的部队得到老百姓的拥护和爱戴，群众才会积极加入到解放军的队伍中，队伍才会更加壮大。 3．示例：《行军》通过对部队黑夜行军过程的描写，刻画了乐于助人的班长的形象，表现出团结互助的战友情、行军途中乐观积极的态度及战士对革命胜利充满信心的精神。《老山界》记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了战士团结互助，不畏艰难，英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 【解析】1．本题考查内容理解与分析。C.根据第⑦段“班长的一只脚板上光光的……是班长的鞋？”可知，班长把自己的一只鞋给了卢守坤，并非帮他摸到了原来的鞋；故选C。 2．本题考查句子赏析。从结构上看，此段结尾“队伍，怎么这么长呢？前不见头后不见尾”照应了题目“行军”，使文章结构更严谨。从内容上分析，“队伍前不见头后不见尾，越来越长”暗示着有越来越多的人加入到这支队伍中来。结合第②段“当班长的得挨个儿给大伙儿烧水烫脚挑脚泡”、第④段“根据地老百姓送过来的黑布鞋……人排过来，见人塞上一双，调换不到大小的只好凑合着对付”等内容可知，在部队行军过程中班长照顾兵士、老百姓送布鞋，由此可知，部队得到老百姓的拥护和爱戴，所以群众积极加入解放军队伍，队伍不断壮大，深化了文章主题；“怎么这么长呢？”与最后的省略号引起读者的思考，给读者带来无限回味和遐想。 3．本题考查人物形象分析。根据《行军》第②段“大家没日没夜地行军，顶着高粱花子、扛着些‘汉阳造’‘老套筒’，怎么还精气神十足”可知，战士们在没日没夜行军，环境艰苦的情况下，依然精气神十足，表现出乐观积极的态度；由第⑤段“队伍从旁边嗖嗖地过，班长跟了过来小声说：你别乱动，我来。班长就是班长，三把两把就摸到了鞋。卢守坤伸脚一套，就是刚刚丢下的那只，鞋内暖暖的余温还在呢”、第⑦段“班长的一只脚板上光光的，只是一层清湿的绑腿。那只鞋呢？再一看自己的脚上：怎么两只不一样呢？是班长的鞋”、第⑥段“班长有副好脚板，行军时总爱替别人扛枪，战士们向他夺他都不肯放，还说他有的是劲”可知，班长帮卢守坤找鞋，最后还把自己的鞋给卢守坤穿，行军时班长还总爱替别人扛枪，体现了战友间的团结互助；由第①段“百十号人的连队行军多是白天里不走尽往夜堆里钻”、第②段“大家没日没夜地行军，顶着高粱花子、扛着些‘汉阳造’‘老套筒’，怎么还精气神十足？卢守坤一路不敢停，就是瞌睡闭着一只眼睛，脚板子还照样走得直溜。这功夫练的，整个人就像是队伍里的一只零件。回回走到宿营地兵们横七竖八躺地直打呼噜”可知，尽管行军条件恶劣，但大家毫不退缩，体现出对革命胜利充满信心。 阅读《老山界》可知，文章记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，战士们相互鼓励，帮助体弱的同志等情节体现了团结互助；红军战士面对陡峭的山路、饥饿、寒冷等困难，没有退缩，成功翻越老山界，展现了不畏艰难的精神；在行军过程中克服各种艰难险阻，体现英勇顽强；战士们在艰难环境中依然说笑，表现出革命乐观主义精神。 六、（24-25˙七下湖南怀化市溆浦县˙期中）阅读下面文章，回答小题。 春天，开在回家的路上 侯腊梅 ①立春了！天亮堂起来了！一条条树枝上那么多春天的眼睛。紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 ②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里寻春，那些花不是花，芽也不是芽，而是温暖的感觉，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持着爱和希望。 ③“明天回家吃炸糖糕吧。”母亲打来电话说。回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查“识花君”，是婆婆纳。再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布。 ④去年春天，听说村口来了一家印染花布的，母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来，请人印染上花色，反复洗晒晾干，捶平整，做好的十几个床单全分给了我和弟媳。那些粗布床单，冬暖夏凉，越铺越柔软。可惜，年轻的时候，我不懂。记得20年前我出嫁时，母亲问我要不要这种老粗布，我一口回绝说，只喜欢洋气的花洋布。就像从前，吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人。 ⑤“过了冬至，一天长一线，你瞧这条线又向北移了一指宽。”每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说。爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖，怕冷的我立即觉得春天就要来了。 ⑥“春风吹，春风吹，吹绿了柳树，吹红了桃花……”每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子。那种如饥似渴的沉醉使一旁幼小的我对读书充满莫名的亲近感和神圣感。只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我。 ⑦花盆里的指甲草从泥里钻出两片圆圆的子叶。看着，盼着……终于茎叶间开出了紫的、红的花。母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧。这样连染五六次，我的指甲便红得发紫，到学校比红夺冠的骄傲至今历历在目。 ⑧与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖。 ⑨母亲是从外县远嫁过来的。老实巴交的父亲一贫如洗，母亲硬是把一个荒凉的家园变成了美丽的花园。我的伙伴丽说：“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的。”没错。我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲。 ⑩长大后，我在村子里教书，中午常回家吃饭。“今天咋没听见你们学校的上课铃响？”有天吃饭的时候，母亲突然问我。我心里咯噔一声，说：“改点儿了，还没来得及调整。”原来母亲还一直在牵挂着我，就像我一直牵挂着她一样。 ⑪临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童。“看这链子干的，你蹬着不沉呐？” 母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的。我蹬上充满气、上过油的自行车，一缕风吹过耳边，飞向白云朵朵的蓝天。 ⑫母亲七十多了，可不曾见她闲过。每次回家，儿时的大院子依然一派生机。康乃馨满盆子红，两丛大月季花开得灿灿的。青葱的小菜园里，母亲在浇水。叫一声：“娘！”“哎……” 母亲应了一声。一颗心，便有了安处。 ⑬儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包，悄悄说：“这是 5000 块钱，给孩子上大学用。”我心里一惊，饱经风霜的母亲哪儿来的钱？这钱不过是我平时给的零用钱加上每月一百多块的养老金，她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了。 ⑭母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 ⑮回家的路是世界上最美的路。伴着一路的光和暖，女儿又回到了母亲身边。走进厨房，一盆热腾腾的糖糕刚刚炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年时光又回来了。 ⑯浅浅的春雨过后，红梅落了。玉兰推开门扉，“哗” 的一声，杏花、桃花一树一树全开了。而我再无心赏春，一颗盼春、寻春的心早已被那片蓝色的婆婆纳占满。春色愈来愈浓，可怎么浓得过那片素净的小花——那是母亲的一片心啊。 （原文有删改） 1．梳理本文的行文思路，将下面的框架图补充完整。 描绘春景，奠定情感基调——_________，引发回忆——回忆往事，_________——_________， 点明主旨——-再绘春天景象，深化主题 2．“春天” 为什么会 “开在回家的路上”？ 3．从修辞手法角度赏析首段中加点词语的表达效果。 紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳。 4．如何理解文中画线句子的含义？ 母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活。 【答案】1.看到婆婆纳想起母亲纺织的老粗布 展现母亲的美好品质 母亲的美好品质感染“我”，“我”感悟到回家之路的美好 2．因为回家路上看到的婆婆纳等春天的景象，让“我”联想到母亲，母亲就像春天一样，给“我”带来温暖、希望和爱，母亲的美好品质和对“我”的关爱如同春天般明亮温暖，所以“春天”开在回家的路上。 3．“盘算”“撬开”运用了拟人的修辞手法。“盘算”赋予紫藤人的思维，生动形象地写出紫藤好像在谋划如何展现美丽；“撬开”赋予春梅和迎春人的动作，形象地表现出春梅和迎春在春天来临时，努力冲破冬天束缚，绽放生机的情景，使描写的春天景象更具活力和情趣，表达了作者对春天的喜爱之情。 4．母亲一生勤劳、善良、节俭，她热爱生活、关爱家人。她的这些生活态度和美好品质一直影响着“我”，让“我”懂得生活要脚踏实地、珍惜眼前，追求朴素真实的生活，不追求虚荣和浮华，引领“我”在生活中保持正确的方向，做一个像母亲一样的人。 【解析】1．本题考查文章内容的梳理与概括。“描绘春景，奠定情感基调”对应第①段“立春了！天亮堂起来了！一条条树枝……紫藤……春梅……和迎春一起撬开冬天的壳”； 结合“引发回忆”可知对应第③段“再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布”，因此可推测第一空应当对应第③段，结合第③段“走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂……一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”可知，第一空可概括为：看到婆婆纳想起母亲纺织的老粗布；结合“回忆往事”可知，对应第④段“去年春天……母亲赶忙把她年轻时熬夜织成的最后一卷白粗布从箱底搬出来……做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“每年冬至一到，母亲常常指着地上的房檐影子说”，第⑥段“每当我发了新书，母亲总是放下手中的活儿，坐下来，翻着课本，轻声读上一阵子”，第⑦段“母亲采几朵最新鲜的花儿配了白矾，于碗底的凹槽里捣成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角叶子包好，白线缠紧”，第⑨段“母亲是从外县远嫁过来的”，第⑩段“长大后，我在村子里教书……‘今天咋没听见你们学校的上课铃响？’有天吃饭的时候，母亲突然问我”，第⑪段“临走，母亲很自然地用手捏了捏我的自行车轮胎，然后拿来打气管打气。我立在那里，像个上学将走的孩童”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“儿子高考后的一天，母亲塞给我一个小包”等内容；结合第④段“做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖”，第⑥段“只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我”，第⑨段“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的”，第⑩段“原来母亲还一直在牵挂着我”，第⑪段“母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了”可知，这些回忆展现出了母亲勤劳能干、热爱生活、关怀子女、勤俭持家、乐观向上等美好品质，因此第二空可概括为：展现母亲的美好品质； 结合第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，第⑮段“回家的路是世界上最美的路”可知，第三空可概括为：母亲的美好品质感染“我”，“我”感悟到回家之路的美好 2．本题考查对词句的理解。结合第③段“回家，回家。走在松软的田间小路上，一大片素净的蓝色小花突然出现在我的脚边，星星般灿烂！春天才掀开一角，它们已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一个盛开的春天。一种我从未注意过的花，竟齐刷刷开在我回家的路边！忙查‘识花君’，是婆婆纳”分析，立春了，回家的田间小路上开满了婆婆纳；结合第③结段“再看一眼这明媚朴实的婆婆纳，不禁想起母亲纺织的老粗布”可知，婆婆纳让我引发了对母亲的回忆；结合第④段“吃住在母亲身边的时候，我不知道我是生活在幸福里的人”，第⑧段“与母亲同框的一幕幕，像许多落地生根的画，每一幅，都如春天般明亮而温暖”，第⑨段“我们家之所以成为一个家，我之所以拥有一个美好和谐的童年，全靠活成了一束光的母亲”，第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”可知，回忆母亲的过程，也是在感受母爱的过程，在回家的路上，“我”回想起成长过程中母亲对“我”无微不至的爱以及她的生活态度和美好品质对“我”的感染，感到如春天般明亮而温暖。可据此作答。 3．本题考查词句的赏析与理解。“紫藤还在盘算着如何艳压群芳，春梅已悄悄冒出满身红蕾，早开了一朵两朵，和迎春一起撬开冬天的壳”可知，此句描写了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景； “盘算”原指心里算计或筹划，对事情的经过或结果进行仔细而从容的反复思考。紫藤“盘算”可知，这里运用的是拟人的修辞手法，赋予紫藤以人的心理，生动形象地写出了紫藤静候春天、蓄势待放的样子；“撬开”指用杠棒或尖利的工具借助支点拨动而打开东西。春梅“撬开”可知，这里采用拟人的修辞手法，赋予了春梅以人的动作，生动形象地写出了春梅满身红蕾，开了一朵两朵，不畏严寒早早开放的样子； 这两个词，将花写得富有情趣，更加展现出花的活力和生机，字里行间流露出作者对花的喜爱之情。 4．本题考查词句的赏析与理解。第⑭段“母亲就这样生活了一辈子，她的生活态度和美好品质始终感染着我，引领着我迈向朴素真实的生活”，是对母亲的评价； 结合第④段“做好的十几个床单全分给了我和弟媳”，第⑤段“爽朗的话语里充满无限的希冀和温暖”，第⑥段“只上到三年级就被迫辍学的母亲把美丽的读书梦传给了我”，第⑨段“你们家的欢笑和明朗全是你娘带来的”，第⑩段“原来母亲还一直在牵挂着我”，第⑪段“母亲又拿来机油瓶子，用一根鸡毛沾满油，轻触着链子，另一只手缓缓转动脚蹬子。油一滴一滴渗进去，两三圈后，车链子变得油亮亮的”，第⑫段“母亲七十多了，可不曾见她闲过”，第⑬段“她舍不得花，一分一分从牙缝儿里省下来的罢了”可知，文中的回忆展现出了母亲勤劳能干、热爱生活、关怀家人、勤俭持家、乐观向上、善良等美好品质，因此“她的生活态度和美好品质始终感染着我”写出了母亲带给“我”的积极影响，她的这些美好品质一直影响着我；“引领着我迈向朴素真实的生活”指的是“我”将继承母亲的优点，像她一样真实朴素地过好自己的生活。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $