专题05 文言文阅读（期中真题汇编，湖南专用）七年级语文下学期

专题05 文言文阅读 一、（24-25˙七下湖南永州市宁远县˙期中）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 《卖油翁》 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 1．解释下列句中加点的词。 （1）陈康肃公善射 善：______________（2）有卖油翁释担而立 释：______________ （3）夫没者岂苟然哉 苟：______________（4）见舟而畏之 畏：______________ 2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．尝射于家圃　问于没人 B．睨之久而不去　见舟而畏之 C．以我酌油知之　以其言试之河 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）日与水居，则十五而得其道。 4．【甲】【乙】两文分别告诉人们什么道理？请简要概括。 【答案】1． 擅长 放下 随便、随意 害怕 2．B 3．（1）你也懂得射箭吗？我的射箭技术不是很精湛吗？ （2）如果天天和水打交道，那么十五岁就能掌握潜水的技巧。 4．甲文：熟能生巧，技艺的精湛来自于不断的练习和经验积累。 乙文：知识和技能的掌握需要实践和经验，不能仅靠理论或模仿。 【解析】1．本题考查文言实词。（1）句意：陈康肃公擅长射箭。善：擅长。（2）句意：有个卖油的老翁放下担子站在一旁。释：放下。（3）句意：那些潜水的人难道是随便就能做到的吗？苟：随便、随意。（4）句意：看见船也会害怕。畏：害怕。 2．本题考查文言虚词。A.介词，在/介词，向；B.均是代词，前者代指陈康肃公射箭的情景，后者代指船；C.介词，凭、靠/介词，用、按照；故选B。 3．本题考查翻译。（1）汝：你；知：懂得；第一个“射”，指射箭；第二个“射”是名词，指射箭技艺；精：精湛。 （2）日：每天；居：打交道；得：掌握；道：技巧。 4．本题考查内容理解与分析。结合甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”可知，甲文中，陈康肃公因射箭“当世无双”而“自矜”，但卖油翁通过“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”的绝技，证明“我亦无他，惟手熟尔”。卖油翁的技艺并非天生，而是长期倒油实践中积累的经验，体现了“熟练”对技艺精进的决定性作用。陈康肃公的射箭技艺与卖油翁的酌油技巧本质相同，都需通过反复练习形成肌肉记忆与经验总结，最终达到“精”的境界。故事通过对比，强调熟能生巧是超越自矜的核心，即任何技艺的精湛都离不开持续的实践积累。 结合乙文“南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”“故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”可知，乙文以“南方多没人”为例，说明他们“十五而能没”是因“日与水居”，在长期与水的相处中掌握了潜水规律；而北方勇士“问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者”，因缺乏实践，仅靠模仿理论便尝试，最终失败。南方人通过“日与水居”的实践获得潜水技能，北方人仅靠“求其所以没”的理论模仿却溺水，凸显实践出真知。“凡不学而务求其道，皆北方之学没者也”直接点明，技能的掌握必须以亲身实践和经验积累为基础，脱离实践的理论或模仿无法真正掌握规律。 【译文】 【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经（他）在家中的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支中有八九支射中目标，只是微微点头。       陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈康肃公笑着让他走了。 【乙】南方有很多会潜水的人，（他们）每天都和水相处，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面上，十五岁就能潜入水底了。那些潜水的人难道是随便就能做到的吗？一定是对水的规律有了领悟。每天和水相处，那么十五岁就能掌握潜水的规律；生来就不认识水的人，即使到了壮年，看见船也会害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，并且探求他们潜水的方法，用他们说的方法到河里去尝试，没有不溺水的。所以凡是不通过学习而追求掌握规律的人，都和那些北方学习潜水的人一样。 二、（24-25˙七下湖南永州市道县˙期中）读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 [注]①没人：能潜水的人。 1．下面句子中加点词意思相同的一项是（ ） A．释担而立 结友而别 B．以我酌油知之 以其言试之河 C．见其发矢十中八九 见舟而畏之 D．无他，但手熟尔 尔安敢轻吾射 2．下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A．甲文第一句简要介绍陈尧咨出众的才华和狂傲的个性。作者以“陈康肃公”称他，一是表达尊敬，二是表明他已经去世。 B．甲文中卖油翁“但微颔之”表现了他对陈康肃射箭技术的不屑一顾。 C．乙文说“南方多没人”，“日与水居”“十五而能没”，这是因为他们长年累月与水打交道，才一点一点掌握了水性。 D．甲、乙两文在写法上有所不同。甲文采用笔记小说方式，偏重对话描写，把道理藏在对话中；乙文直述事件中的群像，采用了“设喻说理”，把道理藏在比喻中。 3．把选文中的画线句翻译成现代汉语。 日与水居，则十五而得其道。 4．甲、乙两文都讲述了一个什么道理？ 【答案】1．C 2．B 3．（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。 4．甲、乙两文都告诉我们，通过长期的实践和积累，可以掌握某种技能或本领，即“熟能生巧”。言之有理即可。 【解析】1．本题考查一词多义。A.表修饰，不翻译/表顺承，然后；B.凭借/按照；C.看见/看见；D.罢了/你；故选C。 2．本题考查内容的理解。B.卖油翁“但微颔之”并非“不屑一顾”，而是对陈尧咨射技“十中八九”的客观认可，但态度平淡，暗含“不过手熟”的意味，并未否定其技术，只是不认同其自矜的态度，此分析错误；故选B。 3．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：日：每天。得其道：学会了潜水的正确方法。 4．本题考查内容和主旨。【甲】文：根据【甲】第二段“无他，但手熟尔”“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，陈康肃公射箭“十中八九”，源于长期练习形成的熟练技巧。卖油翁能“自钱孔入，而钱不湿”，也并非天生绝技，也是通过日复一日的酌油，积累出的实践经验。文末卖油翁两次强调“无他，但手熟尔”，直接点出核心：任何精湛的技艺，都来自持续的实践与重复，熟练之后自然能达到巧妙的境界。 【乙】文：根据“日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣”南方人“日与水居”可知，南方没人并非突然掌握潜水本领，而是在常年与水打交道的过程中，逐渐熟悉水性、积累经验，最终“得其道”。根据“故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者”可知，北方勇者仅靠“没人”的理论就尝试潜水，结果没有不溺水的。通过对比说明：技能的掌握离不开长期实践，脱离实践的“求道”只是空谈，只有在反复体验中积累，才能真正熟练并精通。 因此两文共同印证了“熟能生巧”的本质：无论是射箭、酌油还是潜水，任何技能的精通都不是偶然的，而是长期实践、反复积累的结果。 【译文】 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。 【乙】南方能潜水的人很多，天天跟水打交道。七岁能趟着水走，十岁能在水面浮游，十五岁就能潜水了。那些能潜水的人，难道是轻易做到这样的吗？必定是懂得水性的。天天跟水打交道，十五岁就能掌握水性了。生来就不认识水的，即使到了成年，看见船也害怕。所以北方勇敢的人，向能潜水的人请教，打听他们能够潜水的道理，按照他们的话到河里试验，没有不淹死的。所以凡是想不通过下水刻苦实践而只掌握潜水理论的人，他的结果和北方潜水的人是一样的。 三、（24-25˙七下湖南邵阳市武冈市˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ①族兄中涵①知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎②，不能除此患也！”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑令具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。 ②老翁哂③曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声。果自林中出，径搏老翁，老翁手一短斧纵八九寸横半之奋臂屹立虎扑至侧首让之。虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣！乃厚赠遣之。老翁自言练臂十年，练目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒④不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。” （纪昀《阅微草堂笔记》） 【注释】①中涵：即纪中涵，当地的县令。②唐打猎；姓唐的猎户。③哂：微笑。④缒：（zhuì） 1．解释文中加点的字。 （1）大失望_______ （2）遂命_______ 2．下面选项对文本的文言字词和内容的推断，有明显错误的是（ ） A．【甲】文中的“公亦以此自矜”“以我酌油知之”中的“以”都可以理解为“凭借”；【乙】文中“先往捕之”“汝呼之醒”中“之”都是代词，代指老虎。 B．【甲】文中“汝亦知射乎？”与【乙】文中“族兄中涵知旌德县时”中的“知”含义与用法一样。 C．华夏自古属于礼仪之邦，初次见面往往携带礼物，古称之为“币”，由此可以推断【乙】文中“乃遣吏持币往”的“币”也是“礼物”的意思。 D．【甲】文中“我亦无他，但手熟尔。”与【乙】文中“我在，尔尚畏耶？”从言语中可以推断出【甲】文中的卖油翁淡定从容，而【乙】文中的打虎翁则是自信满满。 3．下列对文中面波浪线句子断句，正确的一项是（ ） A．老翁手一短柄/斧纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首让之 B．老翁手一短柄/斧纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至侧首/让之 C．老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首让之 D．老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至侧首/让之 4．请你根据上下文，写出文中画横线句子的大意。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。 【答案】1．非常 于是 2．B 3．C 4．（1）看见他射出十支箭射中八九支，只是对他略微点头。 （2）老翁的胳膊让几个壮汉向下攀拉，（壮汉们）悬着身子往下坠，老翁的胳膊一动不动。 【解析】1．本题考查文言词语。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，尤其注意通假字、词类活用、一词多义等现象。（1）句意：（纪中涵）非常失望。大：非常； （2）句意：于是命令差役引导他们前往。遂：于是。 2．本题考查文章内容的理解和分析。B.【甲】文中“汝亦知射乎？”的“知”是“懂得、了解”的意思，句意是“你也懂得射箭吗？”；【乙】文中“族兄中涵知旌德县时”的“知”是“掌管、担任……知县”的意思，句意是“族兄纪中涵担任旌德县知县时”。二者含义与用法不同； 故选B。 3．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：老翁手持一把短柄斧头，长八九寸，宽约一半，举起手臂稳稳站立。老虎扑过来，老翁侧头避开它。“老翁手一短柄斧”点明所持工具，“纵八九寸”“横半之”描述斧头尺寸，“奋臂屹立”写老翁姿态，“虎扑至”“侧首让之”分别写虎与老翁的动作，故断句为：老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首让之。故选C。 4．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。（1）重点词：发矢，射箭；十中八九，十支箭射中八九支；但，只；微颔，略微点头。 （2）重点词：其，代词，指老翁；使，让；壮夫，壮汉；攀，攀拉；缒，往下坠。 【译文】 【甲】①陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是对他微微点头。 ②康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中注入，却没有沾湿铜钱。于是老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 【乙】①族兄纪中涵担任旌德县知县时，县城附近有老虎作乱，伤害了好几个猎户，（官府）没能捕获（老虎）。县里的人请求说：“不聘请徽州的唐打猎，不能消除这个祸患啊！”于是（中涵）派遣官吏拿着礼物前去（聘请）。（官吏）回来报告说唐氏挑选了技艺最精湛的两个人，快要到了。（两人）到了之后，却是一个老翁，胡须头发都白了，还时常咯咯地咳嗽；一个十六七岁的童子。（中涵）非常失望，姑且让人准备食物（招待他们）。老翁察觉到中涵心中不满，半跪着禀告说：“听说这只老虎距离县城不到五里路，（我们）先去捕获它，再赏赐食物也不晚。”于是（中涵）命令差役引导他们前往。差役到了山谷口，不敢往前走。 ②老翁微笑着说：“有我在，你们还害怕吗？”进入山谷将近一半的路程，老翁回头对童子说：“这畜生好像还在睡觉，你叫醒它。”童子模仿老虎的呼啸声。（老虎）果然从树林中冲出来，径直扑向老翁，老翁手持一把短柄斧头，（斧头）长八九寸，宽约一半，（老翁）举起手臂稳稳地站立着。老虎扑过来，（老翁）侧过头避开它。老虎从老翁头顶跳过，已经血流不止地倒在地上。查看老虎，从下巴到尾巴根部，都被斧头割裂了！（中涵）于是丰厚地赏赐他们，让他们回去了。老翁自己说（他）练习手臂的力量用了十年，练习眼力用了十年。他的眼睛用毛帚扫过，不会眨一下；他的胳膊让强壮的汉子攀拉，（汉子们）悬着身子往下坠，（他的胳膊）也一动不动。《庄子》说：“熟练能使技艺达到神妙的境界，灵巧的人也不敢经过技艺熟练的人的门口。” 四、（24-25˙七下湖南株洲市˙期中）阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 列子①学射，中矣，请②于关尹子。尹子曰：“子知子之所以③中者乎？”对④曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退⑤而习之三年又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣。守而勿失⑥也。非独射也，为国与身亦皆如之。” （选自《列子·说符篇》） 【注释】①列子：名御寇，战国时郑国人。②请：请教。③所以：⋯⋯的原因。④对：回答。⑤退：回去。⑥守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。 1．下列句子中加点词意思不相同的一项是（ ） A．汝亦知射乎  弗知也 B．见其发矢十中八九  子知子之所以中者乎 C．睨之久而不去  相委而去 D．退而习之  学而时习之 2．下列选项对划线句节奏划分正确的一项是（ ） A．退而习之/三年又以报关/尹子 B．退而习之/三年/又以报关尹子 C．退而习/之三年又以报/关尹子 D．退而习/之三年又/以报关尹子 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）非独射也，为国与身亦皆如之。 4．【甲】【乙】文中卖油翁与关尹子的教育方式有何不同？请结合文章进行分析 【答案】1．D 2．B 3．（1）（卖油翁）于是说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”（2）不只是射箭，治理国家和修身做人也都像这样。 4．卖油翁通过自己酌油的技艺展示，用事实告诉陈康肃公“熟能生巧”的道理，教育方式较为直接、形象；关尹子则通过多次询问列子是否知道射中目标的原因，引导列子自己思考，让他明白做任何事都要掌握其中的规律，教育方式更注重启发引导。 【解析】1．本题考查一词多义。A.都是“知道”的意思；B.都是“射中”的意思；C.都是“离开”的意思；D.练习/复习；故选D。 2．本题考查文言文断句。注意结合句子翻译及语法成分分析。本句意为：（列子）回去后再去练习，三年之后，（又）向关尹子请教。“退而习之”写出列子回去练习射箭的行为；“三年”点明练习的时长；“又以报关尹子”写出练习后再次报告关尹子的举动。从结构上，连动成分间需停顿，故断句为：退而习之/三年/又以报关尹子。故选B。 3．本题考查文言文句子翻译，注意重点字词及特殊句式。（1）重点字词为：因：于是；惟：只是；熟：熟练；尔：罢了。（2）重点字词为：非独：不仅仅；为国：治理国家；身：修身。 4．本题考查对文章内容的理解。【甲】文陈尧咨自认为射箭“精妙”，卖油翁却轻描淡写地说“无他，惟手熟尔”，这直接触怒了陈尧咨。面对质疑，卖油翁没有直接争辩，而是当场演示倒油绝技，用钱孔沥油“自钱孔入，而钱不湿”的实际操作证明，高超的技艺不过是长期练习的结果。可知，这是卖油翁通过自己的倒油实践展示，以倒油类比射箭，直接、形象地告诉陈康肃公“熟能生巧”的道理。 【乙】文列子射中目标后，关尹子不满足于他“能中”，而是问：“子知子之所以中者乎（你知道你为什么能射中吗）？”第一次列子回答“弗知也”，关尹子直接说“未可”，让他继续练习。三年后，列子终于明白“所以中”的道理，关尹子才认可：“可矣，守而勿失也。”可知，关尹子通过循循善诱的方式，多次询问列子是否掌握射箭的规律，他更注重启发引导。 【译文】 【甲】肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】列子跟随关尹子学习射箭。列子射中了靶心，于是（他）向关尹子请教（射箭）。关尹子说：“你知道你能射中靶心的原因吗？”列子回答说：“不知道。”关尹子说：“那还不行。”（列子）回去后再去练习，三年之后，（又）向关尹子请教。关尹子问：“你现在知道你能射中靶心的原因了吗？”列子回答说：“知道了。”关尹子说：“可以了，（你）要牢记这个道理，不要轻易地丢弃。不仅学习射箭是这样，治理国家以及自我修养，都要像这个样子。” 一、（24-25˙七下湖南郴州˙期中）阅读下面甲乙文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之。曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 注：①谴：谴责、责备。②任：承担责任。 1．解释下列句中加点的词。 （1）香远益清____________        （2）宜乎众矣____________ （3）值岁荒____________          （4）活万余人____________ 2．对文中三处画线语句的翻译，以及依据上下文对其作出的进一步理解，全都正确的一项（ ） A．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得分外妖艳。 理解：这句话写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染、自然本真、不显媚态的可贵精神。 B．燮开仓赈济，或阻之。 翻译：郑燮开官仓放粮赈济灾民，或者阻止别人（干坏事）。 理解：郑板桥遇饥荒时果断开仓救民，可以看出郑板桥是一个关心百姓、敢于负责的好官。 C．去任之日，父老沿途送之。 翻译：郑板桥离任的时候，当地的百姓在沿途相送。 理解：这句话运用正面描写，用百姓的相送突显郑板桥的做法赢得了百姓的爱戴，突出他为官负责。 3．阅读文段【乙】，依据《爱莲说》中莲所代表的君子品质，判断郑板桥是否为君子，并说明理由。 【答案】1．更加 应当 遇到 使……活，救活 2．A 3．郑板桥是君子。《爱莲说》中莲代表的君子品质有高洁、不与世俗同流合污、正直、关爱他人等。郑板桥在任范县令时，爱民如子，室无贿赂，案无留牍，体现了他的正直、廉洁；在潍县遇饥荒时，他果断开仓济民，不顾个人得失，体现了他关爱百姓、敢于担当的品质，这些都符合君子的标准。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：香气远播更加清香。益，更加；（2）句意为：应当人很多了。宜，应当；（3）句意为：恰逢荒年。值，遇到； （4）句意为：上万人得以活命。活，使……活，救活。 2．本题考查句子翻译及内容理解。B.“或阻之”句意为：有人阻止他。或，有的人；之，代词，指郑燮；C.这句话是写郑板桥离任，百姓沿途相送的情形，用百姓的相送突显郑板桥的受百姓爱戴，突出他为官负责，是侧面描写；故选A。 3．本题考查文章内容的概括分析。由【甲】文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它。莲所代表的君子也是内心通达，特立独行，正直不苟，豁达大度、不同流合污、不随俗浮沉的；由【乙】文“室无贿赂，案无留牍”可知，郑燮为官不收受贿赂，案件处理的很快，没有积压，这表明他在官场中不贪图钱财，兢兢业业地处理政务，不与那些贪污腐败的世俗之人同流合污，体现了莲“出淤泥而不染”的品质；当“值岁荒，人相食”时，郑板桥“开仓赈济”。即使有人阻止，他仍说“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之”，并“即发谷与民，活万余人”。这种在百姓面临饥荒生死之际，果断开仓放粮救民，且愿意自己承担可能来自上级的谴责的行为，展现了他心系百姓、行为正直，如同莲“中通外直”“不蔓不枝”，一心为民，不考虑个人得失；“去任之日，父老沿途送之”，郑板桥离任时，百姓沿途相送，这从侧面反映出他在任期间德行美好，志洁行廉，赢得了百姓的敬重，就像莲“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。综合以上分析，郑板桥的行为符合《爱莲说》中莲所代表的君子品质，所以郑板桥是君子。 【译文】 【甲】水上、陆地上各种草木的花，可爱的很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播更加清香，它笔直洁净地立在水中，人们只能远远地观赏，却不能靠近玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应当人很多了！ 【乙】郑燮，号板桥，是清朝乾隆元年的进士，画竹和兰是他的长处。他曾经在范县担任县令，爱百姓就像爱自己的子女。不受贿赂，案件处理的很快，没有积压。空闲的时间经常和文人们喝酒颂诗，甚至有时都忘了他是当官的人。郑燮后来被调任到潍县作官，恰逢荒年，（到了）人吃人（的地步）。郑燮打开官仓发放粮食来赈济灾民，有人阻止他，郑燮说：“这都什么时候了，如果向上申报，百姓怎能活命？皇上怪罪下来，所有罪名，我一人承担。”于是立即把粮食发放给百姓，上万人得以活命。到了离任的时候，潍县的百姓沿路为他送行。 二、（24-25˙七下湖南张家界市慈利县˙期中）阅读下面甲乙文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦①不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚②为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用③多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。 今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大兵之精锐而攻邯郸以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。 （《南辕北辙》） 【注释】①衣焦：衣裳皱缩不平。②奚：为什么。③用：费用，资财。 1．结合两则文段，归纳以下文言现象，并填写表格。 方法积累 联系内容 释义 一词多义 睨之久而不去 吾欲之楚（1）__________ 课内迁移 徐以杓酌油沥之 中道而反（2）____________ 词类活用 但微颔之 而离王愈远耳（3）________ 成语推断 南征北战 犹至楚而北行也（4）_________ 2．文中画横线的语句因印刷问题缺了标点，请你用“/”标出该句句读。（限断三处） 恃 王 国 之 大 兵 之 精 锐 而 攻 邯 郸 以 广 地 尊 名 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）此数者愈善，而离楚愈远耳。 4．批评劝谏要讲究一定的方法，文中卖油翁与季梁分别采用了怎样的方法来帮助陈康肃公与魏王认识到问题？    【答案】1． 去、到 通“返”，返回 名词作动词，称王 向北 2．恃王国之大/兵之精锐/而攻邯郸/以广地尊名 3．（1）你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？（2）这几样越好，离楚国就越远。 4．批评劝谏方法‌：卖油翁通过‌现身说法‌，向陈康肃公展示自己高超的技艺，使他认识到自己自满的问题。季梁则通过‌讲述故事‌的方式委婉地劝说魏王认识到自己政策上的错误。 【解析1．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）根据一词多义法，课内例句“睨之久而不去”中“之”是代词，指代陈康肃公射箭这件事，句意是卖油翁斜着眼睛看他射箭，很久都没有离开；课外例句“吾欲之楚”中“之”结合语境，后接地点“楚”，可推断为动词“去、到”，句意是我想要到楚国去。 （2）通过课内迁移法，“徐以杓酌油沥之”中“杓”是通假字，同“勺”，“勺子”的意思，可推测“中道而反”中的“反”也是通假字，同“返”，意为“返回”，句意是在半路就返回来了。 （3）根据词类活用方法，“但微颔之”中的“颔”本是名词“下巴”，此处活用为动词，意为“点头”，句意是只是微微点了点头。“王”本为名词，意为“帝王、君主”，在“而离王愈远耳”中，结合语境“动欲成霸王”，属于名词作动词，可理解为“称王”，句意是却离称王越来越远了。 （4）根据成语推断法，“南征北战”中“北”是“向北”的意思，指到处出征作战；“犹至楚而北行也”中“北”结合成语中“北”的方向含义，可理解为“向北”，句意是就好像要到楚国去却向北走一样。 2．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。句意：倚仗着大国的强大、军队的精锐，而去攻打邯郸，来扩大土地、抬高名声。“恃王国之大”“兵之精锐”是并列的依仗条件，“而攻邯郸”是行动，“以广地尊名”是目的，按语义层次划分，故断句为：恃王国之大/兵之精锐/而攻邯郸/以广地尊名。 3．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。（1）重点词：汝，你；知，懂得；射，射箭；吾，我；精，精湛。（2）重点词：此，这；数者，几样东西（指马良、用多、御者善）；愈，越；善，好；而，却；耳，罢了。 4．本题考查文章内容理解和概括。根据【甲】文第二段“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”的内容分析，卖油翁没有直接反驳陈康肃公的自矜，而是亲自演示酌油技艺，用“自钱孔入，而钱不湿”的事实，引出“惟手熟尔”的道理，让陈康肃公明白射箭技艺精湛不过是熟练的结果，从而认识到自己自满的问题。 根据【乙】文“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾……此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王……犹至楚而北行也”的内容分析，季梁没有直接指责魏王攻打邯郸的错误，而是先讲述“南辕北辙”的故事，说明方向错误，条件越好离目标越远的道理，再类比魏王的行为，让魏王认识到攻打邯郸会离称霸天下的目标越来越远，从而认识到自己政策上的错误。 【译文】 【甲】陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经（他）在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼睛看他射箭，很久都不离开。（老翁）看见他射出的箭十支有八九支射中目标，只是微微点头。 康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的技艺！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就知道这个道理。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的孔中进入，却没有沾湿铜钱。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”康肃公笑着让他走了。 【乙】魏王想要攻打邯郸。季梁听说这件事后，在半路就返了回来，衣裳皱缩不平也来不及舒展，头上的尘土也来不及拂去，就去拜见魏王，说：“今天我来的时候，在大路上看见一个人，正驾着车朝北走，（他）告诉我说：‘我想要到楚国去。’我说：‘您要到楚国去，为什么朝北走呢？’（他）说：‘我的马好。’我说：‘马虽然好，但这不是去楚国的路啊。’（他）说：‘我的路费多。’我说：‘路费虽然多，但这不是去楚国的路啊。’（他）说：‘我的车夫驾车技术好。’这几样条件越好，反而离楚国越远了。 如今大王一举一动都想成就霸业，一举一动都想在天下树立威信，却倚仗着国家的强大、军队的精锐，去攻打邯郸，来扩大土地、抬高名声，大王的行动越频繁，反而离称霸天下的目标越远了。（这）就好像要到楚国去却朝北走一样。”这就是所说的“辕朝南却朝北走”啊。 三、（24-25˙七下湖南永州市新田县˙期中）阅读下面两则文言文，完成各题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 乙 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！” 老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《子不语·卷十四》） 【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。 1．下列加点词语解释有误的一项是（ ） A．释担而立              释：放下 B．睨之久而不去          睨：瞪眼睛 C．咳嗽不绝声            绝：断，停止 D．傲之曰                傲：傲气，傲慢 2．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A．以我酌油知之           以拳打砖墙 B．以杓酌油沥之           老人鼓腹纵之 C．而钱不湿               负蒜而归 D．但微颔之               但见杨双膝跪地 3．翻译下列句子。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）杨故取势于十步外，奋拳击之。 4．乙文中的杨二相公与甲文中的陈尧咨有什么共同点？ 【答案】1．B 2．D 3．（1）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” （2）杨二特意在十步外摆好姿势，他举起拳头用力击打老人的腹部。 4．共同点：都有超人的技艺；两人都恃技骄横，轻视别人；都能做到知错能改。 【解析】1．本题考查实词含义。B.句意：（卖油翁）斜着眼看了他很久都没有离开。睨，斜着眼看；故选B。 2．本题考查一词多义。A.介词，凭借/介词，用；B.代词，代指葫芦/代词，代指杨二； C.连词，表转折/连词，表修饰；D.都是副词，意思是“只，只是”；故选D。 3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有： （1）忿然，气愤的样子；安，怎么；轻，轻视。（2）故，特意；取势，摆好姿势；奋：举起，挥动。 4．本题考查文言文内容的理解。根据甲文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”可知，陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能与之相比，可见其射箭技艺高超。根据乙文“南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵”可知，杨二相公精通拳术，每次到演武场传授枪棒功夫时，围观的人多得像一堵墙，侧面反映出他拳术技艺精湛，吸引众多人观看。 根据甲文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，当卖油翁表示对他射箭技艺只是觉得手熟而已时，陈尧咨很生气，认为卖油翁竟敢轻视他的射箭本领，体现出他恃技骄横、轻视别人的态度。根据乙文“杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：‘叟能如是乎？’”可知，杨二相公看到卖蒜叟嘲笑他后非常生气，向卖蒜叟展示自己能一拳把砖墙打进一尺多，并且傲慢地问卖蒜叟能否做到，这表明他仗着自己的拳术技艺，对卖蒜叟态度骄横、轻视。 根据甲文“康肃笑而遣之”可知，陈尧咨在看到卖油翁高超的倒油技艺，并听了卖油翁关于“唯手熟尔”的言论后，笑着将卖油翁送走，说明他认识到了自己的不足，态度有所转变，能够接受卖油翁的观点，做到了知错能改。根据乙文“但见杨双膝跪地，叩头曰：‘晚生知罪矣。’”可知，杨二相公在尝试击打卖蒜叟却被制住，无法拔出拳头后，跪地叩头承认自己的错误，表明他认识到了自己之前的错误态度和行为，做到了知错能改。 【译文】 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】南阳有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他到演武场传授枪棒功夫的时候，围观的人像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老头，不停地咳嗽着，在旁边斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二相公非常生气，把老头叫到面前，用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后傲慢地对老头说：“老头，你能够像我这样吗？”老头说：“你能够打墙，却不能打人。”杨二相公骂道：“老家伙，你能让我打上一拳吗？被打死了不要埋怨我！”老头笑着说：“我已经到了快要死的年纪了，能够用我的性命成全你的名声，死又有什么可埋怨的呢！” 老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚子。杨二相公特意在十步外摆好姿势，挥起拳头用力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二相公双膝跪在地上，向老人磕头说：“晚辈知道自己错了。”（原来当杨二）想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久，老人才鼓起肚子放开杨二，（杨二）已经跌到一座石桥外面了。 老人慢慢地背着他的蒜走了，始终不肯告诉别人自己的姓名。 四、（24-25˙七下湖南娄底˙期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （摘编自《鱼我所欲也》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子④而敢独止⑤？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。一郡并获全⑥。 （摘编自《世说新语校笺》） 【注】①荀巨伯：汉桓帝时人。②胡贼：胡人入侵的军队。③败：毁坏，舍弃。④男子：这里表示轻蔑的称呼。⑤止：停留。⑥全：保全。 1．下列对两个文段中加点词意思的理解和推断，不正确的一项是（ ） A．“自取灭亡”中“取”是“选取”的意思，由此推断“舍鱼而取熊掌者也”中“取”与之同义。 B．查阅词典“患”主要有“忧虑，担忧”“灾难，祸害”“害病”三种意思，结合语境，“故患有所不辟也”中“患”是“灾难，祸害”的意思。 C．“可爱者甚蕃”中的“甚”是“非常”的意思，迁移可知“所欲有甚于生者”中的“甚”与之同义。 D．“值胡贼攻郡”中“值”与“后值倾覆”中“值”词义相同，均为“正值”“恰逢”的意思。 2．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾今死矣！子可去。 3．甲文中作者讲舍生取义的道理，为什么要从鱼和熊掌谈起？ 4．体会下列两句的标点对表现荀巨伯“舍生取义”精神的作用。 ①岂荀巨伯所行邪？ ②宁以我身代友人命。 【答案】1．C 2．我现在快死了，你赶快离开吧。 3．孟子以“鱼与熊掌”设喻，用美食比喻人们追求的各种欲望，形象地展示了生活中的价值抉择。通过“舍鱼而取熊掌”的情境，类比引出“舍生取义”的道理，使抽象的道理具象化，更易让人理解，增强了说理效果。 4．①“岂荀巨伯所行邪？”问号表反问，凸显出荀巨伯面对生死抉择坚守道义、绝不背弃朋友的决心。②“宁以我身代友人命。”句号结尾，陈述语气，表示荀巨伯的镇定自若，他认为舍生取义是平常事情，更体现出他品格的高贵。 【解析】1．本题考查字词的理解。C.“所欲有甚于生者”句意：我所想要的还有比生命更重要的东西。甚：超过；故选C。 2．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。重点词：吾：我。今：现在。子：你。去：离开。 3．本题考查论证方法及作用的辨析。甲文开头，“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，孟子先用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方，孟子把生命比作鱼，把义比作熊掌，认为义比生命更珍贵就像熊掌比鱼更珍贵一样，这样就很自然地引出了“舍生取义”的主张。这个主张是全篇的中心论点。从鱼和熊掌谈起，通过类比，引出全文的中心论点“舍生取义”，生动形象，具有极强的说服力。 4．本题考查对句子的理解。①“岂荀巨伯所行邪”的意思是“怎么是我的行为呢”，这里的问号表反问，加强了语气。这是荀巨伯对友人“吾今死矣！子可去”的回答，表现了荀巨伯的坚定果断态度，凸显荀巨伯在生死面前，坚守道义，绝不背弃朋友而只身逃走的决心。 ②“宁以我身代友人命”的意思是“宁愿用我的性命来换取朋友的生命”，这是荀巨伯对贼人“大军至，一郡尽空，汝何男子而敢独止”的回答。荀巨伯的回答用句号结尾，用的是陈述语气，就像平时谈话一样淡定。可见荀巨伯面对“无义”的贼人，毫不畏惧，镇定自苦，已做好了为朋友而献出生命的准备，体现出他高贵的精神品格。 【译文】 【甲】鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时得到，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。如果人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。 【乙】荀巨伯到远方探望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我是快死的人了，你赶快离开吧。”荀巨伯说：”（我）远道而来探望你，你却要我离开，败坏道义来求生，怎么是我的行为呢！”等到贼兵来了，问荀巨伯说：“大军一到，全城的人都逃走了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“朋友有疾病，（我）不忍心抛下他，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”贼兵听了相互说道：“我们这些无义的人，竟然攻入这个讲究道义的国家（地方）。”于是调动整个军队回去了，全城因而得以保全。 一、（24-25˙七下湖南张家界永定区˙期中）阅读下面两文，完成小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 纪昌善射 纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承③牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫曰：“汝得之矣！” （选自《列子·汤问》；人教版小学四年级语文下册） 1．解释加点词 ①公亦以此自矜( )        ②卖油翁释担而立( ) 2．翻译句子 ①我亦无他，惟手熟尔。 ②昌以牦悬虱于牖，南面而望之 3．【甲】文中卖油翁认为陈康肃“善射”的原因是“________”；【乙】文中体现纪昌射技高超的句子是“___________ ”。（用原文语句回答）两篇古文都通过“善射”故事揭示道理：【甲】文强调______________，【乙】文侧重________________。（各用四字短语填空） 4．结合自身学习经验，谈谈【甲】【乙】两文带给你的启示。（提示：可从学习态度、方法等角度思考） 【答案】1．自夸 放下 2．（1）没有别的奥妙，只不过手熟罢了 （2）纪昌用牦牛毛系着虱子悬挂在窗户上，从南面来练习看 3.无他，但手熟尔； 贯虱之心，而悬不绝。 熟能生巧 精益求精 4．学习任何一种技能都要通过长期刻苦的练习，静心修炼，才能最终获得成功。 【解析】1．本题考查文言词语解释。（1）句意：陈康肃公也凭借着自己擅长射箭的本领而自夸。自矜：自夸。（2）句意：卖油的老翁放下担子站在那里。释：放下。 2．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）亦，也；无他，没有别的（奥妙）；惟，只；熟，熟练；尔，同“耳”，相当于“罢了”。 （2）以，用；牦，牦牛的毛；悬，悬挂；于，在；牖，窗户；南面，面向南；而，表修饰；望，看；之，代词，代指虱子。 3．本题考查对内容的理解与概括。第一空，在《卖油翁》里，根据卖油翁看到陈尧咨“发矢十中八九，但微颔之”，以及后续对话中其所说“无他，但手熟尔”可知，卖油翁判定陈康肃“善射”的缘由为“但手熟尔”，强调反复练习、熟能生巧。第二空，在《纪昌学射》里，“乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝”这句话，直接点明纪昌用特定的弓箭射中虱子心脏，且悬挂虱子的牛毛未断，直观展现出他射技的高超。 第三空，《卖油翁》借卖油翁自钱孔倒油“自钱孔入，而钱不湿”，并表示“我亦无他，惟手熟尔”，着重突出技艺的达成依赖大量练习，即“熟能生巧”。第四空，在《纪昌学射》中，纪昌从学不瞬开始，历经长时间艰苦训练，像用两年练习不眨眼，又花三年练习视物，不断挑战更高难度，追求技艺的极致，侧重体现为了精通技艺，要“精益求精”。 4．本题考查对内容的理解与谈启示。根据甲文卖油翁“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”且称“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁能做到精准倒油并非天赋异禀，而是长期练习的结果，这表明学习技能离不开大量实践。根据乙文“昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝”可知，纪昌为了学好射箭，花费数年时间，从看虱子由小变大，到最终精准射中，过程漫长且专注，体现出只有静心修炼，经过长期刻苦练习，才能在技能学习上取得成功。在我的学习中，比如练习书法，起初笔画歪扭，通过每天坚持临摹字帖，不断重复练习，才逐渐掌握书写技巧，这也印证了学习技能需要长期练习与专注修炼。 【译文】 【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。曾经有一次，陈尧咨在自己家的菜园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看了他很久都不离开。卖油翁看见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。 【乙】纪昌，向飞卫学习射箭。飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。” 纪昌回到家，仰卧在他妻子的织布机下面，用眼睛注视着织布机上的梭子练习不眨眼睛。两年以后，即使锥子尖刺到他的眼眶上，他的眼睛也不眨一下。纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫。飞卫说：“这还不够，还要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像显著的物体一样容易，然后再来告诉我。” 纪昌用牦牛的一根长毛系住一只虱子，悬挂在窗户上，面向南远远地看着它。十天之后，（虱子在纪昌眼里）渐渐变大了；几年之后，（虱子在他眼里）像车轮一样大。再用眼睛看其他东西，都像山丘一样大。纪昌便用燕地的牛角装饰的弓，用北方出产的篷竹作为箭杆的箭射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的心脏，但牦牛毛却没有断。纪昌把自己练习的情况告诉了飞卫。飞卫高兴地说：“你已经掌握了射箭的诀窍了！” 二、（24-25˙七下湖南娄底市涟源市˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《孙权劝学》） 【乙】 濮州刺史庞相寿坐贪污解任。自陈尝在秦王幕府。上①怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 （节选自司马光《资治通鉴》） 注释：①上：皇上，指唐太宗李世民，登皇位前为秦王。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。 加点词语 释义方法 解释 及鲁肃过寻阳 积累法：理解并识记课文的文言词汇 及：_______ 肃遂拜蒙母 语境推断法：联系上下文 遂：______ 尝在秦王幕府 使用字典选择义项：尝：a吃一点试试； b经历，体验；c曾经；d姓。 尝：_______（只填序号） 相寿流涕而去 关联教材：太丘舍去（《期行》） 去：________ 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）大臣所执如是，朕何敢违！ 3．【甲】以对话的形式展开故事，着重写孙权劝学，这样安排有什么好处？ 4．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的李世民有什么相同的品质？请结合文章内容简要分析。 【答案】1．等到 于是，就 C 离开 2．只是粗略地阅读，了解历史罢了。 大臣所坚持的意见是这样，我怎么敢违背呢！ 3．这样安排突出孙权的话，既可以突出孙权的善劝，又可以表现出孙权对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失其主公身份。 4．①相同品质：虚心听取别人的建议，并加以改正。②吕蒙听了孙权的劝说，发奋学习，最终学有所成，令人刮目相看；唐太宗听取魏征的建议，开明公正地对待老朋友，最终成为一代明君、名垂青史。 【解析】1．本题考查词语解释。（1）句意：等到鲁肃路过寻阳的时候。及，等到。（2）句意：鲁肃于是拜见吕蒙的母亲。遂，于是，就。（3）句意：曾经在秦王府中做过幕僚。尝，曾经。使用字典选择义项，选c。（4）太丘舍去：太丘不再等候离开了。去，离开。根据关联教材法可知，“相寿流涕而去”中的“去”也是离开的意思。句意：庞相寿流着眼泪离开了。 2．本题考查译句。重点词语：（1）但：只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。见：了解。往事：历史。耳：罢了。（2）执：坚持。是：这样。朕：皇帝自称。何：怎么。违：违背。 3．本题考查内容理解。突出孙权的善劝：通过对话，孙权直接向吕蒙阐述学习的重要性和必要性。他以自己为例，说明即使事务繁忙也能通过读书获得益处，让吕蒙认识到学习是可行且有益的，这种劝说方式具有很强的说服力，充分展现了孙权善于根据对方的身份和特点进行劝导的能力。体现孙权对吕蒙的亲近、关心和期望：从孙权与吕蒙的对话语气和内容中，可以感受到孙权对吕蒙的亲近。他并非以严厉的上级命令口吻要求吕蒙学习，而是像朋友一样耐心地解释和引导，体现出对吕蒙的关心。同时，“不可不学”等话语也明确表达了孙权对吕蒙的期望，希望他能通过学习提升自己，更好地为国家效力。 展现孙权的主公身份：尽管孙权在对话中表现出亲近和关心，但他的话语中也透露出一种不容置疑的权威。他是一方之主，对部下有着引领和教导的责任，这种对话方式既不失主公的身份，又能让吕蒙感受到来自上级的关注和信任，从而更愿意接受劝说，积极改变自己。  以对话形式展开故事着重写孙权劝学，能多方面地塑造孙权的形象，使人物形象更加丰满立体，同时也推动了故事的发展，为吕蒙的转变做了铺垫。 4．本题考查分析人物形象。吕蒙：原文中孙权劝吕蒙学习，吕蒙起初以军中多务推辞，后听从孙权建议，“乃始就学”。从“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可看出吕蒙通过学习，才略有了很大进步，这表明他能虚心接受孙权的建议并努力改正自己之前不学习的状态，付诸行动，最终学有所成。 李世民：文中写濮州刺史庞相寿因贪污解任，自陈曾在秦王幕府，李世民“怜之，欲听还旧任”，但在魏征谏言“恐人皆恃恩私，是使为善者惧”后，李世民“欣然纳之”，并对庞相寿说“今居大位，乃四海之主，不得独私故人”，还“赐帛遣之”。由此可见，李世民能虚心听取魏征的建议，认识到不能因私废公，改变了最初想让庞相寿官复原职的想法，做到了开明公正地对待老朋友，避免了因私情破坏法度，展现出善于纳谏并改正错误的品质。 【译文】 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别多日，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，然后分别了。   【乙】濮州刺史庞相寿犯了贪污罪而被解除官职。（他）自己陈述曾经在秦王府中做过幕僚。皇上（唐太宗李世民）怜悯他，想答应他恢复旧职。魏征规劝说：“秦王府的旧僚属，朝廷内外人数很多，（我）担心这些人都依仗您的偏袒，这会让那些做善事的人恐惧。”皇上高兴地采纳了他的意见。（皇上）对庞相寿说：“我过去做秦王时，只是一个王府的主人；现在登上皇位，是天下的主人，不能单独偏袒老朋友。大臣所坚持的意见是这样，我怎么敢违背呢！”（皇上）赏赐（庞相寿）一些丝织品，打发他走了。庞相寿流着眼泪离开了。 三、（24-25˙七下湖南怀化市溆浦县˙期中）优秀古诗文是我国传统文化的璀璨明珠，七年级（2）班开展了“诵读优秀古诗文”的专题学习活动。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮日相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【晓其意·体会先贤形象】 1．促膝交谈中，孙权用“见往事耳”指出①______历史的重要性，循循善诱的言语入耳入心；释担观射时，卖油翁“但微颔之”，他用微微②______的动作表明态度，从容淡定的形象跃然纸上。（根据句中加点字的意思填空） 2．个性化语言在人物形象的塑造中起着重要作用。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的意思是①____，侧面表现出吕蒙的进步之大；“以我酌油知之”的意思是②______卖油翁以“酌油”之技巧妙类比，令人心悦诚服。 【明其志·汲取精神养分】 3．读古诗文，可以透过文字感受人物形象，读懂他们的人生。下面是《木兰诗》（节选）的两幅插图，请你任选其一，摘录与画面内容相对应的诗句，并用生动形象的语言描述画面。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。   4．以上两文运用简短凝练的语言道出了深刻的道理。请你任选一文，从中提炼出一个耳熟能详的四字成语，并说说你从中得到的启示。 【答案】1．了解　　点头 2.你现在的才干和谋略，不再是原来吴地那个阿蒙了 凭我倒油（的经验）知道这个（道理） 3．示例一：图一朔气传金柝，寒光照铁衣。北方的夜晚天寒地冻，巡夜的士兵蜷缩着身子，拿着打更的器具在外巡逻，木兰裹紧战袍抵御寒气的袭击。 示例二：图二当窗理云鬓，对镜帖花黄。木兰坐在闺房内，对着镜子梳理像云一样好看的鬓发，并为自己贴上了花黄，恢复了女子的装扮，露出了美丽的容颜。 4．示例一：刮目相待（看）吕蒙听取孙权的建议后开始读书，进步迅速，令人惊叹。这告诉我们不论任何时候，都要听取他人给自己提出的正确建议，坚持读书的好习惯。与此同时，也告诉我们不要以一成不变的眼光看待他人，而要用开放的眼光看待身边的人或事。 示例二：熟能生巧从陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事中，我们发现只要认真练习，就可以达到精妙的地步，干起事来就会得心应手。这告诉我们，做任何事，只要肯下功夫，勤学苦练，反复实践，就能取得成功。 【解析】1．本题考查字义。见往事耳：了解历史罢了。见，了解。但微颔之：只是微微点头。颔，点头。 2．本题考查译句。重点词语：①卿，古代君对臣的爱称或好友之间的尊称。今者，现在。才略，才干和谋略。非复，不再是。②以，凭借。酌，倒。之，这个道理。 3．本题考查内容理解。图一：看图可知，图中一位戎装将军站在冰天雪地之中，寒风吹动树枝。远处有两个打更的士兵，蜷缩着身子抵御寒冷。故对应的诗句是“朔气传金柝，寒光照铁衣”。画面可描述为：北方的夜晚天气寒冷，呼啸的北方里传来军营里打更的声音。木兰正在军营里巡逻，她裹紧身上的战袍，清冷的月光洒在她的盔甲上。 图二：看图可知，图中一位女子坐在床上，左手拿镜子，后手拿梳子，一脸喜悦，正在梳妆打扮。故对应的诗句是“当窗理云鬓，对镜帖花黄”。画面可描述为：木兰回到家里，坐在自己的床上，正在梳妆打扮。乌云一样的鬓发如水一样披散的两肩，两腮的花黄让她的容颜更加娇羞。 4．本题考查成语。根据《孙权劝学》中的“士别三日，即更刮日相待”可得成语：刮目相待。联系文本内容可知，吕蒙接受了孙权的建议开始读书学习，进步神速，得到了鲁肃的肯定与赞赏。他的经历告诉我们，要善于接受他人的正确建议并落实到行动中。无论在什么时候，读书总是有益的。不能一直用老的眼光看待他人，要学会用发展和开放的眼光来看待他人。 根据《卖油翁》中的“我亦无他，惟手熟尔”可得成语：熟能生巧。卖油翁长年累月地倒油，从而练就了极高的倒油本领。他的故事告诉我们，只要我们认真练习，勤学苦练，反复实践，就能习得高超的本领，取得成功。 【译文】 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。 【乙】参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，在世界上没有第二人（能同他相比），康肃公也凭这种（本领）自夸。（有一次）他曾在自己家（射箭的）场地里射箭，有个卖油的老头放下担子，站在场边斜着眼看他（射箭），很久都没有离开。（卖油翁）看见康肃公射十箭能中八九箭，（对陈尧咨的射箭技术）只是微微地点了点头。康肃公问（他）道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精深吗？”老翁说：“（这也）没有别的（原因），只不过是手法熟练罢了。”康肃公（听后）气愤地说道：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）呢？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（这个）道理。”于是就拿出一个葫芦放在地上，用（一枚）铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油勺舀油注入（葫芦），（油）从钱孔注入，但钱币却未被打湿。（卖油翁）于是说：“我并没有别的（本事），只不过是手法熟练罢了。”康肃公笑着打发他走了。 四、（24-25˙七下湖南常德市澧县˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1．解释下面句中加点的词。 （1）汝亦知射乎( ) （2）徐以杓酌油沥之( ) 2．下面加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A．陈康肃公善射    尔安敢轻吾射 B．但微颔之    但手熟尔 C．公亦以此自矜    自钱孔入，而钱不湿 D．但手熟尔    尔安敢轻吾射 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 4．文中“无他，但手熟尔”和“我亦无他，惟手熟尔”这两句话意思相近，但作用不同，请结合文章简要分析。 【答案】1.人称代词，你。 慢慢地。 2．B 3．示例：有一个卖油老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。 4．示例：前一句是卖油翁回应陈尧咨那两句咄咄逼人的质问的语言，体现了卖油翁从容淡定的品质，同时这种从容的态度更加激怒了陈尧咨，引出了下文；后一句“我亦”“惟”显出卖油翁谦虚谨慎，沉稳自信的品质。 【解析】1．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：你也懂得射箭吗？汝：人称代词，你。（2）句意：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。徐：慢慢地。 2．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。A.动词，射箭/名词，射箭的本领； B.相同，都是副词，只、只是；C.代词，自己/介词，从；D.语气词，同“耳”，罢了/代词，你；故选B。 3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：释，放下；睨，斜着眼睛；去，离开。 4．本题考查文章内容理解。根据文中“无他，但手熟尔”这句话，我们可以看出卖油翁在面对陈尧咨的质问时，表现得十分冷静和从容。他用这句话回答了陈尧咨关于射箭技艺的问题，强调了技巧熟练的重要性，而不仅仅是凭借天赋。这句回答以一种平和的态度，将射箭与自己倒油的技巧相提并论，暗示两者都需要长时间的练习才能精通，这一说法让陈尧咨感到被轻视，从而引发了陈尧咨的愤怒。 根据文中“我亦无他，惟手熟尔”，可知卖油翁在展示完自己高超的倒油技艺后再次重复这一观点，但这次加上了“我亦”和“惟”，进一步强调他与陈尧咨在技艺上的相似之处，即都是通过反复实践达到的熟练程度。这里的“我亦”表明他没有把自己的技艺看作是独一无二的，而是与陈尧咨的射箭技巧同理，显示了他的谦虚；“惟手熟尔”则再次强调了熟能生巧的道理，体现了他的自信和淡然。 【译文】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 文言文阅读 一、（24-25˙七下湖南永州市宁远县˙期中）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 《卖油翁》 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 【注释】①没人：能潜水的人。 1．解释下列句中加点的词。 （1）陈康肃公善射 善：______________（2）有卖油翁释担而立 释：______________ （3）夫没者岂苟然哉 苟：______________（4）见舟而畏之 畏：______________ 2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A．尝射于家圃　问于没人 B．睨之久而不去　见舟而畏之 C．以我酌油知之　以其言试之河 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）日与水居，则十五而得其道。 4．【甲】【乙】两文分别告诉人们什么道理？请简要概括。 二、（24-25˙七下湖南永州市道县˙期中）读下列文言文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。 [注]①没人：能潜水的人。 1．下面句子中加点词意思相同的一项是（ ） A．释担而立 结友而别 B．以我酌油知之 以其言试之河 C．见其发矢十中八九 见舟而畏之 D．无他，但手熟尔 尔安敢轻吾射 2．下面对选文理解分析有误的一项是（ ） A．甲文第一句简要介绍陈尧咨出众的才华和狂傲的个性。作者以“陈康肃公”称他，一是表达尊敬，二是表明他已经去世。 B．甲文中卖油翁“但微颔之”表现了他对陈康肃射箭技术的不屑一顾。 C．乙文说“南方多没人”，“日与水居”“十五而能没”，这是因为他们长年累月与水打交道，才一点一点掌握了水性。 D．甲、乙两文在写法上有所不同。甲文采用笔记小说方式，偏重对话描写，把道理藏在对话中；乙文直述事件中的群像，采用了“设喻说理”，把道理藏在比喻中。 3．把选文中的画线句翻译成现代汉语。 日与水居，则十五而得其道。 4．甲、乙两文都讲述了一个什么道理？ 三、（24-25˙七下湖南邵阳市武冈市˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”。翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 【乙】 ①族兄中涵①知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎②，不能除此患也！”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑令具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。 ②老翁哂③曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声。果自林中出，径搏老翁，老翁手一短斧纵八九寸横半之奋臂屹立虎扑至侧首让之。虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣！乃厚赠遣之。老翁自言练臂十年，练目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒④不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。” （纪昀《阅微草堂笔记》） 【注释】①中涵：即纪中涵，当地的县令。②唐打猎；姓唐的猎户。③哂：微笑。④缒：（zhuì） 1．解释文中加点的字。 （1）大失望_______ （2）遂命_______ 2．下面选项对文本的文言字词和内容的推断，有明显错误的是（ ） A．【甲】文中的“公亦以此自矜”“以我酌油知之”中的“以”都可以理解为“凭借”；【乙】文中“先往捕之”“汝呼之醒”中“之”都是代词，代指老虎。 B．【甲】文中“汝亦知射乎？”与【乙】文中“族兄中涵知旌德县时”中的“知”含义与用法一样。 C．华夏自古属于礼仪之邦，初次见面往往携带礼物，古称之为“币”，由此可以推断【乙】文中“乃遣吏持币往”的“币”也是“礼物”的意思。 D．【甲】文中“我亦无他，但手熟尔。”与【乙】文中“我在，尔尚畏耶？”从言语中可以推断出【甲】文中的卖油翁淡定从容，而【乙】文中的打虎翁则是自信满满。 3．下列对文中面波浪线句子断句，正确的一项是（ ） A．老翁手一短柄/斧纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首让之 B．老翁手一短柄/斧纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至侧首/让之 C．老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至/侧首让之 D．老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立/虎扑至侧首/让之 4．请你根据上下文，写出文中画横线句子的大意。 （1）见其发矢十中八九，但微颔之。 （2）其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。 四、（24-25˙七下湖南株洲市˙期中）阅读【甲】【乙】两文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （选自欧阳修《卖油翁》） 【乙】 列子①学射，中矣，请②于关尹子。尹子曰：“子知子之所以③中者乎？”对④曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退⑤而习之三年又以报关尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣。守而勿失⑥也。非独射也，为国与身亦皆如之。” （选自《列子·说符篇》） 【注释】①列子：名御寇，战国时郑国人。②请：请教。③所以：⋯⋯的原因。④对：回答。⑤退：回去。⑥守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。 1．下列句子中加点词意思不相同的一项是（ ） A．汝亦知射乎  弗知也 B．见其发矢十中八九  子知子之所以中者乎 C．睨之久而不去  相委而去 D．退而习之  学而时习之 2．下列选项对划线句节奏划分正确的一项是（ ） A．退而习之/三年又以报关/尹子 B．退而习之/三年/又以报关尹子 C．退而习/之三年又以报/关尹子 D．退而习/之三年又/以报关尹子 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” （2）非独射也，为国与身亦皆如之。 4．【甲】【乙】文中卖油翁与关尹子的教育方式有何不同？请结合文章进行分析 一、（24-25˙七下湖南郴州˙期中）阅读下面甲乙文，完成下面小题。 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之。曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴①，我任②之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 注：①谴：谴责、责备。②任：承担责任。 1．解释下列句中加点的词。 （1）香远益清____________        （2）宜乎众矣____________ （3）值岁荒____________          （4）活万余人____________ 2．对文中三处画线语句的翻译，以及依据上下文对其作出的进一步理解，全都正确的一项（ ） A．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 翻译：我唯独喜爱莲花从淤泥里生长出来却不被沾染（污秽），经过清水的洗涤却不显得分外妖艳。 理解：这句话写出了莲花身处污泥之中，却纤尘不染、自然本真、不显媚态的可贵精神。 B．燮开仓赈济，或阻之。 翻译：郑燮开官仓放粮赈济灾民，或者阻止别人（干坏事）。 理解：郑板桥遇饥荒时果断开仓救民，可以看出郑板桥是一个关心百姓、敢于负责的好官。 C．去任之日，父老沿途送之。 翻译：郑板桥离任的时候，当地的百姓在沿途相送。 理解：这句话运用正面描写，用百姓的相送突显郑板桥的做法赢得了百姓的爱戴，突出他为官负责。 3．阅读文段【乙】，依据《爱莲说》中莲所代表的君子品质，判断郑板桥是否为君子，并说明理由。 二、（24-25˙七下湖南张家界市慈利县˙期中）阅读下面甲乙文，完成下面小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （《卖油翁》） 【乙】 魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦①不申，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行，方北面而持其驾，告臣曰：‘吾欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚②为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用③多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。 今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大兵之精锐而攻邯郸以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”此所谓南其辕而北其辙也。 （《南辕北辙》） 【注释】①衣焦：衣裳皱缩不平。②奚：为什么。③用：费用，资财。 1．结合两则文段，归纳以下文言现象，并填写表格。 方法积累 联系内容 释义 一词多义 睨之久而不去 吾欲之楚（1）__________ 课内迁移 徐以杓酌油沥之 中道而反（2）____________ 词类活用 但微颔之 而离王愈远耳（3）________ 成语推断 南征北战 犹至楚而北行也（4）_________ 2．文中画横线的语句因印刷问题缺了标点，请你用“/”标出该句句读。（限断三处） 恃 王 国 之 大 兵 之 精 锐 而 攻 邯 郸 以 广 地 尊 名 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ （2）此数者愈善，而离楚愈远耳。 4．批评劝谏要讲究一定的方法，文中卖油翁与季梁分别采用了怎样的方法来帮助陈康肃公与魏王认识到问题？ 三、（24-25˙七下湖南永州市新田县˙期中）阅读下面两则文言文，完成各题。 甲 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （欧阳修《卖油翁》） 乙 南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨！” 老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。 老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。 （选自袁枚《子不语·卷十四》） 【注释】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。 1．下列加点词语解释有误的一项是（ ） A．释担而立              释：放下 B．睨之久而不去          睨：瞪眼睛 C．咳嗽不绝声            绝：断，停止 D．傲之曰                傲：傲气，傲慢 2．下列加点词意义和用法相同的一项是（ ） A．以我酌油知之           以拳打砖墙 B．以杓酌油沥之           老人鼓腹纵之 C．而钱不湿               负蒜而归 D．但微颔之               但见杨双膝跪地 3．翻译下列句子。 （1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！” （2）杨故取势于十步外，奋拳击之。 4．乙文中的杨二相公与甲文中的陈尧咨有什么共同点？ 四、（24-25˙七下湖南娄底˙期中）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （摘编自《鱼我所欲也》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣！子可去。”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子④而敢独止⑤？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还。一郡并获全⑥。 （摘编自《世说新语校笺》） 【注】①荀巨伯：汉桓帝时人。②胡贼：胡人入侵的军队。③败：毁坏，舍弃。④男子：这里表示轻蔑的称呼。⑤止：停留。⑥全：保全。 1．下列对两个文段中加点词意思的理解和推断，不正确的一项是（ ） A．“自取灭亡”中“取”是“选取”的意思，由此推断“舍鱼而取熊掌者也”中“取”与之同义。 B．查阅词典“患”主要有“忧虑，担忧”“灾难，祸害”“害病”三种意思，结合语境，“故患有所不辟也”中“患”是“灾难，祸害”的意思。 C．“可爱者甚蕃”中的“甚”是“非常”的意思，迁移可知“所欲有甚于生者”中的“甚”与之同义。 D．“值胡贼攻郡”中“值”与“后值倾覆”中“值”词义相同，均为“正值”“恰逢”的意思。 2．把乙文中画横线的句子翻译成现代汉语。 吾今死矣！子可去。 3．甲文中作者讲舍生取义的道理，为什么要从鱼和熊掌谈起？ 4．体会下列两句的标点对表现荀巨伯“舍生取义”精神的作用。 ①岂荀巨伯所行邪？ ②宁以我身代友人命。 一、（24-25˙七下湖南张家界永定区˙期中）阅读下面两文，完成小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 纪昌善射 纪昌者，学射于飞卫。飞卫曰：“尔先学不瞬，而后可言射矣。” 纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承③牵挺。二年之后，虽锥末倒眦，而不瞬也。以告飞卫。飞卫曰：“未也，必学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。” 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。旬日之间，浸大也。三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。乃以燕角之弧、朔蓬之竿射之，贯虱之心，而悬不绝。以告飞卫。飞卫曰：“汝得之矣！” （选自《列子·汤问》；人教版小学四年级语文下册） 1．解释加点词 ①公亦以此自矜( )        ②卖油翁释担而立( ) 2．翻译句子 ①我亦无他，惟手熟尔。 ②昌以牦悬虱于牖，南面而望之 3．【甲】文中卖油翁认为陈康肃“善射”的原因是“________”；【乙】文中体现纪昌射技高超的句子是“___________ ”。（用原文语句回答）两篇古文都通过“善射”故事揭示道理：【甲】文强调______________，【乙】文侧重________________。（各用四字短语填空） 4．结合自身学习经验，谈谈【甲】【乙】两文带给你的启示。（提示：可从学习态度、方法等角度思考） 二、（24-25˙七下湖南娄底市涟源市˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （司马光《孙权劝学》） 【乙】 濮州刺史庞相寿坐贪污解任。自陈尝在秦王幕府。上①怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之。谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。 （节选自司马光《资治通鉴》） 注释：①上：皇上，指唐太宗李世民，登皇位前为秦王。 1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点的词。 加点词语 释义方法 解释 及鲁肃过寻阳 积累法：理解并识记课文的文言词汇 及：_______ 肃遂拜蒙母 语境推断法：联系上下文 遂：______ 尝在秦王幕府 使用字典选择义项：尝：a吃一点试试； b经历，体验；c曾经；d姓。 尝：_______（只填序号） 相寿流涕而去 关联教材：太丘舍去（《期行》） 去：________ 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）大臣所执如是，朕何敢违！ 3．【甲】以对话的形式展开故事，着重写孙权劝学，这样安排有什么好处？ 4．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的李世民有什么相同的品质？请结合文章内容简要分析。 三、（24-25˙七下湖南怀化市溆浦县˙期中）优秀古诗文是我国传统文化的璀璨明珠，七年级（2）班开展了“诵读优秀古诗文”的专题学习活动。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮日相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微领之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【晓其意·体会先贤形象】 1．促膝交谈中，孙权用“见往事耳”指出①______历史的重要性，循循善诱的言语入耳入心；释担观射时，卖油翁“但微颔之”，他用微微②______的动作表明态度，从容淡定的形象跃然纸上。（根据句中加点字的意思填空） 2．个性化语言在人物形象的塑造中起着重要作用。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”的意思是①____，侧面表现出吕蒙的进步之大；“以我酌油知之”的意思是②______卖油翁以“酌油”之技巧妙类比，令人心悦诚服。 【明其志·汲取精神养分】 3．读古诗文，可以透过文字感受人物形象，读懂他们的人生。下面是《木兰诗》（节选）的两幅插图，请你任选其一，摘录与画面内容相对应的诗句，并用生动形象的语言描述画面。 木兰诗（节选） 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。   4．以上两文运用简短凝练的语言道出了深刻的道理。请你任选一文，从中提炼出一个耳熟能详的四字成语，并说说你从中得到的启示。 四、（24-25˙七下湖南常德市澧县˙期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 1．解释下面句中加点的词。 （1）汝亦知射乎( ) （2）徐以杓酌油沥之( ) 2．下面加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A．陈康肃公善射    尔安敢轻吾射 B．但微颔之    但手熟尔 C．公亦以此自矜    自钱孔入，而钱不湿 D．但手熟尔    尔安敢轻吾射 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 4．文中“无他，但手熟尔”和“我亦无他，惟手熟尔”这两句话意思相近，但作用不同，请结合文章简要分析。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $