精品解析：黑龙江哈尔滨德强学校2025—2026学年七年级（五四学制）下学期四月份学科素养测评语文试卷

德强学校2025—2026（下）四月份学科素养测评 七年级语文试卷 （总分：120分 总时间：120分钟） 家国情怀，是藏在岁月里的精神根脉，是刻在言行中的责任担当。本次测评，我们于文字中积淀学识，于阅读中感悟初心，于书写里诠释成长，奔赴一场语文与家国的遇见。 板块一：基础积淀·筑牢语文根基 一、积累与运用（25分） 家国情怀流淌在国人的血液里：读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河以它英雄的气魄，筑成我们民族的屏障，哺育着亿万中华儿女。黄河不再只是一条自然河流，却是中华民族不屈不挠、奋勇抗争的精神图腾；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野丰ráo的大地上炽热的爱国情怀；当个人的命运与国家紧密联系在一起的时候，鲜为人知的科学家邓稼先忘我工作，把中华民族国防自卫武器引领到了世界先进水平；lì尽心血做学问的闻一多践行“行的高标”，在群众大会上，大骂特务，慷kǎi淋漓…… 关心国家命运， ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。 1. 上面语段中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. pè bǔ xiǎn B. pò pǔ xiǎn C. pò bǔ xiān D. pò bǔ xiǎn 2. 在上面语段中拼音处依次填入汉字，完全正确的一项是（ ） A. 饶 历 慨 B. 饶 沥 概 C. 饶 沥 慨 D. 绕 沥 慨 3. 文中画波浪线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 黄河不再只是自然的一条河流，却是中华民族不屈不挠、奋勇抗争的精神图腾。 B. 黄河不再只是一条自然河流，更是中华民族不屈不挠、奋勇抗争的精神图腾。 C. 黄河不再只是一条自然河流，却是中华民族奋勇抗争、不屈不挠的精神图腾。 D. 黄河不再只是自然的一条河流，更是中华民族不屈不挠、奋勇抗争的精神图腾 4. 下列句子填入文中横线处最恰当的一项是（ ） ①为之奋斗为之牺牲 ②为之沉醉为之感动 ③为之描画为之歌咏 A. ①③② B. ②③① C. ③①② D. ②①③ 5. 班级开展“厚植家国情怀，勇担时代使命”主题班会，班委为本次班会撰写对联。请从下列词语中，选择最恰当、对仗最工整的一项填入横线处（ ） 上联：赤胆忠心，一腔热血兴华夏 下联： ，万里清辉 备选词语： ①鞠躬尽瘁 ②功名利禄 ③照古今 ④寄风月 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 作为主持人，你要邀请退休老党员李爷爷上台发言，讲述奋斗故事。下列表达最得体、最符合场景的一项是（ ） A. 李爷爷，久闻您的大名，我今天有幸莅临本次班会，能聆听您的教诲，倍感荣幸。 B. 李爷爷，我们都特别想听您的奋斗故事，您快上台给我们讲讲吧！ C. 尊敬的李爷爷，感谢您拨冗前来。值此班会之际，恭请您登台为吾辈青年传道授业、启迪心智。 D. 尊敬的李爷爷，感谢您来到我们班会。接下来想请您为我们分享您的奋斗故事，大家掌声欢迎！ 7. 古诗文默写。 （1）深林人不知，________。（王维《竹里馆》） （2）________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，________。（岑参《逢入京使》） （4）草树知春不久归，________。（韩愈《晚春》） （5）________，壮士十年归。（《木兰诗》） （6）《木兰诗》中，运用夸张手法描写木兰行军速度之快、奔赴战场矫健英姿的诗句是：________，________。 板块二：名著品读·体悟世间百态 8. 《骆驼祥子》是一部经典现实主义小说，叙述了人力车夫祥子从怀揣梦想到走向绝望堕落的一生。请结合原著阅读，完成表格，在作答区域规范书写答案。 考查角度 具体内容 作答区域 文学常识 《骆驼祥子》的作者是① ①____ 情节梳理 祥子的 “三起三落” 一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干了三年后凑足了一百块大洋买了新车。 一落：② ，逃跑后只牵着三匹骆驼回来了，积蓄被洗劫一空。 ②___ 二起：卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用准备再买一辆新车。 二落：辛苦攒的钱被 ③ 骗去，第二次希望破灭。 ③___ 三起：虎妞以低价为祥子买了一辆旧车，祥子又有车了。 三落：为了置办 ④ 的丧事，祥子又卖掉了车，从此祥子一蹶不振。 ④___ 人物形象 “现在，怎样占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。……慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。” 这段话表现后期祥子⑤ 性格特点。 ⑤___ 探究主题 祥子的悲剧源于个人的软弱，但根源在于⑥ ，即便他努力拉车，也难以摆脱悲惨命运。 ⑥___ 9. 甲同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了下面文段批注，有误的一项是（ ） 大概的说吧，A.他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B.但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，C.他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，D.只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。 A. “他”刚到城里不久，对生活充满梦想。 B. 就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！ C. 吝啬，贪婪！如此挖空心思省钱，攒钱。 D. 突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！ 10. 阅读选段，下列事件中促使祥子思想发生转变的是（ ） 一想到 ，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧。干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命、他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能像个人儿似的，在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店！ A. 刘四爷和虎妞对他的要挟 B. 小福子的惨死 C. 老车夫和小马儿的悲惨命运 D. 夏太太引诱祥子 板块三：文海撷趣·品鉴文字芳华 二、阅读（35分） （一）（10分） 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 羊子远寻师学。一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思①，无它异②也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累③以至于寸累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐④失成功，稽⑤废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿⑥德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业。 （选自《乐羊子妻》，有改动） 【注释】①怀思：思念家人；②异：特殊事情；③累：积累；④捐：舍弃；⑤稽：迟延；⑥懿：美好。 11. 解释加点词语含义。 （1）蒙辞以军中多务： （2）见往事耳： （3）即更刮目相待： 12. 把下面句子翻译成现代汉语。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 13. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 一 丝 而 累 以 至 于 寸 累 寸 不 已。 14. 甲乙两文都写了“劝”人做事，甲文孙权劝_______；乙文妻子劝______。两文“劝”的方式有所不同，甲文_____；乙文是用生活中的例子类比劝说。 （二）（10分） 阅读《地铁空调通风的“秘密》，完成下面小题。 地铁空调通风的“秘密” ①地铁作为轨道交通的重要组成部分，在地下隧道中运行是其最主要的特点。为了保证舒适的乘车环境，需要保持车内合适的温度、湿度、空气流动速度和清洁度，地铁空调及其通风系统不可或缺。众所周加，地下环境通风不畅，而整列地铁空调的功率是巨大的，这就需要设计出良好的空调通风系统。地铁空调通风系统一般分为开式系统、闭式系统和屏蔽门式系统。下面我们就了解一下这些“高明”的设计。 ②开式系统是应用机械或“活塞效应”的方法使地铁内部与外界交换空气的通风系统，这种系统多用于当地最热月的平均温度低于25℃且运量较少的地铁系统。 ③首先讲讲活塞效应通风，当列车的正面与隧道断面面积之比（阻塞比）大于0.4时，由于列车在隧道中高速行驶，如同活塞作用，使列车正面的空气受压，形成正压，列车后面的空气稀薄，形成负压，由此便产生空气流动。利用这种原理通风，则称之为活塞效应通风。为了排放地铁隧道内地铁空调产生的废热空气，同时引入外界的冷却空气，还需要在隧道上设计活塞风井，使有效换气量达到设计要求。然而，设置大量活塞风井对大多数城市来说都是很难实现的，因此“全活塞通风系统”只应用于早期地铁，现今建设的地铁多设置活塞通风与机械通风的联合系统。 ④那什么是机械通风呢？当活塞通风不能满足地铁除余热与余湿的要求时，要设置机械通风系统。机械通风就是利用通风机的运转给空气提供能量，造成通风压力使地面空气不断地进入地下并沿着预定的线路流动，同时再将废热空气排出地下的通风方法。根据地铁系统的实际情况，设计师会在车站与区间隧道分别设置独立的机械通风系统。车站通风一般为横向的送排风系统。区间隧道通风一般为纵向的送排风系统。当区间隧道较长时，区间隧道中部还会设中间风井。对于当地气温不高，运量不大的地铁系统，可设置车站与区间连通的纵向通风系统，总之，具体的设计都要通过实际情况计算确定。 ⑤以上两种通风方式都属于开式系统的一部分，地铁的闭式通风系统又是什么样的呢？顾名思义闭式系统就是指地铁内部基本上与外界大气隔断，仅供给满足乘客所需的新鲜空气量的通风系统。这种系统多用于当地最热月的月平均温度高于25℃且运量较大的地铁系统。采用闭式系统的地铁车站一般都有大负荷空调来制造新鲜的冷风，区间隧道的冷却则是借助于列车运行的“活塞效应”携带一部分车站空调冷风来实现的。 ⑥最后一种是屏蔽门式系统。屏蔽门式系统是在车站的站台与行车隧道间安装屏蔽门，将两者分隔开，其中车站安装空调系统来实现通风，隧道则采用机械通风、活塞通风或两者兼用。若隧道的通风系统不能将区间隧道的温度控制在允许值以内时，则需要采用其他有效的降温方法。安装屏蔽门的最大作用，就是使车站成为单一的建筑物，令它不受区间隧道行车时活塞风的影响，这就大大降低了车站空调的冷负荷。据计算，采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%-28%，节能效果非常明显。由此可见，小小的一扇门，却能产生巨大效益。 ⑦在地下隧道中运行的地铁给我们的出行带来了便利，居然凝聚了设计者这么高妙精明的设计，为设计者点个大大的赞！ 15. 地铁空调及其通风系统不可或缺的原因是什么？ 16. 屏蔽门式系统中车站、隧道分别通过什么来实现通风？ 17. 写出下面句子运用的说明方法。（每个括号中只能写一种说明方法）。 （1）由于列车在隧道中高速行驶，如同活塞作用，使列车正面的空气受压，形成正压，列车后面的空气稀薄，形成负压，由此便产生空气流动。（ ） （2）据计算，采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%-28%，节能效果非常明显。（ ）（ ） 18. 第①段结尾句中“高明”一词在文中是什么含义？ （三）（15分） 阅读《我们是两条兀自流了多年的河》，完成下面小题。 我们是两条兀自流了多年的河 范泽木 ①他是我同母异父的弟弟，比我小十岁。他出生时，肉嘟嘟的，闭着眼睛，不是睡觉就是钻到母亲怀里喝奶。我兴奋地抱起他，他居然哇哇大哭起来。我觉得索然无味，吃过饭就回到外婆家。 ②再次见到他已经是第二年寒假。母亲带他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我帮他拿块西瓜，我说你自己拿。他突然将我手中的西瓜拍落，随即又拿起桌上的西瓜朝我砸过来。他居然力大无比，且扔得精准无比。西瓜狠狠地击中我的左眼，我顿时眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但没准备扔中他。可他却躲闪着低下头来。于是西瓜正中他鼻子。我承认确实用力过猛了，他顿时鼻血直流，哭号不止。那一次，母亲给了我一个耳光。我大吼：“街坊邻居哪个不说他吵的，有这么吵的小孩吗？”母亲颤抖着说：“他是你弟弟，你都这样对他，别人怎会对他好？” ③我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。看着滴在地上的鼻血，我想跑过去安慰他，抱抱他，但最后还是沉默着倔强地走出门口。工作之后，我回家的时间越来越少。我没有与他通电话，也没和他见面。我很少对人说起他，我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌。 ④他读初二的第二个学期。 ⑤“你快来学校一趟吧，你弟弟把别人打伤了。”我顾不得向单位请假便跑到他学校。他站在办公室，脸上红一块紫一块，想必是打架的后果。我气急败坏地问他：“你怎么可以打架呢？”他双手摸着裤管，一声不吭。我买了些水果，和他一起去同学家道歉。他站在同学家里，像块石头一动不动。我推了推他道：“你把人家打伤了，快道歉啊。”他把我的话当成耳边风，依然一声不响。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他红着眼睛，眼眶里马上聚集了泪水。“他说你写的书是垃圾！”说完后，他失声大哭起来。他可怜巴巴地抽噎着，瘦弱的肩膀频频抖动。我愣了半晌，鼻子一酸，再也说不出话。 ⑥他读高一那年秋天，我带他与他的一些同学去安顶山野炊。在山脚驻了车后，我们挑着东西上山。吃过午饭后，他的同学们回家了，我与他在山道上闲逛。不久后，空中突然乌云滚滚，厚重的雨云几乎要擦到我的额头。他带了伞，我却没有任何雨具。他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。”我说：“我挑，下山要不了几分钟。”他倔强地说：“没必要两个人一起淋，你快到车上等我。”他此刻像极了我，带有不容拒绝的意味。我一路飞奔，终于在大雨来临前跑上车。大雨紧接着我的脚步而来，那雨如泼如倒，使我根本看不见十米外的情形。过了十多分钟，我看到他的身影朝我移来。他皱着眉，眯着眼，挑着炊具一路小跑。雨伞像小花一样随风摇摆，他早已浑身湿透。 ⑦我突然泣不成声，眼泪如大雨蒙住车窗一般蒙着我的眼。我和弟弟，像两条河流，在历经许多曲折后终于一起奔流。 19. 选文叙述了与弟弟相关的哪几件事？请用简洁的语言概括。 20. 下面句子属于什么描写，有什么作用？ 他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。” 21. 文中有两处画波浪线句子，分别表现了人物怎样的心理？ （1）我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。 （2）他失声大哭起来。 22. 文章第⑦段，“我突然泣不成声”的原因是什么？ 23. 结合选文内容说说第③段和第⑦段画线句分别有什么含义？ ③段：我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌。 ⑦段：我和弟弟，像两条河流，在历经许多曲折后终于一起奔流。 板块四：笔抒心声·书写成长情怀 从下面两题中，任选一题作文。（50分） 24. 作文 成长路上的一缕馨香，是困境中伸出的一双暖手，是迷茫里照来的一束微光，是误会化解后悄然靠近的懂得，是风雨中默默撑起的一方晴空，是陌路里传递出的一份善意……它藏于点滴小事，浸润心灵，唤醒感恩，伴我们一路成长。 请以“成长路上的一缕馨香”为题，写一篇记叙文。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚，有细节描写，不要套作，不得抄袭。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 25. 作文 青春的底色是成长，是热爱，是担当，是坚守。一份执着的爱好，一段温暖的陪伴，一次勇敢的尝试，一份深沉的家国情怀，都能为青春添上浓墨重彩的一笔。 请以“ ，让青春更出彩”为题目，写一篇文章。 要求： ①请将题目补充完整，抄在作文纸第一行（题目前空四格） ②思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚，有细节描写，不要套作，不得抄袭。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 德强学校2025—2026（下）四月份学科素养测评 七年级语文试卷 （总分：120分 总时间：120分钟） 家国情怀，是藏在岁月里的精神根脉，是刻在言行中的责任担当。本次测评，我们于文字中积淀学识，于阅读中感悟初心，于书写里诠释成长，奔赴一场语文与家国的遇见。 板块一：基础积淀·筑牢语文根基 一、积累与运用（25分） 家国情怀流淌在国人的血液里：读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河以它英雄的气魄，筑成我们民族的屏障，哺育着亿万中华儿女。黄河不再只是一条自然河流，却是中华民族不屈不挠、奋勇抗争的精神图腾；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野丰ráo的大地上炽热的爱国情怀；当个人的命运与国家紧密联系在一起的时候，鲜为人知的科学家邓稼先忘我工作，把中华民族国防自卫武器引领到了世界先进水平；lì尽心血做学问的闻一多践行“行的高标”，在群众大会上，大骂特务，慷kǎi淋漓…… 关心国家命运， ；赞美祖国的山河， ；热爱祖国的语言文字、历史文化， 。从历史到现实，家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族生生不息。 1. 上面语段中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. pè bǔ xiǎn B. pò pǔ xiǎn C. pò bǔ xiān D. pò bǔ xiǎn 2. 在上面语段中拼音处依次填入汉字，完全正确的一项是（ ） A. 饶 历 慨 B. 饶 沥 概 C. 饶 沥 慨 D. 绕 沥 慨 3. 文中画波浪线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 黄河不再只是自然的一条河流，却是中华民族不屈不挠、奋勇抗争的精神图腾。 B. 黄河不再只是一条自然河流，更是中华民族不屈不挠、奋勇抗争的精神图腾。 C. 黄河不再只是一条自然河流，却是中华民族奋勇抗争、不屈不挠的精神图腾。 D. 黄河不再只是自然的一条河流，更是中华民族不屈不挠、奋勇抗争的精神图腾 4. 下列句子填入文中横线处最恰当的一项是（ ） ①为之奋斗为之牺牲 ②为之沉醉为之感动 ③为之描画为之歌咏 A. ①③② B. ②③① C. ③①② D. ②①③ 5. 班级开展“厚植家国情怀，勇担时代使命”主题班会，班委为本次班会撰写对联。请从下列词语中，选择最恰当、对仗最工整的一项填入横线处（ ） 上联：赤胆忠心，一腔热血兴华夏 下联： ，万里清辉 备选词语： ①鞠躬尽瘁 ②功名利禄 ③照古今 ④寄风月 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 6. 作为主持人，你要邀请退休老党员李爷爷上台发言，讲述奋斗故事。下列表达最得体、最符合场景的一项是（ ） A. 李爷爷，久闻您的大名，我今天有幸莅临本次班会，能聆听您的教诲，倍感荣幸。 B. 李爷爷，我们都特别想听您的奋斗故事，您快上台给我们讲讲吧！ C. 尊敬的李爷爷，感谢您拨冗前来。值此班会之际，恭请您登台为吾辈青年传道授业、启迪心智。 D. 尊敬的李爷爷，感谢您来到我们班会。接下来想请您为我们分享您的奋斗故事，大家掌声欢迎！ 【答案】1. D 2. C 3. B 4. A 5. A 6. D 【解析】 【1题详解】 气魄（pò），哺（bǔ）育，鲜（xiǎn）为人知。 【2题详解】 丰饶，沥尽心血，慷慨淋漓。 【3题详解】 原句关联词搭配不当，“却”表转折，此处前后句是递进关系，应该用“更”。 A.关联词语搭配不当，且语序不当，“自然的一条河流”应改为“一条自然河流”； C.关联词语搭配不当，且语序不当，“奋勇抗争”与“不屈不挠”应调换位置； D.语序不当，“自然的一条河流”应改为“一条自然河流”。 【4题详解】 第一空：关心国家命运时，人们会将个人命运和国家绑定，愿意为国家前途奉献，对应“为之奋斗为之牺牲”； 第二空：赞美祖国山河，常用的表达方式就是作画描绘、以诗歌歌咏，对应“为之描画为之歌咏”； 第三空：浸润在祖国的语言文字、历史文化中，人们会沉浸其中、心生触动，对应“为之沉醉为之感动”。 据此可知，顺序为：①③② 【5题详解】 对联要求字数相等，词性相对，内容相关，仄起平收。上联中，“赤胆忠心”是品质，“一腔热血”是数量词＋精神，“兴华夏”是动宾结构。 ①“鞠躬尽瘁”对应“赤胆忠心”，体现奉献精神； ③“照古今”对应“兴华夏”，体现时间跨度与影响力且“今”为平声，符合对联仄起平收的要求。 ②“功名利禄”与上联精神相悖，④“寄风月”与意境不符，且“月”为仄声，不符合对联仄起平收的要求。 【6题详解】 A.“莅临”是敬辞，用于长辈、上级或贵宾，用于学生对老党员不得体； B.语气过于随意，缺少对长辈的尊重，不符合班会正式氛围； C.“传道授业”多用于教师对学生，形容老党员不合适。 7. 古诗文默写。 （1）深林人不知，________。（王维《竹里馆》） （2）________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）故园东望路漫漫，________。（岑参《逢入京使》） （4）草树知春不久归，________。（韩愈《晚春》） （5）________，壮士十年归。（《木兰诗》） （6）《木兰诗》中，运用夸张手法描写木兰行军速度之快、奔赴战场矫健英姿的诗句是：________，________。 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 此夜曲中闻折柳 ③. 双袖龙钟泪不干 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 将军百战死 ⑥. 万里赴戎机 ⑦. 关山度若飞 【解析】 【详解】注意“照”“紫”“戎”等字词的写法。 板块二：名著品读·体悟世间百态 8. 《骆驼祥子》是一部经典现实主义小说，叙述了人力车夫祥子从怀揣梦想到走向绝望堕落的一生。请结合原著阅读，完成表格，在作答区域规范书写答案。 考查角度 具体内容 作答区域 文学常识 《骆驼祥子》的作者是① ①____ 情节梳理 祥子的 “三起三落” 一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干了三年后凑足了一百块大洋买了新车。 一落：② ，逃跑后只牵着三匹骆驼回来了，积蓄被洗劫一空。 ②___ 二起：卖骆驼、拼命拉车，省吃俭用准备再买一辆新车。 二落：辛苦攒的钱被 ③ 骗去，第二次希望破灭。 ③___ 三起：虎妞以低价为祥子买了一辆旧车，祥子又有车了。 三落：为了置办 ④ 的丧事，祥子又卖掉了车，从此祥子一蹶不振。 ④___ 人物形象 “现在，怎样占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，拉车少卖点力气而多争一两个铜子，都使他觉到满意。……慢慢的再把这个扩大一点，他也学会跟朋友们借钱，借了还是不想还；逼急了他可以撒无赖。” 这段话表现后期祥子⑤ 性格特点。 ⑤___ 探究主题 祥子的悲剧源于个人的软弱，但根源在于⑥ ，即便他努力拉车，也难以摆脱悲惨命运。 ⑥___ 【答案】 ①. 老舍（舒庆春） ②. 连人带车被大兵抓走 ③. 孙侦探 ④. 虎妞 ⑤. 自私自利、爱占小便宜、自暴自弃 ⑥. 黑暗腐朽的旧社会 【解析】 【详解】①空：《骆驼祥子》的作者是老舍。老舍原名舒庆春，他被誉为“人民艺术家”。 ②空：《骆驼祥子》第二章提到祥子刚买新车不久，为赚高车费拉客去清华，途中被大兵连人带车抓走当壮丁，新车被抢，理想首次破灭。 ③空：《骆驼祥子》第十一章提到曹先生被学生阮明告发，遭特务跟踪。祥子回曹家报信时，被孙侦探抓住。孙侦探谎称曹先生是“乱党”，威胁祥子会被牵连坐牢，威逼祥子交出闷葫芦罐里全部积蓄，祥子被逼无奈交出所有的钱，第二次买车的希望彻底破灭。 ④空：《骆驼祥子》第二十章提到虎妞难产而死，祥子为给虎妞办丧事，被迫卖掉车，祥子的希望再次破灭。 ⑤空：根据“现在，怎样占点便宜，他就怎办”“多吸一支烟卷”“多吃几块咸菜”“多争一两个铜子”可知，祥子不再是以前正直、体面的车夫，而是变得小气、好占便宜；“借钱不想还”，说明他不再顾及脸面和情义，变得自私自利、不讲信用。“撒无赖”“拉车少卖点力气”，说明他彻底失去了尊严和上进心，自暴自弃。 ⑥空：祥子个人的努力在旧社会毫无用处，大兵抢车、侦探敲诈、车行剥削、婚姻不幸，都是旧社会对底层劳动者的压迫，所以悲剧根源是黑暗腐朽的旧社会。 9. 甲同学在阅读《骆驼祥子》的过程中做了下面文段批注，有误的一项是（ ） 大概的说吧，A.他只要有一百块钱，就能弄一辆车。猛然一想，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。B.但是，他下了决心，一千天也好，一万天也好，他得买车！第一步他应当，他想好了，去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，C.他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吃烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，D.只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。 A. “他”刚到城里不久，对生活充满梦想。 B. 就算一千天、一万天，他也要坚持，买车的决心多么坚定！ C. 吝啬，贪婪！如此挖空心思省钱，攒钱。 D. 突出了他对未来的信心，只要肯吃苦，就能买上新车！ 【答案】C 【解析】 【详解】C.由第九句“他不吃烟，不喝酒，不赌钱”分析，祥子极度自律，一心只为攒钱买车，他对未来满怀信心，坚信吃苦就能圆梦；从C划线句能看出，他精打细算，是踏实追梦的体现，这不是吝啬贪婪。 10. 阅读选段，下列事件中促使祥子思想发生转变的是（ ） 一想到 ，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧。干吗成天际咬着牙跟自己过不去呢？！穷人的命、他似乎看明白了，是枣核儿两头尖：幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。只有中间的一段，年轻力壮，不怕饥饱劳碌，还能像个人儿似的，在这一段里，该快活快活的时候还不敢去干，地道的傻子；过了这村便没有这店！ A. 刘四爷和虎妞对他的要挟 B. 小福子的惨死 C. 老车夫和小马儿的悲惨命运 D. 夏太太引诱祥子 【答案】C 【解析】 【详解】情节：祥子在小茶馆目睹老车夫老马和孙子小马儿的悲惨境遇——老马一辈子拉车，晚年却连孙子都养不活，最终小马儿因病夭折。这让祥子第一次清晰地看到了自己的未来：哪怕拼尽全力拉车、攒钱买车，最终也只会落得和老马一样的下场，彻底击碎了他“靠勤劳买车、靠努力改变命运”的幻想，直接催生了选段中“乐一天是一天”的消极思想，是他思想转变的关键节点。选段原文为“一想到那个老者与小马儿，祥子就把一切的希望都要放下，而想乐一天是一天吧”，直接对选项C。 A.刘四爷和虎妞的要挟，是祥子买车梦受阻、生活陷入困境的原因，但并非催生该段“及时行乐”思想的直接诱因； B.小福子的惨死是祥子彻底堕落、沦为行尸走肉的最终导火索，发生在该段情节之后； D.夏太太的引诱是祥子堕落的催化剂，并非该段思想转变的触发事件。 板块三：文海撷趣·品鉴文字芳华 二、阅读（35分） （一）（10分） 阅读下面两篇短文，完成小题。 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 羊子远寻师学。一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思①，无它异②也。”妻乃引刀趋机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累③以至于寸累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐④失成功，稽⑤废时日。夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿⑥德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业。 （选自《乐羊子妻》，有改动） 【注释】①怀思：思念家人；②异：特殊事情；③累：积累；④捐：舍弃；⑤稽：迟延；⑥懿：美好。 11. 解释加点词语含义。 （1）蒙辞以军中多务： （2）见往事耳： （3）即更刮目相待： 12. 把下面句子翻译成现代汉语。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 13. 用“/”给下面的句子断句，断两处。 一 丝 而 累 以 至 于 寸 累 寸 不 已。 14. 甲乙两文都写了“劝”人做事，甲文孙权劝_______；乙文妻子劝______。两文“劝”的方式有所不同，甲文_____；乙文是用生活中的例子类比劝说。 【答案】11. （1）辞：推托（2）见：了解（3）更：另，另外 12. 你现在的才干和谋略，不再是当年吴下的阿蒙了！ 13. 一丝而累/以至于寸/累寸不已。 14. ①. 吕蒙学习 ②. 乐羊子坚持求学（不要中途辍学） ③. 现身说法，用自己的读书经历劝说 【解析】 【导语】甲文写孙权劝吕蒙治学，吕蒙勤学后才略大进，突出学习的重要性；乙文记乐羊子妻以织布为喻，劝夫坚持学业，强调治学须持之以恒。两文均以劝学为旨，巧用对话说理，人物形象鲜明，道理浅显易懂。 【11题详解】 （1）句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。 （2）句意：了解历史罢了。见：了解。 （3）句意：就要另外用新的眼光看待。更：另，另外。 【12题详解】 注意重点字词： 才略：才干和谋略；非复：不再是。 【13题详解】 句意：一根丝一根丝地积累，才达到一寸长，一寸一寸地积累不停止。 “一丝而累”是从丝开始积累，为第一层；“以至于寸”是前句积累的结果，为第二层；“累寸不已”是继续积累成匹，为第三层。 故断句为：一丝而累/以至于寸/累寸不已。 【14题详解】 第一空：【甲】文写“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”直接点明本文主要内容是孙权劝说吕蒙读书学习。 第二空：【乙】文写乐羊子的妻子割断布匹类比乐羊子半途而废的行为，“羊子感其言，复还终业”，体现乐羊子妻子劝其坚持求学。 第三空：【甲】文写孙权说“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”，以自身读书受益为例劝说吕蒙。 第四空：【乙】文写乐羊子妻子以断织比喻辍学，形象说明学习不可中断。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙谈论议事，十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】乐羊子远出拜师求学。一年后乐羊子回到家中，妻子跪起身问他回来的缘故。乐羊子说：“出行在外久了，心中想念家人，没有别的特殊的事情。”妻子听后，就拿起刀来快步走到织机前说道：“这些丝织品都是从蚕茧中生出，又在织机上织成。一根丝一根丝地积累起来，才达到一寸长，一寸一寸地积累，才能织成丈匹。现在如果割断这些正在织着的丝织品，那就无法成功，迟延荒废时光。你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德；如果中途就回来了，那同切断这丝织品又有什么不同呢？”乐羊子被他妻子的话感动了，重新回去修完了自己的学业。 （二）（10分） 阅读《地铁空调通风的“秘密》，完成下面小题。 地铁空调通风的“秘密” ①地铁作为轨道交通的重要组成部分，在地下隧道中运行是其最主要的特点。为了保证舒适的乘车环境，需要保持车内合适的温度、湿度、空气流动速度和清洁度，地铁空调及其通风系统不可或缺。众所周加，地下环境通风不畅，而整列地铁空调的功率是巨大的，这就需要设计出良好的空调通风系统。地铁空调通风系统一般分为开式系统、闭式系统和屏蔽门式系统。下面我们就了解一下这些“高明”的设计。 ②开式系统是应用机械或“活塞效应”的方法使地铁内部与外界交换空气的通风系统，这种系统多用于当地最热月的平均温度低于25℃且运量较少的地铁系统。 ③首先讲讲活塞效应通风，当列车的正面与隧道断面面积之比（阻塞比）大于0.4时，由于列车在隧道中高速行驶，如同活塞作用，使列车正面的空气受压，形成正压，列车后面的空气稀薄，形成负压，由此便产生空气流动。利用这种原理通风，则称之为活塞效应通风。为了排放地铁隧道内地铁空调产生的废热空气，同时引入外界的冷却空气，还需要在隧道上设计活塞风井，使有效换气量达到设计要求。然而，设置大量活塞风井对大多数城市来说都是很难实现的，因此“全活塞通风系统”只应用于早期地铁，现今建设的地铁多设置活塞通风与机械通风的联合系统。 ④那什么是机械通风呢？当活塞通风不能满足地铁除余热与余湿的要求时，要设置机械通风系统。机械通风就是利用通风机的运转给空气提供能量，造成通风压力使地面空气不断地进入地下并沿着预定的线路流动，同时再将废热空气排出地下的通风方法。根据地铁系统的实际情况，设计师会在车站与区间隧道分别设置独立的机械通风系统。车站通风一般为横向的送排风系统。区间隧道通风一般为纵向的送排风系统。当区间隧道较长时，区间隧道中部还会设中间风井。对于当地气温不高，运量不大的地铁系统，可设置车站与区间连通的纵向通风系统，总之，具体的设计都要通过实际情况计算确定。 ⑤以上两种通风方式都属于开式系统的一部分，地铁的闭式通风系统又是什么样的呢？顾名思义闭式系统就是指地铁内部基本上与外界大气隔断，仅供给满足乘客所需的新鲜空气量的通风系统。这种系统多用于当地最热月的月平均温度高于25℃且运量较大的地铁系统。采用闭式系统的地铁车站一般都有大负荷空调来制造新鲜的冷风，区间隧道的冷却则是借助于列车运行的“活塞效应”携带一部分车站空调冷风来实现的。 ⑥最后一种是屏蔽门式系统。屏蔽门式系统是在车站的站台与行车隧道间安装屏蔽门，将两者分隔开，其中车站安装空调系统来实现通风，隧道则采用机械通风、活塞通风或两者兼用。若隧道的通风系统不能将区间隧道的温度控制在允许值以内时，则需要采用其他有效的降温方法。安装屏蔽门的最大作用，就是使车站成为单一的建筑物，令它不受区间隧道行车时活塞风的影响，这就大大降低了车站空调的冷负荷。据计算，采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%-28%，节能效果非常明显。由此可见，小小的一扇门，却能产生巨大效益。 ⑦在地下隧道中运行的地铁给我们的出行带来了便利，居然凝聚了设计者这么高妙精明的设计，为设计者点个大大的赞！ 15. 地铁空调及其通风系统不可或缺的原因是什么？ 16. 屏蔽门式系统中车站、隧道分别通过什么来实现通风？ 17. 写出下面句子运用的说明方法。（每个括号中只能写一种说明方法）。 （1）由于列车在隧道中高速行驶，如同活塞作用，使列车正面的空气受压，形成正压，列车后面的空气稀薄，形成负压，由此便产生空气流动。（ ） （2）据计算，采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%-28%，节能效果非常明显。（ ）（ ） 18. 第①段结尾句中“高明”一词在文中是什么含义？ 【答案】15. 地铁在地下隧道中运行是其最主要的特点；为了保证舒适的乘车环境，需要保持车内合适的温度、湿度、空气流动速度和清洁度。 16. 车站安装空调系统来实现通风，隧道则采用机械通风、活塞通风或两者兼用。 17. ①. 打比方 ②. 列数字 ③. 作比较 18. 高妙精明。 【解析】 【15题详解】 本题考查说明内容概括。 地铁空调及其通风系统不可或缺的原因，在第①段。 结合“地铁作为轨道交通的重要组成部分，在地下隧道中运行是其最主要的特点”可概括为：地铁在地下隧道中运行是其最主要的特点； 结合“为了保证舒适的乘车环境，需要保持车内合适的温度、湿度、空气流动速度和清洁度，地铁空调及其通风系统不可或缺”，可概括为：为了保证舒适的乘车环境，需要保持车内合适的温度、湿度、空气流动速度和清洁度。 【16题详解】 本题考查说明内容概括。 屏蔽门式系统中车站、隧道在第⑥段。结合“屏蔽门式系统是在车站的站台与行车隧道间安装屏蔽门，将两者分隔开，其中车站安装空调系统来实现通风，隧道则采用机械通风、活塞通风或两者兼用”，可概括为：车站安装空调系统来实现通风，隧道则采用机械通风、活塞通风或两者兼用。 【17题详解】 本题考查说明方法。 （1）“由于列车在隧道中高速行驶，如同活塞作用”，把列车在隧道中高速行驶比作活塞作用，是打比方的说明方法。 （2）“22%—28%”是具体的数字，因此是列数字的说明方法。“采用屏蔽门式系统的车站，空调冷负荷仅为闭式系统的22%—28%”，把采用屏蔽门式系统的车站和闭式系统的车站进行对比，因此是作比较的说明方法。 【18题详解】 本题考查词义理解。 第①段结尾的“下面我们就了解一下这些‘高明’的设计”，与第⑦段“在地下隧道中运行的地铁给我们的出行带来了便利，居然凝聚了设计者这么高妙精明的设计”首尾照应，第①段结尾句中“高明”具体含义即第⑦段中的“高妙精明”。 （三）（15分） 阅读《我们是两条兀自流了多年的河》，完成下面小题。 我们是两条兀自流了多年的河 范泽木 ①他是我同母异父的弟弟，比我小十岁。他出生时，肉嘟嘟的，闭着眼睛，不是睡觉就是钻到母亲怀里喝奶。我兴奋地抱起他，他居然哇哇大哭起来。我觉得索然无味，吃过饭就回到外婆家。 ②再次见到他已经是第二年寒假。母亲带他到外婆家小住。有一回我在吃西瓜，他叫我帮他拿块西瓜，我说你自己拿。他突然将我手中的西瓜拍落，随即又拿起桌上的西瓜朝我砸过来。他居然力大无比，且扔得精准无比。西瓜狠狠地击中我的左眼，我顿时眼冒金星。我火冒三丈，也拿起西瓜朝他扔去。我用力很猛，但没准备扔中他。可他却躲闪着低下头来。于是西瓜正中他鼻子。我承认确实用力过猛了，他顿时鼻血直流，哭号不止。那一次，母亲给了我一个耳光。我大吼：“街坊邻居哪个不说他吵的，有这么吵的小孩吗？”母亲颤抖着说：“他是你弟弟，你都这样对他，别人怎会对他好？” ③我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。看着滴在地上的鼻血，我想跑过去安慰他，抱抱他，但最后还是沉默着倔强地走出门口。工作之后，我回家的时间越来越少。我没有与他通电话，也没和他见面。我很少对人说起他，我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌。 ④他读初二的第二个学期。 ⑤“你快来学校一趟吧，你弟弟把别人打伤了。”我顾不得向单位请假便跑到他学校。他站在办公室，脸上红一块紫一块，想必是打架的后果。我气急败坏地问他：“你怎么可以打架呢？”他双手摸着裤管，一声不吭。我买了些水果，和他一起去同学家道歉。他站在同学家里，像块石头一动不动。我推了推他道：“你把人家打伤了，快道歉啊。”他把我的话当成耳边风，依然一声不响。我喊道：“你到底道歉不道歉？”他红着眼睛，眼眶里马上聚集了泪水。“他说你写的书是垃圾！”说完后，他失声大哭起来。他可怜巴巴地抽噎着，瘦弱的肩膀频频抖动。我愣了半晌，鼻子一酸，再也说不出话。 ⑥他读高一那年秋天，我带他与他的一些同学去安顶山野炊。在山脚驻了车后，我们挑着东西上山。吃过午饭后，他的同学们回家了，我与他在山道上闲逛。不久后，空中突然乌云滚滚，厚重的雨云几乎要擦到我的额头。他带了伞，我却没有任何雨具。他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。”我说：“我挑，下山要不了几分钟。”他倔强地说：“没必要两个人一起淋，你快到车上等我。”他此刻像极了我，带有不容拒绝的意味。我一路飞奔，终于在大雨来临前跑上车。大雨紧接着我的脚步而来，那雨如泼如倒，使我根本看不见十米外的情形。过了十多分钟，我看到他的身影朝我移来。他皱着眉，眯着眼，挑着炊具一路小跑。雨伞像小花一样随风摇摆，他早已浑身湿透。 ⑦我突然泣不成声，眼泪如大雨蒙住车窗一般蒙着我的眼。我和弟弟，像两条河流，在历经许多曲折后终于一起奔流。 19. 选文叙述了与弟弟相关的哪几件事？请用简洁的语言概括。 20. 下面句子属于什么描写，有什么作用？ 他夺过我挑着的炊具说：“你快跑到车上等我，我有雨伞，我来挑。” 21. 文中有两处画波浪线句子，分别表现了人物怎样的心理？ （1）我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。 （2）他失声大哭起来。 22. 文章第⑦段，“我突然泣不成声”的原因是什么？ 23. 结合选文内容说说第③段和第⑦段画线句分别有什么含义？ ③段：我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌。 ⑦段：我和弟弟，像两条河流，在历经许多曲折后终于一起奔流。 【答案】19. 小时候，“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母亲责打；初二时，因同学说“我”的书是垃圾，弟弟和同学打架；高一时，安顶山野炊遇暴雨，弟弟主动冒雨为“我”挑炊具，浑身湿透。 20. 动作描写和语言描写，通过语言和动作“夺”生动形象地表现了弟弟在大雨来临时对“我”的关心。 21. （1）表现“我”被母亲打后既委屈、不满，又因弟弟流鼻血而内心愧疚、自责的复杂心理。（2）表现弟弟因别人辱骂姐姐而愤怒委屈，打架后又不被理解，内心难过又倔强的心理。 22. 我看到弟弟为护着我，独自在大雨中挑着炊具浑身湿透，深受感动。想起往日隔阂，如今亲情交融，心中满是愧疚与温暖，因而泣不成声。 23. 第③段画线句指我和弟弟早年隔阂很深，互不理解，很少交流，各自生活没有交集。第⑦段画线句指经过打架、护短、雨中相护等事后，两人化解隔阂，亲情相融，从此心意相通、彼此牵挂，紧紧相伴。 【解析】 【导语】这是一篇情感细腻的亲情散文，以同母异父兄弟的关系变化为线索，用“河流”的比喻贯穿始终，呼应标题。文章没有刻意制造戏剧冲突，只截取几个相处的日常片段，在平淡中写出血缘亲情从隔膜到靠近的过程，情感克制又动人，于细微处戳中人心。 【19题详解】 由第②段可知，“我”和幼年的弟弟因拿西瓜发生争执，两人互相扔西瓜，“我”意外砸中弟弟的鼻子，引发母亲的责备。可概括为：小时候，“我”扔西瓜砸中弟弟的鼻子，被母亲责打。 由第⑤段可知，弟弟因为同学辱骂“我”写的书，动手打伤同学，面对“我”的质问，他才哭诉出缘由。可概括为：初二时，因同学说“我”的书是垃圾，弟弟和同学打架。 由第⑥段可知，安顶山野炊遇到暴雨，弟弟主动接过炊具挑着，独自冒雨下山，浑身湿透，让“我”深受触动。可概括为：高一时，安顶山野炊遇暴雨，弟弟主动冒雨为“我”挑炊具，浑身湿透。 【20题详解】 这句话运用了动作描写与语言描写。“夺”这一动作，精准写出弟弟动作的果断、急切，没有丝毫犹豫；直白的话语，直接叮嘱“我”去车上避雨，主动承担挑炊具的任务。结合第⑥段大雨将至的情景，他明知独自挑物、撑伞会淋透全身，却果断护“我”周全。两种描写相结合，更直白展现出他对“我”的真切关心，让这份兄弟情谊具象可感，极具感染力。 【21题详解】 （1）由第②段“那一次，母亲给了我一个耳光。我大吼：‘街坊邻居哪个不说他吵的，有这么吵的小孩吗？’”可知，“我”被母亲打了，心里满是委屈，同时觉得弟弟吵闹的行为让自己难以接受，对母亲偏袒弟弟的做法也有不满；再结合第②段第九、十、十一句来看，“我”清楚自己下手太重，看着弟弟流着鼻血哭泣，内心又生出了愧疚和自责。所以“我的眼泪吧嗒吧嗒地往下掉”，正是这种委屈、不满与愧疚、自责交织的复杂心理的直接体现。 （2）从第⑤段“他说你写的书是垃圾！”可知，弟弟动手打人，是因为别人辱骂“我”，他满心都是为“我”出头的愤怒。可“我”没有先问缘由，反而气急败坏地质问“你怎么可以打架呢”，这让弟弟觉得自己维护姐姐的心意没被理解，满是委屈；再结合第⑤段第九、十句”来看，“我”强硬要求他道歉，他不愿低头，内心既因不被理解而难过，又带着不愿妥协的倔强；因此“他失声大哭起来”，把因维护姐姐被误解的愤怒、委屈，以及打架后不被理解的难过和倔强，全都宣泄了出来。 【22题详解】 根据第⑥段可知，弟弟在突然下大雨时，不顾自己会被淋湿，坚持让“我”先带着雨伞跑回车上避雨，而他自己则挑着沉重的炊具，在瓢泼大雨中艰难行走。结合第⑦段第一句理解，此时“我”目睹了弟弟浑身湿透却仍坚持把东西挑回来的样子，内心受到了极大的触动。结合第③段“我们像两条永无交汇的河流，兀自流淌”来看，此前兄弟俩关系疏离，毫无交集，与此刻弟弟的主动守护形成强烈反差；弟弟用行动打破隔阂，“我”既被这份真挚的亲情打动，又因过往的疏离心生愧疚，多重情绪交织，才让“我”突然泣不成声。 【23题详解】 第③段画线句：根据第③段第三、四句可知，“我”与弟弟成年后长期处于互不联络的状态。结合第③段“我很少对人说起他”这一行为理解，说明“我”在主观上刻意回避与弟弟产生关联，两人在生活中几乎没有交集。从该段画线句可以看出，此时兄弟二人的关系如同两条独立流动的河，既没有空间上的交汇，也没有情感上的沟通。这种比喻既写出了年龄差距带来的代沟，也反映出“我”因过往矛盾对弟弟的疏远，兄弟间仿佛生活在平行世界里，各自封闭在自己的生活中，情感链条处于断裂状态。 第⑦段画线句：根据第⑥段第六句可知，弟弟在暴雨突至时不顾自己淋湿，执意让“我”先避雨，自己挑着沉重炊具冒雨前行。结合第⑤段弟弟因他人诋毁“我”的作品而打架的情节理解，这些事件成为兄弟关系破冰的关键。从该段画线句可以看出，经历多年隔阂后，弟弟的两次维护让“我”感受到被珍视的亲情，曾经的疏离被愧疚与温暖取代。这句话以河流交汇为喻，生动展现了兄弟二人从情感隔绝到相互接纳的转变，标志着两人在历经波折后终于实现心灵的契合与情感的共鸣。 板块四：笔抒心声·书写成长情怀 从下面两题中，任选一题作文。（50分） 24. 作文 成长路上的一缕馨香，是困境中伸出的一双暖手，是迷茫里照来的一束微光，是误会化解后悄然靠近的懂得，是风雨中默默撑起的一方晴空，是陌路里传递出的一份善意……它藏于点滴小事，浸润心灵，唤醒感恩，伴我们一路成长。 请以“成长路上的一缕馨香”为题，写一篇记叙文。 要求： ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格） ②思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚，有细节描写，不要套作，不得抄袭。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 成长路上的一缕馨香 暮色四合，晚风卷着槐花香漫过窗棂，也漫过我心底最柔软的角落。那缕淡淡的馨香，藏着一段温暖的过往，像一束微光，在我失意的成长路上，轻轻照亮我前行的脚步。 那是我上初中后的第一次月考，过度紧张让我忘了熟记的知识点。红色的分数像一记重锤，狠狠砸在我心上。我攥着试卷，低着头，独自躲在教学楼后的槐树下，眼泪簌簌落下。 秋风萧瑟，卷起落叶，也吹得我浑身发冷。我蹲在树下，满心沮丧与迷茫，觉得自己什么都做不好。就在这时，一双温暖的手轻轻落在我肩上，班主任李老师递来一张叠得整齐的纸巾。 我抬头，她穿着简单的棉布衬衫，脸上带着温柔的笑意，眼神里满是心疼与鼓励。“一次失败不算什么”她的声音轻柔如晚风，“就像这槐树，秋日落叶，春天仍会抽芽开花。成长路上谁没跌倒过？重要的是勇敢站起来。” 她坐在我身边，捡起试卷，耐心帮我分析错题，标注薄弱知识点，讲解解题思路。她的声音带着暖意，像暖流驱散我心底的寒意。风又吹过，槐花香愈发浓郁，落在她发梢和我的试卷上，沁人心脾。 那天，李老师陪我坐了很久，用温柔的陪伴抚平我的创伤，用耐心的指引让我重拾勇气。临走时，她递给我一朵晒干的槐花：“放在书桌上，遇到困难时，想想这缕花香，你也能在困境中绽放芬芳。” 从那以后，那朵槐花便放在我的书桌。每当我遭遇挫折、感到迷茫，闻到那缕馨香，就会想起李老师的笑容与鼓励。它像暖阳照亮前路，像清泉滋润心灵，提醒我勇敢坚强，不惧风雨。 成长路上，总有这样一缕馨香，藏在点滴陪伴中。它不浓烈却足够温暖，不耀眼却足够有力量。那缕槐花香，那份温柔陪伴，早已镌刻在我心底，成为最珍贵的馈赠，伴我一路向阳。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目是比喻性命题，核心关键词是“馨香”，其本义是淡淡的香气，比喻义是成长过程中能温暖心灵、浸润成长、带来力量的美好事物——可以是他人的善意、陪伴与帮助，也可以是一段温暖的回忆、一次深刻的感悟。立意需紧扣“成长”与“馨香”的关联，突出“馨香”对成长的意义：它能驱散困境的阴霾，化解迷茫的困惑，治愈内心的孤独，唤醒心底的感恩，助力我们在成长路上稳步前行。需明确“馨香”必须是具体可感的（依托具体事例），而非抽象的抒情；要突出“成长”，即通过“馨香”的滋养，自己获得了怎样的改变、领悟或进步（如从自卑到自信、从迷茫到坚定、从冷漠到懂得感恩）；情感需真挚，贴合初中生的生活体验，传递积极向上的价值观，避免空洞抒情。 二、选材构思。选材需遵循“真实可感、贴合生活、细节充足”的原则，聚焦“点滴小事”，避免宏大叙事，优先选择初中生熟悉的场景（校园、家庭、邻里、陌路），例如：①困境中同学默默伸出的援手（如忘记带文具、考试失利时的安慰）；②迷茫时老师温柔的点拨与鼓励（如学习跟不上、对未来困惑时的指引）；③家人无声的陪伴与守护（如深夜留灯、生病时的照料）；④陌路人间的善意（如雨天递来的一把伞、迷路时的指引）；⑤误会化解后，朋友间重新靠近的懂得。构思上，遵循记叙文“总—分—总”结构，注重细节描写和情感刻画：开头简洁渲染氛围（可借助环境描写，如春风、暖阳、花香），点出“成长路上，总有一缕馨香，悄悄浸润心底”，引出下文要讲述的“馨香”故事，奠定温暖、真挚的情感基调。中间详写核心事例，是全文重点。需交代故事的起因（如自己陷入困境、感到迷茫、产生误会）、经过（细致描写事件的过程，重点刻画人物的动作、神态、语言，以及自己的心理变化——困境中的无助、迷茫时的焦虑、感受到善意时的温暖、领悟后的释然），突出“馨香”的具体体现（如他人的一个动作、一句话语、一个眼神），用细节让“馨香”变得可触可感。结尾呼应开头，点明“馨香”对自己成长的意义（如学会了感恩、获得了勇气、懂得了珍惜），升华主题——成长路上的这缕馨香，不仅温暖了当下，更成为自己前行的力量，伴自己一路向阳生长。 25. 作文 青春的底色是成长，是热爱，是担当，是坚守。一份执着的爱好，一段温暖的陪伴，一次勇敢的尝试，一份深沉的家国情怀，都能为青春添上浓墨重彩的一笔。 请以“ ，让青春更出彩”为题目，写一篇文章。 要求： ①请将题目补充完整，抄在作文纸第一行（题目前空四格） ②思想健康，中心明确，内容充实，情感真挚，有细节描写，不要套作，不得抄袭。 ③不少于600字。 ④文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 坚持，让青春更出彩 青春是一幅待描绘的画卷，每一笔都藏着成长的力量，而坚持，便是最浓墨重彩的那抹色彩，让平凡的青春绽放出别样的光彩。 曾几何时，我是个遇事便轻言放弃的人，学画画半途而废，练跑步半途而废，总觉得坚持是件无比艰难的事。直到接触长跑，我才在一次次咬牙坚持中，读懂了青春的意义。 起初，八百米长跑是我难以逾越的鸿沟。每次站在跑道上，看着漫长的赛道，心底便先怯了三分。起跑时的冲劲，总会在半程被疲惫彻底击溃，双腿像灌了铅般沉重，呼吸急促得发疼，耳边只有自己沉重的脚步声，无数次想停下脚步，干脆放弃。可看着身边同学奋力向前的身影，又不甘心就此认输，心底总有个声音在告诉自己：再坚持一下，就一下。 从那以后，每天清晨的操场，都多了我奔跑的身影。晨曦微露时，我迎着冷风迈步；夕阳西下时，我伴着余晖坚持。一次次摔倒，再一次次爬起；一次次想要退缩，又一次次逼着自己向前。跑步时的酸痛从未消散，可我学会了忍着疲惫调整步伐，学会了在想要放弃时给自己鼓劲。那些独自坚持的清晨与黄昏，汗水浸湿了衣衫，双腿酸胀难忍，却也一点点打磨着我的意志。 终于到了运动会赛场，发令枪响，我奋力向前。半程时，熟悉的疲惫再次袭来，四肢发软，视线都有些模糊。我咬着牙，脑海里闪过无数个坚持的日夜，想起自己不曾放弃的努力。我调整呼吸，迈开脚步，一步一步向着终点靠近。当冲过终点线的那一刻，耳边响起欢呼声，我虽疲惫不堪，心里却满是前所未有的喜悦。 原来，坚持从不是一蹴而就的壮举，而是日复一日的不放弃。坚持让我褪去了懦弱与浮躁，学会了直面困难，懂得了唯有咬牙坚守，才能收获成长。它让我在青春的路上，不再畏惧挫折，不再轻易退缩，一步步活成更勇敢、更坚定的模样。 青春的路漫漫，总有坎坷与磨难，而坚持，是照亮前路的光。带着坚持前行，哪怕前路漫漫，也终能披荆斩棘，让青春在坚守中绽放出最耀眼的光彩，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】一、审题立意。题目以“青春”为写作对象，限定了写作视角与内容范畴，聚焦青少年的成长经历、内心感悟与精神风貌；“更出彩”是文章的核心立意导向，要求所写内容必须传递正能量，展现青春的闪光点，体现成长的价值与意义。补题要选择积极正向的词语，比如热爱、担当、陪伴、尝试、坚守、奋斗、坚持等，贴合青春成长的主题。立意要做到中心明确、思想健康，深挖所选关键词与青春的内在联系，表达真挚的成长感悟，切忌空洞抒情。比如立意为“热爱，让青春在逐梦前行中摆脱迷茫，绽放独属于自己的光芒”；“担当，让青春扛起责任，在付出与坚守中变得厚重而精彩”，始终围绕核心词，展现其对青春成长的助推作用，传递积极向上的青春态度。 二、选材构思。选材要立足自身真实生活，选取学习、校园、家庭、兴趣培养中的亲身经历，遵循真实可感、细节充足、以小见大的原则，用具体事例支撑文章主旨，杜绝虚假套作与泛泛而谈。整体采用“总—分—总”的结构构思行文。开篇点题，引出下文，快速奠定全文积极的情感基调。中间是文章主体部分，选取一件典型的具体事例详写，加入动作、神态、心理、场景等细节描写，细致刻画事件过程。比如写“勇敢的尝试，让青春更出彩”，可记叙自己突破内心胆怯，主动参与集体活动、挑战未知领域的经历，从尝试前的犹豫不安，到尝试中的紧张坚持，再到尝试后的成长收获，完整展现心理变化，突出尝试为青春带来的改变。结尾总结全文，升华主题，再次回扣题目，点明核心词对青春成长的深远意义，将个人成长感悟与青春价值相结合，呼应开头，让文章结构完整、主旨鲜明，充分诠释“让青春更出彩”的内涵。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $