黑龙江省哈尔滨市南岗区2024-2025学年七年级下学期语文月考测试题

2024-2025学年度下学期三月学情检测 语文试题答案 一、积累与运用（30分） 同学们，欢迎开启“语文探秘之旅”！本次测试如同闯关，积累与运用、阅读理解，写作都是待解锁的关卡，快用语文素养破解知识密码，在语文天地中勇展探索风采！ 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ A ） A. 元勋（xūn）　　选聘（pìn）　　 挚友（zhì）　　 卓越（zhuó） B. 昼夜（zòu）　　小楷（kǎi）　　 澎湃（bài）　　 哺育（pǔ） C. 气魄（pò）　　 劈开（pī）　　 浊流（zhú）　　 山涧（jiān） D. 默契（qiè）　　田垄（lǒng）　 丰饶（ráo）　　 污秽（suì） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ C ） A. 可歌可泣　　至死不谢　　鞠躬尽瘁　　当之无愧 B. 妇儒皆知　　锋芒毕露　　家喻户晓　　锲而不舍 C. 目不窥园　　沥尽心血　　慷慨淋漓　　气冲斗牛 D. 深霄灯火　　苛捐杂税　　不可捉摸　　酣然入梦 3.下列对病句的修改不正确的一项是（ D ） A. 通过学习《邓稼先》，我们提高了学习语文的方法。（修改：将“提高”改为“掌握”） B. 读《说和做》，使我深刻理解了闻一多先生的治学精神。（修改：删去“使”） C. 同学们讨论并听取了班长关于“黄河文化主题班会”的策划方案。（修改：将“讨论并听取”改为“听取并讨论”） D. 为了防止同学们在朗读《黄河颂》时不再出错，语文老师进行了范读指导。（修改：将“防止”改为“避免”） 4.（3分）下列说法有误的一项是（ A ） A. 《资治通鉴》是一部编年体通史，由北宋的司马迁主编，记载了从战国到五代的史事。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的民歌。 C. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了残忍霸道的车主刘四爷、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞等人物。 D. 《列夫 托尔斯泰》作者茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》，传记类作品《三作家》《三大师》等。 5. （3分） 小涵将用下面的话对爱国故事分享活动进行总结，请你帮助她选择正确的排序（    B  ） ①都在用实际行动给出对“爱国三问”的回答： ②“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的孔繁森；辛勤耕耘三十载，万亩林场献国家的杨善洲；放弃大城市工作机会，把青春奉献在基层的黄文秀同志等， ③“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是习近平总书记曾经提到过的“爱国三问”。 ④实干担当是爱国情怀的最生动注脚。 ⑤作为青少年，我们要扛“担当”之鼎，用“忠诚实干、务实肯干”诠释爱国情怀。 ⑥因此，我们要强化责任担当，以干字打头阵，兢兢业业干事，勤勤恳恳为民，把每一滴奋斗的汗水、每一步奋进的足迹都留在脚下这方爱得深沉的土地里。 A． ⑥⑤③②①④ B． ⑤③②①④⑥ C． ④⑥③②①⑤ D． ③②①④⑤⑥ 6.(3分)下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用恰当的一句是( B ) A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 7.（9分）学习古诗文，增强文化自信，让我们一起领略古诗文之美，感受他们的情怀。 这里有美景。“独坐幽篁里，①弹琴复长啸”。写出了夜静人寂，明月相伴的情景。《竹里馆》； 这里有感情。“岑参远赴边塞，②“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 ”传达了诗人的思乡之情。《逢入京使》 这里有音美。“谁家玉笛暗飞声，③散入春风满洛城。 ”动感十足的写出悠扬的笛声散落全城 。《春夜洛城闻笛》 这里有修辞。④“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”运用拟人的修辞写杨花飞舞。《晚春》这里有故事。《木兰诗》中木兰代父从军，简写了木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是⑤万里赴戎机，关山度若飞。描写了边塞夜景，⑥朔气传金柝，寒光照铁衣。写木兰恢复女儿装后美丽的句子是⑦当窗理云鬓，对镜帖花黄。 这里有成语。出自《木兰诗》的成语是⑧“扑朔迷离” （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。(16分) 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！担当涉猎，见往事耳。卿言多务！孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 8.(3分)下列各组两句中加点词的解释相同的一项( A ） A.但当涉猎 但微颔之 B.蒙乃始就学 乃悟前狼假寐 C.及鲁肃过寻阳 过中不至，太丘舍去 D.孤岂欲卿治经为博士邪 博士学位 9.(3分)为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是(C ） A.卿言多务/孰若孤/孤常读书自/以为大有所益 B.卿言/多务孰若孤/孤常读书自/以为大/有所益 C.卿言多务/孰若孤/孤常读书/自以为大有所益 D.卿言/多务孰若/孤孤常读书/自以为大有所益 10.(3分)下面对文章内容的理解，不正确的一项是( D ） A.本文记叙的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，并且学有所成的故事。 B.本文内容可以分为孙权劝学--吕蒙始学--鲁肃赞学三个层次。 C.文末鲁肃与吕蒙的结友而别，表明鲁肃欣赏吕蒙的才学，从侧面烘托了吕蒙的长进。 D.文中孙权对吕蒙寄予厚望，他希望吕蒙任掌管经学传授的官，告诉吕蒙读书有好处。 11.请翻译下列句子。(4分) ①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 ②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 12. （3分）吕蒙的变化给你什么启示？请结合文章内容简要分析。 吕蒙的变化启示我们：1. 学习的重要性：即使事务繁忙，只要坚持学习（如孙权“常读书”），也能提升才略；2. 知错能改：吕蒙从“推辞不学”到“乃始就学”，说明人应虚心接受建议，积极改变；3. 用发展眼光看人：鲁肃“刮目相看”表明不能以固定印象评判他人。 (3) 阅读《蛇年说蛇》回答-题（12分） 蛇年说蛇 新年钟声中，我们踏入神秘的蛇年。这种无足却能跨越亿万年的生灵，在文化、科学与自然中织就了一张多元交织的网。 东方神话里，女娲人首蛇身象征创世智慧，印度湿婆颈间的眼镜蛇代表力量与守护。而西方《圣经》中，蛇是原罪的诱惑者，古希腊美杜莎的蛇发则化身恐怖符号。这种对立在华夏文化中亦有体现：战国“画蛇添足”讽愚人，《春秋》孙叔敖埋蛇彰善念，蛇既是“贪婪”的隐喻，也是“阴德”的见证。 蛇以肌肉与鳞片的精妙配合，演化出侧行、蜿蜒等六种移动方式：沙漠响尾蛇侧行沙地，绿树蟒伪装成枝桠。作为顶级捕食者，它们以鼠类为食，繁殖方式兼具卵生（如王蛇）与卵胎生（如蝮蛇），在雨林、沙漠等极端环境中开枝散叶。 亨利·卢梭的画布上，巨蟒缠绕热带植物，充满原始张力；《哈利·波特》的“蛇佬腔”赋予蛇神秘沟通力。中国青铜器上的蛇纹象征王权，苗族银饰中的蛇形图腾寓意祖先崇拜——人类对蛇的恐惧，最终升华为艺术中的敬畏。 在农田，一条蛇每年可捕食150-200只老鼠，直接减少300公斤粮食损失。即便毒蛇，其毒液亦被开发为镇痛药物。它们用毒牙捍卫生存，却因人类活动导致种群数量下降60%，成为生态链脆弱的警示标。 从女娲的蛇躯到实验室的毒液，从《圣经》的诅咒到苗寨的图腾，蛇始终是文明的双面镜：映照人性善恶，折射自然法则。值此蛇年，让我们以敬畏之心重识这无足生灵——它们蜿蜒过的土地，正回响着万物共生的古老箴言。 13. 文中“无足生灵”在语境中的深层含义是（B ） A. 蛇没有四肢的生理特征 B. 蛇跨越文化与自然的生命力 C. 人类对蛇的恐惧与偏见 D. 蛇在艺术中的神秘形象 解析：首段“无足却能跨越亿万年”与结尾“蜿蜒过的土地”呼应，“无足”不仅指生理特征，更象征蛇在文化、生态中的持久影响力。 A项是字面意思，C、D项与“生灵”的生命力无关 14. 文中“一条蛇每年可捕食150-200只老鼠，直接减少300公斤粮食损失”运用的说明方法是（ B） A. 举例子 B. 列数字 C. 作比较 D. 打比方 15. 下列诗句中，与文中“蛇的生态价值”关联最紧密的是（ B） A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 解析 B项“蛙声”代表农田生态良好，与文中“蛇捕食老鼠保护粮食”均体现生态平衡。 A项写景，C项咏物，D项草原风光，均与“生态价值”无关。 16. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ C ） A. 所有蛇类都是卵生繁殖，依靠母体孵化幼蛇 B. 印度神话中湿婆神的眼镜蛇象征诱惑与邪恶 C. 苗族银饰的蛇形图腾体现对祖先的崇拜 D. 西方文化中蛇的形象均为负面 解析： C项对应原文“苗族银饰中的蛇形图腾寓意祖先崇拜”。 A项错误（蛇有卵生和卵胎生），B项“诱惑”是西方蛇的象征，D项“均为”绝对化（如古希腊医神杖蛇象征 healing）。 （四）阅读《爱里含着一把刀》 ,回答问题(15分) 爱里含着一把刀 ①16岁的蓝勤学,是中四班的学生。名字唤作“蓝勤学”,真是名副其实啊!她安静得像一堵不问世事的墙,用功得像一头耕耘不休的牛。她在学校里是个独行侠,当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书,与自己灰黑单薄的影子长相伴。 ②在家长会上,我见到了她的母亲——满脸都是要融化的棉花糖,然而,圆圆大大的眸子却不自觉地藏着一对又尖又锐的爪子。温柔与跋扈,就如此奇异地融合在她那张五官精致的瓜子脸上。我注意到,每回她看蓝勤学时,眸子里的爪子便收起来了,流泻出来的,是一片爱的清辉,坦坦荡荡,无遮无拦。当她俯首细看蓝勤学的成绩单时,脸上好像开了千百盏灯,流光溢彩。 ③我心想,蓝勤学有这样一个全心全意地爱着她、无微不至地关心着她的母亲,难怪能心无旁骛地学习,年年鳌头独占啦! ④这年的年尾考试,蓝勤学由于物理那科考得不很理想,拉低了总分,退居全班第二名。 ⑤当她从我手中接过成绩册时一脸的恓恓惶惶,仿佛有祸事迎头砸下。我心想:成绩进入前三甲,原是值得敲锣打鼓大事庆贺的啊!然而,蓝勤学只要第一,不要第二,未免太好胜了。我必须找个时间好好引导地,学习应该注重过程,不要过于计较名次的高低; 否则,一天到晚患得患失的,最终必然得不偿失。实际上,只要尽力而为,便无愧于心了。 ⑥放学后,归心似箭的学生们鱼贯地离开校门,我留在学校写报告,一个多小时后,我去找校工,想请他帮我搬动一些桌椅。此时静谧的校园已完全被墓色吞噬,空中绚丽的晚霞变成灰褐色,好像被什么人撕成碎片,一条条,一缕缕地占满了西边的天空。行经校园一个偏僻的角落时,突然听到啜泣的声音,循声望去,借助路灯赫然看到蓝勤学坐在石级上,把头埋在双膝间,双肩不断地抖动着。我蹲下来,把手搭在她肩膀上她吓了一大跳,猛然抬头,脸上斑斑驳驳的,全是泪水。" ⑦“勤学,为什么哭啊?”我明知故问。她忙着擦拭眼泪,可是遏制不了的泪水却在她的五脏六腑无序地爬动着。 ⑧“你是为了考第二名而哭吗? ”我这一问,又勾出了她汹涌澎湃的泪水,泪水里,有着让人费解的痛楚。教学多年,我从来也没有看过一个考获优异成绩却伤心如斯的学生。然而,此刻,不是讲道理以让她开窍的最好时机。我伸手拉她,温和地说: “勤学,来,我载你回家吧!你母亲可能在家等急了呀!” ⑨没有想到,她居然猛烈地摇头说道: “不,我不想回家。”我耐心地劝她: “你母亲肯定会为你考获优异的成绩而高兴的呀!她这么爱你,你这样哭会让她伤心的。”她垂下头,神情抑郁地说道: “老师,您不了解我的母亲。我就是知道她会发脾气,才不敢回家的。不管是读书还是参加比赛,她样样都要我争第一。上回您派我去参加校际作文比赛,我拿到第三名,她大发雷霆,连晚饭也不许我吃。”说着说着，她忍不住又哭了起来,而两句惊心动魄的话也憋不住地从她嘴里蹿了出来: “我妈妈给我的爱,是含着刀子的!” ⑩“含着刀子的爱! ” ⑪这语话,重重地在我耳膜上撞出了一个窟窿。 ⑫蓝勤学经年累月地被这一份阴阴地闪着刀光的爱包裹着，就算赢取了整个世界,依然是一个不快乐的人。 （选自《新民晚报》,2020年9月9日,有删改) ⑬这样的爱,对于不管处在任何年龄的孩子来说,都沉重得难以负荷! 17. (2分)文章开篇说这个学生名字唤作“蓝勤学”,为什么是名副其实呢? 她安静得像一堵不问世事的墙,用功得像一头耕耘不休的牛。(或她在学校里是个独行侠当同学们聚在一起暗哈大笑时,她却捧着书,与自己灰黑单薄的影子长相伴. ) 18. (4分)结合上下文,解释下面两句中加点词语的意思。 (1) (2分)“勤学,为什么哭啊？”我明知故问。 明知故问,是说我明明知道蓝勤学是因为考试没考第一,而是考了第二名而我却特意问她为什么哭。 (2) (2分)泪水里,有着让人费解的痛楚。 让人费解的意思是说,考试成绩这么优异,却还哭得这么伤心,让我这个教学多年的师不能理解。 19. (3分)第(6)段中画线句的环境描写,在文中有哪些作用? )渲染静谱的气氛,为下文写我发现蓝勤学在偏僻的角落吸泣做铺垫;烘托出蓝勤学悲伤的情:交代天色已晚蓝勤学没有回家,衬托她妈妈对她学习成绩的苛刻要求。 20. (3分)第(4)段,蓝勤学“就算赢取了整个世界”,为什么她“依然是一个不快乐的人"? 请你结合原文回答出至少三点原因。 她在学校是个独行侠,与自己灰黑单薄的影子长相伴,为了拼搏,失去了同学之间的快乐; 在第一的位置上,一天到晚,她患得患失,怕失去第一的宝座;母亲的爱里有刀光包裹,爱得沉重，使她有负担,有恐惧 21.(3分)读过全文,请说说你对标题“爱里含着一把刀”的理解。 蓝勤学的母亲对她的爱是全心全意,无微不至的,但她的母亲却对她学习上苛刻要求,这的爱给她带来巨大的伤害,表达了作者对这种爱的不解和批判。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 哈107中七年级下学期期中学情检测答题卡考 号 班 级 姓 名 语文学科座位号 一、积累及运用（本题共7个小题，1-6每题3分，共27分） 1 2 3 4 5 6 7（每空 1 分，共 9 分） （1） （3） （5） （7） （9） （2） （4） （6） （8） 2. 文言文阅读（16分）8-10每题3分，选项填在表格内。 8 9 10 11. 翻译句子（4分） 1 ② 12.（3分） 三、阅读文章，选项填在表格内。(12分) 13 14 15 16 四、阅读文章，回答问题。（15分） 17. （3分） 18. （3分） 19. （3分） 20. （3分） 21.（3分） 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度下学期三月学情检测 语文试题 一、积累与运用（27分） 同学们，欢迎开启“语文探秘之旅”！本次测试如同闯关，积累与运用、阅读理解，写作都是待解锁的关卡，快用语文素养破解知识密码，在语文天地中勇展探索风采！ 1. 下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 元勋（xūn）　　选聘（pìn）　　 挚友（zhì）　　 卓越（zhuó） B. 昼夜（zòu）　　小楷（kǎi）　　 澎湃（bài）　　 哺育（pǔ） C. 气魄（pò）　　 劈开（pī）　　 浊流（zhú）　　 山涧（jiān） D. 默契（qiè）　　田垄（lǒng）　 丰饶（ráo）　　 污秽（suì） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 可歌可泣　　至死不谢　　鞠躬尽瘁　　当之无愧 B. 妇儒皆知　　锋芒毕露　　家喻户晓　　锲而不舍 C. 目不窥园　　沥尽心血　　慷慨淋漓　　气冲斗牛 D. 深霄灯火　　苛捐杂税　　不可捉摸　　酣然入梦 3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 通过学习《邓稼先》，我们提高了学习语文的方法。（修改：将“提高”改为“掌握”） B. 读《说和做》，使我深刻理解了闻一多先生的治学精神。（修改：删去“使”） C. 同学们讨论并听取了班长关于“黄河文化主题班会”的策划方案。（修改：将“讨论并听取”改为“听取并讨论”） D. 为了防止同学们在朗读《黄河颂》时不再出错，语文老师进行了范读指导。（修改：将“防止”改为“避免”） 4.（3分）下列说法有误的一项是（ ） A. 《资治通鉴》是一部编年体通史，由北宋的司马迁主编，记载了从战国到五代的史事。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是南北朝时期北方的民歌。 C. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。小说描写了残忍霸道的车主刘四爷、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞等人物。 D. 《列夫 托尔斯泰》作者茨威格，奥地利作家，代表作有小说《象棋的故事》，传记类作品《三作家》《三大师》等。 5. （3分） 小涵将用下面的话对爱国故事分享活动进行总结，请你帮助她选择正确的排序（    ） ①都在用实际行动给出对“爱国三问”的回答： ②“青山处处埋忠骨，一腔热血洒高原”的孔繁森；辛勤耕耘三十载，万亩林场献国家的杨善洲；放弃大城市工作机会，把青春奉献在基层的黄文秀同志等， ③“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这是习近平总书记曾经提到过的“爱国三问”。 ④实干担当是爱国情怀的最生动注脚。 ⑤作为青少年，我们要扛“担当”之鼎，用“忠诚实干、务实肯干”诠释爱国情怀。 ⑥因此，我们要强化责任担当，以干字打头阵，兢兢业业干事，勤勤恳恳为民，把每一滴奋斗的汗水、每一步奋进的足迹都留在脚下这方爱得深沉的土地里。 A． ⑥⑤③②①④ B． ⑤③②①④⑥ C． ④⑥③②①⑤ D． ③②①④⑤⑥ 6.(3分)下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用恰当的一句是( ) A.这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 C.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D.令爱这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 7.（9分）学习古诗文，增强文化自信，让我们一起领略古诗文之美，感受他们的情怀。 这里有美景。“独坐幽篁里，① ”。写出了夜静人寂，明月相伴的情景。《竹里馆》 这里有感情。“岑参远赴边塞，②“马上相逢无纸笔， ”传达了诗人的思乡之情。《逢入京使》 这里有音乐。“谁家玉笛暗飞声，③ 。 ”动感十足的写出悠扬的笛声散落全城 。《春夜洛城闻笛》 这里有修辞。④“ ，惟解漫天作雪飞。”运用拟人的修辞写杨花飞舞。《晚春》 这里有故事。《木兰诗》中木兰代父从军，简写了木兰奔赴战场的矫健雄姿的句子是⑤ ，关山度若飞。描写了边塞夜景，⑥ ，寒光照铁衣。 写木兰恢复女儿装后美丽的句子是⑦ ， 。 这里有成语。出自《木兰诗》的成语是⑧“ ” （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。(16分) 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！担当涉猎，见往事耳。卿言多务！孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 8.(3分)下列各组两句中加点词的解释相同的一项（ ） A.但当涉猎 但微颔之 B.蒙乃始就学 乃悟前狼假寐 C.及鲁肃过寻阳 过中不至，太丘舍去 D.孤岂欲卿治经为博士邪 博士学位 9.(3分)为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ） A.卿言多务/孰若孤/孤常读书自/以为大有所益 B.卿言/多务孰若孤/孤常读书自/以为大/有所益 C.卿言多务/孰若孤/孤常读书/自以为大有所益 D.卿言/多务孰若/孤孤常读书/自以为大有所益 10.(3分)下面对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A.本文记叙的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，并且学有所成的故事。 B.本文内容可以分为孙权劝学--吕蒙始学--鲁肃赞学三个层次。 C.文末鲁肃与吕蒙的结友而别，表明鲁肃欣赏吕蒙的才学，从侧面烘托了吕蒙的长进。 D.文中孙权对吕蒙寄予厚望，他希望吕蒙任掌管经学传授的官，告诉吕蒙读书有好处。 11.请翻译下列句子。(4分) ①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 ②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 12. （3分）吕蒙的变化给你什么启示？请结合文章内容简要分析。 (3) 阅读《蛇年说蛇》回答问题（12分） 蛇年说蛇 新年钟声中，我们踏入神秘的蛇年。这种无足却能跨越亿万年的生灵，在文化、科学与自然中织就了一张多元交织的网。 东方神话里，女娲人首蛇身象征创世智慧，印度湿婆颈间的眼镜蛇代表力量与守护。而西方《圣经》中，蛇是原罪的诱惑者，古希腊美杜莎的蛇发则化身恐怖符号。这种对立在华夏文化中亦有体现：战国“画蛇添足”讽愚人，《春秋》孙叔敖埋蛇彰善念，蛇既是“贪婪”的隐喻，也是“阴德”的见证。 蛇以肌肉与鳞片的精妙配合，演化出侧行、蜿蜒等六种移动方式：沙漠响尾蛇侧行沙地，绿树蟒伪装成枝桠。作为顶级捕食者，它们以鼠类为食，繁殖方式兼具卵生（如王蛇）与卵胎生（如蝮蛇），在雨林、沙漠等极端环境中开枝散叶。 亨利·卢梭的画布上，巨蟒缠绕热带植物，充满原始张力；《哈利·波特》的“蛇佬腔”赋予蛇神秘沟通力。中国青铜器上的蛇纹象征王权，苗族银饰中的蛇形图腾寓意祖先崇拜——人类对蛇的恐惧，最终升华为艺术中的敬畏。 在农田，一条蛇每年可捕食150-200只老鼠，直接减少300公斤粮食损失。即便毒蛇，其毒液亦被开发为镇痛药物。它们用毒牙捍卫生存，却因人类活动导致种群数量下降60%，成为生态链脆弱的警示标。 从女娲的蛇躯到实验室的毒液，从《圣经》的诅咒到苗寨的图腾，蛇始终是文明的双面镜：映照人性善恶，折射自然法则。值此蛇年，让我们以敬畏之心重识这无足生灵——它们蜿蜒过的土地，正回响着万物共生的古老箴言。 13. 文中“无足生灵”在语境中的深层含义是（ ） A. 蛇没有四肢的生理特征 B. 蛇跨越文化与自然的生命力 C. 人类对蛇的恐惧与偏见 D. 蛇在艺术中的神秘形象 14. 文中“一条蛇每年可捕食150-200只老鼠，直接减少300公斤粮食损失”运用的说明方法是（ ） A. 举例子 B. 列数字 C. 作比较 D. 打比方 15. 下列诗句中，与文中“蛇的生态价值”关联最紧密的是（ ） A. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 B. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 C. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D. 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 16. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 所有蛇类都是卵生繁殖，依靠母体孵化幼蛇 B. 印度神话中湿婆神的眼镜蛇象征诱惑与邪恶 C. 苗族银饰的蛇形图腾体现对祖先的崇拜 D. 西方文化中蛇的形象均为负面 （四）阅读《爱里含着一把刀》 ,回答问题(15分) 爱里含着一把刀 ①16岁的蓝勤学,是中四班的学生。名字唤作“蓝勤学”,真是名副其实啊!她安静得像一堵不问世事的墙,用功得像一头耕耘不休的牛。她在学校里是个独行侠,当同学们聚在一起嘻哈大笑时，她却捧着书,与自己灰黑单薄的影子长相伴。 ②在家长会上,我见到了她的母亲——满脸都是要融化的棉花糖,然而,圆圆大大的眸子却不自觉地藏着一对又尖又锐的爪子。温柔与跋扈,就如此奇异地融合在她那张五官精致的瓜子脸上。我注意到,每回她看蓝勤学时,眸子里的爪子便收起来了,流泻出来的,是一片爱的清辉,坦坦荡荡,无遮无拦。当她俯首细看蓝勤学的成绩单时,脸上好像开了千百盏灯,流光溢彩。 ③我心想,蓝勤学有这样一个全心全意地爱着她、无微不至地关心着她的母亲,难怪能心无旁骛地学习,年年鳌头独占啦! ④这年的年尾考试,蓝勤学由于物理那科考得不很理想,拉低了总分,退居全班第二名。 ⑤当她从我手中接过成绩册时一脸的恓恓惶惶,仿佛有祸事迎头砸下。我心想:成绩进入前三甲,原是值得敲锣打鼓大事庆贺的啊!然而,蓝勤学只要第一,不要第二,未免太好胜了。我必须找个时间好好引导地,学习应该注重过程,不要过于计较名次的高低; 否则,一天到晚患得患失的,最终必然得不偿失。实际上,只要尽力而为,便无愧于心了。 ⑥放学后,归心似箭的学生们鱼贯地离开校门,我留在学校写报告,一个多小时后,我去找校工,想请他帮我搬动一些桌椅。此时静谧的校园已完全被墓色吞噬,空中绚丽的晚霞变成灰褐色,好像被什么人撕成碎片,一条条,一缕缕地占满了西边的天空。行经校园一个偏僻的角落时,突然听到啜泣的声音,循声望去,借助路灯赫然看到蓝勤学坐在石级上,把头埋在双膝间,双肩不断地抖动着。我蹲下来,把手搭在她肩膀上她吓了一大跳,猛然抬头,脸上斑斑驳驳的,全是泪水。" ⑦“勤学,为什么哭啊?”我明知故问。她忙着擦拭眼泪,可是遏制不了的泪水却在她的五脏六腑无序地爬动着。 ⑧“你是为了考第二名而哭吗? ”我这一问,又勾出了她汹涌澎湃的泪水,泪水里,有着让人费解的痛楚。教学多年,我从来也没有看过一个考获优异成绩却伤心如斯的学生。然而,此刻,不是讲道理以让她开窍的最好时机。我伸手拉她,温和地说: “勤学,来,我载你回家吧!你母亲可能在家等急了呀!” ⑨没有想到,她居然猛烈地摇头说道: “不,我不想回家。”我耐心地劝她: “你母亲肯定会为你考获优异的成绩而高兴的呀!她这么爱你,你这样哭会让她伤心的。”她垂下头,神情抑郁地说道: “老师,您不了解我的母亲。我就是知道她会发脾气,才不敢回家的。不管是读书还是参加比赛,她样样都要我争第一。上回您派我去参加校际作文比赛,我拿到第三名,她大发雷霆,连晚饭也不许我吃。”说着说着，她忍不住又哭了起来,而两句惊心动魄的话也憋不住地从她嘴里蹿了出来: “我妈妈给我的爱,是含着刀子的!” ⑩“含着刀子的爱! ” ⑪这语话,重重地在我耳膜上撞出了一个窟窿。 ⑫蓝勤学经年累月地被这一份阴阴地闪着刀光的爱包裹着，就算赢取了整个世界,依然是一个不快乐的人。 （选自《新民晚报》,2020年9月9日,有删改) ⑬这样的爱,对于不管处在任何年龄的孩子来说,都沉重得难以负荷! 17. (3分)文章开篇说这个学生名字唤作“蓝勤学”,为什么是名副其实呢? 18. (3分)结合上下文,解释下面句中加点词语的意思。 泪水里,有着让人费解的痛楚。 19. (3分)第(6)段中画线句的环境描写,在文中有哪些作用? 20. (3分)第(4)段,蓝勤学“就算赢取了整个世界”,为什么她“依然是一个不快乐的人"? 请你结合原文回答出至少三点原因。 21.(3分)读过全文,请说说你对标题“爱里含着一把刀”的理解。 22. 作文（50分） 人生之路，漫长且充满未知。在前行的旅程中，总有某些人宛如璀璨星辰，照亮我们的世界。这个人，可能以睿智的言语为我们拨开迷雾；可能以无私的付出，让我们感受到世间的温暖；亦或是用坚韧的精神，激励我们在困境中奋勇向前。回首过往，哪个人曾如火炬般点亮你的世界？他（她）有着怎样的故事？对当时的你又有着怎样非凡的意义？请以细腻的笔触，将这段珍贵的经历记录下来，抒发内心真实的情感。 请以《他（她），点亮了我的世界》为题，写一篇记叙文。 字数不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名等。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$