8 匆匆-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年六年级下册语文课前预习单（统编版）

《预习教练》 月日班级： 8匆匆 课前预习单 姓名：」 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 涔涔(cen) 潸潸(shan) 挪移(nuo) 蒸融(zheng) bó（薄雾） ruan(旋转) 旋 薄bao(薄饼) xuan(旋风) bò（薄荷） 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 ) 4.(理解词义)读一读下列词语及其意思。 确乎：的确。 涔涔：形容汗、泪、水等不断往下流的样子。 潸潸：形容流泪不止。 游丝：蜘蛛等所吐的飘荡在空中的丝。 遮挽：拦阻，挽留。 徘徊：在一个地方来回地走。 蒸融：蒸发融化。 凝然：形容举止安详或静止不动。 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)课文描写的“匆匆”是什么事物的“匆匆”？ (2)“匆匆”表现在哪些地方？ (3)围绕“匆匆”，课文可以分为哪几个部分？ 6.(梳理内容)文章结构清晰，作者围绕“匆匆”二字以细腻的文笔表达了对时光流逝的 感慨，根据课文内容填一填。 「提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？ 日子溜去，像 （比喻句) 匆匆具体表现： 跨 (抓动词) 如 如 (抓关键词) 照应开头： 由此，我能体会到作者 的感受。 六年级下一17 预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 三读课文·体会感情 7.读完课文，你认为作者在课文里抒发了什么样的感情？ 作者在课文里抒发了对时光流逝的 之情。 8.有感情地朗读课文，关注文中对时间流逝的具体描写，读出作者的内心感受。 【朗读指导】排比句要读出节奏，反问句要读出语调高低的变化，读出作者伤时、 惜时的感叹。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读一·作者简介 朱自清(1898一1948)，原名自华，字佩弦。现代著名诗人、散文家、学者、民主战 士。他的主要作品有《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等。 选读三◆写作背景 《匆匆》作于1922年3月，正是五四运动处于低潮，作者思想十分苦闷的时期。这 时他由于“看不清现在，摸不着将来”，徘徊于人生十字路口，感到无限空虚与惆怅。但 朱自清正如叶圣陶所说的，他“并非玩世，是认真处世”的人，他不愿虚度年华，在风尘中老 去，虽彷徨而仍思有所作为，《匆匆》抒写的就是这种心境。 选读三·拓展资料 今日歌 [明]文嘉 今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了？人生百年几今日？今日不 为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋《今日诗》，努力请从今日始！ 一六年级下—三读课文评价人物 7.示例：动物们那样对尼尔斯是因为他对动物们不 好。我认为尼尔斯非常淘气，但他也是一个体贴 父母的孩子。 7*汤姆·索亚历险记（节选） 二读课文整体感知 5.B A 三读课文评价人物 6.示例：汤姆利用风筝线去探路，终于发现了一个小 洞，他说服贝琪，两人爬出洞口，最后被乘船经过 的人们送回了家。 7.示例：汤姆成功带着贝琪从山洞中脱险，我认为他 是一个聪明勇敢的孩子。 第三单元 8匆匆 一读课文预习字词 3.藏躲藏收藏 挪挪移挪动 徘徘徊徘徊不前徊徘徊徘徊歧路 蒸蒸汽蒸笼 裸裸露赤裸裸 二读课文整体感知 6.针尖上一滴水滴在大海里 示例：飞溜闪轻烟薄雾我们的日子为 什么一去不复返呢？对时光匆匆逝去的惋惜、 无奈 三读课文体会感情 7.示例：无奈和惋惜 9那个星期天 一读课文预习字词 3.媚明媚妩媚 砖砖头砖块 叨唠叨念叨 ：牵绊绊倒 绞绞刑绞索 耽耽误耽搁 揉揉捏揉搓 绽绽开绽放 沫泡沫白沫 搓搓洗搓板 惶惶恐惊惶 吻吻合口吻 偎依偎偎傍 二读课文整体感知 6.①母亲去买菜②母亲买菜回来又翻箱倒柜忙开 了③兴奋、急切④焦急、无奈 三读课文体会感情 7.示例：我从“我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底 下，看她做完一件事又去做一件事”这样的动作描 60 一六年级下？ 写中体会到了“我”的急切心情。 8.示例：“我”是一个敏感而又善良的孩子。 第四单元 10古诗三首 一读古诗预习字词 3.络脉络联络 锤锤打铁锤 凿开凿凿子 焚焚烧焚毁 二读古诗整体感知 5.大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 6.①渴望建功立业②不向恶势力妥协、屈服，保持 高尚的节操③刚正不阿、不屈不挠、铁骨铮铮 11十六年前的回忆 一读课文预习字词 3.稚幼稚稚嫩 避避免 避暑 峻严峻冷峻 啪啪嚓 啪啦 僻僻静偏僻 瞅瞅见瞅空 靴皮靴战靴 魔魔法魔力 刑刑场酷刑 哼哼，走着瞧吧哼，你信他的 绑捆绑绑架 啃啃咬啃食 袍旗袍长袍 押关押押金 执执行执着 二读课文整体感知 6.①父亲烧掉书籍和文件②父亲面对危险处变不 惊③父亲依然镇定、沉着 三读课文感悟主题 7.示例：我读出了作者对父亲李大钊的敬仰和怀念 之情。 8.示例：我体会到了李大钊临危不惧、坚贞不屈的 品质。