9 那个星期天-【随堂笔记】2025-2026学年六年级下册语文（统编版）

第三单元 那个星期天 课前·预习笔记 任务 笔记 读·做标记 !1.本文的作者是史铁生，一共有7个自然段。 2.边读课文边圈出课文中的生字，画出生词，不明白的画“？”。 读 二读·找关键 课 13.找出课文中描写“我”的动作、语言、心理的句子，反复朗读，感受细腻真挚的情感。 文 三读·再探究 4.本文是以什么为线索展开叙述？ 以“那个星期天母亲答应带我出去”为线索展开叙述 1.看拼音，写词语。 ming mei zhuan tou pao mo nian dao ban dao dan wu rou cuo zhan fang jing huang qin wěn yi wei wan hui 字词 xin ru dao jiao 2.写出下列词语的近义词。 盼望一( ) 昏暗一( 焦急一( 沉郁一( 荒凉一（ ) 惆怅一( 75 荣恒随堂笔记·语文·六年级·下册 课堂·听课笔记 精批注 【主旨归纳】本文记叙了母亲答应带“我”出去玩，但由于家务繁忙而一拖再拖的 事情，表现了“我”期待已久而又希望落空的心理变化过程，也表现了母亲从早 到晚操持家务的辛。 那个星期天 ○史铁生 【作者简介】史铁生(1951一2010)，作家、散文家。20岁左右得了一场重病 双腿瘫痪。代表作品有《务虚笔记》《我与地坛》《我的遥远的清平湾》等。 句解“早晨”"下 ①我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨 午”“天色昏暗”《 这些表示时间的 到下午，一直到天色昏暗下去。 词语写出了等待 过程的漫长，同 图第一部分（①）：概述“我”在星期天经历了一场“盼望”。 时“昏暗”也暗 指“我”失望 委屈的心理。 ②那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了， 可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就 句解：两个”不 会错”写出了“我” 答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平 笃定的心理和期《 盼的心情。 生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲 句解：三件事以 及简单的环境描 也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。 写，写出了“我” 描写天气的词语：（风和日丽）（秋高气爽） 做事是多么欢快 ③起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。 和迅速，从侧面 反映了“我”头奋、 走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口， 愉悦的心情。 等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不 句解：“藏一会 儿”写出了“我” 会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出 顽皮的特点。 76· 第三单元 来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！ 使害怕；惑吓。 ng 等等，买完莱，买完菜就去。买完莱马上就去吗？嗯。 ④这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等 句解·动作描写： 通过具体事例和 母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。一连串的动作， 》真实又自然地写 我蹲在院子的地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多 出了“我”等待 时的无聊，表现 的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里 出了等待的时光 ”不好挨”。 翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有 一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看 她们，想象她们的家，想象她们此刻在千什么，想象她们的 句解：这里的环 兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里境描写衬托出 -》”我”落寞、孤 又有了绿色，院子很大，空空落落。 寂的心情。 ⑤母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说 句解·心理描写： 形容彻底地翻检、搜查。 这里的反问句是 买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该 “我”的内心独 -白，连用几个反 是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答问句写出了“我” 心中的疑惑和不 应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走 满的情绪。 句解“我”的 吧，怎么还不走啊？走吧…我就这样念念叨叨地追在母亲 观察视角转向了 低处，既展现了 的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿母亲的忙碌，又 》写出了“我”寸 高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来， 步不离的情景， 表现了“我”急 它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它 切的心情。 77 荣恒随堂笔记·语文·六年级·下册 们碰倒。 ⑥下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说， 下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。 醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看 天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原 lian 凉。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在 她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步， 句解·心理描写： 内心独白既富有 再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不 童趣，又表达了《 “我”急迫、执 许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳， 着的心理。 耽误；拖延。 看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫， 一~不~：（一尘不来)（一成不变） 我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去， 句解·环境描写 piao miao 暗淡的光线实际 越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 上暗指”我”的《 形容隐隐约约，若有若无。 心情趣来越低落 @第二部分（②~⑥）：细致描写“我”从满怀希望、兴奋 沮丧，完全沉浸在 雀跃到焦急、无奈，最终失望、委屈的过程。 伤心、失望之中。 ⑦我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而 chou chang i逐ac 句解：当时的情 惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓槎衣服的 景都清晰地留存《·失意，伤感。表示声音的ABAB式词语：（贴终咕终）（轰隆轰隆）】 在“我”“的脑海中， 声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在 可见当时“我” 内心触动极大。 那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在 句解：”不出声 地流泪”反映了不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉 “我”外出无望《 时内心的伤心、 过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不 绝望和委屈。 78· 第三单元 停地说：“噢，对不起，噢，对不起…”那个星期天，本 句解·环境描写 阳光的消逝，景 该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的 象的荒凉，衬托 一》出”我”无比失 洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正 望和沮丧的心情。 shi 无可挽回地消逝，一派荒凉。 ©第三部分（⑦）：写“我”的情绪郁积到顶点以致情感爆 发的样子。 →字谜 女人的眉毛。 “耳”字最后一笔变为提。 mei zhuan dao ban jiǎo dan _rou 女Z 石D 媚砖 刃 绊绞耽揉 左右12左右 9左右 5左右 8左右 9左右10左右 12 笔顺：( 笔顺： 笔顺：可 笔顺： 笔顺： 笔顺： 笔顺： 明叨 可可耳 奶螺媚媚 矿砖砖 纳纺绞 助耽 择择择拥 媚媚 揉揉 妩媚明媚砖头砖雕唠叨念叨绊脚硅绊绞痛绞架耽搁耽误揉面揉搓 近义词： ,字谜：手气不好。 明媚一明丽 zhan mo huang wen wei 吓唬一恐吓 乡M ▣W 反义词： 焦急一着急 绽沫搓惶吻偎 昏暗一明亮 原谅一谅解 耽搁一耽误 停顿一持续 惆怅一伤感 左右 11左右 8左右 12左右 12左右 7左右 原谅一责备 笔顺： 笔顺： 笔顺： 笔顺： 笔顺：” 笔顺：/ 惊惶一惊慌 惊惶一沉着 的吻 消逝一消失 怕恤怕怕 消逝一出现 盼望一渴望 绽 惶惶 漫长一短暂 绽放绽开泡沫唾沫搓板搓洗惊惶惶恐亲吻吻别偎傍依偎 会答题 A!帮你了解跳房子是什么。 ©接索关键词部房子+游戏 默读课文，说说在这 天里“我”的心情经历了什么样的变化。 【点拔】“我”的心情是随着时间的推移而产生变化的，可以在文中我出运用动作、环境 语言描写的语句来体会人物心情的变化，并勾画下来。 ©读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课 文中再找一找类似的语句，仔细体会。 ◇我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。 我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(“我”盼着什么？这里是怎么 写出“盼”的心情的？) ◇我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母 亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。（这 79. 荣恒随堂笔记·语文·六年级·下册 个片段表现了“我”怎样的心情？为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线 和声音？) 【示例】第一个片段：在写“盼”的心情时，作者采用了动作描写和心理独白相结合的方式。 “蹲”“看着”等词语用无声的动作表达了“我”焦急的心情。 第二个片段：表现了“我”伤心、失望的心情。作者是通过写“那个星期天”的光 线和声音来衬托“我”当时的心情，这样更能突出“我”当时的伤心和失望。 类似语句：那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。 ©《匆匆》和《那个星期天》都表达了真实的情感。这两篇课文在表达情感的方式上，有哪 些相同点和不同点？ 【示例】相同点：都运用了将情感融入具体事物的方法，在具体细致的叙述中，真实自然 地表达内心的感受。 不同点：《匆匆》用一连串的问句把情感直接表达出来，让读者产生情感上的共鸣； 《那个星期天》运用动作、环境、语言等多种描写手法间接表达人物情感。 课后·提升笔记 知识回顾 承诺 母亲答应带“我”出去玩 买完菜就去一焦急、兴奋 忙完就去一急切 那个星期天 等待 睡醒午觉再去，下午准去 洗完衣服再去一惆怅、无奈 希望落空 无声落泪，母亲安慰 巧总结 ⊙借景抒情 在描写景物时，我们可以把自己的情感融进特定的景物之中，通过对这些景物的描摹刻 画抒发情感，这样不仅使我们笔下的景物有了“生命”，而且能更好地传达我们的心声。 提素养 ◎史铁生经典语录 1.我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了 四百多年。 一 《我与地坛》 2.死不足惜，关键是活着。一个正常人的死，并不比一个残疾人挣扎着活下去更难思议。 不幸的人挣扎地活着是生与死的较量证明着生。生命之美不在于一副完好的身躯。也不 在乎生与死。死是容易的，活着却是难的。 一《史铁生文集》 80· 第三单元 交流平台 这是间接抒情的方式，含蓄婉转，富有韵味，感来力强。 “情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真实情感。 有时，我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。如，《那 个星期天》有一段叙述了“我”怎样“挨时光”：“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲 回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来…”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动， 这是直抒胸臆的方式，显得坦率 真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴春”的情感。入真琴、明白直接，限能打动人心。 有时，我们也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。如《匆匆》第4自然段， 作者用一连串的问句，表达了对时间飞逝的惋惜和感叹，很能打动读者，容易使读者产生相 同的感受。 初试身手 ©我们都生话在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。如： 一直想养一只小狗，妈妈今天 打篮球的时候，我有几个好机 终于答应了。 会没把握住，结果我们输给了二班。 路旁的一朵朵花儿好像在对我 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副 微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶 无精打采的样子。树上的小鸟叽叽 沙沙作响，好像也在为我高兴。 喳喳地叫着，也像是在讥笑我。 从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 走在小巷里 奔跑在田野上 弹琴 钓鱼 【点拨】第一组句子通过“微笑”“欢唱”等词语表达了“我”愿望实现后的喜悦之情。 第二组句子通过“奔拉”“无精打采”等词语营造了压抑的氛围，表达了“我” 的沮丧、自责。这两组句子都是把感情融入具体的人、事或景物中。 【示例】情境：奔跑在田野上 心情好：金色的阳光洒满我的全身，春风像一个顽皮的孩子和我捉迷藏，我奔跑在 田野上，觉得连空气都是甜的。 心情不好：灰蒙蒙的天空飘落着阴湿的细雨，花草树木都褪去了颜色，我奔跑在田 野上，只感到天空仿佛沉重地压在我的脊背上。 81