口语交际：我们都来讲笑话&习作：漫画的启示-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年五年级下册语文课堂笔记（统编版）

口语交际 我们都来讲笑话 笑话给我们带来快乐，让我们都来讲笑话吧。的主要任务讲笑话。 明确了本次口语交际 收集一些笑话，可以是从报纸、杂志上看到的，也可以是从别人那里听到 的。准备的笑话内容要积设向上。是德级实鞋物关击.所年在纸收命 报纸、杂志→许多报纸、杂志设有笑话专栏。 书籍→有许多集结出版的笑话类图书，如《笑林广记》。 收集渠道 网络→网络上有许多网友上传的笑话。 生活→生活中别人讲过的笑话，或真实发生过的比较有趣的经历。 讲笑话要注意什么呢？ ◇要熟记笑话的内容。可以用自己的话来叙述，不要遗漏令人发笑的关键部分。 结合笑话内容，加上适 ◇尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。当的神态、语气和动作。 ◇克服口头禅、重复等不良的口语习惯。通过自己对着镜子练习、给家人试讲等， ◇要沉住气，自己不要笑场。 找到自己讲笑话时的不足。 选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试着讲一讲， 看看效果，再根据家人的建议改进。 组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。 努力捕捉笑话的笑点 ©避免不良的口语习惯。 会心一笑 做个好听众在恰当的时机给出恰当的回应 用心倾听，做一个好的听众。 鼓掌喝彩 发表自己听后的感受，分享笑话带耒的欢乐 参考范例 蜗牛和乌龟 有一天，一只乌龟在路边看到蜗牛着急赶路，就对蜗牛说：“上来吧！我带你一段！”蜗 牛就爬到乌龟背上。走了一会儿，乌龟又看到一只田螺也很着急地赶路，就说：“你也上来 吧！我带你！”于是田螺也爬了上来。田螺看到蜗牛，就说：“你好！”蜗牛说：“你可千万要坐 稳啊，哎呀…这只乌龟实在是太快了！” 140 习作 漫画是一种具有讽刺性或幽默性的图画， 漫画的启示画家通过各种手法，讽刺、批评或是表扬 某些人或事，引人深思，给人以启示。 漫画往往意味深长，能引发我们的思考。你能读懂下面这两幅漫画吗？从 中获得了什么启示？ 月四 n形 厨 “你千什么？” “等着乘凉。 待业啄木鸟 (图)华君武 这次习作，让我们写一写从漫画中获得的启示。可以从上面两幅漫画中选 择一幅来写，也可以写其他漫画。写的时候注意以下几点： 习作材料的范围。 ◇看看漫画画的是什么内容。观察人物与环境。 观察 (有重点) ◇借助漫画的标题或简单的文字提示，联系生活中的人 思考 或事，思考漫画的含义，获得启示。 (有事例) 2 ◇先写清楚漫画的内容，再写出自己的思考。 撰写 (有顺序) 写完后，同学互换习作读一读，看看从漫画中获得的启示是不是写清楚 习作重点：写清楚从漫画中获得的启示。 了，再根据同学的建议修改。 141 参考范文 范例一： 守株待“凉” 一个阳光明媚的日子，张三拎着水壶来到自己辛勤栽种的小树旁，正准备给树浇水。 这时，张三却看见小树下坐着一个人。你看，他背靠着小树，阳光照在他身上，脸上一 副惬意的神情。 张三心想：这树才这么点、大，禁不住你倚靠啊！这树还光秃秃的，没个枝叶，坐这儿干 吗呢？这倒有点莫名其妙啊！ “嘿，朋友，你坐在这里干什么呢？”张三疑惑地问道。 “我在等着乘凉呢。”树下的人不假思索地回答道。 哈哈哈，听到这样的回答，我们是不是会禁不住大笑起来？小树还没长大，他就想着乘 凉，想得够长远的啊！他不种树，不给小树施肥，又不给小树浇水，竟想坐享其成，等着天上 掉馅饼的好事！唉，世上还有这样的人！ 唉，世上就有这样的人，就有这种妄想不劳而获的人！ 记得一个假期里，我和妈妈一起去超市，看到两个操着外地口音的一男一女来到超市 门前，男的拉着二胡，女的唱起了歌。他们配合着唱了一阵，说了几句恭喜发财的话，就 开始句超市要钱。看看这两个人，衣着华丽，身体都没有残疾，而他们不愿工作，就这样 走街串巷地卖唱。殊不知，只有踏踏实实地努力、奋斗，才能得到理想的收入。 我们有的同学呢，上课时，总在做与课堂无关的事，老师讲的内容一问三不知，课后 还不好好完成作业。考试的时候，他只能东张西望，心想着抄写别人的答案。最终呢，学 习越来越落后，永远跟不上同学们前进的脚步。 抛开一切不劳而获的想法，做一个有尊严、有志气的人吧！勤奋而不懒散，努力向目 标迈进，才能收获成功的果实。 范例二： 《待业啄木乌》漫画观后感 某处一片荒地上，裸露着一个个毫无生气的木桩，几只孤零零的啄木乌立在木桩上，无 奈地望着眼前的这一切。 啄木乌失业了。 前不久，这里还是生机勃勃的茂林，这里欣欣向荣、万木吐翠、林海茫茫，无数枝叶遮天 蔽日。可是为什么？为什么变成现在这样？究竟是谁破坏了如此美好的天堂？是人类。 华君武先生笔下的《待业啄木乌》一画，反映出人类对大自然破坏严重，对树木乱砍监 伐，没有底线地向大自然索取的现象。森林被破坏殆尽，令人震撼，令人心痛。作者巧妙而 富有新意的张手法，让人们刻骨铭心。我不禁为可怜的乌儿和树木而叹息。 生活中，就有典型的破坏自然、浪费森林资源的现象。一些学生经常将铅笔、书本等随 意丢弃，用小刀刻桌椅，乱撕作业本。做成这些文具的材料是大量的树木阿，有多少资源能 让我们这样浪费… 你有所领悟了吗？让我们改变平时的不良习惯，从“我”做起，保护大自然，帮助啄木鸟 “复业”吧！ 142