14 刷子李-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年五年级下册语文课前预习单（统编版）

三读课文评价人物 6.示例：“哼！你不要做出那难看的样子来 吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这 里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地 说。我从这句话里读出了方志敏廉洁 奉公的品质。 7.示例：因为他们有坚定的革命信念和一心 为公的优秀品质，这样的信仰足以超越对 物质的追求。 第五单元 13人物描写一组 一读课文预习字词 3.跤摔跤跌跤 搂搂抱 一搂 仗依仗仗势 鞭鞭答鞭炮 欺欺负欺压 挠挠痒抓挠 扳扳手扳指 腕腕表腕力 剃剃头剃光 腮托腮腮红 疤疤痕 伤疤 监监生监本 侄侄子侄女 喉咽喉喉舌 咙喉咙 4.(1)精神抖擞 (2)手疾眼快 二读课文整体感知 6.(从上到下，从左到右)严监生外貌描写 动作描写摔跤穿着五官严监生 临死前的样子 三读课文评价人物 8.机灵身体结实吝啬 14刷子李 一读课文预习字词 3.浆浆果 刷浆 傅师傅少傅 袱包袱 背包袱 障路障屏障 芝 芝麻灵芝 圣 圣地圣人 犯 犯错 犯人 馅馅料肉馅 轰轰响 轰然 堪 难堪不堪 诈诈唬 诈降 傻 傻气傻眼 捏拿捏捏造 怔发怔 魔怔 4.(1)半信半疑 (2)天衣无缝 (3)露馅儿 二读课文整体感知 6.（1)曹小三对师傅“半信半疑”的态度 超凡技艺的赞叹 (2)(从上到下)白点破洞十分佩服 失望 三读课文评价人物 7.示例：刷子李干活时“必穿一身黑”，我觉 得这是他底气十足的表现。 8.示例：技艺高超底气十足 第六单元 15自相矛盾 一读古文预习字词 3.矛矛盾矛头 盾盾牌后盾 五年级下一59《预习教练》 月日班级： 14刷子李 课前预习单 姓名：」 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 fù f zhan sheng xiàn 傅 袱 蘸 神圣 露馅儿 zha zheng 诈 发怔 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 ) ) 田 ) ) 日 4.(理解词义)根据意思写词语。 (1)有些相信，又有些怀疑。( ) (2)形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。( (3)比喻不愿意让人知道的事暴露出来。( ) 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)“刷子李”是谁？为什么叫他“刷子李”？ (2)“刷子李”的徒弟经历了什么样的心理变化过程？ 6.读后尝试回答问题。 (1)本文采用对比的手法，把 和刷子李“艺 高胆大”的自信进行对比，表达了作者对刷子李 五年级下一35 引预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 (2)根据课文内容，梳理徒弟的见闻与对应的心理变化，完成下面的思维导图。 听说师傅绝活 见识师傅技艺 看到 结果是 心理 半信半疑 ◆感到 震惊 三读课文·评价人物 7.再读一遍课文，结合人物的动作、语言、外貌描写，说说你对刷子李的印象。 8.你读出了刷子李的什么特点？ 刷子李： 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读一·作者简介 冯骥才，祖籍浙江宁波，1942年生于天津。曾任中国文学艺术界 联合会执行副主席、中国小说学会会长等职。中国当代著名作家和 民间文艺家，主要作品有《雕花烟斗》《神鞭》《俗世奇人》等。作品曾 获得全国优秀中短篇小说奖、全国优秀散文（集）奖。 选读二◆资料链接 本文选自冯骥才的《俗世奇人》，其中所述之事，多以清朝末年民国初期天津卫 (天津的旧称)的市井生活为背景。冯骥才偏爱写“世俗奇人”，自有他的道理：“码头 上的人，不强活不成，一强就生出各种空前绝后的人物。” 在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓来称呼他。比如， 有个姓张的人，泥人捏得特别好，人们就叫他“泥人张”；有个姓刘的人，风筝做得特别 棒，就叫他“风筝刘”；有个姓李的人，粉刷手艺特别地道，人们就送他“刷子李”的 美称。 选读三~课外拓展 《俗世奇人》《俗世奇人》的作者是冯骥才。全书由短篇小说构成，各篇文字极 精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。书中所讲之事，多以清末民国初天津的市井生 活为背景，每篇专讲一个传奇人物的本领及事迹，素材均收集于长期流传在天津的奇 人异事，故事生动有趣，人物描写得惟妙惟肖，令人惊叹不已。 36 一五年级下倪—