20 金字塔-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年五年级下册语文课前预习单（统编版）

《预习教练》 月日班级： 20*金字塔 课前预习单 姓名：」 必预习 老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列词语的读音。 yi kui yi xia nian 译名 不愧 熠熠发光 遐想 黏着物 lan yu zhan 埃及 泛滥 淤泥 精湛 3.(理解词义)根据意思写词语。 (1)雄健浑厚；雄壮浑厚。( (2)形容光彩闪耀的样子。（ ) (3)悠远地思索或想象。( (4)由不得自己；控制不了自己。( 二读课文·整体感知 4.带着问题读课文。 (1)两篇短文围绕金字塔各自写了什么具体内容？ (2)《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文在介绍金字塔的角度上有什么 不同？ 5.读后尝试回答问题。 (1)《金字塔夕照》描绘了夕阳下的金字塔的 ,《不可思议 的金字塔》则介绍了 和建造金字塔时的古埃及。 (2)根据课文内容，补全下面的思维导图。 一九月的开罗是 的 金字塔夕照 夕阳下的 围绕金字塔展开 金字塔 规模宏大、年代 代表：胡夫金字塔 工艺 神秘数字 不可思议 的金字塔 尼罗河沿岸的基本情况 背景：古埃及 古埃及的文明成就 五年级下一47 引预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 三读课文·想象画面 6.再读课文，金字塔和古埃及给你留下了什么印象？请你用几个词语概括一下。 我对金字塔的印象： …… 我对古埃及的印象： 。。 7.你从哪篇短文获取的信息更多呢？为什么？请你说一说自己的想法。 8.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读一·作者简介 穆青(1921一2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。在多年的新闻实践 中，他一刻也没有停下手中的笔，他的作品贴近生活、贴近实际、贴近群众。他的新闻 作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。他的主 要作品有《雁翎队》《月夜寒箫一记长春城外中秋夜》等。 选读三◆资料链接 金字塔相传是古埃及法老（古埃及国王）的陵墓。金字塔主要流行于埃及古王 国时期。陵墓基座为正方形，四面则是四个相等的三角形（即方锥体），侧影类似汉字 的“金”字，故汉语称为金字塔。金字塔是古代世界七大奇迹之一。埃及金字塔是至今 最大的建筑群之一，成为古埃及文明最有影响力和持久的象征之一，这些金字塔大部 分建造于埃及古王国和中王国时期。 选读三·课外拓展 含有“塔”字的成语：聚沙成塔象牙之塔积沙成塔雁塔题名 48 一五年级下一翘翘课 翘尾巴 垫 坐垫 垫底 姆 保姆欧姆 祷祈祷 祷告 雇雇佣 雇主 簇 簇拥 簇新 哗哗笑哗变 码码头号码 4.(1)耸立 (2)手忙脚乱 (3)簇拥 (4)祷告 二读课文整体感知 6.(1)B (2)示例：②坐小艇游览水城的情趣 ③驾驶技术高超 19牧场之国 一读课文预习字词 3.仪仪器仪表 眺 跳望 远眺 骏骏马 骏逸 驰奔驰 飞驰 辽辽阔辽远 绵海绵绵羊 属属于家属 凳板凳桌凳 吆吆喝 吆五喝六 铛铃铛锒铛 罐罐头罐车 恢恢复恢宏 踢踢球拳打脚踢牲牺牲牲口 畜牲畜家畜 二读课文整体感知 6.示例：（从左到右，从上到下）骏马奔腾 悠闲宁静祥和宁静、和谐 三读课文想象画面 8.示例：骏马奔腾马儿在草原上无拘无束 地奔驰，这个画面可以让我感受到马儿的 自由以及草原和骏马的和谐 20* 金字塔 一读课文 预习字词 3.(1)雄浑 (2)熠熠发光 (3)遐想 (4)不由自主 二读课文整体感知 5.（1)美景胡夫金字塔 (2)(从上到下)金色金字塔 示例：遐想久远精湛 三读课文想象画面 6.示例：美丽雄伟神奇辉煌 7.示例：我从《不可思议的金字塔》获取的信 息更多，因为这篇短文从多个方面介绍了 金字塔，让我对金字塔的了解更加全面。 第八单元 21杨氏之子 一读古文预习字词 3.梁桥梁大梁 聪聪明失聪 诣造诣苦心孤诣 禽家禽飞禽走兽 五年级下一61