7 猴王出世-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年五年级下册语文课前预习单（统编版）

《预习教练》 月日班级： 7*猴王出世 课前预习单 姓名：」 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.（读准字音)注意读准下列字词的读音。 zhi sui beng jian zhang 芝兰 遂 迸裂 涧泉 獐 mi yuan ye gie ming qiào 猕猿 耶 拖男挈女 瞑目 石窍 jié kǎi juan nao Iiè 石碣 楷书 镌着 抓耳挠腮 顽劣 a(列位呵) 呵{ā（呵呀） he(呵斥) 3.(理解词义)注意理解下列词语的意思。 迸裂：破裂；裂开而往外飞溅。上溜头：江河的上游方向。 拖男挈女：带领着儿子和女儿。文中指猴子数量众多。 喜不自胜：高兴得自己都承受不了，形容非常高兴。 拱伏无违：行礼伏拜，没有违逆，表示全部顺从。 二读课文·整体感知 4.带着问题读课文。 (1)石猴是怎么“出世”的？ (2)石猴是怎么脱颖而出当上猴王的？ 5.读后尝试回答问题。了解石猴是怎么出世的，又是怎么成为猴王的，完成下图。 石猴出世： 花果山顶有一块仙石 石头内孕育① + 见风化为② 一日迸裂，产一石卵 成为猴王： 猴群洗澡见到一瀑布 猴群约定③ ↓ 众猴拜他为猴王 石猴④ 五年级下一15 引预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 三读课文·评价人物 6.再读一遍课文，感知形象。在文中画出可以表现石猴形象的语句。 7.读过这些语句后，石猴给你留下了什么印象？ 石猴： 8.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读·作者简介 吴承恩（约1500一约1582），字汝忠，号射阳山人，山阳（今江苏淮安）人，中国明代 杰出的小说家。撰写了富有浪漫主义色彩的著名长篇小说《西游记》。它是一部规模 宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著。 选读三◆资料链接 《西游记》中国古典神话小说，中国古典四大名著之一。全书共一百回，讲述了 唐僧西天取经的故事，表现了惩恶扬善的古老主题。它成书于16世纪，自问世以来几 百年间在中国及世界各地广为流传，久盛不衰，至今已被翻译成十几种语言。作品运 用了浪漫主义的创作手法，想象丰富，情节曲折，语言生动诙谐，别具风格。 神话小说神话小说是指借助神话的表现形式或以神话为题材的小说。它起源 于远古时代原始先民的口头创作，当时出现了大量的“用想象或借助想象力以征服自 然、支配自然，把自然力加以形象化”的远古神话，实际上这就是人类创造的神话小说。 选读三◆课外拓展 《西游记》中的人物及典型情节 ©孙悟空：大闹天官、三打白骨精、三借芭蕉扇、真假美猴王等 ©唐僧：水陆大会、五行山救悟空、通天河遇险等 ©猪八戒：偷吃人参果、智激美猴王、荆棘岭除妖等 ◎沙悟净：失手打破琉璃盏、大战流沙河等 ◎白龙马：误毁夜明珠、鹰愁涧化马、大战黄袍怪等 16—五年级下闷—坠坠落下坠 膛胸膛枪膛 截截断截止 二读课文整体感知 6.武松不听店家劝告，趁酒劲上景阳冈 武松和猛虎恶斗，打死了老虎 三读课文评价人物 7.示例：武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好 生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。” 我从这个句子中读出了武松的豪爽。 8.示例：武松给我留下了英勇无畏的印象。 7*猴王出世 二读课文整体感知 5.示例：①仙胞 ②石猴 ③钻进去寻个源头出来而不伤身体者为 猴王 ④进洞后全身而出 三读课文评价人物 6.示例：石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫 道：“都随我进来！进来！”我从这句话 中感受到了石猴身上的领袖气质。 7.示例：勇敢聪明 8*红楼春趣 二读课文整体感知 5.拾宝钗美人儿风筝晦气 三读课文评价人物 6.示例：宝玉他待人和善，不摆架子 第四单元 9古诗三首 一读古诗预习字词 3.篱篱笆寄人篱下 仞千仞 万仞高山 岳 山岳 五岳 摩摩擦摩挲 遗遗留遗迹 涕涕泪鼻涕 巫巫术巫蛊 二读古诗理解诗意 5.青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 五年级下一57