6 景阳冈-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年五年级下册语文课前预习单（统编版）

《预习教练》 月日班级： 6景阳冈 课前预习单 姓名：」 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文~预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 yi zhù die jin an chao 倚 一双箸 碟 三斤 俺家 绰 gin wu Ii lei liang giang 擒捉 勿 毡笠儿 肋下 踉踉跄跄 a kuà pi li pao xiao chui po 呵呀 胯 霹雳 咆哮 铁锤 血泊 chao(绰起) ra(呵呀) pō（血泊） 绰 呵 泊 chuò（绰号） he(呵斥) b6(停泊) 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 田 ) ) 田 ) ) ) ) ) 4.(理解词义)注意理解下列词语的意思。 县治：旧时指县政府的所在地。 倘或：倘若。 恁地：指示代词。这么；那么。 霹雳：云和地面之间发生的一种强烈的雷电现象。响声很大，能对人畜、植物、建筑 物等造成很大的伤害。 杖限：即杖限文书，旧时官府要下属限期完成某事、逾期则予以杖罚的公文。 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)课文是按照什么顺序写的？主要写了哪几件事？ (2)景阳冈上，武松是怎样打虎的？ 一五年级下一13 预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 6.读后尝试回答问题。根据课文内容，补上相应的情节。 武松进店连饮 武松打虎后精疲 许多碗烈酒 力竭，果断下冈 三读课文·评价人物 7.再读一遍课文，想象武松的形象。在文中画出描述武松喝酒、打虎等情节的句子，并 认真读一读。 8.再读课文后，武松给你留下了怎样的印象？把你的看法写下来。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读一◆作者简介 施耐庵元未明初小说家。元代进士，因与当道权贵不合，弃官归家，闭门著书。 撰写中国古典四大名著之一《水浒传》。《水浒传》也称《水浒》《忠义水浒传》。它的 语言平实朴素、准确、洗练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物 上，粗笔浓墨，色彩绚丽，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。 选读二~资料链接 历史上真有武松打虎吗？有的人认为历史上确有武松其人，那么真有打虎之事 吗？曾有记载，武松原来任都头，后升至提辖。奸臣蔡京之子蔡鋆(yú)，虐政殃民， 老百姓怨声载道，私下都叫他“蔡虎”。武松听说了蔡鋆的劣行，非常愤怒，一次趁蔡鋆 外出的时侯，将他打死了。但跟随蔡鋆的打手很多，武松寡不敌众，不幸被捕，后死于狱 中。施耐庵将流传的这个故事写进小说中，将“蔡虎”换成了自然界中的虎，塑造了武松 勇武的形象，这个形象深受读者喜爱。“武松打虎”的故事表达了老百姓对虐政殃民者的 痛恨。 《水浒传》《水浒传》是我国文学史上的一部描写农民起义全过程的长篇小说， 以北宋末年宋江起义为主要故事背景，描写了林冲、鲁智深等众多好汉被逼上水泊梁 山参加起义，后来宋江被招安，梁山好汉为朝廷征战，最终消亡的故事。书中塑造了 108位梁山好汉，人物形象鲜明，故事情节曲折离奇。 一五年级下—7.示例：“月是故乡明”的字面意思是“月亮 还是故乡的更加明亮”。在本篇课文中， 故乡的月亮寄托了作者的思念，因此在作 者看来它是最明亮的。 4*梅花魂 二读课文整体感知 5.外祖父大发脾气，训斥“我”母亲外祖父 送给“我”墨梅图外祖父把“我们”送到 码头思念家乡、眷恋祖国 三读课文体会感情 6.示例：(1)怀念(2)思念祖国 7.示例：有生以来，我第一次听到他训斥我 母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是 能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污 迹，又用细绸子慢慢抹净。这两句话体 现了外祖父对墨梅图的珍惜之情。 第二单元 5草船借箭 一读课文预习字词 3.妒嫉妒妒忌 忌忌恨忌讳 曹曹军曹营 督监督督查 委委托委派 鲁粗鲁鲁莽 遮遮盖遮挡 漆油漆漆黑 疑疑惑疑问 惑困惑迷惑 寨山寨 水寨 56— 五年级下阅— 擂擂鼓自吹自擂 呐呐喊唢呐 插穿插插队 二读课文整体感知 6.示例：妒忌诸葛亮，委托他十天造十万支 箭，想陷害他立下军令状，三天造好 帮助诸葛亮作准备趁大雾，命令绑上 草人的船靠近曹军水寨心有疑虑，不敢 出兵，下令放箭成功“借”到箭知道 “借”箭的经过后，自叹不如 三读课文评价人物 7.示例：诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？ 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重 罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令 状，又摆了酒席招待他。 我从中体会到 了诸葛亮的自信。 8.示例：我认为诸葛亮是一个神机妙算、胆 略过人的人。 6景阳冈 一读课文预习字词 3.冈山冈冈峦 饥饥饿饥荒 碟光碟碗碟 斤斤两公斤 俺俺们俺家 榜榜样榜文 杖手杖拐杖 申申请申诉 兼兼并 兼职 勿切勿请勿 拖拖拉拖把 悉熟悉洞悉 坠坠落下坠 膛胸膛枪膛 截截断截止 二读课文整体感知 6.武松不听店家劝告，趁酒劲上景阳冈 武松和猛虎恶斗，打死了老虎 三读课文评价人物 7.示例：武松拿起碗，一饮而尽，叫道：“这酒好 生有气力！主人家，有饱肚的买些吃酒。” 我从这个句子中读出了武松的豪爽。 8.示例：武松给我留下了英勇无畏的印象。 7*猴王出世 二读课文整体感知 5.示例：①仙胞 ②石猴 ③钻进去寻个源头出来而不伤身体者为 猴王 ④进洞后全身而出 三读课文评价人物 6.示例：石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫 道：“都随我进来！进来！”我从这句话 中感受到了石猴身上的领袖气质。 7.示例：勇敢聪明 8*红楼春趣 二读课文整体感知 5.拾宝钗美人儿风筝晦气 三读课文评价人物 6.示例：宝玉他待人和善，不摆架子 第四单元 9古诗三首 一读古诗预习字词 3.篱篱笆寄人篱下 仞千仞 万仞高山 岳 山岳 五岳 摩摩擦摩挲 遗遗留遗迹 涕涕泪鼻涕 巫巫术巫蛊 二读古诗理解诗意 5.青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 五年级下一57