4 梅花魂-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年五年级下册语文课前预习单（统编版）

7.示例：“月是故乡明”的字面意思是“月亮 还是故乡的更加明亮”。在本篇课文中， 故乡的月亮寄托了作者的思念，因此在作 者看来它是最明亮的。 4*梅花魂 二读课文整体感知 5.外祖父大发脾气，训斥“我”母亲外祖父 送给“我”墨梅图外祖父把“我们”送到 码头思念家乡、眷恋祖国 三读课文体会感情 6.示例：(1)怀念(2)思念祖国 7.示例：有生以来，我第一次听到他训斥我 母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是 能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污 迹，又用细绸子慢慢抹净。这两句话体 现了外祖父对墨梅图的珍惜之情。 第二单元 5草船借箭 一读课文预习字词 3.妒嫉妒妒忌 忌忌恨忌讳 曹曹军曹营 督监督督查 委委托委派 鲁粗鲁鲁莽 遮遮盖遮挡 漆油漆漆黑 疑疑惑疑问 惑困惑迷惑 寨山寨 水寨 56— 五年级下阅— 擂擂鼓自吹自擂 呐呐喊唢呐 插穿插插队 二读课文整体感知 6.示例：妒忌诸葛亮，委托他十天造十万支 箭，想陷害他立下军令状，三天造好 帮助诸葛亮作准备趁大雾，命令绑上 草人的船靠近曹军水寨心有疑虑，不敢 出兵，下令放箭成功“借”到箭知道 “借”箭的经过后，自叹不如 三读课文评价人物 7.示例：诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？ 我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重 罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令 状，又摆了酒席招待他。 我从中体会到 了诸葛亮的自信。 8.示例：我认为诸葛亮是一个神机妙算、胆 略过人的人。 6景阳冈 一读课文预习字词 3.冈山冈冈峦 饥饥饿饥荒 碟光碟碗碟 斤斤两公斤 俺俺们俺家 榜榜样榜文 杖手杖拐杖 申申请申诉 兼兼并 兼职 勿切勿请勿 拖拖拉拖把 悉熟悉洞悉《预习教练》 月日班级： 4*梅花魂 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 sai qiu dian zheng bing sou 腮边 虬枝 玷污 郑重 秉性 凉飕飕 mǎ liao juan giao juan 码头 撩乱 手绢 华侨 眷恋 3.(理解词义)注意理解下列词语的意思。 虬枝：蜷(qun)曲的枝条。 玷污：弄脏；使有污点。多用于比喻。 眷恋：（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。 不厌其烦：不嫌烦琐。指很有耐心。 低头折节：比喻屈服顺从。 二读课文·整体感知 4.带着问题读课文。 (1)课文的线索是什么？ (2)课文讲了“我”与外祖父的哪几件事？ (3)“梅花魂”的含义是什么？ 5.读后尝试回答问题，根据课文内容完成练习。 时间 外祖父的表现 外祖父教“我”读唐诗宋词，读到思乡的诗词句时， 小的时候 外祖父落泪 “我”不小心弄脏了墨梅图 母亲说要回祖国去 外祖父因不能回国而哭泣 离别前一天早上 回国那天 船快开了的时候 外祖父递给“我”绣着梅花的手绢 由上表我能感受到外祖父 的感情。 三读课文·体会感情 6.思考下面的问题，并带着这样的感情再读一遍课文。 (1)文中的“我”对外祖父是怎样的感情？ 五年级下一9 引预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 (2)外祖父多次流泪表达了怎样的感情？ 7.你觉得哪些语句最能体现外祖父的感情？在文中画出来，再读一读。 8.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师（或同 学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读一·作者简介 陈慧瑛祖籍福建厦门，生于新加坡。1967年毕业于厦门大学中文系。她的主 要作品有《无名的星》《归来的啼鹃》《生命的田园》等。 选读二~写作背景 我出生在一个三代华侨世家… 《梅花魂》是我家的真实生活写照，是海外儿女滴泪的心声。外祖父平生最爱梅 花，他说梅花是中国的国花，它最有骨气…晚清一位名人曾赠送外祖父一幅墨梅，老 人视为至宝，平时谁也动不得的。在我少年时代远渡重洋回国前夕，外祖父却把珍藏 多年的墨梅交给我，说：“瑛儿，我们的根在中国，我送你回去，希望你学有所成，报效国 家；希望你不论身处何种境遇，都要具备梅花的秉性。” …我写《梅花魂》，出发点是对我的充满爱国情怀、至死不渝的外祖父的深切思 念；但在我的心里，梅花精神，是我们伟大民族世世代代永不泯灭的芬芳，是全世界中 华儿女薪火相传的正气。歌颂梅花魂，就是弘扬中华英风、炎黄正气！ 一选自《作家和你谈课文》之《梅花魂美丽的赤子之魂》 选读三◆课外拓展 咏梅的诗词 卜算子·咏梅 [宋]陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任 群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 10一五年级下—