第四课 《我们有精神》教学设计-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

一年级下册道德与法治《我们有精神》教学设计 学科 道德与法治 年级 一年级 课题 我们有精神 课时 一课时 教学目标： 1. 情感态度与价值观目标：感受有精神带来的自信与快乐，愿意做一个有精神、姿态美、心态阳光的小学生，养成积极向上、朝气蓬勃的精神面貌。 2. 能力目标：能辨别什么是有精神的样子，掌握保持精神面貌的基本方法，学会正确的坐、立、读、说、唱姿势，养成良好习惯。 3. 知识目标：知道有精神不只是外表好看，更包括姿势端正、声音响亮、心情愉快、充满热情；了解运动、睡眠、心情对精神状态的影响。 教学重点：知道什么是有精神，掌握保持有精神的具体方法，做到姿势端正、声音响亮、心情愉快。 教学难点：把“有精神”从课堂表现延伸到日常生活中，真正养成朝气蓬勃、积极向上的良好状态。 教学准备 教师准备：多媒体课件、升国旗图片、动物角色图片、小红花奖励； 学生准备：提前观察身边有精神的人，回忆自己精神饱满的样子。 教学过程 情境导入 激发兴趣 （一）情境导入，认识“有精神”（5分钟） 师：小朋友们，上课啦！请大家坐端正，眼睛看老师，小耳朵仔细听。大家看看，现在我们班的小朋友，看起来怎么样？ 生：坐得很端正！很有精神！ 师：说得真好！那你们知道什么叫“有精神”吗？今天我们就一起来学习——《我们有精神》。（板书课题，全班齐读） 师：大家先看大屏幕，这是升国旗的时候，国旗护卫队员、少先队员们昂首挺胸，目光坚定，这样的样子，就叫——有精神！ 学习新知 明确道理 （二）活动一：这样真精神（12分钟） 1. 找一找：谁最有精神 师：小朋友们，生活中还有很多有精神的样子。谁来说一说，你见过哪些有精神的人？ （学生自由发言：警察叔叔、解放军、老师、运动员、认真上课的同学等） 师：对！站得直、坐得正、眼睛亮、声音响、面带微笑，这些都是有精神。 2. 故事辨析：小熊和孔雀 师：今天课堂上来了几位小动物朋友，它们正在争论“什么才是真精神”，我们一起来听听。 （出示图片） 师：孔雀骄傲地说：“百鸟中我最漂亮，要说精神我最棒！” 小熊摇摇头说：“漂亮当然可以算，可是不能只好看。” 师：小朋友们，你们同意谁的说法？ 生：同意小熊！ 师：真聪明！有精神不只是长得好看、穿得漂亮，更重要的是姿态好、心情好、表现好！ 3. 辨一辨：哪些有精神 教师出示图片，学生判断： 坐得歪歪扭扭——没精神 站得笔直——有精神 上课打瞌睡——没精神 大声回答问题——有精神 师：看来大家都能分清什么是有精神了，真棒！ （三）活动二：怎样才能有精神（15分钟） 师：那怎样才能做一个有精神的小朋友呢？我们一起来找秘诀！ 1. 适当运动，身体好 师：你们看，操场上跑步、跳绳、做操的小朋友，脸蛋红红的，浑身充满力气，他们特别有精神！ 小结：适当运动，身体棒，健健康康有精神。 2. 好好睡觉，精力足 师：如果晚上睡得晚，早上起不来，上课会怎么样？ 生：会打哈欠、没精神、听不进去。 师：对！早睡早起，休息好，上课才能专心、有精神。 3. 心情愉快，更阳光 师：如果我们整天皱着眉头、垂头丧气，就会没精神；如果开开心心、面带笑容，就会特别有精神。 小结：心情好，精神好！ 4. 动物朋友的“精神秘诀” 师：小动物们也来分享啦！ 小狗说：我的眼睛亮，要说精神我准行！ 小熊说：明亮很重要，热情不能少！ 小鸟说：我的声音很响亮，人人喜欢听我唱！ 小熊说：歌声响亮不一般，姿势优美很关键！ 天鹅说：我的姿势很优美，坐立行走多魁伟！ 小熊说：优美当然好，笑容别忘掉！ 师：大家听出来了吗？真正的有精神，要做到： 眼睛亮、姿势正、声音响、心情好、有热情！ （四）活动三：大家一起试一试（10分钟） 师：现在我们一起来练一练，做有精神的小学生！ 1. 认真地读 师：读书时，身体坐正，手捧书本，眼睛看字，声音响亮。 （全班一起做读书姿势） 2. 响亮地说 师：回答问题时，站起来站直，声音洪亮，大方自信。 （请几位同学示范，全班表扬） 3. 高兴地唱 师：唱歌时，表情自然，声音整齐，面带微笑。 （全班齐唱一小段儿歌） 师：大家看！我们坐得正、站得直、声音响、笑容甜，这就是最有精神的小学生！ 4. 想一想：我们也要每天都有精神 师：不光上课要有精神，上学、做操、吃饭、走路，都要做有精神的孩子。 大家互相看一看，谁最有精神？ （学生互相观察、表扬） 总结升华 拓展延伸 师：今天我们知道了，有精神不只是漂亮，更是姿势端正、眼睛明亮、声音响亮、心情愉快、充满热情。 我们还学会了：好好睡觉、坚持运动、保持微笑，做天天有精神的好孩子！ 师：最后老师送给大家一句话： 天天有精神，样样都能成！做阳光、自信、有朝气的小学生！ 这节课上到这里，下课！ 板书设计 我们有精神 这样真精神 姿势正、眼睛亮、声音响、心情好 怎样有精神 好好睡觉、适当运动、心情愉快 大家一起做 坐得正、站得直、读得认真、说得响亮 教学反思 本节课以“认识精神—感受精神—学习方法—实践体验”为主线，紧扣教材内容，贴合一年级学生特点，课堂生动、互动充分，较好完成了教学目标。 通过升国旗图片、动物故事、对比辨析等方式，让学生明白“有精神不只是好看”，突出了本课核心。通过读书、说话、唱歌等现场练习，让学生在体验中掌握正确姿势，落实行为指导。课堂氛围积极向上，学生参与度高。 不足之处：对个别内向学生关注可再加强，可增加小组互评；课后可布置“每天精神小打卡”，把课堂习惯延伸到生活。 今后将继续以生活化、活动化的方式，让学生真正做到天天有精神，时时有朝气。 学科网（北京）股份有限公司 $