期中综合质量检测卷-【锦上添花】2025-2026学年八年级下册语文直击考点与单元双测（统编版·新教材）

期中检测 》语文·八年级下 高升无碗 期中综合质量检测卷 做好题考高分 时间：120分钟满分：120分 题 号 三 四 五 总 分 得 分 封 、积累与运用（共22分）】 班级开展“跟随语文课本，品味语文魅力”的主题活动，请你 起参与吧！ 1.小语同学对学过的文章印象深刻，撰写了下面文段。请你参 与其中，合作完成任务。（共8分） 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们 与迅哥儿一起听着潺潺的流水声，伴着皎洁的月光去看社戏； 跟随着刘成章的脚步，观看那容不得束缚、容不得绊的安塞 腰鼓表演；在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接 草长莺飞的春天，看着各种花次ì开放；与小小的沙砾一起翻 内 越山麓跨越沟壑破解“海枯石烂” (1)给语段中加点的字标注正确的读音。（2分) 潺潺( 皎洁( ) (2)根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（2分) I )绊 次di( ) (3)小语发现文中画波浪线的句子有语病，但不知如何修改， 不 请你指出病因并帮她改正。(4分) 2.语文课本中的综合性学习提到，低碳生活既是一种生活方式， 也是一种可持续发展的环保责任。小文同学搜集到下面一张 得 低碳生活宣传画，请你运用简洁的语言介绍该画面的内容及 寓意。(6分) 排方 吸 答 3.小哲想用课本中的古诗文名句，让同学们感受到语文的美，请 你帮他补充完整。(8分) 山楼 山河依旧，诗文隽永。我们沉醉于陶渊明《桃花源记》中 “① ,② ,有良田、美池、桑 题 竹之属”那平静、祥和、安宁的美丽桃源环境；我们感慨于《关雎》 中的“③ ,④ ”,那是一种求 而不得的日夜思念；我们看着王勃驻足遥望，在《送杜少府之任蜀 州》中用“⑤ ,⑥ ”两句，将目 光从镇控三秦的煌煌京城移向风烟迷蒙的巴山蜀水；我们感 叹于孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“⑦ ⑧ ”洞庭湖水上涨，几乎与岸齐平，水天浑 然一体的壮阔。 二、现代文阅读（共28分）】 (一)阅读下文，完成4~7题。（共17分) 锣鼓声处是故乡 陈志光 ①几次回乡，当目光还没有翻越村前那高高的水渠，捕捉到 家乡的轮廓之时，总是在很远处先听到阵阵熟悉的锣鼓声，仿佛 在欢迎游子的归来。顷刻间，心弦被拨动，心潮在奔涌，下意识 判断，锣鼓声处，定是故乡。 ②家乡的锣鼓原始质朴而又热情奔放，虽然没有安塞腰鼓 的气势恢宏，也没有山东大鼓的曲调高昂，但是经过一代代锣鼓 师傅的千锤百炼，也很别具一格，魅力难挡，既是一种与父老乡 亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处与泥土混于一体、 与山水和谐相融的家乡风景。锣鼓声回响在瓦屋错落的村巷 里，飘满在广阔无垠的田野上，穿梭在葳蕤苍翠的树林间，也常 萦绕在漂泊异乡的游子心中。 ③在家乡，几乎每个村子都有锣鼓队，他们游走在村巷屋弄 之间，主要为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务。锣鼓队规模不 大，只有七人，由四位锣鼓手和三位唢呐手组成；锣鼓器材也是 常规四件，即大锣、小锣、大鼓和镲钯。队员们各司其职、分工协 作，只要演奏功底深厚，配合默契娴熟，往往能协奏出清新悦耳、 美妙动听的锣鼓乐。家乡的锣鼓韵律丰富、格调清新、变化多 样一时而如蜻蜓点水，音律轻柔；时而又如暴风骤雨，节奏明 快；时而浅吟低唱，如泣如诉；时而高歌猛进，荡气回肠…再加 上，点缀其间的清越嘹亮的唢呐声，把各种情感表现得淋漓尽致， 听得人心潮跌宕，难以自制。尤其在喜结连理、金榜题名等大喜 之日，还伴有梆子、二胡演奏和戏曲演唱，锣鼓艺术和戏曲艺术 无缝对接，浑然一体，使得春庆气氛更加热烈，文化的韵味更加 浓厚。 ④除了日常的婚丧嫁娶之外，在元宵节的龙灯会上，也是锣 鼓队大显身手之时。龙灯游到哪，锣鼓响到哪，节奏欢快，铿锵 有力，使中国龙更加威风凛凛，气势非凡。特别是在舞龙比赛的 时候，锣鼓不仅是指挥手的声音信号，更是鼓舞士气的进军号 角。只要咚咚锵的锣鼓声响起，舞龙者全身的细胞能量就会被 激活，他们踏着鼓点，奋勇争先，激情的锣鼓击打得他们斗志昂 扬、汗水四溅。巨龙时而盘旅，时而翻转，时而蛟龙出海，时而腾 云驾雾…随着锣鼓声像雨，点般愈加密集，舞龙的节奏也在不 断加快，让人看得眼花缭乱、热血沸腾，节目表演和观众情绪一 并被推向高潮…四周锣鼓声、鞭炮声、欢呼声、叫好声一片，场 面雷动，热闹无比。 ⑤多少年来，家乡的锣鼓就一直没有停息过，每当听到这熟 悉的锣声，我要么驻足凝神，沉浸其中；要么朝着锣鼓声飞奔而 去，以飨眼耳。 4.文中拿家乡的锣鼓与安塞腰鼓、山东大鼓作对比，作用是什 么？(6分) 5.家乡的锣鼓的用武之地主要有哪些？（4分) 6.文中画线句主要运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ (从修锌角度赏析句子表达效果)(4分) 7.本文表达了作者怎样的思想感情？(3分) (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分） 汨罗江倒流的奥秘 ①公元前278年，秦攻陷楚国都城，屈原闻讯后，悲从中来， 投泪罗江以身殉国。相传百姓顺流而寻，然而江水突然倒流，百 姓在上游30里处找到了屈原的遗体。汨罗江真的会倒流吗？ ②汨罗江属洞庭湖水系，自东向西流经湖南省平江县及汨 罗市，最终注入洞庭湖，是洞庭湖的支流之一，全长253千米。传 说屈原投江殉国之际，大雨倾盆，江水由清变浊，江水倒流，仿佛 也在为这位爱国诗人生命的终结悲鸣。这一天正是农历五月初 五，即如今的端午节。 ③然而这并非杜撰，当地气象部门对汨罗江流域的暴雨特 征统计发现，发生在端午节前后的暴雨过程最多，占全年的一半 以上。屈原投江后汨罗江水出现倒流现象是完全有可能的。 ④那么，汨罗江为什么会在端午前后发生倒流呢？ ⑤在汨罗江畔有一座纪念屈原的古建筑一屈子祠，祠中 的石碑上记载：“魂归于泉，尸归于坟，灵归于祠，为其实。”泉多 为地下水的天然出露口，如果地下水量足够大，形成较大的压 强，到地表裂缝，地下水就会大量涌出，形成泉涌。一旦泉涌出 现，就意味着水下的地形地貌可能发生了变化，那么水的流向也 有可能相应变化。汨罗江流经山区丘陵，流域内地下水资源充 沛，具备形成泉涌的条件。如此说来，或许是泉涌导致了汨罗江 水倒流。 ⑥答案好像呼之欲出了，然而，事实并非如此。据考证，屈 原投江之处是位于汨罗江下游的河泊潭，地势开阔。江水流速 变缓，来自上游的泥沙沉积在这里，长此以往，淤泥阻挡了地下 水的出露，平缓的地势也难以具备形成涌泉的压强。汨罗江江 底多为完整而坚硬的砂质板岩，也使得大规模的江底涌泉难以 形成。因而，泉涌导致江水逆流的可能性基本排除。 ⑦江中巨大的漩涡也能够改变局部水流的方向。汨罗江中 段，有一个名叫澄潭的河湾，这里看似风平浪静，实则江底存在 着许多深潭。在端午前后，这种深潭遇上端阳水，江面上就会产 生巨大的漩涡和暗涌。屈原在农历五月初五投江殉国，倘若恰 逢水涨，遇上江中的巨大漩涡，遗体被裹挟着冲到上游是有可 能的。 ⑧那么，漩涡会是江水逆流的原因吗？很可惜，答案又要令 人失望了。澄潭底部的巨大深潭位于河道拐弯处，其深度远远 大于其他河道。端午前后，暴雨来临，山洪受到河湾阻碍，冲击 河床，江水在拐弯处受离心力作用形成横向环流，环流遇到普通 水流，最终形成漩涡。然而，这样的漩涡对地理位置有一定的要 求，多形成于弯道处，且其威力尚不能使整条江倒流。 ⑨常言道“一江春水向东流”，这是因中国地势西高东低，所 以大多江河的流向都是自西向东的。但是汨罗江流域地势是西 低东高，所以其江水是往西流的。汨罗江与洞庭湖相连，最终注 入洞庭湖，汇入湘江。而长江来水和湘、资、沅、澧四水在洞庭湖 汇合。 ⑩端午之际，当地普降暴雨，导致洞庭湖水位暴涨。此时， 洞庭湖的水位高于汨罗江下游水位，便会有大量湖水倒灌进入 汨罗江，使得汨罗江反向流动，形成江水倒流的奇观。 ①谜底揭晓，正是水位差使得洞庭湖水倒灌入汨罗江，才导 致汨罗江水的倒流。 8.本文采用了从 到 的逻辑顺序，首先介绍屈 原投江后江水倒流的传说，然后逐一分析 漩涡说和 水位差说三个江水倒流的成因假说，最后得出结论。(3分) 9.第⑤段画线句运用了什么说明方法？有何作用？（4分) 10.结合第⑥段加点词语，简析本文语言的特点。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐 之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底 以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 怡然不动，做尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可 知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以 其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生， 曰恕己，曰奉壹。 （选自柳宗元《小石潭记》) 【乙】石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。 其水之大，倍石渠三之一。亘石为底，达于两涯。若床若堂，若 陈筵席，若限阃奥①。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭②跣 而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之 流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之 人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶？得意之日，与 石渠同。 由渴而来者，先石渠，后石涧；有百家濑上而来者，先石涧， 后石渠。涧之可穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上 深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。 (选自柳宗元《石涧记》) 【注释】①阃(kùn)奥：指内室深处。②揭(q):把衣服拎 起来。 11.下列句中加点词的意思相同的一组是 )(2分) A.以其境过清 自以为大有所益(《孙权劝学》) B.乃记之而去 人不知而不愠(《〈论语〉十二章》)》 C.亘石为底 为坻，为屿，为嵁，为岩 D.道狭不可穷也 欲穷其林(《桃花源记》) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 13.甲文结尾说与作者同行的有五个人，为什么在第四段却说“寂 寥无人”？请你结合甲文的内容和主旨进行分析。(3分) 14.甲、乙两文在景物的描写手法及表现的景物特点上有相似之 处，请你结合两篇文段写景部分的内容进行分析。(4分) (二)阅读下面这首诗歌，完成问题。(4分) 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 15.“兴者，先言他物以引起所咏之辞也”，请谈一谈诗中“蒹葭苍 苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”运用起兴手法的表达效 果。(4分) 四、名著阅读(5分)】 16.结合《经典常谈》中《〈说文解字〉第一》的内容，因形解意。 请仿照示例，推断“明”的字义。(5分) 汉字 偏旁图解 推断字义 上面是手，下面是果树。“采”本意为摘 取。例如《关雎》一诗中，“左右采之”的 “采”即“摘取”之意。 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) “世界赠予我虫鸣/也赠予我雷霆/赠我弯弯一枚月/也 赠予我晚星…世界赠予我拥有/也赠予我回敬/赠我小小一 扇窗/也赠予我屋顶静…”2025年春晚舞台上的一首《世界 赠予我的》，如同一阵温柔的风，穿透了喧嚣和浮躁，直抵心 灵。词作者袁晶说：“人生的失落与遗憾，往往是忘了停下回 望，忘了抬头仰望，忘了还会有风有月有星辰。”这首歌就是 人生的“回眸一笑”，告诉你，“一切温暖与美好，一直就在那 里，在原地等你”。 上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面 两个题目中任选一个，写一篇记叙文。 题目一：《世界赠予我 》 题目二：以“赠予”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①若选择题目一，请先补全题目；②表达意图明确， 内容具体充实；③600字左右；④文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。锦上涤花 奇古，或衣文织绮绣，或衣袈裟水田絺褐，而神情 风致，各萧散于松柏岩石”，对罗汉的大小、外貌、 服饰、神情、姿态进行细节描写，展现念珠雕刻的 精妙，体现雕刻者技艺绝伦。 15.示例一：各位游客，眼前这件核雕作品巧夺天工， 是《核舟记》里的核舟，以大苏泛赤壁为主题，上 面五人、八窗、船篷、船桨一应俱全，连窗上刻字都 清晰可见，人物栩栩如生，完美还原文人雅集，写 实艺术价值极高。 示例二：《记桃核念珠》里的核雕念珠令人称奇， 念珠上的罗汉虽微小如粟，却相貌古朴、姿态各 异，身着绮绣或袈裟。雕刻者把佛教文化凝于桃 核，尽显高超技艺与宗教文化价值，足见当时佛教 文化的兴盛。核雕念珠是古代微雕艺术的杰作， 价值非凡。 16.“辅”不能理解为“辅佐”，因为“城阙”是地理名 词，无法主动“辅佐”，此处应解释为“护卫”，描绘 了长安城与三秦大地的拱卫关系，突出送别场景 的壮阔。 17.诗人通过“与君离别意，同是宦游人”直接表达对 友人的理解，又以“海内存知己，天涯若比邻”用 空间意象对比，强调友情超越距离，最后以“无为 在歧路”劝慰友人不必伤感，用豁达态度表达对友 情的珍视，升华情感。 18.“撼”是摇动的意思，形象地表现出了洞庭湖汹涌 澎湃的磅礴气势。 19.“舟楫”指当权者的举荐；“垂钓者”指居官位者 (当官的人)。思想情感：表达了作者希望能够得 到张丞相的帮助和引荐，从而一展才华，实现理想 抱负的思想感情。 20.示例：运用了“兴”的手法。《经典常谈》中提到 “兴”是“见景生情”，借物起兴。诗句以河洲上雎 鸠鸟的和鸣起兴，引出男子对窈窕淑女的爱慕之 情，使情感表达委婉含蓄，富有诗意和感染力。 期中综合质量检测卷 1.(1)chan jicǎo (2)羁第 (3)病因：句子成分残缺；改正：在“海枯石烂”之后 加上“的密码”。 2.示例：图片主体是天平，左侧托盘画有排烟的烟囱， 托盘下面写有“排放”二字；右侧托盘画有风力发 电设施和树木，托盘下面是“吸收”二字。该宣传 画通过天平平衡的画面，倡导减少碳排放、增加绿 色能源碳吸收的理念，达到碳中和的目标。 3.①土地平旷②屋舍俨然 ③求之不得④寤寐思服 ⑤城阙辅三秦⑥风烟望五津 ⑦八月湖水平⑧涵虚混太清 4.突出家乡锣鼓别具一格，魅力难挡，既是一种与父 老乡亲和悦共生、血脉相通的民间艺术，也是一处 与泥土混于一体、与山水和谐相融的家乡风景。 5.①为村民们的婚丧嫁娶进行演奏服务；②在元宵节 的龙灯会上表演。 6.主要运用了排比的修辞手法，一一列出家乡锣鼓丰 富多样的韵律，突出表现了家乡锣鼓格调清新、韵 律变化多样的特点。 7.表达了作者对家乡锣鼓的喜爱之情和对家乡浓浓 的热爱。 8.结果原因泉涌说 9.运用了引资料的说明方法，引用屈子祠石碑的记 载，引出泉涌说，增强文章的说服力和可信度。 10.“据考证”为“经过科学考察验证”之意，表限制， 准确地说明对屈原投江之处的地势特点的判断， 是有科学依据和准确信息来源的，体现了说明文 语言的准确性、严谨性。 11.D【解析】A项不同，以：因为/认为；B项不同， 而：表承接/表转折；C项不同，为：作为/成为；D 项相同，穷：尽，走到尽头。故选D。 12.向小石潭的西南望去，溪水像北斗星那样曲折，像 蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 13.“寂寥无人”并非指实际没有人，而是形容小石潭 环境的幽静与冷清。尽管作者与同伴同行，但小 石潭幽静、冷清的景象与作者长期遭贬谪的心情 相契合。这种描写突出了小石潭的清幽之美，表 达了作者内心的孤独与冷寂，与文章的主旨相 契合。 14.示例一：甲文中的“如鸣珮环”和乙文中的“响若 操琴”都运用了比喻修辞，写出了水声的悦耳 动听。 示例二：甲文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”和乙 文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”都运用 了排比修辞，写出了岸边石头的不同形态。 15.以蒹葭、白露起兴，点明了时间和环境，利用芦苇、 霜露等景物渲染出一种萧索凄迷的氛围，为人物 活动提供了特定的背景，更烘托了主人公所思不 见的怅惘心情。 16.示例：左边是日，右边是月。“明”本意为日月交 辉而大放光明。例如唐代杜甫《春夜喜雨》一诗 中，“江船火独明”的“明”即“日月交辉而大放光 明”之意。 第四单元 1.(1)捶骛guō (2)甲：B乙：A (3)八下第四单元的精选文章，为我们展示了特点 鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们了解并学会 运用演讲的知识。