期末综合质量检测卷1-【锦上添花】2025-2026学年八年级下册语文直击考点与单元双测（统编版·新教材）

期末检测 》语文·八年级下 高升无碗 期末综合质量检测卷（一）】 做好题考高分 时间：120分钟满分：120分 题 号 三 四 五 总 分 得 分 封 一、积累与运用（共22分） 听 【以课本为杆，擎青春之旗】 1.【补写招募令】学校开展“厚植家园情，争做新少年”综合实践 活动，请你参加。（共9分) 招募令 亲爱的同学们，读完八年级下册语文书，你胸中是否奔涌着 这样的烈火？你是否愿驾《社戏》轻舟，戳破成人世界拙劣的谎 言？你是否渴望看见安塞后生和接踵而至的鼓槌，击碎千年沉 寂？你是否会和闻一多一样拍案而起，直面染血的枪口？你是 否渴盼借《壶口瀑布》的惊雷，让怯懦①（消销)声匿迹！ “家园情：少年志”，通过这方擂怠，需要你以课文为杆 内 擎青春之旗。你可以提着《灯笼》的微光斡旋浊世风云，你可 以凭《北冥有鱼》的垂天之翼，卷起“ ”(A.接踵而至 B.摩肩接踵)的时代狂澜！ 同学们，欢迎你们带上热②（忧枕）与才情，于6月 25日前到301办公室找八年级语文老师报名，共赴这场“家园 情·少年志”的语文之约！ 八年级语文组 不 2025年6月6日 (1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分) 常 ① ② (2)画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) (3)滔滔不知道画横线处用哪个成语贴切，请根据成语的意思，结 得 合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(5分) 接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络 绎不绝。 摩肩接踵：形容来往行人众多，很拥挤。 ® 2.【制作宣传册】学校计划制作“和文化”宣传手册，小辉想请你 在以下书法、剪纸两种艺术形式中任选其一，并帮他简要说明 设计思路。(5分) 礼之用 和为贵 3.【漫步古诗苑】为让活动更具文化底蕴，小辉想引用古诗文名 句来阐释“和为贵”的理念，请你帮他补充完整。(8分) 儒家倡导“礼之用，和为贵”这份对和谐的追求，在八年级 下册古诗文中熠熠生辉。《关雎》以“① ② ”勾勒出河边雎鸠鸟关关唱和的自然和 谐画面；《桃花源记》里“③ ,④ ”,展现了没有纷争、老少安乐的和谐家园；白居易于 《卖炭翁》中“⑤ ,⑥ ”的 矛盾心理，更衬托出卖炭翁对温暖、和谐生活的渴望；《送杜少府 之任蜀州》的“⑦ ,⑧ ”,则 道出真挚友情不受距离阻隔的和谐之美。这些诗文名句，从 不同角度诠释了“和为贵”的深邃内涵，跨越千年仍启迪着我 们对和谐的不懈追寻。 二、现代文阅读（共28分） （一)【以民俗为弦，奏热爱之章】阅读下文，完成4~7题。 (共17分) 在豫北，听一场坠子 ①豫北的冬天，干冷的风像小刀片，刮得人脸生疼。年关将 近，镇上的集市比平日更喧腾几分。在人声鼎沸的十字街口拐角， 支着个不起眼的帆布棚子，里面热气缭绕，茶香混着劣质烟叶的气 息一那便是个说书场了。今日唱的是坠子书，说书人还没到，几 条长板凳上已坐满了人，多是些上了年纪的老汉和裹着头巾的妇 人。他们搓着手，呵着白气，眼神里却透着热切的期盼。 ②我挤在棚子角落，要了一碗粗茶。茶是本地晒的“大把 抓”，醉得发苦，却也驱寒。正啜着，棚口光线一暗，一个人影佝 偻着挪了进来。是位盲艺人。他约莫六十开外，头发花白蓬乱， 穿一件洗得发白的蓝布棉袄，肩上斜挎着一把磨得油亮的坠胡， 左手提着一只蒙皮的简板，右手拄根探路的竹杖。他摸索着在 棚子中央那把唯一的破藤椅上坐下，也不多言，只是微微侧着 头，像是在倾听棚子里的嘈杂渐渐平息。 ③棚子彻底安静下来。只见他枯瘦的手指在坠胡琴杆上熟 练地一捻一拔，“嗡—”的一声长音，带着一丝鸣咽的悲凉，霎 时穿透了棚顶，直抵人心。紧接着，左手简板“啪嗒、啪嗒”清脆 地敲起节奏，不疾不徐，像极了乡下老屋檐下，雨水滴在青石板 上的声响。 ④他清了清沙哑的喉咙，开口了。那嗓子，像是被砂纸打磨 过岁月的木头，粗粝，却自有一股穿透力。唱的是《杨家将》里 “杨宗保搬兵”的老段子。弦音在他手中起伏跌宕，时而如金戈 铁马，杀声震天；时而又如幽谷鸣咽，诉说忠良蒙冤。他唱到佘 太君白发苍苍挂帅出征，声调陡然拔高，带着一股子壮怀激烈： 唱到杨宗保年少被困，音调又低沉婉转，如泣如诉。他的头随着 唱腔微微晃动，时而闭目仰首，时而俯身低徊，额上青筋随着用 力而凸起。那看不见的双眼，仿佛正透过声音，将那血雨腥风、 忠肝义胆的画卷，铺陈在每一个听书人的眼前。 ⑤棚子里静得能听见炭盆里火星爆裂的“噼啪”声。老汉们 忘了手中的旱烟袋，烟锅里的火悄悄熄灭了也浑然不觉；妇人们 停了纳到一半的鞋底，针尖悬在半空；几个原本嬉闹的孩童，此 刻也瞪圆了眼，小嘴微张，被那金鼓齐鸣的弦音和说书人悲怆的 唱腔牢牢攫住心神。当唱到“八贤王南清宫怒发冲冠”，艺人手 中坠胡猛地一甩，弓弦急走，发出裂帛般的一声锐响，棚子里不 知谁先喊了一声：“噫一！好！”顿时，叫好声、拍腿声响成一 片，连棚顶的灰尘似乎都簌簌落下。那盲艺人脸上不见喜色，喉 结滚动，依旧沉浸在书中的乾坤里。 ⑥简板复又响起，节奏放缓，如疾风骤雨后的溪流潺潺。说 书人端起脚边缺了口的粗瓷碗，抿了一口凉茶。听众们也仿佛 跟着松了一口气，重新点燃烟袋，低声议论着刚才的“过瘾”处。 茶棚老板适时提着大铁壶穿梭添水，铜钱在茶碗边叮当作响。 这短暂的间歇，是书场里特有的松弛与交融。老汉们絮叨着收 成、牲口；妇人们交换着油盐酱醋的家常；空气里弥漫着劣质烟 叶、粗茶、汗味和一种难以言喻的暖意。这小小的书棚，俨然成 了寒冬里一方温热的人间烟火地。 ⑦书，又接上了。唱腔重起，弦音复鸣。盲艺人依旧端坐， 仿佛他天生就属于这把破藤椅和这片嘈杂中的方寸之地。他唱 的是忠奸，是兴亡，是千百年来沉淀在黄河故道边的叹息与欢 笑。坠胡在他怀里，像有了生命，时而鸣咽，时而咆哮，时而低 语。那简板的“啪嗒”声，敲打的不仅是节奏，更像是光阴在豫北 这片厚土上，一步一个脚印的丈量。 ⑧不知过了多久，弦音戛然而止。一段书终了。盲艺人摸 索着放下坠胡和简板，微微欠身，算是谢过众人。听书的人们意 犹未尽，叹息着，议论着，纷纷起身，将几个毛粟、几枚硬币，轻轻 放进他脚边的旧搪瓷盆里，发出叮叮咚咚的脆响。那声音，竟也 与方才的坠胡声有几分奇妙的应和。 ⑨人群散去，寒风重新灌进棚子。盲艺人摸索着收拾行囊， 将坠胡仔细地装进布袋，拄起竹杖，身影很快消失在冬日灰蒙蒙 的街巷尽头。棚子里只留下空荡荡的板凳，一地烟头和瓜子皮， 还有那炭盆里将熄未熄的、微弱的红光。 ⑩我捧着早已凉透的粗茶碗，耳畔仿佛还回荡着那坠胡的 呜咽和唱腔的苍凉。这来自土地深处的声响，这用生命吟唱的 故事，是庄稼人的《诗经》，是黄河故道飘来的叹息与欢笑。它或 许简陋，或许土气，却带着粗粝的生命力和直抵人心的温度。在 这喧嚣变幻的时代，那豫北小书棚里飘出的弦音，如同一条坚韧 的丝线，固执地维系着乡土的血脉与记忆，提醒着我们，有些声 音，注定要沉入岁月的河床，成为灵魂深处永不磨灭的印记。 4.阅读文本，根据提示，从文中提取信息，补充表格。（4分) 阶段 盲艺人（动作与事件） 众人（神态与动作） 表演前 ① 搓手呵气，眼神热切 ③ 表演中 ② 收拾行囊，装起坠胡，拄着竹 ④ 表演后 杖消失在街巷尽头 5.文章第④段画线句在刻画盲艺人说唱时，运用了多种精妙的 修辞手法，请结合具体语句，在比喻、拟人、通感三个角度中任 选其一进行赏析。(4分) 6.文章第⑩段说“这来自土地深处的声响…却带着粗粝的生 命力和直抵人心的温度”，你是如何理解这句话的？请结合文 章内容和链接材料，谈谈你的看法。（4分) 【链接材料】作家永远不要失去对大地和人类的悲悯情怀。 冯杰 7.你很喜欢这篇文章，想要致信教材编者，建议把这篇文章增补 至八年级语文下册第一单元。请依据单元内容撰写推荐信。 (150字左右)(5分) (二)【以智能为帆，驭创新之浪】阅读下文，完成8~10题。 (共11分) 计时的变迁 漫奇 ①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这是千百年来教诲 人们珍惜时间的格言。光阴即时间，怎么用长度“寸”来计量呢？ ②在古代，钟表还没有发明，没有时、分、秒之称。但人们利 用“观天”“测地”一白天看太阳量阴影，晚上望月亮数星星来 计算时间。寸阴、分阴表示短暂的时间也就流传于今了。公元7 世纪，我们祖先利用日影变化制成的圭来测量时间，以后又创造 了沙斗、漏壶等计时工具。这些就是钟表的“老祖宗”吧！ ③在现代生活中，时间观念强了，再也不能“月上柳梢头，人 约黄昏后”了，而必须是“7点15分，老地方见面”。对计时的要 求高了，争分夺秒，分秒必争。几分钟的差别，上班就会迟到或 赶不上火车；几秒钟内会决定一场球赛的胜负；电视和电影的画 面每秒变化二十几幅；1/10秒乃至1/100秒决定了短跑运动员 谁是冠军。几百年来，以重锤的重力或发条的弹性力为动力的 机械钟表，独霸了钟表世界，尽管它的外貌千姿百态，但万变不 离其宗，“内脏”都是由游丝、平衡摆和齿轮等组成，以机械周期 性运动作时间的基准，但机械工艺限制了它的准确度，日差变化 保持在数秒之内。 ④电子技术“闯入”钟表世界后，计时的准确度有了很大的 提高。不同凡响的石英电子钟，以俊秀潇洒的面貌出现在人们 面前，它用高稳定度的石英晶体振荡器作时间基准，造型新颖， 走时准确。层出不穷的大规模集成电路，使电子钟表的功能日 臻完美。数字式石英电子钟表，除了显示时、分、秒、日、月、星 期、上下午外，还有音乐报时、测时秒表、世界时转换等功能，成 为钟表世界中的一颗明星。 ⑤但现代科学技术用分秒计算时间就太“粗糙”了。为了研 究电子运动、同位素各种粒子的寿命、天文大地测量、空间天文 导航、激光测距以及人造卫星的飞行、定位和导弹跟踪，都需要 精确到百万分之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间。现代化的 地震台网在地震的监视和预报中，测试时间上1微秒 (1/1000000秒)误差相当于距离上的300米。在天文测量时，1 毫秒(1/1000秒)的时间相当于太阳附近1万米的误差，真可谓 “差之毫秒，失之千里”。人们发现原子从一种能量状态变为另 一种能量状态时会辐射或吸收固定频率的电磁波，把这种频率 积累起来也可以计时，称为原子时。于是，铯原子钟就应运而生 了，并已广泛应用于人造卫星、导弹、激光测距等国防和科研工 作中。 8.通读全文，完成下列计时变迁图。(3分) 铯原子钟 9.第③段画线句子用了哪些说明方法？有什么作用？（4分) 10.结合全文，为什么说“现代科学技术用分秒计算时间就太‘粗 糙’了”？(4分) 三、古诗文阅读（共15分） 【以文化为根，系家国之心】 (一)阅读下文，完成11~14题。（共11分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而 为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天 之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》 者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟 扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” (节选自《庄子·北冥有鱼》)》 【乙】吾始至南海①，环视天水无际，凄然伤之，曰：“何时得出 此岛耶？”已而思之，天地在积水之中，九州在大瀛海中，中国在 少海中，有生孰不在岛者？覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于芥，茫 然不知所济。少焉，水涸，蚁即径去；见其类，出涕曰：“几不复与 子相见，岂知俯仰之间，有方轨②八达之路乎？”念此可以一笑。 戊寅九月十二日，与客饮薄酒小醉，信笔书此纸。 (节选自苏轼《试笔自书》)》 【注释】①南海：指海南岛，位于北宋最南境。②方轨：两车 并行。 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（)(2分) A.怒而飞 鸣之而不能通其意(《马说》) B.其翼若垂天之云 仿佛若有光(《桃花源记》) C.环视天水无际 如鸣珮环(《小石潭记》) D.见其类 佛印绝类弥勒(《核舟记》) 12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 是鸟也，海运则将徙于南冥。 13.请结合《试笔自书》，分析苏轼为什么“凄然伤之”，又为何“念 此可以一笑”。(3分) 14.苏轼从小喜欢读《庄子》，他说：“吾昔有见未能言，今见是书， 得吾心矣。”请你结合上面两篇选文，谈谈庄子对苏轼在文学 创作或思想精神上的影响。（举一例即可)(4分) (二)阅读下面这首唐诗，回答问题。（4分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者 挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿 恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少 睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 15.郭沫若评杜诗：世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。请 结合最末一层内容谈谈诗歌所表达的情感。(4分) 四、名著阅读(5分)】 【以经典为光，铸精神之魂】 16.不同的读者有不同的读书方法，不同类别的书可采用不同的 读法。好的读书方法，可以让我们的阅读事半功倍。请你从 下列名著中任选一部，结合作品特点和内容，谈谈你的读书方 法和收获。(5分)》 备选名著：A.《经典常谈》 B.《昆虫记》 五、作文(50分) 【以写作为舟，渡思想之河】 17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分) 戈壁深处，一株年轻的胡杨正奋力将根系扎向岩层之下。 当沙暴袭来，它焦渴的根须在黑暗中虬结、裂变；烈日灼烧时， 新生的嫩枝却倔强地刺向苍穹。愈是深扎的疼痛，愈能喂养 高处的荣光。多年后，当它的树冠在风暴中傲然挺立，地底的 根早已在岩缝间织就广阔的脉络。 这株胡杨，何尝不是我们人生的隐喻？所有闪耀的光芒， 都来自黑暗中的坚持和积淀。 写作任务 具体要求 撰写演讲稿 确定演讲主题，表达认识思考，着力锤炼语言，自拟 题目，自定立意，写一篇演讲稿。 学写故事 发挥联想想象，设定曲折情节，补充精妙细节，以《胡 杨的故事》为题，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得 抄袭，不少于600字；③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。RJ·八语下 示例二：没关系，感谢你“送”给我一件花衣服。 示例三：没关系啦，这颜色还挺搭配呢，说不定还能 成为我的新时尚。 (2)示例：①议事时，尊重别人的发言，不能随意打 断别人的发言。②议事时，要讲究礼貌，合理质疑， 不能一味否决或粗鲁驳斥。③议事时，要尊重不同 的意见，不能强行要求别人接受自己的观点。④议 事时，遇到分歧要冷静沟通，不能情绪激动地争论。 (任意两点即可) (3)示例：这幅宣传画主题是“和谐社会美好家 园”。画面中，多只手环绕成圈，将绿色的中国地图 护在中央，地图上还有一座温馨的房屋。这象征着 全国人民齐心协力营造和谐的社会氛围，建设美好 的家园。背景的绿色和下方的城市建筑，进一步烘 托出这种积极向上的愿景。 3.①设酒杀鸡作食②怡然不动 ③椒尔远逝④万籁此都寂 ⑤但余钟磬音⑥安得广厦千万间 ⑦大庇天下寒土俱欢颜⑧天下为公 4.D【解析】A、B、C三项正确；D项有误，“子亟去， 无污我”是庄周对楚国使者说的话，表现了庄周希 望使者马上离开的迫切心理。故选D。 5.山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹 拂的结果。 6.甲文段先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，然后写大鹏 需要借助六月的大风迁徙到南冥，接着又写雾气、 尘埃需要借助生物的气息才能飘浮在空中，从中总 结出万物皆有所凭借的道理。 7.不矛盾。甲文段中庄子认为万事万物都是有所凭 借的，没有绝对的自由，但是可以追求精神的自由。 乙文段中庄子宁愿“为孤豚”“游戏污渎之中自 快”，拒绝“重利”“尊位”，是不慕富贵、不求荣利的 表现，正是追求精神自由的体现。因此两文段都体 现了庄子不受约束、追求精神自由的人生态度，所 以两者不矛盾。 8.D【解析】A项不同，困：困惑/困扰/困境；B项不 同，反：反思/同“返”，返回/违背；C项不同，善：好 处/优，点/完善：D项相同，至：最、极。故选D。 9.所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 10.至道排此学至于行之而止矣 11.示例：小茵，我觉得你可以试着帮助同学们。你看 《虽有嘉肴》里说“教学相长”，当你给同学讲解题 目时，自己对知识的理解会更深人，还能发现自己 没掌握的地方，反而能督促你学得更扎实。而且 《荀子》里也提到“知之不若行之”，帮助别人其实 就是一种实践，能让你把学过的知识真正运用起 参考客案州 来，这样不仅不会浪费时间，还能让你的学习更有 收获呢！大家一起进步，不是更好吗？ 12.B【解析】A项不同，常：经常/一般，普通；B项 相同，而：表转折，可译作“但是”；C项不同，于：介 词，在/介词，向；D项不同：介词，用/介词，把， 拿。故选B。 13.喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂 养它。 14.作者首段写出了千里马未被伯乐发现而被埋没致 死的悲惨遭遇，第二段揭示了千里马被埋没的直 接原因和根本原因，谴责了无知的食马者，最后一 段再现食马者不能辨识千里马的丑态，得出食马 者不知马的结论。全文通过千里马不遇伯乐的遭 遇强调了伯乐对于千里马的重要作用，所以作者 说“世有伯乐，然后有千里马”。 15.相同点：甲、乙两文都用千里马的故事，期待人才 能够得到重视和任用。不同点：甲文写千里马被 埋没和摧残，强调人才需要有伯乐的赏识才能展 现出自身价值，批判了统治者埋没人才的行为；乙 文通过国君以重金买死千里马首，引得众多千里 马到来的故事，期望统治者主动采取行动去招揽 人才。 16.“一车炭，千余斤”的“一”和“千”，突出了炭的多 和炭的重，极言卖炭翁劳动的艰辛。“半匹红纱一 丈绫”的“半”和“一”，突出了宫使给的报酬少，透 露了宫使剥削的残酷。通过前后数字的对比，深 刻揭露了宫市的掠夺本质，表达了作者对卖炭翁 的深切同情，极具讽刺和批判意味。 17.家人或被征兵，或已战死，或被拉走服役或逃走， 孩子尚且年幼，生活贫困，苦不堪言。 18.诗人借详写老妇批判了不合理的兵役制度，揭露 了统治阶级的残暴，有助于表达对深受战争之苦 的百姓的深切同情。 19.示例：③蟋蟀。作品通过细致的观察，揭示了蟋蟀 构筑地下巢穴的奥秘，它们能选择地势、方向，挖 掘适宜生活的小居所，展现出蟋蟀在生存智慧上 的非凡能力。同时，作者描写蟋蟀与周围环境的 相互适应，充满了对这种无忧无虑、自在生活的小 生命的敬意和赞美，体现了对生命的尊重和对自 然万物的热爱。 期末综合质量检测卷（一） 1.(1)①销②忱 (2)删掉“通过” (3)A。理由：文段中描述通过学习语文，你可以像 《北冥有鱼》中的大鹏一样拥有垂天之翼，迎接不 断到来的时代狂澜！主要体现的是学习语文带来 锦上涤花 的丰富多彩的感受，而“摩肩接踵”侧重于形容来 往行人众多，很拥挤，与语境不符，所以用“接踵而 至”更贴切。 2.示例一：书法。可将书法作品作为封面或内页装 饰，配以“和”文化解读文字，让读者欣赏书法时感 受“和”文化内涵。 示例二：剪纸。把剪纸作品排版于页面，添加说明 文字，介绍剪纸与“和”文化结合及传播作用。 3.①关关雎鸠②在河之洲 ③黄发垂髫④并怡然自乐 ⑤可怜身上衣正单⑥心忧炭贱愿天寒 ⑦海内存知己⑧天涯若比邻 4.①佝偻着挪进棚子，摸索着坐下，侧头倾听嘈杂 平息 ②捻拨坠胡、敲简板，唱《杨家将》，头随唱腔晃动， 闭目仰首或俯身低徊 ③忘记旱烟、针线，孩童被吸引，叫好、拍腿，议论 ④意犹未尽，叹息议论，将毛栗、硬币放进搪瓷盆 5.示例：运用比喻的修辞手法，“那嗓子，像是被砂纸 打磨过岁月的木头”，将嗓子比作打磨过的木头，形 象写出声音的粗粝；“弦音…时而如金戈铁马 …时而又如幽谷鸣咽”，把弦音比作金戈铁马、幽 谷鸣咽，表现其变化多端。 6.“土地深处的声响”指坠子书源于民间，扎根豫北 乡土；“粗粝的生命力”体现在盲艺人虽年迈失明 却技艺精湛，坠子书历经岁月仍被喜爱；“直抵人心 的温度”是说书内容中的忠义情感、听书时的人情 交融，如众人被故事打动、互动，体现冯杰对乡土文 化和民众的悲悯与深情。 7.示例：尊敬的编者： 我想推荐《在豫北，听一场坠子》增补至八年 级语文下册第一单元。文中坠子书是豫北民俗，艺 人表演与听众互动展现风土人情，契合单元“民俗 风情”主题。文章综合记叙、描写，语言生动，如对 艺人动作、听众神态的刻画，能让学生感受民俗价 值，学习表达方式。 8.圭、沙斗、漏壶机械钟表石英电子钟 9.说明方法：作比较、作引用。作用：生动地说明现代 生活中人们时间观念增强了；语言活泼有趣，浅显 易懂，增强了文章的趣味性。 10.因为现代科学技术的一些领域需要精确到百万分 之一秒乃至百亿分之一秒的标准时间，若用分秒 计算，会“差之毫秒，失之千里”。 11.B【解析】A项不同，而：连词，表示修饰/连词， 表示转折；B项相同，若：好像；C项不同，环：环 顾/玉环；D项不同，类：同类/像。故选B。 12.这只鹏鸟，海水运动时将要迁徙到南方的大海。 13.苏轼“凄然伤之”是他刚到海南岛，看见天水茫 茫，遥无归期，不禁悲从中来，心生感伤；苏轼为人 豁达、豪爽，想到世界、国家、众生都和自己一样， 处于孤岛之上，所以，“念此可以一笑”。 14.示例一：从“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其 几千里也…”“覆盆水于地，芥浮于水，蚁附于 芥，茫然不知所济…”等语句能看出，苏轼在文 学创作方面受到庄子的影响，善于运用联想和想 象，借助夸张、排比来叙事说理。 示例二：从文章的思想情感方面来看，苏轼的作品 大多表现得旷达、豪放，这说明庄子主张的“天人 合一”“清静无为”思想也对苏轼产生了重大 影响。 15.诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想 到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉 思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下 寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人舍己为人（推己 及人)、忧国忧民（关心百姓疾苦）的高尚情怀。 16.示例一：选A。《经典常谈》是文化随笔，独立成 篇，可以根据自己的兴趣选择性阅读，获得对我国 传统文化的重新认识。《经典常谈》通过介绍《说 文解字》《周易》《史记》等经典著作，不仅展示我 国古代思想文化的基本面貌，也告诉我们阅读经 典，了解学习本国传统文化的一些具体方法。适 合选择性阅读，尤其可以参考原著，以获得对作品 更加深刻的理解。 示例二：选B。《昆虫记》是科普作品，有专业性较 强的概念、术语，可通过查找工具书和相关资料把 握其含义。《昆虫记》富有艺术趣味，对某些描写 生动的片段，适合采用摘抄精彩片段、鉴赏、点评 的方法阅读。《昆虫记》还是一部外国文学作品， 有不同的译文版本，有条件的可以与多种译本进 行比较阅读。 期末综合质量检测卷（二） 1.(1)ùchù (2)副瞭 (3)将“风貌”改为“传奇”。 2.①长安求仕落第②困居长安十年间③诗风沉 郁顿挫④直谏被贬 3.①青山横北郭②白水绕东城 ③黄发垂髫④万籁此都寂 ⑤但余钟磬音⑥气蒸云梦泽 ⑦波撼岳阳城⑧大庇天下寒士俱欢颜 4.(1)①八年后的秋天 ②满目碧绿，生机勃勃，游人如织 ③失落，自警 ④怀念，自励