第6单元 基础达标检测卷-【锦上添花】2025-2026学年八年级下册语文直击考点与单元双测（统编版·新教材）

直击考点与单元双测 》语文·八年级下 弥 高升无碗 第六单元 做好题考高分 时间：120分钟满分：120分 866R 基础达标检测卷 ®6 封 题 号 三 四 总 分 得 分 一、积累与运用（共22分） 1.阅读下面语段，回答问题。（共6分) 同学们，在中国这个诗歌国度，从《诗经》到《楚辞》，从陶 渊明到“建安七子”，从唐诗到宋词再到元曲，高潮① (dié)起，佳作如林，精彩纷呈，璀②(càn)夺目。游子思 乡，壮士悲国，征人思归，亲人怀远。思无尽，诗无尽。因为思 念，使我们的血管里澎湃了一种潜藏的浪漫！它就如夏日的 内 繁星，闪烁着夺目的光彩；它又如春日的百花，散发着馥郁的 芳香。鉴赏诗歌，吟诵诗歌，能让我们对古诗词产生浓厚的兴 趣。今天，就让我们踏着碎玉落珠之声，走过灞桥岸边，流连 浔阳江头，共赏那轮照耀古今的明月。 (1)语段中加点字的注音，全部正确的一项是( )(2分) 不 A.gian fù B.gian fù C.qian f D.qian fu (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。(2分) 高潮 (dié)起 璀 (can)夺目 (3)文段画线句有语病，请写出修改意见： (2分) 2.“和”是一个内涵丰富、意境深远的字，渗透着中国人为人处世 的原则与智慧。请你参加以“以和为贵”为主题的综合性学习 活动，并完成下面的题目。（共8分) (1)小文对“和”的文化内涵整理如下：①中和；②协和万邦； ③天人合一。下列不能体现“和”文化内涵的一项是 ( )(2分) A.君子和而不同，小人同而不和。 B.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 题 C.致中和，天地位焉，万物育焉。 D.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 (2)某同学准备以“和”为主题进行演讲，下面是《以和为贵》 演讲稿提纲，把下面三则材料作为分论点的论据填在相应的 横线上。（填序号）(6分) A.是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大 同。(《礼记正义》) B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》) C.敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处 人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》) 中心论点：以和为贵，“和是修身之 道，是兴家之本，是强国之根。” 分论点一 分论，点二 分论点三 “和”体现修身正己 “和”体现和睦孝顺 “和”体现世界大同 推己及人的道德观。 融洽和美的家庭观。 天下为公的理想观。 ① ② ③ 3.默写。(8分) 探究古代名人思想，能让我们窥见其精神世界的绚烂。 庄子在《北冥有鱼》中以大鹏“① 抟扶摇而 上者九万里”寄寓对广阔自由境界的向往；韩愈在《马说》里以 “② ③ ”抒发空有才华 而无人赏识的慨叹；陶渊明在《桃花源记》中以“黄发垂髫， ④ ”来表达自己对美好社会的向往；白居易在 《卖炭翁》中以卖炭翁“⑤ ,⑥ 的矛盾心理描写来表达对民生疾苦的关怀；陆游在《卜算子·咏 梅》中“⑦ ,⑧ ”以梅自比，表 现不惧厄运、坚持正义的精神。 二、古诗文阅读（共43分）】 (一)阅读下面两个文段，完成4~7题。（共12分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其 善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反 也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学 半”，其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 【乙】古之学者为已，以补不足也；今之学者为人，但能说之 也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进 也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华 也，修身利行，秋实也。 (选自《颜氏家训》) 【注释】①华(huā)：花。②登：进用，这里指摘取。 4.下列句子中加点词的意思相同的一项是 )(2分) A.弗学，不知其善也 《兑命》日“学学半” B.虽有至道 大道之行也(《大道之行也》) C.然后能自反也 窥谷忘反(《与朱元思书》)》 D.虽有嘉肴，弗食 设酒杀鸡作食(《桃花源记》) 5.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 是故学然后知不足，教然后知困。 6.甲文引用了《兑命》中的话，请分析它在文中的作用。(4分) 7.两个语段都是关于学习的论述，简述二者的开篇写法和论述 的侧重点的区别。(4分) (二)阅读下面两个文段，完成8~11题。（共11分) 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容， 是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我， 安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼 也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知 鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” (选自《庄子与惠子游于濠梁之上》) 【乙】赏鉴朱砂鱼，宜早起，阳谷初生，霞锦未散，荡漾于清泉 碧藻之间，若武陵落英点点，扑人眉睫；宜月夜，圆魄当天，倒影 插波，时时尺鳞拔刺，自觉目境为醒；宜微风，为披为拂，琮琮成 韵，游鱼出听，致极可人；宜细雨，蒙蒙霏霏，毅波成纹，且飞且 跃，竞吸天浆，观者逗弗肯去。 鱼相忘于江湖，是鱼乐也。 (选自《金鱼典籍十则》) 8.请参照“方法提示”，解释文中加点词语。(3分) 方法提示 词语 解释 结合语境推测 庄子与惠子游于濠梁之上 ① 结合字形推测 请循其本 ② 迁移课内词语 若武陵落英点点 ③ 9.请翻译甲文中画横线的句子。(2分) 庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。” 10.乙文中描写鉴赏朱砂鱼，接连用了四个“宜”字，试分析其表 达效果。(3分) 11.甲、乙两文都提到了鱼的快乐，你认为甲文中的“鱼之乐”和 乙文中的“鱼乐”所表达的“乐”是相同的吗？(3分) (三)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共12分) 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不 独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、 寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地 也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不 兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (选自《大道之行也》) 【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之 所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻 耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不 为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不 闭，商旅野宿焉。 (选自《唐太宗论止盗》) 12.下列加点词语意思相同的一项是 ( )(2分) A.矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 公亦以此自矜(《卖油翁》) B.恶其弃于地也 其中往来种作(《桃花源记》) C.饥寒切身 切问而近思(《〈论语〉十二章》) D.外户不闭 月色入户(《记承天寺夜游》) 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 选贤与能，讲信修睦。 14.甲文中“老有所终”“幼有所长”使你想到《桃花源记》中描述 的什么情景？（用原文的句子回答)“大同社会”与陶渊明描 绘的“世外桃源”有什么相似的地方？(4分) 15.实现大同社会是每个人的愿望，请你结合甲、乙两文的内容， 谈谈如何才能实现大同。(4分) (四)阅读下面这首唐诗，完成16~17题。（共4分) 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 16.下列选项中对诗歌理解不正确的一项是 )(2分) A.本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院 的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。 B.由诗题《题破山寺后禅院》可知，“后禅院”才是诗的重心 所在，所以只在起首两句提过破山寺后，立刻转入对后禅 院的描述。 C.“竹径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“竹 径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写 实的意义。“竹”“幽”“深”等字眼表现了禅院花木扶疏、 幽深清静的环境。 D.“山光悦鸟性，潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感 受，一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣，一个“空” 字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。 17.南北朝王籍《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”两句历 来为人称道。本诗尾联与之有异曲同工之妙，请你赏析本诗 尾联。（2分) (五)阅读下面这首唐诗，完成18~19题。（共4分) 茅屋为秋风所破歌 杜甫 ①八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高 者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 ②南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹 去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 ③俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇 儿恶卧踏里裂。床头屋漏无千处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱 少睡眠，长夜沾湿何由彻！ ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如 山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 18.诗人写被秋风卷走的茅草用了“三重”，写自己期待的“广厦” 用了“千万间”。其中的“三”和“千万”都不是确定的数量， 而是言其多，分析这样的用词蕴含作者怎样的思想感情。 (2分) 19.刘禹锡《陋室铭》中“南阳诸葛庐”与本诗“吾庐独破受冻死亦 足”都写到了“庐”。请简析两位作者借“庐”抒写的感情有什 么不同。(2分) 三、名著阅读(5分)》 20.阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认 为《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”，请任选一个片 段，结合选文内容简要说说其“有趣”或“有益”体现在哪里。 (5分) 四、作文(50分) 21.阅读下面材料，根据要求作文。(50分) 自媒体时代，每个人都拥有在公众面前展示自我的机会。 于是，精心修饰的朋友圈、QQ动态就像一扇扇被美化过的橱 窗，炫耀着那些光鲜亮丽的时刻，而那些平凡琐碎但真实、丰 富、有个性、有意义的生活却常常被过滤掉。要知道，只有不 活在他人的眼光里，才能发现真正有价值的东西，才能真正做 自己。 请以“做自己”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文 章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③除诗歌外，文 体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实 的地名、校名和人名。12.D 13.选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，调 整人际关系，使之和睦相亲。 14.情景：“黄发垂髫，并怡然自乐。”相似示例：社会 平等，没有阶级压迫，人际关系和谐，互助互爱；生 活安定，没有战乱纷争；自给自足，没有贫富差距； 理想化的社会愿景。 15.示例：当政者要去掉奢侈的花费，节省开支，减轻 徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁的官吏，选拔德 才兼备、一心为公的人，全社会要行动起来，都能 为公众之事竭尽全力，做到人人都能诚信做事，和 睦相处，相互宽容。 16.A 17.尾联运用反衬手法，以动衬静，以钟磐音衬环境的 清幽，抒发了对尘世喧嚣的厌烦，对隐居林泉寄情 山水的向往之情。 18.①“三重”茅被风卷走，侧面烘托出深秋时节，狂 风呼号，气候恶劣，凸显了诗人生活的艰辛，也暗 示着社会动荡，民生疾苦，表达了诗人对现实的深 切感受。②“千万间广厦”的渴望表达了诗人对 天下寒士的深切关怀和博大胸襟，彰显出他崇高 的理想追求和博大的人道主义情怀。 19.示例：刘禹锡借“庐”自比古代圣贤，凸显洁身自 好的品性；杜甫借“庐”表明饱览百姓疾苦，体察 人间冷暖的济世情怀和急切希望实现理想的强烈 愿望。 20.有趣之处：在昆虫家法布尔的笔下，萤火虫这个人 见人爱的小东西，为了表达生活的欢乐，竟然在屁 股上面挂了一只小小的灯笼。炎热的夏夜里，几 乎人人都见过它。古代希腊人把它称之为“朗皮 里斯”，意为“屁股上挂灯笼者”，法语中则称它为 “发光的蠕虫”。这一句“屁股上挂灯笼者”，生动 形象地说明了萤火虫的可爱情状。它行文生动活 泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 有益之处：法布尔仔细观察萤火虫，萤火虫可是穿 着衣服的，就是说它有略为坚韧的外皮，而且它还 有斑斓的色彩，身体呈棕色，胸部呈粉红色，环形 服饰的边缘还点缀着2个红红的小斑点。法布尔 从不满足于仅仅记录昆虫的生活，他对于昆虫的 描述处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的 赞美。 第六单元能力提升评估卷 1.(1)ying di (2)绚辅 (3)把“改善”改为“提升”（或：把“水平”改为“关系”）。 2.(1)示例一：没关系的，感谢你为我的衣服增添了 色彩。