第1单元 基础达标检测卷-【锦上添花】2025-2026学年八年级下册语文直击考点与单元双测（统编版·新教材）

直击考点与单元双测 》语文·八年级下 高升无碗 第一单元 做好题考高分 时间：120分钟满分：120分 8® 基础达标检测卷 ®6 封 题 号 二 三 四 总 分 得 分 一、积累与运用（共22分） 1.学校举行以“青春飞扬·梦想启航”为主题的活动，下面是小 安为本次活动准备的动员讲稿中的部分内容，请你帮他解决 问题。（共11分) 青春如朝阳般和射出无限能量，梦想似风帆正① (蓄畜)势起航！在这激情燃烧的五月，我们以昂扬的姿势 迎接接踵而毛的挑战！ 在古诗词大赛中，让我们用才华点亮经典，让千年文墨震 内 hàn心灵；在红五月合唱比赛中，用歌声凝聚力量，让激昂的旋 律永远回响；在校运动会的赛道上，以脚步丈量坚持，站在终 点②（瞭嘹)望青春的荣光！ (1)根据语境，写出下面词语中拼音对应的汉字。（(4分) fú( )射 震han( ) 不 (2)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(4分)》 ① ② (3)画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(3分) 2.学校拟发布红五月合唱比赛的公众号，文字部分中间几句的 顺序有待推敲。请你选出顺序最恰当的一项( )(3分)》 五月的风轻拂校园，青春的歌献给党听。 0 。愿同学们带着 这份红色热忱，在成长路上继续高唱理想之歌，续写新时代的 壮丽华章！ ①八年级以一首《希望的田野》闪亮登场。坚定的声音里，藏 着对未来的憧憬与担当 ②比赛由七年级率先开启。一首首歌曲如火炬传递，将家国 情怀化作青春最强音 ③青春如歌，信仰如炬。五月的歌声会渐远，但青春向党的誓 题 言永不褪色 ④5月16日下午，学校“五月欢歌声飞扬·青春向党颂华章” 主题歌咏比赛在激昂的国歌声中拉开帷幕 ⑤最后，全场激情高唱《少年中国说》，全场师生的情感迸发出 最强音 A.④②①⑤③ B.④③①⑤② c.②③①④⑤ D.③④①②⑤ 3.延安是中国的革命圣地，也是知名度很高的红色旅游资源聚集 区。班级开展了以“传承延安精神，感悟红色文化”为主题的综 合实践活动，请你根据相关要求，完成下列任务。（共8分） (1)请你结合下面的材料，为延安旅游写一则宣传语。(3分) 延安是中华文明的发祥地，相传华夏始祖黄帝曾居住在 这一带，“三黄一圣”（黄帝陵、黄河壶口瀑布、黄土风情文化、 革命圣地)享誉中外。毛主席等老一辈革命家在这里生活战 斗了十三个春秋，领导了抗日战争和解放战争，培育了光照千 秋的延安精神。现在，延安已成为全国爱国主义、革命传统和 延安精神三大教育基地。 (2)如图是本次活动的构思框架，请把这个构思图转换成一段 话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，80字左右。(5分) 制作小红旗 准备 收集革命前辈相关事迹 排练节目 红色主题 模拟走长征路 实施 看望老红军 表演节目 二、现代文阅读（共43分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共22分) 桃花鼓声安塞 刘成章 ①安塞在延安正北，离延安只有四十千米，可是过去由于交 通不便，我家的亲戚朋友，去过安塞的屈指可数。只是听说，安 塞有个真武洞，那洞很神秘，藏着无数故事。春天的安塞，满山 桃花，老辈人说，每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣，直到六月 才能从这边飘出来。这个浪漫的故事，使我很是着迷。 ②二十多年后的一天，我终于有机会乘车去安塞。安塞路 不好走。安塞街道不长，宁静安谧，铺面好多都住着人家。这里 只有一个供销社和一座国营食堂，要不是挂着一块县政府的牌 子，人们也许想不到它是个县城。看见真武洞洞口时，觉得它无 非是个较大的山洞。 ③去年我回到延安，受邀又一次来到安塞。 ④汽车沿着宽阔的大路飞驰，一路上桥梁飞架，已没有奔腾 的河水挡道。大路平如砥，车如响箭飞。路的两侧，有崛起不久 的高楼大厦、石箍窑洞。现在的安塞，已是延安的一个区，高楼 鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型 是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大 鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市 的招牌和名片。而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋 友身上了。那是红军小学的娃娃。他们在语文课上学过我的 《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演 打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上， 不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上 升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以 及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。 ⑤打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流 苏飞舞…霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！ 人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，是北 国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安 塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞，这儿是“桃花鼓声安塞”。在 安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。 ⑥杏花的气质是温婉秀丽清清浅浅，桃花的风度是激越轩 昂风风火火。如果说杏花的魂灵是水，那么桃花的性情就是火， 矢志不渝地燃烧。迎着高原的阳光，那些桃花瓣，从真武洞里飘 出极多极多，简直是喷出来的。花瓣一片挨着一片，一片映着一 片，上下翻飞；花瓣有如金的质地，铿锵劲舞；花瓣片片散发着香 气，展示着这片土地的芳华。而那些孩子们，则是一片寰宇的光 芒，一群火的精灵。 ⑦安塞的丘陵沟壑里，奔腾着不少河流：延河、杏子河、西川 河…现在发现，在它的地层下，有更多的石油河。整个安塞大 地，是包着一团火的。世世代代的安塞人，也像这片土地一样， 心底回荡奔突着滚烫的热血。 ⑧早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山 山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝的“安史之乱”期间，伟 大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在 解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队—塞西支队，它 的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战 三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大 会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到 头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千 五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震 八方？眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴 气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来 自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们 说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不 沉沦。 4.作者第二次到安塞时，发现安塞发生了哪些变化？请简要概 括。(6分) 5.甲、乙两个句子都是作者对“安塞腰鼓”场面的描写，试从语言 角度赏析它们的异同之处。(6分) 句子 赏析 甲：打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精 气神四射，鼓槌上的流苏飞舞… ①相同点： (《桃花鼓声安塞》) 乙：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风 一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是 ②不同点： 蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳 仁；斗虎一样，是强健的风姿。 (《安塞腰鼓》) 6.文章是写桃花鼓声安塞，作者为什么还要讲述安塞腰鼓悠久 的历史？请简要分析。(4分) 7.文章以《桃花鼓声安塞》为题有什么好处？请简要分析。(6分) (二)阅读下文，完成8~11题。（共21分） 灯笼 朱成玉 ①父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。 许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地 笑着说：“当玩了，闲着也是闲着。” ②逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求， 家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很 多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我 们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他 们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。 他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人 富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。 但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很 满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。 ③这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制 成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。 依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈 子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康 的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美 好的愿望。 ④做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上 纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。 只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。 细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。 ⑤父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是 有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成， 让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能 在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落 满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。 ⑥一年除夕，邻居栓柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不 好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯 笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把 灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充 满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉 子，在父亲面前直抹眼泪。 ⑦父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁 地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的 灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸 的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是 把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。 ⑧那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在 心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然 愿意把自家的灯笼送给他。 ⑨那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起 的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们 的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们 不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯 笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来， 看到了一个个即将成真的美梦…微醉的父亲，看着那些在风 中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身 手艺！” ⑩现在我才懂得，父亲在编制那些灯笼的时候，把自己也做 成了一盏灯笼，用善良做芯儿，用爱心为罩，这盏灯笼高挂在我 的心里，一生都不会熄灭。 8.本文围绕父亲与灯笼，主要叙述了三件事，请概括出其余两件 事。(4分) ①父亲给人家做灯笼，一视同仁，有求必应。 ② ③ 9.结合语境，从修辞的角度对下面句子作简要赏析。(5分) 人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生 命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食 无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦… 10.“父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地 说道：‘有，正好多一个。’”父亲最初为什么“犹豫”？后来为 什么又变为“斩钉截铁”了呢？(6分) 11.本文第①段与链接材料都写到了“灯笼”，请分析第⑩段与 链接材料所运用的表达方式以及所表达的情感有何不同。 (6分) 【链接材料】最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑 时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字 是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不 敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听， 正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 (节选自吴伯箫《灯笼》) 三、名著阅读(5分) 12.读经典的意义很多，可以帮助我们了解古今、认识历史，可以 帮助我们探寻所学古诗文的源头，可以让我们亲近大师、对话 大师；可以充实我们的精神、提升我们的修养…请参照示 例，从下列三篇中选择一篇，自选一个角度谈谈你的收获。 (5分) 示例：从《说文解字》这一章节，我读到了汉字书体演变的过 程，知道汉字的演变一直朝着简易的方向发展。它是一部划 时代的字书，是研究一切古典的基石，其作为中华文化传承的 根基，令我深感震撼。 《诗经》 《战国策》 《史记》 四、作文(50分) 13.阅读下面材料，根据要求作文。(50分) 民俗风情源远流长，民俗文化斑斓多姿。在灿烂的人类 文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。 请以“家乡的风俗”为话题，自拟题目，写一篇不少于600 字的文章，向大家介绍你家乡的风土人情，展现家乡之美。 要求：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、 校名；③书写规范，卷面整洁。RJ·八语下 努力使答案更完美 NULISHIDAANGENGWANMEI 高升无她 做好噩考高分 大卷部分·答 八年级语文( 第一单元基础达标检测卷 1.(1)辐撼 （2)①蓄②瞭 (3)将“姿势”改为“姿态”。 2.A【解析】④句，点明了活动的时间“5月16日下 午”、活动名称“学校‘五月欢歌声飞扬·青春向党 颂华章’主题歌咏比赛”以及活动开始的标志“在 激昂的国歌声中拉开帷幕”，是整个事件的开端，应 排在首位。②句承接④句，说明比赛开始后由七年 级率先开启，进一步阐述比赛的进程，所以排在④ 句之后。按照比赛顺序，在七年级之后是八年级登 场，①句描述了八年级以《希望的田野》闪亮登场 的情况，应排在②句之后。“最后”表明这是比赛 的最后一个环节，即全场激情高唱《少年中国说》， 所以⑤句排在①句之后。③句是对整个活动的总 结和升华，强调青春与信仰，以及五月的歌声虽远 但誓言不褪色，为结尾的抒情作铺垫，应排在⑤句 之后。所以正确的顺序是：④②①⑤③。故选A。 3.(1)示例：游览革命圣地，品味延安风情。 (2)示例：本次活动以“红色主题”为中心，分准备 和实施两个阶段，准备阶段包括制作小红旗、收集 革命前辈相关事迹和排练节目三个步骤；实施阶段 分模拟走长征路、看望老红军、表演节目三个步骤。 4.①交通更为便利；②城市更为繁华（由县到区）； ③腰鼓成为城市的招牌与名片。 5.①均用整齐的句子（短句）写出安塞人打腰鼓时昂 扬的气势和蓬勃的生命力。②甲句运用多个主谓 短语，表现孩子们的热情欢快，活力四射。乙句运 用排比、比喻等修辞，写出安塞后生们矫健的身姿 和磅礴的气势（或：表现出安塞腰鼓气吞山河的场 面和震撼人心的力量)。 6.①交代腰鼓艺术的历史渊源；②丰富文章内容，增 强文章文化底蕴；③突出强调安塞人奋进拼搏的 精神。 7.①点明文章的写作对象，即“桃花鼓声”这一安塞 特有的民俗风情；②“桃花鼓声”贯穿全文，题文相 映，使文章浑然一体；③“桃花鼓声”既喻指激越轩 昂风风火火的孩子们，也喻指安塞人蓬勃向上的精 神，意蕴丰富；④“桃花鼓声”与安塞融为一体，既 充满神秘色彩又富有诗意。 8.②父亲制作每一个灯笼都一丝不苟。③父亲将自 家过年用的灯笼送给拴柱。 参考答赛 案详解 下)RJ 9.读句运用排比的修辞方法，连续用了三句“看到了 …”来增强语势，增强表达效果，充分表达了人们 对美好生活的向往和期盼。 10.“犹豫”是因为家里确实没有多余的灯笼，只有一 个准备留给自家过年用的灯笼，是不是把这个灯 笼给拴柱，他拿不定主意。后来父亲听了拴柱的 话语，被拴柱的虔诚、孝顺深深感动，所以打定主 意，把自家的灯笼送给了拴柱。 11.第⑩段通过议论点明题旨，赞美了父亲的高尚品 德，表达了我对父亲的崇敬之情。链接材料叙议 结合，抒发了作者的家国情怀；表达了渴望上阵杀 敌、为国效力的心愿。 12.示例一：从《诗经》这一章节，我读到了诗的由来， 诗的源头是歌谣，后经发展有了教化作用，在“风 雅颂，赋比兴”“重章复沓”中感知诗歌艺术之美。 示例二：从《战国策》这一章节，我读到了战国时 期以苏秦、张仪为代表的纵横家游说各国的活动 和权谋智变斗争的故事，它可以很好地帮助我们 了解战国时期那个波澜起伏、变幻莫测的年代，对 那群谈笑风生、举重若轻的谋士们心生向往。 示例三：从《史记》这一章节，我读到司马迁早年 漫游各地，了解风俗，采集传闻，以丰富的史实创 作了中国第一部纪传体通史，整部作品记述了从 传说中的黄帝到汉武帝共三千多年的历史，让我 感受到了历史的传承和延续，也让我更加珍惜当 下的生活和时代。 第一单元能力提升评估卷 1.(1)zhuo fen (2)①壮②琢 (3)示例：剪冬梅，剪出瑞雪迎春。 2.（1)删去“的参与”。 (2)将“又”改为“而且”。 3.(1)示例：舞姿迸发力量，似惊雷震响；身形流转光 影，如烈焰燃烧。好一个震撼山河、激荡想象的安 塞腰鼓！ (2)示例：选择配乐一。理由：安塞腰鼓表演充满 力量与激情，场面热烈奔放。配乐一的歌词“打起 腰鼓多欢喜”“打起腰鼓多豪气”等，体现出欢快、 豪迈的氛围，与安塞腰鼓表演时的热烈、充满活力 的特点相契合，能很好地烘托出活动的气氛。 (3)示例：安塞腰鼓的“真”不仅在于打鼓的动作形 式，更在于其蕴含的陕北黄土高原人民的精神气质 与文化内涵。一方面，安塞腰鼓源于当地历史悠久