第4单元 基础达标检测卷-【锦上添花】2025-2026学年七年级下册语文直击考点与单元双测（统编版·新教材）

RJ七语下 期中综合质量检测卷（二） 1.(1)xdnpài(2)澜懈 2.示例：“我和国旗合个影”活动点燃了青年的爱国 热情。 3.①③②④ 4.示例：该图案以象征中华的华表代替字母“I”,用 含有中国地图的心形图案暗示“爱”，外加一个英 文单词“YOU”,巧妙地表达了“我爱你，中国”的 主题。 5.①此夜曲中闻折柳②何人不起故园情 ③马上相逢无纸笔④凭君传语报平安 ⑤万里赴戎机⑥关山度若飞 ⑦独坐幽篁里⑧弹琴复长啸 6.①老韩要坚守自己的工作岗位；②老韩深爱儿子， 舍不得离开埋葬在荒原上的儿子。 7.示例：运用了动作描写、神态描写、语言描写和细 节描写，表现了老韩憨厚和真诚的性格特点，以及 对儿子深沉的爱。 8.老韩是一个真诚、善良、憨厚，对待工作认真负责， 关爱他人，深爱儿子的父亲形象。 9.结尾深化了文章的主题，与前文内容相呼应；借物 喻人，将老韩对儿子深沉的爱表达得淋漓尽致；使 文章意味深长，给人以无限回味的余地；赞美了像 老韩一样在艰苦的环境中坚守工作岗位的普 通人。 10.刘绍棠先后在一个小村里生活了30年，一生生 活简朴；他对家乡有深厚的感情，他的所有作品 都是写自己的乡土，反映农民的生活和感情，体 现农民心酸的血和汗，他生产的都是精神上的 “农产品”，所以说刘绍棠是“文坛老农”。 11.这句话运用比喻的修辞手法，将刘绍棠的小说比 作各种名贵佳肴，生动形象地写出刘绍棠小说的 内容之丰富，艺术水平之高，及欣赏其作品时的 美好体验，体现了钱锺书先生对刘绍棠作品的赞 赏之情。 12.示例：逆境中顽强奋斗的战士（或：自古才子多 磨难)。使用小标题的好处：①便于将刘绍棠众 多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个 角度来展示材料、表达“文坛老农”的主题，使文 章条理清楚。②文章四层之间各有侧重，又逐 层推进。使文章层次更加分明，对刘绍棠人物 的形象总结得也较为立体。③对刘绍棠的不同 事迹进行概括，起画龙点睛的作用。④还有提 纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡 性文字的铺张，以便于突出刘绍棠不同时期的 精神品质。 13.D 14.我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 15.示例一：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”陈尧咨 垫考些案 对老者直接称“汝”，再加上连用反问句，表现出 他怒形于色，盛气凌人。 示例二：“尔安敢轻吾射！”陈尧咨直呼老者 “尔”，有居高临下的意味，显示出他怒形于色， 傲慢无礼。 16.①甲文强调熟能生巧，乙文强调专注投入。②启 示：本领的习得需要经过反复的练习和持续的专 注投入。现在的我们精力充沛，只要肯下功夫， 勤于钻研，经过长期的努力，一定会熟练掌握本 领。比如我练字这件事，有的时候懒惰，有几天 不练习就生疏了，好不容易有的一点成效就又没 了，所以我坚定目标，每天练习，到现在已经小有 成效了。 17.“斗”字运用了拟人的修辞手法，把花朵人格化， 形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、 争妍斗艳的美丽景象。 18.示例一：①《求车记》。祥子买车又失车的经历 贯穿整部小说，《求车记》这个书名概括了小说 的主要内容；祥子简单朴素的愿望一“求车”， 最终却求而不得。《求车记》这个书名体现了小 人物的辛酸和当时旧社会对人的摧残，暗示了作 品主题。 示例二：②《末路鬼》。作者在小说结尾处用“个 人主义的末路鬼”形容祥子，照应了书名；“末路 鬼”暗示了情节的走向和人物的命运，“鬼”深刻 地揭示了人物的沉沦与堕落，更能凸显作品 主题。 第四单元 基础达标检测卷 1.(1)①岖②铭 (2)B 2.C【解析】C项有误，不耻下问：乐于向学问或地 位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。使用 对象错误。故选C。 3.D【解析】D项“说”是一种议论文的文体，可以 直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借 物的记载来论述道理。“爱莲说”是论说喜爱莲 花的道理。故选D。 4.(1)①斯是陋室惟吾德馨 ②苔痕上阶绿草色入帘青 ③谈笑有鸿儒往来无白丁 (2)①中通外直不蔓不枝香远益清 ②亭亭净植可远观而不可亵玩焉 5.(1)示例：家风对个人成长至关重要；家风对家族 兴衰影响深远；家风对国家社会意义重大。 (2)忆一关爱的点滴，回忆生活中长辈对自己 点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激。 6.人只有经历磨练，才能有所成就。 7.②论述贵玉的原因③论述如何成为美玉⑤总 结全文，得出结论：人只有经历磨练，才能有所 直击考点与单元双测 成就 8.从思想上，唤醒内心的道德律，培养高洁的操行和 纯朴的情感；从行动上，潜心学习、艰苦锻炼、奋斗 打拼。 9.甲。甲事例中的吴天一，在调研期间，虽遭车祸， 仍深入一线，潜心研究，最后让建设青藏铁路的 14万筑路大军无一因高原病死亡，论述了文中的 “人只有像‘玉’一样经历打磨和历练，才能有所 成就”的道理。而乙事例中的退休老人马旭与丈 夫的事例论述的是“耐得住清贫，守得住心灵的 高贵”的品质，与文中的观点没有关系。 10.筑路开泉。 11.泉上有亭；泉边有粗瓷水缸；瓷缸上写着“莫饮 生水，请喝山茶”；有竹筒刻制的饮水杯；瓷缸上 有盖；茶水有余温。 12.明白了这烧茶人是前边看到的采野山茶的查线 哨所的解放军战士。 13.CD。结合“为了打通崇山峻岭，许多石匠汇集到 这深山里来”“他们担心行人口渴，决心凿石开 泉引水”“仍在默默地干着，为干渴的人们献上 这甘甜的驿道茶”可以看出，文章歌颂了不为名 利、助人为乐的民族高尚精神。 14.（1)出名，有名 (2)这 (3)大儒，指博学的人 (4)指官府文书 15.(1)苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映 人竹帘，使室内染上青色。 (2)有人说：“那里很简陋，如何能居住呢？” 16.惟吾德馨君子居之 17.君子应具有不与世俗同流合污，洁身自好、不慕 名利的生活态度；有高洁傲岸的情操、安贫乐道 的隐逸情趣。 18.示例：我赞同乙的观点。我认为保尔是一位生命 英雄，他的形象是永恒的。虽然是苏联时代的 人，但他身上所体现出来的精神品格却是人类永 恒的财富。年轻的保尔满身伤病，一度绝望，几 乎自杀，但他最终战胜懦弱，甚至在双目失明、瘫 痪在床的情况下，仍然坚持写作，找到生命的另 一种价值，从而获得超越生命意义上的新生，他 集革命英雄和生命英雄于一身。只要人类存在 下去，保尔精神就会给人以力量。所以，保尔的 形象具有普遍意义和永恒性。 第四单元能力提升评估卷 1.A【解析】A项正确；B项有误，“笼统”的“笼”应 读作“lǒng”;C项有误，“德馨”的“馨”应读作 “x”;D项有误，“直言不讳”的“讳”应读作 “hu”。故选A。 2.D【解析】A项“迷芒”应为“迷茫”；B项“自顾 不遐”应为“自顾不暇”；C项“执坳”应为“执拗”； D项正确。故选D。 3.A【解析】大致浏览语段，可以看出本段主要阐 述人们对手机类电子产品的依赖问题。由此可以 判定②句是后文的总起，表述智能手机在给人们 带来便利的同时，也带来了负面的影响；①句具体 阐述负面影响的表现，让人与人之间的交流变淡 了，④句承接①句；阐述了负面影响后，再从正面 阐述合理使用的意义，所以最后是③句。正确排 序为：②①④③。故选A。 4.(1)示例：吴猛，晋朝人，八岁时就懂得孝顺父母， 家里贫穷，没有蚊帐，因蚊虫叮咬父亲不能安睡。 每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮 咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。 (2)示例一：一丝轻柔的春风吹走我的忧愁 示例二：一场甘甜的春雨滋润我的心田 (3)示例一：尊重父母及长辈，聆听他们的教诲 采纳他们的合理化建议，努力学习，健康成长。 示例二：学会与父母及长辈沟通交流，倾听他们的 心声，理解他们的付出，在感情上让他们感受到晚 辈的关心。 示例三：尽自己所能，不给父母及长辈添麻烦，为 他们做力所能及的事情。 5.①淡笑有鸿儒②往来无白丁 ③出淤泥而不染④濯清涟而不妖 ⑤斯是陋室⑥惟吾德馨 ⑦中通外直⑧不蔓不枝 6.①害怕（恐惧）②兴奋，轻松③温暖，感激，敬 重④愉悦（高兴） 7.这里的景物描写突出了“我”回家的山路的漫长， 天气的恶劣，表现了“我”一个人赶路的孤单、害 怕的心理，也推动了情节的发展。 8.(1)运用了比喻的修辞手法，形象地写出夜里大 山的黑暗，衬托出我害怕的心理。 (2)“麻利”指动作“迅速敏捷”，这个词突出了小 孩反应的快速，也表现了他很乐意去帮助“我”。 9.不同意。虽然到第⑧段故事也算完结，但只能表 现要“感恩”这一方面，不能呼应题目“传递”。有 了后面的内容，既呼应了主题，又提升了主旨，突 出把热心助人的精神通过自己和受到“自己”帮 助的人传递出去的良好愿望。 10.处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果 的关键。（或：读书的精髓关键是处理好阅读中 的“人”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅 读者必须掌握的秘诀。) 11.首先提出文章中心论点。然后从“入”与“出”两 个方面分别论证了其在阅读中的意义和运用。 最后再一次明确中心论点。 12.所谓熟读精思，即读书必须记得背得，仔细推敲、直击考点与单元双测 语文·七年级下 弥 高升无噬 第四单元 做好题考高分 时间：120分钟满分：120分 3 基础达标检测卷 ®6 封 题 号 三 四 五 总 分 得 分 一、积累与运用（共23分） 1.阅读下面语段，回答问题。（共4分) 七十五年的风雨兼程、砥砺奋进，我们伟大的祖国在崎 线 ①q加的道路上踏出了铿锵有力的步伐！在科技的浩瀚星空， “天问”直冲火星、“嫦娥”轻盈奔月、“蛟龙”深潜海底。国防 实力节节攀升，铸就了( )的钢铁长城，守护着家国的安宁 祥和与人民的幸福安康。这一路走来的风雨历程，我们当永 远②ming记。 历史回眸，刹那永恒。目光所至之处，皆是华夏的恢弘画 内 卷与文明华章。五星()之际，尽是震撼心灵的信仰之光。 今日之中国，正以()的姿态，屹立于世界的东方。中华民 族应缅怀革命先烈，秉承先辈遗志，续接时代薪火。青年们 啊，愿你们用青春的画笔，在新的征途上谱写更为绚烂的篇章！ (1)根据拼音，依次写出①②处相应的汉字。(2分) ① ② 不 (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是 )(2分) A.坚不可摧 闪烁 无所不有 B.坚不可摧 闪耀 前所未有 C.无坚不摧 闪耀 前所未有 得 D.无坚不摧 闪烁 无所不有 2.下列加点的成语使用不当的一项是 )(2分) A.他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠 沛流离的生活。 B.面对诱惑，有人选择迷途知返，及时改正错误，避免了更严 重的后果。 答 C.遇到不懂的问题，同学们总喜欢向老师请教，这种不耻下问 的精神值得提倡。 D.对于外界关心的传言，他只是付之，笑，避而不答。 3.下列文学常识中有误的一项是 )(2分) A.刘禹锡，唐代文学家，有“诗豪”之称。著有《刘梦得文集》， 题 代表作有《竹枝词》《乌衣巷》等。 B.周敦颐，人称“濂溪先生”，北宋哲学家，宋明理学的开山鼻 祖。著有《太极图说》等。 C.《陋室铭》中的“铭”，是古代的一种文体，“陋室铭”就是借 赞美陋室抒发自己安贫乐道、志行高洁的情操。 D.《爱莲说》中的“说”，是古代的一种抒情文体，抒发的是作 者对于莲的赞美之情。 4.古文默写。（共8分) (1)读《陋室铭》，用课文原文回答下列问题。 ①本文的主旨句是： ②描写陋室环境幽雅的句子是： ③写室中人交往之雅的句子是： (2)理解课文《爱莲说》并填空。 ①比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ②比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： 5.家风是一个家庭最宝贵的财富，是留给子孙后代最好的遗产。 班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的学习活动。请你 按照要求，回答问题。（共7分） 材料一家风自上而行于下。国家领导人谈家风时强 调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者， 须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。 材料二谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的 家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代 续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族 都在中国历史上影响深远。 材料三宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其 父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》：用它来学习圣贤 的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治 理财务，要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下，品行端正， 好学上进，为官清廉。 (1)依据三则材料，从三方面概括我们开展这次主题活动的原 因。(3分) (2)班级准备制作一份“孝亲敬老”海报，请你依照下面海报上 的句子形式为这份海报再补充一句。（4分) 百善孝为先 听—成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子 女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。 孝 看一岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的 生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分) 磨砺始得玉成 ①冰清玉洁、精金良玉、玉振金声、玉树临风…在中国传 统文化里，“玉”常常被用来形容人的优秀品质，彰显着东方美学 的韵味。凝视一块美玉，看到的是柔美和温润；触摸一块美玉， 感受到的是坚实和高洁。中国人从美玉身上，寻找到了修身立 德的追求，寄托着为人处世的智慧。 ②《荀子·法行》中记载，子贡询问“君子贵玉”的原因，孔子 答曰：“夫玉者，君子比德焉。”谦谦君子，正如温润之玉，光华敛 于内而不炫于外，清辉藏于身而气韵自生，给人以温暖和力量。 方志敏在狱中面对敌人的百般诱降和严刑逼供，依旧正气凛然， 坚贞不屈，这是革命先烈“宁为玉碎，不为瓦全”的坚韧气节。黄 文秀为了让基层群众过上好日子，把韶华留在广西百色的大山 深处，这是当代年轻人“艰难困苦，玉汝于成”的责任担当。杨善 洲常拿工资接济困难群众，为他们买粮食、购种子、送衣被，却从 未利用手中的权力为亲属办过私事，这是优秀党员干部冰清玉 洁、白壁无瑕的崇高风范。 ③玉石藏于山中、埋于谷底，与普通石头不分轩轾，如何成 为众所敬仰的美玉？坚固细密的玉石，必得经过一番艰苦的切、 磋、琢、磨，才会露出质朴面目，显出纯美底色。“玉不琢，不成 器”，器与人皆通此理。只有历经雕琢磨砺，唤醒内心的道德律， 淬炼信仰的主心骨，才能成为一个有益于国家和人民的人。大 凡成就大业者、贡献杰出者、勇赴使命者、舍己为人者，无不是经 历几番潜心学习、艰苦锻炼、奋斗打拼，才为世所识、为人所赞。 磨砺始得玉成，笃行方能致远。拿出“燕子垒窝”“老牛 爬坡”的劲头，在工作实践中战风雨、斗寒霜，在严峻复杂的斗争 中砥砺心性、强壮筋骨、增长才干，才能琢磨成器、百炼成钢，最 终有所成就。 ④广大青年要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的 操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。每块玉都有独 特的形态与气质，每个青年也都有独特的禀赋与追求。对玉的 雕琢不能千篇一律，对青年人才的培育也讲究因材施教。因材 因性，把雕琢之功施于无形，方能获得出乎意料的效果。广大青 年也需要在干事创业的路途中，心怀真善美的追求，以不负韶华 之朝气、激越沧海之胆气，将为人民服务的意识镌刻在灵魂深 处，清白做人，踏实做事，让青春之花在人民最需要的地方绽放。 胸怀锦绣，腹隐珠玑，时时砥砺，事事精进，必能成为栋梁之才。 ⑤“言念君子，温其如玉。”正如美玉经得起岁月的淘洗，美 德懿行耐得住时间的检验和人心的评判。以人比玉，由玉及人， 我们每个人都需要更加勤勉，用时间和汗水雕琢自己，努力成为 一块“美玉”，永远散发洁净通透的光泽。 (选自《人民日报》，有删改) 6.你认为这篇文章的中心论点是什么？（4分) 7.下面是文章的脉络，请补出空缺的部分。（4分) ①诠释玉的中国传统文化内涵—② —③ 一④广大青年人要磨砺自己， 成为栋梁之才—⑤ 8.“磨砺始得玉成”，结合本文内容，你觉得应该从哪些方面来磨 砺自己？(4分) 9.在第③段横线处补充一个论据，下列哪个事例更恰当？为什 么？(4分) 【甲】吴天一研究高原病学，一干就是60多年。调研期 间，他虽遭车祸，但仍深入一线，潜心研究。他的付出，让建设 青藏铁路的14万筑路大军无一因高原病死亡。 【乙】武汉退休老人马旭与丈夫毕生节俭，一分一毫积累 几十年，向家乡木兰县教育局捐赠千万元。以点滴积蓄汇成 大河，灌溉一世的乡愁，耐得住清贫，守得住心灵的高贵，令世 人赞叹。 (二)阅读下文，完成10~13题。（共11分) 竹杯上的红五星 ①才爬过两座山，我已经热汗淋漓了，而路还在脚下弯弯曲 曲地延伸着！ ②这是岭南群山里的一条古驿道。青石砌成的曲径，像蚕 吐的细丝一般，在偌大的山海里，漂浮不定地闪现着，仿佛永远 没有尽头。昔日的筑路人，他们是多么艰辛啊！ ③我的喉咙干渴得裂开似的发疼。我埋怨自己太贪赶路 了，没在山脚公路道班工人那儿喝足水。此时，我真盼着那位道 班老工人讲的那道山泉，会马上出现在眼前… ④据说那是好久好久以前的事了。为了打通崇山峻岭，许 多石匠汇集到这深山里来。路成之后，匠人们又各自回乡谋生 去了。唯有几个热心肠的人留了下来。他们担心行人口渴，决 心凿石开泉引水。敲呀，打呀，披星戴月，终于打出了泉眼。说 到这儿，老工人笑眯眯地对我说：“不信，你上山去听，那叮咚作 响的泉鸣，就是匠人们凿石留下的声音！”啊！这古老动人的传 说，分明在赞颂我们民族高尚精神的源远流长。 ⑤山里的杜鹃花开得正盛，红的，粉的，白的，鲜艳多彩的色 泽撩逗着人的眼睛。忽然，我发现花丛中有两团绿色在慢慢地 移动，走近一看，原来是两个检查电话线路的解放军战士。他们 手里各自都采了大捧山里的野生茶，军衣让汗水浸透了也全然 不顾。留下一两声轻快的笑声，他们又隐入绿色世界里了。 ⑥他们采山茶干什么呢？一想到茶，顿时又觉得出奇的干 渴，我加快脚步，决心要寻找到一眼泉。 ⑦哈！终于隐隐听到“叮咚”作响的泉声了。追寻着那声 音，我来到丰山一个平地上用楠竹搭成的亭子里。走近一看，可 不，一汪清泉有桌面那么大，银子般的泉水正从一根竹管里畅快 地吐出来。我正要扑上去饮个痛快，突然，我发现泉边有个粗瓷 水缸，稳稳当当地放在竹架上，瓷缸上写着：“莫饮生水，请喝山 茶。”啊，谁想得这么周到！爬山跑热的身子，贪喝冷冽的泉水， 是会闹病的。我拿起一个竹筒刻制的饮水杯，揭开缸盖舀出茶 水。茶水还有着微微的余温。浓醉的茶汁，泛着黑红的色泽，喝 下肚去，一股清甜，真是痛快极了。 ⑧待我在泉边洗脸消汗之后，开始打量起四周来：这六角的 竹亭，虽不算精致，遮风挡雨倒是个好所在。一节节引水的楠 竹，绕山跨谷，逶迤而来，使人感到引水的不易。还有那温热的 茶水，定是每天泡换一次的，要不怎么又鲜又甜？这群山中常常 是十里不见一户人家，是谁在为人们做好事呢？蓦地，我想起路 上邂逅的绿色人影来，想起了那两个采集野生茶叶的战士来！ 道班的工人说过，这山中有个查线的哨所，住着三个战士，维修 着百十里线路。我打量着手里的竹杯，发现那上面还刻着一个 不大的五角星，于是我明白了… ⑨走出竹亭，我遥望山海，一幢小小的红砖瓦房，在绿树中 隐约可见。那定是哨所了，离这驿道，怕有一二里路，每天烧茶 挑菜，走这崎岖的山路，要流多少汗呢？在这偏远、寂静的地方， 过往行人来去匆匆，怕也难得对战士们说上几句感谢的话。而 他们，仍在默默地干着，为千渴的人们献上这甘甜的驿道茶。 10.用四个字概括出第④段中“这古老动人的传说”的具体内容。 (2分) 11.从第⑦段中找出表现烧茶人热情、细心周到的细节，写在下 面。(3分) 12.第⑧段结尾写道：“于是我明白了…”请说说“我”明白了什 么。(3分) 13.请选出下列能概括文中“民族高尚精神”的词语，结合文章加 以分析。（3分) A.艰苦奋斗B.艰苦创业C.不为名利D.助人为乐 E.热情好客F.周到细心 三、文言文阅读（共15分） 阅读下面两个文段，完成14~17题。（共15分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋 室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无 白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南 阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自《陋室铭》) 【乙】子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何 陋之有？” (选自《论语·子罕》) 【注释】九夷：古代称东方的九种民族，亦指其所居之地。 14.解释下列加点的词语。(4分) (1)有仙则名 名： (2)斯是陋室 斯： (3)谈笑有鸿儒 鸿儒： (4)无案牍之劳形 案牍： 15.翻译下列句子。(4分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)或曰：“陋，如之何？” 16.甲、乙两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“ ”和“ ”。(用原文语句填空)(4分) 17.两段文字都表现了美好的君子形象。从中你能看出“君子” 应具有怎样的情操？（3分) 四、名著阅读(5分) 18.“一千个读者就有一千个哈姆莱特”，人们在认识主人公人物 形象时，会有不同的看法。下面是甲、乙两人对《钢铁是怎样 炼成的》主人公保尔·柯察金的看法，你更赞同谁的观点？ 请结合小说具体内容阐述你的看法和理由。(5分) 甲：他是一位革命英雄。他更多的是自己时代价值观念 的盲从者：按时代强大指令来生活和奋斗，身不由己地陷入一 种极度元奋的狂热里。他只属于他的时代。 乙：他是一位生命英雄。在无产阶级革命斗争中向种种 磨难宣战，从不向困难妥协。他是一个具有永恒生命力的英 雄形象。 五、作文(50分)》 19.阅读下面材料，任选，题作文。(50分) 吃与我们的生活息息相关，由“吃”组成的汉语词汇不胜 枚举。如：吃苦、吃互、吃醋、吃透、吃得开、吃小灶、吃独食、吃 老本、吃后悔药、靠山吃山等。“吃”，可谓意蕴无穷。相信这 些词语一定会引发你的联想与思考。 题目一：从画横线的十个词语中，任选一个你最有感触的词语 做标题，写一篇文章。 题目二：请将下面的题目补充完整，然后写一篇不少于600字 的文章。 《没有 ,哪有 》 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回 避与你有关的人名、校名、地名。