第3单元 基础达标检测卷-【锦上添花】2025-2026学年七年级下册语文直击考点与单元双测（统编版·新教材）

直击考点与单元双测 》语文·七年级下 高升无随 第三单元 做好题考高分 时间：120分钟满分：120分 83® 基础达标检测卷 @6 封 题 号 三 四 五 总 分 听 得 分 一、积累与运用（共23分） 1.阅读下面语段，回答问题。（共6分) 通过学习本单元的课文，我们发现了“小人物”身上闪现 出的品格光辉：不识字的长妈妈为“我”买来粗拙的《山海经》， 令“我”似乎遇着了一个霹雳，全身都震sǒng起来□在晋察冀 根据地，女孩子坚忍不拔、乐观向上的天性，滋养了作家的心 灵；老实厚道的父亲用一辈子的努力筑起了九级台阶，却在闲 下来后觉得烦zà0不安，最终将那颗很倔的头颅埋在膝盖里半 晌都没动… (1)给语段中加点的字注音。(2分) 内 粗拙() 半响( (2)根据拼音写汉字。(2分) 震sǒng( ）烦zào( (3)语段中口处应用的标点符号是 (2分) 2.结合语境，填人横线处的句子，排序最恰当的一项是 )(2分) 不 不管哪种讲述，最基本的要求都是重点突出、条理清楚。 ①讲述时还要注意与听众互动，比如适当停顿，给听众理解的 时间；观察听众的反应，了解听众的感受等。 ②要让人明白你讲的中心内容是什么，事情的前因后果、来龙 去脉怎样。 ③讲述作为一种口语表达活动，更要注意语言简洁。 得 ④除了个人事迹报告会等特殊场合的讲述，很多时候讲述都 要控制在一个较短的时间内，不能过长。 A.②①③④B.②③④①C.③②④①D.④②①③ 3.响应学校号召，七年级开展“扬时代精神，做红星少年”的主题 活动，请你参与并完成下面环节。（共7分） (1)环节一：本次活动拟邀请李老师于2024年11月15日下午 答 3点在学校礼堂为同学们做一场主题演讲，请你代表年级组给 他写一封邀请函。(4分) 邀请函 尊敬的李老师： 题 七年级年级组 2024年11月 (2)环节二：年级组织同学观看中央电视台播出的《大国工 匠》。节目讲述了10位年度人物在平凡的岗位上默默坚守的 故事。他们身上的工匠精神和时代精神，鼓舞干劲，振奋人 心。观看结束后，同学们打算拟写一副对联，请你结合上联， 根据关键词完善下联。(3分) 上联：学习平凡人物高尚品质 下联：时代精神大国弘扬工匠 4.古诗文默写。(8分) 歌以咏志，诗以传情。李白《春夜洛城闻笛》中，① ,何人不起故园情”，表现的是浓郁深沉的 思乡思亲之情；岑参《逢入京使》中，“马上相逢无纸笔，② ”,抒写了诗人远涉边塞时思念亲人又不 愿让亲人挂念的复杂情感；王维《竹里馆》中，“③ ④ ”,传达出诗人与 自然对话、与天地精神往来的惬意；韩愈《晚春》中，“⑤】 ,⑥ ”,运用拟人 手法借杨、榆反映作者对春天大好风光的珍惜之情；《木兰诗》 中，“⑦ ⑧ 通过描写边塞的苦寒生活来反映木兰英勇无畏的英雄气概。 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分) 那年的欢喜 郑彦英 ①应该是1966年，我上高小，暑假的时候，威阳北塬上的马 庄逢集，母亲给了我两毛钱，叫我带三个弟弟到集上逛逛，顺便 买一斤盐。 ②一到集上，小弟弟兴奋地指着吃食摊子嚷嚷：“油糕、麻 糖，还有馄饨。哥，妈不是给你钱了么！”我一声喝住了：“还要买 盐呢！一斤盐两毛钱，能吃半年。一碗馄饨两毛钱，一吧嗒嘴就 没了！”小弟弟没敢再吭声，二弟和三弟见我瞪眼，也都噤了声。 ③集市东头是百货店，那里卖盐，但是要到那里，必须穿过 叫卖各种吃食的街道。我就在街道上走得很快，唯恐哪个弟弟 被哪个美食勾住了。当然最担心的还是我的小弟弟，就抓着他 的手走，没想到他走到一个炒凉粉摊跟前，猛然挣脱我的手，坐 在凉粉摊前的条凳上。 ④二弟和三弟都看着我，其实我也被炒凉粉那特别的香味 馋得直咽口水，但我还是去拉小弟弟：“走，买盐去。”小弟弟不 走，死犟着坐在凉粉摊子前，我把他提起来，他又坐下去，如滩泥。 ⑤凉粉摊师傅很懂公关，知道我主事，就不看我，有意大声 叫卖：“吃一口能解一年馋，才五分钱一盘！”说着就开始妙，油在 鏊子里发出吱啦吱啦的声音，拱得我肚子里的馋虫乱爬。 ⑥我不再吭气，心里盘算着，吃一盘凉粉，就要少称二两半 的盐！于是我吼：“走，不走不要你了！”但是小弟弟铁了心，我吓 不倒他，他硬着头死坐着，不看我。 ⑦我实在没法了，捏着口袋里的两毛钱，转过身，背对着三 个弟弟和凉粉摊子。但是，炒凉粉师傅的每一个动作，我都听得 清清楚楚，特别是炒到最后，铲锅底那一层黄灿灿的凉粉锅巴的 时候，师傅有意铲得浅，铲得慢，一下一下地，引诱着一街的人。 ⑧凉粉铲到盘子里了，筷子重重地放到矮稟上，随后，放凉 粉盘子的咯噔声响在小弟弟的面前。我还是不转身，我知道三 个弟弟这时候肯定都看着，等我发话。 ⑨二弟拽拽我的衣服，小声地：“哥！”三弟见我不吭声，走到 我面前，怯怯地看着我。我低下头，深深地吸了一口气。 ⑩这时候小弟弟说话了：“哥，闻着把人香死咧，我只吃一 口，剩下的你三个吃。”小弟弟这一句话感动了我几十年。当我 转过身来的时候，看见小弟弟眼巴巴地看着我，我软软地说了 句：“吃吧。”他立即笑了，拿起筷子，却只夹了小小一点，放到嘴 里，没敢嚼，似乎在等着凉粉化在嘴里，等到咽的时候，声音却很 大，我知道那是和着口水咽下去的。 ①小弟弟站起来，把筷子递给我，真诚地说：“哥，好吃得不 得了，里头还有豆瓣酱呢！”我说：“我不爱吃凉粉，你三个吃。”说 着把筷子递给二弟。 ②二弟和三弟推让着，一人吃了一口，又让我吃，我自然还 是推。小弟弟夹起一筷子炒凉粉送到我嘴前面，那棕红的酱色， 那飘忽的白色蒸气，顿时攻破了我的所有防线。 ③我吃了，我有意咽得很快，却不张嘴，让那美味在嘴里回 旋，心里满是酸楚。 ④我把筷子递给小弟弟，他又推，我便把凉粉在盘子里分成 三堆，让他们一人吃一堆，然后把筷子咯噔往矮桌上一放，说： “你们吃，我去付钱。” ⑤我怎么也没有想到，三个弟弟吃了两堆，剩下一堆，让我 吃，我问是谁没吃，二弟说是小弟弟没吃，留给我。 ⑥我没有再说话，我夹起两块，喂到小弟弟嘴里。泪水在眼 眶打转。 ⑦回到家里，母亲正在做饭，她见我们弟兄四个满面红光， 什么也没问。我一边把盐放进罐子，一边做贼般偷偷瞄她。她 身形消瘦… ⑧从这天开始的几个月里，我总觉得饭菜的味道淡了，少放 了盐。我悄悄地问几个弟弟，他们也说感觉出来了，不敢问。 四多年以后，我问母亲那天掂出盐的重量没，母亲笑着说： “咋能掂不出来？！”我又问你知道我们把钱花在啥地方了？母亲 笑笑说：“五分钱买了我们一家人的欢喜，还有比这便宜的 事吗！” 5.请根据文章第②段至第⑥段的内容，完成下列表格。（4分) 小弟弟的行为 “我”的做法和心理 ① 对他大吼、威胁 ② 点头答应，心软 夹起炒凉粉喂“我”吃 ③ 留给“我”一堆炒凉粉 ④ 6.文章第②段画线句子有什么作用？（4分) 7.结合文章内容，简要分析母亲的形象特点。(4分) 8.文章结尾处，母亲说：“五分钱买了我们一家人的欢喜，还有比 这更便宜的事吗！”联系全文，理解“欢喜”的内涵并结合实 际，谈谈我们应该怎样做才能让家庭生活充满欢喜。(4分) (二)阅读下文，完成9~11题。（共11分) 雪天里的暖 陈喜联 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。初见下雪是惊喜的，然 而，几天以后还下个没完没了，不由得就心生厌倦了。往窗外看 去，天地还是白茫茫的一片，空中的雪花飘呀飘，丝毫没有停止 的迹象，已经冰天雪地。蜷在家里，连附近的菜场也不想去，幸 好，还有外卖。于是，认识了这位送外卖的“骑士”。 ②骑士顶着一头白雪敲开了我家的门。门刚打开，一股冷 风便呼啸着扑了进来。骑士不光头发“白”了，连睫毛也是白的， 脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气，也是一团一团 的白。 ③餐盒递过来，还有一，点烫手。他却连声道歉：“对不起，迟 到了几分钟。”这样的天气，我有大把的时间坐在阳台上看雪景， 几分钟而已，对我来说根本不算什么。这时，我看见他的雨裤膝 盖破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子破 了，头盔也坏了…” ④我把正准备拉上的门重新推开，跑进屋拿了块千毛巾： “晚一点没有关系，我不急的，这样的天气…真是辛苦你了。” ⑤骑士边擦头脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是 我今年送的最后一单，准备回家过年了，晚上的车…还不知道 能不能正常发车。”哦，原来是这样！他在漫天飞雪的街道上奔 驰，而他的故乡是不是也是千里冰封呢？ ⑥我嘱咐他再等半分钟，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间 找出了一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着 茶，脸色渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上 午，我在购物广场抢到一单，是三杯奶茶的订单。我跑去奶茶 店，你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯 送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其 他露天作业者，辛苦啦！ ⑦配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到 口袋里：“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实 实。我刚走出奶茶店，就碰到一个扫雪的清洁工阿姨，把一杯奶 茶给了她。购物广场出口，一个交警在指挥交通，我把另一杯奶 茶给了他。后来，又看见一个志愿者在用竹竿敲打树上的雪，就 把第三杯奶茶给了他。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“我有这张配送 单就够了。” ⑧骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声 “谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车， 在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑨雪依旧在下，冷冷的风刮得雪花四处翻飞。我不知道骑 士今晚能否登上回乡的列车，他遥远的家乡，又有谁在等待他的 回归。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那张小小的配送单，那 三杯包得严严实实的奶茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小 城的所有回忆。 ⑩其实，温暖的又何止是他一个人？ 9.文章围绕“我”和“骑士”的故事展开叙述，请概括情节，依次填 写相关内容。（每空不超过6个字）(3分) 雪天订外卖① →递毛巾擦 脸→② →③ →骑士下楼远去 10.联系上下文，赏析下面加点词语的表达效果。（(4分) ①他局促不安地解释：“路太滑，摔了一跤，裤子破了，头盔也 坏了.” ②配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口 袋里… 11.请结合文章内容，谈谈你对第⑨段画线句“但是我知道，雪窖 冰天的世界里，那张小小的配送单，那三杯包得严严实实的奶 茶，温暖了他的心，温暖了他对于这座小城的所有回忆”的理 解。（4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分) 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家 圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发失十中八九，但 微领之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但 手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。” 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而 钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 (选自《卖油翁》) 【乙】常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？ 楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交 于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃③而过，翼若垂云。王注矢于 弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射 之，十发而十中；如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣！’” （选自《郁离子·常羊学射》)》 【注释】①田：同“畋”，打猎。②虞人：掌管山泽的官。③旃 (zhan):红色曲柄的旗。④必：完全肯定。 12.下列对文中词语理解不正确的一项是 ()(2分) A.甲文“康肃忿然日”的“忿然”意思是“气愤的样子”。 B.乙文中“王引弓欲射”的“引”意思是“拉开”。 C.甲文中“康肃笑而遣之”的“笑”意思是“嘲笑轻视”。 D.甲文“见其发矢十中八九”的“矢”和乙文“王注矢于弓”的 “矢”意思均为“箭”。 13.用现代汉语翻译下面的句子。（2分) 见其发矢十中八九，但微领之。 14.有学生不理解“尔安敢轻吾射”一句中为什么用感叹号而不 是问号，请你帮忙解答。(3分) 15.甲、乙两文中都采用了借事说理的方法，但说理各有侧重，请 谈谈甲、乙两文各阐明了怎样的道理。（4分) （二)阅读下面一首诗，回答问题。（4分) 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 16.诗歌表现了诗人怎样的思想感情？能体现诗人这种思想感情 的词语有哪些？（4分) 四、名著阅读(5分)】 17.阅读下面两段文字，从主题思想或写作手法的角度分析电影 结局的合理性。(5分) A.打着面小旗，祥子低着头，嘴里叼着烟卷，似笑非笑地 随着大家走，一声也不出。到非喊叫几声不可的时候，他会张 开大嘴，而完全没声，他爱惜自己的嗓子，对什么事他也不想 用力，因为以前卖过力气而并没有分毫的好处。在这种打旗 呐喊的时候，倘若遇见点什么危险，他头一个先跑开，而且跑 得很快。他的命可以毁在自己手里，再也不为任何人牺牲什 么，为个人努力的也知道怎样毁灭个人，这是个人主义的 两端。 一老舍《骆驼祥子》原文结尾 B.祥子正弯着腰在地上捡烟头时，被旁边一位强壮有力 的、正拉着车的年轻车夫撞了一下，祥子抬起头，久久地凝望 着这位年轻的车夫。 《骆驼祥子》电影结尾 五、作文(50分) 18.阅读下面材料，按要求作文。(50分) 我们都是平凡的人，我们所经历的事大多是平常的小事。 但若深入观察、仔细领悟，就会发现在凡人小事的背后，其实也 有很多令我们感动或者让我们深思的东西。 请以《凡人小事的背后》为题写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字。②抓住人物 细节，叙事要详略得当。③文中不得出现真实的人名、校名、 地名。直击专点与单元双测 责任担当与爱国之情。 9.传记体现真实性。本文第②段“1927年毕业于日 本东北帝国大学数学系”和第⑨段“2003年3月 17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在 上海华东医院逝世，享年101岁”运用具体的数字 真实地记录了他的情况。同时用典型事件表现人 物精神品质。用苏步青批评熊全治的典型事件刻 画了传主严格要求学生的形象特点，并通过人物 典型语言和神态描写，塑造人物形象。 10.从文中第④段可知，志愿军战士从国内战场转战 朝鲜战场，他们战斗经验丰富且充满革命乐观主 义精神。他们在战斗时无所畏惧、勇往直前、视 死如归，战斗间隙又能自娱自乐，像制作乐器、唱 歌跳舞等，这些行为就像甘霖和养分滋润着战士 们的心灵。所以，志愿军的革命乐观主义精神体 现在无所畏惧、勇往直前、视死如归，同时在战斗 间隙苦中作乐，制作乐器、唱歌跳舞滋润心灵。 11.文中提到二爷的口技和文工队的表演，这些与胡 琴一样都是志愿军战场生活的一部分。它们都 是“战地琴声”的具体表现形式，从不同角度展 现了志愿军群体形象。这些内容丰富了“琴声” 的内涵，不仅仅是胡琴发出的声音，还包括口技 表演等带来的欢乐氛围等。 12.“径直”这个词表示直接向某个方向前进，不拐 弯、不停留。在“穿过形形色色的游客，我径直 走向那把‘两洲三国’胡琴”这句话中，“径直”体 现出胡琴对“我”有很强的吸引力。这种吸引力 使得“我”毫不犹豫地走向胡琴，也为下文作者 对胡琴意义的回想和揭示作了铺垫。 13.《战地琴声》作为题目，首先它是贯穿全文的线 索，文章围绕着与“战地琴声”相关的内容展开， 如胡琴的来历、二爷的口技等都与战地的娱乐活 动有关；它直接引出了文中记叙的战场上的事 件，像志愿军战士制作胡琴等故事；这个题目形 式新颖，设置了悬念，读者会好奇战地怎么会有 琴声，从而激发读者的阅读兴趣；同时也点明了 文章的中心，表达了对志愿军战士的赞美之情。 14.（1)官名，专掌经学传授 (2)罢了 (3)② (4)缺点 15.有志之人分别多日，就要另外用新的眼光看 待他。 16.选文：《孙权劝学》以对话为主，通过人物的语言 描写强调读书学习的重要性。《书院》运用了比 喻的修辞手法，将读书比作种地，形象阐述了 “几分耕耘，几分收获”的道理。 17.他们都是现身说法，以自身为例来传授经验方 法，所以显得更加有意味。甲文中，孙权现身说 法，以自身事务多，但仍常读书，且认为读书有很 多好处的例子来劝吕蒙读书，更具信服力。乙文 中欧阳修把自身多年写文章的经验（勤读书，多 写作，常反思)告诉别人，所以显得更加有意味。 18.示例一：我认同小阳同学的看法。大兵抢走祥子 的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走 祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子 的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到 野兽中去的。 示例二：我认同小光的看法。祥子其实也很狭 隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来 的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自 私。小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜 出卖他人，成了个人主义的末路鬼。 第三单元基础达标检测卷 1.(1)zhuo shoǎng (2)悚躁 (3); 2.B【解析】依据“不管哪种讲述，最基本的要求都 是重点突出、条理清楚”可知，这是提示本语段的 核心内容为“讲述”。首先，②句提出了讲述的核 心要求，即要让人明白讲述的中心内容和事情的 来龙去脉，这与题干中“重点突出、条理清楚”的 要求相呼应，因此应放在首位。接着，③句强调了 讲述作为口语表达活动的语言要求，即语言要简 洁，这与②句的内容紧密相关，顺理成章地为其进 行补充。然后，④句指出了讲述时间的控制问题， 进一步具体化了讲述的要求。最后，①句提到与 听众互动的技巧，作为对讲述过程的补充说明，强 调了讲述过程中需要注意的技巧。故选B。 3.（1)您好！我校七年级正在开展“扬时代精神，做 红星少年”的主题活动，现诚挚地邀请您于2024 年11月15日下午3点来学校礼堂为同学们做一 场主题演讲。非常期待您的到来，不胜感谢！ (2)弘扬大国工匠时代精神 4.①此夜曲中闻折柳②凭君传语报平安 ③深林人不知④明月来相照 ⑤杨花榆荚无才思⑥惟解漫天作雪飞 ⑦朔气传金柝⑧寒光照铁衣 5.①犟坐在凉粉摊前②恳求“我”买凉粉吃 ③快速咽下，心酸④喂给小弟，感动 6.点出时代背景，表明当时物质的极度匮乏，交代了 “我”不随便花钱的原因；推动情节发展，为下文 写买凉粉的波折以及一家人其乐融融的亲情作 铺垫。 7.这是一位关爱子女又聪明机智的母亲。她发现孩 子们用买盐的钱买了吃的，却并没有揭穿，更没有 责备，维护了孩子们的尊严，让孩子们收获了物质 RJ七语下 贫乏年代难得的高兴，使孩子们终身难忘。 8.内涵：兄弟四人分吃炒凉粉的欢喜、兄弟之间互让 互爱的欢喜、母亲因为孩子们吃到凉粉又相亲相 爱的欢喜。作为子女，要互让互爱，体谅父母，从 而让生活充满欢喜。 9.①骑士送外卖（或：送外卖迟到）②倒茶送头盔 ③听他讲故事（或：讲今天经历、讲奶茶故事） 10.①“局促不安”形容举止拘束，心中不安。这里 生动形象地写出了骑士因为路滑摔跤而导致送 外卖迟到，害怕我责怪而忐忑不安的心情。 ②“湿”表明天气不好，雪花打湿了它；“皱”暗示 他多次翻看、揉握；用“小心”修饰“折”，表现“骑 士”对配送单的珍视。这一细节描写，形象地表 达出“骑士”遇到好人后内心的温暖与感动。 11.外卖骑士接到配送三杯奶茶给骑手和露天作业 者的订单，奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严 严实实，“我”对于他因路滑摔跤而配送迟到的 理解和关心，都让骑士感受到在冰天雪地里陌生 人之间的温暖和关爱，并深受感动。篇末点题， 深化了文章的主旨。 12.C 13.卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微 点头。 14.“尔安敢轻吾射！”一句是陈尧咨“忿然”时说的 话，用感叹号比用问号更能表达强烈的语气，更 显现出他的暴躁。 15.甲文以卖油翁熟练的酌油技艺告诉我们熟能生 巧的道理：还告诉我们人外有人，任何时候都要 谦虚谨慎的道理。乙文说明做任何事情都必须 专心致志，集中一个主要目标。如果三心二意， 左顾右盼，那就任何事情都做不成。 16.表达了诗人宁静、淡泊的心情。词语：独坐、弹 琴、长啸。 17.示例一：从写作手法的角度：小说里祥子变得堕 落、麻木、自暴自弃，通过祥子前后的变化来体现 旧社会“不让好人有好报”的主题。电影的结 局，让两个人物形成鲜明的对比，年轻的黄包车 夫展现的是祥子当年进城拉车奋斗的样子，与如 今堕落的祥子形成对比，体现出祥子对年轻车夫 的羡慕、对现实的妥协。与作者的初衷一致，比 较合理。 示例二：从主题角度：祥子在这样的环境中已经 被现实折磨成这样，沦落为在地上检烟头的堕落 之人，那么刚刚拉黄包车的年轻人是否也会在这 样的环境中被折磨成这样呢？电影的结尾设置 悬念，也在一定程度上揭露了社会的黑暗。 第三单元能力提升评估卷 1.C 2.D【解析】A项有误，“莫明奇妙”应为“莫名其 垫老些案 妙”；B项有误，“筹化”应为“筹划”；C项有误， “剪栽”应为“剪裁”；D项正确。故选D。 3.D 4.D【解析】A项语序不当，“不仅枝叶茂盛了，而 且生了根”改为“不仅生了根，而且枝叶茂盛了”； B项两面对一面，应在句首加上“是否”；C项语义 重复，应删去“大约”或“左右”；D项没有语病。 故选D。 5.杨绛先生翻译的作品充满了平淡而悠远的中文之 美，成为她留下的宝贵财富。 6.“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个 “心”的图形。“心”中间有一个既似手、又似鸽子 的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。标志的 寓意：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽 子”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之 手，把爱心献给世界，将美好洒满人间。 7.①万里赴戎机②关山度若飞 ③马上相逢无纸笔④凭君传语报平安 ⑤此夜曲中闻折柳⑥何人不起故园情 ⑦深林人不知⑧明月来相照 8.①让自己感到有了勤快、干练的气质；②保暖（防 风)；③辅助劳动（实用） 9.①“我”受韩映山老师之托带信给孙犁先生，他询 问“我”写作和生活情况。②“我”迎合证实孙犁 先生自己认为衰老了的感受，后来觉得十分后悔。 ③孙犁先生戴着套袖和“我们”随便聊天。 10.平易近人（亲切随和，温和）；勤劳干练。 11.①联系着孙犁先生在艰苦岁月中和人民建立起 来的难以估价的感情。②联系着中华民族乐观 向上、坚忍不拔的天性。③联系着孙犁先生朴 素、真诚、忠厚的美好的品质。 12.①胡老师烧木箱里的纸片②漠视（淡忘）③ 愧疚（惭愧、愧意） 13.我认为两者看似矛盾，实则不矛盾。“微笑”是 胡老师烧掉底稿，心愿已了时的欣慰和满足； “叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世，自 己的教书体会和心得不能完成的无奈与遗憾 之情。 14.文中胡老师其貌不扬，被同事瞧不起甚至取笑， 但是他毫无怨言，并坚持在纸片上写自己的体会 和看法，病入膏肓仍念念不忘；阿长是“我”儿时 的保姆，大字不识的她却为“我”买来了心心念 念的《山海经》，她的身上保留着朴实善良的爱， 使“我”生发敬意；他们虽是默默无闻的普通人， 但他们的善良、朴实、恪尽职守等品质却凸显其 人格的伟大；我们也是芸芸众生中的普通一员， 也应当如他们一样，在平凡的生活中，带给别人 温暖，活出自己的色彩。 15.(1)搁，放(2)①(3)仅，只是