3 天窗-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年四年级下册语文课堂笔记（统编版）

3天窗 主题概括·本文选取乡下孩子童年生活的两个场景，写了孩子们想在雨天和夜晚玩，却 在家里时，从小小的天窗中获得的乐趣和慰藉。文章表现了孩子们对自然哭秘的好奇与向往，以 及孩子们丰富的想象力和创造力。 (乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和①的晴天，木板 自然引出下文 窗扇扇打开，光线和空气都有了。【段导读】写乡下房子的特点。 比喻，形象地写出 了木板窗关起来 2碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好 时，屋里的黑和 静，这是乡下房子 关起来，屋子里就黑得像地洞似的。 【段导读】写木板窗关起来时， 开天窗的原因。 屋子里的样子。 了于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作 位置 形状 为了屋里明亮 “天窗”。∥【段导读】写了乡下房子开天窗的位置和形状 第一部分(1~3)：交代了乡下的房子开天窗的位置、形状和原因。 4夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸 场景一：阵雨来时 看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板语文要素：美健 句，过渡句，能让 窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候， 人更深入地体会到 wei jie “天窗”给孩子们 小小的天窗是你唯一②的慰籍③ 带来的心灵安慰与 快乐。 【段导读】写孩子们喜欢在雨里玩要，但大人不许，天窗成了他们唯一的慰藉。 bu 5从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里D落卜落跳， pie 你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷， 比喻、拟人 思维导图 开天窗的位置、形状和原因 天窗 唯一的慰藉 夏天下雨时 想象奇特 被逼着上床“休息”时 美好神奇 赞美孩子的想象力 本文作者茅盾，选作课文时有改动。 ①〔暖和〕（气候、环境等）不冷也不热。近义词：温暖反义词：寒冷 ②〔唯一〕属性词。只有一个的；独一无二的。近义词：仅有 ③〔慰藉)安慰。造句：这个消息给了他们很大的（慰藉）。 9 天窗很小，透过天这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你 窗看到的外面的世 界也很有限，但小 在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想 小的天窗给孩子们女 带来了丰富的想 象锐利①起来！【段导读】写孩子们透过天窗看到的和想象到的风雨等景象。 象，孩子们通过天 窗感受外面的世 6晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还 界，尽情发挥想 场景二：被迫休息时 象，所以想象变得 忘不了月光下的草地河滩。你偷 “锐利”了。 文中两次提到小小 偷地从继子里伸出头来，仰起了 的天窗是“唯一的慰 藉”，从中可以体会到 语文要素：关键 课文表达的思想感情。 句，过渡句，强调 脸。这时候，小小的天窗又是你 。○ 了乡下孩子通过小 小的天窗真正寻找 唯一的慰藉！ 到了他们的快乐根 【段导读】写晚上乡下孩子被逼着上床“休息”时，天窗又成为他们唯一的慰藉。 源。 比喻，此时孩子们 7你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数 仿佛翱翔在九霄云上 外。 闪闪烁烁②可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇 排比，此时的天窗 幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到 好像万花简，让孩 子们从虚无的想象 这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气 中看到大千世界的“ 新奇有趣、丰富多十足的猫头鹰…总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想 彩 象中展开。少段导读】由晚上孩子们透过天窗看到的和想象到的豪豪，头体说 明天窗是孩子们唯一的慰藉。 第二部分(4~7)：写了孩子们在下雨时被叫回家和夜晚被喊去休息之后，由天窗想 象外面世界的精彩，获得心灵安慰。 8发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想 这是因为拥有想象 力的孩子们，心灵 的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看 是自由的，他们能 超越现实生活，看 出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达③，更复泰④， 到“更真切，更阔 达，更复杂，更确 更确实！八 实”的世界。 第三部分(8)：写作者由天窗生发出对孩子想象力的思考与赞美。 ①〔锐利)（目光、言论、文笔等）尖锐。反义词：迟钝 ②〔闪闪烁烁〕形容光亮动摇不定，忽明忽暗或说话吞吞吐吐，说话很不连贯。AABB式词 语：影影绰绰吞吞吐吐 ③〔阔达〕开阔通畅。造句：叔叔是个乐观（阔达）的人，总是乐呵呵的。 ④〔复杂〕（事物的种类、头绪等）多而杂（跟“简单”相对）。 造句：我最怕写（复杂）的数学题，总是希望越简单越好。 10 会认的字 欣慰慰藉预卜 jiè（慰藉） wei jie bǔ rbǔ（占卜） 箱（事名狼籍） 慰藉卜 卜{b0(萝) 会写的字~ 安慰 慰藉 卜卦 锐意 海淮 蚊帐 慰勉 蕴藉 卜锌 敏锐 沙淮 营帐 慰藉卜锐滩帐 烁蝙蝠霸鹰 闪烁 蝙蝠 蝙蝠 霸道猎鹰 闪烁其词 霸主老鹰 学习单 默读第4~7自然段，提取信息，体会作者是怎样抓住关键语句表达思想感情的。 情景 孩子喜欢的事 大人要求孩子做的事 孩子的心情 在雨里跑跳，仰着脸看 在描写两个不同情景时 闪电 到地洞似的屋里去 失落 孩子的心情形成“抑 夏天阵雨 由天窗想象风雨的威 扬一抑一扬”的起伏节奏。 安慰、快乐 力 两次情感的抑扬，都用关 键语句“小小的天窗（又） 在月光下的草地河滩 是你唯一的慰藉”来过渡， 上玩 上床“休息” 无奈 让人更深入体会“天窗”给 晚上 孩子带来的心灵安慰和快 由天窗想象夜晚的神 安慰、快乐 乐。 课后题 圆默读课文，说说天窗在哪儿，为什么要开天窗。 【参考答案】天窗开在屋顶上面。因为只要门窗紧闭，屋子里就黑得像地洞似的，乡下人 为了使房子里有光线所以开了天窗。 圈在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？找出相关语句和同学交流，再有 感情地读一读。 【参考答案】在夏天下雨时和晚上被通上床去“休息”的时候，小小的天窗成了孩子们 “唯一的慰藉”。相关语句：第4自然段和第6自然段。 圈读句子，回答括号里的问题。 ◇你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你 11 在露天真实感到的要大十倍百倍。(“扫荡”给了你怎样的感觉？为什么通过天窗 感受到的风雨雷电的威力，比在露天真实感受到的要大十倍百倍？) ◇因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。（结合 课文，说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”的。) 【参考答案】“扫荡”给人以力量和震撼的感觉。因为当风、雨、雷、电袭来时，气势十分 迅猛，威力势不可当。再加上孩子们丰富无比的想象力，把自己紧张、刺激、兴奋的感觉集 结在一起，此时的天窗就像放大镜，把孩子们细微的感受放大了十倍百倍。 “那小玻璃上面”原本只有“一粒星，一朵云”，可是孩子们却想象到“无数闪闪烁烁可 爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩”，这就是从“无”中看出“有”；“那小 玻璃上面”只是掠过“一条黑影”，可是孩子们却想象到“灰色的蝙蝠”“会唱歌的夜莺”“霸 气十足的猫头鹰”，这就是从“虚”中看出“实”。 本课知识梳理 慰(wei) 15画 心 (慰问)（安慰）（欣慰）（聊以自慰） 藉(jiè) 17画 + (慰藉)（蕴藉）（枕藉） 卜(bǔ) 2画 (占卜)（预卜）（卜辞）（吉凶未卜） 锐(rui) 12画 全 (尖锐)（锐利）（敏锐）（锐不可当） 滩(tan) 13画 (沙滩)（滩头）（海滩）（暗礁险滩） 会写 帐(zhang) 7画 巾 的字 (蚊帐)（帐篷）（营帐）（青纱帐） 烁(shuo) 9画 火 (闪烁)（烁烁）（震古烁今） 蝙(bian) 15画 虫 (蝙蝠) 蝠(f) 15画 虫 (蝙蝠)》 霸(bà) 21画 雨 (恶霸)（霸气）（霸占）（横行霸道） 鹰(ying) 18画 ベ (老鹰)（雄鹰）（鹰犬）（鹰击长空） wei jie sao dang wei li rui i he tan zhang zi 听写 慰藉 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 词语 shan shuo gi huan bian fu ba qi mao tou ying fùzd 闪烁 奇幻 蝙蝠 霸气 猫头鹰 复杂 暖和 温暖 喜欢—喜爱 慰藉 安慰 近义词 神奇 奇妙 发明—创剑造 活泼 活跃 暖和 寒冷 真实—虚幻 神奇 平凡 反义词 复杂— 简单 锐利—迟钝 感谢— 抱怨 (暖和)的晴天 (闪闪烁烁)的星 (奇幻)的云彩 好词语 (灰色)的蝙蝠 (会唱歌)的夜莺 (唯一)的慰藉 积累 (霸气十足)的猫头鹰 (猛厉)地扫荡 12