1 古诗三首-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年三年级下册语文课前预习单（统编版·新教材）

参考 第一单元 1古诗三首 一读古诗预习字词 3.融融化融洽 燕燕子 燕窝 鸳鸳鸯 鸯 鸳鸯 惠优惠 恩惠 崇 崇高 崇拜 芽发芽 嫩芽 梅梅花 杨梅 泛广泛泛滥 减减少减法 二读古诗理解诗意 5.迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖 睡鸳鸯。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满 地芦芽短，正是河豚欲上时。 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不 减来时路，添得黄鹂四五声。 6.(1)春风花草燕子鸳鸯 春 (2)苏轼惠崇 春江水暖鸭先知 正是河 豚欲上时 (3)曾几梅子黄时 夏季 黄鹂的叫声 树荫 2燕子 一读课文预习字词 3.凑凑数拼凑 泼 泼水活泼 集集合集中 偶 偶尔偶然 尔尔曹尔后 沾 沾水沾光 闲悠闲空闲 纤 纤细纤弱 杆旗杆标杆 二读课文整体感知 6.外形：乌黑轻快有力 剪刀似 春日景物：柳花草 飞行动作：斜飞横掠 休憩：纤细小黑点 3荷花 一读课文预习字词 3.荷荷花荷叶 紧 紧张 松紧 挨挨着挨边 蓬 莲蓬 蓬松 胀膨胀肿胀 裂 破裂 裂开 势 姿势气势 微 微笑 微小 记记忆忘记 二读课文整体感知 6.闻到 一看到 二、三想到四 喜爱 4”昆虫备忘录 一读课文预习字词 3. 答案 二读课文整体感知 5.①有复眼②瓢虫（或花大姐） ③独角仙 ④一只犀牛一样的角⑤蚂蚱 第二单元 5守株待兔 一读古文预习字词 3.守守护防守 株植株 株距 待等待对待 宋宋代 北宋 耕耕种耕地 折折断 折扣 颈脖颈颈椎 释解释 释放 其其中其实 复复习重复 二读古文理解文意 5.(1)②(2)① 6.(他)没有再得到兔子，反而自己被宋国人 耻笑。 三读古文明晰道理 7.兔走触株，折颈而死。 因释其耒而守株，冀 复得兔。 兔不可复得，而身为宋国笑。 8.因为耕者心存侥幸，妄想不劳而获，最终一无 所获。 6会摇尾巴的狼 一读课文预习字词 3.装服装装扮 驯驯服驯良 良良好优良 善善良友善 伸伸开伸手 谢谢谢 感谢 尘灰尘尘土 ☒凶 凶手凶器 恶凶恶 恶毒 狠 凶狠狠毒 猎打猎猎手 拾收拾捡拾 二读课文整体感知 6.狼努力摇着尾巴，假装自己是一只忠诚驯 良的狗 老山羊被老山羊识破 三读课文 明晰道理 8.B 7鹿角和鹿腿 一读课文预习字词 3.渴口渴渴望 喝喝水喝茶 匀均匀匀称 称称心 称愿 致精致导致 束约束束缚 配配合分配 甩甩开甩掉 丧丧失沮丧 追追尾追赶 扯扯开拉扯 叹叹气叹息 逃逃跑逃脱 4.(1)别致(2)匀称(3)抱怨 (4)没精打采(5)灰心丧气 /三年级下—59《预习教练》 一月日班级： 1古诗三首 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读古诗◆预习字词 1.(朗读古诗)根据下面的提示，有节奏地朗读古诗。 绝句 惠崇春江晚景 三衢道中 [唐]杜甫 [宋]苏轼 [宋]曾几 迟日/江山丽， 竹外桃花/三两枝， 梅子黄时/日日晴， 春风/花草香。 春江水暖/鸭先知。 小溪泛尽/却山行。 泥融/飞燕子， 萎蒿满地/芦芽短， 绿阴不减/来时路， 沙暖/睡鸳鸯。 正是河豚/欲上时。 添得黄鹂/四五声。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 yuan yang hui chong tun zeng mei zeng(曾几) 鸳鸯 惠崇 河豚 曾几 梅子 曾 ceng(曾经) 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 田 4.(理解词义)结合下列解释，带着自己的理解读一读相关诗句。 丽：秀丽。 沙暖：温暖的沙滩。 欲：将要。 上：逆江而上。 三衢道中：在去三衢的道路上。 山行：走山路前行。 不减：差不多，不比…少。 添：增添，新添。 二读诗◆理解诗意 5.根据下列诗句的翻译写出原诗句。 绝句 >春天阳光普照，山河无比秀丽， 清风拂面，送来花草的芳香。 一三年级下一1 预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 >泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙 着衔泥筑巢， >慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。 惠崇春江晚景 >绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花， >江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏， 它们最先感知到春天江水已经变暖。 >岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇， >这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。 三衢道中 梅子黄透了的时候，天天都很晴朗， >乘小船来到小溪的尽头，再走山路继续前行。 >山路上绿树成荫，不亚于来时之路， >树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。 6.根据古诗内容填空。 (1)《绝句》一诗通过 等事物，展现了 季的生机与活力。 (2)《惠崇春江晚景》是 为 的画作《春江晚景》所写的题画 诗，其中“ ”是诗人想象 的诗句。 (3)《三衢道中》的作者是 ,从 可以看出这首诗是描写 (季节)的诗，其中以 衬托山路的幽(you)静。其 中“绿阴不减来时路”中的“阴”是指 三读古诗·体会感情 7.想象诗歌画面，带着感情再次朗读古诗。 【朗读提示】想象春天美丽的景色，读出前两首诗中对春天的喜爱和赞美 之情；想象夏日晴朗的景色，读出《三衢道中》这首诗中诗人游览时的轻松 愉悦。 一三年级下一 预习好，举手高1 一用跳跳熊《预习教练》 8.(学会提问)读完三遍古诗后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师 (或同学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读一·作者简介 杜甫(712一770)，字子美，祖籍襄阳（今属湖北），生于巩 县（今河南巩义），唐代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”，与“诗 仙”李白并称“李杜”。主要作品有《春望》《江畔独步寻花》“三 吏”“三别”等。 苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四 川)人，北宋著名文学家、书画家，与其父苏洵、其弟苏辙并称“三 苏”。主要作品有《饮湖上初晴后雨》《题西林壁》《惠崇春江晚景》《水调歌头》等。 曾几(1084一1166)，字吉甫，自号茶山居士，南宋诗人。其诗讲究用字炼 句，作诗不用奇字、僻韵，风格活泼流动，咏物重神似。中年后诗风变化，多以个 人日常生活为题材，也有悲愤时事之作，风格清俊。主要作品有《赠空上人》《南 山除夜》《三衢道中》等。 选读二·写作背景 《绝句》的写作背景 这首诗是诗人漂泊西南（四川一带）时期的作品，写于成都草堂，描绘了草 堂浣(huan)花溪一带的绚丽春景。 《惠崇春江晚景》的写作背景 《春江晚景》是北宋名僧惠崇的画作。《惠崇春江晚景二首》是苏轼于宋神 宗元丰八年(1085)在汴京（今河南开封）写的题画诗，本诗是其中一首。 —三年级下一3 预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 《三衢道中》的写作背景 这首纪行写景的绝句是诗人游浙江衢州一带时写的，抒写了他对旅途风物 的新鲜感受。 选读三·资料链接 题画诗题画诗，就是题在画上的诗。在中国画的空白处，往往由画家本 人或他人题上一首诗，诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹 画面的意境。正如清代方薰所云：“高情逸思，画之不足，题以发之。”(《山静居 画论》) 选读四·课外拓展 1.朗读古诗 绝句（其二） 约客 [唐]杜甫 [宋]赵师秀 江碧鸟逾白， 黄梅时节家家雨， 山青花欲燃。 青草池塘处处蛙。 今春看又过， 有约不来过夜半， 何日是归年？ 闲敲棋子落灯花。 2.“春”满诗行一与众不同的咏春诗 古往今来，文人墨客，逢春感怀，留下了许多咏春名句。但有两首咏春诗 与众不同。 一首是从湖南长沙郊区出土的唐代瓷器上发现的：“春水春池满，春时春 草生。春人饮春酒，春鸟弄春声。”另一首题为《春贴儿》：“春日春江春水流， 春原春野放春牛。春花开在春山上，春鸟落在春树头。” 两首诗的诗句均布满“春”字。每首诗各用了四个看似平常却恰到好处 的动词，把生机盎然的新春景象描绘得淋漓尽致。一句诗就是一幅画，有人 有物，人物协调；有声有色，声色和谐；有动有静，动静相宜；有情有景，情景交 融。两首诗均通俗洗练，韵味十足，充满了诗情画意。 4一三年级下闷—