2026年中考语文一轮复习：现代文阅读

2026年中考语文一轮复习：现代文阅读 阅读下面文段，完成后面小题 奔跑的鱼头豆腐 我骑着电瓶车拐进一条巷子，在一个锈迹斑斑的铁门前停了下来。 “郝大爷在家吗？”我冲屋里喊。 “门没锁。”一个沙哑的声音从屋里传来。 我推开门，拎着包进了屋。屋里光线昏暗，在靠右墙的旧沙发上窝着一个老人。 “您饿了吧？”我歉意地说，“来时半路上车子轮胎破了。” “没关系。肉吗？我闻到了，还有什么？”老人从沙发上站了起来。 我从包里拿出一个打包盒，老人装了一碗米饭，像往常一样念叨起来：“要是有一碗鱼头豆腐就好了。” 我提出一个保温桶，放到他面前，他说：“我没叫这么多菜啊，我每天只要10元的菜啊。” “这道菜是免费的，店里对老客户的赠送。”我说。 他打开保温桶的盖子，惊呼：“鱼头豆腐。”他眼睛闪着光，一瘸一拐跳向厨房，拿来一个大碗，颤抖着手把鱼头豆腐连汤带水倒进大碗里。 我转身要走，他示意我坐下。他第一次邀请我坐下。 “多大了？”他喝了一口汤后问。 “17岁。”我说。 “你没上学？”“没。”我局促不安起来。 “怎么不上学呢？”他目光如炬地望着我，我避开他的目光，沉默不语。 “你瞧，我这屋子要拆迁，几年前都要拆了，我不等那钱用，我有钱。”他岔开话题，“儿子在上海工作，两口子一年七八十万，催促我多回了，我不去，那地方没有我的玩友，还有她，你看，放哪啊？” 他指着墙上的一个相框，一个老太太慈眉善目。“我最喜欢吃她做的菜，特别是鱼头豆腐。这饭店的鱼头豆腐可以，但没有她做的那味道。”他眯着眼品着汤。“她走后，我就没那口福了，腿脚又不灵便，自己还不会做菜，就这么将就过着。你家里还有谁？” “我还有……我爸一人。”我嗫嚅着说。我不愿告诉他我是弃婴，被父亲收养，我更不愿告诉他父亲今年66岁，每天还在建筑工地做小工挣钱。我赶忙起身，说：“我得走了，我还得回店里做杂活。” 以后，每逢节日或月底，我都会带着装着鲜美鱼头豆腐的保温桶，总以店里搞活动为由，带给郝大爷一份惊喜。 这天，看到他低头品味着鱼汤时，那半头白发在我眼前晃，我想起父亲，忍不住对他说：“我能用—下你家的电话吗？” 他先是一愣，然后指着摆在大桌子上的电话机，笑呵呵地说：“怎么不能，你想用随时用。” 我拨打了一个电话，低声说：“爸，昨天我从邮局给你汇了1200元钱，注意查收。还有你不要太省了，中午也买点肉菜……”我看到时间有近3分钟了，连忙说再见，挂了电话。 “打给你爸的电话？”郝大爷看我走过来，关切地问。我点头。 “吃了鱼头豆腐，别的人都说我显年轻了，下午我得去把头发染黑了，哈哈，再年轻一回。”郝大爷满面红光地说。 看到郝大爷开心的样子，我头脑不断闪现父亲经常只吃着干饭，喝着白开水的情形。我做了一个重要的决定。 我另外买了一个大的保温桶，里面装满了鱼头豆腐。我在每个周日送外卖时，顺便送十几份鱼头豆腐出去。扫路工人、大学生、鞋匠、出租车司机和路人，我都给他们提供过热热的鱼头豆腐，当他们疑惑时，我会说：“店里搞爱心活动的。” 这天，我回到店里，店里的老板对我说：“来一下我的办公室。”我红着脸，局促不安地跟着老板进了他的办公室，他从抽屉里取出一沓钱，说：“这里是3000元。” “老板，我没做对不起店里的事情，您不能解雇我。”我着急地说。 “这不是你的工资，郝大爷来过了，你这孩子，工资不高，做了好事，还不让后厨师傅说。这钱奖给你的，你为店里带来了生意，郝大爷为咱店介绍了不少客户，许多人家中午不做菜，就订我店里的菜。从今天开始，咱们店每个周日免费提供鱼头豆腐50份，打包盒没法用，就用定制的保温桶，这50份鱼头豆腐就由你送出去。” 我鼻子一酸没忍住，泪水在眼眶里打转，连声说“谢谢”。 老板递给我一个手机，说：“这是郝大爷送你的，他说让你多给家里打电话。” 九月份第一天，我要离开饭店，到饭店几里外的一个技校念书，郝大爷为我找的学校，我的吃住费用都由郝大爷承担，他只有一个条件，让我周末带一份鱼头豆腐给他。 “你周日还得来啊，50份鱼头豆腐还得由你送。”临别时，老板叮嘱我。 我对老板深深鞠了一躬。 “这孩子挺懂事的。”他拍了一下我的肩膀，“我得感谢你啊，你为我店带来了好运。” “是您做了善事。昨天我爸来电话了，说每周村里老人都能吃到一份肉菜，有鱼头豆腐或鱼香肉丝，每周都换花样，别人送的。他们几个老人聚到一起，商讨这个星期日送点什么出去。” “了不起，真是了不起。”老板感叹道。 （作者：薛长登 选自《天池》） 1．请用简洁的语言概括小说的主要内容。 2．联系上下文，品味下列句子，分析其表达效果。 （1）他打开保温桶的盖子，惊呼：“鱼头豆腐。”他眼睛闪着光，一瘸一拐跳向厨房，拿来一个大碗，颤抖着手把鱼头豆腐连汤带水倒进大碗里。 （2）我红着脸，局促不安地跟着老板进了他的办公室，他从抽屉里取出一沓钱，说：“这里是3000元。” 3．本文的主题是什么？联系全文内容试做分析。 4．体会题目“奔跑的鱼头豆腐”的含义及作用。 (三)给母亲打电话 ①母亲从小就生活在老家的山村里，从来没有出过远门，去过最远的地方也就是我们那里的县城。去年，我和妻子商量着要将孤零零一个人生活的母亲接到城里来，可母亲总以不习惯为由拒绝，我知道她是怕给我们添麻烦。过完年，母亲拗不过我好说歹说，同意到城里来为我带娃儿。 ②母亲不喜欢城里的生活，她说城里人住的房子像火柴匣子。孩子睡着的时候，她总会拿把扫帚在楼道里打扫，遇到人时还主动和别人打招呼。有一天，母亲问:“对面那家姓啥，怎么不见来往过?”我说我也不认识，母亲流露出一种深深的失望和惊讶。我知道母亲是孤独的，那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入。 ③每当客厅里的电话铃声响起时，母亲总是很兴奋，只是那些都是我和妻子的电话。电话那头的人，没有人认识我母亲。母亲偶尔接一次电话，也往往是应上一句话，话筒便传到我和妻子的手上。我与人通话时，母亲便呆呆地立在一旁，好奇地看，然后，眼里是一片旷远的失落。 ④有一次，我突然想明白了什么，当对方挂上话筒之后，我把声音提得高高地说：“我母亲身体还好呢，谢谢你对我母亲的问候……”这时候，我发现母亲的眸子亮亮的，脸上的皱纹一下子舒展开来。 ⑤我向一个女同事讲起我母亲，告诉她一些我母亲的事情。没想到女同事眼眶里居然盈满了晶莹的泪水，说她母亲想来也是这么孤独吧，只是她没有注意。当时，女同事还要了我家的电话号码，说要让她母亲给我母亲打电话。 ⑥这天黄昏，我家的电话铃声骤然响起，我接过一听，便急切地叫我妈：“妈，您的电话！”母亲闻声走过来，用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竟不敢靠前。我把听筒塞进母亲的手里，一字一顿地说：“妈，您听，是您的电话！”母亲把听筒靠近耳畔，捧着听筒的手在微微地颤抖…… ⑦我默默地退出房间，走到母亲经常呆呆伫立的阳台上，面对家乡的方向，泪流满面…… （选自《百姓生活》） 5．母亲来到城里后，遇到人就“主动”“打招呼”，是因为她感到 。 6．“那种孤独来自对一种生疏的幸福无法介入”中“生疏”的含义是 。 7．第④段中，“我”在对方挂上话筒之后，“把声音提得高高地说”的用意是 。 8．第⑥段中母亲接到第一个打给她的电话时，“用惊喜而疑惑的眼神望着我，讷讷地竞不敢靠前”,“捧着听筒的手在微微地颤抖’这些动作和神态描写表现了母亲 阅读下面文章，完成下列小题。 5G，连接美好未来 ①每年三四月份，草长莺飞日，赏花正当时，玉渊潭公园都会迎来樱花节。今年的樱花节，游客感到购票更方便，游园体验更舒适。这到底是什么原因呢？原来是北京市公园管理中心将5G网络技术应用到景区，节省了游客入园时间。 ②无论3G、4G还是5G，这其中的“G”代表Generation（代）的意思。5G指的是第5代移动通讯网络，它是目前4G网络下一代的升级版。 ③从理论上讲，5G网络速度将是4G的百倍甚至更多，其峰值数据传输速率可达20Gbps，甚至能达到25Gbps。这将给AR（增强现实）、VR（虚拟现实）游戏的普及提供可能。目前，用手机在线玩AR、VR游戏还比较困难，这主要是因为现在的4G网络达不到AR、VR技术所需的网速。5G时代，人们的移动娱乐生活将更加丰富精彩。 ④5G能够连接大量物联网设备，具有低延迟的特点。从固定的用户终端，一直到时速500千米的超高速列车，5G保证未来用户的数据连接不会掉线，从而建立一个更智能、更连接的世界。今年4月3日，全国首例5G远程心脏微创手术由广州教授团队“隔空”指导，高州医院医生主刀实施。相距400公里，手术画面却几乎没有延迟，身处广州的医学专家仿佛亲临现场。如果信号传递慢，网络反应延迟，指令下达出现迟缓，就难以达到理想效果。5G技术为优质医疗资源共享插上了翅膀，给病患带来福音。 ⑤未来，5G网络信号无处不在。目前，在日常生活中，上班族常常会遇到这样的烦恼：乘坐地铁时，刚好客户打来微信电话，还没谈几句便因网络信号不佳而被迫中断，这种情况将不会再发生，5G基站是一种微基站，身量更小、分布更多，可以发出比4G信号塔更高密度的信号，因此解决了地下空间等区域信号存在盲点的问题。对于普通用户来说，这就意味着将获得更高质量的语音和视频通话服务。 ⑥目前，中国的5G产业仍处于发展阶段，有着巨大的商业潜能，前景广阔。5G与各行业深度融合后，会涌现出自动驾驶、工业互联网、智慧医疗等大量新兴业态。2019年的央视春晚，中国电信率先通过5G网络实现4K高清直播和视频回传，全程流畅无卡顿、无中断。 ⑦移动通信技术的更新换代不是一蹴而就的，仍有一些发展难题需要不断解决。中国迈入5G时代的铿锵步伐，正不断激发着人们对未来美好生活的无尽想象。 （根据《人民日报》《科学大众》等资料整理） 9．文章第①段有什么作用？ 10．按要求回答下面的问题。 （1）第④段中画线句中的“几乎”能否去掉？为什么？ （2）第⑥段中画线句中“涌现”的意思是什么？有什么表达效果？ 11．第③段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 12．联系全文概括5G网络的特点。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 ①多年前，钱学森向温家宝总理提出一个问题，后来被称为“钱学森之问”：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?虽然他当时只是针对科学研究而言，但这个问题可以推广到很多领域。 ②比“钱学森之问”更为一般、更具准确性的问题是：相对于我们的人口规模，相对于我们的经济总量，相对于我们的教育投入，从我们的教育体制中走出来的具有创造力的人才，不是没有，为什么这么少? ③值得探讨的问题是，我们缺乏创造性人才的原因是什么?具有创造性思维的人才通常具有哪些要素?我在这里提出一个关于创造性思维的三因素假说：创造性思维由知识、好奇心和想象力、价值取向三个因素决定。   ④创造性思维首先来源于知识。不过，对知识的界定需要更多思考。我们说的知识通常指学科和领域的专业知识。但是，知识也应该包括跨学科知识、跨领域知识、跨界知识。创造力多产生于学科交叉和融合。《史蒂夫.乔布斯传》的作者艾萨克森把乔布斯描写为“站在科学与艺术之间”的企业家，是指科学与艺术的跨界。马斯克的本科专业是商业管理，同时修物理学第二学位，而物理学对他的创新创业有很大影响，这是科学与商业的跨界。所以，即使是在知识层面，我们也需要改革，要超越狭隘的专业知识的范围，更多地强调跨学科和跨界知识。 ⑤创造性思维的第二个来源是好奇心和想象力。我们有理由相信，儿童时期的好奇心心和想象力特别强。但是随着受教育的增多，好奇心和想象力很有可能会递减。这是因为，知识体系都是有框架、有假定的，好奇心和想象力往往会挑战这些假定，批评现有框架。当然这些批评在绝大多数情况下并不正确，所以会被否定，但是这在客观上就产生了压制和否定好奇心和想象力的效果。难怪爱因斯坦感叹过：“好奇心能够在正规教育中幸存下来，简直就是一个奇迹。” ⑥如果创造性思维是知识与好奇心和想象力的乘积： ⑦创造性思维=知识×好奇心和想象力 ⑧那么，随着受教育时间的增加，前者在增加，而后者在减少，作为两者乘积的创造性思维就有可能随着受教育的时间增加先是增加，到了一定程度之后会减少，形成一个倒U形状，而非单纯上升的形状。 ⑨创造性思维的第三个来源与价值取向有关，也就是与追求创新的动机和动力有关，一般来说，创新的动机有三个层次，分别代表了三种价值取向：短期功利主义、长期功利主义、内在价值的非功利主义，每一个后者都比前者有更高的追求。 ⑩具体到当前情况，对短期功利主义者而言，创新是为了发论文、申请专利、公司上市，这些能够在短期带来奖励的结果。对长期功利主义者而言，创新是为了填补空白、争国内一流，创世界一流，这些需要长期才能见到成效的结果。而对内在价值的非功利主义者而言，创新是由于一种内在动力，而不是为了个人的回报和社会的奖赏，是为了追求真理、改变世界、让人更幸福。这种内在价值是一种心态，一种永不满足于现状的渴望，一种发自内心、不可抑制的激情。 ——《知识和思维：教育为了什么?》 【材料二】 ①思维是人脑对客观事物本质特征和内在规律性联系的间接的概括的反映。根据思维活动创新程度的不同，可将思维分为常规性思维和创造性思维。常规性思维是指用常规的方法，固定的模式，去解决问题的思维方式。例如，学生运用已学会的数学知识解答同一类型的题目。这种思维缺乏独创性，是运用已获得的知识的过程，不会产生新的思维成果。而创造性思维是指人们在处理和解决问题时，通过多种思维形式的综合运用，通过各种知识和经验的交叉、重组、嫁接与综合，从而产生了具有新颖性结果的思维。 ②创造性思维的关键在于怎样具体地去进行创造性的思维。创造性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。其主要形式表现在以下几个方面： ③1抽象思维．面对五颜六色的苹果、柑橘、香蕉、菠萝……我们却说“水果”，甚至说“植物的果实”；面对千姿百态的大雁、海燕、仙鹤、天鹅……我们却说“飞禽”，甚至说“乌纲”。这就是抽象思维，它是在分析事物时抽取事物最本质的特性而形成概念，并运用概念进行推理、判断的思维活动。 ④2形象思维：形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。例如，作家塑造一个典型的文学人物形象，画家创作一幅图画，都要在头脑里先构思出这个人物或这幅图画的画面，这种构思的过程是以人或物的形象为素材的，所以叫形象思维。 ⑤3灵感思维：灵感思维也称做顿悟。它是人们借助直觉启示所猝然迸发的一种领悟或理解的思维形式。诗人、文学家的“神来之笔”，军事指挥家的“出奇制胜”、思想战略家的“豁然贯通”、科学家、发明家的“茅塞顿开”等，都说明了灵感的这一特点。它是在经过长时间的思索，问题没有得到解决，但是突然受到某一事物的启发，问题却一下子解决的思维方法。 ⑥4发散思维：发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。例如7+4=ll，这就是聚合思维，而如果问：“还有哪些数相加也为11呢?”这就有多种结论，这就是发散思维，这种思维更利于创造性思维的培养。 ⑦5逆向思维：逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。 ⑧6联想思维：联想思维简称联想，是人们经常用到的思维方法，是一种由一事物的表象、语词、动作或特征联想到它事物的表象、语词、动作或特征的思维活动。通俗地讲，联想一般是由于某人或者某事而引起的相关思考，人们常说的“由此及彼”、“由表及里”、“举一反三”等就是联想思维的体现。 ——《创造性思维》(多湖辉) 【材料三】 视频广告《黑莓VS苹果》 “这是来自于两个水果的对决，本来两个水果相安无事，直到有一天它们为了争论谁最好吃而发生了一场惨烈的战争，一颗莓成功地射杀了这个苹果。” 这则广告来自于全球手机巨头黑莓针对苹果极具讽刺性的广告：高速镜头下，一颗“子弹”把一个红色苹果击破，穿过后才看清那“子弹”是一颗黑莓果实，然后打出的广告词是“没有任何东西可以触摸它”。 智能手机市场，黑莓和苹果的明争暗斗从07年IPhone推出后就一直在进行。随着智能手机的飞速普及，两大“水果”家族的直接冲突也越来越明显。代表商务的黑莓和代表娱乐的苹果，原本井水不犯河水。但近年来随着苹果手机风靡全球，逐渐挤压黑莓的市场份额，一直傲视北美智能手机市场的黑莓越来越倍感压力。同时这两家的技术代表着行业趋势，自然他们的争斗也格外引人注目。 13．下列说法不符合原文意思的一项是（   ） A．培养创造性思维，在知识层面，要超越狭隘的专业知识范围，更多地强调跨学科和跨界知识。 B．儿童时期的好奇心和想象力特别强，但是随着受教育的增多，好奇心和想象力就会逐渐递减。 C．非功利主义是一种内在价值，也是一种永不满足于现状的渴望，一种发自内心、不可抑制的激情。 D．创造性思维的关键在于怎样具体地去进行创造性的思维，重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。 14．根据材料一，概括回答“钱学森之问”。 15．材料三中的广告运用到了材料二中提到的哪些创造性思维的形式？请结合材料简要分析。 16．写作是一种思维活动，文章是思维的果实，立意是作文的核心，创造性的思维则是立意的关键。然而，因为我们平时不经意地忽视了自身思维能力的培养，所以常常造成作文因思维的简单化而使立意的雷同化、单一化和板结化。为了让你的这次考试作文更出彩，请根据下面的示例，选择一种材料二中提到的创造性思维的形式，对本试卷22题中的半命题作文先进行补题，然后针对补写的题目进行立意分析。 示例： 题目：《生活，我终于发觉它对我的偏爱》，我运用了逆向思维。 具体分析：生活本是客观公正的，不会偏爱谁。通过逆向思考，写生活对我的偏爱，其实是想借此表达要学会感恩生活的馈赠，积极乐观地面对生活中的挫折坎坷。 题目：《生活，我终于发觉_______________》，我运用了_____________思维。 具体分析：________________________________________________________ 阅读下面的文字，完成下面小题。 那时我是弟弟 梅子涵 我是在下乡前两天买下《静静的顿河》的。那四本一套的书，放在书店右面那个蛮高的橱架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，总是目光就停在它那儿。整整五年，它在那个位置上没有动过，它的左边是《月亮和六便士》，所以我既记住了肖洛霍夫，也记住了毛姆。站在那个位置，看着那蛮高处的名字，再忘记非常难！ 这是一个永远安静的小书店，在我上中学的路上，它的旁边是粮店，每个月我都会跟着外祖母到这儿来买米，我背回去。 我上了三年中学，可是却在中学待了五年。后面的两年不毕业，也不上课，有的同学待在家里，有的在学校和马路上闲逛。我是属于闲逛的，这个很小的书店也是我闲逛的地方。加上上课的那三年，我也是常常逛进去，虽然并不总是买书，但是成为了习惯。这些年，我经常讲那本法国的《星期三书店》给儿童们听，讲的时候，我会想起自己走进这个小书店。那本书里的小女孩，每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店，坐在沙发上看漫画，对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。读厚厚的历史书的老人成为她童年的星期三情景。 我们那个时候的书店不开架，也没有地方坐，我们是站在柜台的外面看橱架上的书。 我很想请营业员把《静静的顿河》拿下来给我看看，可是不好意思。因为我只是想翻一翻，没有准备买。买这一套书要好几块钱，不是想买就可以买的。 让别人拿下来给我看，可是又不买，我的性格里没有这样的脸皮厚。 我一直到现在都是这样。看见买糖炒栗子的，很想买，但不知道是不是好吃，就问，可以吃一颗吗？还要问，如果觉得不好吃，可以不买吗？如果卖的人说，怎么可能不好吃呢？那么我就不吃一颗了，因为如果吃了，不好吃，不买。就会不好意思。如果他说，一颗栗子算啥，你吃吧，那我就吃一颗试试。不过，只要吃了一颗，就算不好吃，我基本上也会买的，至少让他称半斤，否则还是会不好意思。否则，离开的时候，会觉得背后又不高兴的眼睛瞪着我。何必让人家瞪呢？ 有一次，我还是看着橱架上的《静静的顿河》的时候，女营业员突然一句话也没有说，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠着橱，看着我，虽然没有什么笑容，但是目光和气。她一定是记得我，看见我总是远远地看它。一个人，目光和气地看着别人，可能比笑容满面更令人安定。 我很意外，就急急忙忙地翻了一下书，记住了一个叫格里高利的人物名字，记住了哥萨克和文字里的一点儿词句感觉，那词句感觉和家里有的苏联小说《安娜·卡列尼娜》《复活》不一样，那时，都叫苏联小说，不叫俄罗斯小说。 可是我没有买，不好意思地把书放回原处，说了声“谢谢阿姨”，就赶紧走了。 《星期三书店》中的老先生每个星期三下午来，到书架前取下那本历史书看，看得很缓慢。他已经很老了，没有把书买下来，但是又希望读完，这情景，不但看漫画的小女孩看见，年轻的女营业员也看得清清楚楚。 再过两天我就要下乡了。妈妈给了我钱，让我买所需要的日用品，还剩了一些钱，所以就又逛到这儿来了。 她正坐在那儿打毛衣。我说：“阿姨，我要买《静静的顿河》。”她立刻放下毛衣，站起来，把四本一起取下来，掸了掸书上的灰，放到我面前。我没有翻看就付了钱，她用印着“新华书店”几个字的纸拦腰把书包了一圈，递给我，好像是对我，也好像是对站在另一边的男营业员说，放在这里几年了，放也放老了，总算卖掉了。 男营业员说，正好你明天退休，你欢送它，它也欢送你。 他们就哈哈笑起来。 我看看她，心想，以后来就看不见她了。 我对她说，过两天我就要去农场了。她问，是去黑龙江吗？我说，是去郊区农场。 她“哦”地出了一口气，说，那很近，小孩子跑得很远会苦的。 其实我是想跑得很远的，可是因为出身不好，只能到郊区农场去。 我从书店走出来，回家去。听见她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜欢喊男小孩“弟弟”。 我停下来，转过身。她说：“弟弟，旁边那本书，我帮你放在下面橱里了，在角落里，你如果以后要买，就对他说，我也会跟他说的，只有一本，卖掉了就没有了。” “《静静的顿河》也没有了，是吗？”“没有了，只有一套。” 放在下面橱里角落的就是《月亮和六便士》。 《星期三书店》里，到了圣诞节前一天，老人又来看书，可是那书不在架子上了。他问年轻的女营业员：“是卖掉了，是吗？” 营业员说：“是卖掉了。被人当作圣诞节礼物买走了。”然后她从下面的橱里取出一个包扎好的漂亮礼物，递给老人，说：“爷爷，圣诞节快乐！ 她买下了那本历史书送给老人。 阿姨是以另一种方式为我包扎好，藏在一个角落里，心意都暖和，因为我在看《静静的顿河》的时候，也一直都看《月亮和六便士》。她看见了我的看。 下乡的十年里，度过着另外的生活感觉，竟然没有想去买那本被藏在角落里的书，后来等我想起这事，书店已经不在了。粮店也不在了。只有我的想起还在。 我一直纳闷的是，在我们不上学的那个年代，苏联小说、英国小说，其实是不可以出现在书店的，但是它们怎么一直在那儿呢？ （选自《新民晚报》2020年11月06日，有删改） 17．文中画横线段的插说交代了作者什么性格特点？ 18．品味下面语句蕴含的情感。 我看看她，心想，以后来就看不见她了。 19．营业员阿姨是个什么样的人？ 20．作者在回忆中还套着讲了《星期三书店》的故事，这个故事有什么表达作用？ 21．作者以“那时我是弟弟”为题，这个题目给你的感受是什么？ 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②有一位原来也想和我们一同来的同志，听说这个桃花源是假的，不来了。桃花源怎么可能是真的呢？这位同志真是太天真了。 ③刚放下旅行包，便去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠（jiào，野蒜）头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。佐茶的茶食也都很好吃，藠头尤其好。我吃过的藠头多矣，江西的、湖北的、四川的……但都不如这里的又酸又甜又辣，桃源藠头滋味之浓，实为天下冠。 ④上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，无甚道士气。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句。这些联匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起来，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 ⑤下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。 ⑥看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗。墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，现在只有一丛细竹。摸了摸，似乎有点楞。方竹亭前原来有很多碑，“文化大革命”中都被椎碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。 ⑦旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢？反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏之民的风度。 ⑧晚饭后，把上午吃擂茶时想出的四句诗写了出来： 红桃曾照秦时月， 黄菊重开陶令花。 大乱十年成一梦， 与君安坐吃擂茶。 ⑨晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 修竹姗姗节子长， 山中高树已经霜。 经霜竹树皆无语， 小鸟啾啾为底忙？ ⑩晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑪作了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，江苏文艺出版社2015年8月版，有删改） 22．根据文本，请补填思维导图中的空白。 23．下列对选文分析不恰当的一项是（   ） A．本文是一篇游记散文，全文以桃花为线索，渲染了一种澄澈清新的氛围。 B．文中两次写到“天真”，意在告诉我们游玩重在意趣，不必事事较真。 C．文中的两首诗既是对桃花源眼前景象的描绘，也饱含了作者对人生的感悟。 D．本文语言淡而有味、如话家常，又不失典雅，体现了汪曾祺散文的一贯风格。 24．本文用大量笔墨写“擂茶”，请你探究作者这样安排材料的意图。 阅读《巢》一文，完成小题 ⑴每天早上，我都在鸟鸣中醒来。 ⑵当初它们选择在这儿安居，是因为小院里种了一棵枇杷树。树长得很快，六七年光景已是枝繁叶茂，像一个大大的鸟巢。冬日里开出一簇簇淡黄色的花儿，春天到了，果实满树。雀儿们如至乐园，由原先的几只变成了一群，它们喜欢在树上玩耍，啁啾不已。我们进进出出，或坐在树下，它们不再害怕，顶多偏头看两眼。也有胆大的，飞到摇椅上，边轻晃，边侧着耳朵听我们聊天儿，听不懂，便觉无趣，嗖地一下飞上树了。 ⑶某日，我坐在树下看书，忽然听到头上叽叽有声。抬头看，一只小雀儿站在低枝上，正认真地往下看。我不由地笑了，索性闭上眼，听小雀儿继续“读书”，享受这段难得的美好时光。到了五月，明灿灿的阳光照在黄澄澄的枇杷果上，雀儿们呼朋引伴，大快朵颐，欢叫的声音里都是果香味儿！ ⑷后来，家里总是不顺，有人说枇杷树不宜种在院内，阴气太重。父亲便买了砍刀，第一刀下去，雀儿们惊吓得一哄而散。他愣怔了好一会儿，叹口气，只砍掉不少枝条。树瘦了一大圈儿，雀儿们仍旧在上面飞来跑去，只是看见我们，眼神有些怯生生的。 ⑸枇杷树最终在母亲重病后被砍掉了，请人砍的。沉沉的夜幕中，那人一刀一刀斜劈下去。树重重地仆倒在地时，我想起了屋顶的雀儿们，它们一定听到了巨响，惊恐地躲在巢里，大气也不敢出！我的心似乎也被狠狠地劈了一刀，生疼！ ⑹第二天，我早早地听见屋顶上的雀儿们在叽叽喳喳的议论，仿佛在指证犯罪现场。我走出去，小院里空荡荡的。没有了往日繁枝上热烈的阳光和鸟鸣，只有一个圆圆的树桩，瞪着我。我拿来个木桶，罩在树桩上。罩住了一束目光，屋顶上却有许多束目光掉下来，砸在身上，浑身发烫。我不敢抬头看，飞也似的转身回屋，像一个慌乱的逃逸者。 ⑺树没了，鸟儿要飞走了吧！没想到它们居然留下来，仍旧住在屋顶上。邻居们多次建议上去毁了鸟巢，我决不答应。它们恋旧窝，也恋旧情，用善良包容了我的自私和残忍。没有迁居别处，是对我的再一次信任，这个世上唯有信任不可辜负。 ⑻雀儿们住在上面小小的巢里，我住在下面大大的巢里。白天，我和雀儿们一起出去，黄昏时疲惫而归。晚上睡在宽大的床上，却常常夜不能寐，脑海里挤满了形形色色的人，琐琐碎碎的事，冷暖，悲喜，得失，纠缠在一起，心绪难宁。即使入睡了，那些梦也是白天生活的延续，纷繁而杂乱。我们只是把身体关进了巢里，心还在现实生活里浪迹。 ⑼越来越多的土地上盖起了高楼，世界却越来越拥挤。到处都是蜂巢般的楼房，以及高高矗立的房产广告牌。为了买一个巢或更多的巢，人们都在奋力打拼。我们甚至热衷于换巢，巢越换越高，窗外就是灰色的天和霾尘飞扬的空气；巢越换越大，大到各自空间独立，彼此隔离。 ⑽我们白天在一个巢里出入，晚上又回到另一个巢里，目不转睛地盯着电视、电脑或手机，密切关注物价、股市和楼市的起落。我们住在巢里依然焦虑不安，似乎被卷入一个巨大的漩涡，无论你躲在何处，都无法逃离这个复杂多变的世界！ ⑾我们住着大大的房子，却像无家可归的孩子。 ⑿雀儿们的巢也越来越高。晚上，它们躲进熟悉的梦里，梦到干净的阳光，饱满的田野，肥胖的青虫，成熟的稻谷，芳香的果实。我也想躲进一个熟悉的梦里：轻轻地靠近树杈上的鸟巢，温热的阳光钻过树叶的缝隙，偷吻着几枚青色的鸟蛋儿。 ⒀那个小巢很暖，很暖…… 25．品味下面句子中加点的词语，分析语言特点及其表达效果。 （1）到了五月，明灿灿的阳光照在黄澄澄的枇杷果上，雀儿们呼朋引伴，大快朵颐，欢叫的声音里都是果香味儿！ （2）我不敢抬头看，飞也似的转身回屋，像一个慌乱的逃逸者。 26．文章第⑾段“我们住着大大的房子，却像无家可归的孩子。”一句前后表述是否矛盾，请简要分析。 27．文章的结尾耐人寻味，内蕴丰富，请联系全文谈谈你的理解。 以读书“索道于世” ①读书，能润泽心灵，能提升本领，能纯洁操守。有了书香的浸润，人的精神世界才能丰盈起来。 ②读书之美，美在润泽心灵。莎士比亚曾说过，“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”确实，读一部好书，尤其读一部经典，就是为灵魂打开一扇窗户。那些历经岁月“洗礼”，依旧散发着思想光芒的经典，不仅能让我们与先哲对话，聆听教诲，更能涵养心灵，为自己的灵魂找到一片洁净之所。如今，碎片化阅读渐趋流行，人们往往一看到大部头的书就头疼，殊不知，“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典。”从我自身的经验看，啃下一部厚重的书卷，虽然路程漫漫，却能磨练心性，让人撇去浮躁，收获宁静。等攻克后，掩卷沉思，往往仍有回甘。 ③读书之获，获在提升本领。如今，知识的“保鲜期”越来越短。有一条流行的“知识折旧律”说的是，一年不学习，一个人的全部知识就会折旧80%，致使不少人都有本领恐慌。表现得最为突出的，是人们对手机和搜索引擎的依赖：一旦碰到难题，我们首先想到的，就是打开搜索引擎找答案；而一旦手机电量不足时，又开始到处找插座，给手机充电。其实，如果没有足够的积累，即便搜索出来了答案，我们又是否有辨别答案真伪的能力呢？要想克服本领恐慌，要想让自己有两把刷子，不读书、不学习，恐怕是不行的。书中或许不会给出解决问题的直接方法，却有着思考问题、分析问题的思维。 ④读书之乐， 。晚唐诗人杜荀鹤在《泾溪》中写道：“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”这从一个侧面告诫我们，自律是一场终身修行。在我看来，读书正是增强自律的最好方法。“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”的怡然自得，“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长”的廉洁意识，这些都是精神生命的营养剂。工作之余，少些觥筹交错，多些手不释卷，于字里行间潜心思考，自我修炼、自我约束、自我塑造，才能不断增强心有所畏、言有所止、行有所戒的定力，在精读、深思、笃行中描摹出人的精神底色。 ⑤以书为伴，含英咀华，我们才能洗涤心灵、涵养浩然之气，让自己的精神世界丰盈起来。 28．本文的中心论点是什么？ 29．第②段划线的句子用了什么样的论证方法，有什么作用？ 30．请为第③段的分论点补充一个事实论据。 31．请为文章第④段开头补写一句话。 32．试分析本文的论证思路。 阅读下面的实用类文本，完成下面小题。 【材料一】 在世界各国、地区或国际组织提出的21世纪人才核心素养框架中，几乎无一例外把沟通与合作能力放在非常重要甚至最重要的位置。有研究报告指出：沟通与合作素养位列各个国际组织和经济体高度关注的七大核心素养之首。人们经常把“沟通”和“说话”画上等号，仿佛说起话来滔滔不绝就是沟通，其实不然。沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标。沟通的形式非常丰富，包括说话、写字、表情等多种因素（详见下图）。一个沟通素养良好的个体，能够综合运用语言与非语言的媒介，有效地与他人或群体进行交流。 有效沟通是一种人际交流过程，需要沟通双方最终达成共同协议。为了最终达成沟通协议，需要注意三个策略：首先是沟通者要“深度理解”对方传递的信息、隐含的意图、情绪、情感态度价值观等。其次需要“有效表达”，沟通者在不同的情境下，运用语言及非语言等多种形式，清楚地传达信息，表达思想和观点。第三，沟通者还需具有“同理心”。同理心，是个体在人际交往中站在他人角度思考、处理问题，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受。同理心比同情心包含更多的认知因素，而同情心比同理心包含更多的情感因素。有研究表明，同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已。利他动机，最终达到的目标是帮助他人减少痛苦而不期待奖励；利已动机，则想减轻自己的压力，或者避免不利的感受，或者期待奖励。 （改编自康翠萍等多人撰写的《沟通素养：21世纪核心素养5C模型之四》） 【材料二】 沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象。如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了。而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%。实际上，真正被别人理解并消化了的信息大概只有40%。三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%。三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了。因此，我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个“漏斗”漏得越来越少。 （改编自中国知网《沟通漏斗》） 【材料三】 有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感。有效沟通大纲可以帮助我们理清沟通的思路，提供不同维度的思考方向和支架，它是帮助我们刻意练习，以达到自如沟通的工具。 33．根据三则材料，下列相关内容的理解或推断正确的一项是（    ） A．人际沟通非常重要，其本质在于个人信息的单向输出。 B．同理心比同情心包含更多的认知因素，同理心的基本动机是利己。 C．只要掌握一定的沟通技巧，就能完全避免“沟通漏斗”现象。 D．借助有效沟通大纲，可以帮助我们理清沟通的思路，明确沟通的策略。 34．根据材料一、三的相关内容，解释什么是“有效沟通”。 35．相较文字表达，图示更为清晰直观。请根据材料二的内容完善下面的“沟通漏斗图”，需根据数据间的相互关系，呈现数据及数据名称。 阅读下面的文字，完成各题。 像水晶一样的心愿（矫友田） ①多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的书迷了。每次跟着母亲到小镇的集市上卖鸡蛋，他总要找机会到那个小书店里待上一会儿。 ②那个小书店的老板，是一个60多岁的老者，长得又高又瘦，鼻梁上架着一副大大的黑框眼镜。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。见他进来，老者便把眼镜往下轻轻地一按，朝他微微一笑，而后继续埋头看书。   ③那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一阵儿。   ④那时候上学，父母从来不给他零花钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是那些书的定价，大都超过了他购买的能力。因此，为了购买一本喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。   ⑤渐渐地，老者便记住了那个小男孩的模样。等他再走进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为适合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的眼前说:“你看这些，有你喜欢的吗?”这也是老者对他说的次数最多的一句话。有些时候，小男孩站在柜台前看上半天，却因为衣兜里的钱不够，最终只能依依不舍地离开小书店。而那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处。   ⑥有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》给迷住了。然而，3.6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说:“爷爷，这两本书可以为我留着吗?我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头，而后把唯一的那套《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了。   ⑦从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。其间，他已经往那个小书店跑了几趟。当他看到那套书还静静地躺在书架上时，他才会放下心来。然后，他就会告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说:“不急、不急，书一定为你留着。”   ⑧有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头。小伙伴都围过来看，其中一个小伙伴说:“这是水晶石，一定很值钱!”小男孩兴奋地问那个小伙伴:“真的吗?你说值多少钱呢?”那个小伙伴思忖了一会儿说:“至少可以换你想买的那套书吧。” ⑨于是，他把捡到的那块水晶石藏好。再一次跟母亲去小镇时，他把那块水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。之后，他从衣兜里摸出3元钱，连同那块“水晶石”一同放在柜台上。老者点了点那些零钱，不解地问:“怎么还差6毛钱呢?”那个小男孩连忙说:“您看这是一块很值钱的‘水晶石’，用它抵6毛钱行吗?”哦，老者恍然明白过来。他拿起那块“水晶石”端详了一会儿，摇了摇头说:“这不是水晶，而是石英，不值钱的。”听了之后，小男孩的脸蛋一下子红了。他从老者手中接过那块石英，连同那些零钱，失望地朝门口走去。老者在他身后犹豫了一下，然后喊道:“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错!”   ⑩从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。他的心情像外面的天空一样晴朗，不再有一丝伤心的云。   ⑪许多年过去了，小镇早已变为繁华的城区。那家小小的书店也成为记忆里的一个符号，而那位当年卖书的老者或许也早已过世。但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。因为，那个小男孩就是我。   ⑫今天，当我坐在书房里，注视着那一架架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是一块块水晶吗?当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的“水晶”。或许，正是因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮。   (选自《思维与智慧上半月》2012年第一期，有删改) 36．此文情感真挚，以“我”买书为线索展开叙述，请仿照示例，在括号①②里依序填写相应的内容，梳理文章内容。文中的老者给你留下怎样的印象？请在③处用一个词归纳。你对老者的印象，从文中哪处细节可以看出来，请在④处简要归纳。 以“我”为主语，归纳事情 老者的人物形象 小时候，“我”经常到小书店看书。 他是一个______③的老者，从文中④____可以看出来。 ①____________ ②______________ 多年后，“我”依旧珍藏着那套书，并创作出版了自己的作品。 37．圈点批注是在阅读中常用到的一种读书方法，“批”即批语，也指赏析。“注”就是注释。在阅读过程中，圈圈点点，心有所感，于书空白处批写三言两语，以帮助理解，促进思考。请结合你对文章的分析，完成以下语句的圈点批注。 （1）他就用两只小手扳着柜台，使劲跷着脚，仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。 我的批注：_____________ （2）从那个小书店里出来的时候，那个小男孩像一下子长上了翅膀，在大街上快乐地奔跑起来。 我的批注：______________ 38．⑫段“当老者收下那一块石英的时候，其实他已经送给了我一块真正的水晶”，“因为我拥有那么多水晶般的心愿，生活才会闪闪发亮”，请你说说这“水晶般的心愿”有什么含义？ 39．学校开展故事朗诵比赛，你挑选了这篇文章作为朗诵比赛的参赛作品，准备充分的你还差一首朗诵的背景音乐，请你从以下四首歌曲中挑选出一首合适的背景音乐作为这篇文章配乐，并结合文章的主旨说明你选择的理由。 歌曲 歌词 A《善良》 不管在将来遇见怎样的磨难，善良会温暖每一个人，勇敢打开前方的门，就这样慢慢长大吧。 B《最美的光》 天上的星星，一眨一眨亮晶晶， 我许下的愿望，就像一颗水晶，汗水伴着我，一步一步往前闯，也常会有泪水，在前进的路上，心中的小梦想，一闪一闪在发亮，穿越年少的迷茫，我会变得更坚强。 C《做个平凡的好人》 你是一个平凡的人，每天做着不平凡的事，助人为乐，见义勇担承，我们都能做一个好人，虽然看似沉沉默默无闻……只把做人该有的善良，刻进岁岁年年。 D《听我说谢谢你》 送给你小心心，送你花一朵，你在我生命中，太多的感动，你是我的天使，一路指引我，无论岁月变幻，爱你唱成歌，听我说谢谢你，因为有你，温暖了四季，谢谢你，感谢有你，世界更美丽。 我选择__________ 作为朗诵的背景音乐。理由是：___________________ 阅读下面的文章，完成下面小题。 大雁快飞 申平 ①白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 ②一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，李进落泪了。 ③翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人哈出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ ④天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活儿李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 ⑤捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进意外发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰雁群依然不动。李进这才明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 ⑥李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“作在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” ⑦看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” ⑧李进从小就喜欢大雁。听说这鸟生活在遥远的西伯利亚，每到秋天来临，就可以看见它们一群群从头顶上空飞过。奇妙的是，它们有时会排成“一”字，有时又排成一个“人”字。有时候，它们会在草原上歇歇脚，以前有猎人会乘机猎杀它们，但这些年提倡保护动物，已经没人敢捕杀它们了。 ⑨他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。 ⑩一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 ⑪望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 ⑫忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话…… ⑬这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” ⑭大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 ⑮李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” ⑯跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 ⑰奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说，“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” ⑱啊，这真是意想不到的结局。李进的眼泪立刻涌了出来。 （刊于《微型小说选刊》2023年第10期） 40．请根据选文内容，完成下列表格。 情节 心理 李进发现并误以为大雁冻死 ①_______________ 李进望着一堆死雁 心疼和酸楚 ②_______________ ③_______________ 李进救下大雁 激动 41．选文第②段和第⑱段中两次写到李进“流泪”，这两次泪水中饱含的感情有什么不同？ 42．请从人物描写的角度，分析下面句子的表达效果。 李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” 43．请结合选文内容，说说小说标题“大雁快飞”的具体含义。 44．本文被中国小说学会评为“2023年度中国好小说”，你想在推介会上把它推荐给同学，将其按主题归类时，你会在“少年情志”“尊重生命”“父爱如山”的主题中选择哪个？请结合选文内容，谈谈你的看法。 太湖石 ①它是天地之造化、山水之精华，造型奇特，姿态万千；它备受推崇，达官显贵、文人墨客为之痴迷；它亦饱受非议，无数百姓受苦遭殃……它就是被誉为“四大名石”之首的太湖石。 一、太湖特产山水杰作 ②太湖石因原产于江苏太湖而得名。唐代诗人吴融有诗曰：“洞庭山下湖波碧，波中万古生幽石。”这里说的洞庭是指江苏的太湖。太湖中有东、西两座洞庭山，所以，太湖石又被称为“洞庭石”。 ③太湖石究竟是如何形成的呢？北宋杜绾著有论石专著《云林石谱》，南宋范成大著有《太湖石志》，他们都认为，太湖石之所以奇形怪状，是水中的波浪长时间冲刷所造成的。现代地质学家认为，太湖石是山石与流水共同创造的杰作，与我国西南地区的桂林山水、云南石林等著名的岩溶地貌（喀斯特地貌）具有相似的成因。 二、____________________ ④在没有潜水装备和大型机械的古代，人们开采太湖石极其艰难。正因为太湖石开采不易，且质优者稀少，所以价值不菲，再加上太湖石造型奇特、姿态万千，不知有多少达官显贵、文人墨客为它痴迷疯狂。但千古名石，亦毁誉参半，它也害得无数百姓受苦遭殃。 ⑤宋徽宗赵佶酷爱奇石、名木，他专门设立了苏杭应奉局，一旦发现哪里有名贵的石头和花木，就强行勒索，用大船运往东京汴梁，史称“花石纲”。短短几十年间，10万多块石头被源源不断地送到北宋都城汴梁，其中主要是太湖石。 ⑥在颐和园慈禧太后的寝宫乐寿堂前，放置着一块巨大的太湖石，该石长10米，宽2.3米，重约100吨，如同一面巨大的屏风立在院子里，石头顶端嶙峋突兀，犹如灵芝绽放。民间却称这块石头是“败家石”。据考证，这块石头最早由明代著名书画家米万钟发现，他想把石头运回京城勺园，才运到半路，就耗尽家资，只好弃之于荒野。100多年之后的乾隆得知此事，又花费巨资把它运到颐和园，赐名为“青芝岫”。 ⑦太湖石历尽了波折，也见证了历史。是非对错，褒贬爱恨，都不应该由这些石头承受，毕竟它们只是没有生命的天然产物而已，真正的罪魁祸首是那些贪婪和滥用太湖石的人。 45．仿照第一部分小标题的样式，为第二部分拟一则小标题（不超过10个字）。 46．选文第⑥自然段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？ 我听见花开的声音 丁立梅 ①1300多年前，年近不惑的法钦禅师，云游至余杭径山。径山的钟灵清幽，系住了这位远道而至的僧人的脚步，从此，他在山上结庐定居，种茶礼佛。他断不会想到，日后，他所结之庐，会建成规模宏大的径山寺，位居江南五山十刹之首。南宋孝宗皇帝曾亲笔御题寺额：径山兴圣万寿禅寺。 ②寺兴，自然引来善男信女无数。跋山涉水来此参禅的僧人，亦是络绎不绝。鼎盛之际，寺内有众僧3000余人。文人墨客，也多有造访。其中最著名的，当数苏轼，他一访再访，留下洗砚池一方，诗作数篇，如“雪眉老人朝叩门，愿为弟子长参禅”。而法钦禅师所种之茶，因其味鲜芳，特异他产，成了远近闻名的径山茶，庇护了一代又一代径山人。他们在山上栽种茶树，以茶养家，活得如茶一样的滋润与芬芳。 ③秋末的一天，我慕名去访径山寺。询问当地人，都知道呢，他们黑红的脸上，漾起笑来，哦，是去山上看庙啊。他们用了一个“看”字，亲切、随意，没有距离感。像去看一个关系亲密的人。 ④曲曲折折的径山古道，宛如一条巨蟒，盘旋而上。道旁遍布植物，野草野花自不必说，时有一棵两棵的枫树，顶着一树火红的叶，站在草的青绿、橙黄与野花的粉白之中，令人惊艳。这自然的色彩的分布，原也是有张有弛的。 ⑤竹多，漫山遍野。都是挺拔蓊郁的。路一程，竹一程。拐过一个弯，以为到尽头了，哪知一块山石横截，路又拐了弯去，盘旋而上。竹也跟着拐了弯去，高低错落。午后的阳光，透过浓密的竹叶，碎碎的，落在古道之上，像一群可爱的小银鱼，在铺着的大小不一的石块上，活活泼泼地游着。蝴蝶是山上最快乐的生灵了，它们在竹林间，在花草间，自在地穿来穿去，捉迷藏一般的。 ⑥静。风不吹，竹不动。听得见花开的声音，蝴蝶飞舞的声音，阳光掉落的声音。走累了，随地而坐吧，摊开一张纸，蘸着阳光，画画眼前的景。一只蝴蝶，把我的纸误当作花朵了，它飞过来，停息在上面。那一刻，我不敢发出一点声息，我盯着这只蝴蝶看，我确信，它也在盯着我看。在蝴蝶的眼里，我是一棵竹，一株草，还是一朵花呢？ ⑦有人声从竹林深处传过来，如鸟鸣。是些挖笋的山民。路上我遇到几个，提了布袋和小锄头，他们的头上肩上，有阳光的影子在跳跃。他们弯腰在路边，在落叶与草丛中随便一拨弄，一棵肥硕的笋，就到了他们手上。我立在一边看，惊奇地问，怎么知道这下面有笋的？他们答，一看就知道啊。我笑了，他们这话说的，禅意得很。 ⑧站在高处的亭台上，俯瞰下去，满眼的重峦叠嶂。一畦一畦的茶树，像一条一条的绿带子，镶在半山腰。阳光蒸腾，竹海成浪，一波一波。我由衷地羡慕法钦禅师，这等的好去处，他一住就是几十年。他应算是，把佛文化与茶文化融在一体的第一人了。佛心即茶心，清茶一杯在手，内心澄清，世事通透。 ⑨过十八罗汉台，东坡洗砚池，御碑亭，千年古刹就展现在眼前。黄的围墙，红的屋顶与翘起的飞檐，在参天古木的掩映之下，隐隐约约，尤显安谧与宁静。高大的寺门，上书“径山万寿禅寺”。禅院深深，里面有保存完好的古建筑钟楼，有气宇不凡的新建筑鼓楼。晨钟暮鼓，世间时光，便在此一轮一轮地，悠悠度过。 ⑩游人三三两两，都是轻轻的，生怕惊动了佛门清静。有梵音从大雄宝殿后面传过来，袅袅不绝。我以为，世上好听之音莫过于梵音，它如水似风，能让人在瞬间安静。尘事纷扰，没有什么不能放下的，以一颗洁净的灵魂，面对吧。 ⑾我在悠扬的梵音里驻足，发痴。我想的是，这古道之上，这古刹门前，谁的脚印叠着谁的脚印？每一脚下去，都有相逢相亲的欢喜。我对着每一个与我擦肩而过的陌生人微笑，能在这古刹门前相遇，我们都是有缘人。 （摘自2010年11月28日《杭州日报·西湖副刊》） 47．.文章写“我”探访径山古寺，开头一段是否可删去？ 48．.本文语言形象生动，感情含蓄，请试赏析下面两句话 ①午后的阳光，透过浓密的竹叶，碎碎的，落在古道之上，像一群可爱的小银鱼，在铺着的大小不一的石块上，活活泼泼地游着。 ②在蝴蝶的眼里，我是一棵竹，一株草，还是一朵花呢？ 49．．第⑦段写山民有什么用意？请作简要分析。 50．.文章标题是“我听到花开的声音”，通读全文，结合自己的理解，说说作者“听到”的是什么？要表达怎样的情感？ 阅读《陪着母亲坐火车》，完成后面的问题 陪着母亲坐火车    陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没坐过火车，想坐一次火车。     王逢春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。     陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男子操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。     母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人。”     娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。     车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。     中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”     陆总点点头，只得把注意力集中在窗外。他一边欣赏着窗外的风景，一边听母亲和那个中年男子拉家常。从他们的交谈中，陆总知道那个中年男子也是回家过年的，为了省路费，妻子没回去，就自己一个人回家看看父母。     母亲说：“是该回去看看，一年到头，家里的老人就盼着过年的时候，能见一见自己的孩子。”     “谁说不是呢？我们出去打工挣钱，为的也是让父母孩子生活得好一些，可是……”男人的话还没说完，一阵卖盒饭的叫卖声由远而近。     陆总买了两份盒饭，他问中年男人：“你要不要来一份？”     男人摇摇头说：“不了，我不饿！”     吃过饭，天也渐渐的暗下来了，陆总有了些困意，靠在母亲的肩头沉沉地睡去。不知道过了多久，他听到一阵窸窸窣窣的声音，朦胧中，他看到一只手伸进了母亲放在桌上的零食口袋。     他正想制止，佯装睡觉的母亲轻轻拐了他一下，示意他别出声，他知道了母亲的用意，也就微闭了双眼。     那个男人似乎饿极了，又怕惊醒了他们，悄悄拿起面包，将头埋在桌下，狼吞虎咽地吃起来。男人很快吃完面包，抬起头，看所有的人都在睡觉，并没有注意到他的举动，也就安心地闭上了眼睛。     一大早，陆总就听到那个中年男人对母亲说：“大婶，对不起，昨晚实在太饿了，我偷吃了你的面包！”     母亲说：“吃就吃了吧，看你是一天一夜都没吃东西了，肯定饿坏了，出门在外不容易，可别亏了自己啊。”     男人长叹一声，说：“大婶，我也不瞒你。这次回家，连路费都是借的，也没多余的钱买吃的了。辛辛苦苦干了一年，临到放假，老板却没了踪影，一分钱都没拿到。俗话说‘儿行千里母担忧’，要是过年都不回去，家中父母又得担心一年了，作为子女那就太不孝了，所以再没钱也得赶回去。”     男人的话引来车厢里很多人的共鸣，大家纷纷谴责那些无良的老板，都说回一趟家，这么辛苦是为了什么？还不是回家尽尽孝，看看自己的爹娘啊！     列车快到站了，那个中年男人的手机响了起来。他接起电话说：“妈，我快下车了，你们放心吧，我一路好得很，有吃有喝的。我买的是卧铺票，休息得好，累不着，你们别担心……”     男人的话听得陆总的双眼涩涩的，下车的时候，他掏出五百元钱递给中年男人，说：“大哥，拿去给父母买点东西吧。”     男人一再推辞不要，陆总的母亲说：“拿着吧，你这样空着手回去，会让父母担心的。你不想让他们知道你过得不好吧。”     男人千恩万谢的拿着钱走了。陆总掏出手机给公司打电话，他说：“你们赶快把拖欠那些工人的工钱全部结清了吧。另外要回家过年的，再给五百元红包，让他们拿回家孝敬父母。”     母亲在一旁听着儿子的电话，欣慰地笑了。她知道，这趟火车没有白坐，自己的良苦用心，终于让儿子找回了诚信和良知。 51．请用简洁的语言将小说的情节补充完整。 陪乘火车→   →中年男子偷吃→ →掏钱资助→ →母亲欣慰。 52．“男人的话听得陆总的双眼涩涩的”，加点的字有什么作用？ 53．这篇小说给了我们怎样的启示？ 54．结合文本内容分析，陆总是一个怎样的人？ 55．对本文的理解分析表述正确的一项是（   ） A．小说中的母亲“执意要陆总陪她一起坐火车”中的“执意”，写出母亲坚持己见，勇于尝试新事物的性格。 B．文章运用伏笔与照应的写法，如叫卖声中断男人的说话与下文的诉说遭遇，这样使小说行文自然，结构严谨。 C．文中画线句子运用了心理描写的方法，描述中年男子故意编造了“一路好得很”的谎言，表现他对父母的孝心。 D．小说描述中年男子的道歉和诉说，意在引出中年男子是为了博得陆总的同情与资助，更进一步推动故事情节的发展。 56．这篇小小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。 阅读下面的文章，完成小题。 看火车 叶梓 ①下午，我和狗子、保家、爱军四个人一起悄悄地溜出村子，然后一路小跑，直到我们经过另外一个村子霍家坪，才放慢脚步，长长地舒了一口气。我们不能让村子里的人发现，不能让任何一个同伴发现，因为这个下午对我们来说，是完全应该载入史册的一天———当我们走了整整两个小时弯曲的山路之后，我们在三阳川的渭南镇看到了我们向往以久的火车。 ②第一次知道火车，是在一个深夜。那夜，我恰巧和祖母住在一起。可能是半夜两点多吧，叔父背着一个背篓，回来了。祖母急忙下炕，给叔父收拾吃的去了。而我，一个才六岁的孩子也被惊醒了。我一看久别两个月的叔父风尘仆仆地坐在炕沿边，就再睡不着了。叔父给我讲了出门的一些经历———其中让我最觉新鲜的，就是叔父花了三毛钱，从很远的地方坐着火车到了山脚下的渭南镇。从此，火车就像一个魔术师的手，弄得我心神不宁———其实我并没奢望自己能坐上火车，只要能看看它奔跑的样子，也就心满意足了。是啊，看一看火车，是我一个乡下少年对远方的向往。从生在杨家岘这个小村庄开始，我就没出过远门。最远的一次，也就是去了一次三阳川，一个比我的村子略微好一些的地方。于是，我就把看火车这个秘密的愿望告诉给了我的三个好朋友；于是，也就有了我们秘密出村的那个下午———当我们到了渭南车站，好像是下午四点多。 ③小心翼翼地进了火车站，在一个极不起眼的角落里坐下来，我们就等着有一列火车能够驶入我们的眼帘。可是，当我们苦苦地等了多半个小时，才有一趟货车驶来了，好像是拉煤的，脏兮兮的，一点也不好看，还有一路的灰尘跟着火车在飘飞。可以说，这无异于渴望已久的漂亮姑娘居然以很丑的样子出现在眼前，让人备感失落。我也就在那个下午突然明白，任何美好的事物在到达内心之前，其实都要走上一段很长很长的路，从而产生一种极为美丽的等待之苦。比如我们期待驶入我们眼帘的第一列火车。但我们没有罢休，并且下了决心，宁可不回家也要看一趟坐人的火车，看一看究竟是穿什么衣服的人坐着火车来来去去地经过祖国的南北大地。 ④终于，不到十分钟，来了一趟火车，确实如我们所愿的是一列客车。更让我们兴奋不已的是，它居然就停在我们的眼前，停在西北大地上这个小小的车站上。这也就是我后来所知道的列车在单行道上的会车。火车一停下来，我们就欢呼起来。我心里多多少少还是有点怕，躲得远远地，我看见车里的人来回走动着，有喝水打牌的，有抽烟睡觉的。至今我还记得，那趟火车某个窗口边上的一个中年男子，他总是冲着我们几个笑。我知道他是笑我们的傻。傻，难道不是一种美吗？我现在真希望有人笑我傻，然而没有了。还得补充一句，火车启动时他打开窗户，朝我们挥了手。 ⑤随着一声鸣笛，火车慢慢启动了，在我们内心的挽留下驶向了远方。热闹了几分钟的站台沉寂了下来。只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。我不知道火车最终要去什么地方，也不知道沿途会有什么样的景色，但我可以相信，一路走去，肯定很美，肯定要比我所生长的这个小村子美得多。 ⑥后来，在我的百般纠缠下———八岁的我被叔父带着坐了一次火车，但远远没有我所想像的那么美好。是啊，少年时代美好的秘密，如果要想一直保留它天真的面孔，就永远也不要揭开那层朦胧的面纱。 57．阅读选文②-⑤段，完成下面表格。 事情发展过程 未见火车 A 看到心目中的火车 火车离去 人物内心变化 向往、不安 B C D 58． 59．“我”萌生“看火车这个秘密的愿望”的原因是什么？ 60．品味文中两处画线的句子，按要求回答问题。 （1）赏析下面句子。 只留下我们四个人在空荡荡的站台上孤零零地站着，回想着已经远去的火车。 （2）说说你对“他总是冲着我们几个笑”一句中“笑”的理解。 61．文章以“看火车”为题的作用是什么？ 62．文章的题目是“看火车”，可是结尾为什么还要写“我”坐火车这件事？ 阅读下面的文章，完成下列小题。 中国不亡，有我！ 齐邦媛 抗战爆发后，整整一年间，我家随着流亡学生颠沛流离半个中国，从南京来到重庆。一九三八年十一月的一个早晨，爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年，我成长为一个健康的人，心智发展，奠立了一生积极向上的性格。 日本人占领东北后，又向华北伸出侵略的魔爪。数年间，天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强，号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急，战争只是早晚的问题，因此早在一九三六年即到重庆觅地建立南开中学分校，由沙坪坝乡绅捐地，各界捐款盖校舍，第一年即招收了一百六十名学生。卢沟桥开战后，南开是第一所被日本人炸毁的学校，也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。 张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象。他长得很高，有一百八十几公分，体型又大又壮，不胖，肩膀很宽，长年穿着长袍，戴一副有颜色的眼镜，我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡。 在校六年，听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。 张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。十三岁时，考取官费的北洋水师学堂，他听得懂启蒙思想家创校的理想：当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官，引进西方思想与新知，希望建立强大的现代海军，奋发图强，为国雪耻。一八九四年，他由水师学堂毕业时，正逢中日甲午之战，北洋海军几乎全军覆没。一年后，他被派到“通济轮”上见习，竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。 这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头，故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，一九○八年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身。 更令人意外的是，一九一七年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学。抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学。 自他从事教育到一九五一年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励“中国不亡，有我！”的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！为了庆贺他七十岁之成就，胡适和十一位美国学者合撰《另有表现的中国》一书，书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想。 张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱。南开的学生都必须住校，在他想，这些孩子都是父母托给他的，必须好好照顾。他那时不知道，他奋斗的心血都没有白费。他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。 （节选自《巨流河》，略有删改） 63．根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。 ①__________→美国回国后，创设南开大学→②__________→抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大 64．联系上下文，品味下面句子中加点的词语，说说其表达效果。 他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗。 65．文中说“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”，请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。 66．“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子？（用文中的原话回答） 67．结合文章内容，具体分析文章标题“中国不亡，有我！”的内涵。 阅读下面的文章，完成后面小题。 白 狼 沈石溪 当寨子里接二连三地发生羊羔神秘失踪的事件后，有经验的猎人断定：附近一定出现了狼，黑狼！于是，寨子里组织了一支捕猎队进山追剿。几天后，嗅觉灵敏的猎狗把我们引进戛洛山一个隐秘的石洞里，我们打开手电，发现洞里有一只黄毛狼崽子，还没满月，刚刚会蹒跚行走。没见母黑狼的踪影，估计是外出觅食了。 “这家伙长大后也是一个偷羊贼！”村长说着，抽出长刀就要往狼崽子的脖颈上砍。 老猎人波农丁一把拦住村长说：“母狼回来后看到狼崽子被杀，没了牵挂，也没了顾忌，就会嗅着气味找到我们寨子进行疯狂报复的。” “那该怎么办？”我问。 “最好的办法是把狼崽子的四条腿弄断。这样一来，母狼既舍不得扔掉残废的狼崽子，又不敢再继续待在这片给它带来灾难的土地，就会叼着这只狼崽子远走他乡。” “不行不行。”村长断然否定，“这样做我们这儿倒是安宁了，可其他寨子的牛羊又会遭殃，我们怎么能把祸水乱泼呢？” “还有一个办法，就是把这只狼崽子带回寨子当做‘人’质，不愁母狼不来送死。”波农丁胸有成竹地说。 于是，我们用麻绳套住狼崽子的脖子，拴在村外石灰窑旁的一根木桩上。四周是一片开阔地，便于观察和射击。捕猎队两人一组，握着上了膛的猎枪，趴在距狼崽子约20米远的石灰窑顶上，白天黑夜轮流值班。 第三天下半夜，轮到我和波农丁值班了。据前面那些猎人说，前两天夜里，母狼都曾光临过石灰窑，但都在离木桩约200米远的树林里徘徊嗥叫，没敢踏入开阔地来。我和波农丁爬到石灰窑顶，正当这时，天上一块厚厚的乌云遮住了月亮，明亮的月夜转眼间变得漆黑一片，我们看见母狼闷声不响地突然从树林里蹿出来，疾风似的奔向拴着狼崽子的木桩。但就在它快接近木桩时，那块乌云被风吹开，大地重新被月亮照得如同白昼，我和波农丁发现情况不妙，赶紧朝母狼开了两枪。虽然在慌乱中未能射中，但母狼却被枪声震住，转身逃回了树林。波农丁强调说，他看得清清楚楚，那是一只毛色灰黑的母狼，两只眼睛就像绿灯笼。 木桩旁边，狼崽子有气无力地哀叫着。 几天来，我们只喂它喝了一些米汤，小家伙现在已经瘦得皮包骨头，快饿死了。 我趴在石灰窑顶上，不时地仰望天空。夜空越来越晴朗，看不见大块大块的云朵，鸡叫二遍时，启明星升起来了。我放下猎枪，疲倦地打了个哈欠。 “别大意，狼崽子快要死了，今夜母狼无论如何会来救它的。”波农丁说。 “它不会那么傻，白白来送死。”我说。正说着，我们突然听见石灰窑下发出哗啦哗啦的声响。波农丁和我立刻把枪口对准发出响动的角落，手指紧扣着扳机。一会儿，石灰窑的阴影下钻出一条白狗来。月光下，我们看得清清楚楚，确实是一条毛色雪白的狗，白得没有一丝杂质。波农丁放下枪，嘟囔道：“谁家的狗，三更半夜跑出来捣乱!” 我也再次放下猎枪，把头枕在臂弯上，想打个瞌睡。白狗从我们的眼皮子底下不紧不慢地向木桩跑去。 “嘘，嘘，滚开，别过去!”波农丁挥手驱赶白狗。 白狗扭过头来望了波农丁一眼，仍小跑着靠近木桩。在它回头一瞥的时候，我觉得脸上被两道绿莹莹的寒光扫过，忍不住打了个寒噤。我从没见过如此凶恶的狗眼。我想把这个不祥的感觉告诉身边的波农丁，又怕他嘲笑我胆小如鼠，便将快到舌尖的话又咽进了肚里。 白狗来到木桩边，低着脑袋忙活起来。因为它背对着我们，所以我们看不见它究竟在干什么。但狼崽子却奇怪地停止了哀叫。 “妈的，难道是大白狗把狼崽子咬死了？”波农丁放下猎枪，跳下石灰窑，扯了根树枝，“老子打断它的狗腿，打烂它的狗嘴！” 波农丁奔到木桩前，突然恐怖地大叫起来：“它在咬麻绳，狼崽子在吃它的奶，它不是狗，是狼！快，快开枪！” 我头皮发麻，赶紧端起猎枪瞄准，嘿，惊慌失措的波农丁也在我的准星里呢，我总不能连人带狼一起送上西天吧！好不容易让波农丁闪到了一边，那白狗，不，那白狼已咬断麻绳，叼着狼崽子飞也似的逃进了树林。 “明明是匹黑狼，怎么突然间变得一身白了呢？”波农丁大惑不解地问。 是啊，只听说过北极有白狼，滇南一带的狼不是黑的就是黄的，从没听说过有白的！ 我和波农丁拿着手电，在木桩前的草地上照了照，只见草叶上铺了一层石灰，我们这才解开了黑狼变白的奥秘。原来，母狼钻进石灰窑，蹭了一身的生石灰，乔装打扮，化装成一条狗。真是一只勇敢而聪明绝顶的母狼！ 选自沈石溪《白狼》，有删改 68．请用简洁的语言概括小说的情节。（60字以内） 69．作者在文章中多处为母狼化装成白狗埋下伏笔，请找出三处。 70．文中画横线的句子能否删掉？请简要阐述理由。 71．试从小说情节发展和主题两方面分析文中黑狼变白狗情节安排的合理性。 阅读下面的文字，完成小题。 配角 ①父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员。他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。可惜他一辈子没演过主角，全是很不起眼的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已。他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物：黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫…… ②他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。 ③因为母亲是苗族人，可以生两胎，我下面还有一个妹妹。我叫邵小轩，妹妹叫邵小轮。通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子。我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉得低调一些反而会有大出息。 ④母亲在街道居委会当个小干部，人很漂亮。我和妹妹似乎承袭了她的基因，长得都不丑。母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。我母亲都不让我们去剧院看父亲的戏；电视上一出现有父亲身影的剧目，她便立即换台。她还嘱咐我们，不要在人前提起父亲是演员。这种守口如瓶的习惯，久而久之造就了我的孤僻性格，在什么场合都沉默寡言。 ⑤读初中时，一个男同学悄悄告诉我：“你爸爸的戏演得真好，可惜是个小角色。如果让他演主角，肯定火！” ⑥父亲在家里的时间很少，尤其是进入影视圈后，或是东奔西跑到一个个剧组去找活干，或是找到了活必须随剧组四处游走。每当他一脸倦色回到家里，首先会拿出各种小礼物，送给妈妈、我和妹妹，然后把一叠钞票交给妈妈。 ⑦我把男同学的话告诉他，他听了，微微一笑，说：“在一个戏中，只有小人物，没有小角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。主角造气氛，配角助气氛，谁也离不开谁。” ⑧母亲轻轻“哼”了一声，然后下厨房去为父亲做饭菜。 ⑨我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了头。 ⑩我读高中妹妹读初中时，父亲在出外三个月后，回到家里。他这次是在一部叫《五台山传奇录》的电视连续剧里，演一个貌丑却佛力高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多，拿了五万元片酬。他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈妈买了一个钻石戒指。 ⑪我发现父亲的手腕上绑着纱布，便问：“爸爸，你受伤了？” ⑫他说：“拍最后一场戏时，和一个匪徒交手，从山岩上跌下来，把手跌断了，我咬着牙坚持把戏拍完，导演直夸我敬业哩。” ⑬母亲说：“你也五十出头了，别去折腾了，多在家休息吧。” ⑭他摇了摇头，说：“不！你工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给她们备一份像样的嫁妆。再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当一回事。” ⑮我和妹妹不由得泪流满面。 ⑯后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父亲在岳麓山的爱晚亭前拍戏，让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自己伪装一下，别让父亲分神出了意外。 ⑰漫天大雪，朔风怒吼。我戴上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒袄，早早地来到爱晚亭前。警戒线外，看热闹的人很多，我使劲地挤站在人丛里。父亲是演一个寻衅闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滚。这场戏前后拍了三遍，导演才打了个响指，大声说：“行了！” ⑱我看见父亲长长地嘘了一口气，然后去卸了装，换上平常穿的旧军大衣。接着，又去忙着搬道具、清扫场地。等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起盹来，手指间还夹着一支燃了一半的香烟…… 72．依据文章内容，从母亲的角度填写下面的表格。 时间 母亲对父亲的情感 情节内容 刚嫁给父亲时 期待 认为父亲会大红大紫 嫁给父亲后 __________________ 不让我们去剧院看父亲的戏；电视上出现父亲的剧目，便换台； ②________________________； 对父亲职业平等的观点不屑。 儿女长大后 ③___________________ 劝受伤的父亲多在家休息；④________________________ 73．按照要求，完成下面的题目。 （1）品味下面句子中加点词的表达效果。 我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了头。 （2）请从描写的角度赏析下面的句子。 我戴上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒袄，早早地来到爱晚亭前。 74．下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是（    ） A．小说开头介绍了父亲的名字很气派，后文却写他其实只是个可有可无的“配角”。全篇运用了欲抑先扬的手法。 B．小说中画线的句子“漫天大雪，朔风怒吼”属于自然环境描写，突出气候严寒，表现父亲工作的艰辛。 C．小说生动地塑造了“父亲”这样一个普通的小人物形象，他为了让家人生活得更好而努力工作、无私奉献。 D．小说中作者借“初中男同学”之口，赞赏父亲精湛的演技，也隐约透露出父亲一辈子未能出演主角的复杂心理，体现了作者的精妙构思。 75．本文以“配角”为题，有何好处？请结合原文和“链接材料”，说说我们应该怎么看待像父亲这样的配角人物？ 【链接材料】随着城市的发展，农民工群体在城市里的比重越来越大，但他们始终感觉自己不属于这些城市，没有归属感，因为他们感觉人们并没有把自己看成是城市的主人。在地铁上，一些市民不愿意坐在穿着简陋、携带大包小包的农民工身边；在教育方面，不少城市家长不愿意把自己的孩子与农民工的孩子一起读书；城市市民总想和农民工划清界限，不愿和农民工多接触交流，觉得和农民工的过多接触就是贬低自己的身份。 阅读下文，完成小题。 多彩陶碗 【新加坡】尤今 ①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。 ②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。 ③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。 ④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩bān lán。 ⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。 ⑥女儿痴痴地看，然后，说:“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。 ⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。 ⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。 ⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个。 ⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿:“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道:“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问:“妈妈，您为什么不买呀？ ”我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。 ⑪女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。 ⑫返回伦敦不久，女 儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。 ⑬女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。 ⑭我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪！ ⑮过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。 ⑯问起时，她意兴阑珊地说:“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！” ⑰多彩陶碗完完全全地失宠了。 ⑱对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。 ⑲在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝” ，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！ （本文有改动） 76．根据拼音写汉字。 五彩bān lán( )( ) 77．女儿对陶碗情感态度经历了由（1）____→小心挑选，反复取舍→（2）_____→起劲地侍弄→（3）___的变化过程。 78．以下理解不正确的一项是（   ） A．第⑧段中的“环肥燕瘦”一词形容女子形态不同，各有各好看的地方。也借喻艺术作品风格不同，而各有所长。 B．第⑧段母女俩选购陶碗时取舍困难，说明她们有选择困难症。 C．第⑬段中的“情投意合”可理解为“食物与陶碗的风格搭配得自然和谐”。 D．第⑱段要表达的意思是：年轻人在成长过程中，一定会经历喜欢就想拥有，拥有后热情随即消退的阶段，也一定会为此付出代价。 79．第⑲段画线句富有语言表现力，请作简要赏析。 80．结合全文，请分析第⑰段的作用。 老驼的喘息 梁晓声 ①我这个出生在哈尔滨市的人，下乡之前没见到过真的骆驼，便是骆驼的活动影像也没见过。 ②直到落户北京的第一年，去了一次动物园，我才见到了真的骆驼。数匹，有卧着的，有站着的，极安静极闲适的样子，像是有驼峰的巨大的羊。肥倒是挺肥的，却分明被养懒了，峰向一边软塌塌地歪着，未必仍具有在烈日炎炎之下不饮不食还能够长途跋涉的毅忍精神和耐力了。那一见之下，我对“沙漠之舟”的敬意和神秘感荡然无存。 ③后来我到新疆出差，乘吉普车从戈壁驶近沙漠地带时，又见到了骆驼。 ④那是秋末冬初时节，当地气候已冷，夕阳西下，大如轮，红似血，三匹骆驼屹立风中，从十几米外望着我们。它们颈下的毛很长，如美髯，在风中飘扬。它们的峰很挺，皆瘦，都昂着头，姿态镇定，使我觉得眼神里有种高傲劲儿，介于牛马和狮虎之间的一种眼神。 ⑤陪行者说，这三头骆驼很可能曾是家驼。主人原本是靠它们驮运货物来谋生的，自从汽车运输普及后，骆驼的用途渐渐过时，主人继续养就赔钱了，可又不忍杀它们，于是骑到离家远的地方，趁它们不注意，搭上汽车走了。骆驼的记忆力很强，是完全可以回到主人家的；但骆驼又是有自尊的，意识到自己被抛弃了，宁肯渴死饿死冻死，也不会重返主人的家园。然而它们又对人养成了一种信任心，即使成了野骆驼，见了人，还是挺亲的。 ⑥那一次在野外近距离见到了骆驼以后，我才真的对它们心怀敬意了。 ⑦不久前，我在内蒙古的一处景点旅游，骑到了一头骆驼背上。那景点养有一百多头骆驼，专供游人骑着过把瘾。但须一头连一头，连成一长串，集体行动。 ⑧驼队行进在波浪般起伏的沙地间，我忽然感觉有东西拱我的肩，勉强侧身一看，是我后边的骆驼翻着肥唇，张大着嘴。我怕它咬我，只得尽量向前俯身，但却无济于事。骆驼的脖子那么长，它的嘴仍能轻而易举地拱到我。有几次，我感觉到它柔软的唇贴在了我的脖梗上，甚至感觉到它那排坚硬的大牙也碰着我的脖梗了。 ⑨倏忽间我于害怕中明白——它是渴了，它要喝水。而我，一手扶鞍，另一只手举着一瓶还没拧开盖的饮料。我当然是乐意给它喝的，可我不敢放开扶鞍的手，而且就算我能拧开瓶盖，也还是没法将饮料倒进它嘴里，我有严重的颈椎病，扭身对我是件困难的事。 ⑩它却不拱我了。我背后竟响起了喘息之声。那骆驼的喘息，类人的喘息，如同负重的老汉紧跟在我身后。我一向以为，牛啦，马啦，骡啦，驴啦，包括驼和象，它们不论干多么劳累的活都是不会喘息的。那一天那一时刻，我才终于知道我以前是大错特错了。 （11）既然骆驼累了是会喘息的，那么一切受我们人所役使的牲畜或动物肯定也会的，只不过我以前从未听到过罢了。 （12）那骆驼不但喘息，而且还咳嗽了，一种类人的咳嗽，又渴又累的一个老汉似的咳嗽。举着一瓶饮料的我，生平又第一次听到骆驼的咳嗽声…… （13）一到终点，我立刻拧开瓶盖要使那头骆驼喝到饮料。偏巧这时管骆驼队的小伙子走来，阻止了我。因为我手中拿的是一瓶葡萄汁，骆驼是不能喝果汁型饮料的。 （14）我问他这头骆驼为什么又喘又咳嗽的。他说它老了。我说：“既然老了，那就让它养老吧，还非指望这么一头老骆驼每天挣一份钱啊？”小伙子说，驼群每天都集体行动，单将它关在圈里，它会感到受了侮辱，它会郁闷的，不久就容易病倒的。 （15）我无话可说了。那老驼尚未卧下，一动不动地站在原处，瞪着双眼睇视我，说不清望的究竟是我，还是我手中的饮料。我经不住它那种望，转身便走。 （16）几个月过去了，我耳畔仍每每听到那头老驼的喘息和咳嗽，眼前也每每浮现它嗔视我的样子。 81．阅读全文，简要写出作者围绕“骆驼”行文的思路。 ________________→____________→旅游时遇到一头喘息的老驼 82．作者在文中描述老驼“类人的喘息”“类人的咳嗽”，有什么用意？ 83．选文要表现的是戈壁滩上的骆驼，开篇为什么要写在动物园里见到的骆驼？ 84．简要分析作者是怎样把骆驼的“自尊”表现得淋漓尽致的。(150字以内) 阅读下面文章，完成小题。 有为有不为 季羡林 ①“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事，必不能做，这就是“有不为”。 ②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”，而“宜”就是“合适”，也就是“应该”，但问题仍然没有解决。要想从哲学上从伦理学上说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。 ③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。 ④小善、小恶，在日常生活中随时可见，比如，在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？ ⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。 ⑥通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。 ⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！ ⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。 85．下面对选文内容和写法理解分析不正确的一项是（   ） A．本文的主要观点是“每个人都能有为有不为，一旦错了，就毅然回头。” B．作者认为，应该做的事，必须去做，不应该做的事，必不能做。 C．文中在论述何为大小恶和大小善时，运用了举例论证，先举反例后举正例，先举古代例子，后举当代例子。 D．在论证过程中，作者引用了许多名言和警句，如引用“千里之堤，溃于蚁穴”，运用道理论证和比喻论证，形象地证明大小恶有联系，更有说服力。 86．补充完善③—⑦段的论证结构。 提出善恶有大小之分的观点 → ___________________→ ______________________ 87．有人认为，本文题目是“有为有不为”，但文中却用大量笔墨谈论“善”和“恶”的大小，这样写偏离题目了，你有什么看法？请说说理由。 自律成就人生 （1）“知乎”上有个热门问题：什么能力很重要，但大多数人没有？诸多高赞回答中，都提到了一个词：自律。 （2）昨天，和一位老友打电话叙旧时，他聊到了自己的焦虑和忐忑。前些日子，他所在的公司正式复工，可他连着好几天状态都很差，工作也频频出错，因而受到了领导的训斥。原来，放假的那段时间，他日日通宵玩手机，白天又进入睡眠模式，长期作息不规律，导致他精神状态极差，工作后也难以恢复正常状态。聊到最后，他幡然醒悟般说道：“果然，贪图享乐终究需要更大的代价来偿还。” （3）其实大多时候，我们的焦虑，往往都源于不够自律。就像那句老话说的，你活得不快乐的原因大概是：你总是间歇性踌躇满志，持续性混吃等死，既无法忍受目前的状态，又没有能力改变这一切，可以像只猪一样懒，却无法像只猪一样懒得心安理得……是的，闲下来的安逸确实会让人迷茫，找不到前进的方向。 （4）也有人在疫情这段安逸的时光里，找到了新的目标。以往厨艺欠佳的人，假期每天在网上学习烹饪技巧，如今已经可以做出一整桌美味的菜肴；想要减肥塑形的人，多日来坚持健身打卡，今天站在镜子前都是焕然一新的模样；专业技能欠缺的人，充分利用时间查阅资料练习技能，复工后工作能力也更上一层。 （5）所以说，自律者出众，不自律者出局。自律对人成长真的很重要。真正自律的人有多可怕？他们不会放过任何一个假期，也不会因为任何突如其来的意外而丢掉自我，永远清楚的知道自己想要什么。自律，于他们而言，不过是日复一日坚持的习惯。 （6）2020年高考已经倒计时阶段，“衡水一中学生的假期安排”上了热搜。该校一名高三学生介绍：大家每天5点40起床早读，网课一节不落，一天做8套题，作息时间和在校时一样。大家都说，这届高考考生不容易：生于非典，高考赶上了肺炎。但似乎这场疫情，并没有击退他们备战高考的决心。因为他们明白：你背不下来的书，有人能背下来，你不想做的题，有人比你做的更多，你拖到明天的事，总有人今天努力做完。那么抱歉，你想去的大学也只能别人去上，你想过的人生都将属于别人。 （7）正如苹果创始人史蒂夫·乔布斯所言：“自由从何而来？从自信来。而自信则是从自律来，先学会克制自己，用严格的日程表控制生活，才能在自律中不断磨练出自信。” （8）热播节目《主持人大赛》里，孔皓说过一句话：“匠心，就是在重复的岁月里，对得起每一寸光阴。而自律到极致的人，就是将这份匠心运用到了生活里的每一处角落。” （9）如果要改变自己，就要从自律开始。你若想拥有完美身材，就要坚持健身、注重饮食；你若想更加优秀，就要经常读书、拓展视野；你若想拥有美丽的外表，就要坚持护肤、提升气质。时间是检验结果的最佳标准，而走到最后的一定是高度自律的人。 （10）海明威有句名言：优于过去并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己。 （11）记得以前看武侠小说时，里面总会提到，武功的最高境界就是：心中有刀。自律亦是同理，控制好心中欲望的恶魔，将“自制力”刻进骨子里，才是真正的成功。 88．下面对文章的分析理解，不正确的一项是（   ） A．文章开头由“知乎”上的热门话题引出“自律”话题，也激发了读者阅读的兴趣。 B．第（6）段引用衡水一中的材料，是为了说明了只要能坚持自律，就一定能考上心仪的大学。 C．文章引用了史蒂夫•乔布斯的话，强调了自律的重要性。 D．作者认为一个有“匠心”的人，实际上是一个自律到极致的人。 89．不能说明第（5）段“自律对人成长真的很重要。”这个观点的一项是（   ） A．如果你在小事没办法约束自己，你在大的事情也很可能不约束自己。——巴菲特 B．天生我才必有用。――唐代诗人李白《将进酒》 C．不检束，则心日恣肆——朱熹 D．我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好像我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。——毛泽东 90．前段时间，因为疫情影响，大家被迫在家上网课，返学后检测，发现效果不理想，其中一个重要的原因，就是不少同学不自律，借机玩电脑、手机。那么，请根据选文内容，说说该如何做到自律。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一：在普通话推广背景下，说方言的语境正在逐渐消失，“言同音”已经是趋势。方言使用范围渐窄，人群减少，年轻一代，尤其是00后，缺乏接触和使用方言的机会，普遍不大会说方言。方言还需要传承吗？在谈到普通话推广和汉语方言文化传承问题时，教育部有关负责人说，推广普通话和使用传承方言并不矛盾。的确如此，我们要在坚持推广使用普通话的基础上，也要给方言留下一席之地，以保护好能寄托乡愁的乡音。 材料二：成都市政协委员、成华区文化馆馆长蒋松谷认为，当前成都的方言环境已经受到了冲击。“前几天短视频平台上有些方言很火，比如‘安’这个字，在我们成都人的语言环境里表示怀疑就非常传神。”交谈的过程中，蒋松谷不断举例说明成都方言的简洁明了，讲述的过程也时常因为特别的语调和夸张的表情逗笑身边人。 成都方言示例表 成都话 所表达的意思 安？ 你刚刚说什么，我没听见。 嘎？ 我说的是对的吧？ 耶？ 刚刚还在这里，现在就不见了？ 哦豁 完了，这该怎么办？ 随着社会历史的发展，一些风俗消失了，但是，语言比风俗更具有稳固性，这些消失了的风俗却有可能保留在方言词语之中。例如四川话中的“媒脑壳”，即指媒人。因给媒人送礼一定要送一只猪脑壳，故称之为“媒脑壳”，把想给别人保媒说为：“想吃脑壳”。 材料三：北方是我国古代民族交往和融合的场所。汉族和一些兄弟民族间的友好交往和无情残杀等轰轰烈烈的历史场面已不复存在了，但它们的遗迹却或多或少地留存于北方话的词汇中。这从地名中看得最清楚。蒙语和满语的地名在北方屡见不鲜，如“呼和浩特”和“哈尔滨”之类。就是日常生活中，也吸收了一些兄弟民族语言的词语。如众所周知的“一站地”的“站”就是蒙古语借词，糕点“萨其马”就是来自满语的借词。 材料四：如今，方言变化速度加快，弱势方言趋于濒危，已是不争的事实。改革开放以来，农民进城打工者遍布中国甚至世界，一些青壮年纷纷告别了故土走进了城市，为扎根城市，自觉不自觉地就主要放弃了自己原有的方言，从而讲起了普通话。我国的大交通已经建成立体便捷的交通体系，全国各地的县级以上城市都慢慢加入了这样便捷的交通网，交流联系上日益密切，民众迁移变得更加容易，各地都可以逐渐成为一个个不同大小的移民区，这更加速了方言的消亡。 推广普通话不能以取消方言为代价。每个人都有权利使用自己选择的方言，特别是用自己的母语表达思想、进行创作等。普通话是在方言的基础上进行的再改造，是方言的另一种表现形式。在普通话的推广使用中，很多方言词汇渐渐被普通话所采纳。 “方言研究及保护”活动任务群 任务一：解读材料 11.小语在阅读以上四则材料时，有了自己的心得体会，请你根据材料内容，选出他理解不正确的一项（   ） A．因为缺少语言环境，00后不会说方言，这会影响方言的传承和发展。 B．材料二表格中的内容，体现了成都方言在表情达意上比普通话更简洁明了的特点。 C．方言借词依然保留在地名中，体现了方言历史悠久、生命力强的特点。 D．推广普通话和传承方言并不矛盾，方言是普通话的源头，能为普通话注入新鲜血液。 任务二：倡议书 请你根据以上四则材料的内容，帮助小语补充右边表格中的倡议书。 倡议书同学们： 保护方言是对国家非物质文化遗产的一种重视，是在拯救中国文化，是对中国这个多民族国家的一种尊重。 作为一种无形的文化遗产，保护方言有很深远的意义，例如： 12._____________________________________ 然而方言日渐衰微，究其原因主要有以下几点： 13.______________________________________ 新时代，我们面对方言使用的新情况，要积极行动起来！有效地保护、传承方言吧！ 倡议人：小语 2023年4月25日 任务一：解读材料 91．小语在阅读以上四则材料时，有了自己的心得体会，请你根据材料内容，选出他理解不正确的一项（   ） A．因为缺少语言环境，00后不会说方言，这会影响方言的传承和发展。 B．材料二表格中的内容，体现了成都方言在表情达意上比普通话更简洁明了的特点。 C．方言借词依然保留在地名中，体现了方言历史悠久、生命力强的特点。 D．推广普通话和传承方言并不矛盾，方言是普通话的源头，能为普通话注入新鲜血液。 任务二：倡议书 请你根据以上四则材料的内容，帮助小语补充表格中的倡议书。 92．_____________________________________ 93．______________________________________ 阅读《卫星“撞车”唤醒太空环保》，完成下面小题 卫星“撞车”唤醒太空环保 ①2009年2月10日注定是人类宇宙史上的一个悲惨日子，美国和俄罗斯的两颗卫星在西伯利亚上空约800公里处相撞，导致一颗正在工作的美国“铱33”商用通讯卫星彻底损毁，连同一起丧生的是俄罗斯的“宇宙2251号”卫星。卫星相撞产生的大量碎片，犹如“天女散花”，成为两团可怕的太空垃圾云。 ②太空是如此广阔，卫星为何还会发生相撞？ ③专家解释说，尽管卫星发射后都在其事先计算好的轨道上运行，通常都很难见到其它卫星的踪影，但是卫星的运行轨道并不是固定不变的，它往往会受到诸如稀薄大气层、地球不规则等各种因素的影响。例如，地球是一个不规则的椭圆球体，卫星受到的引力并不是线性和恒定的。长时间的变化积累，就有可能使卫星大大偏离原有轨道。 ④其次，尽管这次美俄卫星相撞的“小概率事件”是首次发生，但是卫星在太空中与各种太空垃圾同处共存，可以说早已是危机四伏。据有关资料显示：近几十年来，人类已经向太空发射了6000多个各种各样的航天器，目前，在太空中不仅仍有600到800个航天器在轨道上正常工作，更有数千个丧失功能的航天器在轨道上乱闯乱窜，另外还有发射航天器时产生的大大小小数以亿计的碎片，它们像雪花一样漂浮在地球的上空。更可怕的是，哪怕是一块像鸡蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飞行，其破坏力也相当于同等质量TNT炸药爆炸时释放的能量的24倍，这就是说，航天器一旦碰到碎片，就难逃机毁人亡的厄运。 ⑤因此，不少航空航天专家认为，与其说这次美俄卫星相撞是一个“偶然”事件，还不如说是一个终将发生的“必然”事件。 ⑥让人担忧的是，据有关专家测算，到2300年，可能任何航天器都无法进入太空轨道了。“当前，不仅地球需要环保，就连浩如烟海的太空也需要环保！”一位长期从事环保科研的专家发出无奈的感慨。 ⑦据悉，世界有关国家正在积极开展被人们称之为“绿盾计划”的清除太空垃圾行动。他们宣称，人类将采用以下五种方法来对付太空垃圾：第一种方法是把将要失效的卫星或航天器送入指定“轨道墓地”，让它们在太空中永久“安息”；第二种是用导弹来摧毁失效卫星或航天器，让它们“粉身碎骨”地坠落；第三种是由卫星所属国家自行负责处理，“谁家的孩子谁家抱”；第四种是把故障卫星送回地球或进行太空修理，“利旧利废”，做到物尽其用；第五种是用激光装置让它们在大气层中坠毁，让其“火葬”，烧成灰烬。 94．用简洁的语言概括，卫星在太空中与各种太空垃圾共存、危机四伏的原因。 95．指出下列句子所使用的说明方法。（一个括号只能填写一种说明方法） （1）卫星相撞产生的大量碎片，犹如“天女散花”，成为两团可怕的太空垃圾云。( ) （2）例如，地球是一个不规则的椭圆球体，卫星受到的引力并不是线性和恒定的。( ) 96．下列表述与原文意思不符的一项是（   ） A．卫星的运行轨道往往会受到各种因素的影响，所以不是固定不变的。 B．不少航空航天专家认为，这次美俄卫星相撞是一个终将发生的“必然”事件。 C．据有关专家测算，到2300年，可能任何航天器都无法进入太空轨道了。 D．人类采取对付太空垃圾的方法之一是把卫星或航天器送入“轨道墓地”。 97．在“绿盾计划”中，你更喜欢哪一种对付太空垃圾的方法？并说明理由。 阅读下文，完成小题。 【材料一】 （甲）但愿人皆健，何妨我独贫。 （乙）何必我千秋不老，但求人百病莫生。 以上为清代宁波著名老中医范文甫分别贴在自家大门和卧室门上的对联。 【材料二】 （甲）当动物体接触到疫苗后，免疫系统会产生针对病原菌的抗体；当动物体再次接触到这种病原菌时，免疫系统就会制造更多的抗体来阻止病原菌的伤害。 （乙）疫苗注入人体，就好比小股敌军侵入，能够刺激国内进行战备动员，生成自己的军队。当再次遭遇大量敌军时，人体就会生成更多自己的军队，对抗并战胜敌军。 【材料三】 （甲）吴孟超，中国肝脏外科的开拓者和创始人。他带领团队，20世纪50年代最先提出中国人肝脏解剖五叶四段新见解；60年代首创常温下间歇肝门阻断切肝法；70年代建立起完整的肝脏海绵状血管瘤和小肝癌的早期诊治体系；80年代建立了常温下无血切肝术；90年代在中、晚期肝癌的基因免疫治疗、肝移植等方面取得了重大进展，研制成功可使免疫系统识别并杀死肝癌细胞的新型疫苗。他70年来共施行手术16000余例，帮助无数人重燃对生命的希望。 （乙）吴孟超说：“我把自己定位为一个医生，我的目标和理想是早一天摘掉戴在中国人头上的‘肝癌大国’的帽子，让我们的人民健健康康地生活！只要能拿动手术刀，我就要站在手术台上；如果真的有一天倒在了手术台上，那也是我今生最大的幸福。” （丙）2011年感动中国领奖词：吴孟超，60年前，他搭建了第一张手术台，到今天也没有离开，手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他是不知疲倦的老马，要把病人一个一个驮过河。半个多世纪的呕心沥血，吴孟超推动了中国肝脏医学的起步与发展。 【材料四】 作为疫情发生以来全球第一个恢复增长的主要经济体，中国抗疫的重大战略成果无疑为世界其他国家抗击疫情注入了信心。中国市场正在恢复，国家经济显现出韧性，中国取得的成果让世界对抗击疫情更有信心。 疫情在全球多点暴发后，中国在自身疫情防控面临巨大压力的情况下，尽已所有为国际社会提供援助。中国防疫物资已被送往200多个国家和地区，中国已向32个国家派出34支医疗专家组，向150个国家和4个国际组织提供283批抗疫援助。有力支持了全球疫情防控，以实际行动帮助挽救了全球成千上万人的生命，为国际社会共同抗击疫情提供了坚强保障，堪称新中国历史上规模最大的一次全球紧急人道行动。 联合国秘书长古特雷斯曾指出，在抗击新冠疫情过程中，中国人民“为全人类作出了贡献”。面对新冠疫情这一全球公共卫生安全危机，中国既对本国人民生命安全和身体健康负责，也对全球公共卫生事业尽责，坚定与世界携手抗疫，提供了有益经验。 98．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．材料一从医德的角度，赞扬了医生希望别人都拥有健康把病治好，不在乎自己是否有钱，不在乎收费高低的高尚情操， B．材料二运用了打比方、作比较的说明方法，生动形象地说明了疫苗阻止病原体伤害的原理。 C．作为疫情发生以来全球第一个恢复增长的主要经济体，中国抗疫的重大战略成果无疑为世界其他国家抗击疫情注入了信心。 D．中国在全球抗疫严峻的大环境下，尽己所有为国际社会提供援助，用行动彰显了人道主义精神，展现了大国担当。 99．阅读四则材料，归纳现阶段要取得抗疫胜利需要哪些条件。 阅读下面的文章，完成下列小题。 海洋是未来的粮仓 ①资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 ②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口增长。正是出于这样的认识，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。 ③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其他能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 ④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅就我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻，红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜，绿藻类的石莼、浒苔等。近几年，人们还培育出一些藻类新品种，这些藻类在人工的精心养殖下，产量不断翻番。 ⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足够300亿人的需要。 ⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。由于过度捕捞和海洋污染，近海的鱼虾数量已近极限，很多国家为了争夺有限的近海资源纷争不断。但是我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如，南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨。只要磷虾的捕获量每年达到1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的。 ⑦综上所述，我们说海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。 100．第①段中加点词“之一”能否去掉，为什么？ 101．第②段中许多人发出的警告是什么？他们为什么会发出这样的警告？ 102．文中第⑥段画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？ 103．为什么说海洋是人类未来的粮仓？ 104．鉴于近海开发出现的问题，人类在未来对远洋和深海进行开发时应防止哪些不良行为和结果的出现？（答出三点即可） 105．阅读说明文，回答问题。 关于“中国空间站”的专题阅读 【材料一】 中国空间站工程于2010年9月批准实施，以天和核心舱、问天实验舱、梦天实验舱三舱为基本构型，可长期在轨稳定运行。其中，天和核心舱是中国空间站发射入轨的首个舱段，主要用于空间站统一控制和管理，具备长期自主飞行能力可支持三名航天员长期驻留，并开展航天医学、空间科学实验和技术试验，是目前我国自主研制的规模最大、系统最复杂的航天器。按照此前公布的空间站建造任务规划，我国将实施11次飞行任务，包括3次空间站舱段发射、4次货运飞船以及4次载人飞船发射，于2022年完成空间站在轨建造。 【材料二】 进入“空间站时代”，航天员在轨驻留的时间将大大延长，航天员的“技术技能”也将发生很大变化。过去航天员“上天”做的大部分是舱内实验，将来空间站建造阶段，航天员大量的工作可能要在舱外空间进行，这对航天员来说是非常大的挑战。未来，我国空间站将在空间生命科学与生物技术微重力流体物理和燃烧科学、空间材料科学、微重力基础物理等8个研究方向、30多个研究主题上开展大规模的空间科学研究和应用。 【材料三】 中科院空间应用工程与技术中心应用发展中心主任张伟说，去年发射的“天和”核心舱中安装了无容器材料科学实验柜和高微重力实验柜，目前已开展了测试试验。今年将升空的“问天”“梦天”实验舱中的实验柜以及舱外的暴露实验平台，能够支持空间生命、流体、空间材料、基础物理、燃烧等方向的科学实验研究。“在‘问天’实验舱中将开展植物、动物、微生物细胞等十多项生命科学实验，包括一个由小鱼、微生物、水藻组成的小密闭生态系统。”张伟说。此前中国科学家曾在2016年发射的天宫二号空间实验室上实现了3000万年误差小于1秒的世界首台空间冷原子钟。目前中国科学家在地面冷原子钟实验的精确度已经超过天宫二号的冷原子钟。发展空间高精度冷原子钟技术有助于实现更高精度的卫星定位导航，并可用于暗物质、引力波探测等基础物理研究。 【材料四】 2021年10月16日，航天员翟志刚、王亚平、叶光富在酒泉卫星发射中心搭乘神舟十三号载人飞船进入天和核心舱，成为入住中国空间站的第二批航天员。160余天的太空飞行中，3名航天员在地面科技人员支持下，圆满完成了2次出舱活动、2次“天宫课堂”太空授课活动，开展了多项科学技术试验与应用项目。王亚平成为中国首位进行出舱活动的女航天员，航天员首次在轨通过遥操作完成货运飞船与空间站对接，飞行乘组创下了中国航天员连续在轨飞行时长新纪录，为后续建造空间站奠定了坚实基础。 (1)下列对上述材料的理解分析，正确的一项是（   ） A．梦天实验舱是目前我国自主研制的规模最大，系统最复杂的航天器。 B．进入“空间站时代”，航天员在轨驻留的时间将大大延长，“技术技能”也会提高。 C．发展空间高精度冷原子钟技术有利于实现更高精度的卫星定位导航，但不可用于暗物质的研究。 D．翟志刚等3名航天员，在160余天中圆满完成了2次出舱活动、2次“天宫课堂”太空授课活动，开展了多项科学技术试验与应用项目。 (2)阅读材料，回答问题。 ①结合材料，说说进入“空间站时代”后，航天员将迎来哪些任务与挑战。 ②自天宫一号开设太空授课以来，太空备受大家的喜爱。请结合材料，并联系自己观看的太空授课，谈谈太空授课所具有的特色，它对青少年的影响。 阅读文章，回答问题。 不负韶华勤阅读 轩荻 ①书籍是传递人类文明的圣火，又是人类智慧的结晶，又是人类进步的阶梯。无论是伏尔泰所言“读书使人心明眼亮”，还是雨果所言“书籍是造就灵魂的工具”；无论是爱迪生所说 “读书之于精神，恰如运动之于身体”，还是狄德罗所说“不读书的人，思想就会停止”，都道出了读书的好处和意义。实际上，人要润泽心灵、充实灵魂，增加生命的内涵、精神的厚重，就必须读书。 ②“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”生活中我们不难发现，人与人之间命运的不同，与对待读书的态度有关。谁发奋读书、刻苦学习，掌握了更多的知识，谁就有可能占领竞争高地；谁以书为伴，潜心钻研，长期坚持，谁就有可能业有所成。而且，一个人越注重读书学习，他的知识结构和思维层次越会超出直接经验的束缚，从前人的智慧中获得无穷的能量：他的兴趣和注意力就会投向更为广阔的空间和更有意义的事业上，主动摆脱“旧我”和“小我”的束缚，放射出生命的光辉。正所谓“知识改变命运，学习创造未来。”此话绝非虚言。 ③作家余秋雨曾说过：“只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。”若我们放下手头事务，排除一切杂念，与大师、贤者作心与心的沟通，静静地品尝四溢的墨香，书中承载的智慧、阐释的哲理、直陈的真谛、抒发的感情、蕴藏的美妙，都会跃然纸上，或使人思绪飞扬，走进大千世界；或使人眼界大开，通观古今中西：或使人茅塞顿开，明白处事之道。不读书你永远体会不到思绪在书中飞越的快意，情感随文字起舞的美妙。 ④读书不仅能激发人的思想活力，而且能滋养浩然正气。我们无论读诸子百家，还是读唐诗宋词元曲明清小说，以及当代优秀文艺作品，都不难触摸和感受到贯穿中华民族上下五千年的价值追求和爱国情怀。特别是那些饱含爱国主义、英雄主义精神的书籍，更能教育人、打动人、激励人。那些滚烫沸腾的文字，那些啼血呐喊的文字，那些高亢激越的文字，无不撞击人的心扉，让人热血奔涌。读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄”、刘禹锡的“天地英雄气，千秋尚凛然”、林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，总能让人仿佛看到历史上那些临危不惧、宁死不屈，国难当头能愤然而起、慷慨赴死的忠烈形象。又比如，每读陆游的“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”、王昌龄的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”、戴叔伦的“愿得此身长报国，何须生入玉门关”、王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”等，又会让人领悟到那种把酒临风、横架赋诗，报效国家、舍我其谁的英雄豪气。一本好书，既是朋友又是人生向导，只要读懂文字背后的灵魂，就能让人与“纯洁”“崇高”“伟大”等字眼越走越近。 ⑤“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”人的生命是以时间长短来计算的。同样是一刻钟，利用了就有价值，浪费了就十分可惜。因为人间有“白首方悔读书迟”的懊悔，所以每一分每一秒都值得我们用心去珍惜。广大青年官兵应懂得，只有不断用读书来充实和武装自己，才能升华人生的意义与价值；只有把学习与实践、知与行统一起来，在强军的征途上砥砺奋进，才能不负韶华、无愧于时代。 106．请概括本文的中心论点。 107．文章开头第①段划横线的句子运用了哪些论证方法？有什么作用？ 108．读书有哪些作用？请根据文章内容分点概括。 阅读下面的文章，完成下面小题。 我们敢不敢站在孔子肩膀上 ①大科学家牛顿有一句名言：“我之所以比别人站得更高些，是因为我站在巨人的肩膀上”。是的，只有始终站在巨人的肩膀上思维，才能有所成就。 ②牛顿本来就是这样的，在他之前，对于被亚里士多德证明了的自然界的地面、落体和星体三运动，是不容置疑的定论。但是，他还是无视亚里士多德的权威，对这三种运动予以否定，完成了人类自然历史中的第一次理论大综合。其实，其时不迷信权威，站在巨人肩膀上思维的又何止牛顿，道尔顿之于原子学说，欧拉和柯西之于微积分，拉普拉斯之于太阳起源说，达尔文之于进化论等等，无不是站在巨人肩膀上思维的结果。 ③同样在这一时期的前后，欧洲各种新思潮正可谓汹涌澎湃，特别是法国出现了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批思想家，他们果断地提出要摧毁旧的政治体制，提倡人权和理性，用自由、平等和“天赋人权”、“主权在民”的旗帜号召人民，反对专制主义，实现民主和法制。他们十分推崇英国思想家莫尔、洛克的“初级阶段”的民主和法制思想。但是，他们也绝不把莫尔、洛克等当作高不可越的神明而一味龟缩在其腋窝下思维，而是坚决地站到他们的肩膀上，提出自己全新的主张。他们终于打开了一片新的历史天空。 ④【 】。可是，自孔圣人以来，我们的祖先们在做什么呢？他们往往只能恪守成规，对前人亦步亦趋。太早的不说，近点的如程颢程颐主张“在天为命，在人为性，论其所主为心”，朱熹进一步发展这种理学，主张“存天理，去人欲”。丝毫没有要撼动思想霸权而一举站到他们肩膀上的意思。与同时代的莫尔、洛克等相比，连万分之一的超越也没有。当西方社会变革推动着知识分子把争人权、争自由、争平等、争法治弄得热火朝天、如火如荼的时候，我们的知识分子却在那里点灯熬油、皓首穷经，研磨八股，为孔夫子、程朱夫子做嫁衣。人文科学、社会科学领域鲜有人站在孔圣人的肩膀上思考。 ⑤也许现在还无法说清千百年来中国知识分子只能在巨人胳肢窝里思维的原因，但有一点是不容置疑的，那就是除了知识分子的阘懦之外，权力者的话语霸权亦是其不能站到巨人肩膀上的一个重要原因。 ⑥时光虽然把人类送进了现代化和信息化时代，那么今天的我们是不是都敢说自己能够“站在巨人的肩膀上”思维了呢？我们不仅没有以平视的眼光来对待古老的思想巨人，而且还不时地制造出新的神圣巨人。 ⑦站在巨人肩膀上的牛顿无疑也是巨人，但人们还是没有沉醉于这座“科学巅峰”和“完美的大厦”之中，而是一而再地站到他的肩膀上，这就是物理学家托马斯·扬对牛顿光粒子说的质疑，爱因斯坦对其绝对时空观的否定。只要这个地球还在转动，巨人就注定要被踩在后人的脚下。我们，尤其是我们的后来者们什么时候都敢说，我要在孔子们的肩膀上思考，那么我们就可伸出双臂来拥抱这个民族伟大复兴的真正到来了。 109．下面对文章的理解不正确的一项是（   ） A．文要开篇通过牛顿的话引出本文的中心论点：只有始终站在巨人的肩膀上思维，才能有所成就。 B．文章第④段在通过程颢、程颐、朱熹等人的例子介绍东方的思想历程时，又列举同时期西方的莫尔和洛克的事例，此处主要运用了举例论证方法，用多个事例更能使人信服。 C．②～⑤段是文章的本论部分，主要从“西方站在了巨人的肩上思维打开了一片新的历史天空”和“我们没有站在孔子的肩上思维，造成了落后的局面及其原因”两个方面进行论证。 D．第⑥⑦段总结，我们只有站在孔子们的肩膀上思考，才能有民族伟大的复兴。 110．请你为第④段的开头选择一个名言，使上下文连接更加顺畅（   ） A．勒南说：“没有思想自由，就没有科学，没有真理。” B．爱迪生说：“不下决心培养思考习惯的人，便失去了生活中最大的乐趣。” C．爱因斯坦说：“思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。” D．巴尔扎克说：“一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。 111．结合文章第③段内容，分析使用的论证方法及其作用。 112．我们如何才能站在巨人的肩膀上思考，实现民族复兴?请根据本文内容说说你的看法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．我给郝大爷送去免费的鱼头豆腐；念及郝大爷和父亲，每周日我给陌生人送免费的鱼头豆腐；大爷知道我因家境贫困失学；老板给了我奖励，并安排我每周日送（50份）免费的鱼头豆腐出去；我在郝大爷的赞助下到技校读书，爱心继续传递。 2．（1）运用神态、动作描写，通过“惊呼”、“跳”和“颤抖着”生动传神地写出了郝大爷发现鱼头豆腐时的情景，表现出老人的惊喜和对鱼头豆腐的喜爱之情。（2）运用神态、心理描写，“红着脸”和“局促不安的”写出了“我”被老板发现私自去送鱼头豆腐时的情景，形象生动地表现出我的尴尬、担心不安的心情。 3．主题：爱的付出必有回报或者爱的传递。我送外买时为老人送鱼头豆腐，老板因我的行为萌生公益之心，每周免费送鱼头豆腐汤，在老板的每周的公益善举之下，越来越多的人想要去帮助别人；郝大爷送我手机并资助我到技校读书；这是一个善念引起的爱心传递（或者爱的付出必有回报）。 4．含义：①我每周忙于为需要的顾客送鱼头豆腐； ②忙碌的、热气腾腾的爱心的传送。作用：①“鱼头豆腐”是贯穿全文的线索；②暗示文章中心：爱心举动在奔跑中不断拓展延伸；③运用拟人，生动形象，同时设置悬念，吸引读者阅读兴趣。 【解析】1．考查对文章内容的概括。解题时，要先分析出文章的行文思路（线索），再结合文章的主要内容或主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法加以概括。不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。这篇小说叙写辍学的“我”给郝大爷送外卖时，免费送去了鱼头豆腐；郝大爷知道我因家境贫困失学，便主动资助“我”到技校读书，“我”的行为不但感动了郝大爷，而且也感动了店老板，老板给了我奖励，并安排我每周日送50份免费的鱼头豆腐出去；在“我”的感召下，有更多的人加入了“爱心”传递。据此理解概括作答。 2．考查对描写手法及其作用的分析。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。 （1）语句“他打开保温桶的盖子，惊呼：‘鱼头豆腐。’他眼睛闪着光，一瘸一拐跳向厨房，拿来一个大碗，颤抖着手把鱼头豆腐连汤带水倒进大碗里”中的“惊呼”“眼睛闪着光”“跳” “颤抖着”，运用了神态和动作描写，生动形象地写出了郝大爷看到我自己日日思想的“鱼头豆腐”时的惊喜和喜爱之情。据此理解，从描写的角度赏析作答。 （2）语句“我红着脸，局促不安地跟着老板进了他的办公室，他从抽屉里取出一沓钱，说：‘这里是3000元。’”写“我”时用“红着脸”“局促不安”等词语，运用了神态和心理描写，细致而形象地写出了“我”被老板叫去办公室的忐忑不安的心理。据此理解分析作答。 3．考查概括文章内容主旨的能力。文学作品主旨的归纳，要在整体感知文章内容的基础上，通过对人物的言谈举止及人物之间的关系进行分析，领会作者的目的和意图即可作答。答题格式：本文记叙了（描写了、刻画了）……的故事（事迹、经过等），表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、批判了、揭露了）……的思想（性格、精神），抒发了作者……的感情。本文叙写“我”送外卖时，给郝大爷免费送去了鱼头豆腐；郝大爷知道真相后便主动资助“我”到技校读书，“我”的行为也感动了店老板，老板也加入了免费送菜之中；于是便有更多的人加入了“爱心”传递。可见这篇小说的主题讴歌的是“爱心的传递”，赞美的是“善有善报”。据此理解概括作答。 4．（1）考查对标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。本文的标题是“奔跑的鱼头豆腐”，表层含义是指“我”为顾客送鱼头豆腐，深层含义是指爱心的传送。 （2）考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。标题是“奔跑的鱼头豆腐”，文章围绕着“鱼头豆腐”来组织材料，构成了贯穿全文的线索；作“奔跑的”来暗示文章中心——“爱心”在奔跑中不断传递、拓展；从修辞的角度看，“奔跑的鱼头豆腐”运用拟人修辞手法，设置了悬念，激发了读者阅读兴趣。据此理解分析作答。 5．孤独，渴望与人交流 6．“疏远，不亲近 7．为了让母亲清除地听到，使母亲感到有人牵挂、关注 8．接到电话之后的激动的兴奋 【详解】（1）这里考查对原文内容信息的筛选和提炼。学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。从前后情节中总结母亲孤独，渴望与人交流。（2）这里是理解文章语句的含义考点。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。“生疏”指内在的疏远，不亲近。（3）整体感知文本内容，结合文章情节理解句子表达含义，这里是表明我为了让母亲清除地听到，使母亲感到有人牵挂、关注。（4）这是关于人物描写方法与作用的考查。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。神态描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。 9．通过写5G网络技术应用到景区后使游客游园体验更舒适的事例，引出本文的说明对象5G网络技术，增强文章趣味性，激发阅读兴趣。 10．（1）不能，“几乎”是“接近于”的意思，说明手术画面接近于没有延迟，若删去则变成手术画面没有延迟，说法与事实不符，体现了说明文语言的准确性。 （2）“涌现”指的是人或事大量的出现，写出了5G与各行业深度融合后，会大量出现新兴业态，体现了5G产业巨大的商业潜能、前景广阔。 11．作比较、列数字。列出了20、25等数字并将5G的网络速度与4G的网络速度进行比较，准确具体、突出强调了5G网络速度快的特点。 12．（1）网络速度快；（2）能够连接大量物联网设备，低延迟；（3）信号无处不在；（4）有巨大的商业潜能，前景广阔。 【解析】9．本题考查段落作用，开头段落具有吸引读者、点明标题、引出下文、设置悬念的作用，从“今年的樱花节，游客感到购票更方便，游园体验更舒适。这到底是什么原因呢？原来是北京市公园管理中心将5G网络技术应用到景区，节省了游客入园时间。”来看，作者通过游客使用5G观赏樱花更方便的事例，引出了本文的说明对象------5G技术，激发读者阅读兴趣。 10．（1）考查说明文的语言特色，需要从表层义和深层义这两方面来回答。从表层义看，“几乎”是接近于的意思；从深层义看，说明了5G网络具有低延迟的特点，如果将“几乎”删去，就变成了5G网络没有延迟，与原文内容不符。故不能删去“几乎”。 （2）考查对关键词的理解，需要从表层义和深层义两方面来回答。从表层义看，“涌现”指人或事大量出现；从深层义看，“涌现”一词写出了5G技术“有着巨大的商业潜能，前景广阔”，随着5G技术的兴起，会出现很多其他的新兴产业。 11．本题考查了说明方法及其作用。从“5G网络速度将是4G的百倍甚至更多”这句话可知，该句运用了作比较的说明方法，将5G网络与4G网络进行比较；从“其峰值数据传输速率可达20Gbps，甚至能达到25Gbps”这句话可知，该句运用了列数字的说明方法，作者通过这两种说明方法，具体生动地写出了5G网络速度快的特点。 12．本题考查对文章内容的概括。从“从理论上讲，5G网络速度将是4G的百倍甚至更多，其峰值数据传输速率可达20Gbps，甚至能达到25Gbps。”、“5G能够连接大量物联网设备，具有低延迟的特点”、“未来，5G网络信号无处不在”、“目前，中国的5G产业仍处于发展阶段，有着巨大的商业潜能，前景广阔”等句子中，可以概括出5G网络具有速度快、能够连接大量物联网设备、低延迟、信号无处不在、应用前景广阔等特点。 13．B 14．①知识结构方面，局限专业知识，缺乏跨学科、跨领域、跨界知识；②学校教育有意无意抹杀了创造性人才需要的好奇心和想象力；③社会价值取向太功利。 15．（1）形象思维：分别用两个水果来代表两家公司，如子弹般快速的黑莓在穿透苹果的那一刻就预示着黑莓手机可以成功地击败苹果手机。 （2）灵感思维：人们誉为“水果家族”的两大手机公司之间的“水果之战”由来已久这就给黑莓公司提供了灵感的源泉。 （3）联想思维：两大手机巨头都是以水果来命名自己的公司，而在手机市场上又是竞争对手，两种水果对决联想到两大公司的对决。 16． 符合要求即可 符合要求即可 符合要求即可 【解析】13．本题考查对文本信息的筛选与辨析。 B.根据材料一第⑤段“我们有理由相信，儿童时期的好奇心心和想象力特别强。但是随着受教育的增多，好奇心和想象力很有可能会递减”可知，随着受教育的增多，儿童的好奇心和想象力很有可能会递减，而不是一定会逐渐递减； 故选B。 14．本题考查对文本内容的概括。 从第①段“多年前，钱学森向温家宝总理提出一个问题，后来被称为‘钱学森之问’：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”，第③段“值得探讨的问题是，我们缺乏创造性人才的原因是什么？具有创造性思维的人才通常具有哪些要素？我在这里提出一个关于创造性思维的三因素假说：创造性思维由知识、好奇心和想象力、价值取向三个因素决定”可知，解答此题要从知识、好奇心和想象力、价值取向三个方面来回答。 从第④段“不过，对知识的界定需要更多思考。我们说的知识通常指学科和领域的专业知识。但是，知识也应该包括跨学科知识、跨领域知识、跨界知识。创造力多产生于学科交叉和融合”，“即使是在知识层面，我们也需要改革，要超越狭隘的专业知识的范围，更多地强调跨学科和跨界知识”可概括出：知识结构方面，局限专业知识，缺乏跨学科、跨领域、跨界知识； 从第⑤段“我们有理由相信，儿童时期的好奇心心和想象力特别强。但是随着受教育的增多，好奇心和想象力很有可能会递减”可知，学校教育有意无意抹杀了创造性人才需要的好奇心和想象力； 从第⑩段“具体到当前情况，对短期功利主义者而言，创新是为了发论文、申请专利、公司上市，这些能够在短期带来奖励的结果”可知，社会价值取向太功利。 据此分析概括作答即可。 15．本题考查对材料的理解运用能力。 （1）结合材料二第④段“形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程”，这则广告黑莓是代表商务的黑莓手机，苹果是代表娱乐的苹果手机。视频广告中一颗“子弹”把一个红色苹果击破，穿过后才看清那“子弹”是一颗黑莓果实，然后打出的广告词是“没有任何东西可以触摸它”，预示着黑莓手机可以成功地击败苹果手机；广告运用到了材料二中的形象思维； （2）结合材料二第⑤段“灵感思维：它是人们借助直觉启示所猝然迸发的一种领悟或理解的思维形式”“它是在经过长时间的思索，问题没有得到解决，但是突然受到某一事物的启发，问题却一下子解决的思维方法”，材料三“随着智能手机的飞速普及，两大‘水果’家族的直接冲突也越来越明显。代表商务的黑莓和代表娱乐的苹果，原本井水不犯河水。但近年来随着苹果手机风靡全球，逐渐挤压黑莓的市场份额，一直傲视北美智能手机市场的黑莓越来越倍感压力”可知，被人们誉为“水果家族”的两大手机公司之间的“水果之战”由来已久，黑莓公司在倍感压力的情况下，突然受到启发有了灵感的源泉，制作了这一广告。广告运用到了材料二中的灵感思维； （3）结合材料二第⑧段“联想思维：联想思维简称联想，是人们经常用到的思维方法，是一种由一事物的表象、语词、动作或特征联想到它事物的表象、语词、动作或特征的思维活动”，黑莓和苹果本来是两种水果，两大手机巨头以水果来命名自己的公司，而且两者在手机市场上又是竞争对手，因此两种水果对决会让人联想到两大公司的对决。 16．本题考查对材料内容的理解与运用能力。 从材料二中提到的创造性思维的形式，对半命题作文先进行补题，然后针对补写的题目进行立意分析即可。 示例：题目：《生活，我终于发觉不能躺平》，我运用了联想思维。 具体分析：我们时常感觉生活是一地鸡毛，没有我们憧憬的那么好，甚至还有荆棘与坎坷，于是有人放弃了直接“躺平”在地。通过联想思维，想到青年时代的毛泽东立志出乡关，学不成名誓不还；两弹元勋邓稼先几十年如一日，在寂寥的戈壁滩不断努力，终于使“两弹”成为现实。因此，面的生活中的困难，作为新时代的青年，我们不能躺平，应当树立崇高的理想，以最好的形象融入当今生活。 17．示例：作者性格腼腆、内向、谨慎，有教养，对人尊重，不愿麻烦别人等。 18．示例：这句话运用神态描写和心理描写，表达了“我”对女营业员的喜爱，依依不舍之情。 19．示例：营业员阿姨善良，有教养，尊重人，善解人意，善于为他人着想，富有同情心，让人感到温暖。 20．示例：《星期三书店》是一则表现人性关爱的故事，作者回忆自己年少时买书的经历，也充满了温馨的人性。两个故事互相映衬。作者套着讲《星期三书店》的故事，强化了文章主旨的表达，突出了人性的美好。 21．示例：“弟弟”是文中营业员阿姨对“我”的称呼，这个称呼带有鲜明的地域特点，富有亲切的意味，对作者而言，“弟弟”这声称呼中饱含着素不相识的营业员阿姨对作者的关爱之情。 【解析】17．本题考查分析人物性格特点。从文中第⑦段“看见买糖炒栗子的，很想买，但不知道是不是好吃，就问，可以吃一颗吗”“如果卖的人说，怎么可能不好吃呢？那么我就不吃颗了，因为如果吃了，不好吃，不买。就会不好意思。……我基本上也会买的，至少让他称半斤，否则还是会不好意思”，可以看出作者性格腼腆、内向、谨慎、自卑，有教养，对人尊重，不愿麻烦别人。 18．本题考查句子的赏析。“我看看她，心想，以后来就看不见她了”，从“看看”“心想”可以看出运用了神态描写和心理描写，“看看她”表达出“我”对女营业员的喜爱；结合“男营业员说，正好你明天退休，你欢送它，它也欢送你”，可知表达了“我”对女营业员即将退休，以后再也不能见面的惋惜、留恋之情。 19．本题考查对人物形象的分析。分析人物形象必须与文章的具体内容结合起来，结合人物的言行举止，具体的事件，来分析人物具体的性格特征和精神风貌。 从“有一次，我还是看着橱架上的《静静的频河》的时候，女营业员突然一句话也没有说，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠着橱架，看着我，虽然没有什么笑容，但是目光和气”，阿姨注意到了“我”对《静静的顿河》感兴趣，并主动取下书来给“我”看，而且目光和气，让“我”感到“安定”，表明她是一个善良和气、善解人意的人。 从“她立刻放下毛衣，站起来，把四本一起取下来，掸了掸书上的灰，放到我面前。我没有翻看就付了钱，她用印着新华书店几个字的纸拦腰把书包了一圈，递给我，好像是对我，也好像是对站在另一边的男营业员说，放在这里几年了，放也放老了，总算卖掉了”，可以看出阿姨是知心，有教养，尊重人，富有同情心，让人感到温暖。 从文中⑳段“弟弟，旁边那本书，我帮你放在下面橱里了，在角落里，你如果以后要买，就对他说，我也会跟他说的，只有一本，卖掉了就没有了”，可以看出营业员阿姨善于为他人着想。 20．本题考查分析文章结构思路。本文关于《星期三书店》内容的插叙属于回忆中的情节，在文中出现三处，第一处是在第③段“这些年，我经常讲那本法国的《星期三书店》给儿童们听，讲的时候，我会想起自己走进这个小书店”，《星期三书店》是“我”现在常给儿童讲的故事，又巧妙地表现出阿姨的温情关怀对“我”的影响是深远的（得以传承）；“那本书里的小女孩，每个星期三的下午都走进巴黎的一个小书店，坐在沙发上看漫画，对面的沙发上也总是有一个老先生坐在那儿读一本厚厚的历史书。读厚厚的历史书的老人成为她童年的星期三情景”强化“我”与书中小女孩的经历是类似的；第二处是在第⑪段“《星期三书店》中的老先生每个星期三下午来，到书架前取下那本历史书看，看得很缓慢。他已经很老了，没有把书买下来，但是又希望读完，这情景，不但看漫画的小女孩看见，年轻的女营业员也看得清清楚楚”“老人没有把书买下了，又希望读到它”的情节与“我”当时的情形相似；第三处出现在第㉔段“《星期三书店》里，到了圣诞节前天，老人又来看书，可是那书不在架子上了。“她买下了那本历史书送给老人”，书中的老人得到了书店营业员的馈赠和关怀，与“我”得到书店阿姨关怀的经历相类似；将这个故事穿插在“我”的回忆中，两个故事虚实相映；丰富了作品内涵，使得“人文关怀”的主旨表现得更为广阔而深刻，突出了人性的美好。 21．本题要求分析标题“那时我是弟弟”所带来的感受。本文标题是“那时我是弟弟”中的“弟弟”一词出现在⑳段，“听见她在后面喊我：‘弟弟！上海的大人，尤其是女性的大人，喜欢喊男小孩弟弟’”，“弟弟”是营业员阿姨对“我”的称呼，富有人情味，让“我”感到很亲切；由文本情节可知，《静静的顿河》和《月亮和六便士》这两套书在特殊年代得以在书店陈列，可能是出自营业员阿姨的善意，“弟弟”的称呼，传达出阿姨对“我”的温情关怀，暗含着对温暖人情的赞美之情，也表达了“我”对阿姨的怀念和感激之情。“那时”表明小说关于买书的情节，是一种对少年时代的回忆，表达“我”对少年时代的怀念之情。 22．（1）对联匾得以完整保存下来感到庆幸。 （2）流水、平地、稻田、 水池子、擂茶馆（写出两个即可）。 （3）方竹亭 23．A 24．作者闻擂茶之名很久了。此次来的目的有一半是为了擂茶。而且擂茶的做法、吃法都很讲究，能充分体现当地的风土人情，具有文化内涵，是游记内容倡导的重要组成部分。 【解析】22．本题考查筛选、概括信息的能力。 由题干所至为桃花观，所见为正殿、楹联，可定位于第④段，由此段的“这些联匾在‘文化大革命’中由一看山的老人摘下藏了起来，故能完整地重新挂出来，也算万幸了”概括其所感为对联匾得以完整保存下来感到庆幸； 根据题干所至为秦人洞，所感为对人工开辟出来的稻田感到遗憾，可定位第⑤段，由此段的“洞里有小小流水”“后面有一点平地”“也有一块稻田”“有两个水池子”“山上有一个擂茶馆”可知，作者看到了流水、平地、稻田、水池子、擂茶馆； 根据题干所见为亭、细竹……所感为对桃园人淳朴自由生活态度的赞美，定位于第⑥段，由此段的“看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗”可知，作者所见为方竹亭。 23．本题考查分析理解能力。选文是一篇游记，根据选文第④段“上午在山上桃花观里看了看”，第⑤段“下午下山，去钻了‘秦人洞’”，第⑥段“看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭”等内容可以知道，选文是以作者的游踪为线索，“以桃花为线索”的表述是错误的，故选A。 24．本题考查分析理解能力。根据题干要求，定位于第③段，由“刚放下旅行包，便去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶”可知，作者早已经闻擂茶之名，而且此次有桃花源，一半目的在于擂茶。由此段“茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶”“里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃”“我吃过的藠头多矣，江西的、湖北的、四川的……但都不如这里的又酸又甜又辣，桃源藠头滋味之浓，实为天下冠”可知，桃花源的擂茶从做法到吃法都很讲究，体现了地方特色于风土人情，具有文化内涵。而游记恰恰是通过作者的所见、所闻、所感来展现不同的地域特色与文化内涵。 25．（1）“明灿灿”、“黄澄澄”运用叠词，突出阳光明亮，枇杷果鲜黄，写出雀儿的生活环境优美，运用了拟人的修辞手法，写出雀儿的欢快，表现了我和悦温暖的心境。 （2）“飞也似的”运用夸张手法，表现我转身速度之快，把自己称作“逃逸者”，表现了我此时内心的恐慌不安，表达了我对雀儿们的愧疚之情。 26．这句话并不矛盾，我们住着大大的房子指的是住在大房子里只是我们的身体，“却像无家可归的孩子”则指因为挣不脱物质的牵绊，我们的内心缺乏安全感，一直焦虑不安。物质再丰盈，仍觉得灵魂没有归宿。 27．雀来我家屋顶筑巢，我闭眼听雀儿读书，这样的情景让人心生温暖。而人们在拥有了丰盈的物质享受的同时承受着巨大的精神压力，灵魂没有归宿，靠近温暖的鸟巢，从琐碎人事中摆脱出来，放下得失，心绪安宁，内心温暖，表达作者希望人们能摆脱物质牵绊，找到心灵家园。 【解析】25．本题考查赏析句子，可从修辞手法、表现手法、用词角度、描写方法等方面去作答。（1）中的“明灿灿”、“黄澄澄”是叠词，写出了阳光明亮、环境优美；从“雀儿们呼朋引伴，大快朵颐”可知，该句运用了拟人的修辞手法，写出了雀儿的欢快，表现了“我”温暖的心境；（2）句中的“飞也似的”运用了夸张的手法，“逃逸者”表现出了“我”内心的慌张。 26．本题考查对关键语句的理解，需要从表层义和深层义两方面来作答。从表层义看，“我们住着大大的房子”是指我们都有家，都能够住在大房子里，能够有一个地方遮风挡雨；从深层义看，这个大房子里面住的只是我们的身体，我们的内心还是空虚的，虽然在物质方面，我们是充实的，但是在精神方面我们是空虚的。 27．本题考查对结尾段落的理解。从表层义看，是在写小鸟们筑的巢很温暖；从深层义看，“我”向往像小鸟那样的巢，虽然“我”现在也有房子住，但是我被现实生活的压力压得喘不过气来，我渴望获得心灵的慰藉，哪怕是片刻的安息。 28．读书，能润泽心灵，能提升本领，能纯洁操守。 29．引用论证（道理论证），引用莎士比亚的名言，论证了“读书之美，美在润泽心灵。”的观点，具有权威性，增强说服力。 30．著名学者李敖，正是因为博览群书，所以能博古通今，雄辩天下。 31．乐在纯洁操守 32．开篇提出中心论点，接下来运用引用论证，举例论证从三个方面依次论述“读书之美，美在润泽心灵”、“读书之获，获在提升本领”、“读书之乐，乐在纯洁操守”，最后发出号召，呼吁人们以书为伴，让自己的精神世界丰盈起来。 【导语】这篇阅读文章以“读书”为主题，围绕读书的价值和意义展开论述。文章从润泽心灵、提升本领、增强自律三个方面，层层递进地阐述了读书的多重作用。通过引用莎士比亚的名言、知识折旧律等，增强了论证的说服力。文章结构清晰，论据丰富，既有理论支撑，又有个人感悟，语言优美，富有感染力。整体上，文章不仅强调了读书的重要性，还引导读者思考如何在现代社会中通过读书提升自我，洗涤心灵，涵养浩然之气。 28．本题考查中心论点。 中心论点提出：第①段开宗明义，指出“读书，能润泽心灵，能提升本领，能纯洁操守。有了书香的浸润，人的精神世界才能丰盈起来”，点明读书对心灵、本领、操守的积极作用及与丰盈精神世界的联系。 第②段以“读书之美，美在润泽心灵”为分论点，引用莎士比亚名言强调书籍重要性，阐述读经典可与先哲对话、涵养心灵，从该角度论证中心论点。第③段以“读书之获，获在提升本领”展开，借知识“保鲜期”短及“知识折旧律”引出本领恐慌，指出读书能提供思考问题的思维，论证读书对提升本领的意义。第④段借《泾溪》诗句引出读书可增强自律，列举诗句表明读书有助于自我修炼，从纯洁操守方面论证中心论点。第⑤段强调读书能洗涤心灵、涵养浩然之气、丰盈精神世界，呼应第①段中心论点，强化主旨。 故可判断中心论点是：读书，能润泽心灵，能提升本领，能纯洁操守。 29．本题考查论证方法。 该句明确引用了莎士比亚说的话，所以运用了引用论证的方法。 第②段的分论点是“读书之美，美在润泽心灵”。莎士比亚把书籍比作“全世界的营养品”，并通过“生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”这样生动的表述，强调了书籍对于生活和智慧的不可或缺性。这与该段论述的读书能润泽心灵的观点紧密相关，形象地说明了书籍如同营养品对于人的生活和智慧成长的重要性，进一步阐述了读书对润泽心灵的积极意义，从而有力地论证了“读书之美，美在润泽心灵”这一观点。 莎士比亚作为文学领域的巨匠，其言论具有很高的权威性和广泛的认可度。引用他的名言来论证观点，能够让读者更容易接受和信服作者关于读书润泽心灵的论述，增强了文章的说服力，使论证更加有力。 30．本题考查论据补充。 第③段分论点为“读书之获，获在提升本领”，核心是强调读书能帮助人们提升自身本领。从各行各业人物通过读书提升本领、取得成就的事例入手。可以考虑科学家通过阅读专业书籍提升科研能力，从而取得重大科研突破；企业家通过研读管理、经济等方面书籍，提升企业管理和经营能力，让企业发展壮大；学者通过大量阅读专业文献，提升学术研究能力，在学术领域有新的建树等。 简洁清晰地叙述事例，突出读书与提升本领之间的关联，按照“人物+读书行为+提升本领结果”的模式进行表述。 示例1：物理学家霍金，自幼热爱阅读各类科学书籍，从科普读物到高深的物理专业著作。他如饥似渴地汲取书中知识，不断提升自己在物理学领域的研究本领。凭借深厚的知识积累和独特的思维，他提出了黑洞理论等一系列具有开创性的物理理论，为人类对宇宙的认知做出了巨大贡献。 示例2：作家莫言，在艰苦的农村生活期间，不放过任何读书的机会，阅读了大量文学作品。他从书中学习写作技巧、感悟人生百态，不断提升自己的文学创作本领。最终凭借独特的文学风格，创作了诸多优秀作品，获得诺贝尔文学奖，在世界文学舞台上大放异彩。 31．本题考查补写。 从段落内容角度：第④段主要论述了读书与自律、纯洁操守的关系。通过引用杜荀鹤《泾溪》中“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦”的诗句，强调自律是终身修行，进而表明读书是增强自律的最好方法。接着列举“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”体现的怡然自得以及“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长”展现的廉洁意识，说明读书能让人在工作之余通过潜心思考实现自我修炼、自我约束、自我塑造，从而增强心有所畏、言有所止、行有所戒的定力。整个段落围绕读书能带来纯洁操守方面的收获与快乐展开。 从文章结构角度：文章开篇提出中心论点“读书，能润泽心灵，能提升本领，能纯洁操守”，第②段论述“读书之美，美在润泽心灵”，第③段论述“读书之获，获在提升本领”，从结构上看呈现排比式论述结构。那么第④段开头的结构要和②③段一致，围绕“纯洁操守”补写。故可补写“乐在纯洁操守”。 32．本题考查论证思路。 开篇提出中心论点：在第①段，作者直截了当地表明“读书，能润泽心灵，能提升本领，能纯洁操守。有了书香的浸润，人的精神世界才能丰盈起来”。这一句话清晰明确地阐述了读书对于个人在心灵、本领、操守方面的积极作用，以及对丰盈精神世界的关键意义，为全文的论述确定了核心方向。 分论点论述： 第②段中，作者首先提出分论点“读书之美，美在润泽心灵”。随后，引用莎士比亚的名言“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”，运用引用论证，生动形象且极具权威性地论述了书籍对于生活和智慧的不可或缺性，从而有力地论证了读书能够润泽心灵这一观点。接着又说“读一部好书，尤其读一部经典，就是为灵魂打开一扇窗户……为自己的灵魂找到一片洁净之所”运用比喻论证，进一步阐述读经典对润泽心灵的具体作用。再运用引用论证，引用“索物于夜室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于典”这句话进一步论证了读书对于心灵的益处。 第③段开头点明分论点“读书之获，获在提升本领”。作者提到“如今，知识的‘保鲜期’越来越短。有一条流行的‘知识折旧律’说的是，一年不学习，一个人的全部知识就会折旧 80%，致使不少人都有本领恐慌”，运用了道理论证，指出当下知识更新快、人们存在本领恐慌的现状。然后又举例“人们对手机和搜索引擎的依赖：一旦碰到难题，我们首先想到的，就是打开搜索引擎找答案”，从反面说明不读书学习难以克服本领恐慌，进而强调读书能提供思考问题的思维，对提升本领具有重要意义。 第④段以“读书之乐，乐在纯洁操守”开头，引出分论点。先引用晚唐诗人杜荀鹤《泾溪》中“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦”的诗句，运用道理论证从侧面告诫自律的重要性，接着表明“在我看来，读书正是增强自律的最好方法”。随后列举“坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐”体现的怡然自得以及“清风两袖朝天去，免得闾阎话短长”体现的廉洁意识，通过举例论证说明读书对自我修炼、自我约束的积极作用，从而论证了读书能让人在纯洁操守方面获得乐趣。 结尾发出号召：第⑤段中“以书为伴，含英咀华，我们才能洗涤心灵、涵养浩然之气，让自己的精神世界丰盈起来”，作者在此发出呼吁，号召人们要以书为伴，通过读书来达到洗涤心灵、涵养浩然之气以及丰盈精神世界的目的，总结全文，再次强调了读书的重要性，与开篇的中心论点相呼应，使文章的论证结构更加完整。 33．D 34．有效沟通是指个人或群体间相互传递信息、思想和情感，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标的信息的互换。 35．在漏斗图上由上至下分别写上：在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，说出来的信息剩下80% ；由于听众文化水平、知识背景等原因，80%的东西进入别人的耳朵时，信息量存活60% ；三天后听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量存活20% ；三个月后，信息量剩余5%。 【分析】33．本题考查材料内容辨析。 A.根据材料一第二段“沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标”可知，本项对人际沟通的本质表述有误； B.根据材料一第三段“同理心的基本动机是利他，同情心的基本动机是利已”可知，本项“同理心的基本动机是利己”错误； C.根据材料二“我们一定要掌握一些沟通技巧，争取让这个‘漏斗’漏得越来越少”可知，“就能完全避免‘沟通漏斗’现象”过于绝对，有误； 故选D。 34．本题考查下定义。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。本题要求给“有效沟通”下定义，“有效沟通”即为“种概念”； 根据材料一第二段“沟通在本质上是一种信息的互换，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标”可知，属概念是“信息的互换”，本质特征有：双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标； 根据材料三“有效沟通，需要围绕设定的目标，在个人或群体间相互传递信息、思想和情感”可知，本质特征有：在个人或群体间相互传递信息、思想和情感；据此可概括为：有效沟通是指个人或群体间相互传递信息、思想和情感，双方基于收到的信息，在各自理解的基础上达成目标的信息的互换。 35．本题考查图文转换。 材料二“沟通漏斗，是指工作、学习、生活中沟通效率逐渐下降的一种现象”解释了“沟通漏斗”的含义；根据“如果一个人心里想着100%的东西，当你在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的100%的东西时，这些信息已经漏掉了20%，那么你说出来的信息就只剩下80%了”可知，在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，这些信息已经漏掉了20%，剩下的80%相对还是较多的，所以应该填写在“沟通漏斗图”中“漏斗”的最上方，写上：在众人面前、公开的场合用语言表达心里所想的东西时，说出来的信息剩下80% ； 根据“而当这80%的东西进入别人的耳朵时，由于听众文化水平、知识背景等原因，信息量只存活了60%”可知，接下来写：由于听众文化水平、知识背景等原因，80%的东西进入别人的耳朵时，信息量存活60% ； 根据“三天过后，等听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量最终变成了20%”可知，接下来写：三天后听众遵照领悟的40%的信息开始行动时，信息量存活20% ； 根据“三个月后，信息衰减得可能只剩下最初的5%了”可知，接下来写：三个月后，信息量剩余5%。 36． 他是一个和蔼可亲、善解人意的老者， 从他为我主动找书和耐心放书可以看出。（他是一个乐于助人、富有爱心的老者，从他最终低于原价答应卖书给我可以看出。他是一个爱看书的老者，从他总是伏在柜台上看书，“埋头看书”等可以看出。他是一个富有爱心的老者，从他专门为小男孩留着那套书可以看出。） “我”攒钱买书，还差6毛钱的时候，捡到一块“值钱”的“水晶石”。 “我”得到了心爱的书，因为老者最终收下3元钱和不值钱的 “水晶石”，把书卖给了“我”。 37． 这句子用了动作描写，“扳”“使劲跷”刻画了小男孩因为个子矮，在书架上努力地找书，“仔细地浏览”写出男孩看书时的专注。这几个词语刻画了小男孩热爱读书的形象。 这句子用了比喻的修辞，生动形象地表现了小男孩得到书后无比喜悦的心情。 38．水晶，透明干净，代表愿望和许愿者一样纯洁。且水晶给人的感觉是珍贵，也代表了这个愿望是许愿者内心极为的珍重。 “水晶般的心愿”有两层含义：一层指老人那颗善良慈爱的心就像水晶一般，圆了孩子的读书梦，呵护了少年纯洁的心灵。二是指“我”追求理想、渴求知识、热爱生活的态度如水晶般纯洁的心灵（或寄托了作者一种美好的愿望：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间）。 39． A、B、C、D均可 ①紧扣“善良”来谈。如果没有老者的支持，作者也就没办法得到想要的书，正是有了老者的支持作者才能从小看书，老者善良的举动对作者的人生产生深远的影响。所以我们要做一个善解人意、富有爱心、传递爱心的人。可联系Ａ和Ｃ的歌词来谈。②紧扣“敢于追梦，努力拼搏”来谈。文中的“我”从小爱书，怀揣梦想，并凭自己的努力达成买书的愿望，是一个有目标并努力为之而奋斗的孩子。可联系Ｂ的歌词来谈。③紧扣“感恩”来谈。从文章最后一段看，作者是感恩老者善良的举动，从而呵护了小男孩的求知欲，最后成为了一位作家。可联系Ｄ的歌词来谈。 【解析】36．考查内容概括和人物形象。 ①根据第⑦段中的“从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱”和第⑧段中的“有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛里捡到一块鸡蛋大小，像盐粒一样晶亮的石头”可得：“我”攒钱买书，还差6毛钱的时候，捡到一块“值钱”的“水晶石”。 ②根据第⑨段中的“老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：‘孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错!’”可得：“我”得到了心爱的书，因为老者最终收下3元钱和不值钱的“水晶石”，把书卖给了“我”。 ③④根据第②段中的“他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书”可知，他是一个爱看书的老者。根据第⑤段中的“而那位老者丝毫没有厌烦，他微笑着起身，将那些书一本本地放回原处”可知，他是一个和蔼可亲的老者。根据第⑥段中的“老者微笑着点了点头，而后把唯一的那套《安徒生童话》抽出来，放到另外一个书架上去了”可知，他是一个富有爱心，善解人意的老者。根据第⑨段中的“老者在他身后犹豫了一下，然后喊道：‘孩子，把书带走吧，这块石英我看把它摆在花盆里也不错!’”可知，他是一个富有爱心的老者。 37．考查语句赏析。 （1）加点词语是对小男孩的动作描写。从“扳”“使劲跷”可以看出小男孩因为个子比较矮而努力找书的样子。从“仔细地浏览”可以看出男孩看书时的专注与认真。这几个词语刻画了小男孩爱看书的形象。 （2）“像一下子长上了翅膀”运用了比喻的修辞手法，把小男孩此时的心情比作像长上了翅膀。联系句中的“在大街上快乐地奔跑起来”可知，生动形象地表现了小男孩得到自己喜欢的书时无比喜悦的心情。 38．考查词句理解。 水晶是一种极为名贵的宝石，透明而纯净。用“水晶”来形容心愿，表现了愿望和许愿者的纯洁干净。水晶的贵重又寓示着这个愿望是许愿者内心极为珍视的。 39．考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。 A和C：文中的老者是善良的。小男孩去看书，他总是不厌其烦地为他拿来拿去。小男孩央求他为自己保留心爱的书，他就专门抽出来放到另一个书架上去。小男孩拿来一枚不值钱的石英石，他同意用它来抵不够的书钱，让小男孩拿走了心爱的书。联系⑪段中的“但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。因为，那个小男孩就是我”可知，老者是一个平凡的人，但就是这个平凡的老者的善良对小男孩产生了深远的影响，让他走上了文学创作之路。所以我们做一个善解人意、富有爱心、传递爱心的人。 B.联系第⑦段中的“从此，为了攒够3.6元书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。然而两个多月之后，仍差6毛钱。其间，他已经往那个小书店跑了几趟”可知，为了攒够买书的钱，小男孩做了多方努力，最终买到了自己喜欢的书。由此可以看出他是一个心有梦想，并且能为了梦想而努力奋斗的孩子。就像歌词中唱到的“在前进的路上，心中的小梦想，一闪一闪在发亮，穿越年少的迷茫，我会变得更坚强”。 D.联系第⑪段中的“但那个小男孩却一直珍藏着那套书，并创作出版了不少自己的作品。因为，那个小男孩就是我”可知，正是因为老者的善良与慷慨，我得到了喜爱的书。书让自己走了文学创作之路，并创作出版了不少自己的作品。小男孩对老者心怀感激。就像歌词中的“因为有你，温暖了四季”“感谢有你，世界更美丽”。 40． 意外和可惜 李进发现大雁还活着 惊喜和担心 41．第一次落泪是李进因高考失利，父亲不允许他复读而伤心无奈。第二次落泪是李进因救护的大雁重新展翅高飞而欣喜，也因获得复读机会而激动感恩。 42．动作描写和语言描写，表现了李进对大雁重获新生的欣喜，对大雁自由高飞的期盼，同时也表现出了李进想通过复读实现和大雁一样重新起飞的愿望。 43．“大雁快飞”既是指冻伤的大雁经过李进的救护重新展翅快飞，也是指落榜的李进得到了复读的机会，要像大雁一样展翅快飞，追寻梦想。 44．示例一：我认为应归于“少年情志”。李进遭遇了高考的失利十分痛苦，但内心却渴望通过复读来实现自己展翅高飞的愿望，小说赞美了李进的远大志向和进取精神。 示例二：我认为应归于“尊重生命”。李进在面临着自己失去复读希望和挽救大雁生命的抉择时，毅然地选择了挽救大雁的生命，从中看出小说是在启示人们要爱护动物，尊重生命。 示例三：我认为应归于“父爱如山”。李进的父亲本不想让儿子复读，但最后还是变了主意。由此看出尽管生活艰难，但父亲仍选择帮助儿子实现梦想，表现出父亲对孩子深沉的爱。 【解析】40．本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第⑥段“李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：‘啊呀，发财了！’”可以概括出，李进在发现大雁时，误以为它们已经冻死，这对他来说是出乎意料的。同时，文章通过描述他对大雁的仔细观察和用手摸它们的动作，表现出他对大雁死去的可惜之情。因此，对于第一个空，应填“意外和可惜”。 根据文章第⑩段“一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。”可以概括出，李进在将大雁抱到土坎下并望着这堆大雁时，内心感到心疼和酸楚。心疼是因为大雁的生命即将被剥夺，酸楚则可能是因为联想到自己高考失利的处境，对未来感到迷茫和不安。因此，对于第二个空，应填“李进将大雁抱到土坎下并望着它们”；对于第三个空，应填“心疼和酸楚”。 根据文章第⑫段“忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。”可以概括出，李进在仔细观察大雁的过程中，意外发现它们还活着，只是被冻僵了。这一发现对他来说是一个惊喜，因为这意味着大雁的生命还有机会被挽救。但同时，他也感到担心，因为如果大雁苏醒并逃跑，他和父亲之前的计划（可能是将大雁卖掉换取钱财）就会落空。因此，对于第二个情节空，应填“李进发现大雁还活着”；对于第三个心理空，应填“惊喜和担心”。 41．本题考查词句的理解和分析。 第一次流泪出现在第②段，原文描述：“爹把烟袋锅在鞋底上磕磕，说：‘复读个啥？村东头你表叔在建筑队当小工，一天能挣百十块。你明天就去，我给你说说。’”紧接着，“李进的眼泪立刻涌了出来。”在这里，李进流泪是因为高考失利后，父亲的态度让他感到无奈和失望。父亲不支持他复读，而是希望他像表叔一样去做小工，这样的决定让李进觉得自己的学业梦想被无情地打碎了，他感到心痛和迷茫。 第二次流泪出现在第⑱段，原文描述：“这时，大雁一只只展开翅膀，飞上天空，围着他嘎嘎地叫。李进笑了，笑得满脸都是泪水。”这一次，李进流泪是因为他成功救护了大雁，让它们重新获得了生命和自由。大雁的展翅高飞不仅是对他善举的回应，也象征着他自己困境中的希望和转机。同时，父亲的态度也有所转变，同意他复读，这让李进感到激动和欣慰。他的泪水是喜悦和感恩的泪水，是对自己坚持和努力的肯定，也是对未来充满信心的表现。 综上所述，第一次流泪是李进对高考失利和父亲不支持复读的无奈和失望；第二次流泪则是他因救护大雁成功和获得复读机会而感到的喜悦和感恩。这两次流泪不仅反映了李进情感的变化，也展示了他面对困境时的坚韧和成长。 42．本题考查词句的赏析、人物描写。 该句子通过细腻的人物描写，充分展现了李进在救护大雁过程中的情感变化和内心世界。首先，通过动作描写，“李进从地上捡起羽绒服”这一动作表明了他对救护大雁的重视，羽绒服不仅是他保暖的工具，此刻也成为了他驱赶大雁、帮助它们飞翔的重要道具。紧接着，“开始在草地上奔跑起来”这一动作则生动地描绘出李进为了让大雁尽快起飞而付出的努力和急切心情。他奔跑着，用尽全力驱赶大雁，希望它们能够尽快恢复体力，重新飞翔。其次，通过语言描写，“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！”这句话直接展示了李进内心的呼声和情感。他呼喊着大雁，希望它们能够快点飞起来，高高地飞向南方。这既是他对大雁重获新生后的祝福和期盼，也是他自己对未来的向往和憧憬。他希望通过自己的努力，能够让大雁重新获得自由，同时也希望自己能够像大雁一样，在困境中重新起飞，实现自己的梦想。 综合动作和语言描写，这句话生动地展现了李进救护大雁的情景，同时也深入揭示了他内心的情感和愿望。他不仅仅是在救护大雁，更是在通过这一行为寄托了自己对未来的希望和憧憬。这种描写方式使得人物形象更加立体和饱满，也更能引起读者的共鸣和情感投入。 43．本题考查标题的含义。 根据文章第⑧段“李进急忙脱下羽绒服，盖在大雁身上。接着，他解开衣扣，把十几只大雁一只只抱在怀里。过了一会儿，雁群苏醒过来，嘎嘎地叫着，在李进怀里乱挣。”可知，“大雁快飞”的表层含义是指李进救护的大雁重新展翅飞翔；根据文章第⑱段“爹走过来，拍拍他的肩膀：‘进儿，爹刚才去你表叔家借了三千块钱，明天你就去学校复读。’”可知，“大雁快飞”的深层含义是指落榜的李进得到了复读的机会，能够重新展翅飞翔，追寻梦想。这一标题既是对小说情节的概括，也是对人物命运的象征。大雁的复苏飞翔象征着李进困境中的希望和转机，而他获得复读机会则预示着他未来的成长和进步。因此，标题“大雁快飞”不仅吸引读者的阅读兴趣，也深刻揭示了小说的主题。 44．本题考查拓展应用、文章主旨。本题要求将本文在推介会上按主题归类，并从“少年情志”“尊重生命”“父爱如山”三个主题中选择一个进行归类，并结合选文内容谈谈看法。这需要对文章的主题进行深入理解，分析文章所表达的核心情感和思想。文章主要讲述了李进在高考失利后，意外发现并救护大雁，最终获得复读机会的故事。文章通过李进的经历，展现了他在困境中的成长和对梦想的追求，同时也传递了对生命的尊重和对父爱的感悟。 示例一（少年情志）：本文讲述了李进在高考失利后，面对复读无望的困境，却通过救护大雁的经历重新找回追求梦想的勇气。李进的坚韧不拔和远大志向，正是“少年情志”的生动体现。他敢于面对挫折，勇于追求梦想，这种积极进取的精神值得我们学习和传承。通过本文，我们可以看到李进在逆境中的成长与蜕变，感受到了青春的力量和少年的志气。 示例二（尊重生命）：本文将尊重生命的主题贯穿始终。李进在发现大雁被冻僵后，毫不犹豫地脱下羽绒服为它们保暖，这一行为展现了他对生命的尊重和珍视。通过救护大雁的经历，李进深刻体会到了生命的可贵和脆弱，这也让他更加珍惜自己的生命和追求梦想的机会。本文启示我们，尊重生命不仅是一种道德责任，更是一种人生态度，我们应该珍惜每一个生命，尊重每一种存在。 示例三（父爱如山）：本文虽以李进为主角，但父亲的角色同样重要，他体现了“父爱如山”的深沉与伟大。起初，父亲因经济压力不支持李进复读，但看到儿子救护大雁的善举后，他改变了态度，甚至借钱让儿子复读。这一转变不仅展现了父亲对儿子的理解和支持，更凸显了父爱的深沉和无私。父亲的爱如山一般坚实可靠，为李进提供了成长的动力和支撑。 45．千古名石  毁誉参半 46．运用列数字、打比方的说明方法，列出石头的具体数据，把石头比作屏风、灵芝，具体准确、生动形象地说明了这块太湖石的大、重、奇等。 【分析】45．本题考查说明文标题。 第一部分小标题“太湖特产山水杰作”由“太湖特产”“山水杰作”两个四字短语构成，既讲明了太湖石的出处，又讲明了太湖石的成因，很好地概况了第一部分的主要内容。第二部分主要讲述了“太湖石是千古名石，却也是毁誉参半”，故可概括为“千古名石 毁誉参半”。 46．本题考查说明方法。 根据“该石长10米，宽2.3米，重约100吨”，可知运用了列数字的说明方法；根据“如同一面巨大的屏风立在院子里，石头顶端嶙峋突兀，犹如灵芝绽放”，可知运用了打比方的说明方法。列出石头的具体数据，准确地说明了这块太湖石的“大、重”的特点，把石头“比作屏风、灵芝”，用打比方的方式生动形象地说明了这块太湖石“奇”。 47．开头一段交代了径山寺、径山寺名、径山茶的由来，突出了径山寺、径山茶的历史悠久、地位独特；为下文写“我”慕名访寺并感悟颇多做铺垫。 48．①用了比喻的修辞手法，生动地描写了阳光透过摇曳的竹叶缝隙照耀在古道上的动态美，衬托出作者愉快的心情。②选择问句，用探寻的口气，描写我和蝴蝶对视时兴奋而紧张的心理，表现我对大自然的生灵的喜爱和尊重。 49．通过对山民的动作、语言的描写，表现了他们劳动的轻松、心情的愉快、性格的淳朴，突出了人与自然和谐相处的主题。 50．作者“听见”的是人与自然、人与人之间和谐相处的声音，；表达了作者对远离尘世纷扰，和谐宁静的自然生活状态的向往/作者希望人们能摆脱对物质的追求，多和大自然接触，让自己静心，真正感受生命，多做善事，互相信任……(言之有理即可) 【解析】47．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以在结构上就有为下文写“我”慕名访寺并感悟颇多做铺垫的作用。在内容上，交代了径山寺、径山寺名、径山茶的由来，突出了径山寺、径山茶的历史悠久、地位独特。所以开头一段不能删去。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。 48．赏析文句。（1）“午后的阳光，透过浓密的竹叶，碎碎的，落在古道之上，像一群可爱的小银鱼”明显运用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出阳光透过摇曳的竹叶缝隙照耀在古道上的动态美之外，还要答出人物的情感。（2）“我是一棵竹，一株草，还是一朵花呢”运用选择问句，用探寻的口气，描写我和蝴蝶对视时兴奋而紧张的心理。答题时首先要点明描写方法或句式特点，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物喜爱和尊重的情感倾向。 49．考查对文章内容的理解。具体考查第⑦段写山民的用意。“他们弯腰在路边，在落叶与草丛中随便一拨弄，一棵肥硕的笋，就到了他们手上”运用动作描写；“一看就知道啊”为语言的描写。作用可从表现他们劳动的轻松、心情的愉快、性格的淳朴的角度作答。另外还要答出对突出人与自然和谐相处的主题的意义。 50．考查标题是“我听到花开的声音”中“听到”的内容和要表达的情感。答此题首先要读懂文章的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。如“听见”的内容可从人与自然、人与人之间和谐相处的角度作答。表达的情感可从作者对和谐宁静的自然生活状态的向往、希望人们多和大自然接触、真正感受生命等角度作答。 51．偶遇中年男子（车上遇到中年男子、与中年男子交谈）；中年男子诉说（遭遇）；结清工钱（结清拖欠款） 52．表现陆总对男人的遭遇的同情。 53．依顺父母、不让父母担心是有孝心，做人守诚信有良知也是对父母的一种尽孝。 54．依顺母亲，陪乘火车表现有孝心：②想帮男子卖盒饭，掏钱资助表现有同情心（写爱心也可）；③结清拖欠工钱打发红包表现能幡然醒悟，知错就改，有良知；④有了火车上的一段经历遭遇后才结清拖欠工钱说明陆总也曾经是个不守诚信的人。（答出3点即可） 55．B 56．①与文章开头“想坐一次火车”“执意要陆总陪她一起坐火车”照应，有首尾呼应之妙；②最后点明母亲坐车的目的，是为了让儿子找回诚信和良知，画龙点睛，篇末揭示小说的主旨；③突出文章的主题，给人启迪，引人深思，让人有恍然大悟之感；④塑造了一个用心良苦，教育巧妙，平凡而伟大的母亲形象，给读者留下深刻的印象。（答出3点即可） 【解析】51．试题分析：考查对小说情节的梳理。小说的情节一般由开端、发展、高潮、结局四部分构成；要理清小说的故事情节就要抓住小说的线索，本文的线索是回家过年：开端：母亲让张总坐火车陪自己回家过年；发展：在火车上遇见了中年男子，与中年男子交谈；高潮：张总让手下人结清工钱；结局：母亲的良苦用心让张总找回了诚信和良知，母亲欣慰． 52．试题分析：考查词语在表达上的作用。解答方法：首先解释词语的本意，现结合文章上下文分析在文中的含义 + 分析表达效果（结合中心思想或人物性格）+ 体现词语的生动形象性。本题运用了神态描写，表现陆总对男人的遭遇的同情。 53．试题分析：考查对文章内容的理解。解答此题结合文章的内容和中心来分析，围绕着“孝心”展开表述即可。答案不唯一，符合题意即可。 54．试题分析：考查小说中的人物形象。这类题的答题步骤：①答出描写人物的方法．（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）②答出这些方法的具体内容．（找最能表现人物特点的重点词语和句子） ③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质．要分析全面，具体，不可泛泛而谈。本文主要用了语言描写和动作描写。①依顺母亲，陪乘火车表现有孝心；②想帮助男子卖盒饭，掏钱资助表现有动人之心，同情心（写爱心也可）；③结清拖欠工钱打发红包表现能幡然醒悟，知错就改，有良知；④有了火车上的一段经历遭遇后才结清拖欠工钱说明陆总也曾经是个不守诚信的人。 点睛：人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等方面入手，抓住抒情和议论语句，来分析人物的性格特点。 55．试题分析：A．母亲执意让张总陪自己坐火车回家的目的是为了让儿子找回了诚信和良知，不是表现母亲的性格．不符合文意．C文中画线句子运用了语言描写的方法,不是心理描写。D陆总掏出五百元钱递给中年男人，男人一再推辞不要，说明男子并非为获得资助．不符合文意． 56．试题分析：考查对故事情节的理解。解答要从内容和结构两个方面作答。这篇小说的开头写母亲想坐一次火车，结局叙述执意让张总陪自己坐火车回家过年的良苦用心，首尾照应；小说的结局出乎人的意料，母亲坐火车的目的是让儿子找回诚信和良知，画龙点睛，揭示了小说的主旨，突出了主题。 57．（4分）A. 等待火车  B. 恭敬、失望   C. 兴奋、胆怯   D. 不舍、失落 58．（4分） 叔父花三毛钱，能从很远的地方坐火车来到渭南镇的经历，让我对火车充满了美好的想象；渴望看到火车奔跑的样子；是一个乡下少年对远方的向往。 59．（1）（3分）运用环境描写，渲染站台沉寂的气氛，烘托出我们四人失落的心情。（2）（2分）这是一种友善的笑。中年男子被我们的“傻”所感染了，心生对我们的喜爱之情。 60．（2分）以“看火车”为题，交代叙述的事件，作为线索贯穿全文。 61．（4分）坐火车时的感受同看火车的感受形成对比，突出了看火车时感觉的美好。（2分）凸显文章的主旨：少年的往事，往往因其朦胧的面纱，而保持着美好和天真。（2分） 【解析】57．找到相关的文段，寻求正确的词语或句子作答。 58．找到相关的文段，寻求正确的词语或句子作答。 59．常规考点，第一个句子的赏析角度很关键，要把赏析角度的几个方面在头脑中过一下电影，敏感的找到环境描写这一角度。第二个句子的笑的理解要结合文段内容，把其语境意回答出来。 60．考查文章题目的作用，要根据文章内容，把文章题目的作用在头脑中过下电影，并理解题目在本文中的作用，结合分值的设置准确定位出合适的两个即可。 61．细读文章末段，末段中既有看与坐的对比，还有画龙点睛，点明主旨的语句，由此结尾段写坐火车的作用就出来了。 63． ①一九○八年，创建了天津南开中学 ②一九三六年，到重庆觅地建立南开中学分校 64．“眼睁睁”一词写出了张伯苓看着国帜三易，国力衰微时内心的无奈、痛心和悲愤，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。 65．在艰难的求学生活中，张校长对我们的照顾细致周到；无论国家民族处于何种境地，张校长和他的故事总是给我勇气和力量，让我坚信中国不会亡。 66．南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长。 67．示例：这是张伯苓演讲了半个世纪的主题，是他教育救国理想的体现；这也是张伯苓和他的学生坚信“中国不亡”努力创造“另一个中国”的“南开精神”。这更是南开精神对我们后人永恒不灭的激励。 【解析】63．本题考查学生概括能力。作答时要注意审题，要求是根据“时间顺序”，围绕“张伯苓校长”“办学经历”进行概括。 根据文中⑥段“1908年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身”可知，根据时间顺序，先是：1908年在天津创建南开中学； 根据⑦段“更令人意外的是，1917年他已四十一岁，竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书，研究西方教育理念。回国后，他创设了南开大学”可知，从美国回国后，创设南开大学； 根据②段“因此早在1936年即到重庆觅地建立南开中学分校”可知，张伯礼于1936年在重庆建立南开中学分校。 根据⑦段“抗战之初，日本人恨他发起爱国活动，炸毁了南开。之后，南开与北大、清华合为西南联大，在昆明设校，成为抗战期间最好的大学”可知，抗战期间，南开大学与北大、清华合为西南联大。 64．本题考查词句赏析。解答时先要从词语的意义出发，再结合词语在句中、文章中所表达出的人物的思想感情来作答。 “眼睁睁”意为没有办法或无可奈何，结合⑤段“他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易，先下清旗再升日旗，隔一日改悬英国旗”“这样的羞耻使他深受刺激，更因为看到怠惰无知的一般民众，既无纪律和敬业精神也不知国难当头”可知，张伯苓看着自己国家领海上国帜三易无可奈何，表现了他的无奈以及对一般民众及日军的悲愤。据文中⑥段“故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军，一心办教育，1908年，创建了天津南开中学，誓为教育中国的子弟献身”可知，张伯苓为振作民心，献身教育事业，体现了他对国家民族强烈的爱与责任感。 65．本题考查词语理解。 “温暖”一般可以理解为身体的温暖和心里的温暖。结合“在我成长的六年中，留给我非常温暖的印象”可知，这里指的是心里的温暖。 结合⑨段“在沙坪坝那些年，他住在校内宿舍，每天早上拄杖出来散步巡视，看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头，问衣服够不够，吃得饱不饱”可知，张校长细心地关心、鼓励着他的学生们，这让“我”感到被关心的温暖； 结合第③段“我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡”可知，张校长挺胸阔步在校园行走，他的行为、他的事迹、他的信念让学生都坚信中国不会亡，他给予了学生勇气、力量，这是精神意志上的温暖。 66．本题考查学生内容理解能力。根据题干中“深深记得”“传他的薪火，永恒不灭”等词语，可知文中第二段最后一句“南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长”与“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭”相呼应。 67．本题考查标题的内涵。解答时需要注意标题的浅层含义和深层含义，分析本文标题的特点，然后再结合文章的内容与主旨探究标题与文章主旨的关系。 （1）文中⑧段“自他从事教育到1951年逝世为止，张校长一直用强烈的激情到处演讲，鼓励‘中国不亡，有我！’的志气，宣扬教育救国的理想，他足足说了半个世纪！”表明“中国不亡，有我”是张伯苓演讲了半个世纪的主题，也是他教育救国的体现； （2）据文中③段“张校长创业立世全靠坚强的爱国精神，他就是校歌里‘巍巍我南开精神’的化身”“不论前线战报如何令人沮丧，日机轰炸多么猛烈，在张校长的带领下，我们都坚信中国不会亡”，⑧段“书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代，尚有另一个中国在日益进步，充满了高瞻远瞩的理想”等语句可知，正是在张校长的带领下，学生和张校长都坚信“中国不会亡”的“南开精神”即爱国精神； （3）文中②段“南开中学在抗战最困难的八年中，教育了数万青年，每个人几乎都是张伯苓精神的延长”，⑨段“他说的话，我们散居世界各地的数万学生都深深记得，在各自的领域传他的薪火，永恒不灭”表明南开精神影响深远，激励了一代又一代人。 68．因母黑狼偷吃羊羔的，村民以小狼为诱饵围剿母狼，最终利用生石灰化妆成白狗成功拯救小狼的故事。 69．①当“白狗”回头一瞥的时候，“我觉得脸上被两道绿莹莹的寒光扫过”②当“白狗”来到木桩边的时候，“狼崽子却奇怪的停止了哀叫”③“ 我们用麻绳套住狼崽子的脖子，拴在村外石灰窑旁的一根木桩上。”为下文母狼化装成“白狗”埋下伏笔。 70．不能删掉，理由：交代了当时的时间以及天空夜朗星稀的特征，侧面说明母狼来的可能性已经越来越小；侧面写出人们的疲惫不堪；推动了故事情节的发展，为后文母狼救小狼蓄势，增强了故事的出人意料之感 71．①从小说情节发现来看是合理的，前文写到母狼能够利用天气变化救小狼，为此情节作好铺垫。（或情节安排合理，因前文也提到母狼能够利用天气变化救小狼）②更能凸显母狼这一形象，突出母狼被母爱所激发的机智、无畏和锲而不舍，令人佩服感动。（或更能凸显突出母狼的勇敢和智慧） 【解析】68．概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。解答这类题时应根据：主要人物在什么时间什么情形下做（或说）什么事（或话），最终结果怎样；当然，在答题时要视具体情况来确定。主要故事情节为：因母黑狼偷吃羊羔的，村民以小狼为诱饵围剿母狼，最终利用生石灰化妆成白狗成功拯救小狼的故事。 点睛：本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。 69．本题考查学生分析文章内容照应的能力。分析文章内容的前后呼应，这是属于文章的结构问题，文章的结构是一个有机的整体，有时为了文章的情节的需要，在文章的前面作一些必要的暗示，所以，在读文章的时候，要仔细地阅读，找出对应的情节。如：黑狼绿色的眼光，小狼崽的哀叫，石灰窑。 70．本题考查环境描写及其作用分析。首先要回答不能删掉。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。结合画线句子所在的语境来看，交代了当时的时间以及天空夜朗星稀的特征，侧面说明母狼来的可能性已经越来越小，人们疲惫不堪，为后文母狼救小狼蓄势，增强了故事的出人意料之感。 71．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。从小说情节发现来看是合理的，前文写到母狼能够利用天气变化救小狼，为此情节作好铺垫。从小说主题来看是合理的，更能突出母狼被母爱所激发的机智、无畏和锲而不舍，令人佩服感动。 72． ①轻视、不满（后悔嫁给父亲）； ②嘱咐我们不要提及父亲的“演员”身份； ③关怀、体贴（理解、接受）； ④提醒孩子去看望拍戏的父亲，但不要影响父亲拍戏。 73．（1）“抽搐”意为“抽动”，运用细节描写（神态描写），刻画出父亲在母亲表示出对他不满时面部肌肉不自觉地收缩的神态，形象地表现出父亲因自己配角身份不被母亲理解而内心痛苦的情感。 （2）外貌描写，细致地描写了“我”去看望父亲时将自己裹得严严实实的穿着，突出了天气的严寒，衬托出父亲拍戏的艰辛，表现了父亲为家庭、子女而付出的努力。 74．A 75．（1）标题的妙处：①以“配角”为题，既交代了父亲的职业，又寓示着父亲在生活中的配角身份；②“配角”作为线索，始终贯穿全文，文中的几件小事都是围绕着父亲的“配角”身份而展开的。③以“配角”为题，蕴含着对认真勤奋地工作生活、为家庭和所爱之人无怨无悔全心付出的小人物的赞美。 （2）①文中的父亲虽然一辈子都在演配角，但他尊重和热爱自己的工作，认真敬业，值得人们敬佩；②材料中的农民工虽然不是城市的主体成员，但他们认真生活工作，为城市的发展做出了重要的贡献，他们也一样值得我们赞美。因此，对于像父亲这样的配角，我们不应该歧视他们，而应该给予应有的尊重，尊重他们的人格，尊重他们的劳动。 【解析】72．本题考查学生概括文章内容的能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，在概括时，还要注意语言的简洁性。本题注意结合人物的思想感情来理解文章内容。 73．本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。本题结合细节描写和外貌描写来赏析人物形象即可。 74．本题考查学生分析文章内容的能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。A项理解不正确，本文蕴含着对认真勤奋地工作生活、为家庭和所爱之人无怨无悔全心付出的小人物的赞美。 75．本题考查对文章标题的理解。解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。以“配角”为题，既交代了父亲的职业，又作为线索，蕴含着对认真勤奋地工作生活、为家庭和所爱之人无怨无悔全心付出的小人物的赞美。本题同时考查对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。对于像父亲这样的配角，我们不应该歧视他们，而应该给予应有的尊重，尊重他们的人格，尊重他们的劳动。 76． 斑 斓 77． 一见钟情 呵护备至，兴奋异常 意兴阑珊 78．B 79．“打入冷宫”的本意是比喻不被重视或把事情搁置一边，这里是指“不再喜欢，闲置一旁”整句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出东西不再被“我”喜欢、被弃之一旁的状态。 80．内容上，“失宠”一词运用拟人手法，生动形象地写出多彩陶瓷作为物品被忽略、被遗忘的状态；结构上，与前文对对陶碗的喜爱之情形成强烈反差。另外，本段独立成段，引发读者进一步思考这类现象，并突显语言的幽默风趣，读之令人忍俊不禁。 【解析】76．本题考查根据拼音写汉字的能力。 五彩斑斓：意思是指多种颜色错杂而繁多耀眼。 77．本题考查理解概括能力。 ①空，依据②段“逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热”可以提炼概括为：一见钟情。 ②空，依据⑪段“女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿”可以提炼概括为：呵护备至，兴奋异常。 ③空，依据⑯段“问起时，她意兴阑珊地说:‘在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！’”可以提炼概括为：意兴阑珊。 78．本题考查理解辨析内容的能力， B.“说明她们有选择困难症”表述有误。依据⑧段“每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋”可知，这表现了我们母女对每一只碗的喜爱之情。 故选B。 79．本题考查赏析句子的能力。本题应从词语和修辞角度赏析。 依据句中“打入冷宫”可知，其原意是本意是比喻不被重视或把事情搁置一边。这里用来指数不胜数的东西被我放置一边。依据“‘昔日的宝贝’” 可知，这是采用拟人的修辞，把辛苦买回来的这些东西比拟为我的宝贝儿女。所以，整个句子写了许多被我买回来的东西，后来就不再被“我”喜欢并被弃之一旁的状态。 80．本题考查分析语段作用的能力。 内容上，依据“失宠”一词可知，本句采用了拟人的修辞，写出了多彩陶碗被我忽视，不再被重视的情景。结构上，依据①——⑭段内容可知，本段文字内容与前文描述女儿对陶碗的喜爱之情形成强烈反差。依据⑱——⑲段内容可知，本段文字为下文作者的进一步思考做了铺垫。同时，独立成段，能引起读者的注意力。 81． 在北京看见动物园里圈养的骆驼　 出差时看见沙漠里的野骆驼 82．①强调老驼及所有被人役使的动物其实与人一样，在负重劳动时也会感到渴和累。②反映了作者对老驼的同情及因不能帮助老驼而内疚痛苦的心理。　 83．写动物园里经人工驯养的骆驼，表现其安逸、慵懒，与戈壁滩上的骆驼形成鲜明的对比，突出野生骆驼之美。 84．示例：作者先描写野骆驼昂首屹立的姿态和高傲的眼神，又通过陪行者和驼队小伙子的介绍，交代了骆驼即使认识回家的路，也不会主动回到抛弃自己的主人身边，年老了也要随驼队活动，否则便会感到受了侮辱。作者采用正面描写和侧面描写相结合的手法，把骆驼的自尊表现得淋漓尽致。 【解析】81．感知文章内容，了解作者以“骆驼”为组材的线索与思路，简述和概括情节内容。 82．学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，紧扣文章中心主题的概括和理解。意思表述正确即可。 83．从正面刻画与侧面刻画两方面来组织答案，语言表述正确即可。 85．C 86． 用事例论述什么是小善小恶和大善大恶，并得出结论（或举例论证） 进一步补充论证大小善和大小恶有时候是有联系的。（或补充论证） 87．不离题。因为，能辨清是非善恶，就会分清什么事应该做，什么事不应该做，即什么是有为，什么是有不为，更能突显观点。 【导语】这篇文章通过对“有为有不为”的探讨，强调了道德判断的重要性。作者以“善”与“恶”的大小为切入点，结合历史和现实的例子，阐述了个人行为对社会的影响。文章引用名言警句，增强说服力，论证思路清晰，层层递进。通过小善小恶与大善大恶的对比，作者呼吁人们在日常生活中坚持正确的道德选择，体现了对社会道德水平的关注和期望。 85．本题考查内容理解和写法分析。 C．联系第⑤段中的“比如宋代的文天祥，他为元军所虏……然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传”以及第④段中的“比如，在公共汽车上给老人和病人让座……从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗”可知，文中在论述何为大小恶和大小善时，先举的是当代例子，后举的古代例子，且先举正例后举反例。 故选C。 86．本题考查论证思路。答题时仔细阅读③—⑦段，理解每段的主要内容和中心论点。分析各段之间的逻辑关系，如递进、并列、因果等。总结归纳出整个段落的论证思路。 联系第③段中的“中国古人说：‘勿以善小而不为，勿以恶小而为之。’可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上”可知，此段提出了善恶有大小之分的观点。 联系第④段中的“小善、小恶，在日常生活中随时可见，比如，在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善；不能让，也只能算是小恶”以及第⑤段中的“至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥……”可知，这里通过在公共汽车上让座这样的生活小事论述小善小恶，又通过文天祥的例子论述大善大恶，即通过具体事例论述什么是小善小恶和大善大恶，并在第⑥段得出“凡是对国家有利……反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已”的结论，所以这部分是用事例论述什么是小善小恶和大善大恶，并得出结论（或举例论证）。 联系第⑦段中的“大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论”可知，此段进一步补充论述了大小善和大小恶有时候是有联系的，所以这部分是进一步补充论证大小善和大小恶有时候是有联系的。（或补充论证） 87．本题考查对文章主旨的理解。解答此题需理解文章标题“有为有不为”的内涵，分析文中谈论“善”与“恶”大小的内容与标题的关系，再阐述这些论述如何支持或阐释文章的主题观点。第⑥段明确：“凡是对国家有利……就是大善，反之就是大恶。”第⑧段总结：“我希望每个人都能有为有不为。”结合文章内容有为有不为的核心是选择“应该做”与“不该做”，而“善恶大小”是判断标准。不离题。善恶大小的分析是“有为有不为”的具体阐释，使观点更加明确，更有说服力。 88．B 89．B 90．（1）要有能让自己优于过去的目标。（2）要控制自己贪图安逸的思想（欲望），以免使自己偏离目标。（3）要向着目标在不同的时光、角落不断坚持努力，并形成习惯。 【解析】88．本题考查对文章内容的分析理解能力。 B．第（6）段引用衡水一中的材料，是为了说明了“自律，不过是日复一日坚持的习惯”。“只要能坚持自律，就一定能考上心仪的大学”理解错误； 故选B。 89．本题考查论据是否能证明论点。 A．“如果你在小事没办法约束自己，你在大的事情也很可能不约束自己”，“约束自己”就是“自律”，能证明“自律对人成长真的很重要”这一观点； B．“天生我才必有用”的意思是每个人的出生都一定有自己的价值和意义，与“自律对人成长真的很重要”这一观点没有关系； C．“不检束，则心日恣肆”意思是不经常检讨约束自己，心智就会一天天放纵无顾忌，能证明“自律对人成长真的很重要”这一观点； D．“抑制自满”“时时批评自己的缺点”就是要自律，能证明“自律对人成长真的很重要”这一观点； 故选B。 90．本题考查对文章信息的提取与概括。根据“也有人在疫情这段安逸的时光里，找到了新的目标”“优于过去并不高贵，真正的高贵应该是优于过去的自己”可知，自律就是要有能让自己优于过去的目标；根据“闲下来的安逸确实会让人迷茫，找不到前进的方向”“先学会克制自己，用严格的日程表控制生活，才能在自律中不断磨练出自信”“自律亦是同理，控制好心中欲望的恶魔，将‘自制力’刻进骨子里，才是真正的成功”可知，自律要控制自己贪图安逸的思想（欲望），以免使自己偏离目标；从“自律，于他们而言，不过是日复一日坚持的习惯”“而自律到极致的人，就是将这份匠心运用到了生活里的每一处角落”“时间是检验结果的最佳标准，而走到最后的一定是高度自律的人”可知，自律就是要向着目标在不同的时光、角落不断坚持努力，并形成习惯。据此分析作答即可。 91．A 92．①方言是寄托乡愁的乡音；②保护方言有利于研究地方风俗文化；③保护方言有利于研究民族历史；④普通话也是由方言演变而来的，方言能丰富普通话的内容（或能为普通话注入新鲜血液）。 93．①普通话的推广使方言的语境逐渐消失，使用范围渐窄；②随着经济发展，进城务工的人越来越多，他们逐渐放弃了自己的方言；③交通越来越发达，民众迁移变得容易，各地形成的移民区加速了方言的消亡。 【解析】91．考查辨析信息。 A．根据材料一中的“尤其是00后，缺乏接触和使用方言的机会，普遍不大会说方言”可知，本项“不会说方言”有误。 故选A。 92．考查筛选信息。 根据材料一中的“我们要在坚持推广使用普通话的基础上，也要给方言留下一席之地，以保护好能寄托乡愁的乡音”可得：方言是寄托乡愁的乡音； 根据材料二中的“这些消失了的风俗却有可能保留在方言词语之中”可得：保护方言有利于研究地方风俗文化； 根据材料三中的“汉族和一些兄弟民族间的友好交往和无情残杀等轰轰烈烈的历史场面已不复存在了，但它们的遗迹却或多或少地留存于北方话的词汇中”可得：保护方言有利于研究民族历史； 根据材料四中的“普通话是在方言的基础上进行的再改造，是方言的另一种表现形式。在普通话的推广使用中，很多方言词汇渐渐被普通话所采纳”可得：通话也是由方言演变而来的，方言能丰富普通话的内容。 93．考查筛选信息。 根据材料一中的“在普通话推广背景下，说方言的语境正在逐渐消失”“方言使用范围渐窄，人群减少”可得：普通话的推广使方言的语境逐渐消失，使用范围渐窄； 根据材料四中的“一些青壮年纷纷告别了故土走进了城市，为扎根城市，自觉不自觉地就主要放弃了自己原有的方言”可得：随着经济发展，进城务工的人越来越多，他们逐渐放弃了自己的方言；根据“交流联系上日益密切，民众迁移变得更加容易，各地都可以逐渐成为一个个不同大小的移民区，这更加速了方言的消亡”可得：交通越来越发达，民众迁移变得容易，各地形成的移民区加速了方言的消亡。 94．人类向太空发射6000多个航天器，数千个丧失功能的航天器在轨道上乱闯乱窜；数以亿计的航天器碎片漂浮在地球上空；碎片以极快的速度在太空飞行，破坏力极大。 95． 打比方 举例子 96．D 97．选择其中的一种方法并说明喜欢的理由，文从字顺言之有理即可。 【分析】94．本题考查内容概括。 1）结合第4段“近几十年来，人类已经向太空发射了6000多个各种各样的航天器，目前，在太空中不仅仍有600到800个航天器在轨道上正常工作，更有数千个丧失功能的航天器在轨道上乱闯乱窜”，归纳答案：人类向太空发射6000多个航天器，数千个丧失功能的航天器在轨道上乱闯乱窜； 2）结合“另外还有发射航天器时产生的大大小小数以亿计的碎片，它们像雪花一样漂浮在地球的上空”，归纳答案：数以亿计的航天器碎片漂浮在地球上空； 3）结合“更可怕的是，哪怕是一块像鸡蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飞行，其破坏力也相当于同等质量TNT炸药爆炸时释放的能量的24倍，这就是说，航天器一旦碰到碎片，就难逃机毁人亡的厄运”，归纳答案：碎片以极快的速度在太空飞行，破坏力极大。 95．本题考查说明方法。 （1）卫星相撞产生的大量碎片，犹如“天女散花”——这是运用比喻修辞，是打比方； （2）例如——这是举例子。 96．D.结合第7段“他们宣称，人类将采用以下五种方法来对付太空垃圾：第一种方法是把将要失效的卫星或航天器送入指定“轨道墓地”……”,强调是“失败的卫星或航天器”，所以，“把卫星或航天器送入‘轨道墓地’，表述错误。 故选D。 97．本题考查内容理解。言之成理即可。结合第7段可知：他们宣称，人类将采用以下五种方法来对付太空垃圾：第一种方法是把将要失效的卫星或航天器送入指定“轨道墓地”，让它们在太空中永久“安息”；第二种是用导弹来摧毁失效卫星或航天器，让它们“粉身碎骨”地坠落；第三种是由卫星所属国家自行负责处理，“谁家的孩子谁家抱”；第四种是把故障卫星送回地球或进行太空修理，“利旧利废”，做到物尽其用；第五种是用激光装置让它们在大气层中坠毁，让其“火葬”，烧成灰烬。” 示例：喜欢第三种。第三种是由卫星所属国家自行负责处理，“谁家的孩子谁家抱”。这种方法可以各司其职，各自负责还可以使卫星秘密不被泄露。 98．B 99．现阶段，要取得抗疫胜利，需要有医德高尚的医生，强大的科研力量，先进高端的技术，更需要有团结合作的精神。 【解析】98．B.材料二“疫苗注入人体，就好比小股敌军侵入”运用了打比方的说明方法，没有作比较。故选B。 99．本题考查提炼概括材料内容。 从材料一中老中医范文甫的对联可以看到医生的济世情怀，归纳出：医德高尚的医生； 从材料二疫苗的原理和材料三中吴孟超的先进事迹可以归纳出：要有先进的技术和高端的科研力量； 从材料四中我们可以总结出抗疫并不是某个人、某个国家的任务，而是全球所要共同面对的，归纳出：需要团队精神。 据此理解作答。 100．不能去掉，因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增、资源短缺外，还有水质污染、大气污染等，所以用了“之一”，这体现了说明文语言的准确性、严密性。 101．地球将无法养活超过100亿的人口。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口的增长。 102．举例子、作比较、列数字。作用是准确、具体地说明开辟远洋渔场，发展深海渔业的重要性。 103．因为未来陆地上的食物资源很可能满足不了人类需要，而海洋中尤其是远洋和深海中，蕴藏着极为丰富的可以直接或间接作为人类食物的生物资源，人类可以对其进行充分地开发利用，使之成为人类未来的粮仓。 104．过度开发（过度捕捞）；海洋污染；恶性竞争影响国家关系（国家间为争夺有限的海洋资源纷争不断）；破坏生态平衡。（答出任意三点即可） 【分析】试题分析： 100．从文中“资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口增长。”可知资源短缺是警告，以及发出该警告的原因。 101．根据句中的“例如”为举例子，“50亿吨”为列数字，“只要…就比…”为作比较。 102．从文中三至五段“海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其它能够满足人类营养需要的食物…”可以得出海洋中蕴藏有大量资源。 103．读原文尤其是五、六段，抓住其中的关键语句，如“由于过度捕捞和海洋污染，近海的鱼虾数量已近极限，很多国家为了争夺有限的近海资源纷争不断”可知，在开发中出现的问题有“过度捕捞、海洋污染、国家间为争夺有限的海洋资源纷争不断、破坏生态平衡等。 考点：本题考查学生提取信息及理解语句关系的能力, 学生对说明方法及其作用的掌握情况和学生提取信息及理解语句关系的能力。 点评：回答这类题目，首先要分析语段中句与句之间的关系，抓住其中的关键语句，然后根据理解概括出切题的答案。对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。另外，对于说明文语句的理解，一定要抓住句中的关键词，否则就可能改变原意，造成曲解。 105．(1)D (2)①在太空长期驻留，并开展航天医学、空间科学实验和技术试验；航天员在轨驻留时间延长，大量的工作可能要在舱外空间进行，同时还要进行太空授课活动，及更大规模的空间科学研究和应用。 ②航天员在太空进行实时场景授课，上课的教室升级了，课程内容也一直在寻求突破。航天员用有趣的太空科学实验来带动学生对科学的兴趣，不断更新内容，让更多的人尤其是中小学生了解科学，爱上科学，种下一颗颗探索科学的种子。 【详解】（1）本题考查材料的理解分析。 A.结合材料一“天和核心舱是中国空间站发射入轨的首个舱段，主要用于空间站统一控制和管理，具备长期自主飞行能力可支持三名航天员长期驻留，并开展航天医学、空间科学实验和技术试验，是目前我国自主研制的规模最大、系统最复杂的航天器”可知，“梦天实验舱是……航天器”的表述有误，是天和核心舱； B.结合材料二“进入‘空间站时代’，航天员在轨驻留的时间将大大延长，航天员的‘技术技能’也将发生很大变化”可知，“‘技术技能’也会提高”表述错误，原文是“发生很大变化”； C.“暗物质的研究”表述有遗漏。从材料三可知原文是“并可用于暗物质、引力波探测等基础物理研究”，选项偷换概念； 故选D。 （2）①本题考查信息的筛选和整理。 结合材料二的“航天员在轨驻留的时间将大大延长，航天员的‘技术技能’也将发生很大变化。将来空间站建造阶段，航天员大量的工作可能要在舱外空间进行，这对航天员来说是非常大的挑战。未来，我国空间站将在空间生命科学与生物技术微重力流体物理和燃烧科学、空间材料科学、微重力基础物理等8个研究方向、30多个研究主题上开展大规模的空间科学研究和应用”可知，在太空长期驻留，并开展航天医学、空间科学实验和技术试验；航天员在轨驻留时间延长，大量的工作可能要在舱外空间进行，同时还要进行太空授课活动，及更大规模的空间科学研究和应用。 ②本题考查材料内容的理解。 从2013年第一次太空授课开始，航天员老师们已经给中国青少年展示了多个太空实验，从天宫一号飞行器到中国空间站天和核心舱，上课的教室升级了，课程内容也一直在寻求突破。航天员用有趣的太空科学实验来带动学生对科学的兴趣，激发青少年对于太空的好奇心理，也使得很多人开始正确看待太空对于人类的价值和意义。 106．一个人应当好好珍惜自己的年华勤奋读书。（不负韶华勤阅读也可） 107．道理论证或引用论证、比喻论证。 作用：示例（一）通过引用名人的言论，充分有力地论证了读书的重要，使得论证更简洁、深入，更具权威性，增强文章的说服力。 示例（二）通过将书籍比作圣火、智慧的结晶、阶梯等，生动形象地论证了书籍的重要性及人必须读书的观点，化抽象为具体，使论证更通俗易懂。 108．①掌握更多的知识，占领竞争高地，业有所成；②激发人的思想活力，体会思绪在书中飞越的快意，情感随文字起舞的美妙；③滋养浩然正气，让人与“纯洁”“崇高”“伟大”等字眼越走越近。 【导语】此篇阅读文章论证严谨，逻辑清晰。作者开篇即亮出书籍的价值，随后从读书改变命运、书籍的启迪作用、滋养精神等角度深入剖析，层层递进。文章引经据典，论据充分，语言生动，富有感染力。结尾处呼吁青年珍惜时光，勤奋读书，升华主题，具有鲜明的时代感和针对性，是一篇优秀的议论文。 106．本题考查内容的理解和概括。在概括本文的中心论点时，首先要明确文章的主旨和核心观点。这通常可以通过分析文章的标题、开头、结尾以及各段落的主题句来实现。中心论点通常是文章想要传达的主要信息或观点，它应该能够概括文章的整体内容。在概括时，要注意简洁明了，避免冗长和复杂的表述。 根据文章第①段中“实际上，人要润泽心灵、充实灵魂，增加生命的内涵、精神的厚重，就必须读书”可知，这句话直接表达了作者对于读书的重要性的看法，即读书是润泽心灵、充实灵魂，增加生命内涵和精神厚重的必要条件。根据文章第⑤段中“因为人间有‘白首方悔读书迟’的懊悔，所以每一分每一秒都值得我们用心去珍惜”可知，这句话强调我们读书要趁早，并真心时间。由此，可以提炼中心论点为“一个人应当好好珍惜自己的年华勤奋读书。（不负韶华勤阅读）”。 107．本题考查论证方法。在解答此题时，需要首先识别出句子中所运用的论证方法，然后结合句子的具体内容，分析这些方法在论证过程中的作用。常见的论证方法有举例论证、道理论证（或引用论证）、对比论证、比喻论证等。在分析作用时，需要指出这些方法如何增强了文章的说服力或使论证更加生动、形象。 根据句子中“无论是伏尔泰所言‘读书使人心明眼亮’，还是雨果所言‘书籍是造就灵魂的工具’；无论是爱迪生所说‘读书之于精神，恰如运动之于身体’，还是狄德罗所说‘不读书的人，思想就会停止’”可知，这句话引用了多位名人的言论，这些言论都强调了读书的重要性和好处。因此，这里运用了道理论证（或引用论证）的方法。同时，句子中将书籍比作圣火、智慧的结晶、阶梯等，形象地表达了书籍在人类文明、智慧传承和个人成长中的重要作用，因此也运用了比喻论证的方法。作用方面，道理论证（或引用论证）通过引用权威人士的言论，增强了文章的说服力，使得论证更加简洁、深入，并赋予了文章权威性。而比喻论证则通过生动形象的比喻，将抽象的概念具体化，使得论证更加通俗易懂，易于读者理解和接受。因此，这句话在论证过程中既增强了文章的说服力，又使得论证更加生动、形象。 108．本题考查内容的理解和概括。 根据文章中第②段“谁发奋读书、刻苦学习，掌握了更多的知识，谁就有可能占领竞争高地；谁以书为伴，潜心钻研，长期坚持，谁就有可能业有所成”可知，读书可以帮助人们掌握更多的知识，从而在竞争中占据优势地位，也有可能实现事业上的成功。由此可以概括为：掌握更多的知识，占领竞争高地，业有所成。 根据文章中第③段“若我们放下手头事务，排除一切杂念，与大师、贤者作心与心的沟通，静静地品尝四溢的墨香，书中承载的智慧、阐释的哲理、直陈的真谛、抒发的感情、蕴藏的美妙，都会跃然纸上，或使人思绪飞扬，走进大千世界；或使人眼界大开，通观古今中西；或使人茅塞顿开，明白处事之道。不读书你永远体会不到思绪在书中飞越的快意，情感随文字起舞的美妙”可知，读书可以激发人的思想活力，让人在阅读的过程中感受到思绪的飞扬和情感的起伏，体会到文字带来的美妙感受。由此可以概括为：激发人的思想活力，体会思绪在书中飞越的快意，情感随文字起舞的美妙。 根据文章中第④段“读书不仅能激发人的思想活力，而且能滋养浩然正气……一本好书，既是朋友又是人生向导，只要读懂文字背后的灵魂，就能让人与‘纯洁’‘崇高’‘伟大’等字眼越走越近”可知，读书还可以滋养人的浩然正气，通过阅读优秀的书籍，人们可以接触到高尚的思想和情操，从而提升自己的道德境界，与“纯洁”“崇高”“伟大”等字眼越走越近。由此可以概括为：滋养浩然正气，让人与“纯洁”“崇高”“伟大”等字眼越走越近。 109．B 110．A 111．举例论证，举法国伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗、霍尔巴赫、爱尔维修、卢梭等一大批思想家的事例，具体有力的论述了“只有始终站在巨人的肩膀上思维，才能有所成就”这一中心论点，使论证更有说服力。 112．①摆脱知识分子的阘懦，勇于站在前人的肩膀上；②控制权力者的话语霸权；③不盲目崇拜所谓的“神圣巨人”。 【解析】109．本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后判断正误即可。 B．文章第④段在通过程颢、程颐、朱熹等人的例子介绍东方的思想历程时，又列举同时期西方的莫尔和洛克的事例，此处主要运用了对比论证，更好的证明了“站在巨人的肩上思维”的重要性。 故选B。 110．本题考查学生补充道理论据的能力。本文的②——⑤段是文章的本论部分，主要从“西方站在了巨人的肩上思维打开了一片新的历史天空”和“我们没有站在孔子的肩上思维，造成了落后的局面及其原因”两个方面进行论证。第③段“他们也绝不把莫尔、洛克等当作高不可越的神明而一味龟缩在其腋窝下思维，而是坚决地站到他们的肩膀上，提出自己全新的主张。他们终于打开了一片新的历史天空”写大批思想家思想自由，“打开了一片新的历史天空”。第④段横线处后文语境是“可是，自孔圣人以来，我们的祖先们在做什么呢？他们往往只能恪守成规，对前人亦步亦趋”，所以横线处应与“思想自由”有关。爱迪生的话是说培养思考习惯的重要性；爱因斯坦的话是说思维世界的发展；巴尔扎克的话是说要做一个有思想的人；故选A。 111．本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。由“特别是法国出现了伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批思想家”可知是运用了举例论证，说明他们“绝不把莫尔、洛克等当作高不可越的神明而一味龟缩在其腋窝下思维，而是坚决地站到他们的肩膀上，提出自己全新的主张。他们终于打开了一片新的历史天空”，从而具体有力地论证了“只有始终站在巨人的肩膀上思维，才能有所成就”这一中心论点，更具说服力。 112．本题考查学生理解内容，发表看法的能力。可结合第⑤段“那就是除了知识分子的阘懦之外，权力者的话语霸权亦是其不能站到巨人肩膀上的一个重要原因”，第⑥段“我们不仅没有以平视的眼光来对待古老的思想巨人，而且还不时地制造出新的神圣巨人”来归纳概括。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $