第四单元 任务二 攥写演讲稿 （word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文下册同步备课（统编版）

该教案聚焦初中语文演讲稿写作，核心知识点涵盖结构、特点及写作技巧。通过“校园演讲智囊团”帮助小宇改稿的情境导入，结合已学课文归纳规律，搭建从读到写的学习支架，梳理写作脉络。 特色在于任务驱动整合核心素养，小组合作分析演讲稿特点培养思维能力，“我的梦想”等话题写作提升语言运用能力，运用修辞增强感染力落实审美创造，助力学生表达积极思想增强文化自信。为教师提供情境化教学范例，提升学生写作与表达能力。

任务二 攥写演讲稿 1．了解演讲稿的一般结构，学会表达观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。(语言运用) 2．掌握演讲稿的针对性特点与写作知识，能根据不同的听众与场合，初步运用写作技巧进行演讲稿构思与写作。(思维能力) 3．领会演讲作为一种口头艺术形式的独特魅力，学习运用修辞手法、节奏等技巧增强语言的感染力，追求“把话说漂亮”的审美效果。(审美创造) 4．通过撰写与生活紧密相关的演讲话题，表达积极向上的思想情感，增强对校园文化、社会主流价值的认同感。(文化自信) 1．了解演讲稿的一般结构，学会表达自己的观点。 2．把握演讲稿的写作技巧，撰写优秀的演讲稿。 学习任务一：从课文中找规律 教师活动 学生活动 同学们,今天一进办公室,我就收到了咱们班小宇同学的“紧急求助信”——他想竞聘校刊主编,可写了两版演讲稿草稿都不满意:语言总觉得干巴巴的,内容也不知道该往细了写,耗费了不少时间,却一直没拿出理想的版本。这是他的稿件内容: 稿件内容【参见配套PPT】 现在,咱们成立“校园演讲智囊团”,通过本节课的学习,咱们一起帮小宇把演讲稿改得更出彩吧! 【代入】思考演讲稿应该怎么写才能吸引听众的注意力。 学习任务二:什么是一篇好的演讲稿 教师活动 学生活动 【提问1】根据已经学过的几篇演讲稿，请大家归纳一下，什么是演讲稿？ 【任务2】为了写好演讲稿，我们不妨从刚刚学过的四篇演讲稿中，寻找并总结演讲稿的特点。 【回答1】演讲稿是演讲者在某个特定场合中，面对某些特定的对象群体，针对某个特定的主题，公开发表自己的观点和看法，并抒发自己的某些特定情感时使用的文稿。 【小组合作2】完成学习任务单并展示。 【参见配套PPT】 学习任务三:尝试撰写演讲稿 教师活动 学生活动 【引导】现在，请拿起笔来，尝试着撰写一篇演讲稿吧。下列话题供参考。不少于600字。 （1）我的梦想 （2）劳动的快乐 （3）美在平凡中 （4）我的体育故事 （5）让爱永驻心中 （6）书香，伴我成长 【写作】范文示例 【参见配套PPT】 通过回顾本单元课文，我们学习了演讲稿的写作技巧，掌握了撰写演讲稿的基本步骤和一般方法，明确了演讲稿要有针对性、观点要鲜明、思路要清晰等特点，知道了运用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构才能写出层次分明的演讲稿。今后遇着演讲，我们一定会写好演讲稿，在演讲中大放光彩。 可取之处 教学设计在明确演讲稿的基本要点、具体写作技巧等基础上,运用于学生 撰写演讲稿的实践活动中,达到了由读到写,以写促读的教学目的。 不足之处 由于学生议论文的写作基础不够扎实,个别学生撰写演讲稿时,存在内容 层次不清晰,观点不够明确,引述事例、名言不恰当等现象。 改进措施 逐步深化学生对演讲稿特点的理解,从而让学生掌握撰写演讲稿的基本 方法和技巧。 学科网（北京）股份有限公司 $