第五单元 19 登勃朗峰（word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文下册同步备课（统编版）

《登勃朗峰》导学案

学习目标

 

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《登勃朗峰》选自美国作家马克・吐温的游记散文集《远处的青山》，是其晚年游历欧洲时创作的作品。马克・吐温被誉为 “美国文学之父”，以幽默讽刺的语言风格著称，擅长从日常琐事中挖掘趣味与深意。

1891 年，马克・吐温因商务与创作需求游历欧洲，途中登临勃朗峰。文章并非单纯记录登山过程，而是将 “自然景观的雄奇” 与 “人文旅途的诙谐” 结合，既展现了阿尔卑斯山的磅礴气势，也刻画了 “车王” 等鲜活的人物形象，体现其 “以小见大、趣中见真” 的写作特色，本文作为一篇经典游记，文章以 “行踪” 为明线，“情感” 为暗线，前半部分侧重 “写景抒情”，后半部分侧重 “叙事幽默”，打破了传统游记 “重景轻人” 的局限，为读者提供了 “自然审美” 与 “生活趣味” 双重阅读体验。

一、基础积累

1.给下列加点字注音

翌日（yì） 巉峻（chán） 拾级（shè） 俯瞰（kàn）

颠簸（diān bǒ） 辚辚（lín） 络绎不绝（luò yì）

2.解释下列词语（结合课文语境）

巉峻：形容山势险峻陡峭，文中指 “勃朗峰的山势巉峻，拾级

而上时需紧抓扶手”，直观展现登山的难度与山景的雄奇。

络绎不绝：形容人、车、物接连不断，文中写 “山脚下的游客络绎不绝，皆为一睹勃朗峰风采”，侧面烘托勃朗峰的吸引力。

和颜悦色：形容态度和蔼可亲，文中指 “车王虽开车技术高超，却始终和颜悦色地回应我们的疑问”，刻画人物鲜活形象，为旅途趣事增添温情。

二、阅读探究

赏析下列语句，分析其运用的表现手法、表达效果及蕴含的情感。

（1）“我们拾级而上，威严的勃朗峰渐入眼帘 —— 那是一座庞然大物，山体巉峻，顶部覆盖着皑皑白雪，如一位披甲的巨人，矗立在云海之上。”

（2）“车王的驾驶技术堪称一绝：马车在蜿蜒的山路上飞驰，车轮辚辚作响，仿佛下一秒就要冲下山崖，可他却一脸从容，还不时回头和我们说笑。”

参考答案：

（1）运用比喻手法，将勃朗峰比作 “披甲的巨人”，“庞然大物”“矗立” 等词凸显山势的雄伟，“皑皑白雪” 点明山顶特征，“云海之上” 烘托其圣洁感。既直观展现勃朗峰的视觉震撼，也传递出作者面对自然伟力的敬畏之情，语言庄重而富有画面感。

（2）运用对比手法，“马车飞驰”“冲下山崖” 的惊险与 “车王从容说笑” 的淡定形成反差，“辚辚作响” 的听觉描写强化紧张感。既刻画 “车王” 技术高超、性格洒脱的形象，也以幽默笔触展现旅