第四单元 16 我一生中的重要抉择 第1课时（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件围绕《我一生中的重要抉择》，聚焦王选核心人生抉择、演讲思路及幽默语言风格。以“科技脊梁・时代抉择”主题展览展板设计为情景导入，通过提炼抉择内容、分析说服方法、摘录幽默句子的任务，搭建学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于以任务驱动整合核心素养，通过梳理演讲结构（总分总层次划分）、分析举例论证（如卡文迪许实验室案例）培养思维能力，摘录幽默句子体会语言风格提升审美创造。既帮助学生提升文本分析与表达能力，也为教师提供结构化教学资源，助力高效课堂实施。

16 我一生中的重要抉择 王选 第四单元 1.理解课后“读读写写”词语，能正确读写，根据特定场景正确运用。（语言运用） 2.了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度；梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。（思维能力） 3.感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。（语言运用、审美创造） 素养目标 同学们，学校正联合市科技馆举办“科技脊梁・时代抉择”主题展览，其中“汉字之光与人生抉择”展区需要咱们结合《我一生中的重要抉择》课文内容，共同设计一块核心展板。 展区需要咱们完成三个任务：一是提炼王选最核心的人生抉择内容，二是找出他用哪些方法说服听众认同这一抉择，三是摘录能体现他幽默风格的句子传递科学温度。接下来，咱们先带着这三个任务走进课文，看看这位“当代毕昇”做出了怎样的重要抉择？又是为什么要这么做。 情景导入 一、关于作者 王选（1937-2006），计算机文字信息处理专家，由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为我国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了重大贡献，被誉为“当代毕昇”“汉字激光照排之父”。2002年获国家最高科学技术奖。 新知探究 学习任务一：了解信息，基础过关 本文是1998年10月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的选择，都预示着一个人未来要走的路，面对选择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。 二、关于背景 三、关于“激光照排” 王选发明的汉字激光 照排系统具有深远的意义。 ‌汉字激光照排系统极大推动 了中文印刷业的发展‌。这项技术 是一种字形信息压缩和快速复原技术， 即“轮廓加参数描述汉字字形的信息 压缩技术”。将横、竖、折等规则笔画用一系列参数精确表示，曲线形式的不规则笔画用轮廓表示，实现了失真程度最小的字形变倍和变形。减少了存储量，还大大加快了处理速度‌。 汉字激光照排系统在技术上实现了重大突破‌。王选通过数学方法和软硬件方法相结合，解决了汉字信息处理的难题。他发现汉字的规律，采用“轮廓加参数”的数学方法描述不同类型的汉字笔画，使汉字的存储量大大减少。同时，他还设计出加速字形复原的超大规模专用芯片，使被压缩的汉字字形信息以高速复原‌2。这种技术创新不仅解决了汉字信息存储和处理的技术瓶颈，还推动了汉字电子化的发展。 ‌汉字激光照排系统的应用极大地提升了印刷产能和出版效率‌。该系统的使用告别了传统的铅与火印刷方式，迎来了光与电的时代。这不仅缩短了出版周期，还极大地提升了印刷产能，使汉字文化在信息时代焕发新生。王选的这一发明被公认为“毕昇发明活字印刷术后中国印刷技术的第二次革命”，其成就入选“二十世纪我国重大工程技术成就”并高居第二位‌。 抉择（ ） 奠基（ ） 崭新（ ）堕落（ ） 头衔（ ） 逸事（ ） 狡辩（ ） zhǎn xián diàn jué duò yì jiǎo 四、识记字词 扶植：扶助培植。 逸事：世人不大知道的关于某人的事迹（多指不见于正式记载的）。 堕落：（思想、行为）往坏里变。 阳奉阴违：表面上遵从，暗地里违抗。 不修边幅：不注重衣着、容貌的整洁。 风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。 强词夺理：本来没有理，硬说成有理。 招摇撞骗：假借名义，到处炫耀，进行诈骗。 1.快速阅读文章，梳理这篇演讲词的主要观点、演讲内容、演讲对象及演讲目的。 主要观点 __________________________________ 演讲内容 明确大力扶植年轻人的重要性和必要性，以及扶植年轻人的一些具体做法，并且希望年轻人能_____________________。 演讲对象 北京大学的学生们 演讲目的 给青年__________________，并为其人生选择提供指导。 要大力扶植年轻人 在集体中实现自我价值 介绍自己选择的经历 新知探究 学习任务二：初读课文，把握内容 2.结合梳理出的演讲内容，梳理本文的结构逻辑，为全文划分层次，说说每个层次的核心内容，并在小组内讨论划分依据。 ①引出话题层（第1段）：作者结合自身年龄、比尔・盖茨的例子，点明自己“创造高峰已过”，以“太阳”为喻自谦，引出“一生中的重要抉择”的演讲话题。 ②分析阐述层（第2—7段）：围绕“扶植年轻人”的第六个重要抉择，通过卡文迪许实验室案例、自身经历、“马太效应”阐释、“名人”与“凡人”对比等，论证扶植年轻人是历史规律，强调其必要性。 ③总结升华层（第8段）：引用荣格公式，强调“自我价值需融入集体实现”，以此勉励年轻人，收束演讲。 这节课我们认识了“当代毕昇”王选，初读课文梳理出了这篇演讲稿的主要观点、演讲内容、演讲对象、演讲目的以及总分总的文章结构。下节课，我们会深入探究举例等论证方法的作用，赏析语言，为完成“科技脊梁”展区展板继续做准备。 我一生中的重要抉择 总 引出话题：一生中最重要的抉择 分 论述扶植年轻人是历史规律，强调其必要性 总 勉励年轻人努力在大集体里体现自我价值 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $