第五单元 写作 语言要简明（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该教案聚焦语言简明的要求、技巧及借景抒情写法。通过阐释“简明”定义导入，以小组讨论辨析方法、修改实践巩固知识为支架，衔接理论学习与写作应用。 特色在于任务驱动落实核心素养，小组讨论辨析简明方法培养思维能力，修改冗余文段提升语言运用，结合“爬山虎”“秋枫”实例指导借景抒情涵养审美创造。助力学生提升表达精准度，为教师提供可操作教学路径。

写作　语言要简明 1.了解语言简明的基本要求，掌握使语言简明的技巧。（思维能力） 2.借鉴本单元课文，学习借助写景状物来抒发心志、表达感悟的写法。（语言运用、审美创造） 1.掌握语言简明的基本要求和方法技巧。 2.在习作中灵活运用方法使语言简明。 　　写作时，老师经常要求大家语言简明，那什么是语言简明呢？简，即简要、简洁。明，即明白、清楚。其本质要求是用最简洁的语言材料传送最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，取得最佳的表达效果。今天，我们就进行这方面的写作训练。 学习任务一：写作知识指导 教师活动 学生活动 　　【提问1】小组讨论：根据下面的提示，说一说语言简明具体应该怎么做。 　　（1）去次留主法——围绕中心，突出重点。 　　（2）巧用替代法——善于概括，巧用指代。 　　（3）消除歧义法——避免含糊，消除歧义。 　　（4）删繁就简法——防止重复，删除多余。 　　【提问2】和同桌讨论，下面的句子应该怎样修改： 　　（1）她说她在等候上车的时候她心里一直在后悔。 　　（2）整座城市因火山爆发毁灭，直到1709年，这座被毁灭的城市才被一些考古学家发掘出来。 　　【回答1】（1）要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。不过仅围绕中心还是不够的，还应该突出重点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到简明。 　　（2）无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分【注】，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰唆。 　　【注】复指成分：汉语中两个或多个词语共同指向同一事物，并充当同一句子成分的语法结构，其中一个成分对另一个起说明或解释作用。 　　（3）在语言运用中，运用多义词或语序不当、标点不当会产生歧义，从而影响语义表达。为达到语义明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语义含糊。 　　（4）要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况，若有，要考虑删除，还要尽量删除语段中可有可无的文字，以确保表达的简明。 　　【回答2】（1）她说在等候上车的时候心里一直在后悔。（删去重复的“她”） 　　（2）整座城市因火山爆发毁灭，直到1709年才被一些考古学家发掘出来。（删去重复的“这座被毁灭的城市”） 学习任务二：写作任务实践 教师活动 学生活动 　　【提问1】下面这段文字不够简明，请加以修改。 　　篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。 　　【提示】抓主题，删偏离，去重复。 　　【提问2】选择你喜欢的景或物，认真观察、思考，写一篇借景抒情或托物言志的作文。题目自拟。不少于500字。 　　【提示】①选准载体，锚定契合点。比如选墙角爬山虎，抓“攀附却不折腰”“枯叶下藏新绿”的特点，关联“困境中向上”的情思，让物的特质与情感同频。②融情于景，省却闲笔。如写秋枫时，既写“红得灼眼的叶尖”“旋落时的弧度”（细节），又写“见它飘落却想起爷爷递糖时的掌心温度”（情思），删掉与“温暖记忆”无关的树龄、品种等冗余介绍。 　　【提问3】古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。 　　【提示】①可以写月亮是“家人的信使”：夏夜和妈妈在阳台晾衣服，月光洒在她的发梢；后来妈妈出差，对着月亮数她回来的日子，从新月到满月，我知道妈妈快要回来了。②可以借月相说心事：考砸时看圆月，像被啃过的铅笔头；慢慢进步，见弯月如老师画的，原来月亮也在跟着“攒星星”，和自己一起努力。 　　【回答1】篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默地走回家。我为比赛的失利感到难受，无奈地叹息，独自伫立在余晖之中。 　　【回答2】范文　【参见配套PPT】　。 　　【回答3】范文　【参见配套PPT】　。 　　本节课学习了语言简明的基本要求、方法技巧，还进行了修改习作的实践。愿大家往后写作时，能删繁就简，让文字既简洁又清晰，让每一句话都精准有力。 思 可取之处 　　通过小组讨论和修改实践，让学生主动理解并运用知识。 不足之处 　　对复杂语句的精简指导不够，部分学生仍难准确辨析冗余内容。 学科网（北京）股份有限公司 $