第一单元 2 说和做 第2课时（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该教案聚焦《说和做》中人物描写方法与诗意语言，通过知识链接（细节描写定义）及系列提问，搭建“提问-分析-总结”学习支架，引导学生从细节、多种描写手法入手，梳理闻一多学者与革命家的形象特质。 以“向公众号推荐文章”情境驱动任务，融合文化自信（感受闻一多革命精神）、语言运用（赏析句子、撰写推荐语）与思维能力（分析概括形象），如任务四撰写推荐语，让学生在真实情境中提升表达与审美创造，助力教师高效教学，培养学生人文素养与语言实践能力。

第二课时 学习任务三：探究写法•赏析大家手笔 教师活动 学生活动 　　【提问1】作者在具体的事例中加入了不少细节。本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象，结合文中的例子，说说这表现出闻一多先生怎样的精神品质。 　　【展示】知识链接：细节描写 　　指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，对表现人物形象特点、记叙事件、再现环境、表现文章主题具有重要的作用。 　　【提问2】作者还运用了哪些方法来刻画闻一多的人物形象？请从文中找出例子。 　　 　　【提问3】总结概括闻一多作为学者和革命家的形象特点。 　　【提问4】本课如诗的句子，能引发我们丰富的感受与思考。试揣摩下面句子并体会其表达效果。 　　①仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 　　②他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 　　③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 　　④他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 　　【回答1】“目不窥园，足不下楼”“头发凌乱”“睡得很少”这些细节，表现了闻一多的刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”，则表现出闻一多一丝不苟的治学态度。 　　其他事件　【参见配套PPT】　 　　【回答2】他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。（心理描写、神态描写） 　　闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。（外貌描写） 　　闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!”（动作描写、语言描写） 　　在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。（动作描写、外貌描写） 　　【回答3】作为学者的闻一多做了再说，做了不说，谦虚低调；积极寻找治国救民的办法，热爱祖国；做研究时，目不窥园，足不下楼，沥尽心血，废寝忘食。作为革命家的闻一多说了就做，言行一致；起稿政治传单，争取民主，反对独裁，在群众大会上发表演说，大骂特务，英勇无畏；走到游行示威队伍最前面，不畏牺牲。 　　【回答4】语句①：语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多先生钻研精神的赞美之情。 　　语句②：运用比喻的修辞手法，“救济的文化药方”是指闻一多先生在寻找使我国民族文化繁荣昌盛的方法，体现出他的忧国忧民的崇高品质。 　　其他语句　【参见配套PPT】　 学习任务四：撰写推荐•完成最终推介 教师活动 学生活动 　　【提问】根据上面的探究结果，请你写一段不少于150字的推荐语，向公众号推荐《说和做——记闻一多先生言行片段》。 　　【回答】《说和做——记闻一多先生言行片段》这篇文章生动地描述了闻一多先生的言行事迹，展现了他作为学者和革命家的崇高精神和坚定信念。通过阅读这篇文章，我们可以深入了解闻一多先生的思想和人格魅力，感受他在民族危难时刻的勇敢和担当。同时，这篇文章也激励我们要以闻一多先生为榜样，积极进取，勇于担当，为实现自己的理想和目标而努力奋斗。 　　在今天的课堂上，我们深入探究了《说和做——记闻一多先生言行片段》中的描写方法和诗意语言。通过分析细节描写和人物描写，我们深刻理解了闻一多先生作为学者和革命家的精神品质。他的刻苦钻研、一丝不苟以及大无畏的革命精神令人敬佩。同时，我们品味了文中如诗的句子，体会到了作者对闻一多先生的赞美之情。最后，我们撰写了推荐语，向公众号推荐这篇文章，希望通过我们的分享，让更多人了解并学习闻一多先生的伟大精神。希望大家能够将所学知识内化于心，外化于行，不断提升自己的思想境界和人文素养。 可取之处 　　以向公众号推介文章的情境设置学习任务，具有任务导向性；抓住关键词句、描写方法引导学生由浅入深地理解闻一多先生的形象特点。 不足之处 　　任务设计侧重于探究课文内容和人物形象，趣味性不强。 学科网（北京）股份有限公司 $