第三单元 13 卖油翁 （word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文导学案围绕《卖油翁》展开，引导学生理解重点文言词句，把握主要内容，对比分析陈尧咨与卖油翁的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。通过知识链接介绍欧阳修及《归田录》背景，以基础积累（注音、解词）为支架，衔接阅读探究与文言翻译，构建从文本理解到深层分析的学习脉络。 该资料亮点在于梯度化设计，通过“基础积累-阅读探究-文言翻译-能力提升”环节，助力学生在语言运用中掌握文言知识，在思维能力训练中深化人物与主旨分析，同时感受文言简约之美，有效提升学生的文化自信与审美创造能力。

《卖油翁》导学案 学习目标 1．理解重点文言词句的意思，把握课文的主要内容。(语言运用) 2．揣摩人物的心理和态度，对比分析陈尧咨和卖油翁的人物形象。(思维能力) 3．分析关键词句，感受文言表达的简约之美。(思维能力、审美创造) 知识链接 《卖油翁》选自北宋文学家欧阳修的《归田录》。欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。他在文学上主张 “明道”“致用”，反对浮靡文风，对宋代文风的转变有重要影响。 《归田录》是欧阳修晚年退居颍州时所作，多记录朝廷旧事、士大夫轶事及日常生活见闻，语言简洁质朴，富有生活气息。《卖油翁》通过陈尧咨善射与卖油翁善酌的故事，以小见大，揭示 “熟能生巧” 的普遍规律，是文言短篇中的经典之作。 一、基础积累 1.给下列加点字注音 自矜（jīn）　　家圃（pǔ）　　睨之（nì）　　颔之（hàn）　　酌油（zhuó） 忿然（fèn）　　杓（sháo）　　沥之（lì）　　遣之（qiǎn） 2.解释下列词语 自矜：自夸。文中指陈尧咨因射箭技艺高超而骄傲自大。 善射：擅长射箭。“善” 在此处为“擅长、善于”之意。 家圃：家中的园子，文中是陈尧咨射箭的场所。 睨：斜着眼看，形容不在意的样子，体现卖油翁对陈尧咨射技的淡然态度。 颔：点头，文中 “微颔” 指卖油翁对陈尧咨射技只略微认可，并非高度赞赏。 忿然：气愤的样子。“然” 在此处为 “……的样子”，如 “欣然”“茫然”。 酌油：倒油。“酌” 有 “舀取、倒” 的意思，文中特指卖油翁倒油入葫芦的动作。 沥：下滴，文中指油从钱孔滴入葫芦而不沾湿铜钱，突出卖油翁技艺的精湛。 遣之：让他走。“遣” 为 “打发、送走” 之意，体现陈尧咨最终心悦诚服的态度。 二、阅读探究 陈尧咨对待卖油翁的态度发生了怎样的变化？ 态度变化：自矜（骄傲自满）→ 忿然（气愤不满）→ 笑而遣之（心悦诚服） 三、文言翻译 请将下列句子翻译成现代汉语，注意重点字词的含义与句式特点。 （1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 译文：陈康肃公擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。 （2）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 译文：有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。 四、能力提升 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章通过陈尧咨与卖油翁的互动，核心是为了表现卖油翁 “酌油不湿钱” 的绝技。 B. 陈尧咨 “自矜” 的态度与卖油翁 “淡然” 的态度形成对比，突出两人对 “技艺” 的不同认知。 C. “无他，但手熟尔” 和 “我亦无他，惟手熟尔” 两句意思相近，反复出现是为了强调 “熟能生巧” 的核心观点。 D. 文章结尾 “笑而遣之” 中的 “笑”，既包含陈尧咨对自己之前骄傲态度的自嘲，也包含对卖油翁技艺与道理的认可。 解析：选 A。文章的核心并非 “表现卖油翁的绝技”，而是通过卖油翁的绝技，揭示 “熟能生巧” 的普遍道理，同时讽刺骄傲自满的态度，A 选项偏离文章主旨，故错误。 下列对文章写作手法的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章运用对比手法，从技艺、态度、见地等方面对比陈尧咨与卖油翁，使人物形象更鲜明。 B. 文中对酌油场景的描写采用白描手法，仅用 “置”“覆”“酌”“沥” 等动词，就精准展现了卖油翁的技艺，语言简约而传神。 C. 文章先写陈尧咨射技，再写卖油翁酌油，最后通过卖油翁的话点明道理，采用 “叙事 + 议论” 的结构，逻辑清晰。 D. 文章细节描写生动，如 “睨之”“微颔” 等神态描写，准确刻画了人物心理，让读者能直观感受到人物的性格特点。 解析：选 C。文章全篇以叙事为主，未出现作者直接的议论，而是通过人物的言行（尤其是卖油翁的酌油与对话）间接揭示 “熟能生巧” 的道理，属于 “以事明理” 的写法，并非 “叙事 + 议论” 的结构，C 选项错误。 学科网（北京）股份有限公司 $