第二单元 5 黄河颂 （word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文导学案围绕《黄河颂》展开，引导学生通过基础训练巩固字音、字形、成语运用等语言基础，进而分析诗歌结构、意象及情感，构建从语言积累到文本解读的学习支架。 资料通过分层练习夯实语言运用基础，结合课文问题引导学生分析诗歌意象与情感，既提升思维能力，又增强文化自信。习题设计兼顾基础与探究，助力学生感受诗歌美，培养审美创造与文化认同。

《黄河颂》导学案 分层练习 一、基础训练 1．选出划线字注音及字形完全正确的一项（    ） A．澎湃（bài）  山巅（diān）  气魄（pò）   急风劲草 B．浊流（zhú）  扮演（bàn）   构筑（zhù）   九曲连环 C．哺育（pǔ）   发源（yuán）  屏障（zhàng）  一泄万丈 D．摇篮（lán）  宛转（wǎn）   流泻（xiè）   浩浩荡荡 【答案】D 【详解】A.澎湃（pài），急风劲草——疾风劲草。B.浊流（zhuó）。C.哺育（bǔ），一泄万丈——一泻万丈。故选D。 2．下列词语中，书写全部正确的一项是（    ） A．悬涯  宿营地  酣然人梦   惊涛骇浪 B．篱笆  歇歇脚  百练成钢   苛捐杂税 C．奔驰  鱼水情  不可捉摸   再接再励 D．景致  运输员  寒风凛冽   层峦叠嶂 【答案】D 【详解】A.悬涯—悬崖。B.百练成钢—百炼成钢。C.再接再励—再接再厉。故选D。 3．下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（    ） A．南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。 B．封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。 C．在“中国诗词大会”的赛场，参赛选手自信满满，对答如流。 D．张军同学经常向老师问问题，这种不耻下问的精神值得我们学习。 【答案】D 【详解】D项的成语使用不正确。不耻下问：不认为向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻辱，与此处的语境不符。 4．下列句子没有语病的一项是（    ） A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。 B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。 C．史铁生的作品《合欢树》大约有200字左右，被收录在高二语文教材中。 D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。 【答案】B 【详解】A.把“以及中国当代50本经典著作”改为“之一”；B.正确；C. 语义重复，删掉“大约”或“左右”；D.把“写成的”去掉。故选B。 5．把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的项是（    ）  ①无论岁月怎么发黄，那不染尘埃的情感，终会在记忆发黄的纸页上留有痕迹。 ②虽然书信正在悄无声息地渐离我们的生活，但那份美丽，依然值得我们永久地回味。 ③它承载的不仅仅是一种怀旧的情绪， 更是一种文化。 ④那人情似纸般的纯净，不假修饰、任情感宣泄的年代。 ⑤书信曾是人们交流信息和情感的一种传统方式。 ⑥我们怀念那用笔带着心血书写思念的时代。 A. ⑤③⑥④①② B. ⑤③②⑥④① C.  ⑥④②⑤①③ D. ⑥④③②①⑤ 【答案】B 【解析】定首句：⑤直接定义 “书信是传统交流方式”，是总起句；⑥“那时代” 需前文指代，不能为首句，排除 C、D。连中间：⑤后接③，“它” 指代书信，进一步讲其承载的意义（⑤→③）；③后接②，用 “虽然” 转折，过渡到 “书信渐离但值得回味”，避免跳过 “现状” 直接 “怀念” 的突兀（③→②）。收结尾：②“值得回味” 引出⑥“怀念”，⑥后接④，“那人情” 呼应⑥“时代”；最后①总结情感永恒，形成②→⑥→④→①。综上，逻辑链为⑤→③→②→⑥→④→①，选 B。 二、回到课文 阅读诗歌，回答问题 黄河颂（光未然） 　　（朗诵词） 　　啊，朋友! 　　黄河以它英雄的气魄， 　　出现在亚洲的原野； 　　它表现出我们民族的精神： 　　伟大而又坚强！ 　　这里， 　　我们向着黄河， 　　唱出我们的赞歌。 　　(歌词) 　　我站在高山之巅， 　　望黄河滚滚， 　　奔向东南。 　　惊涛澎湃， 　　掀起万丈狂澜； 　　浊流宛转， 　　结成九曲连环； 　　从昆仑山下 　　奔向黄海之边； 　　把中原大地 　　劈成南北两面.。 　　啊！黄河! 　　你是中华民族的摇篮! 　　五千年的古国文化， 　　从你这儿发源； 　　多少英雄的故事， 　　在你的身边扮演! 　　啊！黄河! 　　你是伟大坚强， 　　像一个巨人 　　出现在亚洲平原之上， 　　用你那英雄的体魄 　　筑成我们民族的屏障。 　　啊！黄河! 　　你一泻万丈， 　　浩浩荡荡， 　　向南北两岸 　　伸出千万条铁的臂膀。 　　我们民族的伟大精神， 　　将要在你的哺育下 　　发扬滋长! 　　我们祖国的英雄儿女， 　　将要学习你的榜样， 　　像你一样的伟大坚强! 　　像你一样的伟大坚强! 1.歌颂黄河之前，诗人对黄河作了一番描绘，统领描绘句的是哪一个字？作者从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？ 2.在这首诗中，诗人为什么用第二人称“你”称呼黄河，而不是直接称“黄河”或“她”？ 3.“用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障”中，“体魄”和“屏障”能否换成“身躯”和“护盾”？为什么？ 4.歌词中反复出现的“啊！黄河！”起到什么作用？ 【答案】 1.统领的字是“望”，作者从流水特点、地理特征、历史贡献三个方面赞美了黄河的英雄气概。 2.用第二人称“你”拉近了诗人与黄河的距离，让人感觉诗人是直接与黄河对话，这样使感情抒发得更为直接、真切、浓烈，对黄河的赞颂更有说服力。而用“黄河”或“她”都无此表达效果。 3.不能。“身躯”仅仅指身体；“体魄”还蕴含着精力、精神，用“体魄”更能表现中华民族的坚强意志和伟大力量。“护盾”缺少天然性与宏大感，不足以形容黄河；“屏障”则显得高大，气势雄伟，用“屏障”比喻黄河，表达团结抗战、抵御外敌入侵的坚强决心和信心，形象、贴切。 4.“啊！黄河！”反复出现，将全诗分为三个层次，依次是黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 学科网（北京）股份有限公司 $