第一单元 2 说和做 （word导学案）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文导学案围绕《说和做》展开，引导学生掌握字音字形、成语运用等语言基础，通过课文精读理解闻一多作为学者“做了再说”和作为革命家“说做统一”的品格，构建从语言积累到文本深度分析的学习支架。 这份导学案亮点在于分层设计，基础训练夯实语言运用能力，阅读理解题通过内容分析、语句赏析培养思维能力，拓展思考渗透文化自信，助力学生在自主学习中提升语文核心素养，适合课堂教学与课后巩固。

《说和做》导学案 分层练习 一、基础训练 1．下列划线字的注音完全正确的一项是（    ） A．浠水（xī）    弥高（mí）     独裁（cái）    气冲斗牛（dòu） B．漂白（piǎo）  校补（xiào）   衙门（yá）     锲而不舍（qiè） C．赫然（hè）    深宵（xiāo）   衰微（shuāi）  目不窥园（kuì） D．硕果（shuò）  高标（biāo）  无暇（xiá）     迥乎不同（jiǒng） 【答案】D 【解析】A.“斗”是多音字，“气冲斗牛”的“斗”应读dǒu；B.“校”是多音字，“校补”的“校”应读“jiào”；C.“目不窥园”的“窥”应读kuī。故选D。 2．下列词语书写无误的一项是（    ） A．赫然  卓越  一反既往  形式紧张 B．梳头  澎湃  目不窥园  警报叠起 C．抱歉  秩序  迥乎不同  昂首挺胸 D．哀微  独裁  沥尽心血  慷慨淋漓 【答案】C 【解析】本题考查字形。 A.形式紧张——形势紧张；B.警报叠起——警报迭起；D.哀微——衰微；故选C。 3．下面一段话中划线的四个成语，运用不当的一项是（    ） 闻一多先生既是一位学者，也是伟大的民主战士。面对独裁统治，他义愤填膺，向全国人民发出呼喊；民主战士李公朴被害后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，但他英勇无畏地登上群众大会的讲台，锋芒毕露地发表演讲；会后，他更是视死如归，昂首走在游行队伍的前头。 A．义愤填膺 B．凶多吉少 C．锋芒毕露 D．视死如归 【答案】C 【解析】考查成语的使用。 A.义愤填膺：由正义而激发的愤怒充满心胸。用在此处形容闻一多对独裁统治的不满，符合语境，恰当； B.凶多吉少：指估计事态的发展趋势不妙，凶害多，吉利少。用来此处形容形势危险，符合语境，恰当； C.锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。用来此处形容闻一多演讲时的表现，不符合语境，不恰当； D.视死如归：原义是把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死。用来此处形容闻一多无所畏惧的精神，符合语境，恰当；故选C。 4．语言运用——下列句子中没有语病的一项是（    ） A．作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，他对我是有着深刻印象的。 B．他并没有先“说”，而且他“做”了，做出了卓越的成绩。 C．遵义市安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。 D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个说他学习不用功的。 【答案】D 【解析】A.主客颠倒，将“他对我”改为“我对他”； B.关联词使用不当，下句“他‘做’了”与上句“他没有先‘说’”是转折关系，将“而且”改为“但”；C.成分残缺，在句末加上“的安全”；故选D。 5.下列句子中标点符号的使用有误的一项是（    ） A.仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 B.几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 C.闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 D.他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快”！ 【答案】D 【解析】句末的感叹号、问号、句号等语气标点，需放在引号内部。 6.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（    ） ①“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。 ②与其读十部无关轻重的书，不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。 ③少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，涵泳优游，以至于变化气质。 ④读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底。 ⑤读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 A．①②⑤③④ B．①②③⑤④ C．④②①⑤③ D．④②①③⑤ 【答案】C 【解析】先抓总起句，再按“观点—解释—支撑—展开”的逻辑梳理句间关系，最终锁定正确顺序。优先判断能概括核心观点、引出话题的句子，如句④；接着关注句子间的解释、支撑、延伸关系（如②解释④，①支撑④，③展开⑤）；最后通过首句排除部分选项后，对比剩余选项的差异点，结合逻辑验证最终答案。 二、回到课文 阅读下面文段，完成下面小题。 ①“人家说了再做，我是做了再说。” ②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。 ④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 ⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 ⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 ⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ⑧闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 ⑨这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ⑩作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ⑪他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑫他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑬1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑭这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑮在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！ ⑯他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑰他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑱他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑲闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑳他，是口的巨人。他，是行的高标。 ——臧克家《说和做——记闻一多先生言行片段》 7．下列说法，不符合文意的一项是（    ） A．“开一剂救济的文化药方”指闻一多寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法，从文化上寻找振兴民族的途径。 B．“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了”中的“这”指代闻一多作为革命家的方面。 C．“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多说的声音低，只有昆明青年能听到。 D．“漂白了四壁”表现了闻一多深夜从事学术研究时怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 8．下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．本文记述闻一多先生作为学者方面“做”了再“说”、“做”了不“说”的特点和作为革命家方面“说”了就“做”的特点，赞扬闻一多先生的崇高品格和革命精神。 B．本文精于剪裁，详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》， 表现了闻一多先生作为学者方面治学的刻苦、一丝不苟的严谨态度。 C．本文的语言生动形象，精炼含蓄，富于感情和音乐美。如使用成语或仿成语结构、对句的形式，结构整齐，读起来朗朗上口，铿锵有力，富于音乐美。 D．本文表达上的一大特点是夹叙夹议。如文章后半部分把叙述和议论结合起来写，表现了闻一多先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。 9．文章中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致的？ 10．请赏析下面句子的表达效果。 他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 11．闻一多先生是“口的巨人”“行的高标”， 令人肃然起敬。而在现实生活中，对于是先言后行，还是先行后言？请谈谈你的看法。 【答案】 7．C 8．B 9．①起稿政治传单；②群众大会演说；③参加游行示威。 10．动作描写、外貌（神态）描写，写出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神，充满着对先生的颂扬和景仰之情。 11．结合自己的生活实际，说出自己的看法，言之成理，语言连贯流畅即可。 【解析】 7．本题考查理解文章内容。 C.“‘只有’意思是闻一多说的声音低”说法不正确。“起先，小声说，只有昆明的青年听得到”中“只有”意思是闻一多先先是在昆明宣传民主思想，能听见闻一多声音的地方范围小，并不是说“闻一多说的声音低”。故选C。 8．本题考查理解分析文章内容。 B. “详细叙述了闻一多先生研究唐诗、写作《楚辞校补》和《古典新义》”理解分析不正确。结合第⑥段“‘做’了，他自己也没有‘说’。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部‘校补’赫然而出”“他又向‘古典新义’迈进了”可知，文章详细叙述了闻一多先生研究唐诗，略写了写作《楚辞校补》和《古典新义》。故选B。 9．本题考查理解概括文章内容。 结合第⑭段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”可知，闻一多先生起稿政治传单； 结合第⑮段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来”可知，闻一多先生在群众大会演说； 结合第⑱段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，闻一多先生参加游行示威。 10．本题考查赏析语句。 结合“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”分析，从表达方式角度来看，“他走到游行示威队伍的前头”运用记叙，“昂首挺胸，长须飘飘”运用描写，写出了闻一多先生在情况紧急的生死关头参加游行示威，大义凛然，突出闻一多先生不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对先生的赞颂和敬佩之情； 从人物描写角度来看，“走到前头”是动作描写，“昂首挺胸”是神态描写，“长须飘飘”是肖像描写；结合第⑱段“在情况紧急的生死关头”可知，“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”一句生动形象地突出闻一多先生在生死关头不怕牺牲的大无畏精神，表达了作者对先生的赞颂和敬佩之情。 11．本题考查理解运用文章内容。 结合标题“说和做”可知，“口的巨人”是指闻一多的“说”，如第⑩段“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‘说’了”“起先，小声说……后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊……”，即闻一多先生鼓舞人心，极其震撼力的言论；“行的高标”是指闻一多的“做”，结合第⑭—⑱段内容可知，闻一多先生起稿政治传单、在群众大会演说、参加游行示威三件事体现了他伟大的行动实践，言行一致，真正做到了“说和做”的统一。 在生活中，我们应该做到言行一致，像闻一多先生一样，说到就要做到，不要空口许诺，给别人开“空头支票”的人，永远得不到尊重，我们不要做语言的巨人，行动的矮子。 学科网（北京）股份有限公司 $