第六单元 任务一 22 太空一日第2课时（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件围绕《太空一日》第二课时展开，核心聚焦杨利伟的科学严谨态度与家国情怀。课堂从“英雄风采，我学习”导入，通过“找例子+句式回答”支架引导学生分析严谨态度，再结合语句体会中国情，最后以留言活动深化理解，形成从文本分析到情感表达的学习脉络。 其亮点在于以任务驱动激活思维能力，通过分析“观察长城”“确认敲击声”等细节培养逻辑思维，结合“指挥大厅欢呼”“俯瞰北京”等语句渗透文化自信，借助留言提问与崇敬表达提升语言运用能力。小结用“严谨科学—航天圆梦—心系祖国”关键词串联，助力学生深化理解，也为教师提供清晰教学路径。

22 太空一日 杨利伟 第六单元 第二课时 03 英雄风采，我学习 新知探究 按句式回答：我认为文中的________，体现了航天员_____。 1.请同学们试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。 表达与交流 我认为文中的通过观察，认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察，并询问国际上的很多航天员是否看到单体建筑物这一细节，体现了航天员的严谨。 我认为文中的杨利伟对太空中敲击声的确认，试听一年多，总觉得不像，所以一直未签字确认这一情节也体现了航天员的严谨。 2.请同学们结合课文，体会下列语句蕴含的浓浓中国情。 (1)就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。 运用语言描写和动作描写，写出了大家看到杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段后，松了一口气，“大声喊”写出了人们紧张之后的欣喜、激动之情。 (2)我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。 直接抒情，写出了杨利伟在太空上面依然心系祖国，心系首都，表达了他对祖国的无限热爱以及对战友和亲人的想念之情，深沉而热烈的爱溢于言表。 (3)过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！ 平安回到地球、回到祖国，喜不自禁。悬在心上的大石头终于落地了。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。 04 参观感悟，我留言 新知探究 示例： 杨利伟叔叔，您现在知道那个声音来自于哪里了吗？ 1.通过参观学习，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”了吧。你还有什么疑问想通过留言向他提问的吗？ 2.通过馆内留言，你会写一条什么样的内容来表达你对他的崇敬之情？ 示例： 参观完航天科技馆，我内心久久不能平静，我不仅对您这种坚毅勇敢、实事求是、严谨认真、热爱祖国的精神万分崇拜，也对航天事业产生了极大的兴趣。我心中燃起探索未知宇宙和星球的火花，也希望为祖国的航天航空事业作出自己应有的贡献。 虽然在太空不到一日的时间，我们却读懂了这位航天员：他实事求是、科学严谨；他沉着镇定、意志坚强；他不怕困难、不畏牺牲！文章洋溢着对中国航天科技发展的骄傲和自豪之情。 课堂小结 太空一日 严谨、科学 航天圆梦 心系祖国 板书设计 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $