第六单元 任务一 22 太空一日第1课时（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件围绕《太空一日》展开，通过“致敬航天英雄，感悟航天精神”研学活动情景导入，连接作者杨利伟及航天背景资料，引导学生利用小标题、任务单梳理太空一日的意外经历，构建从背景到内容的学习支架。 其亮点在于融合思维能力（运用浏览法梳理内容）、审美创造（精读词句体会严谨态度）、文化自信（激发航天兴趣与爱国情怀）。通过任务单表格梳理意外情况与心理活动，知识链接明确浏览方法，板书突出核心主题。帮助学生提升阅读能力与爱国情感，为教师提供结构化教学资源，便于高效教学。

22 太空一日 杨利伟 第六单元 1．快速浏览课文，抓住小标题，梳理课文内容。(思维能力) 2．精读词句，体会作者严谨、科学的态度和勇于探索未知世界的勇敢精神。(审美创造) 3．通过《太空一日》的学习，激发学生对航天事业的兴趣和热爱，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。(文化自信) 素养目标 在科学探索的漫漫长路上，人类总结教训，积蓄力量，不断前进，创造一个又一个新的科技奇迹。为拓宽学生视野，赓续航天精神，我校将组织全校师生前往航天科技馆，开展以“致敬航天英雄，感悟航天精神”为主题的航天科技研学活动。让我们旅有所见，行有所获，一起开启奇妙的航天之旅吧！ 情景导入 一、走近作者 杨利伟，1965年生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中共党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。2003年10月15日，杨利伟乘“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。2003年11月7日被中共中央、国务院、中央军委授予“航天英雄”荣誉称号，并获颁“航天功勋奖章”。2014年9月15日，太空探索者协会第27届年会在北京闭幕，杨利伟被授予“列昂诺夫奖”。 基础过关 二、背景资料 本文选自《天地九重》(解放军出版社2010年版)。2003年10月15日，杨利伟作为执行我国首次载人航天飞行任务的航天员，乘“神舟五号”飞船在太空飞行了21小时23分，成为中国进入太空的第一人，实现了中华民族千年的飞天梦想。2010年，解放军出版社推出杨利伟耗时两年写成的自传《天地九重》。书中，杨利伟对进入太空的所见、所闻、所感作了极为全面、详尽的描述。 三、扫清字词障碍 弧形（ ） 炽热（ ） 轮廓（ ） 俯瞰（ ） 遨游（ ） 稠密（ ） 瞬间（ ） 烧灼（ ） 无虞（ ） 舷窗（ ）赫兹（ ）五脏六腑（ ）千钧重负（ ） 屏息凝神（ ） hú chì kuò kàn áo chóu shùn zhuó yú xián zī fǔ jūn bǐnɡ 炽热： 轮廓： 耐人寻味： 惊心动魄： 本末倒置： 屏息凝神： 形容温度极高；极热。 构成图形或物体的外缘的线条。 意味深长,值得人仔细体会琢磨。 形容使人感受很深，震动很大。 比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。 暂时抑止呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。 任务目录 01 中国航天，我知道 02 太空一日，我体验 03 英雄风采，我学习 04 参观感悟，我留言 第一课时 01 中国航天，我知道 新知探究 自古以来，人类就梦想有朝一日展翅飞翔、遨游太空。从女娲补天、嫦娥奔月到明朝万户(人名)进行的人类最早的固体火箭升空实验，中国人的飞天梦做了数千年。 2003年10月15日9时0分0秒，“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，将我国第一位航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球飞行了14圈以后，于16日6时23分安全降落在内蒙古的主着陆场。中国人终于实现了自己的飞天梦。 中国航天事业概略 2024年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽乘“神舟”，赴太空。在迈向宇宙的漫漫征途里，这是又一次光辉的起航。 02 太空一日，我体验 新知探究 1.同学们在阅读的过程中运用浏览的方法。说一说杨利伟经历了怎样的太空一日，请用一个词来概括。 这篇文章写了杨利伟乘坐神舟五号飞船，从升空到遨游再到返航的过程。 概括词：惊心动魄、令人后怕、充满意外等。 知识链接：浏览 意思是大略地看，快速地简单看一下。浏览大致分为扫描式和跳读式两种。扫描式，要求在阅读中一目数行，迅速扫视，摘取字里行间的重要信息，如读每段首句等。跳读式，根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，如读标题、小标题、与主题相关的关键词语等，以用于查找相关资料。阅读时要心无旁骛，原则上每分钟不少于400字，一边浏览一边勾画关键性词语。 2.请同学们再次浏览文章，借助各部分的小标题，完成下列学习任务单。 次数 遇到的意外情况 心理活动或举动 第一次意外 第二次意外 第三次意外 第四次意外 第五次意外 次数 遇到的意外情况 心理活动或举动 第一次意外 第二次意外 第三次意外 火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动。 非常痛苦，感觉五脏六腑似乎都要碎了。 飞船刚进入轨道，处于失重状态，产生了“本末倒置”的错觉。 想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应的过程，靠意志调整过来。 不时出现一种像木头锤子敲铁桶的声音。 开始很紧张，趴在舷窗听，并没有发现什么。 第四次意外 第五次意外 左右舷窗出现裂纹，舱内温度升高。 抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。飞船抛出降落伞盖，并迅速带出引导伞，一系列迅速剧烈的动作，对身体的冲击很大，很受折磨。 起初非常恐惧、害怕，当发现左边也出现裂纹时，稍微放心一点儿。 让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。 “意外”不断，危险时有，这就是太空给航天员带来的未知与危险。作者运用四个小标题叙述了航天员“一日”的惊险经历，思路清晰，层次分明，惊险与意外交替出现，扣人心弦。 课堂小结 板书设计 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $