第三单元 课外古诗词诵读 第1课时（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件聚焦《竹里馆》《春夜洛城闻笛》两首唐诗，以绝句体裁特点及唐代背景为情景导入，通过查阅资料了解作者与创作背景、朗读正音、小组合作翻译等学习支架，引导学生从诗歌大意到情感品味再到艺术特色赏析逐步深入。 其亮点在于融合文化自信，链接竹与琴的文化象征意义，增强学生对中华优秀传统文化的认同；语言运用上通过品析“暗”“散”“满”等炼字，培养语感与表达能力；思维能力方面引导分析意象、情感及反衬、夸张等手法。采用小组合作与问题探究，板书设计简洁梳理主旨，助力学生提升诗歌赏析能力，为教师提供系统教学流程支持。

课外古诗词诵读 第三单元 1．了解诗歌创作的背景和相关的文学知识，朗读并背诵诗歌。(语言运用) 2．把握诗歌大意，品味诗歌中蕴含的情感。(思维能力、审美创造) 3．品析诗歌中的意象、用词、修辞手法等艺术特色。(语言运用、思维能力) 素养目标 第一课时 《竹里馆》 《春夜洛城闻笛》 绝句是中国古代诗歌的一种重要形式，以其短小精悍、意境深远而著称。我国唐代涌现许多大诗人，他们都写出了不少令后世传颂的绝句名篇，下面就让我们一起回到唐代，去感受唐诗中绝句名篇的魅力吧！ 情景导入 学习任务一：初读诗歌，了解相关知识 新知探究 绝句是格律诗的三种体裁之一，起源于古人作诗，以四句为一意思的完结(绝)；有前人认为绝句是“截”取律诗中的四句而成的诗。 绝句分五言绝句和七言绝句两种。五言绝句指的是一首诗有四句，每句有五个字的绝句。七言绝句指的是一首诗有四句，每句有七个字的绝句。 1.查阅资料，了解绝句的相关知识。 【王维】唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士。 王维尤长五言，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 2.查阅资料，了解《竹里馆》和《春夜洛城闻笛》的作者及创作背景。 王维书画特臻其妙，后人推其为南宗山水画之祖。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”现存诗400余首。 【代表作】诗作《相思》《山居秋暝》等；著作有《王右丞集》《画学秘诀》。 【李白】（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大 李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世，诗作多是醉时写的。 【代表作】有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等多首。 《竹里馆》作于王维晚年隐居蓝田辋川时期。王维早年信奉佛教，思想超脱，加之仕途坎坷，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正如他自己所说：“晚年惟好静，万事不关心。”因而常常独自坐在幽深的竹林之中，弹着古琴以抒寂寞的情怀。 诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。 《春夜洛城闻笛》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735年）李白游洛城（即洛阳）时所作。洛阳在唐代是一个很繁华的都市，时称东都。当时李白客居洛城，大概正在客栈里，因偶然听到笛声而触发故园情，作此诗。 3.朗读诗歌，读准字音，注意节奏。 竹里馆 王维 独坐/幽篁/里， 弹琴/复/长啸。 深林/人/不知， 明月/来/相照。 huánɡ 春夜洛城闻笛 李白 谁家/玉笛/暗飞声， 散入/春风/满洛城。 此夜/曲中/闻折柳， 何人/不起/故园情。 学习任务二：把握诗歌大意，品味蕴含情感 新知探究 1．小组合作，查阅工具书，尝试自主翻译《竹里馆》和《春夜洛城闻笛》。 竹里馆 王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 幽深的竹林 与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，来相映照。 这里指“幽篁” 大意： 我独自坐在幽深的竹林， 一边弹琴一边高歌长啸。 没人知道我在竹林深处， 只有明月相伴静静照耀。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 春夜洛城闻笛 李白 笛子的美称。 故乡，家乡。 指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 大意： 是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？ 2．品味《竹里馆》《春夜洛城闻笛》中蕴含的情感，思考以下问题： (1)《竹里馆》中描写了哪些意象？写了人物哪些活动？从中你感受到诗人怎样的心境？ 意象：幽篁、深林、明月。 人物的活动：独坐、弹琴、长啸。 心境：惬意闲适、宁静淡泊、悠然自得、自在和愉悦。 (2)结合作者创作背景，说说《竹里馆》表达了作者怎样的思想感情。 表现了诗人淡泊的生活态度和高雅的生活情趣。 竹在中华文化中被人格化，成为象征中华民族人格评价、人格理想的重要符号。竹枝干挺拔、修长，四季青翠，凌霜傲雨，倍受中国人民喜爱，是“四君子”之一，也是“岁寒三友”之一。人们赋予它心虚节坚、坚韧不拔、风度潇洒的“君子”美誉。 链接材料： 琴，因其深沉高雅的音色品质与丰富的艺术表现力，成为中华民族精神及传统音乐文化的代表。琴，是古人心目中的乐器之王。在漫长的封建社会里，许多刚正不阿的、怀忧国忧民远大抱负的，又有真才实学的知识分子，往往怀才不遇，仕途坎坷而不幸。所以他们往往退隐山林，以“琴棋书画”排解精神上的孤独与寂寞。 (3)前人评价说“折柳”是理解《春夜洛城闻笛》表达情感的关键，你怎么看？请做具体分析。 “折柳”指《折杨柳》，寓意“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是听到“折柳”的笛声引起的。可见，折柳是全诗的关键。 (4)《春夜洛城闻笛》表达了诗人怎样的情感？ 表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。 学习任务三：探究诗歌的艺术特色 新知探究 1．细读《竹里馆》，探究作者的写作艺术。 ①这首诗的用字造语、写景写人都极平淡无奇。然而它的妙处也就在于以自然平淡的笔调，描绘出清新诱人的月夜幽林的意境，融情景为一体，蕴含着一种特殊的美的艺术魅力，使其成为千古佳作。 ②以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静，以明月的光影，反衬竹林的昏暗，表面看来平平淡淡，似乎信手拈来，其实却是匠心独运的大手笔。 ③整首诗虽然只有短短的二十个字，但有景有情、有声有色、有静有动、有实有虚，是诗人生活态度的绝佳表述。 2.细读《春夜洛城闻笛》，思考以下问题： 这首诗全篇紧扣一个“闻”字，以“笛声”为线索，抒写了自己闻笛的感受。 (1)全诗紧扣哪个字？以什么为线索？写了什么内容？ （2）从用词上赏析“暗”“散”“满”的妙处。 一个“暗”字，有断续、隐约的含义，生动形象地写出吹笛人只管自吹自听，却不期然打动许多听众，引起人们无限隐忧的情景。表达了诗人闻笛后的孤寂之情，触发了诗人的思乡之情。 一个“散”字，准确地表现了笛声随着春风传遍洛城，勾出无数旅人的情思的情景。 一个“满”字，运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情，触发了诗人的思乡之情。 竹里馆 一二句：写景（幽篁、深林、明月） 高雅情趣 反衬 ↕ 三四句：写人 (独坐、弹琴、长啸） 清幽宁静 抒发了作者宁静、淡泊的情怀。 板书设计 春夜洛城闻笛 听 ——— 《折杨柳》 想 ——— 故园情 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 5156edu.com Blues 22048.92 5156edu.com Blues 30244.887 $