第二单元学业质量评价（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文单元复习课件围绕“家国情怀”主题，系统整合语言积累、现代文阅读、古诗文阅读、整本书阅读及写作等核心内容，通过主题串联构建知识网络，如将红色经典分析、古诗文人物形象与写作中的“呼唤”主题结合，帮助学生形成完整的单元知识体系。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，设计“语言运用-文本分析-写作实践”分层活动，如积累题中的成语替换、病句修改训练语言运用，阅读题分析红色经典传承策略提升思维能力，写作指导结合“故乡的呼唤”等补题示例实现个性化表达。这种设计既巩固知识又提升核心素养，助力教师精准开展复习教学。

优翼 优翼 学练优七年级语文·人教通用 优翼 第二单元学业质量评价 优翼 一、积累与运用(20分) 班级举办以“家国驻我心”为主题的演讲比赛，请你参 与并完成下列任务。 小文报名参加了本次演讲比赛，下面是他为比赛准备 的演讲稿，请完成下面任务。 【甲】家国情怀，是深厚的一种爱国情感，它体现在对国 家的忠诚、眷恋和热爱上。在历史规模大，声势雄壮的洪流 中，为洗去故乡的污秽和耻辱而愿意付出一切的端木蕻良， 用坚韧意志拼来山河无恙、家国安宁的中国人民志愿军， …他们的爱国情怀时时 优翼 激荡着我们胸中那殷红的热血。他们祟高的品质，对社会 发展所起的作用是不可估量的。吾辈青年应铭记他们值得 歌颂，使人感动得流泪的事迹，以他们为傍样，肩负起时代 赋予的重任，为实现中华民族的伟大复兴添砖加瓦。 1.演讲稿画横线部分，小文同学写错了两个字，应分别改 为“ 966 ”；小文发现演讲稿中有一个易读错 的字，特意注音：殷( )红。（3分) 2.小文觉得演讲稿中画波浪线的内容不够简洁精练，想用 成语来代替，请你帮他分别想出对应的成语“ 966 ”。(2分) 优翼 3.请仿照画双横线的句子，在演讲稿横线上续写一句话， 使之构成排比句。（3分) 4.【甲】句有一处语病，请你将修改后的句子写出来。(3分) 5.小文根据“家”的甲骨文字形和“国”的篆文字形，为本次 活动设计了以下图标，请你帮他简述设计创意。(4分) 家（甲骨文）国（篆文） 活动图标 优翼 6.下面是小湖以古诗文为素材准备的演讲稿结束语的一 部分，请你帮他把空缺的部分补充完整。（5分) “岂曰无衣？与子同袍”，这穿越千年的呐喊，至今 仍在中华文明的血脉中激起阵阵回响！家国情怀，是韩 愈笔下“① ,百般红紫斗芳菲”(《晚 春》)的惜春之叹一当春日的最后一抹嫣红凋零，那争 奇斗艳的花木，何尝不是先辈们用生命绽放的华彩？是 优翼 木兰“② ”(《木兰 诗》)经历长期的战斗岁月而最终英雄般凯旋，是岑参 “④ ,⑤ ”(《逢 入京使》)的泪落如雨。从春日的芳菲到边塞的烟尘，从 木兰的铠甲到岑参的诗行，这些文字不是尘封的标本， 而是活着的火焰，照亮我们脚下的土地！ 优翼 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I（9分) 阅读下面的文字，完成7~9题 材料一：“红色经典”是产生于二十世纪中国的一种特 殊文化现象，以反映中国共产党领导下的革命斗争为核 心，展现中国共产党领导下的民族独立解放的历史进程。 “红色经典”肩负着历史叙述、时代精神建构和民族精神塑 造的重任，在推动革命历史经典化、传播主流意识形态、整 合民众思想、统一社会价值取向、塑造新生共和国威信、完 善当前道德想象和建构当代人的历史认知等方面发挥了 优翼 重要作用。“红色经典”的复杂文化内涵和巨大影响力使 其在不同时代、不同文化语境中不断被解读和改编。 (选自《浅论“红色经典”的影视改编与重塑》，有删改) 材料二： 青少年对红色经典书籍认知度及认知来源情况 能激励自我克服困难 83.30%