专项素养巩固训练卷(一) 专题学习活动-【培优课堂】2025-2026学年七年级下册语文试题课件（统编版五四学制·新教材）

这是一份初中语文期末同步培优课件，包含专项素养巩固训练，涵盖“孝亲敬老”“革命精神”“生活语文”等专题。通过情境式命题、开放探究等题型，结合字形演变分析、经典故事辨析、广告词赏析等学习支架，配套详细解析，助力学生巩固知识。 资料特色突出核心素养培养，如“孝亲敬老”专题结合《说文解字》解析“孝”字，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。“我的语文生活”中谐音字讨论、马面裙图文设计建议，提升语言运用与审美创造能力。情境式题目贴近生活，帮助初中学生适应学习节奏，九年级学生聚焦升学，有效巩固基础、提升综合素养，也为教师提供丰富教学资源，支持期末复习。

专项素养巩固训练卷（一） 专题学习活动 初中同步培优卷 1. (2025河南新乡一中期末改编)班级进行美德宣传栏的制作 活动,下面是第一小组制作的“孝亲敬老”版块的部分内容, 请你参与完成。 (1)(★★☆)[溯“孝”源]下图是“孝”字的演变,请结合字形, 补全下面语段,阐述对“孝”的理解。                       初中同步培优卷 　 孝的观念源远流长。东汉许慎在《说文解字》中说:“孝, 善事父母者。从老省,从子,子承老也。”古文字中的“孝” 字,上部代表__________________,下部代表孩子,合起来表示 _________________的意思,因此,“孝”的本义是__________ _____________,这正是孝道的具体表现之一。“孝”,是中华 民族的传统美德,是一个人立身处世最基本的道德规范。 (2)(★★☆)[辨“孝”行]下面是小组成员搜集的几个经典故 事,其中不符合“孝亲敬老”主题的一项是 ( ) A. 孟母三迁　B. 亲尝汤药　C. 怀橘遗母　D. 子路负米 A 和服从父母     　尽心奉养 　孩子搀扶老人     　弯腰驼背的老人     初中同步培优卷 (3)(★★☆)[明“孝”义]时代在发展,“孝”的内涵也在不断 丰富和发展。仿照句子,将内容补充完整。 大孝爱国,孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命; 中孝立业,孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神; 小孝_______________________________________________ ______________________________________________。 (4)【新考法·情境式命题】(★★★)[践“孝”行]请围绕“中 华传统孝道”为本次活动写一段结束语。 答:_________________________________________________     (示例)中华传统孝道,是感恩的传承,是责任的担当。让 (示例2)护家,孝是赡养父母、相亲相爱的优良品德         (示例1)爱家,孝是用心体察、回报父母的优良传统     初中同步培优卷 ______________________________________________________ _____________ 流淌,生生不息。     我们以行动践行孝道,用陪伴温暖长辈,使这份美德在岁月中 解析    (1)观察图片可以看出,老人佝偻着身子在上,小孩搀扶 着老人在下,由此可知“孝”的上半部分是“弯腰驼背的老 人”。上下两部分合起来表示“孩子搀扶老人”。结合前面 的分析以及后文的“这正是孝道的具体表现之一”可知, “孝”的本义是尽心奉养和服从父母。意思对即可。 初中同步培优卷 (2)A.“孟母三迁”讲述的是孟子的母亲为了给孟子创造良 好的学习环境多次搬家的故事,与“孝亲敬老”主题无 关。B.“亲尝汤药”讲述的是汉文帝在母亲生病时亲自尝 药、精心照料的故事,符合“孝亲敬老”主题。C.“怀橘遗 母”讲述的是陆绩在拜见袁术时,藏了两个橘子准备拿回家 给母亲吃的故事,符合“孝亲敬老”主题。D.“子路负米” 讲述的是子路家境贫困时,从百里之外背米回家给父母吃的 故事,符合“孝亲敬老”主题。故选A。 初中同步培优卷 (3)根据题干中有关“大孝”“中孝”的内容可知,“小孝” 关注的应是父母等家人,作答时应以此为中心,用“两字动词, ‘孝是’+两个四字短语(中间用顿号隔开)+‘的’+偏正短 语”的句式表述,注意体现自己对“孝”的看法。 (4)写作结束语,要从中华传统孝道的内涵出发,呼吁大家践行 孝道。语言要简洁,有感染力。 初中同步培优卷 2. (2024重庆中考A卷)学校将举办“革命精神代代传”演讲 比赛,校团委请你参与筹备工作。 (1)(★★☆)以下是校团委拟定的演讲比赛评分标准,请你补 充两条。 ①演讲内容紧扣主题,观点鲜明,内容充实。 ②__________________________________________________ ____________________________________________________ _______ ③__________________________________________________ 　PPT画面、配乐与演讲内容匹配。　能处理临场突发情 交流。     　适当运用肢体动作,增强演讲效果。　用眼神适时与听众     (示例)声音清晰,声调抑扬顿挫,情绪饱满,富有表现力。 初中同步培优卷 ________________ ④衣着端庄得体,仪态大方,表情自然。 (2)(★★☆)校团委拟邀请你班的语文老师艾渝担任评委,请 你根据海报信息,向艾老师发出口头邀请。   况。(任答两点即可)     初中同步培优卷 答:__________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________ 打算请您担任评委,不知道您有没有时间?     演讲比赛,主题是“传承革命精神,争做时代新人”。校团委     (示例)艾老师好!6月14日晚上7点,学校将在小礼堂举行 初中同步培优卷 解析    (1)根据演讲的相关知识,除了已经给出的“演讲内 容”“衣着”的要求外,还可以从“声音”“肢体动作” “眼神”“画面”“配乐”“处理临场突发情况”等方面任 意补充两条,合理即可。 (2)审读题干可知,此题需要提取海报信息向艾老师发出口头 邀请,即需要在海报中找到时间、地点、活动名称、活动主 题等要素;同时根据口头邀请的规范,需要有称呼,语言要诚 恳、含蓄,且内容明确。 初中同步培优卷 3. (2025江苏扬州江都期中改编) 生活处处有语文,班级开展 “我的语文生活”专题学习活动,请你参加。 (1)(★★☆)活动中,小语搜集了两则很有意思的广告词,请你 选择其中一则品一品,说说你的发现。  　      初中同步培优卷 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 寓意既体现了打印机的核心功能,又增加了广告的趣味性。 过打印(或打交道),才能认识和了解这款打印机”。这种双关 地传达了产品的核心功能——打印,还可以理解为“只有通 (示例2)打印机的广告词一语双关,“不打不相识”不仅巧妙 趣、易于传播,提升了广告的整体效果。 的名声并非虚夸,而是凭借其优秀性能“吹”出来的,幽默风 电风扇的基本功能——通过吹风带来凉爽,也是在表达产品     (示例1)电风扇的广告词一语双关,“吹出来的”道出了 初中同步培优卷 (2)(★★☆)下面一段话来自某图书博主在微博发布的一部短 片。其中“低着头向上看的人”这句话,备受人们喜欢,请你 赏析这句话的妙处。 初中同步培优卷 我是谁 我只是一个普普通通的 在阅读的人 一个不只看眼前的人 一个低着头向上看的人 赏析:　 “低着头”展现了阅读时的状态;“向上看”是指阅读使人突破眼前局限,不断取得进步。“低着头”却能“向上看”,反传统逻辑而行之,表达新颖,蕴含着“读书使人更富于远见”的意味。    初中同步培优卷 (3)【新考法·开放探究】(★★★)生活中我们发现有很多商 家会用谐音字来表明自己所卖的商品,例如“饰全饰美” “众所粥知”。请你先指出招牌中的谐音字,并谈谈你对招 牌使用谐音字的看法。 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 本意是让招牌名称具有特色,吸引顾客的注意力,但正因为店 (示例2)我认为店铺招牌上不适合用谐音字。使用谐音字的 的独特魅力,还能够吸引顾客的注意力,扩大店铺知名度。 好。店铺招牌的谐音不仅具有创意性和趣味性,体现了汉语 　“饰”和“粥”。看法:(示例1)我认为使用谐音字很 初中同步培优卷 _____________________________________________________ ______________________________________________________ _______________ 文字的规范性。     造成语言环境的混乱,而且有的招牌是生搬硬套,破坏了语言 铺招牌的浏览人群数量较多,使用谐音字容易误导人们,甚至 初中同步培优卷 解析    (1)解答时任选一则广告词进行品析,言之有理即可。 第一则:要抓住其关键词“吹”与产品的联系来谈。“吹” 一语双关,表层义是强调产品的功能,即电风扇扇叶转动吹出 凉爽;深层义是强调产品的声誉,说明这款电风扇的良好名声 并非靠虚假宣传吹嘘而来,而是凭借其优秀性能“吹”出来 的。第二则:品析“不打不相识”,要从关键词“打”入手。 “打”既指“打印”,也可以理解为“打交道”,这是运用了 双关的手法,巧妙地将产品功能与用户的使用体验联系起来, 既突出了打印机的功能属性,又增添了广告词的趣味性和文 初中同步培优卷 化内涵。据此分析即可。 (2)解题关键是要分析出关键词语“低着头”和“向上看” 的含义。“低着头”描写了阅读时的姿态;而“向上看”则 暗示阅读能使人突破眼前局限,不断取得进步,更具远见。二 者放在一起形成冲突,一反传统的“低着头只能向下看”的 逻辑,表达新颖,更耐人寻味。 (3)首先指出招牌中的谐音字。“饰全饰美”由“十全十 美”改编而来,“饰”是谐音字;“众所粥知”由“众所周 知”改编而来,“粥”是谐音字。然后对于“招牌使用谐音 初中同步培优卷 字”这一现象提出自己的看法。这是一个开放性问题,言之 成理即可。如果认为使用谐音字很好,就从汉语的独特魅力 以及商业营销的角度来谈;如果认为不适合用谐音字,就从语 言文字的规范性以及大众传播的角度来谈。 初中同步培优卷 4. 【新考法·情境式命题】(2025山东滨州无棣期末)升入初中 后,科目增多,同学们感觉没有小学阶段那么轻松了。为此,班 级组织开展了“如何科学提高学习效率”的主题班会,请你 积极参与,并完成以下任务。 (1)(★☆☆)班主任给大家分享了两幅图。大家讨论后发现, 在一节课的时间里,教师的教学效率与学生的学习效率呈现 出不同的曲线。请你观察并概括图一,总结出两条规律,给你 的任课老师提一条合理的建议。 初中同步培优卷   答:_________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 进行到约一半的时间段和临近结束时,注意力容易分散,学习 时间段时,注意力比较集中,学习效率比较高(或:学生在课堂     (示例)规律:①学生在课堂开始和进行到约三分之二的 初中同步培优卷 ______________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ (2)(★★☆)同桌在学习上遇到了困难,你想做“小老师”给 他讲解,可好朋友小亮觉得这会耽误你学习。请你结合图二      小组讨论、实际演练等方式进行学习,以此活跃课堂气氛)。 间段讲(或:课堂中间时段可以设置活动或者任务,让学生通过 学中的关键内容和重要知识放在上课初期以及课堂过半的时 间段时注意力比较集中,教学效率比较高)。建议:教师可把教 偏低,教学效率相对比较低(或:教师在课堂进行到约一半的时 效率比较低)。②教师在课堂开始和课堂后期的注意力水平 初中同步培优卷 的内容对他进行劝说,做到有理有据。   答:__________________________________________________ _____________________________________________________ 我对知识的理解。研究表明,听讲时学习内容吸收率仅为5%,     (示例)小亮,给同桌讲解不仅不会耽误我学习,还会加深 初中同步培优卷 ____________________________________________________ ________________________________ 支持我和同桌一起进步的,对吧?     但转教别人却能让学习内容吸收率达到90%。相信你一定会 初中同步培优卷 解析    (1)观察“‘教’‘学’效率曲线”图,尤其要关注图 中最高点和最低点所对应的时间段,以此概括教师教学和学 生学习在注意力、效率等方面的规律。建议要依据总结出的 规律来提出,目的是利用好学生注意力集中、学习效率高的 时间段,在学生注意力易分散、效率低的时间段设置活动或任 务,来活跃课堂气氛,调动学生的积极性。据此分析作答即可。 (2)观察“学习内容吸收率金字塔”图示可知,通过转教别人 或立即应用的方式,学习内容的吸收率可达90%,远远超出听 初中同步培优卷 讲、阅读等被动学习方式,据此进行劝说即可。劝说时要抓 住图表反映的学习内容吸收率的信息,先表述观点,再阐述理 由,注意用语的委婉得体。 初中同步培优卷 5. 【新素材·马面裙】(2025山东济宁期末)在“中式浪漫”主 题下,班级决定从“服饰浪漫”的角度入手,制作一份手抄报, 请你参与。 材料一 马面裙是中国传统服饰中十分经典和极具代表性的款式,其历史悠久,外观独特,工艺精美,功能合理,凝聚了中国传统服饰文化美用一体、以文载道的人文思想。就造型结构而言,马 面裙由一条裙腰、两片长方形裙身组成。每片裙身的左右两 侧各有一个裙门,穿着时,两片裙身的裙门在前身和后中部位 初中同步培优卷 两两重合,外观只可见两个马面裙门。如今马面裙穿越百年 时光历久弥新,依然散发着独特魅力,不仅受到传统服饰爱好 者的喜爱,也被西方时装品牌和设计师们重视和追捧。 材料二 山东省荷泽市曹县在马面裙产业上形成了一整个非常完整的上下游产业链模式。 第一,聘请设计师根据中国传统色彩、纹样书籍,专门画马面裙设计稿。 第二,缝纫工人从家里来到标准化“村工厂”产业园。 初中同步培优卷 第三,全村80%的村民从事电商销售演出服、汉服及相关行业。 第四,村里设了二十多个物流点,物流车昼夜不息地将汉服销往全国各地。 而也正是凭借这样一店带一户、一户带一街、一街带一村、一村带一镇、一镇带全县的发展模式,曹县马面裙产业链堪 称汉服届的制作一条龙。 (摘编自《菏泽国潮文化产业引关注》) (1)【新考法·情境式命题】(★★☆)在制作手抄报的过程中, 初中同步培优卷 你认为材料一缺乏生动性,想从图文并茂的角度给负责手抄 报制作的小鲁提供一些具体建议,你会提出怎样的建议呢?请 结合材料一写下来。 答:__________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________ (2)(★★☆)小鲁根据材料二画出了山东省荷泽市曹县马面裙 同场合的应用,增加趣味性。     现代的变化,体现历史传承;加入穿着场景图,展示马面裙在不 的马面裙,增强视觉效果;绘制演变过程,展示马面裙从古代到 键部位,直观展示其构造;添加实物图片,展示不同款式和颜色     (示例)绘制马面裙结构图,标注裙腰、裙身、裙门等关 初中同步培优卷 产业链发展的导图,请你提取欠缺环节的关键词,将导图补充 完整。 　　①_________→生产集约→销售集群→②_________ (3)(★★★)根据上面材料内容,简述马面裙的发展对传统服 饰文化传承的启示。 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 模化生产与销售;电商与物流拓展市场,利用现代信息技术和 的基础上,融入现代审美;产业化发展,形成完整产业链,实现规     (示例)融合传统文化进行设计创新,在传统色彩和纹样      　物流配送 　设计研发     ______________________________ 物流体系,扩大市场影响力。     初中同步培优卷 解析    (1)由材料一“就造型结构而言,马面裙由一条裙腰、 两片长方形裙身组成……外观只可见两个马面裙门”可知, 此段文字主要介绍了马面裙的结构特点,据此可以提建议:绘 制马面裙结构图,标注裙腰、裙身、裙门等关键部位,清晰呈 现构造细节,让读者直观理解其造型。由材料一“马面裙是 中国传统服饰中十分经典和极具代表性的款式……以文载道 的人文思想”“如今马面裙穿越百年时光……也被西方时装 品牌和设计师们重视和追捧”可知,马面裙款式多样且有历 史传承价值,据此可以提建议:添加不同款式和颜色的马面裙 初中同步培优卷 实物图片,增强视觉效果;绘制其从古代到现代的演变过程,体 现其“历史悠久”与“历久弥新”的特点。另外,马面裙有 丰富的文化内涵,据此可以提建议:加入穿着场景图,展示其在 传统礼仪、现代生活等场合的应用,让手抄报内容更加丰富 生动。 (2)①由材料二“第一,聘请设计师……专门画马面裙设计 稿”可知,这是产品起始的设计环节,据此可概括为“设计研 发”。②由材料二“第四,村里设了二十多个物流点……销 往全国各地”可知,这是产品输出的物流环节,据此可概括为 初中同步培优卷 “物流配送”。 (3)由材料一“马面裙是中国传统服饰中十分经典……以文 载道的人文思想”“如今马面裙穿越百年时光……也被西方 时装品牌和设计师们重视和追捧”可知,马面裙的传统魅力 与对外吸引力并存,启示我们传承传统服饰文化需坚守自身 特色,同时积极推动文化融合,让传统与世界、古典与现代进 行对话;由材料二“聘请设计师……画马面裙设计稿”可知, 马面裙的设计立足传统又富有创新,启示我们要在保留传统 色彩、纹样等元素的基础上,融入现代审美进行创新设计,让 初中同步培优卷 传统服饰更贴合当代需求。由材料二“形成了一整个非常完 整的上下游产业链模式……堪称汉服届的制作一条龙”可 知,曹县通过完整产业链体系拓展市场,启示我们要构建产业 化模式,实现规模化生产与销售,借助现代物流和销售渠道扩 大市场影响力。意思对即可。 初中同步培优卷 6. 学校开展以“劳动进校园”为主题的综合性学习活动,请 你参与。 (1)(★★☆)小语为了向同学们展示劳动教育的重要性及实施 办法,摘抄了一段话。其中有几句话的顺序他不能确定,请帮 他选出合理的排序( ) 好的劳动教育让人终身受益。要实现劳动育人目标,就要上好每一节劳动课。_______,_______;_______,_______。 _______,需要学校、家庭、社会共同努力。 ①可以让学生在真实的任务情境中,亲历实际的劳动过程 D 初中同步培优卷 ②好的劳动课注重实践,强调身心参与,注重手脑并用 ③一堂好的劳动课,还要注重教育效果 ④上好劳动课,对课程实施提出了更高的要求 ⑤帮助学生形成自觉的劳动意识,养成良好的劳动习惯 A. ②③①④⑤　　　　　　B. ④③①②⑤ C. ④③①⑤②　　　　　　D. ②①③⑤④ (2)(★★☆)小文查阅到了有关“劳动”二字词源的信息。请 在横线上填写合适的内容,补全资料。 “劳”字繁体为“勞”,由“炏、冖、力”三部分组成, 初中同步培优卷 “炏”意指光明、温暖和希望,“冖”象征房屋,“力”代表 力气、用力。“劳”字本义为向上用力,含用力做工方能有 所获,引申为劳作可以创造美好愿景。“动”字繁体为 “動”,“動”由“重”和“力”两部分组成,本义为发力起 动,引申为很用力地负重劳作。故“劳”“动”合义,意为___ _____________________________,象征人们通过辛劳付 出、勤劳工作,能够走向光明、感受温暖、收获希望。 (3)(★★★)小言搜集到了一些与劳动有关的名言,请探究并 用自己的话概括劳动的意义。 (示例)用力气劳作,即能有所收获     初中同步培优卷 材料一:看呀!世界不是劳动的艺术品吗?没有劳动,就没有世界。 ——邓中夏 材料二:伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的,有一分劳动 就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。 ——鲁迅 材料三:人,不管是什么人,应当从事劳动,汗流满面地工作,他 的生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在于此。 ——契诃夫 初中同步培优卷 答:__________________________________________________ _________ (4)(★★☆)学校为同学们开辟了一片实践基地,让同学们种 植蔬菜或花卉,请仿照示例为它命名,并解说你的创意。 [示例]命名为“蔬乐园”,创意来源于陶渊明《读<山海经> (其一)》中的“欢然酌春酒,摘我园中蔬”“俯仰终宇宙,不 乐复何如”。用“蔬乐园”命名,既点明此处种有蔬菜,又能 体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获时的满足。 答:__________________________________________________     (示例)命名为“争春园”,创意来源于卢钺《雪梅》中 福和欢乐。         (示例)劳动创造世界,劳动创造价值(奇迹),劳动创造幸 初中同步培优卷 ____________________________________________________ _____________________________________________________ __________________________________________ 同学们在宝贵的青春年华努力学习,力争上游。     名,富有文化气息,不但表现了基地中植物的生机勃勃,还寓意 的“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章”。用“争春园”命 初中同步培优卷 解析    (1)这段话主要讲了要实现劳动育人目标需要上好每 一节劳动课,以及上好劳动课的一些要点。首先文段提出 “要实现劳动育人目标,就要上好每一节劳动课”,第②句紧 接着阐述了“好的劳动课”的特点,排在第一位;第①句是对 第②句的进一步阐述,说明了“好的劳动课”可以让学生有 什么样的收获,排在第二位;第③句从“还要”一词,可以看出 该句阐述了对“好的劳动课”另一方面的具体要求,与第② 句构成并列关系,排在第三位;第⑤句是对第③句中“注重教 育效果”的具体体现,排在第四位;第④句与“需要学校、家 初中同步培优卷 庭、社会共同努力”衔接自然。故正确排列顺序为②①③⑤④。 (2)结合“‘劳’字本义为向上用力,含用力做工方能有所获, 引申为劳作可以创造美好愿景”“‘动’字……本义为发力 起动,引申为很用力地负重劳作”可知,“劳”“动”合起来 可以理解为“用力气劳作,即能有所收获”。 (3)由“没有劳动,就没有世界”可知,劳动创造世界;由“有一 分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出 来”可知,劳动创造价值(奇迹);由“……应当从事劳动…… 初中同步培优卷 他的幸福、他的欢乐就在于此”可知,劳动创造幸福和欢 乐。据此概括作答即可。 (4)要结合“种植蔬菜或花卉”的实践基地命名,应仿照示例, 从古诗文中摘取关键字词取名。创意的解说要合情理。 初中同步培优卷 7. 【新考法·情境式命题】(2025安徽滁州天长二模节选)学校 开展“关爱生命,健康生活”主题教育活动,请你参与。 (1)(★★☆)“关爱生命,健康生活”主题演讲定于本周五下 午三点在学校礼堂举行,小语在周三对小文说:“李华一直对 演讲很感兴趣。你见到他时,务必转告他,请他后天来学校礼 堂听演讲。”第二天,小文见到李华,应该怎样说? 答:__________________________________________________ ____________________________________________________ _________________________________ 一定要转告你,明天下午记得去听哦。     是“关爱生命,健康生活”,小语知道你对演讲很感兴趣,让我     (示例)李华,明天下午三点在学校礼堂有演讲活动,主题 初中同步培优卷 (2)(★★☆)小文在书写标语时,选择了下图中的字体。请你 结合这种字体的特点推测她选择这种字体的原因。   答:_________________________________________________ ________________________ (3)(★★★)下面是两位同学在活动后的对话,请结合情境将 对话内容补充完整。 感,契合本次活动的主题。     　行书笔画流畅,书写灵动,给人以积极向上、充满活力之 初中同步培优卷 小语:为了有个健康的体魄,咱们得重视健康生活,让我们一起 制订个计划吧。 小文:好呀,①______________________________________ 小语:我也这么想。以后咱们每晚十点半之前睡觉,早上六点 半起床,保证充足的睡眠。 小文:行,就这么定了。②_______________________________ 小语:对,饮食得营养均衡,要多吃蔬菜水果,少吃垃圾食品。 解析    (1)转述时,要抓住主要信息,如活动形式“演讲”,主题 “关爱生命,健康生活”,时间“本周五下午三点”,地点“学 　那饮食上呢?咱们也得注意啊。         (示例)我觉得咱们首先得把作息调整好。     初中同步培优卷 校礼堂”;同时要明确是小语邀请李华去听演讲的;最后以小 文的口吻,直接转告这些信息,注意要清晰、准确且礼貌地传 达这些信息,表达可偏向口语化。 (2)首先分析字体特点,图片上的字体是行书,行书笔法灵活,流 畅自然,富有动感,形态优美且富有变化;然后分析活动的主题, “关爱生命,健康生活”表现了生命的活力与积极向上的状 态;最后明确字体和主题的契合度,行书能很好地体现出生命 充满生机、蓬勃向上的特质,与主题中对生命的珍视和积极 生活的态度相呼应。 初中同步培优卷 (3)①小语回答的是睡觉、起床的时间,由此可知①处应该围 绕“调整作息时间”来写。②小语回答的是“对,饮食得营 养均衡”,由此可知②处应该围绕“注重饮食”来写。 初中同步培优卷 $