10.学会表达（第1课时）教学设计-2025-2026学年三年级道德与法治下册（统编版）

2025-2026学年三年级道德与法治下册（统编版）

10.学会表达（第1课时）教学设计

教学目标

1.知道表达在与人交往过程中的重要性，懂得与人交往时，要恰当地表达。

2.分析不敢表达的原因，能够寻找方法克服内心障碍，勇于表达。

3.掌握表达的方法，能够尊重他人，学会换位思考，进一步提升与人交往的能力。

一体化教学内容提示

本课立足于《课程标准》第二学段“生命安全与健康教育”学习主题的内容，旨在引导学生掌握良好的人际交往技能，学会表达，养成礼貌友好的交往品质。这是对第一学段能够表达自己感受的进一步提升，也为第三学段能够清楚表达自己的见解奠定基础。通过不同阶段的学习，提高学生的人际交往能力，培养学生的品质。

教学的重难点

本课教学的重点是引导学生学会表达的基本方法，学会换位思考，正确处理与他人的分歧。本课教学的难点是帮助学生找到不敢表达的原因并解决不敢表达的问题，做到勇于表达、乐于表达。

课时安排    2 课时。

第1课时

课时教学目标

1.通过探究事例、链接生活，知道表达在人际交往过程中的重要性，遇到问题时敢于表达自己的观点。

2.通过小组讨论、聆听绘本，分析不敢表达的原因，能够寻找方法克服内心障碍，勇于表达自己的感受和想法。

学习准备

教师准备:设计反映学生表达情况的课前调查表；制

作 PPT。

学生准备:完成课前调查表。

教学过程

一、谈话导入，揭示课题

引入:同学们，今天我们学习的内容是“学会表达”。你认为“表达”是什么意思呢？（板书课

题:学会表达）

预设1:把心里的想法说出来就是表达。

预设2:我和好朋友聊天是在表达。

预设3:我们小组的成员围在一起讨论是一种表达。

小结:同学们说得都没错。说话、聊天、讨论，这些都是表达。既然这些表达我们都会做，为什么还要专门学习呢？别急，让我们一起来看一看。

设计意图

通过谈话导入的方式，与学生进行轻松愉快的交流，询问他们对“表达”的理解，从而激发学生的参与兴趣，为后续深入学习打下基础。

二、以案为例，诉说遗憾

1.案例探究

讨论:你从他们的表情中看到了什么？（出示课本第56页“活动园”图文）

预设1:难过。

预设 2:伤心。

预设 3:后悔。

追问:那么这四位同学为什么感到闷闷不乐呢？

预设1；就是因为他们没有早点说出自己的想法，所以开幕式没有表现好。

预设2:他们都很后悔，当初讨论的时候没有勇敢发表自己的意见。

预设3:他们觉得很遗憾。

预设4；当时他们如果能说出自己的想法，班级的表现一定还能更棒。

点评:你们都很会观察和思考。的确，三（1）班的同学因为讨论时不敢表达而留下了遗憾。

设计意图

指导学生观察教材插图中的情境，引发学生共鸣。学生从图中人物的表情中读出难过、伤心、后悔等情绪进而思考这些情绪背后的原因。这种共鸣能够让学生深入地理解表达的重要性以及表达缺失可能带来的遗憾。

2.调查交流

（1）交流:（课件出示:学生在学校生活、学习的图片，如老师上课时、学生下课玩耍时。同学们一起劳动时的画面……）同学们，看着这些画面，请回忆一下，在学校生活中你有没有因为不敢表达而让自己感到遗憾的事情？（板书:不敢表达）

预设1:数学课上，老师提了一个问题，我很快就知道了答案，想举手回答，可又不敢，最后还是没有举起手。老师请了另一位同学回答，我发现他的答案和我的一模一样。我很遗憾，如果当时我能举手表达就好了。

预设2:课间活动的时候，我发现几个小朋友在一起开心地玩游戏，我也想加入他们，可是又有点担心，万一他们不同意和我一起玩呢？所以后来就没有说，我觉得很遗憾。

预设3:科学课上有两人组合进行实验的环节，老师让我们自己去找小伙伴。我因为害羞没有主动去邀请别人，后来只能自己一个人做实验了，我觉得很遗憾。

预设4:大扫除的时候，老师问谁愿意去整理图书角，我心里特别想去，因为我最喜欢看书了，想把书都按顺序摆得整整齐齐的。可是我又担心，万一老师觉得我整理得不好怎么办？就低着头没吭声，结果老师叫了另一个同学去。我看着他在图书角忙活，心里可羡慕了，我真后悔当时没有勇敢地举起手说:“老师，我想去”

点评:同学们，看来我们在学校生活中经常会因为不敢表达而留下遗憾。

设计意图

通过生动再现学生真实的生活情境，鼓励学生分享亲身经历的因为不敢表达而遗憾的事情。深入引导学生认识表达缺失所带来的遗憾，激发他们的情感共鸣，从而深刻体会表达的重要性。

（2）交流:（课件出示:学生在家里生活的图片，如和家人一起逛超市时、在家里做作业时和兄弟姐妹一起玩玩具时的画面……）同学们，看着这些熟悉的家庭生活画面，请想一想你有没有在家里有因为不敢表达而留下的遗憾。

预设1:记得周末逛超市时，我看到了很多可爱的小挂件，想着班里的同学都有，我也想要一个，但是担心爸爸妈妈不同意给我买，就没有和他们说，现在想想挺遗憾的。

预设2:有一回，我和弟弟玩，弟弟不小心摔了一跤，哭得很厉害，妈妈以为是我造成的。我当时想说清楚，可是没说出来，我觉得很遗憾。

预设3:周末，爸爸妈妈常带我去爬山。上个周末，我不想去爬山，想去游乐场，但没说出来，我觉得很遗憾。

预设 4:妈妈生日前，我偷偷用零花钱给她买了一条小手链，藏在了书包里。生日那天，我几次想拿出来给她一个惊喜，但又担心妈妈会觉得我乱花钱，结果一直到睡觉都没敢送出去。现在那条手链还躺在我的抽屉里，每次看到我都觉得特别遗憾。

点评:原来在家里，我们也有很多因为不敢表达而遗憾的事。

（3）小结:同学们，通过刚才的交流，我们发现无论是在学校还是在家里，遇到问题时，如果