10.学会表达（教学设计）道德与法治统编版五四制三年级下册（新教材）

三年级下册道德与法治

第四单元 第10课 学会表达 教学设计

一、教学目标

1. 情感态度与价值观目标：感受表达的重要性，愿意主动表达自身想法与感受，树立自信表达的意识，懂得尊重他人、友善沟通，在交流中学会换位思考，养成良好的沟通态度。
2. 能力目标：能够识别自己不敢表达的原因，掌握自信、清晰、有理有据的表达方法，学会运用 “换位三部曲” 处理沟通矛盾，提升日常表达与人际沟通能力。
3. 知识目标：了解不敢表达的常见原因，知道善于表达的基本方法与礼貌友善的表达态度，理解换位思考的意义和具体步骤，明白不同表达会带来不同沟通效果。

二、教学重难点

（一）教学重点

1. 引导学生认识害羞、怕不被认可、不好意思、担心被取笑等不敢表达的原因，体会不表达带来的遗憾，理解勇敢表达能让自己被看见、被理解，是传递想法、解决问题、获得他人理解的关键，从而主动愿意开口表达。
2. 帮助学生掌握善于表达的核心方法，做到自信从容、提前准备、条理清晰、有理有据，同时保持礼貌友善的沟通态度，学会用心倾听、尊重他人，掌握基本的表达技巧，让自己的想法准确、友好地传递给对方。

（二）教学难点

1. 引导学生克服不敢表达的心理障碍，在陌生环境、集体讨论、亲情交流等真实场景中，突破害羞、怕被否定的心理，真正勇敢迈出表达第一步，把内心想法自然、大方地说出来。

2. 让学生熟练运用 “换位三部曲”，在沟通中学会稳定情绪、冷静思考、寻找合理点，站在他人角度理解感受，妥善处理意见分歧、矛盾冲突等问题，做到既表达自身想法，又尊重他人，实现高效友好沟通。

三、教学方法与课时安排

1. 方法：情境教学法、小组讨论法、角色扮演法、体验感悟法。
2. 课时：2 课时。

四、教学准备

1. 教师准备：《学会表达》课件、情境任务卡片、表达小达人评价表
2. 学生准备：回忆自己不敢表达的经历、准备纸笔

五、教学过程

（一）导入：运动会的遗憾

1. 教师播放课件中运动会入场式情境，提问：三（1）班入场式没展现最佳状态，可能是什么原因？
2. 学生自由发言，教师引导：很多时候是因为有想法不敢说，留下遗憾，引出课题《学会表达》。
3. 齐读课题，开启表达之旅。

（二）探究新知

环节一：不敢表达的遗憾

1. 分析不敢表达的原因：结合课件案例，依次讲解害羞、怕得不到认可、不好意思、担心被取笑四种原因，让学生对照自身经历。
2. 小组讨论：分享自己不敢表达的经历，说说当时的感受。
3. 明确勇敢表达的重要性：表达 = 被看见 + 被理解，只有表达，他人才能知晓想法、给予理解。