6.2 南方地区 第1课时（教学设计）地理新教材中图北京版八年级下册

中图北京版八年级下册教学设计 课题 第六章第二节《南方地区》 时间 课时 1课时 课型 新授课 授课对象 八年级学生 备课人 教材 中图北京版初中地理 素养 目标 综合思维：阅读图文资料，举例说明我国生态环境保护和修复的成就。 人地协调观：阅读图文资料，说出我国宜居城乡的建设成就。 教材 分析 本节课是中图北京版地理八年级下册第六章第二节第一课时，属于中国四大地理分区的核心内容。教材以位置、地形、气候、河流、农业、工业为主线，系统呈现南方地区自然地理特征，突出东西地形差异、气候湿热、水田农业等关键特点，强调自然环境对生产生活的影响，落实因地制宜、人地协调核心素养，是学习南方地区后续文化、经济、区域差异的基础。 学情 分析 八年级学生已学四大地理区域划分、中国地形气候、农业工业分布，具备读图分析与区域对比能力；对南方风光、特色农产品、传统民居等内容兴趣较高；对地形东西差异、气候内部差异、自然条件对农业的影响理解不够系统，易混淆成因与特征。 学习 目标 1.运用地图说出南方地区的位置、范围，归纳地形、气候、河湖等自然地理特征。 2.结合图文资料说明南方地区自然条件对农业、民居、生产生活的影响，理解因地制宜理念。 3.感受南方地区自然与人文特色，增强区域认知与家国情怀。 教学 重难点 重点：南方地区自然地理特征；自然环境对农业的影响。 难点：理解地形、气候、土壤等要素对农业生产与民居的综合影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学过程 问题设计 一、新课导入 【播放视频】播放江南春短视频。 【引出主题】这些美景分布在我国哪个区域？有哪些共同特点？ 二、新课讲授 【任务一：区域特征——自然环境】 （1）位置与范围 引导读图6-2-1，圈画秦岭——淮河、横断山脉，指导描述位置。 （2）地形 教师活动：引导找出主要地形区，总结东西差异。 （3）气候 展示气温曲线降水柱状图，分析气候类型与特征。 （4）河湖与植被 引导总结河湖密布、植被常绿。 【任务二：自然环境对农业的影响】 展示农作物分布图，提问：为何以水稻为主？茶树为何适合东南丘陵？ 观看视频，思考并发言。 读图定位，说出南方地区位于秦岭 — 淮河以南、青藏高原以东。 归纳：西部以高原、盆地为主；东部平原、丘陵交错。 得出亚热带、热带季风气候，湿热、雨热同期。 梳理南方“山清水秀”的整体特点。 小组讨论，总结：平原种稻、丘陵种茶，水田农业，因地制宜。 激发兴趣，引出课题。 培养空间定位能力。 建立地形差异认知。 学会判读气候图，提炼核心特征。 构建完整自然特征体系。 落实因地制宜理念，提升综合思维。 板书设计 南方地区 一、区域特征 二、因地制宜发展农业 作业设计 A类 课前：导学案中《课前预习》模块 课中：导学案《探究》模块和《随堂检测》模块 课后：《分层练》 B类 绘制南方地区简易轮廓图，标注位置范围、主要地形区、气候类型，并用3句话概括南方地区自然地理特征。 教学反思 本节课以读图探究为主，较好完成南方地区位置、地形、气候、农业等教学任务，学生能掌握核心特征。但对气候内部差异、地形对民居的深层影响讲解略快，部分学生理解不透彻。今后应增加案例对比，多给学生讨论表达时间，强化自然要素与人文活动的逻辑联系，提升区域综合分析能力。 / 学科网（北京）股份有限公司 $