专项素养巩固训练卷(三)古诗文阅读-【培优课堂】2025-2026学年七年级下册语文试题课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文古诗文阅读专项培优课件，聚焦期末巩固训练，包含北京西城、重庆八中、福建泉州等多地期末真题，涵盖诗歌鉴赏、文言文对比阅读等模块，通过“学习支架”引导学生掌握意象分析、文言词汇推断等方法。 资料创新融入“对比阅读”“学习支架”等考法，如《望岳》与《房兵曹胡马》情感对比，结合知识卡片解析意象妙处，既落实文化自信与语言运用，又培养逻辑思维与审美创造。能帮助学生提升古诗文综合素养，为教师提供丰富教学案例与备考资源。九年级学生面临升学，需重点关注古诗文阅读能力与综合素养提升，以适应考试要求。

专项素养巩固训练卷(三) 古诗文阅读 初中同步培优卷 一、(2025北京西城期末)阅读《望岳》,完成下面小题。 望　岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 初中同步培优卷 1. (★★☆)杜甫作诗追求“语不惊人死不休”,如本诗首联中 “___________”几个字,巧妙地写出了泰山横跨齐鲁、青峰 连绵之态;又如“阴阳割昏晓”的“割”字,生动写出泰山 ____________的特点,十分新奇。 高大巍峨         青未了     初中同步培优卷 解析    第一空:联系横线前的“首联”可知答题范围,根据后 面的“写出了泰山横跨齐鲁、青峰连绵之态”可找到与之相 关的“青未了”,由此可知答案。第二空:“阴阳割昏晓”意 思是泰山凭借其雄伟的身躯,把阳光硬生生地分割开来,使得 山的南北两面一面明亮一面昏暗。由此可知“割”字突出了 泰山高大巍峨的特点。 初中同步培优卷 2. 【新考法·对比阅读】(★★★)《望岳》观泰山而抒情,《房兵曹胡马》借战马而言志,这两首诗都是杜甫青年时期的作品。请分别结合两诗画线句的内容,简述其表达了诗人怎样的情感志向。 房兵曹①胡马 [唐]杜甫 胡马大宛名②,锋棱瘦骨成。 竹批③双耳峻,风入四蹄轻。 所向无空阔,真堪托死生。 骁腾④有如此,万里可横行。 初中同步培优卷 [注]    ①兵曹:唐代官名,辅佐府的长官管理军事。②胡马大 宛(yuān)名:房兵曹的这匹胡马是著名的大宛马。大宛是汉 代西域国名,以产良马著称。③竹批:马的双耳像斜削的竹筒 一样竖立着。古人认为这是千里马的标志。④骁(xiāo)腾: 勇健飞腾的样子。 答:__________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 望房兵曹为国立功,更是诗人自己渴望建功立业的志向的写照。  的雄心和气概;《房兵曹胡马》画线句写马驰骋万里,既是期     《望岳》画线句表现了青年杜甫不怕困难、敢于挑战 初中同步培优卷 二、(2025重庆八中期末)阅读唐诗,完成下列小题。 途中见杏花 [唐]吴融 一枝红艳出墙头,墙外行人正独愁。 长得看来犹有恨①,可堪逢处更难留! 林空色暝②莺先到,春浅香寒蝶未游。 更忆帝乡③千万树,澹烟④笼日暗神州。 [注]    ①恨:遗憾。 ②暝:幽暗,昏暗。 ③帝乡:长安。④澹烟: 淡薄的烟雾。 初中同步培优卷 解析    解答本题要先分析青年时期的杜甫的特点——当时的 他心怀壮志,渴望有所作为。然后分析“会当凌绝顶,一览众 山小”的意思,这两句诗不仅仅是对泰山雄伟景色的赞美,更 表达了诗人不怕困难,敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气 概。接着分析“骁腾有如此,万里可横行”的意思,这两句写 这匹马能够在万里疆场上纵横驰骋,无所畏惧,既表达了对房 兵曹为国立功的期望,更表达了自己渴望像这匹马一样,在广 阔的天地中驰骋,建功立业、实现远大抱负的志向。 初中同步培优卷 3. (★★☆)下列对这首诗内容的理解不正确的一项是 ( ) A. 首联出墙的杏花本该带来喜悦,却反衬出漂泊的行人更深 的孤独。 B. 颔联既表达了对花的怨恨,也表达了诗人对自己漂泊命运 的无奈。 C. 颈联描写了树林空寂、暮色渐浓时莺鸟已至,因春寒尚重, 杏花在料峭的早春中独自绽放,没有蜂飞蝶舞的情景。 D. 尾联写诗人因眼前这枝杏花更加怀念京城千万株杏花竞 相开放的盛景,可淡淡的烟雾已经笼罩住了日光,整个神州一 片黯淡。          B 初中同步培优卷 解析    颔联意思是:就是永远守着这枝鲜花观赏,又能看得几 时?还是会有遗憾。更何况自己行色匆匆,难以驻留,等不到花 朵开尽。这里的“恨”并非对花的怨恨,而是诗人借花表达 对无法长久欣赏美好事物的无奈与遗憾,以及对自身漂泊命 运的感慨。B选项中“对花的怨恨”理解不正确。 初中同步培优卷 4. 【新考法·学习支架】(★★★)请结合诗歌及知识卡片简要 分析,这首诗颈联中出现的莺、蝶两个意象有何妙处? 知识卡片 　　“象”指客观存在的、能被感官(主要是视觉,也包括听觉、嗅觉、触觉等)感知的具体物象、景象、事象。“意”指作者寄托于这些“象”中的主观情感、思想、心境、志趣等。 “意象”是“意”与“象”的有机统一体。作者通过精心选择和描绘特定的“象”,将自己的“意”巧妙地融入其中。在融合过程中,“象”被赋予了人的情感或某种抽象的意义。 初中同步培优卷 答:___________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 铺垫了凄凉的背景。     清冷寂寥,融入了诗人的身世之感,为尾联的联想与情感升华     莺是先到之莺,蝶是未游之蝶,写出了红杏花开无人赏的 初中同步培优卷 解析    解答本题,先结合知识卡片理解“意象”的含义:“意 象”是“意”与“象”的有机统一体。然后分析颈联,颈联 的意思是:树林空寂,暮色渐浓,黄莺最先归来;春色尚早,不见 蝴蝶飞来。在这种情景下独自盛开的杏花,难道不感到孤独 寂寞吗?颈联借莺、蝶的状态,侧面烘托杏花的处境——开放 在清冷、少有人赏的环境中,既是诗人的自我写照,融入了诗 人的身世之感;也为尾联通过联想表达被迫离开长安、无奈 飘零的苦楚以及对长安的怀念作铺垫。 初中同步培优卷 三、【新考法·对比阅读】(2025福建泉州晋江期末)阅读下面的文字,完成问题。 材料一: 　　水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐 来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖, 中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 　     (节选自周敦颐《爱莲说》) 初中同步培优卷 材料二: 　　俞大猷①,字志辅,晋江人。少好读书。家贫屡空,意尝豁 如。三十一年,倭贼②大扰浙东。以倭患急,廷臣争言大猷才。 大猷偕邦政击败之,贼走陶山,自黄浦遁出海,大猷追败之。 　　大猷为将廉,驭下有恩,数建大功,威名震南服③。其用兵 先计后战不贪近功。忠诚许国,老而弥笃,所在有大勋。 (摘编自《明史·俞大猷传》) [注]    ①俞大猷:明朝抗倭将领,原泉州府晋江县人。现泉州 市洛江区建有俞大猷纪念馆。②倭贼:14—16世纪屡次骚扰 抢劫朝鲜和我国沿海的日本海盗。③南服:南方地区。 初中同步培优卷 5. 【新考法·学习支架】(★★☆)根据提示,解释下列加点词。 文言语句 方法提示 释义 可爱者甚蕃 查阅词典选择义项:①多;②繁殖;③屏障 (1)蕃:         香远益清 联系成语解释词语:精益求精 (2)益:         · · · 多 更加 初中同步培优卷 少好读书 联系课文解释词语:好之者不如乐之者(《论语》) (3)好:                     贼走陶山 根据造字法及语境推断词义:   (4)走:                  · · 喜爱,爱好 逃跑 初中同步培优卷 解析    (1)“可爱者甚蕃”句意:值得喜爱的有很多。将三个 义项分别代入句中可知,应选“多”。(2)成语“精益求精” 意思是:(学术、技术、作品、产品等)好了还求更好。成语中 “益”的意思是“更加”,据此可推测“香远益清”中的 “益”意思也是“更加”。(3)“好之者不如乐之者”中的 “好”意思是“喜爱,爱好”。由此可知“少好读书”中的 “好”意思也是“喜爱,爱好”。(4)联系方法提示中的内容 可知,“走”的字形像人甩手跑步的样子。联系语境可知, “走”是在描写倭贼被击溃后的状态,所以用“逃跑”更准确。 初中同步培优卷 6. (★★☆)下列对材料二中画波浪线部分的断句,最恰当的一 项是 ( ) A. 其用兵先计/后战/不贪近功　　　　　　 B. 其用兵/先计后战/不贪近功 C. 其用兵/先计后战不贪/近功　　　 D. 其用兵先计/后战不贪/近功     B     初中同步培优卷 解析    句意:他指挥作战时,总是周密筹划后再出击,不贪图眼 前功劳。结构分析:“其用兵”表意完整,是本句话的主题; “先计后战”是用兵的流程;“不贪近功”是以否定形式对 用兵特点作的进一步说明。故断句为:其用兵/先计后战/不贪 近功。 初中同步培优卷 7. (★★☆)把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)自李唐来,世人甚爱牡丹。 译文:_________________________________________________ (2)以倭患急,廷臣争言大猷才。 译文:_________________________________________________     因倭寇祸患紧急,朝廷大臣争着说俞大猷有才能。         自唐朝以来,世人很喜欢牡丹。     初中同步培优卷 解析    注意落实重点词的释义。(1)甚:很。爱:喜欢。(2)以: 因为。急:紧急。才:有才能。 初中同步培优卷 8. (★★★)班级文旅宣传组想为俞大猷纪念馆设计名为《剑 魄莲心——俞大猷》的海报,结合材料一和材料二,分析“剑 魄”与“莲心”的命名依据。 答:____________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 笃”,暗合《爱莲说》中莲“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭 廉,驭下有恩”展现其清正廉洁,加之其“忠诚许国,老而弥 报国意志。莲心:喻指俞大猷的高洁品格。材料二中“为将 的将领特质;“忠诚许国,老而弥笃”则彰显其如剑般坚定的 “其用兵,先计后战,不贪近功”体现其深谋远虑、果敢善战     剑魄:喻指俞大猷的军事才能与刚毅精神。材料二中 亭净植”的君子之风。     初中同步培优卷 解析    解答“剑魄”与“莲心”的命名依据,需结合两则材 料进行分析。先分析“剑魄”的内涵,“剑”不仅是武力的 象征,更是道德与理想的寄托。然后找到俞大猷作为武将,身 上体现“剑魄”的事件,材料二叙述了俞大猷在抗倭战斗中 屡建战功,展现出卓越的军事谋略与实战能力;“忠诚许国,老 而弥笃”可见其报国意志如剑般坚毅。接着分析“莲心”的 内涵,由材料一可知,高洁、正直、不与世俗同流合污是莲的 内涵。再分析俞大猷如莲般的表现,“为将廉,驭下有恩”的 清廉高洁以及“忠诚许国,老而弥笃”的正直忠诚,契合莲之 君子之风。据此作答即可。 初中同步培优卷 参考译文 [材料二]俞大猷,字志辅,晋江人。年少时喜爱读书。家境贫 寒,经常缺衣少食,可他心境豁达,意气自如。嘉靖三十一年,倭 寇大肆侵扰浙东地区。因倭寇祸患紧急,朝廷大臣争着说俞 大猷有才能。俞大猷偕同董邦政击溃贼寇,贼寇逃跑至陶山, 又从黄浦逃遁出海,俞大猷率军追击并将其击败。 　　俞大猷担任将领时清廉,统领部下有恩惠,多次立大功,威 名震慑南方。他指挥作战时,总是周密筹划后再出击,不贪图 眼前功劳。他一生忠诚报国,年事愈高信念愈坚,所到任处皆 立下显赫功勋。 初中同步培优卷 四、(2025江苏南京栖霞期末)古文阅读。 报恩塔① [明]张岱 塔上下金刚佛像千百亿金身。一金身,琉璃砖十数块凑成之, 其衣折不爽分,其面目不爽毫,其须眉不爽忽,斗笋②合缝,信属 鬼工。 　　闻烧成时,具三塔相,成其一,埋其二,编号识③之。今塔上 损砖一块,以字号报工部④,发一砖补之,如生成焉。夜必灯,岁 初中同步培优卷 费油若干斛⑤。天日高霁,霏霏霭霭,摇摇曳曳,有光怪出其上 如香烟缭绕半日方散。 　　永乐时,海外夷蛮重译⑥至者,百有余国,见报恩塔,必顶礼 赞叹而去,谓四大部洲所无也。 　     (选自《陶庵梦忆注评》,有删改) [注]    ①报恩塔:在南京大报恩寺内,明成祖时建,后毁于战 火。②斗笋:连接和拼合的榫头。③识:作标记。④工部:指掌 管营造工程等事项的机关。⑤斛:容量单位。⑥重译:言语不 通需辗转翻译。 初中同步培优卷 9. (★★☆)给文中画波浪线的句子断句,正确的一项是 ( ) A. 有光怪出其上/如香烟缭绕半日/方散 B. 有光怪出其上/如香烟缭绕/半日方散 C. 有光怪出/其上如香烟/缭绕半日方散 D. 有光怪出/其上如香烟缭绕/半日方散          B 初中同步培优卷 解析    句意:有奇怪的光影在塔顶出现,如同香烟缭绕,半天才 散去。“有光怪出其上”是对现象的完整叙述;“如香烟缭 绕”运用比喻手法对这一现象作具体描绘;“半日方散”交 代这一现象持续的时间。故断句为:有光怪出其上,如香烟缭 绕,半日方散。 初中同步培优卷 10. (★★☆)翻译文中画横线的句子。 夜必灯,岁费油若干斛。 译文:________________________________________________     夜里一定会点灯,一年耗费灯油若干斛。     初中同步培优卷 解析    注意落实重点词的释义。灯:点灯。岁:年。费:耗费。 初中同步培优卷 11. (★★☆)下列对文章理解正确的一项是  ( ) A. 报恩塔中的金刚佛像由数十块琉璃砖砌成,其衣服上的褶 皱分不清楚有多少。 B. 报恩塔烧制完成时有三座,其中一座成功,另外两座因失败 而被埋藏于地下。 C. 文末写“海外夷蛮重译至者”的表现,其目的是侧面突出 报恩塔的神奇魅力。 D. 本文描绘了报恩塔的壮丽景象及精湛工艺,也隐含了对建 塔劳民伤财的批判。     C     初中同步培优卷 解析    A.结合“一金身,琉璃砖十数块凑成之,其衣折不爽 分”可知,每一座金身佛像,都是用十几块琉璃砖拼砌成的,而 非数十块;佛像上的衣服褶皱不差一分,而非“分不清楚有多 少”。B.结合“闻烧成时,具三塔相,成其一,埋其二,编号识 之”可知,建成一座塔后,另外两座塔的材料全部掩埋,未提及 “另外两座因失败而被埋藏于地下”。D.结合全文内容可 知,作者运用“鬼工”“赞叹”等词语,表达了对报恩塔的赞 美,并没有表达对“劳民伤财”的批判。C项正确,故选C。 初中同步培优卷 12. 【新考法·对比阅读】(★★★)匠心指巧妙的心思。请结 合文章和链接材料,分别分析古代劳动人民的匠心所在。 [链接材料] 每一字皆有数印,如“之”“也”等字,每字有二十余印,以备 一板内有重复者。不用,则以纸帖之,每韵为一帖,木格贮之。 (节选自沈括《活板》) 初中同步培优卷 答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 实用功能与观赏性。活字印刷:效率优化,通过“每韵为一帖, 塔身设计融合实用与美感,如灯光效果“如香烟缭绕”,兼具 损坏后可精准替换,彰显周密规划与高效维护;追求美学价值, 眉毫厘不差,体现极致的细节把控;系统管理,每块砖编号标记,     报恩塔:工艺精微,琉璃砖严丝合缝,佛像衣褶、面目、须 展现工匠的全局思维。     布局,预留重复字印模,“之”“也”等字数量更达二十余印, 木格贮之”等方法管理印模,减少重复劳动,提升效率;前瞻性 初中同步培优卷 解析    解答本题,要结合文章和链接材料具体分析匠人“巧 妙的心思”。首先分析选文中报恩塔的巧妙之处:报恩塔的 佛像,“其衣折不爽分,其面目不爽毫,其须眉不爽忽,斗笋合 缝”,可见其工艺精微至极;“闻烧成时,具三塔相,成其一,埋 其二,编号识之”,这彰显了其考虑之周全、管理之系统;“夜 必灯,岁费油若干斛……有光怪出其上,如香烟缭绕,半日方 散”,可见灯在具有照亮的功能时还极具观赏性,富有美感。 然后分析链接材料中“活板”的巧妙之处:保管时,通过“每 韵为一帖,木格贮之”等方法管理印模,提高了管理的科学性 初中同步培优卷 和效率;制作字印时具有前瞻性,考虑到同一字在印刷时的使 用频率,制作备份方便使用,常用字则备份数量更多。 初中同步培优卷 参考译文 塔身上下有千百亿座琉璃烧制的金刚佛像。每一座佛像, 都是用十几块琉璃砖拼砌成的,衣服褶皱、面庞眼睛、须发眉 毛都分毫不差,连接和拼合的榫头严丝合缝,实在是鬼斧神工。 　　听说烧制时,准备了三座佛塔用的琉璃砖,建成一座后,另 外二塔的材料全部掩埋,用编号作标记。如今塔上若有一块 砖损坏,就把编号报告给工部,(工部便)挖出一块砖补上,(塔) 就如初建成的样子。夜里一定会点灯,一年耗费灯油若干 初中同步培优卷 斛。天空放晴时,雾霭蒙蒙,摇摇曳曳,有奇怪的光影在塔顶出 现,如同香烟缭绕,半天才散去。 　　永乐年间,海外言语不通需辗转翻译的人来到这里,他们 来自一百多个国家,看到报恩塔,必定顶礼膜拜,大加赞叹后离 去,说这是四大部洲绝无仅有的。 初中同步培优卷 五、【新考法·诗文联读】(2025江苏盐城阜宁期中改编)阅读 下面的古诗文,完成小题。 [甲] 题青泥市壁 [宋]岳飞 雄气堂堂贯斗牛,誓将贞节报君仇①。 斩除顽恶②还车驾,不问登坛万户侯③。 初中同步培优卷 [注]    ①君仇:靖康二年(1127)宋徽宗、宋钦宗被金人掠到五 国城(今黑龙江依兰)的国仇。②顽恶:这里指金人。③登坛万 户侯:这里指高官厚禄。 [乙] ①岳飞,字鹏举,相州汤阴人。世力农。父和,能节食以济饥 者。有耕侵其地,割而与之;贳①其财者不责偿。飞生时有大禽 若鹄飞鸣室上因以为名。未弥月,河决内黄,水暴至,母姚抱飞 坐瓮中,冲涛及岸得免,人异之。 · 初中同步培优卷 　　②少负气节,沉厚寡言,家贫力学,尤好《左氏春秋》、孙 吴兵法。生有神力,未冠,挽弓三百斤,弩八石。学射于周同,尽 其术,能左右射。同死,朔望设祭于其冢。父义之,曰:“汝为时 用,其徇国死义乎?” 　　③吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰 ②,岂大将安乐时?”却不受,玠益敬服。帝初为飞营第③,飞辞 曰:“敌未灭,何以家为?”或问天下何时太平,飞曰:“文臣不 爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。” 　     (选自《宋史·岳飞传》,有删减) · 初中同步培优卷 [注]    ①贳(shì):赊欠。②宵旰(gàn):天未亮就起床穿衣,天黑 了才吃饭,多用于称颂帝王勤于政事。③营第:营造府第。 13. (★★☆)小宁不知道[乙]文画波浪线句子如何断句,请你 用“/”帮他断句。(限三处) 飞 生 时 有 大 禽 若 鹄 飞 鸣 室 上 因 以 为 名 / / / 初中同步培优卷 解析    句意:岳飞出生的时候,有一只像天鹅的大鸟在屋顶上 飞鸣,于是取名为岳飞。“飞生时”为时间状语;“有大禽若 鹄飞鸣室上”描述岳飞出生时的异象,其中“大禽若鹄”是 主体,“飞鸣室上”是主体做出的动作;“因以为名”解释了 岳飞名字的由来。因此断句为:飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上 /因以为名。 初中同步培优卷 14. 【新考法·学习支架】(★★☆)请你参考相关方法,帮助小 文确定以下加点词的意思。 原文语句 参考方法 加点词释义 水暴至 [语境推测法]“河决内黄”“母姚抱飞坐瓮中,冲涛及岸得免” (1)                吴玠素服飞 [查阅词典法]①白色;②朴素;③一向,平素;④真情 (2)               (填序号) · · 突然 ③ 初中同步培优卷 饰名姝遗之 [追根溯源法]遗 : ,像一双手捧着东西往外递 (3)             飞辞曰 [课内迁移法]蒙辞以军中多务 (《孙权劝学》) (4)              · · · 赠送 推托 初中同步培优卷 解析    (1)“河决内黄”句意为:黄河在内黄一带决堤。“母 姚抱飞坐瓮中,冲涛及岸得免”句意为:母亲姚氏抱着岳飞坐 在瓮里,被波涛冲到岸上得以幸免。由此推测,洪水来得突然, 来不及搬离或者躲避,“暴”意为“突然”。(2)“吴玠素服 飞”句意为:吴玠向来佩服岳飞。将四个义项分别代入句子 可知,应选③。(3)“遗”的字形像一双手捧着东西往外递,由 此可推测其有“赠送”的意思。(4)“蒙辞以军中多务”句 意:吕蒙用军中事务繁多来推托。辞:推托。由此可以推测 “飞辞曰”的“辞”意思也是“推托”。 初中同步培优卷 15. (★★☆)请你用现代汉语翻译下列句子。 (1)父和,能节食以济饥者。 译文:_________________________________________________ (2)少负气节,沉厚寡言,家贫力学。 译文:_________________________________________________ _____________________________________________________ 穷但努力学习。         岳飞年少时就有气节,性情深沉淳厚,很少说话,家里贫     父亲岳和,能够节省粮食用以接济饥饿的人。     初中同步培优卷 解析    注意重点词语的翻译。(1)节食:节省粮食。以:表目的, 用以。济:接济。(2)少:年少时。寡:少。力:努力。 初中同步培优卷 16. 【新考法·开放探究】【新考法·对比阅读】(★★★)小语 在阅读材料时从不同角度作了批注,请你帮他将“阅读收 获”填写完整。 批注角度 阅读收获 (1)诗文联读,探岳飞爱国情怀与格局 [甲]诗中“誓将贞节报君仇”运用的抒情方式是:①            (A.直接抒情　B.间接抒情),抒发了岳飞②                                                                。“不问登坛万户侯”展现了岳飞淡泊名利的品质,呼应 [乙]文中的③“         ”。 A 想要收复失地、一雪国耻的宏愿 敌未灭,何以家为 初中同步培优卷 (2)研读文本,探岳飞爱国情怀 的基础 家庭启蒙:①                                                      。 个人修为:②                                                                                                          。 时代苦难:③                                                                                                                      。 (结合两篇诗文,用自己的语言概括) 父亲节省粮食接济饥饿乡民等行为反映出克己助人的家风 年少时刻苦学习儒家经典和孙、吴兵法,为文武兼备打下基础 靖康之耻、南宋偏安的屈辱现实激发岳飞的报国热情  初中同步培优卷 解析    (1)①“誓将贞节报君仇”中,岳飞直接抒发了报君仇 的决心,未借他物,属直接抒情,故选A。②结合注释可知,“君 仇”指靖康之变这一国仇,这句诗抒发了岳飞誓死抗金,渴望 收复失地、一雪国耻的宏大志向。③“不问登坛万户侯”体 现了岳飞忠君爱国、不慕名利的品质,与[乙]文皇帝赐宅时他 “敌未灭,何以家为”的推辞相呼应。 (2)①联系提示可知,应该从家庭启蒙角度探究岳飞的爱国情 怀,对应找到[乙]文第①②段有关岳飞的父亲的事件,如节食 济饥、割庄稼予人、贳不责偿、引导岳飞忠君为国等,来分 初中同步培优卷 析家庭对于岳飞爱国情怀的影响。②根据提示找到文中有关 岳飞个人修为对爱国情怀产生影响的内容,如[乙]文写岳飞少 时负气节、学习《左氏春秋》和兵法、苦练箭术等,据此概 括分析即可。③从时代苦难角度分析,根据[甲]诗“誓将贞节 报君仇”与[乙]文“敌未灭,何以家为?”可知,靖康之耻、南 宋偏安的屈辱现实激发岳飞的报国热情。 初中同步培优卷 参考译文 [乙]①岳飞,字鹏举,是相州汤阴人。他家世代务农。父亲岳 和,能够节省粮食用以接济饥贫的人。有人的庄稼侵入他的 田地,(他就)收割后归还那人;别人赊欠他钱财的,他也不要求 偿还。岳飞出生的时候,有一只像天鹅的大鸟在屋顶上飞鸣, 于是取名为岳飞。岳飞还没有满月的时候,黄河在内黄一带 决堤,洪水突然冲来,母亲姚氏抱着岳飞坐在瓮里,被波涛冲到 岸上得以幸免,人们对此感到十分惊异。 　　②岳飞年少时就有气节,性情深沉淳厚,很少说话,家里贫 初中同步培优卷 穷但努力学习,尤其喜好《左氏春秋》和孙、吴兵法等书。 他天生有神力,不到二十岁,就能拉开三百斤的强弓、八石的 劲弩。(岳飞)向周同学习射箭,完全掌握了周同的射箭技术, 能够左右开弓。周同死后,每逢初一、十五日,岳飞都要买祭 品到周同的坟上进行祭奠。父亲认为他很讲义气,说:“如果 将来能够被国家任用,你能够成为为国捐躯的忠义之人吧?” 　　③吴玠向来佩服岳飞,希望与岳飞结交,他把打扮好的美 女送给岳飞。岳飞说:“皇上起早贪黑勤于政事,现在岂是大 将享受安乐的时候?”(岳飞)推托不接受,吴玠更加敬重佩服 初中同步培优卷 他。皇帝当初要为岳飞营造府第,岳飞推托说:“敌人还没有 被消灭,怎么能够为家庭筹划呢?”有人问天下什么时候才能 太平,岳飞说:“文臣不贪图钱财,武臣不害怕牺牲生命,天下就 太平了。” 初中同步培优卷 $