第五单元 第18课 井冈翠竹-【培优课堂】2025-2026学年七年级下册语文教学课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《井冈翠竹》，系统涵盖课文导入、学习目标、内容解读等模块，以“天下竹子数不清，井冈山竹子头一名”的俗语提问导入，通过作者简介、写作背景、字词积累等环节搭建学习支架，帮助学生逐步把握井冈翠竹的外形特征、革命与建设时期的贡献及象征意义。 其亮点在于融合革命文化与语言学习，通过分析排比、比喻等修辞手法提升语言运用能力，结合时代背景理解象征意义培养思维能力，拓展延伸的咏竹诗句积累增强文化自信。采用分层解读和互动练习，学生能深化文本理解，教师可直接使用系统资源提升教学效率。

第18课 井冈翠竹 初中同步培优课堂 课文导入 学习目标 作者简介 写作背景 字词积累 内容解读 内容精讲 主题归纳 结构梳理 拓展延伸 课堂练习 课后作业 目 录 初中同步培优课堂 课文导入 “天下竹子数不清，井冈山竹子头一名”。井冈山的竹子究竟有什么独特的魅力，才让它获得此等美誉呢？ 初中同步培优课堂 重点 1.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。 2.学习作者寓情于物的写法。 难点 结合时代背景感受井冈翠竹的精神，理解井冈翠竹的象征意义。 学习目标 初中同步培优课堂 袁鹰，原名田钟洛，1924年生，江苏淮安县人。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。 出版散文集有《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《风帆》《悲欢》《天涯》《运行》《京华小品》以及《袁鹰散文选》等。 作者简介 初中同步培优课堂 井冈山地处湘东-赣西边界，万洋山(为罗霄山脉中段)的北支。井冈山，以其辉煌灿烂的革命历史，铸就了蜚声中外的“红色摇篮”。20世纪20年代末，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到这里，开展了艰苦卓绝的井冈山斗争，创建了中国第一个农村革命根据地，点燃了中国革命的星星之火，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”这一具有中国特色的革命道路。 写作背景 初中同步培优课堂 深坳（hūn） 梭镖（hūn） 砍伐（hūn） 修长（ hūn） 摇撼（hūn） 殷切（hūn） 功勋（hūn） 郁郁苍苍（hūn） 重重叠叠（hūn） 魂飞魄散（hūn） 绞尽脑汁（hūn） 悬岩绝壁（hūn） 幽谷荒滩（hūn） ◆生难字 ào biāo yīn xūn chánɡ yù fá hàn 字词积累 dié pò jiǎo xuán tān 初中同步培优课堂 ◆词语积累 梭镖：装有长柄的两边开刃的尖刀。 白匪：指土地革命战争时期以国民党军队为主的武装力量。 老表：方言，对年龄相近的、不相识的男子的客气称呼。 竹鞭：某些竹类的根状茎。 字词积累 初中同步培优课堂 内容解读 第一部分（1-2自然段）：毛竹的神采。写了井冈翠竹的外形特征与“神采”。 第二部分（3-9自然段）：革命的竹子。写井冈翠竹在革命时期的“神勇”。 第三部分（10-13自然段）：奉献的竹子。写井冈翠竹在社会主义建设时期所表现出来的奉献精神。 1.默读课文，给文章划分层次，概括层意。 初中同步培优课堂 内容解读 2.文章的中心句是哪句？ 井冈山的竹子，是革命的竹子！ 初中同步培优课堂 内容解读 3.本文是通过什么观察顺序来写井冈翠竹外形的？ 顺序：由远及近 初中同步培优课堂 内容精讲 1.品读课文中的重点语句，分析作者运用了怎样的修辞手法。 ①井冈山的翠竹啊!去吧，去吧，快快地去吧!多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们!快快地去吧，带去井冈山人民的心愿，带去井冈山人民的干劲，也带去井冈山人民的风格吧! 这段话中，多处运用词语的反复，渲染出火热的干劲和殷切的希望。 初中同步培优课堂 内容精讲 ②第二自然段：到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 通过排比的修辞手法表现了井冈翠竹的神采。 初中同步培优课堂 内容精讲 ②第二自然段：到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 通过比喻的修辞手法，把竹子比作山头的岗哨和埋伏在深坳里的奇兵，形象生动地写出了毛竹的英姿和磅礴的气势。 初中同步培优课堂 内容精讲 ③用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。 “搭、做、盛、蒸、做、摆”等动词写出翠竹的用途广。用排比句，将翠竹的用途一一列出，表明井冈翠竹与革命紧密相关，它是革命的竹子。 初中同步培优课堂 内容精讲 2.如何理解第七自然段开头的一句话？ 你看那毛竹做的扁担……当年毛委员长和朱军长带领队伍下山去挑粮食，不就是用这样的扁担么？ 表面上是写毛竹做的扁担，实则赞扬了毛委员长和朱军长为无产阶级革命作出的无私的贡献。 初中同步培优课堂 内容精讲 3.读课文，说一说井冈山的竹子有什么样的神采。 井冈山的竹子很多，望不到头；竹子很密、很有生机，郁郁苍苍的；而且形态各异，很有气势。 初中同步培优课堂 内容精讲 4.井冈翠竹在革命时期有怎样的特点？ 井冈翠竹在革命时期是神勇的。它能同敌人打仗，也能为红军战士作贡献，在革命中和红军一样神勇。 初中同步培优课堂 内容精讲 5.井冈翠竹在建设时期是怎样离开深山的？为祖国作了怎样的贡献？ 在建设时期井冈翠竹是被井冈山人送出深山的。为了能把竹子投入到祖国需要的地方去，井冈山人在竹林里待了几百个日夜，想出很多的办法，他们用毛竹盖房，住在深山里。然后又修成竹滑道，水滑道等方法来送竹子。井冈山人又克服了恶劣的环境来砍伐竹子，终于完成了任务，井冈翠竹得以走出深山，满足祖国新的革命需要，作出新的贡献。 初中同步培优课堂 内容精讲 6.作者表面是写竹子，实际上写的是什么？这是什么手法？有什么好处？ 表面上写的是竹子，实际上写的是井冈山人，这是运用了象征的手法。这种手法的运用，可以使抽象的事物更形象，把对人的精神的赞美，变成对翠竹的赞美，从而给读者留下深刻的印象，给读者留下咀嚼回味的余地。 初中同步培优课堂 主题归纳 本文先写了井冈翠竹在革命时期与井冈山军民的关系，又写了井冈翠竹在社会主义建设时期所表现出来的革命精神，讴歌了井冈山人民的革命英雄主义精神，表达了作者对井冈山人民的崇敬之情。 初中同步培优课堂 结构梳理 井冈翠竹 外形 建设时期 革命时期 苍翠 繁盛 广袤 修直 挺拔 茂密 红军战士 以苦为乐 革命领袖 勇挑重担 血雨腥风 坚贞不屈 开发井冈山 建设国家 由远及近 献身革命 报效祖国 初中同步培优课堂 拓展延伸 【与竹有关的诗句】 ①无人赏高节，徒自抱贞心。（《咏竹》刘孝先）　　 ②千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 (《竹石》郑燮) ③竹笋才生黄犊角，蕨芽初长小儿拳。(《咏竹》黄庭坚) ④无赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。 (《竹》郑谷)　 初中同步培优课堂 课堂练习 意气风发 神采飞扬 魂飞魄散 魂不附体 ①秋天的空气愉快而舒畅，让同学们（ ）。 ②猛然间一双手把我的眼睛捂住，吓得我（ ） 选择恰当的词语填空。 神采飞扬 魂不附体 初中同步培优课堂 熟读课文，看看作者是怎样通过丰富的联想，把竹和人、过去和现在、井冈山和全国自然而巧妙地联系起来的，体会寄寓其中的思想感情。 课后作业 初中同步培优课堂 $