第四单元 传统文化（主题要素阅读）-语文统编版三年级下册（新教材）

人文主题 本单元以 “中华优秀传统文化” 为核心，引导学生感受古人智慧，领略传统文化的魅力，了解传统节日与古代科技成就。 单元速递：本单元共 4 篇课文：《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》，围绕 “中华优秀传统文化” 展开。 《古诗三首》：《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》分别描写了春节、清明、重阳节的节日情景与习俗，表达了诗人的情感。 《纸的发明》：介绍了造纸术的发展历程，以及蔡伦改进的造纸术对世界文明的贡献。 《赵州桥》：介绍了隋朝石匠李春设计建造的赵州桥，展现了其雄伟、坚固、美观的特点，体现了劳动人民的智慧。 《一幅名扬中外的画》：介绍了北宋张择端的《清明上河图》，描写了画中热闹的街市与生动的场景，展现了古都风貌与百姓生活。 复习方法： 1.古诗专项巩固法：《古诗三首》按 “节日 + 诗句 + 习俗 + 情感” 的方式整理，重点背诵默写《清明》，理解每首诗描写的节日情景与诗人情感，会用自己的话描述诗句意思。 2.时间线梳理法：《纸的发明》按 “造纸术发明前→西汉时期→东汉蔡伦改进→传播影响” 的顺序梳理时间线，标注关键信息（如材料、特点、贡献），强化说明文的逻辑梳理能力。 3.结构框架分析法：《赵州桥》《一幅名扬中外的画》用 “总 - 分 - 总” 的结构梳理课文，圈画体现事物特点的关键词（如赵州桥的 “雄伟、坚固、美观”），体会作者如何围绕一个意思写清楚一段话。 4.传统文化积累法：结合单元活动提示，整理传统节日的时间、习俗，补充其他古代科技成就（如地动仪、活字印刷术）的资料，为口语交际和写作积累素材。 典型例题与答题技巧： 一、课文内容理解与概括题 题目示例：《赵州桥》是从哪几个方面介绍赵州桥的？体现了劳动人民的什么特点？ 答题技巧：先梳理课文的段落层次，找出描写事物特点的关键句，再用 “课文从____、三个方面介绍了，体现了” 的句式作答，结合文本关键词。 答案模板：课文从雄伟、坚固、美观三个方面介绍了赵州桥，体现了劳动人民的智慧和才干。 同类题参考： 问题：《纸的发明》中，蔡伦改进的造纸方法为什么能传承下来？ 答案：因为蔡伦改进的造纸方法原料容易得到、价格便宜，可以大量制造，满足多数人的需要，所以这种方法能传承下来。 二、诗句理解与情感体会题 题目示例：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲” 表达了诗人怎样的情感？你还能写出表达思乡之情的诗句吗？ 答题技巧：先理解诗句意思，再结合背景体会诗人情感，用 “诗句描写了____的情景，表达了诗人____的情感” 的句式作答，再补充同类诗句。 答案模板：诗句描写了诗人独自在异乡，每逢佳节就加倍思念亲人的情景，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。同类诗句示例：举头望明月，低头思故乡。 同类题参考： 问题：《元日》中 “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” 描写了春节的什么习俗？体现了怎样的节日氛围？ 答案：描写了春节时人们贴春联（新桃换旧符）的习俗，体现了春节热闹、喜庆、万象更新的节日氛围。 三、围绕中心句写段落的赏析题 题目示例：《赵州桥》第 3 自然段是怎样把赵州桥的 “美观” 写清楚的？ 答题技巧：先找出段落的中心句，再分析作者用了哪些描写方法（如排比、细节描写），用 “段落以____为中心句，通过描写____，把____写得清楚生动” 的句式作答。 答案模板：段落以 “这座桥不但坚固，而且美观” 为中心句，通过描写栏板上雕刻的精美龙形图案，用排比的手法展现了图案的多样与生动，把赵州桥的 “美观” 写得清楚具体。 同类题参考： 问题：《一幅名扬中外的画》中，作者是怎样描写画中 “街市的热闹” 的？ 答案：作者通过描写街上的店铺、来来往往形态各异的人，以及桥北头的生动场景，展现了街市的热闹，把画中的内容写得具体传神。 四、提升练习 一、纸的发明（节选） 在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1．［语文要素］选段是围绕一个意思来写的，下面对选段的概括最准确的一项是（   ） A．蔡伦造的纸原料容易得到 B．蔡伦改进了造纸术 C．蔡伦造出来的纸轻便、好用 D．蔡伦的造纸方法传承下来了 2．默读选段，注意蔡伦造纸的过程，把下面流程图补充完整。 剪碎或切断→( )→捣→( )→( ) 3．蔡伦造纸的方法能够流传下来，原因不包括（   ） A．原料容易得到 B．价格便宜 C．轻便好用 D．生产方法很复杂 4．“在一千九百多年前的东汉时期”中“多”的意思是_______，可以去掉这个词语吗？为什么？ ____________ 二、赵州桥（节选） ①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 ②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望：还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1．选文第1自然段是围绕“________________”这句话来写的，这句话就是这一段的________。围绕这句话，作者介绍了赵州桥的________、________、________、形状特点等。 2．“这种设计”是指怎样的设计？请用“________”在选文中画出来。“这种设计”又好在哪里呢？请用“ ”在选文中画出来。 3．选文第2自然段第一句话叫________句，在文中起到________的作用。 4．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产，请再写出两处我国的历史文化遗产。 ________________________________ 三、一幅名扬中外的画（节选） 画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 1．联系上下文理解词语意思。    形态各异：_________ 2．选段是围绕下面哪个意思来写的？（    ） A．画上的街市可热闹了。 B．走在街上的，是来来往往、形态各异的人 C．街上有挂着各种招牌的店铺。 D．每个人在干什么，都能看得清清楚楚。 3．选段围绕一个意思，具体写了_____、_____两个方面的内容。 4．文中哪句话看出画上的人非常小？把这句话抄写下来_______。连这么小的人“都能看得清清楚楚”，说明__________。 四、清明 ［唐］杜牧 _________________，路上行人欲断魂。 _________________？牧童遥指杏花村。 1．将诗句补充完整。 2．这首诗写到的节日是__________。在这个节日里，人们有________等习俗。 3．读后两句诗，我仿佛看到____________；仿佛听到__________。 4．我还知道一些传统节日，比如______________节，习俗有：_________。相关诗句： _________。 五、元日 ①爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 ②千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 1．这首诗的作者是宋代诗人________，诗中描写的节日是________。 2．写出诗中加点字词的意思。 除：________________________    曈曈：________________________ 3．诗中写了________、喝屠苏酒、________等节日习俗，渲染了一种________的节日气氛。 4．发挥想象，说说《元日》后两句诗所描写的节日情景。 _________________________________ 参考答案 一、1．B 2. 浸 抄 晾 3．D 4． 超出原有数目，有余 不可以去掉，因为“多”字说明蔡伦改进造纸术的时间是大约一千九百多年前，不是精确的数字，体现了说明文语言的准确性与严谨性；如果去掉，就变成了精确的“一千九百年前”，与实际历史情况不符。 【导语】这段文字简洁清晰，以平实语言讲述蔡伦造纸术。先点明时间与人物，接着详述造纸流程，步骤清晰有条理。最后阐述此造纸法优势，即原料易得、价格便宜、可大量制造、满足需求，进而说明传承原因。整体逻辑连贯，让读者快速了解蔡伦造纸术关键信息与重要意义。 1．A．只是蔡伦改进造纸术带来的一个优点，概括不全面，该选项错误； B．是整段话的中心句，后文详细介绍了改进的造纸方法、造出的纸的优点，以及方法能传承下来的原因，所有内容都围绕“蔡伦改进造纸术”展开，是最准确的概括，该选项正确； C．是蔡伦改进造纸术的成果特点，属于段落的细节内容，不能概括整段的核心意思，该选项错误； D．是蔡伦改进造纸术带来的最终结果，是段落的结尾部分，无法统领全文，该选项错误。 2．结合文章句子“他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸”可知，蔡伦造纸的流程为：剪碎或切断→浸→捣→抄→晾。 3．结合文中句子“晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要”可知，蔡伦造纸方法能够流传下来，是因为原料容易得到、价格便宜、轻便好用，并不包括生产方法很复杂。 4．结合文章句子“在一千九百多年前的东汉时期”可知，“多”的意思是超出原有数目，有余；“多”字体现了说明文语言的准确性与严谨性，它说明蔡伦改进造纸术的时间是一个大概的历史估算，并非精准的一千九百年整，如果去掉“多”，句子就变成了精确的“一千九百年前”，与实际的历史时间不符，会让表述变得绝对、不准确。因此不可以去掉“多”。 二、1．赵州桥非常雄伟 中心句 长度 宽度 建造材料 2．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 3．过渡 承上启下 4．颐和园、莫高窟 【导语】这篇《赵州桥》节选是非常典范的说明范文，章法清晰，逻辑严谨。开篇点出赵州桥“雄伟”的特点，用列数字、作诠释的方法点明建桥设计的巧思，点明其设计的开创性；第二段以过渡句自然转写“美观”的特点，细腻勾勒雕刻细节，将赵州桥的工艺价值讲得明白晓畅，字里行间藏着对古代劳动人民智慧的赞叹。 1．第①自然段采用“总—分”结构，第一句“赵州桥非常雄伟”是全段的核心，也就是中心句，统领下文内容。 作者围绕这句话，依次介绍了赵州桥的长度（五十多米）、宽度（九米多）、建造材料（全部用石头砌成），以及独特的拱形设计等形状特点。 2．从第①自然段可以知道“这种设计”是指代前文提到的赵州桥的独特结构，也就是大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞；从第①自然段可以知道好处则是该设计带来的两个核心优势。 3．第2自然段第一句“这座桥不但坚固，而且美观”是过渡句。“坚固”承接了第1自然段介绍的赵州桥的结构特点（承上）；“美观”引出了第2自然段对栏板雕刻的描写（启下），起到了连接上下文的作用。 4．要求列举我国的历史文化遗产，如：长城、故宫。 三、1．形态各不相同。文中指画上人物的动作和样子各不相同。 2．A 3．店铺 人 4．画上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大 画家绘画技艺高超 【导语】这篇节选文字生动展现了《清明上河图》的艺术魅力。作者通过“挂着各种招牌的店铺”和“形态各异的人”两个维度，以白描手法勾勒出北宋汴京的市井繁华。文本最显著的特点是动态场景的静态捕捉：用“骑着马”“挑着担”等连续动作描写，在尺幅之间构建出流动的市井画卷。特别值得注意的是对微观细节的强调——“黄豆那么大”的人物却纤毫毕现，这种反差处理既凸显了绘画技艺的精湛，又暗含对古代城市生活细致观察的赞叹。文字简洁明快，与画作本身的工笔风格形成巧妙呼应。 1．本题考查对词语的理解。 原文中提到“走在街上的，是来来往往、形态各异的人”，后面接着列举了不同人的不同动作，比如骑马、挑担、赶毛驴等。所以这里的“形态各异”应该是指每个人的样子或姿态各不相同。 2．本题考查对内容的理解和概括。 原文第一句话就是“画上的街市可热闹了。”接下来具体描述了街上的店铺和形态各异的人，都是在说明街市的热闹。故选A。 3．本题考查对内容的理解和概括。 选段先写“挂着各种招牌的店铺”，再详细描写不同姿态的人，由此可知应，围绕一个意思，具体写了“店铺”和“人物活动”两方面。 4．本题考查找关键句和理解句子。 文中有“有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。”这句话直接描述了人的大小。把这句画出即可。 文中直接描述人物“不到一寸”“黄豆大小”，体现其微小；“看得清楚”则反衬画家技艺精湛，细节处理到位。因为画家技术高超，画得非常细致。所以才连这么小的人“都能看得清清楚楚”。 四、1．清明时节雨纷纷 借问酒家何处有 2．清明 扫墓祭祖、踏青 3．诗人冒雨向牧童询问哪里有酒家，牧童抬起手臂，笑着指向远处那片开满杏花的村庄 诗人带着愁绪的问话声、牧童清脆的应答声 4．重阳 登高、插茱萸 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 【导语】这篇阅读设计巧妙融合了古诗鉴赏与文化传承，通过杜牧《清明》的补全练习，引导学生深入理解诗歌意境与传统节日内涵。题目设置由浅入深：从诗句记忆到节日习俗的关联，再通过想象拓展诗歌画面，最后迁移到其他传统节日的知识整合。楷体与宋体的字体区分强化了古诗与现代解读的层次感，下划线留白的设计既保留答题空间，又暗示传统文化需要被不断"填写"和传承。整体形成“文本-文化-生活”的三维学习路径，体现语文教学的人文性与工具性统一。 1．本题考查古诗默写。 书写时注意“清”“酒”“借”的正确写法。 2．本题考查内容理解。 “清明时节雨纷纷”的意思是清明节的时候，细雨绵绵不绝。结合诗题和古诗内容可知这首诗写到的节日是清明节。清明节的习俗有：1、祭祖扫墓，通过扫墓祭拜来缅怀先人。2、踏青迎春，人们外出赏花、登山、放风筝，感受生机。3、吃青团、艾粿等。 3．本题考查诗句理解。 “借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”的意思是路人询问，哪里有可以歇脚的酒家？牧童远远地指向杏花深处的村庄。这两句诗中有对话的部分，是诗人听到的；有描写景象，是诗人看到的。因此，借助诗句理解可得，我仿佛看到牧童远远地指向杏花深处的村庄，我仿佛听到路人询问，哪里有可以歇脚的酒家。 4．本题考查重要节假日知识。 除清明外，中国的传统节日还有春节、元宵节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节。春节习俗有贴春联、守岁、吃饺子、发红包、舞龙舞狮，相关诗句是“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”端午节习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩香囊、饮雄黄酒，相关诗句是“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”。中秋节习俗有赏月、吃月饼、燃灯、祭月、团圆宴，相关诗句是“但愿人长久，千里共婵娟”。重阳节习俗有登高、赏菊、佩茱萸、喝菊花酒，相关诗句是“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。元宵节习俗有赏花灯、猜灯谜、吃汤圆、舞狮子，相关诗句有“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。 示例：我还知道一些传统节日，比如春节，习俗有贴春联。相关诗句：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 五、1. 王安石 春节 2．逝去。 形容太阳出来后天色渐亮的样子。 3．放爆竹 换桃符 热闹欢乐、万象更新 4．初升的太阳照耀着千家万户，家家门上的桃符都换成了新的。 【导语】《元日》以白描手法勾勒宋代春节图景，爆竹、屠苏、桃符等意象层叠递进。“除”字暗含时序更迭，“曈曈”状日出之态，炼字精妙。全诗四句三转，由听觉（爆竹）到触觉（春风），最终落于视觉（新桃换符），在简净笔墨中透出万象更新的蓬勃生机，体现王安石作为改革家对革故鼎新的精神寄托。 1．本题考查作家作品及古诗内容理解。 这首诗的作者是宋代诗人王安石，诗中描写的节日是春节。《元日》通过生动的意象展现了春节辞旧迎新的热闹场景。 首句“爆竹声中一岁除”以爆竹声象征旧岁的终结，既点明春节燃放爆竹的习俗，又含有时间流逝的感慨；“春风送暖入屠苏”则通过春风与屠苏酒的意象，传递出新春的温暖与人们对健康的祈愿。后两句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”进一步渲染节日氛围，“曈曈日”描绘出初日照耀下千家万户的明亮景象，而“新桃换旧符”既指春节更换桃符的传统习俗，又隐喻万象更新的寓意。全诗紧扣“除旧布新”的主题，通过声音（爆竹）、触觉（春风送暖）、视觉（曈曈日）和习俗（屠苏酒、桃符）的多重刻画，将春节的喜庆与人们对新年的期盼融为一体，语言明快，意境鲜活，体现了宋代春节文化的丰富内涵。 2．本题考查诗句字词意思。 （1）“除”在诗中意为“逝去、过去”，与“一岁”（一年）搭配，指旧岁的终结。全诗通过“爆竹声中一岁除”的听觉描写，以爆竹的爆裂声象征时间的推移，既呼应春节驱邪纳吉的习俗，又暗含辞旧迎新的时间流转感。后文“春风送暖入屠苏”以触觉意象传递新春生机，“千门万户曈曈日”以视觉画面展现光明气象，而“总把新桃换旧符”则以习俗细节强化“除旧布新”的主题。全诗以“除”字为时间线索，串联起爆竹、春风、屠苏酒、桃符等春节符号，生动勾勒出宋代春节的热闹场景与人们对新年万象更新的期盼，语言凝练而富有动态感。 （2）“曈曈”在诗中形容太阳初升时明亮温暖的样子。全诗通过“千门万户曈曈日”这句，描绘了春节清晨阳光洒满千家万户的明亮景象，既展现了节日里天朗气清的喜悦氛围，又象征着新的一年充满光明与希望。结合前两句“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”的热闹与温暖，后两句以“曈曈日”的视觉明亮与“新桃换旧符”的除旧迎新相呼应，生动表现了春节辞旧迎新的美好寓意，让人感受到新年生机勃勃的朝气。 3．本题考查古诗内容理解及关键信息提取。 诗中写了燃放爆竹、喝屠苏酒、更换桃符等节日习俗，渲染了一种热闹喜庆的节日气氛。     全诗以“爆竹声中一岁除”开篇，通过噼里啪啦的爆竹声，瞬间点燃春节辞旧迎新的热闹场景；第二句“春风送暖入屠苏”则聚焦春节饮用屠苏酒的传统，传递出人们祈愿健康平安的温暖心意；后两句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中，“曈曈日”描绘出阳光照耀下家家户户的明亮景象，而“新桃换旧符”则生动展现了春节贴新对联、挂新桃符的习俗。诗人用“爆竹”“屠苏酒”“桃符”这些充满年味的细节，串联起春节的热闹与喜庆，让人仿佛看到家家户户张灯结彩、欢声笑语的画面，感受到浓浓的年味儿和人们对新一年的美好期盼。 4．本题考查古诗内容理解及诗句翻译。 《元日》后两句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，诗人用“曈曈日”的明亮与“新桃换旧符”的忙碌，生动展现了春节辞旧迎新的美好场景，让人感受到人们对新一年幸福生活的热切期盼。描绘了一幅春节清晨的喜庆画面：初升的太阳洒下温暖明亮的光芒，照亮了千家万户的门庭，人们纷纷摘下旧年的桃符，贴上崭新的春联，红纸黑字在阳光下熠熠生辉。家家户户门前焕然一新，空气中弥漫着爆竹燃尽后的淡淡硝烟味，孩子们穿着新衣跑来跑去，大人们忙着互道祝福，整个村庄或城市都沉浸在一片热闹祥和的气氛中。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $