（北京专用）期中仿真模拟卷（三） 2025—2026学年统编版语文八年级下册

期中仿真模拟卷（三） 总分：100分 考试时间：150分钟 班级：_______ 姓名：_______ 一、基础 运用（14分） 每年6月的第二个星期六是我国的文化遗产日。年级组织同学们开展“了解文物考古知识，走近中国文化遗产”综合实践活动，请你参加活动，完成下列任务。 活动一  最美国宝我推荐 年级举办“我最喜爱的文物”推荐活动，你为此撰写了以下推荐词。 国宝文物缄默的外表下，往往都沉淀着厚重的内涵。它们承载了千年历史文脉，汇通了百代cāng（   ）桑，许多文物是精美的工艺品，艺术价值也极高。今天我想推荐的文物是西汉“中国大宁”铜镜（右图）。铜镜作为古代中国人不可或缺的生活用具，与服饰、妆容一起演绎着国人对美的追求。这面铜镜之所以赢得世人瞩目，不仅因为它轻巧实用且纹饰繁复精美，还因为其纹饰中有吉xiáng（   ）的铭文。这面铜镜边缘刻有文字，其中的“中国大宁，子孙益昌”八个字表达了祈盼___________________________________。镜主人揽镜骋思，胸怀家国，令人不由对大汉雄风心生向往。 1．对推荐词填入括号中的汉字和加点字的读音进行判断，下列选项正确的一项是（   ）（2分） A．缄qiān   苍桑   吉祥   祈qǐ B．缄jiān   苍桑   吉详   祈qǐ C．缄jiān   沧桑   吉祥   祈qí D．缄qiān   沧桑   吉祥   祈qí 2．（1）铜镜上的铭文“中国大宁，子孙益昌”是_________书字体，请在答题纸上用正楷抄写一遍。（2分） 抄写：____________________________________ （2）“中国大宁，子孙益昌”中的“大”和“益”词典义依次为“表示程度深”和“更加”，根据语境填入文中的一句话是：________________________。 活动二 文物考古微研究 某组微研究的主题是“走近国家考古遗址公园”，请阅读他们研究报告的部分文字，完成下列任务。 随着考古成果不断融入现代生活，国家考古遗址公园日益成为传播中华文明的重要阵地。然而，目前我国的考古遗址公园有些还不能够得到有效保护，公众对其中的考古成果关注度也不够高。因此我们还需要持续发力，确保国家考古遗址公园高质量发展，让考古遗产焕发历久弥新的光彩。一方面，我们要在保护上下功夫 ① 比如，浙江安吉通过开展全域土地整治，为考古遗址公园的整体规划和保护奠定了坚实的基础。另一方面，我们要在活化利用上下功夫。比如四川成都金沙考古遗址公园，就很好地开发、宣传了其最具代表性的文物“太阳神鸟金饰” ② 既发掘了它的文化内涵，使它被选定为中国文化遗产的标志；又拓展了它的传播渠道，让它随“神六”飞船遨游太空，还让它出现在了世界大学生夏季运动会火炬的图案上。总之，既要做好活化利用的工作，也要做好常规的保护工作——广泛宣传、深入挖掘其文化内涵和时代价值，这样才能为国家考古遗址公园的发展提供有力的保障。 3．文段中画线的语句有两处表达欠妥，请加以改正。（2分） 4．文段中横线①②处需要填入标点符号，请选择正确的一项填入（   ）（2分） A．。       ： B．，       ； C．。       ； D．，       ： 5．下列选项中的语句出自学生有关三星堆遗址的研究报告，这些语句中修辞方法或成语运用不恰当的一项是（   ）（2分） A．青铜神树，高近4米，树枝上挂满了精致的鸟、果实和花朵，它以其独特的造型为我们讲述着美丽的上古传说，展现着生命的蓬勃生机。 B．太阳神鸟金饰的精湛工艺也令人叹为观止。它以圆形为形制，内含镂空图案，外径与内径之比巧妙和谐。 C．丰硕的考古成果，活化的历史场景，谁能不说三星堆遗址不是古蜀文明的课堂？ D．三星堆文化曾经繁荣一时，在巅峰时期却戛然而止，消失在历史长河中，至今是个未解之谜。 活动三 保护文物共行动 班级准备在活动后制作一块展板，阅读下面展板的部分内容，完成任务。 文化遗产承载着一个民族的文化基因，折射着一个民族的精神特质。保护历史文化遗产，有助于增进文化认同，增强文化自信。从国家角度而言，无论是设立文化遗产日，还是给文化遗产立法，乃至用仪器设备给文化遗产把脉问诊，说到底，这些举措都是为了让我们能更好地探寻中华文明 ① ，展现中华文明 ② ，凝铸中华文明 ③ 。 作为青少年，让我们了解文物相关知识，做中华文化的传播者。 6．在文段横线①②③处依次填入词语，最恰当的一项是（   ）（2分） A．①之脉      ②之魂      ③之源 B．①之源      ②之脉      ③之魂 C．①之魂      ②之脉      ③之源 D．①之源      ②之魂      ③之脉 7．活动结束，某同学准备用一个对联做总结升华，结合此次综合实践活动内容，已想出了上联是“古法传承焕异彩”请为他选择一个最恰当的下联是（   ）（2分） 上联：古法传承焕异彩           下联：_______________________________ A．残垣妙手书丹青 B．璀璨金辉映未来 C．斑驳瑰宝藏青史 D．文物保护续华章 二、古诗文阅读（19分） （一）默写（6分） 8．阅读下面的语段，在①～⑥处横线上填写恰当的句子。 “仁者乐山，智者乐水。”水乃生命之源，它存在于客观的自然中。水还存在于墨客骚人的诗文中：孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中“①_____________，②_____________”展示了洞庭湖汹涌澎湃、浩瀚磅礴的壮观气势；柳宗元的《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，③_____________”呈现了潭水澄澈见底、直视无碍的优美景色；《诗经·蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，④_____________”诉说着少年思慕意中人的怅惘；王勃的《送杜少府之任蜀州》中历代传唱的名句“⑤_____________，⑥_____________”一扫离别时的悲戚惆怅，意境旷达……诗因水的滋润而增灵气，水因诗的传唱而添风采，水与诗和谐而统一。 （二）阅读诗歌，完成下列各题。（6分） 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 9．下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌共305篇。 B．《诗经》分为“风”“雅”“颂”三个部分，多用“赋”“比”“兴”的表现手法。 C．本诗通过道路“长”“跻”“右”的变化，展现道路的艰难，侧面体现主人公追寻伊人的不易。 D．“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”实写伊人的地点变化，目的是表现伊人行踪不定。 10．同学们组织了“探课本中伊人”的活动，下面对“伊人”形象理解不正确的一项是（ ）（2分） A．《愚公移山》中造福子孙的志向，是愚公追求的“伊人”。 B．《社戏》中淳朴自然的乡村生活，是鲁迅追求的“伊人”。 C．《小石潭记》中清幽悄怆之境，是柳宗元追求的“伊人”。 D．《桃花源记》中理想的社会图景，是陶渊明追求的“伊人”。 11．下面诗句与《蒹葭》中的画线句，运用了相同的表现手法，请结合诗句内容分析各自的表达效果。（2分） 树梢树枝树根根， 亲山亲水有亲人。 （节选自《回延安》） （三）比较阅读《桃花源记》和《大道之行也》，完成下面小题。（7分） 甲 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” (节选自《桃花源记》) 乙 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。 (选自《礼记礼运》) 12．下列选项中加点字的意思都相同的一项是(   )（2分） A．大道之行        为外人道也      得道多助      津津乐道 B．是谓大同        问今是何世      实事求是      明辨是非 C．不必为己        为具言所闻      事在人为      不以为然 D．不独子其子      妻子邑人        爱民如子      父慈子孝 13．对上面选文中的画线句理解有误的一项是(   )（2分） A．甲文画线句体现出只有老人和小孩彼此关怀，构成一幅温馨美好的画面。 B．乙文画线句指在大道施行的社会中，不同年龄段的人群都有合适的安排。 C．两句话都展现出人们和谐生活的图景，表达了对理想社会的向往与追求。 14．根据上文及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分） 【链接材料】 小国寡民。使有什伯①之器而不用；使民重死②而不远徙；虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗，邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 选自老子《道德经》) 注释：①古代兵制，十人为什，百人为伯，泛指军队基层队伍；过十倍、百倍，言极其多。②重死：重视死亡，也就是说珍惜生命。 自古以来，和谐社会的构想一直是人们共同的向往和期盼。甲文中，作者描绘的桃花源是理想社会，这里环境优美，如“有良田美池桑竹之属”；_______，如“便要还家，设酒杀鸡作食”。乙文中，作者以“_____”为核心理念，勾勒出一幅和谐、公正、平等的政治画卷。链接材料中，老子提出自己的主张“_______”，然后想象“理想国”的生活状态。 三、整本书阅读（5分） 15．旧书传递活动中，小语收到的是《经典常谈》一书，下面是他看到的学姐之前批注在书里的几处疑惑，请你帮他解答。 《说文解字》第一           《战国策》第八 《周易》第二                 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三                  诸子第十 《诗经》第四                  辞赋第十一 “三礼”第五                  诗第十二 “春秋三传”第六（国语附） 文第十三 “四书”第七 小语：学姐的第一个问题是，我们应该怎样阅读《经典常谈》呢。（2分） 我：我们可以结合平时所学，选择性阅读相关内容。比如学习《蒹葭》时可以读读《经典常谈》中的《______》这一篇目。还可以根据兴趣或需要进行选择性阅读，比如对汉字文化感兴趣，可以阅读《经典常谈》中的《_________》这一篇目。 小语：序言中还写着一个问题。朱自清先生在序言中说：“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿。可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。” 这两个比喻“一只船”“以筌为鱼”对我们阅读这部书有什么指导意义？（3分） _________ 四、现代文阅读（22分） （一）阅读《故乡的槐树》，完成下面小题。（12分） 故乡的槐树 丁皎年 ①故乡，很适合槐树生长。树苗成活率高，清秀深绿，郁郁芊芊。长大移种的时候，砍得只剩树头和老根，随便放几天没事。栽上，浇水，一个星期就发芽了。一个夏秋过去，就生成一棵很像样子的树了。几年后，树冠好大、好浓，可遮阴乘凉。一棵槐树，挺秀葳蕤。一片槐树，蔚然成林。 ②大槐树颇具魅力，四季风貌各不相同。冬日的雪中或寒风里，大槐树依然挺拔，枝条萧疏劲道，足以让不惧冷风的寒鸦喜鹊抓落、筑巢。春天，它的枝叶紧随早春先开花发芽的银翘、杏花、桃花、迎春花等，很快变绿，叶叶细密，枝枝厚实，可谓生机勃勃。夏日村口的大槐树下，浓荫蔽日，小河流水，人们在树底下乘凉、聊天、喝茶、看风物。妇女在河边浣衣、纳鞋底，繁密的枝叶间开着繁密的白色碎花，散发如丝如缕的幽香。有时，喧谈的妇女们不知说了什么，笑声很响，惊飞了大槐树上的鸟儿。笑声过后，安静了，一会儿，说话声又有了，很像河中深水处回旋的波浪那样有规律。河中靠河岸的浅水处，几片树叶如小船晃悠，一天或数日好像就是这几片叶子，好像又替换为新的了。距离大槐树几十米的河段，豁然开明，阳光灿烂，一条河分两半，一半闪光一半清凉。河的上游燕子飞掠，荞麦田里蝴蝶翩翩。虽麻雀叽喳，斑鸠藏荫，喜鹊立枝，但大槐树是它们的聚会场所。秋日，北方的天空比其他季节更湛蓝，更广大，槐叶变黄，簌簌落下来，地上撒了一层。碧空映衬黄色的槐叶，天地色泽明晰，令人清怡。 ③故乡的槐树，常见的有两色，白含浅绿色，红含淡紫色，所开之花皆可食。初夏开花，花从树叶间牵拉下来，像三分之一的紫藤萝大小，一串串繁花。白色的很像雪，而不及雪那么白；浅紫的很像玫瑰，而不及玫瑰那么深红。花蕾呈圆形，在没有舒开之前，嫩嫩的，招一瓣，揉碎了，嫩得几乎留不下汁叶痕，正可食用。低处的，手可摘；高处的，用长长的竹竿上绑个铁钩或者银刀。选花串最多的树枝，因花多沉重，往下垂着，用钩子挂住，用力一拉，咔嚓一声从树上掉下来。将下来的槐花清水洗净，放入锅里蒸熟，撒少许盐，滴几滴香油，便可食用。还有一种吃法，将槐花摘下，收集，洗净，揉一揉，尽量保持花形和花骨朵，拌入干爽的面粉蒸熟，拌匀，盛到碗里即吃，明显有两种味——面味、槐花味。现在有了新的吃法，蘸入油泼红辣椒，佐以泡菜、咸菜、老酸菜、蒜泥、鸡丁，刺激味蕾。槐树间的蜜蜂或蝴蝶也许看到了，闻到了，飞来萦绕，嗡地一嗅一蜇。 ④故乡，有一条河叫清水河。昔日，一个亲戚住在河那边，我常过河。夏季除了河水暴涨那几天，浅处可见游鱼细沙，深处可见碧波涟漪。我过河的那一段，没有桥，只能涉水。一到河边要渡河，我就兴奋了。挽裤，扛起背包或自行车，开始涉水。入水了，腿脚的肌肉一阵清凉舒服，一丝痒痒，水和小鱼嬉戏似的从腿脚游走。脚底细沙，不黏不陷，踏实可靠，掬水而饮，神清气爽。水线与膝盖齐平，远水与碧天一色。河有二三十米宽，河岸有浓密的灌木，雉鸡出没。常常，我过河了，但喜欢这河水，再返回河中，玩一会儿，看一会儿风景，再上岸。我望着河的上游，清晰而迷离的景象，很有画意，很有风致，于是产生涉水而上去探个究竟的欲望。阳光本来一个颜色，但洒在河面，产生了许多的色彩并且闪光。两岸皆树，林深处便是高大的槐荫树，鹧鸪声声。 ⑤那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机。有一个人，他讲到《天仙配》，我们顺着他手指的方向遥望星辰，辨认哪一个是牛郎星，哪一个是织女星，他会唱一句黄梅戏《天仙配》里的唱词：“待到春暖花开日，槐荫树下把子交”。他讲故事的间隙，会忽然安静下来，没什么声音，只有月色如水，星辰灿烂。这本来是说话的人歇一歇，缓一口气，再继续接着说，但又仿佛是艺术的留白，给听故事的孩子们遐想的余地。而这遐想，竟成了恒久的回忆。 ⑥现在，我的脑海里常常有着一幅画面：在村口的一棵大槐树下，溪流潺潺，水禽游弋，远山逸迤、村镇安静、孩子们玩儿、车辆舒缓往来，村民乘凉聊天。槐花愈发灿烂，槐树棵棵茂盛…… （有删改） 16．阅读第②—⑤段，用简洁的语言概括段落内容。（2分） 第②段 第③段 第④段 第⑤段 ①________ 摘槐花制作美食 ②________ 槐荫下听故事 17．请按照要求对下列两个句子进行赏析。（4分） （1）第②段：妇女在河边浣衣、纳鞋底，繁密的枝叶间开着繁密的白色碎花，散发如丝如缕的幽香。（从表达方式角度赏析） （2）第⑤段：故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机。（从修辞手法的角度赏析） 18．有同学读了文章后认为第④段与本文所记述的槐树的内容关联不大，应当删去。请说说你的看法。（3分） 19．学校杂志社的编辑想要把本文编入校杂志期刊，可推荐的专栏有“自然之美”“故乡记忆”“童年拾趣”，请从中选择一个你认为合适的专栏投稿，并结合内容写出投稿理由。（3分） （二）阅读材料，完成下面小题。（10分） 材料一   ①长江横贯我国东、中、西三大地带，孕育了灿烂的中华文明。千百年来，长江流域以水为纽带连接一江两岸，形成完整的经济社会生态系统——长江经济带。“长江经济带”的概念在1987年《全国国土总体规划纲要》中正式提出，它包括九省二市，面积205万平方公里，占全国国土的21.39%。 ②推动长江经济带发展，是国家一项重大区域发展战略。习近平总书记一直关注长江经济带的发展，多次发表重要讲话。2016年9月，《长江经济带发展规划纲要》正式发布；2019年12月，《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》发布。 ③长江经济带依托长江黄金水道的区位优势取得了巨大的经济成就。2018年的经济总量是1952年的1513.84倍，人均地区生产总值是1952年的676.57倍。2022年，长江经济带实现地区生产总值55.98万亿元，占全国的46.5%，在全国经济中发挥着重要的中枢功能。 材料二   ①《长江经济带发展规划纲要》围绕着“生态优先，绿色发展”的基本思路，确立了长江经济带“一轴、两翼、三极、多点”的空间格局。“一轴”是以长江黄金水道为依托，发挥上海、武汉、重庆的核心作用，构建沿江绿色发展轴，推动经济由沿海溯江而上梯度发展，实现长江经济带协调发展。“两翼”分别指沪瑞和沪蓉南北两大运输通道，这是长江经济带的发展基础，能更好地促进交通的互联互通，增强南北两侧腹地重要节点城市人口和产业集聚能力。“三极”指的是长江三角洲、长江中游和成渝三个城市群，充分发挥中心城市的辐射作用，打造长江经济带的三大增长极。“多点”是指发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用，加强与中心城市的经济联系与互动，带动地区经济发展。 ②建立区域协同合作机制，更好地推进长江上中下游协同发展、东中西部互动合作，对促进区域经济协同发展有十分重大的战略意义。 材料三   ①党的十八大以来，长江经济带发展始终坚持生态优先、绿色发展的战略定位，推进了生态环境的整治，也促进了经济社会发展全面绿色转型。推动长江经济带高质量发展。根本上依赖于长江流域高质量的生态环境。发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼，要坚持在发展中保护，在保护中发展。 ②南京江心洲长江大桥上，车水马龙；江水里，江豚嬉戏。人们想不到，在这幅和谐美丽的生态图景背后，有一段长达7年之久的“桥隧之争”。原来，全长10.3公里的江心洲长江大桥，穿越了夹江、江心洲生态科技岛和长江主江，其中约4公里涉及南京长江江豚省级自然保护区、夹江饮用水水源保护区等4个重要生态保护区。当时有生态环境保护专家提出，建桥施工可能会对江豚保护区以及江北的绿水湾湿地公园生态产生影响。在综合考量各方因素后，“南隧北桥”的方案最终尘埃落定：采用崇太长江隧道穿越长江南支，用崇启公铁长江大桥跨越长江北支。 ③长江干线使用纯电动集装箱船，港口采用清洁能源的机械，实时监测污水、空气等情况。2012年以后的10年间，长江干线港口货物吞吐量尽管增长了82%，但长江干流水质自2020年以来已连续3年保持Ⅱ类。从长江头至长江尾，一江碧水，万物新生，一幅天更蓝、水更绿的生态画卷徐徐铺展，成为长江经济带绿色发展的生动答卷。 20．根据以上三则材料，下列说法有误的一项是（   ）（2分） A．1987年的《全国国土总体规划纲要》中正式提出，长江经济带包括长江流域九省二市的广大地区。 B．长江经济带在全国经济中占据重要地位，具有横贯东西、承接南北、通江达海的独特优势，潜力巨大。 C．材料三中提到长江经济带的发展既不能“竭泽而渔”，也不能“缘木求鱼”，意思是要始终坚持将保护资源和生态环境放到首要位置。 21．根据【材料二】和以下链接材料，分析“引江济淮”工程在长江经济带空间格局中发挥的作用。（4分） 链接材料： “引江济淮”工程是沟通长江、淮河两大水系的重大战略性水资源配置工程。2023年9月16日作为工程重要组成部分的江淮运河全线贯通，安徽腹地实现“通江达海”。江淮运河通航后，长江、淮河区域形成“工”字形航道水运网，江、淮之间水运航程大大缩短、运输费用明显降低，极大地发挥了航运价值，促进区域物流降本增效。同时，长江水补给给淮河，还扩大了供水范围、推动了皖北、豫东农业区粮食产量的提升。这一“黄金水道”成为长江、淮河以及黄河三大流域经济要素流通的关键通道。 22．根据上述三则材料，国家制定长江经济带发展战略的意义可以概括为：_______，_______，_______。（每空限12个字以内）（3分） 五、写作（40分） 23．岁月轻轻滑过指尖，许多往事便渐渐弥散在如沙漏般的光阴里。在生命的长河中，总有某些东西，让我们刻骨铭心。因为这种记忆是美丽的、芬芳的、让人心情愉悦的、能够温暖人心的…… 请以“温暖的记忆”为题，写一篇记叙文。 要求：请将作文题目写在下面，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 参考答案 1．C 2． 篆书 中国大宁，子孙益昌 国家永远（非常）安宁稳定，子孙后代生活越来越繁荣昌盛 3．既要做好常规的保护工作，也要做好活化利用的工作——深入挖掘、广泛宣传其文化内涵和时代价值。 4．A 5．C 6．B 7．D 【解析】1．本题考查字音字形。 缄默（jiān mò）：闭口不说话。“缄”读作“jiān”。 沧桑（cāng sāng）：原义是沧海变成桑田，桑田又变成沧海。比喻世事变化很大。“cāng”写作“沧”。 吉祥（jí xiáng）：好运之征兆，祥瑞，吉利；幸运等。“xiáng”写作“祥”。 祈盼（qí pàn）：恳切地盼望，愿望，期望。“祈”读作“qí”。 故选C。 2．本题考查字形及补全语句。 （1）本题考查字体辨析及汉字书写。 第一空：图片中的铭文 “中国大宁，子孙益昌” 是篆书字体。篆书是汉字古代书体之一，具有笔画婉转、结构规整对称的特点。图中文字线条粗细均匀，形态呈现出古朴、规整、婉转的特征，符合篆书的典型风格。故第一空填：篆书。 第二空：本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“国、宁、益”等字的间架结构和写法。 （2）本题考查补全语句。 在“中国大宁”中，“大”词典义为“表示程度深”，结合语境可知，这里表达的是希望国家安宁的程度达到很深的程度，即国家十分安宁、太平；“益”词典义为“更加”，“子孙益昌”意思是希望子孙后代比现在更加昌盛、兴旺，在国家安宁的基础上，进一步表达了对家族后代的良好祝愿。据此填写即可。 示例：国家十分安宁，子孙后代更加繁荣昌盛的美好愿望。 3．本题考查辨析并修改病句。 划线句“既要做好活化利用的工作，也要做好常规的保护工作——广泛宣传、深入挖掘其文化内涵和时代价值”存在语序不当的语病。在文物保护和利用的语境中，通常应先进行“保护”，再在此基础上进行“活化利用”，所以应将“活化利用的工作”和“常规的保护工作”的顺序调换；除此之外，对于文化遗产，我们首先需要“深入挖掘”其背后的文化内涵和时代价值，在充分理解的基础上再进行传播和推广，即“广泛宣传”，所以应将“广泛宣传”和“深入挖掘”的顺序调换。 故应将原句修改为：既要做好常规的保护工作，也要做好活化利用的工作——深入挖掘、广泛宣传其文化内涵和时代价值。 4．本题考查标点符号的运用。 第①处：横线①处之前的内容“一方面，我们要在保护上下功夫”是一个总起句，表明了论述的一个方向，即从保护的角度来探讨国家考古遗址公园的发展。而后面“比如，浙江安吉通过开展全域土地整治，为考古遗址公园的整体规划和保护奠定了坚实的基础”则是对前面“在保护上下功夫”这一观点进行举例说明，阐述了一种具体的保护措施及其效果。整个句子结构完整，先提出观点，再用具体事例进行支撑，句意表达清晰完整，所以此处应用句号，准确地将观点阐述部分和举例说明部分分隔开来。故第①处应填写句号（。）。 第②处：横线②处前面提到“四川成都金沙考古遗址公园，就很好地开发、宣传了其最具代表性的文物‘太阳神鸟金饰’”，而后面“既发掘了它的文化内涵……又拓展了它的传播渠道……还让它出现在了世界大学生夏季运动会火炬的图案上”则是对前面“很好地开发、宣传了其最具代表性的文物‘太阳神鸟金饰’”这一表述进行详细的解释说明，具体阐述了是如何进行开发和宣传的。所以②处所填写的标点符号需要起到提示下文的作用，引出对开发、宣传工作具体内容的详细阐述，用冒号合适。故第②处应填写冒号（：）。 故选A。 5．本题考查成语及修辞手法的运用。 C.此句中“谁能不说三星堆遗址不是古蜀文明的课堂？”中，“谁能不说……不是……”这种表述属于三重否定，三重否定表否定，表达的意思是“大家都说三星堆遗址不是古蜀文明的课堂”，与想要表达的“三星堆遗址是古蜀文明的课堂”这一肯定意思相悖，修辞手法使用有误。 故选C。 6．本题考查词语运用。 第①空：“探寻”意为探求、寻找；而“源”代表源头、根源，中华文明有着自己的起源和发展历程，探寻中华文明就是要寻找它的源头，了解它是从哪里开始的，所以“探寻中华文明之源”搭配合理。 第②空：“展现”意为明显地表现出来；“脉”有脉络、传承的意思，中华文明在历史的长河中不断发展、传承，展现出一条清晰的脉络，展现中华文明就是要呈现出它的发展脉络，所以“展现中华文明之脉”是恰当的。 第③空：“凝铸”意为凝聚铸造；“魂”代表灵魂、精神核心，凝铸中华文明就是要将中华文明的核心精神凝聚起来，所以“凝铸中华文明之魂”符合语境。 故选B。 7．本题考查对联。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“古法传承”是主谓短语，“焕异彩”是动宾短语，且“彩”是第三声，为仄声。 A.“残垣妙手”是偏正短语，与“古法传承”结构不对应，不合适。 B.“璀璨金辉”是偏正短语，与“古法传承”结构不对应，不合适。 C.“斑驳瑰宝”是偏正短语，与“古法传承 结构不对应，不合适。 D.“文物保护”是主谓短语，“续华章”是动宾短语，与上联结构相应，且“章”是第一声，为平声，符合仄起平收的规则，同时内容上也与此次综合实践活动中关于文物的主题相关。 故选D。 8． 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 皆若空游无所依 在水一方 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、撼、皆、涯”等字容易写错。 9．D 10．C 11．示例：两句诗都运用了“起兴”或“比兴”手法①《蒹葭》以秋日芦苇凝霜起兴，营造苍茫凄清的意境，烘托对“伊人”可望不可即的怅惘追寻。②《回延安》以树梢、树枝、树根共生起兴，引出作者与延安血脉相连的亲情羁绊。 【导语】《蒹葭》以蒹葭、霜露、秋水等意象营造朦胧意境，采用重章叠句手法，通过“溯洄”“溯游”的追寻过程，展现对“伊人”的向往与求而不得的怅惘，情感含蓄深沉，极具诗歌的音乐美与哲思性。 9．本题考查诗歌内容及文学常识辨析。 D.有误，结合诗句“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”中的“宛”（仿佛、好像）可知，伊人的位置并非实写，而是主人公的想象，体现其求而不得的朦胧意境，而非“行踪不定”； 故选D。 10．本题考查诗歌内容理解。 C.有误，结合《小石潭记》“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”及“以其境过清，不可久居”可知，柳宗元因被贬而借小石潭的“清幽悄怆”抒发内心孤寂悲凉，“清幽之境”是其触景伤怀的载体，而非主动追求的“伊人”。他真正追求的应是仕途顺遂或精神的超脱； 故选C。 11．本题考查表现手法。 结合《蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”可知，诗中先描绘秋日芦苇茂密、白露凝结成霜的自然景象，再引出对“伊人”的追寻。以萧瑟的自然景物起兴，既营造出苍茫凄清的意境，又通过芦苇的丛生、霜露的寒冷，隐喻追寻之路的艰难，烘托出主人公对“伊人”可望不可即的怅惘与执着。由此可知，《蒹葭》的起兴手法将情与景结合，强化了抒情的含蓄性与意境的朦胧美。 结合《回延安》“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”可知，诗句先写树的梢、枝、根紧密相连的形态，再引出诗人与延安的山、水、亲人之间的亲密关系。以树的根系相连起兴，通过“根根”的重复强调，类比诗人与延安土地、人民的血脉羁绊，将抽象的情感转化为具体可感的自然意象。由此可知，《回延安》的起兴手法借助生活中常见的共生关系，生动表达了诗人对延安的深厚眷恋，使情感抒发更具感染力。 12．D 13．A 14． 民风淳朴 天下为公 小国寡民 【导语】两则选文均呈现了中国古代对理想社会的构想：《桃花源记》以隐逸笔法描绘田园牧歌式的世外桃源，突出“怡然自乐”的生活美学；《大道之行》则以儒家视角构建“天下为公”的伦理秩序，强调社会分工与道德教化。链接材料中老子的“小国寡民”则体现道家返璞归真的政治理想。三文本形成儒道互补的乌托邦叙事体系，共同折射出乱世文人对和谐社会的精神寄托，其差异恰反映先秦思想多元性。 12．本题考查一词多义辨析。 A.指儒家推崇的上古时代的政治制度/说/仁政/说； B.这/表判断，相当于“是”/正确/正确； C.为了/对，向/做/认为； D.都指“子女”； 故选D。 13．本题考查句子理解。 A.甲文“黄发垂髫，并怡然自乐”意思是：老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。这个句子体现的是桃花源中老人和小孩都安闲快乐的状态；原句是说老人和小孩都很快乐，并没有说他们彼此关怀，而是整体都安乐，所以，选项描述错误； 故选A。 14．本题考查内容理解。 一空：【甲】文中“便要还家，设酒杀鸡作食”意思是：村里人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。这一句描写了村民热情款待渔人的场景，表现了桃花源中人们热情好客、民风淳朴的特点。 二空：【乙】文中“大道之行也，天下为公”这句话是全文的核心思想，表达了儒家对理想社会的根本理念：天下是大家的，选拔贤能之人治理国家，人人安居乐业。作者以“天下为公”为核心理念，表达了对一个公平、正义、人人互相关爱的社会愿景。 三空：【链接材料】首句提出“小国寡民”的政治理想：国家小、人口少、人民生活简朴、不争不战。后文描写的“甘其食，美其服，安其居，乐其俗……”就是这种“小国寡民”设想下的生活图景。 【点睛】参考译文： 【甲】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。土地平坦宽广，房舍排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 【乙】在大道施行的时候，天下是人们所共有的。把品德高尚的人、有才能的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。 【链接材料】国家要小，人口要少。即使拥有十倍、百倍于常备的兵器和工具，也用不上它们；让百姓珍惜生命而不轻易迁徙远方；虽然有船只和车辆，却没有必要去乘坐；虽然有铠甲和兵器，也没有地方去陈列使用。让人们重新回到用结绳记事的简单方式中去，过一种简朴的生活。人们觉得自己的食物香甜，认为自己的衣服美好，安心于自己的住所，喜欢自己地方的风俗习惯，邻近的国家彼此可以望见，连鸡鸣狗叫的声音都能听见，但百姓直到老死也不需要互相往来。 15． <诗经>第四 <说文解字>第一 “一只船”喻指《经典常谈》，说明阅读此书是走进经典的海洋的工具和途径，阅读《经典常谈》这本书可以带领我们看到更广阔的风景，进一步了解古代经典，从而激发对经典的兴趣。“以筌为鱼”是指把捕鱼工具看作鱼，作者意在告诫我们，《经典常谈》这本书只是一个了解经典作品的工具，目的是引导我们去阅读经典作品，如果读了这本书后，认为自己已经对经典有了深入学习，不去读经典原著，就有违作者本意了。 【详解】本题考查名著阅读。 ①题干中提到想学习《蒹葭》，《蒹葭》选自《诗经•秦风》，《经典常谈》中的《<诗经>第四》介绍了《诗经》的内容、手法和作用等，因此可以通过读《经典常谈》中《<诗经>第四》的内容，更好地学习《蒹葭》； ②题干中提到对汉字文化感兴趣，《经典常谈》中的《<说文解字>第一》介绍了汉字的起源、字形的演变过程等，因此可以通过阅读《<说文解字>第一》，进一步了解汉字文化； ③根据题干“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸，在经典训练上，尽了他做尖兵的一份儿”可知，作者将《经典常谈》比作船，表明《经典常谈》是我们学习经典的工具，帮助我们克服对经典的陌生感与畏惧心理，带领我们走进经典；根据“可是如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌（捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了”可知，“荃”是捕鱼工具，“鱼”才是真正目标，在此作者想提醒读者不可以将导读性内容等同于经典本身，如果仅读此书便自以为完成经典训练，不再阅读经典原文，则达不到阅读经典带来的精神滋养目标，有违作者本意。 16． 桃树的四季风光 清水河涉水游玩 17．示例：第（1）句运用描写，通过视觉（白色碎花）、嗅觉（幽香）与人物动作（浣衣、纳鞋底）的结合，展现了夏日槐树下宁静的乡村生活，营造了自然与人情交融的诗意氛围，表达了作者对故乡生活的眷恋。第（2）句三个比喻层层递进，既写出故事的真实感，又突出它给孩子们带来的想象空间，更暗喻故乡文化像槐树一样代代生长，表达了作者对童年记忆的珍视。 18．示例：第④段不应删去。清水河涉水嬉戏是“我”童年乐趣的重要组成部分，与槐树下听故事的温馨回忆共同构成鲜活的童年记忆，深化了“我”对故乡的眷恋之情。 19．示例：推荐专栏：故乡记忆。投稿理由：文章以“槐树”为线索，描写了故乡四季的槐树美景和生活场景。比如春天槐树下的乘凉聊天、夏天采摘槐花的乐趣、秋天落叶满地的诗意，这些都是故乡独有的画面。作者通过槐树表达了对故乡的深深眷恋。比如槐树不仅是遮阴的大树，还是孩子们听故事的地方，甚至《天仙配》的歌词也和槐树有关。这些细节让读者感受到作者对故乡生活的怀念，情感真实动人， 【导语】这篇散文以故乡的槐树为情感载体，通过细腻的四季描摹（冬之劲挺、春之生机、夏之荫凉、秋之静美）和生动的场景特写（浣衣、摘花、涉水、听戏），构建出立体的乡村记忆图景。作者巧妙运用多感官描写（视觉的“白色碎花”、嗅觉的“如丝幽香”、触觉的“细沙踏水”），将槐树作为自然时序的见证者与人文活动的参与者双重角色完美融合。文中“摘花为馔”“槐荫听戏”等细节，既展现地域生活智慧，又暗含文化传承意味，最终以虚实相生的回忆画面收束，完成对乡土情怀的诗意重构。 16．本题考查内容理解概括。 一空，结合第②段“大槐树颇具魅力，四季风貌各不相同。冬日的雪中或寒风里……春日，它的枝叶紧随早春先开花发芽的……夏日村口的大槐树下……秋日，北方的天空比其他季节更湛蓝，更广大，槐叶变黄，簌簌落下来”可知，作者按照冬、春、夏、秋的时间顺序，分别描写了大槐树在不同季节呈现出的独特景致。由此可知，第②段主要内容为描写槐树的四季风光。 二空，结合第④段“故乡，有一条河叫清水河。昔日，一个亲戚住在河那边，我常过河……一到河边要渡河，我就兴奋了。挽裤，扛起背包或自行车，开始涉水……我望着河的上游，清晰而迷离的景象，很有画意，很有风致”可知，此段围绕故乡的清水河展开，详细叙述了“我”在河中涉水的过程，以及在涉水过程中欣赏到的河边景色和内心感受。由此可知，第④段主要内容为清水河涉水游玩。 17．本题考查句子理解赏析。 （1）结合第②段“妇女在河边浣衣、纳鞋底，繁密的枝叶间开着繁密的白色碎花，散发如丝如缕的幽香”可知，此句对妇女的行为以及槐树的枝叶、碎花和香气进行了细致的描绘。句中通过“繁密的白色碎花”从视觉角度描绘了槐树花的形态和颜色，“如丝如缕的幽香”从嗅觉角度写出了槐花的香气，“浣衣、纳鞋底”则是对妇女动作的描写。多种描写方式相结合，生动地展现出夏日槐树下乡村生活的场景。由此可知，作者运用描写的表达方式，将自然景色与人物活动相融合，营造出一种宁静、和谐且充满诗意的氛围，让读者感受到故乡生活的美好，从而表达了作者对故乡生活的深深眷恋之情。 （2）结合第⑤段“故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机”可知，此句将“故事”分别比作“铁石”“星辰”“槐树”。把故事比作铁石，体现了故事内容的真实性和可靠性，给人以踏实之感；比作星辰，突出了故事像星辰一样高远，能激发孩子们的想象力，为他们打开广阔的想象空间；而比作槐树，则是因为槐树富有生机，暗示着故乡的故事如同槐树一般，具有强大的生命力，能够代代相传，不断生长。这三个比喻层层递进，从不同角度阐述了故事的特点。由此可知，作者运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了故事对孩子们的重要意义，既让孩子们感受到真实，又给予他们想象的空间，同时还体现了故乡文化的传承与延续，表达了作者对童年记忆的珍视，以及对故乡文化的深厚情感。 18．本题考查句段作用。 结合第④段“故乡，有一条河叫清水河……一到河边要渡河，我就兴奋了。挽裤，扛起背包或自行车，开始涉水。入水了，腿脚的肌肉一阵清凉舒服……我望着河的上游，清晰而迷离的景象，很有画意，很有风致”可知，详细描写了“我”在清水河涉水游玩的经历和感受，展现了河边如画的风景和“我”在其中获得的乐趣。 结合第⑤段“那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机”可知，槐树下听故事是童年的美好回忆。而第④段中清水河涉水嬉戏同样是“我”童年生活的重要场景，二者共同构成了丰富多彩的童年记忆。槐树是故乡的象征，承载着作者对故乡的情感，清水河涉水的经历作为童年记忆的一部分，进一步丰富了作者对故乡的情感寄托。 由此可知，第④段通过描写清水河涉水嬉戏，与槐树下听故事等内容相互映衬，共同构成鲜活的童年记忆，深化了“我”对故乡的眷恋之情，在文章中起到了不可或缺的作用，因此不应当删去。 19．本题考查主观表达。 作答此题，首先需明确三个专栏的核心主题：“自然之美”聚焦槐树等自然景物的独特风貌与美感；“故乡记忆”强调通过槐树串联起故乡的生活场景、情感纽带；“童年拾趣”突出槐树相关的童年趣味经历。接着，从文中提取与各主题契合的内容，如描写槐树四季景色对应“自然之美”，围绕槐树展开的故乡生活场景对应“故乡记忆”，槐树下的童年活动对应“童年拾趣”。最后，结合具体事例阐述选择该专栏的理由，体现文章与专栏主题的紧密联系。 示例一：推荐专栏：自然之美。投稿理由：文章生动描绘了槐树的自然之美。结合文中“冬日的雪中或寒风里，大槐树依然挺拔，枝条萧疏劲道”“春日，它的枝叶紧随早春先开花发芽的银翘、杏花、桃花、迎春花等，很快变绿，叶叶细密，枝枝厚实”等内容可知，作者按四季更迭，展现了槐树在不同时节的姿态与生机。从冬日挺拔到春日繁茂，从夏日繁花飘香到秋日黄叶飘落，将槐树的自然形态与季节变化巧妙融合，让读者领略到槐树独特的自然魅力，契合“自然之美”专栏主题。 示例二：推荐专栏：童年拾趣。投稿理由：文中围绕槐树记录了诸多童年趣事。结合“那时的槐树下，一群孩子听故事。故事像铁石一样踏实，像星辰一样高远，像槐树一样富有生机”以及“选花串最多的树枝，因花多沉重，往下垂着，用钩子挂住，用力一拉，咔嚓一声从树上掉下来。将下来的槐花清水洗净，放入锅里蒸熟”等内容可知，槐树下听故事时的遐想，采摘槐花制作美食的欢乐，都充满童趣。这些与槐树相关的童年经历，充满趣味与欢乐，生动展现了童年的美好时光，符合“童年拾趣”专栏对趣味童年故事的需求。 示例三：推荐专栏：故乡记忆。投稿理由：槐树是作者寄托故乡记忆的重要载体。文中“故乡，很适合槐树生长”开篇点明槐树与故乡的紧密联系，随后“夏日村口的大槐树下，浓荫蔽日，小河流水，人们在树底下乘凉、聊天、喝茶、看风物”描绘了故乡人在槐树下的生活场景，“我的脑海里常常有着一幅画面：在村口的一棵大槐树下，溪流潺潺，水禽游弋，远山逸迤、村镇安静”更是将槐树融入故乡的整体印象中。槐树见证了故乡的生活日常，承载着作者对故乡的深厚情感，是故乡记忆的象征，与“故乡记忆”专栏主题高度契合。 20．C 21．（1）打通了长江与淮河的水运通道，拉近南北交通距离，降低运输成本，强化了“两翼”互联互通； （2）拓展了长江黄金水道的辐射范围，带动沿线城市人口和产业集聚，助力腹地“多点”支撑作用的发挥； （3）提升了水资源的调配能力，为皖北、豫东农业区提供可靠水源，推动区域协同发展和粮食增产。 22． 在全国经济中发挥中枢功能； 促进区域经济协同发展； 促进经济社会发展全面绿色转型。 【导语】本文以长江经济带为脉络，系统阐述其战略定位、空间布局与生态实践，突出“生态优先、绿色发展”理念，展现区域协同与环境保护并重的中国式发展路径。 20．本题考查内容辨析。 C.根据材料三第①段“发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔，生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼，要坚持在发展中保护，在保护中发展”可知，材料强调不是为了发展经济而不惜破坏环境，也不是为了生态环境保护而舍弃经济发展，要“在发展中保护，在保护中发展”，并非单纯将生态保护置于一切之上。 故选C。 21．本题考查内容概括。 根据材料二第①段“《长江经济带发展规划纲要》围绕着‘生态优先，绿色发展’的基本思路，确立了长江经济带‘一轴、两翼、三极、多点’的空间格局。……‘两翼’分别指沪瑞和沪蓉南北两大运输通道，这是长江经济带的发展基础，能更好地促进交通的互联互通，增强南北两侧腹地重要节点城市人口和产业集聚能力”，链接材料“‘引江济淮’工程是沟通长江、淮河两大水系的重大战略性水资源配置工程”“江、淮之间水运航程大大缩短、运输费用明显降低，极大地发挥了航运价值，促进区域物流降本增效”可知，“引江济淮”工程打通了长江与淮河的水运通道，拉近长江南北两侧腹地重要节点城市交通距离，降低运输成本，促进区域物流降本增效，强化了“两翼”互联互通； 根据材料二第①段“‘多点’是指发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用，加强与中心城市的经济联系与互动，带动地区经济发展”，链接材料“2023年9月16日作为工程重要组成部分的江淮运河全线贯通，安徽腹地实现‘通江达海’”“这一‘黄金水道’成为长江、淮河以及黄河三大流域经济要素流通的关键通道”可知，“引江济淮”工程让安徽腹地实现“通江达海”，成为长江、淮河以及黄河三大流域经济要素流通的关键通道，拓展了长江黄金水道的辐射范围，带动沿线城市人口和产业集聚，助力腹地“多点”支撑作用的发挥，带动地区经济发展。 根据材料二第②段“建立区域协同合作机制，更好地推进长江上中下游协同发展、东中西部互动合作，对促进区域经济协同发展有十分重大的战略意义”，链接材料“长江水补给给淮河，还扩大了供水范围、推动了皖北、豫东农业区粮食产量的提升”可知，“引江济淮”工程让长江水补给给淮河，为皖北、豫东农业区粮食种植提高水源，有利于皖北、豫东农业区粮食发展产量的提升，推动建立区域协同合作机制，更好地推进长江上中下游协同发展，对促进区域经济协同发展有十分重大的战略意义。 22．本题考查内容提炼。 结合材料一第③段“2022年，长江经济带实现地区生产总值55.98万亿元，占全国的46.5%，在全国经济中发挥着重要的中枢功能”可知，在全国经济中发挥中枢功能； 结合材料二第②段“建立区域协同合作机制，更好地推进长江上中下游协同发展、东中西部互动合作，对促进区域经济协同发展有十分重大的战略意义”可知，促进区域经济协同发展； 结合材料三第①段“党的十八大以来，长江经济带发展始终坚持生态优先、绿色发展的战略定位，推进了生态环境的整治，也促进了经济社会发展全面绿色转型”可知，促进经济社会发展全面绿色转型。 23．例文： 温暖的记忆 寒冷的冬天里也有温暖的感觉在流淌，就像春蚕结丝般无声，却闪耀着温暖的光亮；就像蜡烛燃烧般无息，却流淌下幸福的泪痕；就像春水渐涨般悄然，却激荡起缕缕的涟漪。我的温暖就在那冬日的夜晚悄然而至。 窗外，疫情严重，全家局促一室之内不得外出。北风呼啸着撞击着脆弱的玻璃，一股股寒意便从窗缝中钻进了房间。挑灯苦读的我在不知不觉中哆嗦了一下，就是这不经意的微颤却被一旁帮我整理衣服的母亲捕获了。 悄悄的，一股暖流从我的背后升起，直入我的心扉，一双温暖如春光般的手轻轻地搭在我的肩上，哦，原来是母亲为我披上了一件棉衣，帮我抵御风寒。发现我转头看她，她慈祥地笑着说：“别着凉了，早点睡！”母亲的声音不高，但亲切的语调就像一首饱含深情的歌曲，舒缓的旋律伴着外衣的温度悄悄在我的心间流淌。 母亲默默地转身走向楼梯，台灯投下的暗影在母亲的背后渐渐拉长，我的心也在这一刻微颤。望着母亲的背影，我忽然发现了母亲的苍老憔悴，想到了她为我们兄弟所付出的辛劳，懂得了她正用单薄的肩膀支撑着家庭的重担……感受着背后如融融春日般的温暖，我心里的一方冰水顿然化为一股温泉，身上的寒意就在这冬日里化为乌有，剩下的只有感动--拥有这样一位无私关爱着我的母亲，我还有什么索求呢？还有什么可害怕呢？还有什么可推脱呢？这一刻，冬天的寒意在我心里已荡然无存，只有春天将我包裹，如此温暖，如此幸福！ 写完作业，卧床入眠，感动久久不能消逝。梦里，一片春意盎然，幸福的春天已经替代了冬天，不再寒冷、不再萧瑟，只有母亲深深的爱像火焰般在冬日里燃烧。原来，寒冬里也有温暖在流淌！ 【详解】本题考查全命题作文写作。 第一，审题立意。文章的标题是“温暖的记忆”。“记忆”，保留在脑子里的印象。说明是过往的事情，至今仍令人难以忘怀。“温暖”，使感到温暖。本题可理解为人生中的一种美好体验或感受，朋友的问候、父母的鼓励、长辈的关爱、老师的教海、阅读的体验等都可以成为一个人感到温暖的源泉。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 第二，选材构思。在这篇文章中，我们可以选择的材料有很多，主要可以分为身边人、陌生人或事物。例如，身边人，可以是自己的朋友给自己一些帮助，所以自己就开始有了温暖的感觉。当然我们还可以写陌生人给的温暖，因为这样会更加新颖一些，比如说在一个拥挤的公交车上，有人主动给带着孩子的妇女让座；在火车上，有人主动给旅客搬运行李；另外，一些事物也可以给我们温暖，比如书籍，书中的知识或者是智慧，治愈我们的心灵；比如动物，在我们孤独使给予的陪伴等等。最终，根据审题立意进行选材写作即可。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $