4.4 书筒舞（教学课件）音乐人音版三年级下册（新教材）

该小学音乐课件以《竹简舞》为核心，围绕音乐情绪感知、规整节奏练习及舞蹈动作模仿与创编展开。课堂从竹简的古代用途提问导入，通过“韦编三绝”故事关联孔子与竹简的文化背景，搭建从传统文化到艺术作品的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，通过聆听辨情绪（庄重）、拍手练节奏（×× | ×× | ××× | ××× |）、模仿“开合举放”动作及观察圆形/行列队形，引导学生创编表现。结合《论语》名句拓展，助学生感受传统文化魅力，教师可通过结构化流程提升教学效率，培养学生文化自信与艺术表现力。

书筒舞 人音版三年级下册 第四单元 师生情 第一单元 幸福的歌 课堂导入 同学们看这是什么？ 它在古代是用来做什么的？ 竹简是古代的书写工具， 承载着古人的思想与文化。 视频资料 2500 多年前，伟大的思想家孔子，就曾在这样的竹简上记录自己的智慧。 后来，艺术家们把他的故事编成了舞剧《孔子》，其中有一段优美的舞蹈，就以‘竹简’为核心道具，这就是我们今天要欣赏的《竹简舞》。 竹简舞 这段音乐的情绪是怎样的？ 欢快的 悲伤的 庄重的 ☑ 这段音乐古朴庄重，就像古代文人雅士们在传承智慧、践行礼仪的场景，也像孔子和弟子们一起研习学问的画面。 聆听感知 用拍手的方式跟着音乐打节奏，感受这段音乐的节奏是整齐的还是杂乱的？ 规整 ×× | ×× | ××× | ××× | 节奏练习 和着音乐中的鼓点一起敲击桌面。 ×× | ×× | ××× | ××× | 竹简开合韵律 舞者手里拿着什么？ 他们的动作像在做什么？ 打开书卷、合上书、行礼、诵读 视频资料 舞剧《孔子》是一部极具思想深度和审美蕴涵的原创作品，也是首次以舞剧形式展现孔子生命历程的作品。 该剧以孔子参政进谏、周游列国、危困绝粮、弦歌幽兰、晚年归鲁、制礼作乐为线索，由“序·问”“乱世”“绝粮”“大同”“仁殇”“尾声·乐”构成，充分展现孔子的儒家思想、人格魅力、精神特质、智慧光芒。 手持竹简的基本动作是‘开 — 合 — 举 — 放’； 步伐配合‘踏 — 点 — 踏 — 立’， 随节奏设计动作，并分组表演，展现孔子与学生的师生情。 观察群舞变换了哪些队形? 视频资料 圆形、行列 展示评价 设计2-3个重复动作（如开合竹简、躬身、轻拍） 音乐舒缓时：双手持“竹简”于胸前，缓慢开合。 节奏清晰时：随节奏轻拍“竹简”或踏步。 创编表现 拓展延伸 与朋友交，言而有信。——《论语·学而篇》 非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——《论语·颜渊篇》 这些句子就曾被记录在竹简上，孔子的思想通过竹简、通过舞剧、通过音乐传承至今，你觉得我们今天学习《竹简舞》有什么意义？ 《竹简舞》不仅是一段优美的音乐舞蹈，更是传统文化的载体。 它让我们感受到古人对‘礼’的坚守，对智慧的追求，这种文化值得我们永远传承。 课堂小结 今天我们走进了舞剧《孔子》的世界，欣赏了古朴庄重的《竹简舞》。辨别了古琴、编钟的音色，掌握了规整的核心节奏，还模仿并创编了竹简舞动作。 希望同学们课后能继续聆听这段音乐，感受传统文化的魅力，做传统文化的小小传承者。 下节课再见！ 人音版三年级下册 THANKS 第四单元 师生情 第一单元 幸福的歌 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 281160.0 Lavf55.48.100 $nullnull