第五单元师生情欣赏《竹简舞》（课件）-2025-2026学年人音版（简谱）音乐三年级下册

该小学音乐课件以《竹简舞》为核心，围绕鼓点感知、情绪变化（慢-快-慢）及师生研学文化展开，通过“音乐声音探索—鼓点阶梯练习—竹简道具制作—综合表演”的学习支架，引导学生从感知音乐元素过渡到实践表现。 其亮点在于融合审美感知（鼓点强弱、情绪变化）、艺术表现（鼓点敲击、角色扮演）和文化理解（古代师生情谊），通过鼓点竞赛、音色配对游戏、“孔子弟子”围圈诵读与挥舞竹简起舞等活动，将音乐与传统文化结合。学生在实践中提升艺术表现与文化认同，教师可借助资料丰富课堂互动，提升教学效果。

欢迎同学们 来到音乐课堂 1 音乐里有什么特别的声音？ 鼓点 情绪有什么变化？ 慢-快-慢 像在做什么？ 跳舞 等会儿我们做竹简道具，跟着音乐“诵读起舞”，体会师生研学的快乐！ 跟着鼓点敲击桌面，慢板时手持虚拟竹简轻晃（诵读），快板时挥舞手臂（起舞），感受音乐的情绪变化 竹简舞 5 鼓点阶梯练习 ①用“咚咚 | 咚咚 咚咚 |”模唱（强调强弱） ②桌面敲击（强拍重敲、弱拍轻敲） ③“人声模拟鼓点”（分组轮流模拟，其他组敲击） 鼓点小竞赛 快速敲击，老师会用节拍器验证，最后评选“最准鼓点组” 鼓 竹笛 鼓点像弟子踏步的声音，庄重有力；竹笛像弟子挥舞竹简的声音，轻快灵动 小游戏：音色配对 每位同学将乐器卡片与场景卡片贴在黑板对应位置 小游戏：音色配对 每组制作4-5片竹简，用绳子串联，在卡纸上写简单的古诗（如“学而时习之”），模拟真实竹简 小组综合表演： 每组扮演“孔子弟子”，手持竹简道具，慢板时围圈诵读（轻晃竹简），快板时散开起舞（踏步+挥舞竹简），再慢板时回到围圈诵读，展现师生研学的融洽 古代孔子与弟子的研学，就像现在我们和老师的学习——都充满师生情谊，都需要尊师重道、认真求知！ 你和老师有过“研学”经历吗？当时的心情怎么样？ 《竹简舞》不仅展现了古代的师生情，也告诉我们要珍惜现在的师生时光，尊敬老师、认真学习！ 今天我们听了《竹简舞》，做了竹简道具，还表演了研学场景！希望你们以后珍惜和老师的学习时光，尊师重道，像古代弟子一样认真求知！ 回家后和家人一起听《竹简舞》，你用竹简道具表演，让家人猜“哪段是诵读（慢板）、哪段是起舞（快板）”。 采访爸爸妈妈“他们上学时的师生研学经历”，下次课分享1个小故事。 谢谢大家！ 17 null 3056.3298 null 181872.0 chi - Õ¾³¤ËزÄ(sc.chinaz.com) $