13.1 测量：温度 课件-2025-2026学年沪科版九年级全一册物理

该初中物理课件围绕温度测量展开，涵盖温度概念、摄氏温度规定、温度计原理及使用。通过南极与热带对比、学生感受温水差异活动导入，引导学生构建温度概念，探究液体热胀冷缩原理，掌握温度计规范操作，形成递进式学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，通过迷你实验室自制温度计、测量水温实验，结合“0℃是否没有温度”等问题驱动，体现科学探究与科学思维。联系人体体温、冰箱温度等生活实例，培养严谨实验态度。学生提升实践与探究能力，教师获得结构化教学资源，便于高效教学。

第十三章 温度与物态变化 第一节 测量：温度 学习目标 1.学会用常见温度计测量温度，规范操作步骤（观察量程、玻璃泡浸没、平视读数）。 2.理解温度的物理意义及摄氏温度的规定，能说出生活中常见物体的温度值（如人体体温、冰水混合物温度）。 3.能通过实验探究液体温度计的工作原理（热胀冷缩），并解释 “双手放入不同温度水中感觉差异” 的现象。 4.体会科学测量的精确性，树立严谨的实验态度。 课前导入 南极企鹅在冰天雪地中生存 热带地区人们身着轻薄衣物 课前导入 两个同学分别将手放进冷水和热水， 然后再同时放进温水中，感受一样吗？ 学生活动：请两个学生来感受同一杯温水的冷和热 任务 1：构建温度概念 为准确表示物体的冷热程度，人们引入了温度（temperature）这一物理量，一般用t表示。 冷的物体温度低 热的物体温度高 5 任务 1：构建温度概念 温度单位 摄氏度（℃） 定义 在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度定义为0℃，水沸腾时的温度为100℃。把0--100℃之间划分为100等份，每一等份就是1℃，读作1摄氏度 温度读法 1℃ 人体体温37℃ 固液共存的氧 冰水混合物 人体 油灯外层火焰 沸水 通电的灯丝 太阳表面 800-900 6 任务 1：构建温度概念 问题1：人体正常体温约为 37℃，这里的 37℃比冰水混合物温度高多少？ 问题2：冰箱冷藏室温度一般设置为 5℃，它与沸水温度相差多少？ 37℃ 95℃ 7 任务 1：构建温度概念 T=273.15℃+t 问题3：0℃是不是代表物体没有温度？ 一个标准大气压下，纯净的冰水混合物的温度规定为0℃，不是没有温度。如果物体的温度比0℃高，用正数表示，比如：6℃：如果物体的温度比0℃低，用负数表示。比如冥王星表面的温度只有-240℃.但是研究表明绝对0K即-273.15℃，是一个只能无限逼近而不能达到的最低温度。 8 任务 2：探究温度计原理 同学们，观察到液柱的变化了吗？想一想，这是为什么呢？ 液体温度计的原理 液体的热胀冷缩 煤油温度计 寒暑表 体温计 温度计内液体多为水银、酒精、煤油等物质 9 任务 2：探究温度计原理 测体温时 体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在细弯管处 ，故仍然指示原来的温度。 读体温时 使用体温计前要往下用力甩几下。 细弯管 通过 断开 10 任务 2：探究温度计原理 细弯管的作用： 温度升高时能自动进入刻度直管内，但在温度降低时却不能自动回到玻璃管的玻璃泡内。因此，体温计在每次测量前都要甩动，使进入管内的汞回到玻璃泡内。 11 迷你实验室 自制温度计 在塑料瓶中注入适量的水，再加几滴红墨水，盖上中间开孔的瓶盖。将透明的吸管插入瓶盖并浸入水中，封闭吸管与孔间缝隙，将瓶子放进热水中，观察级管中水柱的高度变化；接着把瓶子放进冷水中，观察吸管中水柱的高度变化。想想看，为什么水柱的高度会发生变化?水柱的高度与其测量的温度有何关系？ 放入冷水中时 放入热水中时 12 任务 3：掌握温度计使用 ℃ 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 量程 -20——110℃ 分度值 1℃ 每一小格代表的温度值 13 任务 3：掌握温度计使用 问题1：说一说下列两个温度计的量程分别是多少？ 温度计 体温计 量程 甲：-200C——1000C 乙：350C——420C 14 任务 3：掌握温度计使用 问题2：说一说下列两个温度计的分度值分别是多少？ 分度值 甲：10C 乙：0.10C 细弯管 15 任务 3：掌握温度计使用 实验：用温度计测量水的温度 测量水的温度时，可以选用实验室用温度计。在测量前，思考图中使用温度计的做法和读数方法，哪些是正确的，哪些是错误的，错误在哪里？ 16 任务 3：掌握温度计使用 实验：用温度计测量水的温度 ①玻璃泡碰 到容器底部 ②玻璃泡碰 到容器侧壁 ③玻璃泡未 全浸入液体中 ④正确 ⑤仰小俯大 × × √ 17 任务 3：掌握温度计使用 实验：用温度计测量水的温度 分别向烧杯中倒入冷水、温水和热水，用温度计测量它们的温度，记录测量结果。 被测物体 冷水 温水 热水 温度t/℃ 18 任务 3：掌握温度计使用 讨论：使用液体温度计进行测量时，哪些因素会影响测量的准确性? 温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中的液面相平。 19 科学书屋 20 课堂小结 一、温度的概念 二、探究温度计的原理 液体的热胀冷缩 三、掌握温度计的使用 课堂小结 表示物体的冷热程度 字母t表示 单位：摄氏度℃ 不要碰到容器底或容器壁 示数稳定后再读数 视线要与温度计中的液面相平 课堂训练 1.如图所示是我国首个南极内陆考察站——“中国南极昆仑站”，南极的最低气温大约是﹣89.2℃，读作（　　） A．负89.2度 B．零下89.2度 C．负89.2摄氏度 D．零下89.2摄氏度 CD 课堂训练 2.在给婴儿试奶温时常将奶滴在手腕上几滴，若感到奶滴不冷不热或略微偏温，没有温差感，则说明奶温合适，则此时奶温约为(   ) A.26 ℃ B.30 ℃ C.37℃ D.50 ℃ C 课堂训练 3.在综合实践活动中，小明用小瓶、吸管、橡皮塞、带颜色的水自制成如图所示的简易温度计，将装置放入热水中，玻璃管内的液柱________(选填“升高”或“降低”)，该温度计是根据_________________的原理制成的，为了能更明显地显示温度变化，应尽量选择内径较______(选填“大”或“小”)的玻璃管． 升高 液体热胀冷缩  小 课堂训练 3.在综合实践活动中，小明用小瓶、吸管、橡皮塞、带颜色的水自制成如图所示的简易温度计，将装置放入热水中，玻璃管内的液柱________(选填“升高”或“降低”)，该温度计是根据_________________的原理制成的，为了能更明显地显示温度变化，应尽量选择内径较______(选填“大”或“小”)的玻璃管． 4.教室内较为舒适的温度约为______℃，在1个标准大气压下，水沸腾的温度是_______℃. 升高 液体热胀冷缩  小 25 100 课堂训练 5.在进行实践活动展示时，两位同学带来了由相同玻璃小瓶制作的温度计，两个玻璃小瓶内封装着相同质量的同种液体，观察这两支温度计的结构，_______(选填“左边”或“右边”)温度计对温度的反应更灵敏，原因是：_____________________________________________. 左边 左边温度计的内径较细，在测相同温度时，左边温度计细管中液柱上升得更高，测温更精确 100111021000101210101002100010021010010210000012100011121001111210011102 $