第五单元 美景奇观（主题阅读）讲义 语文统编版四年级下册

该小学语文四年级下册“美景奇观”单元复习讲义，通过表格系统梳理了时间、空间、分类三种景物描写顺序的特点、判断依据及课文实例，用课文概览表整合作者、重点景物、顺序关键词等要点，构建清晰知识脉络，突出“顺序词分析”“过渡句运用”等重难点。 讲义亮点在于“读写结合”分层训练设计，课内阅读含图表题（如《海上日出》日出过程变化表）、仿写题（描写蜗牛爬藤），课外阅读选取《日落》《游善卷洞》等文本，强化顺序分析与语言运用能力。方法指导上“习作三步走”（画路线图、用过渡句、突出重点）培养思维能力，助力学生掌握写景方法，教师可据此实施分层教学。

统编版语文四年级下册第五单元“美景奇观” 一、单元主题解读 【人文主题：妙笔写美景，巧手著奇观】 本单元的人文主题如同一幅精美的画卷，向我们展开祖国山河的壮丽与神奇。“妙笔”指的是作家们运用生动、准确、富有感染力的语言；“巧手”则喻指作者精心安排结构、巧妙选择顺序的能力。四篇课文（含两篇习作例文）分别描绘了海上日出、金华双龙洞、颐和园、七月天山四处各具特色的景观，既有自然奇观，又有人文胜景。 深层内涵： 审美教育：引导学生从文字中感受色彩、形状、声音、动态之美，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。 方法习得：通过品读经典，领悟“按顺序写景物”的基本方法，为自主表达奠定基础。 情感熏陶：激发对祖国大好河山的热爱，树立“读万卷书，行万里路”的志向。 【阅读要素：了解课文按一定顺序写景物的方法】 本单元阅读训练的核心要素是“顺序”。“顺序”是作者组织材料的线索，也是读者理解文章的钥匙。学生需要掌握以下三种主要顺序： 顺序类型 特点 判断依据 本单元例文 时间顺序 按事物发展变化的时间先后描写 出现表示时间变化的词语（转眼间、过了一会儿、一刹那间、后来） 《海上日出》 空间顺序 （移步换景） 按作者游览或观察的位置移动描写 出现表示位置变化的词语（进了、绕过、来到、走完、登上、从……下来） 《记金华的双龙洞》《颐和园》 分类顺序（由外到内/由远及近） 按景物的不同类型或层次描写 出现表示层次或区域的词语（进入、再往里、走进深处） 《七月的天山》 教学要点： 1.引导学生从文中圈画表示顺序的关键词。 2.比较不同顺序的表达效果（时间顺序突出变化，空间顺序清晰明了）。 3.尝试用顺序词复述课文内容。 【习作要素：学习按游览的顺序写景物】 本单元习作要求是“游______”，核心是“按游览的顺序写景物”。学生要像导游一样，带着读者一步一步“走”过自己游览过的地方。 习作三步走： 1.画路线图：在动笔前，先画出游览路线，标出起点、途经景点、终点。 2.写清顺序：运用过渡句（如“走过……就来到……”“沿着……一直走……”）连接段落。 3.突出重点：选择一两个印象最深的景物详细描写，其他景点简略带过。 【单元课文概览表】 课文 作者 写作顺序 重点景物 顺序关键词举例 写作特色 《海上日出》 巴金 时间顺序 日出前→日出时→日出后 转眼间、过了一会儿、一刹那间、后来 动态描写，情感强烈 《记金华的双龙洞》 叶圣陶 游览顺序 路上→外洞→孔隙→内洞→出洞 入山、洞口、走进去、在外洞、这就到了内洞 细节真实，感受深刻 《颐和园》 袁鹰 游览顺序 长廊→万寿山→昆明湖→十七孔桥 进了、绕过大殿、走完、登上、从……下来 过渡自然，视角变化 《七月的天山》 碧野 空间顺序 进入天山→再往里走→走进深处 进入、再往里、走进 比喻丰富，色彩绚丽 二、阅读技巧点拨 【技巧一：抓住“时间词”，读懂变化顺序】 适用课文：《海上日出》 方法讲解：时间顺序的景物描写，通常会使用明确的时间标志词。时间词分类： 起始阶段：天空还是一片浅蓝、转眼间、过了一会儿 发展阶段：果然、一步一步、到了最后 高潮阶段：一刹那间、忽然、后来 课文实例分析（《海上日出》）： “天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。” “果然，过了一会儿……到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面……一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光……” 品析：这些时间词不仅标明了日出过程的先后顺序，更营造出紧张、期待、惊喜的情感节奏。从“转眼间”的迅速，到“一步一步”的缓慢，再到“一刹那间”的爆发，读者仿佛身临其境。 【技巧二：寻找“过渡句”，理清游览路线】 适用课文：《记金华的双龙洞》《颐和园》 方法讲解：游览顺序的景物描写，作者会用过渡句来连接不同的景点。过渡句通常包含动作词+地点词，如“走完……就来到了……”“从……下来，就是……”。 常见过渡句类型： 1.动作式：绕过、穿过、登上、走下、拐过 2.方位式：向东、往前、向左、沿着 3.时间式：走完、看完、参观完 课文实例分析（《颐和园》）： “进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。” “走完长廊，就来到了万寿山脚下。” “登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望……” “从万寿山下来，就是昆明湖。” 品析：这些过渡句像一根线，把珍珠般的景点串成一条项链。读者读完一句，就知道作者下一步要去哪里，思路清晰，一目了然。 阅读小技巧：在阅读游记时，可以用笔圈出所有的过渡句，然后不看原文，只读过渡句，就能大致知道作者的游览路线。 【技巧三：关注“视角变化”，体会观察角度】 适用课文：《颐和园》《七月的天山》 方法讲解：作者观察景物的视角（角度）不同，描写的内容也不同。常见的视角有：仰视（抬头看）、俯视（向下看）、平视（向前看）、远眺（向远处看）。 课文实例分析（《颐和园》）： “抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上……”（仰视） “站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底……”（俯视） “向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼……”（远眺） 品析：作者站在不同位置，变换不同角度，让读者从多个维度感受颐和园的美。如果只从一个角度看，就会单调乏味。 《七月的天山》，找出作者“进入天山”“再往里走”“走进深处”三个不同位置分别观察了景物： 位置 主要景物 观察角度 进入天山 雪峰、云影、雪水、溪流、鱼群 平视、俯视 再往里走 原始森林、塔松、日影 平视、仰视 走进深处 溪流、野花 平视、俯视 【技巧四：品味“修辞手法”，感受语言魅力】 适用课文：全单元 方法讲解：本单元课文大量运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使景物描写生动形象。 分类举例： 修辞 课文例句 表达效果 拟人 “太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”（《海上日出》） 赋予太阳人的动作和情感，写出日出的艰难与顽强 比喻 “昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”（《颐和园》） 形象地写出湖水的平静和清澈 比喻 “融化的雪水……像千百条闪耀的银链”（《七月的天山》） 写出雪水的晶莹、细长、闪烁 排比 “野花……像织不完的锦缎那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩虹那么绚丽夺目”（《七月的天山》） 三个比喻连用，层层递进，突出花海的壮美 三、单元阅读训练 【课内阅读训练】 16.《海上日出》 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候 发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。 这不是很伟大的奇观吗？ 【题目设计】 一、选择题 1.作者写海上日出，主要采用的写作顺序是（ ） A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 游览顺序 D. 分类顺序 2.第3自然段中“太阳好像负着重荷似的一步一步”这句话主要表现了（ ） A. 太阳很重 B. 日出过程很艰难 C. 作者很累 D. 天空很暗 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 3.第2自然段中“转眼间”表示时间变化很快。（ ） 4.第5自然段中，太阳把黑云染成了紫色或红色，这是不真实的描写。（ ） 三、填空题（根据课文内容填空） 5.第3自然段中，太阳的颜色变化是：红是真红 → ______________ → 深红 ______________→ ______________。 6.第5自然段中，“替黑云镶了一道发光的金边”中的“镶”字形象地写出了 。 四、简答题 7.请从第3自然段中找出两个表示时间变化的词语，并说说它们的作用。 ____________________________________________________________________ 8.第6自然段“这不是很伟大的奇观吗？”这是一个什么句子？改成陈述句应该怎么说？____________________________________________________________________ 五、图表题（完成下面的日出过程变化表） 阶段 太阳的样子/颜色 光的变化 日出前（第2段） 一道红霞 慢慢加强亮光 日出时（第3段） 小半边脸，红是真红 没有亮光→_________ 冲破云霞后（第3段） _________ 夺目的亮光 走进云堆（第4段） 看不见太阳 _________ 黑云中（第5段） 太阳在放射光芒 镶金边→染成紫红 六、仿写题 9.作者用“一步一步”“努力上升”“冲破”“跳出”等词语描写太阳升起的过程。请你模仿这种写法，用3~5句话描写“蜗牛爬上葡萄藤”或“小花从土里钻出来”的情景。 【参考答案】 1.B 2.B 3.√ 4.×（这是真实的描写，运用了拟人手法） 5.红得非常可爱；夺目的亮光 6.光芒从黑云边缘透出来，像给黑云镶上金边，画面很美。 7.“过了一会儿”“一刹那间”。作用：清楚地标明日出的过程，让读者感受到时间的变化和日出的迅速。 8.反问句。陈述句：这是很伟大的奇观。 9.（略，学生合理即可） 【课外拓展阅读】 《日落》 ①太阳已经偏西了，天边像着了火似的，红彤彤的。我站在阳台上，静静地看日落。 ②起初，太阳还露着整个脸，金黄金黄的，光芒十分耀眼。过了一会儿，太阳开始慢慢往下沉，像一个巨大的红气球，缓缓地向山后飘去。 ③又过了一会儿，太阳只剩下半边脸了。这时候，天空的颜色也发生了变化，靠近太阳的地方是深红色的，再远一点儿是橘红色的，最远处是浅红色的，像一幅美丽的油画。 ④太阳继续下沉，最后只剩下一条细细的红线。转眼间，红线也消失了，天边只剩下一片灿烂的晚霞。晚霞的颜色千变万化，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，真是五彩缤纷。 ⑤天色渐渐暗了下来，远处的楼房、树木都变成了黑色的剪影。路灯亮了，星星也开始眨眼睛。日落真美啊！ 【题目设计】 一、选择题 1.这篇短文描写日落主要采用的顺序是（ ） A. 空间顺序 B. 时间顺序 C. 游览顺序 D. 方位顺序 二、填空题 2.短文中表示时间变化的词语有： 、 、 、 。 三、简答题 3.第③自然段中，作者是怎样把天空颜色的变化写清楚的？ 4.短文和《海上日出》在写法上有什么相同点？（至少写出两点） 四、词语赏析题 5.第②自然段中“像一个巨大的红气球，缓缓地向山后飘去”这句话好在哪里？ 五、拓展题 6. 请你观察一次日落或日出，用一段话写下来，注意用上表示时间变化的词语。 【参考答案】 1.B 2.起初、过了一会儿、又过了一会儿、转眼间 3.作者按照从近到远的顺序描写天空颜色：靠近太阳的地方是深红色，稍远是橘红色，最远是浅红色，层次分明。 4.①都按照时间顺序描写；②都运用了比喻的修辞手法；③都写出了光线的变化。 5.运用了比喻的修辞手法，把太阳比作红气球，生动形象地写出了太阳的颜色、形状和缓慢下沉的动态。 6.（略，合理即可） 17.《记金华的双龙洞》 【课内阅读训练】 4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。 出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进 内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。 我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 【题目设计】 一、选择题 1.作者描写孔隙的狭小，主要运用了（ ） A. 比喻 B. 夸张 C. 列数字和写感受 D. 拟人 2.第6自然段中“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”这句话写出了作者（ ） A. 很害怕 B. 孔隙很窄小 C. 船很小 D. 作者很高 二、判断并说明理由 3.第5自然段中“是这样小的小船”重复使用“小”字，是多余的。（ ） 理由： 三、填空题 4. 第2自然段中，作者看到的景物有：映山红、 、 、_______，这些景物构成了一幅________的画面。 5.第3自然段中，“溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急”这句话运用了________的修辞手法，写出了溪流的________。 四、简答题 6.作者是怎样把“孔隙”的狭小写清楚的？请结合第5~7自然段的内容具体说明。 五、补全游览路线 路上 → （ ） → （ ） → （________） → 出洞 六、仿写题 8.第6自然段中，作者写自己仰卧在小船里的感受：“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了。”请仿照这种写法，写一写你在狭窄空间里的感受（如钻进帐篷、挤公交、过山洞等）。 【参考答案】 1.C 2.B 3.×。重复使用“小”字是为了强调船非常小，突出孔隙的狭窄。 4.油桐、沙土、新绿；明艳 5.排比；变化多样 6.①写船的小：两个人并排仰卧刚合适。②写姿势：从后脑到脚跟都贴着船底。③写感受：山石朝自己挤压过来，抬头会撞破额角。 7.路上 →（外洞）→（孔隙）→（内洞）→ 出洞 8.（略，合理即可） 【课外拓展阅读】 《游善卷洞》 ①暑假里，爸爸妈妈带我去宜兴的善卷洞游玩。 ②一进洞，我就被眼前的景象吸引住了。洞顶很高，到处是奇形怪状的石头。导游阿姨说，这些是石钟乳和石笋，它们是一滴一滴水经过几万年才形成的。有的石钟乳像倒挂的冰锥，有的像长长的竹笋，还有的像一把把利剑。 ③我们跟着导游往里走，路越来越窄。有一段路只能一个人侧着身子过去。我紧紧跟在妈妈后面，生怕被卡住。头顶上的石头很低，我只好弯着腰，低着头，慢慢地挪动脚步。 ④终于来到了“水洞”。我们坐上小船，船夫用手拉着绳子，小船慢慢向前移动。洞里很暗，只有几盏小灯照亮。我伸手摸了摸旁边的石壁，湿漉漉的，滑滑的。突然，一滴水落在我的鼻尖上，凉凉的，我忍不住笑了。 ⑤出了水洞，眼前一亮，我们又回到了阳光灿烂的世界。善卷洞真是一个神奇的地方！ 【题目设计】 一、选择题 1.短文第③自然段主要描写了（ ） A. 石钟乳的形状 B. 路的狭窄和作者的感受 C. 船夫的技艺 D. 洞顶的高度 二、填空题 2.第②自然段中，作者用了________、________、________等词语来描写石钟乳的形状。 三、简答题 3. 第③自然段中，作者是怎样把“路窄”写清楚的？请找出相关语句。 4.短文和《记金华的双龙洞》都写了“乘船进洞”的经过，两篇文章在写法上有什么相同和不同之处？ 相同： 不同： 四、词语赏析题 5.第④自然段中“突然，一滴水落在我的鼻尖上，凉凉的，我忍不住笑了”这句话表达了作者怎样的心情？ 五、拓展题 6.如果你去参观一个山洞，你最想看到什么？为什么？请写一段话。 【参考答案】 1.B 2.倒挂的冰锥、长长的竹笋、一把把利剑 3.“只能一个人侧着身子过去”“我紧紧跟在妈妈后面，生怕被卡住”“头顶上的石头很低，我只好弯着腰，低着头，慢慢地挪动脚步”。 4.相同：都写了乘小船进洞，都写了洞内的狭窄和昏暗。不同：《记金华的双龙洞》重点写孔隙的狭小和作者的紧张感受；本文还写了水洞中的触觉体验（摸石壁、水滴落鼻尖）。 5.表达了作者在紧张、新奇的探险过程中突然感受到的轻松、惊喜和快乐。 6.（略，合理即可） 【课外拓展阅读】 《游苏州园林》 ①“上有天堂，下有苏杭。”今年春天，我终于来到了向往已久的苏州园林。 ②我们首先来到拙政园。一进园门，就看到一座假山，像一道屏障，挡住了里面的景色。导游说，这叫“障景”，是为了让人不能一眼望穿，增加神秘感。绕过假山，眼前豁然开朗。一池碧水出现在面前，水中倒映着亭台楼阁，像一幅水墨画。 ③沿着曲折的小路往前走，我们来到了一座小亭子。亭子建在荷花池中央，叫“荷风四面亭”。虽然还没到荷花盛开的季节，但池中的荷叶已经铺满了水面，绿油油的，让人心旷神怡。 ④穿过一座小小的石拱桥，就到了“远香堂”。这里四面都是玻璃窗，可以坐在里面欣赏园中的景色。窗外，几株紫藤花开得正旺，一串串紫色的花朵像葡萄似的垂下来，美丽极了。 ⑤苏州园林真不愧是“人间天堂”，一步一景，处处如画。 【题目设计】 一、选择题 1.短文是按照（ ）顺序写的。 A. 时间 B. 游览 C. 分类 D. 方位 2.第②自然段中“像一道屏障”写出了假山的（ ）作用。 A. 装饰 B. 遮挡 C. 攀登 D. 休息 二、填空题 3.短文中出现的游览地点有：________ → ________ → ________ → ________。 三、简答题 4.第④自然段中，作者是怎样描写紫藤花的？用了什么修辞手法？ 5.短文和《颐和园》在写法上有哪些相同之处？（至少写两点） 四、词语赏析题 6.第③自然段中“绿油油的，让人心旷神怡”中的“心旷神怡”是什么意思？你从文中哪些描写也能感受到这种心情？ 五、拓展题 7.如果你是一名小导游，请你为苏州园林写一段导游词，介绍其中的一个景点。 【参考答案】 1.B 2.B 3.拙政园 → 假山 → 荷风四面亭 → 远香堂 4.作者写紫藤花“一串串紫色的花朵像葡萄似的垂下来”，运用了比喻的修辞手法，写出了花的颜色、形状和垂挂的姿态。 5.①都按照游览顺序描写；②都使用了过渡句连接景点；③都重点描写了一两个景物。 6.“心旷神怡”指心情舒畅，精神愉快。文中“一池碧水……像一幅水墨画”“荷叶铺满水面，绿油油的”等描写也能让人感受到这种心情。 7.（略，合理即可） 【课外拓展阅读】 《美丽的九寨沟》 ①暑假，我和爸爸妈妈去了四川的九寨沟。那里被誉为“人间仙境”。 ②进入九寨沟，首先映入眼帘的是连绵的青山和茂密的森林。我们沿着栈道往前走，不一会儿就来到了“五花海”。海子里的水清澈见底，水底的石子和枯木清晰可见。最神奇的是水的颜色，有湛蓝的、浅绿的、鹅黄的，一块一块的，像打翻了的调色盘。 ③再往里走，我们听到了“轰隆隆”的水声。转过一个弯，一道瀑布出现在眼前。这就是“诺日朗瀑布”。瀑布从高高的岩石上倾泻下来，像一条条白色的绸带。水花溅到脸上，凉丝丝的，舒服极了。 ④继续往前走，我们来到了“长海”。这是九寨沟最大的海子。湖水碧蓝碧蓝的，平静得像一面镜子。远处的雪山倒映在湖中，像一幅画。几只野鸭在水面上悠闲地游来游去，一点儿也不怕人。 ⑤九寨沟的美，真是说也说不尽。我希望以后还能再来。 【题目设计】 一、选择题 1.短文第②自然段中“像打翻了的调色盘”是用来形容（ ） A. 森林的颜色 B. 五花海水的颜色 C. 瀑布的颜色 D. 雪山的颜色 二、填空题 2.短文中描写的三个主要景点是：________、___________、________。 三、简答题 3.作者是怎样描写“诺日朗瀑布”的？请找出相关语句并说明其表达效果。 4.短文和《七月的天山》在写作顺序上有什么共同点？ 四、词语赏析题 5.第④自然段中“几只野鸭在水面上悠闲地游来游去，一点儿也不怕人”中的“悠闲”一词用得好在哪里？ 五、拓展题 6.如果你有机会去九寨沟，你最想看什么？请写一段话描述你想象中的景色。 【参考答案】 1.B 2.五花海、诺日朗瀑布、长海 3.“瀑布从高高的岩石上倾泻下来，像一条条白色的绸带。”运用了比喻，写出了瀑布的洁白、柔美和壮观。 4.都按照“进入→再往里→继续往前走”的空间顺序（由外到内）描写景物。 5.“悠闲”写出了野鸭自由自在、不慌不忙的样子，也表现了九寨沟环境的宁静和谐。 6.（略，合理即可） 四、总结与写作建议 本单元的四篇课文为我们提供了三种写景顺序的典范： 时间顺序适合描写变化中的景物（日出、日落、季节）； 游览顺序适合写游记（公园、名胜、动物园）； 空间顺序适合写有层次的大场景（山川、森林、草原）。 写作小贴士： 1.动笔前先画路线图或时间轴。 2.用上2~3个过渡句，让文章更流畅。 3.选一个印象最深的景物写3~5句话，其他景点略写。 4.尝试用1~2个比喻或拟人，让语言更生动。 希望同学们在阅读中学会方法，在写作中表达真情，用你的“妙笔”和“巧手”，记录下属于你自己的美景奇观！ 学科网（北京）股份有限公司 $