精品解析：福建省部分地市2026届高中毕业班4月适应性练习日语试题

福建省部分地市2026届高中毕业班4月适应性练习 日语 （完卷时间：120分钟，满分：150分） （在此卷上答题无效） 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 天気予報によると、今日の天気はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨 B. 晴れ C. 曇り 【答案】B 【解析】 【分析】男：あ、しまった。傘を持ってない。 女：大丈夫だよ。私が持っているから。 男：それはよかった。今朝のニュースでは、今日は晴れって言ってたんだけど。 【详解】音频中提到「今朝のニュースでは、今日は晴れって言ってたんだけど」，上午的新闻说今天是晴天。故选B。 【点睛】 2. 緑公園はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 銀行の左 B. スーパーの右 C. スーパーの左 【答案】B 【解析】 【分析】女：あのう、すみません。緑公園に行きたいんですが、道が分からなくて。 男：緑公園ですね。この町をまっすぐ行くと、銀行があります。そこを右へ曲がって3分ぐらい歩くと、スーパーが見えます。その右は緑公園です。 女：わかりました。ありがとうございました。 【详解】音频提到「そこを右へ曲がって3分ぐらい歩くと、スーパーが見えます。その右は緑公園です。」，因此是超市的右边。故选B。 【点睛】 3. 今日の午後交流会は何人来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3人 B. 5人 C. 8人 【答案】C 【解析】 【分析】男：今日の午後の交流会は何人来ますか。 女：８人です。 男：え？飲み物は足りません。 女：そうですか。 男：ええ、緑茶はあと５本買う必要があります。 女：じゃ、買いに行ってきます。 男：すみません。お願いします。 【详解】音频提到「８人です。」，故选C。 【点睛】 4. 男の人は今日何で会社に来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車 B. 電車 C. 自転車 【答案】C 【解析】 【分析】女：田中さん、今日は何か疲れていそうな顔をしているけど。 男：実は、今日車をやめて自転車で来たんだ。 女：えっ？珍しいね。いつも車で通勤しているんじゃないの。 男：そうだけど。今朝道路がすごい渋滞だそうで、近くの電車駅も遠いから、近くに駅もない。それで、自転車にしたんだ。でもさ、久しぶりに自転車に乗ったら、結構疲れた。 女：なるほどね 【详解】根据录音原文可知，男人今天是骑自行车来公司的。故选C。 5. 女の人はどの色のコートを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 白 B. 青 C. 赤 【答案】B 【解析】 【分析】女：すみません、そのコートを見せてください。 男：こちらの青いコートですか。はい、どうぞ。 女：模様もきれいだし、手触りもいいですね。ほかの色はありますか。 男：ほかに白と赤もございます。 女：白いのは汚れやすいので、赤いのを見てもいいですか。 男：もちろんです。これ、こちらどうぞ。 女：ああ、これはちょっと派手すぎかな。やっぱり最初の青にします。 男：はい、かしこまりました。 【详解】根据录音原文可知，女人要买蓝色的外套。故选B。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 新人歓迎会はいつですか。 A. 四日 B. 六日 C. 八日 7. 新人歓迎会の場所はどこですか。 A. ホテル B. カラオケ館 C. レストラン 8. 男の人は歓迎会に参加しますか。 A. 参加する。 B. 参加しない。 C. まだ決めていない。 【答案】6. C 7. B 8. A 【解析】 【分析】女：もしもし、鈴木ですけど。吉田さんはいらっしゃいますか。 男：はい、吉田です。お元気ですか。 女：ええ。実は八日に新人歓迎会があるんですが。 男：四日ですか。ぜひ参加したいです。いつものレストランですか。 女：いいえ、四日じゃなくて、八日です。場所は会社の前に新しくできたカラオケ館で、時間は午後6時からです。 男：はい、分かりました。 【6题详解】 根据录音原文可知，新人欢迎会在八号。故选C。 【7题详解】 根据录音原文可知，新人欢迎会在卡拉OK馆，故选B。 【8题详解】 根据录音原文可知，男人要参加新人欢迎会。故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどんな人ですか。 A. 小学生 B. 高校生 C. 大学生 10. 男の人は将来何を勉強したいですか。 A. 音楽 B. 経済 C. 数学 11. それを勉強したいのはなぜですか。 A. 得意だから B. 興味を持っているから C. それと関係がある仕事をしたいから 【答案】9. B 10. A 11. B 【解析】 【分析】女：李さんは大学に入ったら、何を勉強しようと思っていますか。 男：そうですね。まだ迷っているところなんです。 女：そうですか。李さんは数学が得意でしょう。じゃあ、経済関係を勉強したらどうですか。 男：そうですね。じつは、音楽にも興味があるんです。できれば、音楽にしたいと思っているんですけど。 女：将来どんな仕事をしたいかも、一緒に考えて決めたほうがいいかもしれません。 【9题详解】 根据录音原文可知，男人在考虑上大学的是，所以现在应该是高中生。故选B。 【10题详解】 根据录音原文可知，男人将来想学音乐。故选A。 【11题详解】 根据录音原文可知，因为男人对音乐感兴趣所以想学音乐。故选B。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人のお父さんの店はどれでしたか。 A. 服屋 B. 靴屋 C. パン屋 13. 男の人は今、どんな気持ちですか。 A. 寂しい B. 懐かしい C. 落ち着ける 14. 女の人はどうして引っ越しましたか。 A. 環境が悪かったから B. 中学校に入ったから C. 交通が不便だったから 【答案】12. B 13. C 14. C 【解析】 【分析】男：あの店を見てください。 女：あのパン屋ですか。 男：いいえ、隣の服屋です。実はあの場所、10年前は父の靴屋だったんです。 女：ああ、そうですか。 男：子供の頃、ここで過ごしました。でも、その後、中学校に入って引っ越しました。 女：じゃあ、今どんな気持ちですか。 男：以前はよく懐かしかったですが、今では落ち着いた気持ちです。 女：私も以前引っ越したことがあります。あの頃の友達を思い出すと、寂しくなりますね。 男：どうして引っ越したんですか。 女：交通が不便でしたから。環境はよかったのですが…… 男：そうですか。 【12题详解】 音频提到「10年前は父の靴屋だったんです」，由此可知，男士父亲的店是鞋店。故选B。 【13题详解】 音频提到「今では落ち着いた気持ちです」，由此可知，男士的心情很平静。故选C。 【14题详解】 音频提到「交通が不便でしたから」，由此可知，女士搬家是因为交通不方便。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどこに携帯を落としましたか。 A. 駅 B. 家 C. 交番 16. 女の人の携帯を取りに行った人は誰ですか。 A. 交番の人 B. あの親切な人 C. 女の人のお父さん 17. 女の人の悩みは何ですか。 A. 拾ってくれた人は誰か分からない。 B. 携帯をどこに届けたか分からない。 C. どこに携帯を落としたか分からない。 【答案】15. A 16. C 17. A 【解析】 【分析】女：昨日、携帯を落としちゃった。 男：えっ？でも、今持ってるんじゃない。 女：親切な人が拾ってくれたの。 男：なるほど。その人に感謝しないとね。 女：そうしたいんだけど。名前とか電話番号とか住所とか全然知らないのよ。 男：えっ？じゃ、どうやって取り戻したの。 女：父が駅前の交番へ行って、取ってきてくれた。その人が携帯をその交番に届けてくれたって警察が言ってたの。 男：そうか。 女：悩んでいるね。一体誰だろう。 男：交番の人に直接に聞いたら？ 女：そうね。 【15题详解】 根据录音原文可知，女人将手机掉在车站了。故选A。 【16题详解】 根据录音原文可知，是女人的父亲去拿回手机的。故选C。 【17题详解】 根据录音原文可知，女人的烦恼是不知道捡到自己手机的人是谁。故选A。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人の趣味は何ですか。 A. 山に登ること B. 写真を撮ること C. お弁当を作ること 19. 李さんと一緒に登山のきっかけは何ですか。 A. 駅で偶然に会ったから B. クラスメート全員参加したから C. 李さんも登山が好きだということが分かったから 20. 山を登る途中、何をしましたか。 A. 李さんがお弁当を食べた。 B. 1時間で山の頂上に着いた。 C. 李さんが花の写真を撮った。 【答案】18. A 19. C 20. C 【解析】 【分析】女：私の趣味は山に登ることです。山の一番上で景色を見ながらお弁当を食べるのが楽しみです。先週の週末クラスメートの李さんと話しいて、李さんも登山が好きだということが分かりました。それで李さんを誘って、私がよく登る山に一緒に行くことにしました。朝、私たちは、山の近くの駅で待ち合わせをして、山に向かいました。１時間ぐらい登ったとき、李さんが立ち止まって、きれいな花の写真をたくさん撮りました。少し疲れましたが、楽しい一日でした。 【18题详解】 音频提到「私の趣味は山に登ることです。」，故选A。 【19题详解】 音频提到「先週の週末クラスメートの李さんと話しいて、李さんも登山が好きだということが分かりました。それで李さんを誘って、私がよく登る山に一緒に行くことにしました。」，故选C。 【20题详解】 音频提到「１時間ぐらい登ったとき、李さんが立ち止まって、きれいな花の写真をたくさん撮りました。」，故选C。 【点睛】 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） どうしてカビ（霉菌）はできるのでしょうか？カビは菌類に分けられる生き物で、菌糸という糸状の作りをしています。主に食品などの糖分や、人の髪の毛などを好み、これらに酵素を分泌することで分解。餌として吸収し、成長します。カビができやすいのは温度が20～30度くらいで湿度が高い時などです。 こうした条件が揃うと、植物の種のような胞子を作って繁殖します。（ア）、カビを防ぐにはお家の中の風通しを良くしたり、除湿器やエアコンのドライ機能を使って湿度を下げたりするとよいと言われています。 カビは皮膚に炎症を起こしたり、吸い込むと呼吸器系に問題が起きたりすることがあります。カビの生えた食べ物は食中毒につながる恐れもあります。しかし、中にはチーズを作るのに使われるカビなど食べられるものもあります。 また、カビは動物の糞や死骸、落ち葉なども養分にしようと分解します。カビの分解は、土地をきれいにするだけでなく、糞や死骸をその土地の養分に変えて循環させます。他にも薬や醤油、お酒など私たちの生活に身近なものに役立てられる種もあります。 21. 文中に「こうした条件」とあるが、何を指すか。 A. カビが繁殖できる条件 B. 植物の種が芽生える条件 C. カビが酵素を分泌する条件 D. 植物にカビができやすい条件 22. カビが発生しやすい場所は、どんな場所か。 A. 除湿された室内 B. 日当たりがいい部屋 C. 風通しの良いベランダ D. エアコンや加湿器の内部 23. （ア）に入るのに最も適当なものは次のどれか。 A. そのため B. なぜなら C. あるいは D. それでは 24. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. カビができやすいのは温度が20～30度で湿度の低い時だ。 B. 動物の糞や死骸などを分解することで、土地をきれいにする。 C. カビの生えたパンを食べたら皮膚に炎症を起こす恐れがある。 D. 私たちの生活に身近なものに役立てられるカビはないだろう。 25. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. カビの生態 B. カビの種類 C. カビと人間生活 D. カビと土地養分 【答案】21. A 22. D 23. A 24. B 25. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了霉菌的由来、危害和作用。霉菌究竟是如何产生的呢？霉菌是一种被归类为真菌的生物，具有名为菌丝的丝状结构。它们主要喜好食品中的糖分或人类的毛发等物质，通过分泌酶来分解这些物质，将其作为食物吸收并生长。霉菌容易产生的条件是温度在20到30度左右且湿度较高的时候。当这些条件具备时，霉菌就会产生像植物种子一样的孢子进行繁殖。因此，据说为了防霉，保持室内通风良好，或使用除湿器、空调的除湿功能来降低湿度是很有效的。霉菌可能会引起皮肤炎症，吸入后也可能导致呼吸系统出现问题。食用发霉的食物还可能引发食物中毒。然而，其中也有像制作奶酪时使用的霉菌那样可以食用的种类。此外，霉菌还会试图将动物的粪便、尸体以及落叶等作为养分进行分解。霉菌的分解作用不仅能净化土地，还能将粪便和尸体转化为土地的养分，促进物质循环。除此之外，也有一些菌种被用于药品、酱油、酒等与我们生活息息相关的物品中。 【21题详解】 由原文第一段「カビができやすいのは温度が20～30度くらいで湿度が高い時などです」（霉菌容易产生是在温度20-30度左右且湿度高的时候）以及第二段开头「こうした条件が揃うと、植物の種のような胞子を作って繁殖します」（当这些条件具备时，就会产生像植物种子一样的孢子进行繁殖）可知，“这些条件”指的是前文提到的适合霉菌生长繁殖的条件。故选A。 【22题详解】 由原文第一段「カビができやすいのは温度が20～30度くらいで湿度が高い時などです」可知，霉菌喜欢高温多湿的环境。故选D。 【23题详解】 由原文第二段可知，前文讲了霉菌繁殖需要“高温多湿”的条件，后文讲的是“防霉的方法（通风、除湿）”。后文是基于前文的条件提出的对策或结论。「そのため」表示“因此、所以”，用于引出基于前文原因的结果或对策，符合语境。「なぜなら」表示“因为”，用于解释原因。「あるいは」表示“或者”，用于列举。「それでは」表示“那么”，用于转换话题。故选A。 【24题详解】 由原文第四段「カビの分解は、土地をきれいにするだけでなく、糞や死骸をその土地の養分に変えて循環させます」可知，霉菌的分解作用能净化土地。故选B。 【25题详解】 文章第一段讲了霉菌的产生条件和生态，第二段讲了防霉方法，第三段讲了霉菌对健康的危害及食用霉菌，第四段讲了霉菌在自然界循环和工业生产中的利用。文章全面介绍了霉菌与人类生活的关系是既有害也有益。故选C。 【点睛】 （二） 近年中国で若者の間に流行した社会現象に「内巻」というものがある。内巻とは、学校、職場、社会生活などで、非理性的な競争が繰り返され、その結果、競争が激しくなるだけで、誰も勝者になれないという意味だ。 例えば、4年制大学の勉強を終え、本来なら普通に就職ができるのに、もっとよい就職をしようと考え、修士課程に進学する。進学した人たちは、就職競争に負けないように、みんな全部一生懸命勉強し、修士を修了する。結局、修士が普通となり、就職の厳しさは4年制の大学卒業時と変わらない。 （ア）、映画館で前の座席の人が立ち上がったら、後ろの列の人は見えなくなるため、立ち上がる。2列目、3列目、最後の列と、結局、みんな立ち上がってしまうという例えだ。一方、職場の残業がある。本来は労働時間8時間となっているのに、社員の1人が自分の頑張りをアピールするため残業する。そうすると、残業しないと頑張っていないような雰囲気になり、みんなが残業してしまう。業績は別に上がっていないし、収入もよくならないのに、みんなが疲れ、得する人が1人もいない。 このように、多くの若者が無駄な社会競争に追い詰められている。幸福を感じられなく、ただ毎日ロボットのように動いているだけだという認識である。しかし、そう思っていても、簡単にレール（轨道）から降りることができない。だから、「996」（朝の9時から夜の9時まで、週6日間の勤務体制）から「寝そべり族（躺平）」という生活スタイルを選ぶ若者がどんどん増えていくでしょう。 26. 文中の「内巻」の意味として正しいものはどれか。 A. 競争を避け、ゆっくり生活する現象。 B. 個人の能力を高めるための健全な競争現象。 C. 合理的な競争を行い、全体の成果が上がる現象。 D. 非理性的な競争が繰り返され、誰も勝者になれない現象。 27. （ア）に入るのに最も適当なものは次のどれか。 A. また B. まだ C. ただ D. なお 28. 大学卒業後の進学に関する例で、筆者が言いたいことはどれか。 A. 四年制大学を卒業したら、すぐに就職するほうがよい。 B. 四年制大学よりも、大学院のほうが就職には不利になる。 C. 大学院を卒業すれば、必ず良い就職先が見つかるようになる。 D. 大学院に進学しても、競争の厳しさは大学卒業時と変わらない。 29. 映画館の例で、筆者が例えようとしている現象はどれか。 A. みんなが我慢し合えば、全員が得をする。 B. ルールを守らない人がいると、全体の雰囲気が悪くなる。 C. 一人が行動を変えると、周りもそれに合わせざるを得なくなる。 D. 前の席の人が立ち上がると、後ろの人も自然と見えるようになる。 30. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 若者は内巻の競争から簡単に離れられる。 B. 内巻は個人の努力を重視するよい現象である。 C. 「996」から「寝そべり族」を選ぶ若者が増えている。 D. 内巻の競争の中で、多くの若者が十分な幸福を感じている。 【答案】26. D 27. A 28. D 29. C 30. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了当下“内卷”的现状。近年来，在中国年轻人中流行一种名为“内卷”的社会现象。所谓内卷，是指在学校、职场、社会生活等方面，非理性的竞争反复进行，结果只是竞争加剧，谁也成不了赢家。例如，完成了四年制大学的学习，本来可以正常就业，但为了找更好的工作而选择攻读硕士学位。升入研究生院的人们，为了不输在就业竞争中，大家都拼命学习，直到修完硕士课程。结果，拥有硕士学位变得稀松平常，就业的严峻程度与四年制大学毕业时并没有什么两样。这就像在电影院里，前排的人一站起来，后排的人就看不见了，所以后排的人也站起来。第二排、第三排，直到最后一排，结果所有人都站了起来。另一方面，职场中也有加班的情况。本来规定的工作时间是8小时，但有一名员工为了表现自己的努力而加班。这样一来，不加班就好像不努力一样，结果大家都开始加班。业绩并没有提高，收入也没有增加，但大家都筋疲力尽，谁也没有得到好处。就这样，许多年轻人被无谓的社会竞争逼入绝境。他们感觉不到幸福，只是像机器人一样每天机械地行动。然而，即使这么想，也无法轻易从既定的人生轨道上下来。因此，选择从“996”（早上9点到晚上9点，每周工作6天的工作制度）转变为“躺平族”这种生活方式的年轻人将会越来越多吧。 【26题详解】 由原文第一段「内巻とは、学校、職場、社会生活などで、非理性的な競争が繰り返され、その結果、競争が激しくなるだけで、誰も勝者になれないという意味だ。」可知，内卷的定义是“非理性的竞争反复进行，结果只是竞争加剧，谁也成不了赢家”。故选D。 【27题详解】 由原文前后的内容可知，前文举了大学升学竞争的例子，后文举了电影院大家站起来看电影的例子，两者是并列的举例关系，都在说明“内卷”现象。「また」表示“另外、还有”，用于添加同类事物或例子，符合语境。「まだ」表示“还、尚未”。「ただ」表示“但是、只是”，表示转折或限定。「なお」表示“此外、再者”，通常用于补充说明。故选A。 【28题详解】 由原文第二段「結局、修士が普通となり、就職の厳しさは4年制の大学卒業時と変わらない」可知，笔者想表达的是，即使读了研，就业的严峻程度也和本科毕业时一样。故选D。 【29题详解】 由原文第三段「映画館で前の座席の人が立ち上がったら、後ろの列の人は見えなくなるため、立ち上がる。……結局、みんな立ち上がってしまう」可知，这个例子说明一个人改变行动（站起来），导致周围的人也不得不跟着做（也站起来），否则就会吃亏。故选C。 【30题详解】 由原文最后一段「だから、『996』から『寝そべり族』という生活スタイルを選ぶ若者がどんどん増えていくでしょう」可知，选择“躺平”的年轻人会越来越多。故选C。 【点睛】 （三） 美味しい食べ物や美しい景色。お金や健康や愛。そういったものでは得られない持続的幸せ。それを得るための必要条件は、「困難」である。困難のないところに、持続的幸せはない。 困難というものがまったくなかったらどうなるか、想像してみよう。欲しいものは何でも手に入る。すべての欲求が何の苦もなく満たされる。嫌なことはしなくていい。そして、あらゆることが順調にいき、問題はまったく起こらない…確かに、短期間ならこんな状況も悪くないかもしれない。（ア）、この先ずっとそうだったとしたら？間違いなく、退屈になるだろう。そこには自分の能力を発揮する機会がないから。それが毎日続いたら、耐えられなくなる。 そう、私たちが能力を発揮できるのは、困難に出会った時。その時はじめて、能力を発揮する機会が与えられる。そして、自分の能力で困難を乗り越えることができた時、面白さや喜びを感じる。それは、何かからただ受動的に得られる面白さ・喜びとは異なり、自分の力で獲得する面白さ・喜び。また、それは「やったー」という達成感と、「自分にはやればできる力があるんだ」という感覚一「自己効力感」を伴った面白さ・喜びである。 持続的幸せは、困難にぶつかりながら、自分の能力で何とかそれを乗り越えようと努力しながら生きていくことによって得られるものなのだ。 31. 困難がまったくない状態について、筆者はどう述べているか。 A. 短期間であっても、生活に飽きてしまうだろう。 B. 短期間であれば、嫌なことも嫌でなくなるだろう。 C. 長く続くと、退屈な生活に耐えられなくなるだろう。 D. 長く続くと、欲しいものが何なのかわからなくなるだろう。 32. （ア）に入るのに最も適当なものは次のどれか。 A. なお B. つまり C. だから D. しかし 33. 筆者は困難をどのように理解しているか。 A. 自分の能力を試すために必要だ B. 自分の能力を生かす機会になる。 C. 自分の能力で乗り越えられないことはない。 D. 自分の能力だけで乗り越えようとしなくてもいい。 34. 文中の「受動的に得られる面白さ・喜び」は何か。 A. 自分の力で獲得する面白さや喜び。 B. 自分の能力でできた時の面白さや喜び。 C. 「自己効力感」を伴った面白さや喜び D. 自分から何もせずに手に入る面白さや喜び。 35. 筆者によると、持続的幸せを得るにはどうすればいいか。 A. 困難を経験し、克服しようとしながら生きていく。 B. 自分の能力に自信がなくても、主体的に生きていく。 C. 困難にぶつかっても、困難だと思わずに生きていく。 D. あらゆることに面白さや喜びを見つけながら生きていく。 【答案】31. C 32. D 33. B 34. D 35. A 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对获得持续幸福的看法。美味的食物、美丽的景色，以及金钱、健康和爱。这些都无法带来持续的幸福。获得持续幸福的必要条件，是“困难”。没有困难，就没有持续的幸福。如果完全没有困难，情况会是怎样呢？试着想象一下。想要的东西都能得到，所有的欲望都能毫不费力地得到满足。不想做的事情可以不做。一切顺利，完全不会出现问题……的确，如果是短期的话，这样的状况或许还不错。但是如果今后一直这样下去呢？毫无疑问，会变得无聊吧。因为那里没有发挥自己能力的机会。如果每天都这样，就会变得无法忍受。是的，我们能够发挥能力，是在遇到困难的时候。只有在那时，我们才会被给予发挥能力的机会。并且，当用自己的能力克服困难时，会感到乐趣和喜悦。这与被动地从某处获得的乐趣和喜悦不同，是凭借自己的力量获得的乐趣和喜悦。而且，这是伴随着“太好了”的成就感和“只要想做，自己就有能力做到”的感觉——“自我效能感”的乐趣和喜悦。持续的幸福，是在遇到困难的同时，努力用自己的能力设法克服它，通过这样的生活而获得的。 【31题详解】 由原文第二段「確かに、短期間ならこんな状況も悪くないかもしれない。（ア）、この先ずっとそうだったとしたら？間違いなく、退屈になるだろう。……それが毎日続いたら、耐えられなくなる」可知，作者认为完全没有困难的这种状态短期尚可，但长期持续会让人无法忍受。故选C。 【32题详解】 由原文第二段可知，前文说“短期或许不错”，后文说“如果一直这样会变得无聊、无法忍受”。前后文意发生了转折。「なお」表示“此外”、再者”，用于补充说明。「つまり」表示“也就是说”，用于总结。「だから」表示“所以”，用于因果推论。「しかし」表示“但是”，用于转折，符合语境。故选D。 【33题详解】 由原文第三段「そう、私たちが能力を発揮できるのは、困難に出会った時。その時はじめて、能力を発揮する機会が与えられる」可知，作者认为困难是发挥能力的机会。故选B。 【34题详解】 由原文第三段「それは、何かからただ受動的に得られる面白さ・喜びとは異なり、自分の力で獲得する面白さ・喜び」可知，「受動的に得られる」是指“不是凭借自己的力量，而是被动地接受”。故选D。 【35题详解】 由原文最后一段「持続的幸せは、困難にぶつかりながら、自分の能力で何とかそれを乗り越えようと努力しながら生きていくことによって得られるものなのだ」可知，在作者看来，要获得持续的幸福，关键在于面对困难并努力克服。故选A。 【点睛】 （四） 私たち夫婦は明日、引っ越しの日を迎える。 今度住む息子の家は広くないので、物はできるだけ減らそうと片付け始めたが、これが意外に難しかった。着なくなった服や古い靴などはすぐに捨てられるのだが、押入れの奥の段ボール箱から次々に出てくる物はそうではない。「これは何だろう。」「それはあの時の？」などと思い出を語っているうちに、時間が経ってしまう。そして、捨てられなくなる。 （ア）、その小さな黄色い靴。これは息子が初めて履いた靴だ。息子の小さかった頃を思い出して本当に懐かしくなる。ついこれまで子供だった息子が新しい家を建てて、一緒に住もうと言ってくれた。優しい子に育ってくれたとうれしくなったり、時間が過ぎるのがあまりに早くて悲しくなったり…。 家族のアルバムや古い手紙などが出てきても、同じことになる。片付けは引っ越しの一週間前になっても終わらず、物もほとんど減らせなかった。 でも、これではだめだ。私たちは考えを変えることにした。今度の家は広くないし、私たちにとっては大事な物でも息子たちにとってはそうではないだろう。それで、思い出の物は、アルバム以外は全部捨てることにした。私たちの思い出は段ボール箱ではなく、心の中にしまっておけばいいのだ。 歩いてきた人生をもう一度思い出すことができたから、この三週間はとても楽しかった。そして、持ち物の整理もできた。頼んでおいた引っ越しのトラックは、少し大きすぎたかもしれないが、それはそれでいい。 36. 文中に「難しかった」とあるが、その理由は何か。 A. 捨てる物が多すぎるから B. 息子の家が狭すぎるから C. 片付ける時間が全然ないから D. 思い出の物を捨てられないから 37. （ア）に入るのに最も適当なものは次のどれか。 A. 例えば B. だから C. しかし D. それで 38. 文中の「同じこと」とは何のことか。 A. 時間が早く経つこと B. 息子のことを思い出すこと C. 物を捨てられなくなること D. 古い物をたくさん見つけること 39. 文中に「考えを変えることにした」とあるが、その理由は何か。 A. 片付けが早く終わらせたいから B. 引っ越しのトラックが大きいから C. 息子たちが要らないと言ったから D. 思い出は心に残せばいいと思ったから 40. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 夫婦は引っ越しで全部の物を捨てた。 B. 引っ越しの準備は一週間で全部終わった。 C. 息子は両親と一緒に住むことを嫌がっている。 D. 夫婦は片付けをしながら昔の思い出を振り返った。 【答案】36. D 37. A 38. C 39. D 40. D 【解析】 【分析】本文难度一般，主要讲了我们夫妻俩明天就要搬家了。接下来要住的儿子家并不宽敞，所以我们想着尽量把东西减少一些，便开始整理。然而这比想象中要难。不穿的衣服、旧鞋子之类的倒是可以马上扔掉，但从壁橱深处的纸箱里一件件翻出来的东西就不一样了。“这是什么？”“那是那时候的……？”一边这样回忆着，时间就过去了。结果就舍不得扔了。比如说，那双黄色的小鞋子。那是儿子第一次穿的鞋子。想起儿子小时候的样子，真是令人怀念。不知不觉间，曾经还是个小孩子的儿子，如今建了新房子，还说要和我们一起住。想到他长成了这么贴心的孩子，我感到高兴；同时时间过得实在太快，又感到有些悲伤……就算翻出家庭相册、旧信件之类的东西，结果也是一样。直到搬家前一周，整理工作也没完成，东西也几乎没减少。但是，这样下去可不行。我们决定改变想法。新家不宽敞，而且对我们来说重要的东西，对儿子他们来说恐怕并非如此。于是我们决定，除了相册以外，把那些充满回忆的东西全部扔掉。我们的回忆，不必放在纸箱里，只要珍藏在心中就好。因为能够重新回味一遍自己走过的人生，这三周过得非常愉快。而且，也把随身物品整理好了。虽然预约的搬家卡车可能稍微大了一点，但那也无妨 【36题详解】 第2段「着なくなった服や古い靴などはすぐに捨てられるのだが、押入れの奥の段ボール箱から次々に出てくる物はそうではない。……思い出を語っているうちに、時間が経ってしまう。そして、捨てられなくなる。」作者提到，旧衣服和鞋子可以立刻扔掉，但纸箱里翻出的物品却不同——它们会引发回忆，让人一边讲述一边舍不得丢弃。因此，“困难”并非因为物品多、房间窄或时间不足，而是因为无法舍弃带有回忆的物品。故选D。 【37题详解】 前文讲述回忆物品让人难以舍弃，接着（ア）后具体举例「その小さな黄色い靴。これは息子が初めて履いた靴だ。」前后为列举关系，需要填入表示“例如”的接续词。「例えば」用于引出具体例子，符合语境。「だから」（所以）表因果、「しかし」（但是）表转折、「それで」（于是）表顺承，均不适用。故选A。 【38题详解】 第3段提到看到小黄鞋后回忆、舍不得扔；接着第4段「家族のアルバムや古い手紙などが出てきても、同じことになる。」「同じこと」指代前文所述的现象：看到回忆物品→陷入回忆→无法扔掉。选项C“无法扔掉物品”正是这一核心结果。A“时间过得快”是伴随现象，B“想起儿子”是部分内容，D“发现很多旧物”是前提，均不完整。故选C。 【39题详解】 第5段「今度の家は広くないし、私たちにとっては大事な物でも息子たちにとってはそうではないだろう。それで……思い出の物は、アルバム以外は全部捨てることにした。私たちの思い出は段ボール箱ではなく、心の中にしまっておけばいいのだ。」改变想法的直接原因是：新家狭小，且对儿子来说这些物品不重要，因此决定将回忆存在心里而非实物。选项D“认为回忆留在心里就好”与此一致。A“想早点结束”未提及，B“卡车大”是结果而非原因，C“儿子说不要”是推测而非明确表述。故选D。 【40题详解】 全文多处描写整理物品时回忆过去，如第2段「思い出を語っているうちに」、第3段「息子の小さかった頃を思い出して」、最后一段「歩いてきた人生をもう一度思い出すことができた」。选项D“夫妇一边整理一边回顾过去回忆”符合全文主旨。A错误——文中留下相册未扔；B错误——整理一周后仍未完成；C错误——儿子主动邀请父母同住。故选D。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先日、犬に引っ張られながら散歩している人を見かけた。___41___教えれば飼い主に合わせて歩くようになるものだが、あの犬は教えられていないのだろう。 犬は教えなければ勝手に行動する。散歩の時、行きたい方向へ自由に行かせ___42___と、飼い主は自分の思い___43___になると思い込んで、力いっぱい引っ張ってしまう。また、歩くのが嫌になる途中で座り込んでしまったり、他の犬と出会った時、散歩していることを忘れて遊びたがったりする。こんなことがない___44___、しつける（调教）必要がある。 かわいいという気持ちは飼い主の自然の感情であり、いつもそばにいて___45___を見たいと思うものだ。だが、そばにいないと落ち着けないとなると、犬もかわいそうだ。自立させることが必要だ。 静かに留守番ができるようにしつけること___46___、飼い主がどうしても出かけなければならない時に、安心してペット・ホテルに預けることもできる。どんな環境に___47___自立できるようにしつけよう。それが愛情であろう。 人間と暮らすためには、___48___ことが必要だということを教え、また、飼い主も社会のルールを守って犬と生活をしなければならない。 犬が嫌いな人も___49___、アレルギーが起こる人もいる。他人に迷惑をかけないように心がけよう。人間も犬も上手に暮らしていく方法を___50___こそ、楽しく過ごせるのである。 41. A. とにかく B. きちんと C. なんだか D. いつまでも 42. A. ておく B. てある C. てくる D. てみせる 43. A. まま B. のまま C. どおり D. とおり 44. A. には B. のに C. ように D. ために 45. A. せわ B. めいわく C. せきにん D. めんどう 46. A. により B. におり C. につき D. になり 47. A. なったら B. なっても C. なっては D. なったり 48. A. 相談する B. 自慢する C. 相当する D. 我慢する 49. A. いれば B. いると C. いたら D. いるなら 50. A. 身につく B. 身について C. 身につける D. 身につけて 【答案】41. B 42. A 43. C 44. C 45. D 46. A 47. B 48. D 49. A 50. D 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者对于养狗需要管教的看法。前几天，我看到一个人被狗拉着散步。如果好好教的话，狗应该能配合主人走路，但那只狗大概没被好好训练过。狗如果不教的话就会随意行动。散步时，如果放任它去想去的方向，主人就会误以为狗会按自己的想法行动，结果被狗用力拉着走。另外，狗有时走到一半就坐下不肯走，或者遇到其他狗时，就忘了散步的事想和对方玩。为了不出现这种情况，有必要进行训练。觉得狗可爱是主人的自然情感，总会想让它在身边，想照顾它。但如果狗离开主人就无法安心，那狗也很可怜。有必要让它学会独立。通过训练让狗能安静看家，这样一来，主人实在必须出门时，也能放心把它寄养在宠物酒店。要训练它无论处于何种环境都能独立。这才是真正的爱。要教给狗与人共同生活需要遵守规则，同时主人也必须遵守社会规则与狗共同生活。即使有不喜欢狗的人，也有人对狗过敏。要时刻注意不给他人添麻烦。只有人类和狗都掌握好好相处的方法，才能愉快地生活。 【41题详解】 本题考查副词。由原文可知，这里表示“如果正确地教导，狗就会配合主人行走”。「とにかく」总之，不管怎样。「きちんと」好好地，整齐地，正确地；符合语境，指正规的教育。「なんだか」总觉得，不知为什么。「いつまでも」永远，无论到什么时候。故选B。 【42题详解】 本题考查补助动词。由原文可知，这里表示为了让狗随心所欲地走，主人预先采取某种放任的状态。「ておく」表示为了某种目的预先做好准备，或保持某种状态，这里指放任狗自由行动的状态，符合语境。「てある」表示动作结果的存续，通常接在他动词后，此处「行かせる」是使役态，不适用。「てくる」表示过去到现在动作的持续或变化。「てみせる」表示强烈的决心或做给别人看。故选A。 【43题详解】 本题考查形式名词。由原文可知，这里表示“主人误以为狗会按照自己的想法行动”,前文是名词「思い」。「まま」表示保持原样，通常接在动词た形或名词接「の」后。「どおり」接在动词连体形或名词后，表示“按照、正如”，「思いどおり」意为“按照想法”，符合语法和语境。「とおり」接在动词连体形或名词接「の」后。故选C。 【44题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，这里表示“为了不发生这样的事，有必要进行调教”，前文表示否定的「ない」。「には」表示目的时，通常后项是评价性形容词。「のに」表示目的时，后项通常是耗费时间金钱精力的动词。「ように」表示目的，意为“为了（实现某种状态）”，前项通常是非意志动词，符合语境。「ために」表示目的，前项通常是意志动词。故选C。 【45题详解】 本题考查名词词义。由原文可知，这里表示“觉得狗可爱是主人的自然情感，总会想让它在身边，想照顾它”，后文是动词「見る」。「せわ」照顾。「めいわく」麻烦。「せきにん」责任。「めんどう」麻烦，「面倒を見る」意为“照顾”，符合语境。故选D。 【46题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“通过训练让狗能安静看家”。「により」表示通过（方式、手段），在这里表示通过训练这一手段，实现了后面的结果，符合语境。「におり」错误表达。「につき」表示原因。「になり」表示变化。故选A。 【47题详解】 本题考查接续助词。由原文可知，句意是“无论变成什么样的环境，都要训练它能自立”，前文有疑问词「どんな」。「たら」表示假定条件。「ても」与「どんな」搭配使用，表示无论……都，符合语境。「ては」表示假定条件，通常后项接消极结果。「たり」表示列举动作或状态。故选B。 【48题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“为了和人生活，必须教会它克制”。「相談する」商量。「自慢する」炫耀。「相当する」相当，等于。「我慢する」忍耐，克制。故选D。 【49题详解】 本题考查句型。由原文可知，这里表示“有讨厌狗的人，也有对狗过敏的人”，前文有助词「も」，后文也有「～人もいる」。句型「も～ば～も」表示并列，既……又……。故选A。 【50题详解】 本题考查固定搭配。由原文可知，句意是“只有掌握方法，才能快乐生活”,前文是提示他动词宾语的「を」，因此后文需用他动词。「つく」是自动词，排除。后文的「こそ」前面可接动词て形，「～てこそ」表示条件，只有……之后才……。「身につけてこそ、……」表示只有掌握方法后才……，符合语境。故选D。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 藤井八冠は住宅設備機器会社　1　勤める父正史さんと母裕子さんとの間に生まれました。4歳上に兄がいて、藤井家の次男として誕生しました。体重3662グラム、身長51センチ。名前の由来について、裕子さんは「　2　（呼ぶ）やすい名前を、と名付けました。聡明であってほしいという　3　（気持ち）もありましたが、それよりも、大きくなって本人があまり負担に感じないような名前を、と願いました」と振り返ります 　4　（きょうみ）を持ったことは、何でも気が済むまで自由に　5　（やる）てみよう。これが夫婦の子育てのモットーでした。「意見は言いますが、こう　6　（する）なさい」と強要はしません。いやなことはずっと続かないと思いますから」。藤井八冠が初めて何かに熱中したのは3歳の時でした。スイス製　7　「キュボロ」という木製立体パズルに夢中になりました。溝や穴の開いたブロックを積み木の　8　（ようだ）組み合わせ、ビー玉を転がすコースを作る玩具でした。鉛筆が　9　（持つ）ようになると、迷路を描くことに没頭。新聞の折り込みチラシの裏面に模様のような細かい迷路を飽きるまで　10　（描く）続けました。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. に 52. 呼び 53. きも 54. 興味 55. やらせ 56. し 57. の 58. ように 59. 持てる 60. 描き 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，介绍了藤井八冠这个人物的背景和经历。藤井八冠出生于一个普通家庭，父亲正史在一家住宅设备公司上班，母亲是裕子。他有个大他4岁的哥哥，他是家里的次子。出生时体重3662克，身高51厘米。提到给他取名的缘由，裕子女士回忆说：“我们就想取个叫起来顺口的名字。虽然也盼着他能聪明伶俐，但比起这个，我们更希望这个名字等他长大后，不会让他觉得是个负担。”“只要是孩子感兴趣的事，就让他自由自在地去尝试，直到他自己满足为止。这就是我们夫妻俩的育儿信条。虽然我们也会发表意见，但绝不会强迫他说‘必须这么做’。因为我们觉得，被逼着做自己讨厌的事，是坚持不下去的。”藤井八冠第一次对某件事着迷是在3岁那年。他当时疯狂迷上了一款叫キュボロ的瑞士产木制立体拼图。这是一种把带凹槽和孔洞的积木块像搭积木一样拼起来，做成弹珠滚动轨道的玩具。等到他手劲大了，能拿稳铅笔后，又开始沉迷画迷宫。他在报纸广告传单的背面，不知疲倦地画着像花纹一样细密的迷宫，不到画腻绝不罢手。 【51题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“在住宅设备机器公司工作的父亲”，前文是地点，后文是动词「勤める」，意为“上班”。助词「に」表示动作的方向、到达点。故填「に」。 【52题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“叫起来顺口的名字”。复合形容词「～やすい」接在动词的ます形去ます后面，表示“容易做某事”。「呼ぶ」的ます形是「呼びます」。故填「呼び」。 【53题详解】 本题考查单词发音。「気持ち（きもち）」意为“心情”，名词。故填「きも」。 【54题详解】 本题考查单词发音。「興味（きょうみ）」意为“兴趣”，名词。故填「興味」。 【55题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，句子主语是“父母”，动作是「やる」，动作主体是孩子，因此这里表示“让他自由地做做看”。一类动词「やる」的使役态是「やらせる」。后面接「てみよう」（试着做），所以变て形为「やらせて」。故填「やらせ」。 【56题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，句型「～なさい」表示轻微命令，前接在动词ます形去ます。这里表示“要这样做”。「する」的ます形是「します」。故填「し」。 【57题详解】 本题考查助词。由原文可知，这里表示“瑞士产的叫做キュボロ的……”。「スイス製」是名词，后面接名词「キュボロ」，即“瑞士制造的キュボロ”，是所属关系。助词「の」做定语，表示所属、数量、性质、同位等。故填「の」。 【58题详解】 本题考查助动词。由原文可知，这里表示“像积木一样组合”。助动词「ようだ」表示例示、比喻，修饰后面的动作「組み合わせ」时需要用连用形「ように」。故填「ように」。 【59题详解】 本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“变得能拿住铅笔的时候”，后文是表示变化的「ようになる」。这里表示能力的获得，需要用可能态。「持つ」的可能态是「持てる」。故填「持てる」。 【60题详解】 本题考查复合动词。由原文可知，这里表示“一直画个不停”。复合动词「～続ける」前接动词ます形去ます，表示继续某动作、作用等。「描く」的ます形是「描きます」。故填「描き」。 【点睛】 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 学校摂影社（撮影部）准备举办“春日校园”（春のキャンパス）的摄影展，现面向全体学生征集摄影作品。有投稿意向的同学请于4月30日前交稿至摄影社。请以「春のキャンパス募集」为题，写一篇征稿启事。注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】 春のキャンパス募集 撮影部は「春のキャンパス」をテーマとした写真を募集しています。在校生ならどなたでも応募できます。応募される方は4月30日までに写真を撮影部へ提出してください。皆様のご応募を心よりお待ちしております。 撮影部 （107字） 【解析】 【分析】 【详解】本题考查应用文的通知类写作。 写作构思： 1.写作格式按照通知格式即可。 2.背景为征集学生摄影作品，截止日期为4月30号。 3.适当添加期待同学们的作品的寄予结尾即可。 4.注意字数以及语法正确性。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 社会以及我们的日常生活中，存在着各种各样的规则。规则偶尔会给人以束縛之感，但其在维护社会秩序等方面发着至关重要的作用。请以「ルールの大切さ」为题，写一篇日语短文。 内容包括： （1）请结合自身经历，阐述遵守规则的重要性； （2）谈谈你对规则的看法，以及今后应该如何更好地遵守规则。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】ルールの大切さ 私たちの日常生活の中にはマナーや交通ルール、学校の規則など多くのルールがあります。これらのルールを守ることが生活を安全で円滑にするために必要だと考えています。 最近、ルールを守ることの大切さを実感することがありました。先月、学校の図書館で本を借りる際、自然に列の最後尾に並びました。すると、それを見た後輩が「先輩を見習いたいです」と言ってくれました。その時、自分が当たり前にルールを守ることが、誰かのよい手本になっているのだと気づきました。 ルールは時として面倒に感じることもありますが、社会の安全や秩序を守るために必要不可欠なものです。これからも、周りの人々と気持ちよく生活するために、進んでルールを守っていきたいと思います。（合计319字） 【解析】 【详解】本文是一篇议论文。采用了“总—分—总”的三段式结构，思路清晰自然。开篇先泛论生活中各类规则的存在及其必要性，直接点题；接着进入核心部分，以在图书馆排队这件日常小事为具体事例，通过后辈的一句称赞带出自我感悟——遵守规则不仅能维持秩序，更能在无形中成为他人的榜样，将抽象的重要性具象化；最后一段收束全文，先坦诚规则偶尔令人感到繁琐，再转折强调其不可替代的社会价值，并落脚于今后主动遵守规则的积极态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $null伊什么在欲得好，伊是那么想。 谈什么事？过去自家大家秾纤，建议鸡蛋稀。而这个是先自家来，大家大脑先建议鸡蛋死。 zone. 福建省部分地市2026届高中毕业班4月适应性练习 日语 （完卷时间：120分钟，满分：150分） （在此卷上答题无效） 注意事项： 1.答题前，考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束，考生必须将试题卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 天気予報によると、今日の天気はどうですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 雨 B. 晴れ C. 曇り 2. 緑公園はどこですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 銀行の左 B. スーパーの右 C. スーパーの左 3. 今日の午後交流会は何人来ますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 3人 B. 5人 C. 8人 4. 男の人は今日何で会社に来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 車 B. 電車 C. 自転車 5. 女の人はどの色のコートを買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 白 B. 青 C. 赤 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 新人歓迎会はいつですか。 A. 四日 B. 六日 C. 八日 7. 新人歓迎会の場所はどこですか。 A. ホテル B. カラオケ館 C. レストラン 8. 男の人は歓迎会に参加しますか。 A. 参加する。 B. 参加しない。 C. まだ決めていない。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人はどんな人ですか。 A. 小学生 B. 高校生 C. 大学生 10. 男の人は将来何を勉強したいですか。 A. 音楽 B. 経済 C. 数学 11. それを勉強したいのはなぜですか。 A. 得意だから B. 興味を持っているから C. それと関係がある仕事をしたいから 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人のお父さんの店はどれでしたか。 A. 服屋 B. 靴屋 C. パン屋 13. 男の人は今、どんな気持ちですか。 A. 寂しい B. 懐かしい C. 落ち着ける 14. 女の人はどうして引っ越しましたか。 A. 環境が悪かったから B. 中学校に入ったから C. 交通が不便だったから 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどこに携帯を落としましたか。 A. 駅 B. 家 C. 交番 16. 女の人の携帯を取りに行った人は誰ですか。 A. 交番の人 B. あの親切な人 C. 女の人のお父さん 17. 女の人の悩みは何ですか。 A. 拾ってくれた人は誰か分からない。 B. 携帯をどこに届けたか分からない。 C. どこに携帯を落としたか分からない。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人の趣味は何ですか。 A. 山に登ること B. 写真を撮ること C. お弁当を作ること 19. 李さんと一緒に登山のきっかけは何ですか。 A. 駅で偶然に会ったから B. クラスメート全員参加したから C. 李さんも登山が好きだということが分かったから 20. 山を登る途中、何をしましたか。 A. 李さんがお弁当を食べた。 B. 1時間で山の頂上に着いた。 C. 李さんが花の写真を撮った。 第二部分阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） どうしてカビ（霉菌）はできるのでしょうか？カビは菌類に分けられる生き物で、菌糸という糸状の作りをしています。主に食品などの糖分や、人の髪の毛などを好み、これらに酵素を分泌することで分解。餌として吸収し、成長します。カビができやすいのは温度が20～30度くらいで湿度が高い時などです。 こうした条件が揃うと、植物の種のような胞子を作って繁殖します。（ア）、カビを防ぐにはお家の中の風通しを良くしたり、除湿器やエアコンのドライ機能を使って湿度を下げたりするとよいと言われています。 カビは皮膚に炎症を起こしたり、吸い込むと呼吸器系に問題が起きたりすることがあります。カビの生えた食べ物は食中毒につながる恐れもあります。しかし、中にはチーズを作るのに使われるカビなど食べられるものもあります。 また、カビは動物の糞や死骸、落ち葉なども養分にしようと分解します。カビの分解は、土地をきれいにするだけでなく、糞や死骸をその土地の養分に変えて循環させます。他にも薬や醤油、お酒など私たちの生活に身近なものに役立てられる種もあります。 21. 文中に「こうした条件」とあるが、何を指すか。 A. カビが繁殖できる条件 B. 植物の種が芽生える条件 C. カビが酵素を分泌する条件 D. 植物にカビができやすい条件 22. カビが発生しやすい場所は、どんな場所か。 A. 除湿された室内 B. 日当たりがいい部屋 C. 風通しの良いベランダ D. エアコンや加湿器の内部 23. （ア）に入るのに最も適当なものは次のどれか。 A. そのため B. なぜなら C. あるいは D. それでは 24. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. カビができやすいのは温度が20～30度で湿度の低い時だ。 B. 動物の糞や死骸などを分解することで、土地をきれいにする。 C. カビの生えたパンを食べたら皮膚に炎症を起こす恐れがある。 D. 私たちの生活に身近なものに役立てられるカビはないだろう。 25. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. カビの生態 B. カビの種類 C. カビと人間生活 D. カビと土地養分 （二） 近年中国で若者の間に流行した社会現象に「内巻」というものがある。内巻とは、学校、職場、社会生活などで、非理性的な競争が繰り返され、その結果、競争が激しくなるだけで、誰も勝者になれないという意味だ。 例えば、4年制大学の勉強を終え、本来なら普通に就職ができるのに、もっとよい就職をしようと考え、修士課程に進学する。進学した人たちは、就職競争に負けないように、みんな全部一生懸命勉強し、修士を修了する。結局、修士が普通となり、就職の厳しさは4年制の大学卒業時と変わらない。 （ア）、映画館で前の座席の人が立ち上がったら、後ろの列の人は見えなくなるため、立ち上がる。2列目、3列目、最後の列と、結局、みんな立ち上がってしまうという例えだ。一方、職場の残業がある。本来は労働時間8時間となっているのに、社員の1人が自分の頑張りをアピールするため残業する。そうすると、残業しないと頑張っていないような雰囲気になり、みんなが残業してしまう。業績は別に上がっていないし、収入もよくならないのに、みんなが疲れ、得する人が1人もいない。 このように、多くの若者が無駄な社会競争に追い詰められている。幸福を感じられなく、ただ毎日ロボットのように動いているだけだという認識である。しかし、そう思っていても、簡単にレール（轨道）から降りることができない。だから、「996」（朝の9時から夜の9時まで、週6日間の勤務体制）から「寝そべり族（躺平）」という生活スタイルを選ぶ若者がどんどん増えていくでしょう。 26. 文中の「内巻」の意味として正しいものはどれか。 A. 競争を避け、ゆっくり生活する現象。 B. 個人の能力を高めるための健全な競争現象。 C. 合理的な競争を行い、全体の成果が上がる現象。 D. 非理性的な競争が繰り返され、誰も勝者になれない現象。 27. （ア）に入るのに最も適当なものは次のどれか。 A. また B. まだ C. ただ D. なお 28. 大学卒業後の進学に関する例で、筆者が言いたいことはどれか。 A. 四年制大学を卒業したら、すぐに就職するほうがよい。 B. 四年制大学よりも、大学院のほうが就職には不利になる。 C. 大学院を卒業すれば、必ず良い就職先が見つかるようになる。 D. 大学院に進学しても、競争の厳しさは大学卒業時と変わらない。 29. 映画館の例で、筆者が例えようとしている現象はどれか。 A. みんなが我慢し合えば、全員が得をする。 B. ルールを守らない人がいると、全体の雰囲気が悪くなる。 C. 一人が行動を変えると、周りもそれに合わせざるを得なくなる。 D. 前の席の人が立ち上がると、後ろの人も自然と見えるようになる。 30. 本文の内容と合っているものはどれか。 A. 若者は内巻の競争から簡単に離れられる。 B. 内巻は個人の努力を重視するよい現象である。 C. 「996」から「寝そべり族」を選ぶ若者が増えている。 D. 内巻の競争の中で、多くの若者が十分な幸福を感じている。 （三） 美味しい食べ物や美しい景色。お金や健康や愛。そういったものでは得られない持続的幸せ。それを得るための必要条件は、「困難」である。困難のないところに、持続的幸せはない。 困難というものがまったくなかったらどうなるか、想像してみよう。欲しいものは何でも手に入る。すべての欲求が何の苦もなく満たされる。嫌なことはしなくていい。そして、あらゆることが順調にいき、問題はまったく起こらない…確かに、短期間ならこんな状況も悪くないかもしれない。（ア）、この先ずっとそうだったとしたら？間違いなく、退屈になるだろう。そこには自分の能力を発揮する機会がないから。それが毎日続いたら、耐えられなくなる。 そう、私たちが能力を発揮できるのは、困難に出会った時。その時はじめて、能力を発揮する機会が与えられる。そして、自分の能力で困難を乗り越えることができた時、面白さや喜びを感じる。それは、何かからただ受動的に得られる面白さ・喜びとは異なり、自分の力で獲得する面白さ・喜び。また、それは「やったー」という達成感と、「自分にはやればできる力があるんだ」という感覚一「自己効力感」を伴った面白さ・喜びである。 持続的幸せは、困難にぶつかりながら、自分の能力で何とかそれを乗り越えようと努力しながら生きていくことによって得られるものなのだ。 31. 困難がまったくない状態について、筆者はどう述べているか。 A. 短期間であっても、生活に飽きてしまうだろう。 B. 短期間であれば、嫌なことも嫌でなくなるだろう。 C. 長く続くと、退屈な生活に耐えられなくなるだろう。 D. 長く続くと、欲しいものが何なのかわからなくなるだろう。 32. （ア）に入るのに最も適当なものは次のどれか。 A. なお B. つまり C. だから D. しかし 33. 筆者は困難をどのように理解しているか。 A. 自分の能力を試すために必要だ B. 自分の能力を生かす機会になる。 C. 自分の能力で乗り越えられないことはない。 D. 自分の能力だけで乗り越えようとしなくてもいい。 34. 文中の「受動的に得られる面白さ・喜び」は何か。 A. 自分の力で獲得する面白さや喜び。 B. 自分の能力でできた時の面白さや喜び。 C. 「自己効力感」を伴った面白さや喜び D. 自分から何もせずに手に入る面白さや喜び。 35. 筆者によると、持続的幸せを得るにはどうすればいいか。 A. 困難を経験し、克服しようとしながら生きていく。 B. 自分の能力に自信がなくても、主体的に生きていく。 C. 困難にぶつかっても、困難だと思わずに生きていく。 D. あらゆることに面白さや喜びを見つけながら生きていく。 （四） 私たち夫婦は明日、引っ越しの日を迎える。 今度住む息子の家は広くないので、物はできるだけ減らそうと片付け始めたが、これが意外に難しかった。着なくなった服や古い靴などはすぐに捨てられるのだが、押入れの奥の段ボール箱から次々に出てくる物はそうではない。「これは何だろう。」「それはあの時の？」などと思い出を語っているうちに、時間が経ってしまう。そして、捨てられなくなる。 （ア）、その小さな黄色い靴。これは息子が初めて履いた靴だ。息子の小さかった頃を思い出して本当に懐かしくなる。ついこれまで子供だった息子が新しい家を建てて、一緒に住もうと言ってくれた。優しい子に育ってくれたとうれしくなったり、時間が過ぎるのがあまりに早くて悲しくなったり…。 家族のアルバムや古い手紙などが出てきても、同じことになる。片付けは引っ越しの一週間前になっても終わらず、物もほとんど減らせなかった。 でも、これではだめだ。私たちは考えを変えることにした。今度の家は広くないし、私たちにとっては大事な物でも息子たちにとってはそうではないだろう。それで、思い出の物は、アルバム以外は全部捨てることにした。私たちの思い出は段ボール箱ではなく、心の中にしまっておけばいいのだ。 歩いてきた人生をもう一度思い出すことができたから、この三週間はとても楽しかった。そして、持ち物の整理もできた。頼んでおいた引っ越しのトラックは、少し大きすぎたかもしれないが、それはそれでいい。 36. 文中に「難しかった」とあるが、その理由は何か。 A. 捨てる物が多すぎるから B. 息子の家が狭すぎるから C. 片付ける時間が全然ないから D. 思い出の物を捨てられないから 37. （ア）に入るのに最も適当なものは次のどれか。 A. 例えば B. だから C. しかし D. それで 38. 文中の「同じこと」とは何のことか。 A. 時間が早く経つこと B. 息子のことを思い出すこと C. 物を捨てられなくなること D. 古い物をたくさん見つけること 39. 文中に「考えを変えることにした」とあるが、その理由は何か。 A. 片付けが早く終わらせたいから B. 引っ越しのトラックが大きいから C. 息子たちが要らないと言ったから D. 思い出は心に残せばいいと思ったから 40. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 夫婦は引っ越しで全部の物を捨てた。 B. 引っ越しの準備は一週間で全部終わった。 C. 息子は両親と一緒に住むことを嫌がっている。 D. 夫婦は片付けをしながら昔の思い出を振り返った。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 先日、犬に引っ張られながら散歩している人を見かけた。___41___教えれば飼い主に合わせて歩くようになるものだが、あの犬は教えられていないのだろう。 犬は教えなければ勝手に行動する。散歩の時、行きたい方向へ自由に行かせ___42___と、飼い主は自分の思い___43___になると思い込んで、力いっぱい引っ張ってしまう。また、歩くのが嫌になる途中で座り込んでしまったり、他の犬と出会った時、散歩していることを忘れて遊びたがったりする。こんなことがない___44___、しつける（调教）必要がある。 かわいいという気持ちは飼い主の自然の感情であり、いつもそばにいて___45___を見たいと思うものだ。だが、そばにいないと落ち着けないとなると、犬もかわいそうだ。自立させることが必要だ。 静かに留守番ができるようにしつけること___46___、飼い主がどうしても出かけなければならない時に、安心してペット・ホテルに預けることもできる。どんな環境に___47___自立できるようにしつけよう。それが愛情であろう。 人間と暮らすためには、___48___ことが必要だということを教え、また、飼い主も社会のルールを守って犬と生活をしなければならない。 犬が嫌いな人も___49___、アレルギーが起こる人もいる。他人に迷惑をかけないように心がけよう。人間も犬も上手に暮らしていく方法を___50___こそ、楽しく過ごせるのである。 41. A. とにかく B. きちんと C. なんだか D. いつまでも 42. A. ておく B. てある C. てくる D. てみせる 43. A. まま B. のまま C. どおり D. とおり 44. A. には B. のに C. ように D. ために 45. A. せわ B. めいわく C. せきにん D. めんどう 46. A. により B. におり C. につき D. になり 47. A. なったら B. なっても C. なっては D. なったり 48. A. 相談する B. 自慢する C. 相当する D. 我慢する 49. A. いれば B. いると C. いたら D. いるなら 50. A. 身につく B. 身について C. 身につける D. 身につけて 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 藤井八冠は住宅設備機器会社　1　勤める父正史さんと母裕子さんとの間に生まれました。4歳上に兄がいて、藤井家の次男として誕生しました。体重3662グラム、身長51センチ。名前の由来について、裕子さんは「　2　（呼ぶ）やすい名前を、と名付けました。聡明であってほしいという　3　（気持ち）もありましたが、それよりも、大きくなって本人があまり負担に感じないような名前を、と願いました」と振り返ります 　4　（きょうみ）を持ったことは、何でも気が済むまで自由に　5　（やる）てみよう。これが夫婦の子育てのモットーでした。「意見は言いますが、こう　6　（する）なさい」と強要はしません。いやなことはずっと続かないと思いますから」。藤井八冠が初めて何かに熱中したのは3歳の時でした。スイス製　7　「キュボロ」という木製立体パズルに夢中になりました。溝や穴の開いたブロックを積み木の　8　（ようだ）組み合わせ、ビー玉を転がすコースを作る玩具でした。鉛筆が　9　（持つ）ようになると、迷路を描くことに没頭。新聞の折り込みチラシの裏面に模様のような細かい迷路を飽きるまで　10　（描く）続けました。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 学校摂影社（撮影部）准备举办“春日校园”（春のキャンパス）的摄影展，现面向全体学生征集摄影作品。有投稿意向的同学请于4月30日前交稿至摄影社。请以「春のキャンパス募集」为题，写一篇征稿启事。注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 社会以及我们的日常生活中，存在着各种各样的规则。规则偶尔会给人以束縛之感，但其在维护社会秩序等方面发着至关重要的作用。请以「ルールの大切さ」为题，写一篇日语短文。 内容包括： （1）请结合自身经历，阐述遵守规则的重要性； （2）谈谈你对规则的看法，以及今后应该如何更好地遵守规则。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull嗨。 嗨。 加。 null