第二单元 太阳 月亮 四季（期中专项训练）二年级科学下学期（人教鄂教版·新教材）

第二单元 太阳 月亮 四季（期中专项训练） 参考答案（含解析） 1． 东 南 西 详解：早晨太阳从东方升起，因此①应填“东”。 在北半球中纬度地区，正午时太阳位于正南方，因此“头顶偏南”的描述正确，②应填“南”。 傍晚太阳从西方落下，因此③应填“西”。 2． 东 西 详解：受地球自转影响，太阳每天都是早晨从东方升起，傍晚从西方落下，因此早晨太阳升起的方向是东方，与东方相反的方向是西方。 3．反射太阳 详解：月亮本身不会发光，就像镜子反光一样，它会反射太阳的光，我们看到的月光就是这样来的。 4．晴朗 详解：阴天、下雨天会有乌云，遮住月亮，只有晴朗的夜晚，没有乌云遮挡，我们才能清楚看到月亮，观察它的变化。 5． 春 夏 秋 冬 详解：一年有春、夏、秋、冬四个季节，四季会循环往复变化。四个季节按照“春、夏、秋、冬”的顺序更替，反映了地球公转过程中因太阳直射点移动而带来的气候周期性变化。 6．降低 详解：冬天河面结冰是因为气温降低到0℃以下，水由液态凝固成固态的冰；春天冰雪融化是因为气温升高到0℃以上，冰由固态熔化成液态的水。这一过程体现了温度变化对水的形态的影响，也是四季更替中常见的自然现象。 7．× 详解：四季温度变化主要由地球公转和地轴倾斜引起，导致不同季节太阳照射角度和热量分布不同。夏季太阳直射，接收热量多，气温高；冬季太阳斜射，接收热量少，气温低。因此，夏季通常最热，冬季最冷，题目描述相反。 8．√ 详解：题目涉及季节的温度变化特征。春天是冬季结束后的季节，气温逐渐升高；秋天是夏季结束后的季节，气温逐渐降低。因此，该描述符合实际情况。 9．× 详解：月亮并不是只在晚上出现，白天也有可能看到月亮。月亮绕着地球转，地球又在自转，有时候月亮和太阳会同时出现在天空中，只是白天太阳光线太亮，月亮看起来比较暗淡，只要天气晴朗、少云，在清晨或傍晚时分，我们经常能在天空中看到月亮。 10．√ 详解：进行科学观察时，我们要仔细观察，利用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录分析观察结果，得出结论。因此在观察月亮时，我们可以用简单的文字（比如“弯弯的月亮”），或者画一画月亮的样子，把它的变化记录下来。该说法正确。 11．× 详解：太阳每天东升西落，太阳升起的方向是东方，太阳落下的方向是西方。因此该说法错误。 12．× 详解：在北半球，北回归线以北的地区，正午的太阳在偏南的天空中，不会出现在头顶正上方。只有在南北回归线之间的地区，一年中才有太阳在头顶上的现象。因此题目说法错误。 13．B 详解：太阳在天空中的位置会随着时间和季节发生变化：一天中：从清晨到傍晚，太阳从东边升起，西边落下，位置由低到高再到低；一年中：由于地球公转，不同季节太阳升起的方向、正午的高度也会不同。故选B。 14．B 详解：傍晚时太阳在西方，当我们面对太阳时，就是面朝西方。根据方位口诀“面西背东，左南右北”，此时我们的左面是南方，右面是北方，背面是东方。故选B。 15．B 详解：A选项月牙是弯弯的，B选项圆盘是圆圆的，和圆圆的月亮一样，C选项半圆是一半圆、一半缺，故选B。 16．B 详解：大雨天和雾霾天，云层、雾气会遮挡月亮，无法清晰观察。晴天少云的夜晚，天空通透，没有云层遮挡，能清楚看到月亮的形态和变化，最适合观察月亮。故选B。 17．A 详解：A．气温升高：春天到来后，太阳直射点北移，地面吸收的热量增加，气温逐渐回升到0℃以上。冰雪在温度高于熔点时吸收热量，由固态转化为液态，从而发生熔化。因此，气温升高是冰雪熔化的根本原因。 B．气温降低：气温降低会导致水凝固成冰，或者使冰雪熔化速度减慢甚至停止，因此不是春天冰雪熔化的原因。 C．下雨增多：虽然春雨可能加速冰雪的熔化过程（雨水温度相对较高，且能带走冰雪），但熔化现象的发生必须建立在气温高于0℃的前提下。如果没有气温升高作为基础，仅靠下雨是无法使冰雪大规模熔化的。 故选A。 18．C 详解：A．烈日炎炎：形容阳光强烈、天气炎热，是夏季的典型特征。 B．绿树成荫：夏季气温高、雨水充足，植物生长茂盛，树木枝叶繁茂形成树荫，也是夏季常见的景象。 C．天寒地冻：形容天气非常寒冷，地面结冰，这是冬季的典型特征，与夏季完全不符。 故选C。 19． 详解：月亮本身不发光，我们看到的月光是它反射太阳的光；月亮绕着地球转动，我们看到的被照亮部分会慢慢变化，这就是月相，有时弯弯的像小船，有时圆圆的像圆盘，夜晚还会照亮我们的天空。 20． 地球自西向东进行自转 面向 地球 东 西 顺时针 逆时针 顺时针旋转时，太阳西升东落；逆时针旋转时，太阳东升西落 逆时针旋转 地球自西向东旋转会产生太阳东升西落的现象 详解：我的假设：地球自西向东进行自转 实验方法：（1）一名学生手举着太阳模型，另一名学生坐在转椅上，面向太阳模型。 （2）太阳在天空中的位置变化是有规律的，我们可以利用太阳的位置来辨别方向。坐在转椅上的学生假定自己是地球，自己的左边是东，右边是西。然后分别缓慢地进行顺时针旋转（自东向西）和逆时针旋转（自西向东），同时观察“太阳”在视野中的运动情况。 （3）实验现象：地球顺时针旋转时，太阳西升东落；地球逆时针旋转时，太阳东升西落； 讨论： （1）根据上述实验现象可知，地球逆时针旋转时，太阳东升西落； （2）我们的地球在不停地运动着。地球除了围着太阳公转，还在不停围绕地轴自转，方向都是自西向东。地球自西向东旋转会产生太阳东升西落的现象。 21． 自东向西 自西向东 当“地球”自东向西转动时，看到“太阳”西升东落：当“地球”自西向东转动时，看到“太阳”东升西落 当我们自西向东转动时，才能看到“太阳”东升西落。 太阳东升西落是由于地球自西向东自转形成的。 分析：地球运动的形式多种多样，其中自转运动和公转运动是最基本的运动形式。自转运动是围绕地轴的旋转运动，运动方向是自西向东，自转周期是一天，约24小时。产生的地理现象有昼夜交替、地方时差异、太阳东升西落等。 详解：（2）坐在转椅上的学生假定自己是地球，自己的左边是东，右边是西。顺时针旋转就是自东向西，逆时针旋转就是自西向东。 实验现象：我们看到的太阳运动的方向与地球自转的方向是相反的，所以当“地球”自东向西转动时，看到“太阳”西升东落；当“地球”自西向东转动时，看到“太阳”东升西落。 讨论：1．我们看到的太阳运动的方向与地球自转的方向是相反的，所以当“地球”自西向东转动时，看到“太阳”东升西落。 2．地球自转运动是围绕地轴的旋转运动，运动方向是自西向东，太阳东升西落是由于地球自西向东自转形成的。 答案第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 太阳 月亮 四季（期中专项训练） 二年级科学下学期（人教鄂教版） 第一部分：知识回归 一、太阳升起来了 1.一天中太阳的变化 太阳东升西落。 位置：早晨在东，中午在南，傍晚在西。 2.昼夜形成：太阳升起是白天，落下是黑夜。 3.动植物适应昼夜 白天活动：人、狗、蜜蜂、向日葵。 夜晚活动：猫、猫头鹰、蝙蝠、夜来香。 二、月亮 1.月相变化 月亮形状每天不一样，会由缺变圆，再由圆变缺。 2.常见月相 弯弯的像钩子：蛾眉月（农历月初） 圆圆的像玉盘：满月（农历十五） 3.观察时间 上半月：傍晚看月亮 下半月：早晨看月亮 三、春夏秋冬 1.四季顺序：春 → 夏 → 秋 → 冬 2.四季典型现象 春天：发芽、开花、变暖 夏天：炎热、绿树、下雨多 秋天：树叶变黄、果实成熟、变凉 冬天：寒冷、下雪、树叶落光 3.四季对生活的影响：穿衣、活动、植物生长、动物行为都不一样。 第二部分：提升训练 一、填空题 1．早晨，太阳从______方升起；中午，太阳在头顶偏______的位置；傍晚，太阳从_____方落下。（东、南、西、北） 2．早晨，当我们看到太阳升起，就知道那是______方，相反的方向是______方。 3．月亮自己不会发光，我们看到的月光是月亮_______的光。 4．我们可以在________的夜晚，观察月亮的形状变化。 5．一年有______、______、______、______四个季节，四季会循环往复变化。 6．冬天河面结冰是因为气温______，春天冰雪融化是因为气温升高。 二、判断题 7．四季中夏季最冷，冬季最热。( ) 8．春天是由冷转热的季节，秋天是由热转冷的季节。( ) 9．月亮只在晚上出现，白天绝对看不到。( ) 10．我们可以用文字和图画记录月亮的变化。( ) 11．太阳升起的方向是西方。( ) 12．太阳中午的时候在我们的头顶方向。( ) 三、选择题 13．太阳在天空中的位置会（   ）。 A．不变 B．变化 C．消失 14．傍晚面对太阳，左面是（   ）。 A．东 B．南 C．北 15．下列哪一种月亮的样子是圆的（    ）。 A．月牙 B．圆盘 C．半圆 16．观察月亮最适合的天气是（   ）。 A．大雨天 B．晴天少云的夜晚 C．雾霾天 17．春天冰雪熔化的主要原因是（    ）。 A．气温升高 B．气温降低 C．下雨增多 18．夏天的气候特点不包括（    ）。 A．烈日炎炎 B．绿树成荫 C．天寒地冻 四、连线题 19．相互对应，我会连。 月亮的样子        慢慢变化 月光来源          像小船 月相              反射太阳 弯弯的月亮        像圆盘 圆圆的月亮        照亮夜晚 五、实验题 20．探究地球的运动 我的假设：( )。 实验方法： （1）一名学生手举着太阳模型，另一名学生坐在转椅上，( )太阳模型。 （2）坐在转椅上的学生假定自己是( )，自己的左边是( )，右边是( )。然后分别缓慢地进行( )旋转（自东向西）和( )旋转（自西向东），同时观察“太阳”在视野中的运动情况。 （3）把实验中观察到的现象记录下来。 实验现象：( )。 讨论：（1）我们怎样转动时，才能看到“太阳”东升西落？ ( )。 （2）由此我们能得出什么结论？ ( )。 21．探究地球的运动 我的假设：天体东升西落是地球自转引起的 实验方法： （1）一名学生手举着太阳模型，另一名学生坐在转椅上，面向太阳模型。 （2）坐在转椅上的学生假定自己是地球，自己的左边是东，右边是西。然后分别缓慢地进行顺时针旋转( )和逆时针旋转( )，同时观察“太阳”在视野中的运动情况，把实验中观察到的现象记录下来。 实验现象：________________________。 讨论：1．我们怎样转动时，才能看到“太阳”东升西落？ 答：______________________ 2．由此我们能得出什么结论？ 答：______________________ 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $